TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Invitamos a las familias y alumnado a conocer el nuevo Blog de Sostenibilidad que el

centro ha puesto en marcha. El enlace se encuentra en la zona de Actividades. Agradecemos su

colaboración por participar en la encuesta que se encuentra en dicho blog en el siguiente enlace

https://saidabritoelcanari.wixsite.com/redsoselcanario/recopilamos-informacion

En el mismo blog, también hay una serie de tareas que podrá realizar el alumnado con

motivo del día mundial del medio ambiente que se celebra el 5 de junio, para ello picarán en el

apartado que aparece con dicho título.

Por otro lado, informarles que en las tareas de esta semana y de la siguiente, vamos a incluir

las correcciones de la 1ª(del 16 al 20 de marzo) y 2ª (del 23 al 27 de marzo) semanas de cuarentena

ya que son las únicas que no se han publicado. De esta manera el alumnado tendrá todas sus tareas

autocorregidas.

Para evitar que saquen copias de las correcciones puesto que no es

necesario, las páginas que corresponden a las tareas son desde la 1 a la 8; el resto

son correcciones.

¡Mucho ánimo! Ya queda poco para disfrutar del verano

NOTA: Envía las tareas antes del miércoles, 10 de junio.

LUNES, 1 DE JUNIO DE 2020

LENGUA:

A. Vamos a elegir varias palabras y escribir oraciones que estén relacionadas entre ellas. Fíjate

en el ejemplo:

1º) Pienso qué palabras y oraciones puedo escribir.

2º) Antes de escribir, pienso las oraciones y el orden en qué las escribo.

3º) Mis oraciones son:

Mi padre va a pintar la puerta de nuestra casa. Yo he limpiado bien la brocha porque

estaba algo sucia. La ha pintado muy rápido. Después ha pintado la mesa donde

estudio. Estoy muy contenta con mi mesa roja.

B. Ahora te toca a ti. Elige las palabras que quieras del recuadro. Debes escribir, por lo menos, cuatro oraciones para formar un pequeño texto.

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______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

SOCIALES:

El viernes 5 de Junio, se celebra el día mundial del medioambiente, por lo que vamos a

trabajar este tema en las diferentes tareas que te planteamos en esta semana.

Para ello, te proponemos que visualices el siguiente vídeo que está relacionado con las

consecuencias que tiene el plástico en nuestros océanos, concretamente, en las islas Galápagos.

https://www.youtube.com/watch?v=C-yURbgE4TE

Si no puedes visualizarlo, escribe en Youtube: El plástico amenaza a la vida en Galápagos.

Responde a las siguientes cuestiones:

1.- Nombra dos situaciones que te han llamado la atención de este vídeo.

2.- ¿Qué podemos hacer para evitar esta situación?

PLÁSTICA:

Realiza la siguiente manualidad dibujando y pintando el planeta

Tierra. Debajo de él coloca tres hilos de lana con tres corazones en las

que pondrás las soluciones que creas conveniente para cuidar y proteger

el medioambiente.

No olvides de ser creativo/a y enviarnos una foto para poder ver

tu trabajo.

MARTES, 2 DE JUNIO DE 2020

MATEMÁTICAS:

¿Cuántos euros hay en cada monedero?

Recuerda: para que la suma sea más fácil, agrupa los números de diez en diez para obtener

el resultado final. Fíjate en el primer ejemplo para hacerlo.

ENGLISH / NATURAL SCIENCES – Tuesday 2nd June

Hi children!World Enviroment Day is on 5 June. On this day people from all over the world can do something positive to help our planet. So this week, the activities are connected with this topic.

ACTIVITY 1.Esta actividad tiene dos partes.A) Pincha en el enlace y haz primero donde leas Preparation, para que

practiques el vocabulario y la pronunciación. Es un ejercicio de emparejar palabras con el dibujo correspondiente.B) Una vez que hayas acertado todas las palabras del vocabulario anterior y practicado su pronunciación, pincha sobre el video de la canción “Do your best” e intenta cantarla.

Song: Do your best = Hacer lo mejorhttps://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/do-your-best

ACTIVITY 2.Escribe las palabras o frases de debajo en la columna correspondiente.

Do sería lo correcto / Don´t lo incorrecto

EMOCREA:

A. Mira el siguiente vídeo:

https://youtu.be/nGMRFEsuhsc

B. ¿Qué has sentido al verlo?

MIÉRCOLES, 3 DE JUNIO DE 2020

LENGUA:

A. Vamos a hacer una comprensión lectora online. Observa bien el folleto antes de iniciar la

actividad. Mucha suerte.

https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/supermercado

B. ¿Cuántas acertaste?

SOCIALES:

A. Vamos a conocer un poco más de nuestra isla, Gran Canaria. Vas a ver un cortometraje

titulado “Gran Canaria, isla de cuento”. Este corto ha ganado algunos premios

importantes como la Medalla de Oro Mundial de los Premios de Televisión y Cine del

Festival de Nueva York. Disfrutarás más si lo ves en pantalla completa.

https://www.youtube.com/watch?v=5girxUw8x0E

Si no puedes verlo con el enlace pon en Google: Gran Canaria, isla de cuento.

B. Contesta a estas preguntas:

a) ¿Desde dónde crees que llegó el cuentacuentos?

b) ¿Qué animal mágico nombra en su historia?

c) El cuentacuentos se sentía...

Muy contento El rey del mundo Asustado entre los barrancos

d) Has visto Gran Canaria desde el aire, ¿te la imaginabas así?, ¿qué te ha parecido?

e) Seguro que has reconocido algunos lugares. Escribe sus nombres.

EDUCACIÓN FÍSICA:

1.- Fichas interactivas

Durante este mes de junio les voy a marcar una serie de fichas interactivas.

Para ello tendrán que entrar en los enlaces que les pongo debajo de cada actividad y les explico el

funcionamiento de los mismos:

Una vez que picamos sobre el enlace les aparecerá la ficha interactiva, no hay que imprimir nada.

Realizamos desde el ordenador lo que nos pide en la ficha y una vez acabada deberán picar en

“terminado”. Luego les saldrá una pantalla que dice si la quieren corregir o la quieren enviar a su

profesor. Deben picar en enviar al profesor por correo. Tienen que poner el nombre del

alumno/a, el curso, la asignatura, en este caso EF, y copiar mi correo jose.ef12346@gmail.com

donde se los pida.

Y así con cada ficha.

Comencemos.

FICHAS INTERACTIVAS

1.- Partes del cuerpo. Consiste en arrastrar y colocar cada nombre donde corresponda. Pica en el

enlace https://es.liveworksheets.com/lv486683ro

2.- Ajedrez. Consiste en unir con flechas cada pieza con su movimiento. Pica en el enlace

https://es.liveworksheets.com/ni467406fi y este otro consiste en colocar las piezas en su

posición inicial. Recuerda que las blancas van en la parte baja del tablero y las negras en la

parte alta https://es.liveworksheets.com/yx352327fc

2.- Continuamos en buena forma

Esta semana te propongo dos retos.

Ambos van a trabajar la coordinación y el equilibrio corporal, además de la fuerza.

• El primero de ellos consiste en realizar vuelta con botella entre los pies.

https://www.youtube.com/watch?v=qh2DcIpd2V8

• El segundo consiste en realizar vuelta con botella entre las piernas.

https://www.youtube.com/watch?v=GFzmQK_TPcw

Recuerda que si tienes dificultad para realizar las fichas interactivas o los retos, puedes

comentármelo en mi correo jose.ef12346@gmail.com y te lo explicaré con más detalle.

Un fuerte abrazo.

JUEVES, 4 DE JUNIO DE 2020

MATEMÁTICAS:

Resuelve los siguientes problemas. No olvides los tres pasos que tienes que hacer para poder

resolverlos (datos, operación y resultado).

1.- En una panadería hay 815 barras de pan y se han vendido 234. ¿Cuántas barras de pan quedan?

2.- En un mercadillo hay 4 cajas y en cada una hay 428 tomates. ¿Cuántos tomates hay?

ENGLISH / NATURAL SCIENCES - Thursday 4th June

Hi guys! We keep digging to save our planet.Let´s jump!!!

ACTIVITY 1.Game: Clean-and-greenEsta actividad es un juego. Tu cuarto está hecho un desastre = Your room

is a mess!, y tienes que colocar toda la basura en el contenedor de reciclaje

correcto:PAPER = papel PLASTIC&METAL = plástico y metalGLASS = vidrio COMPOST = orgánico

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/clean-and-green

ACTIVITY 2. Song: “It´s up to me and you” = Depende de ti y de mi

La canción trata de cosas que podemos hacer para salvar el planeta.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/its-up-me-and-you

ACTIVITY 3.What do you do at home and at school to help the planet?Draw a picture and write about it.

At home At school

At home I ________________________________________________

At school I ________________________________________________

VIERNES, 5 DE JUNIO DE 2020

LENGUA:

A. Repasa el abecedario.

B. Ordena alfabéticamente cada grupo de palabras.

Grupo A Grupo B

Locomotora 1) Farola 1)

Latir 2) Flan 2)

Leche 3) Fuera 3)

Libro 4) Frito 4)

Luz 5) Fibra 5)

EDUCACIÓN FÍSICA: continúa realizando las tareas planteadas.

JUGAR Y PENSAR:

Reto número 1:

Tienes dos minutos para escribir una lista con todos los ANIMALES que se te ocurran.

Reto número 2:

Calcula el valor de cada muñequito para hallar el resultado final.

Reto número 3:

1. Dibuja, siguiendo estas instrucciones.

2. Haz un rectángulo. En la parte de arriba de él, dibuja un triángulo.

3. Dentro del triángulo, haz un pequeño círculo.

4. En el interior del rectángulo, dibuja un gato.

5. A la derecha del gato, haz una pelota.

¿Qué tal te ha quedado?

CORRECCIÓN DE TAREAS

SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO

TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

LUNES 16 DE MARZO DE 2020

LENGUA:

– Lee el siguiente texto titulado “El país donde se perdían las palabras” y contesta a las

preguntas planteadas.

EL PAÍS DONDE SE PERDÍAN LAS PALABRAS

Erase una vez un país remoto donde las personas perdían las palabras. Inesperadamente, los

hombres y las mujeres de aquel país, jóvenes y ancianos, empezaron a perder

las palabras una detrás de otra, como quien pierde los cabellos.

Nadie sabía determinar las causas por las que esas personas

empezaron a ignorar los nombres de las cosas y muchos no sabían de qué

manera podían nombrar a los pájaros, a los árboles, a las montañas e incluso, a la mar.

Las palabras perdidas permanecían con frecuencia en el suelo, por las calles y plazas.

No era difícil ver aquel suceso. De pronto, una palabra surgía de un bolsillo, colgaba de un

sombrero, caía del interior de un capazo...se precipitaba al suelo y rodaba sobre el pavimento como

si fuera una bola.

Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué perdían las personas en el país remoto?

Perdían las palabras

2.- ¿Qué es un país remoto? Rodea la respuesta correcta.

a) Un país con control remoto.

b) Un lejano país.

c) Un país con terremoto.

d) Un país que tiene una moto.

3.- ¿Dónde se encontraban las palabras perdidas?

Las palabras perdidas permanecían con frecuencia en el suelo, por las calles y plazas

4.- En el texto, la pérdida de palabras se compara con la pérdida de...

los cabellos

5.- Une con flechas estas palabras con sus posibles significados:

• pavimento: suelo de la calle * precipitaba: caía

• ignorar: no saber * inesperadamente: de pronto

6.- ¿Crees que se pueden perder las palabras? Justifica tu respuesta.

R.L

MATEMÁTICAS

A. Resuelve estos problemas. No olvides los siguientes pasos:

a) Lee bien el problema y dibuja si es necesario.

b) No olvides poner los datos, la operación y la solución.

c) Reflexiona si la solución es la correcta.

Problema 1.

Laura tiene una librería. El repartidor le ha traído 6 cajas con 52 libros cada una. ¿Cuántos

libros tiene que colocar Laura?

Datos: 6 cajas con 52 libros cada una

Operación: 52 . 6= 312

Solución: 312 libros tiene que colocar Laura

Problema 2.

A Marcos le han regalado un puzle de 154 piezas y ya ha colocado 67. ¿Cuántas piezas le

quedan por colocar?

Datos: puzle de 154 piezas y ya ha colocado 67

Operación: 154 – 67 = 87

Solución: 87 piezas le quedan por colocar

Problema 3.

Carla ha comprado un horno que le ha costado 163€ y una batidora por 39€. ¿Cuánto ha

gastado en total?

Datos: un horno que le ha costado 163€ y una batidora por 39€

Operación: 163 + 39 = 202

Solución: 202 € se ha gastado en total

B. Realiza estas operaciones usando los algoritmos que conoces.

245 + 36 + 121= 402

141 – 126= 15

123 . 7= 861

C. Adivina el número: Estoy entre el 100 y el 200. Termino en 5. Soy más grande que el 150.

Soy más chico que el 160. ¿Qué número soy? 155

D. Estudia y/o repasa las tablas de multiplicar. Puedes hacerlo entrando en el siguiente enlace:

https://www.tablasdemultiplicar.com/

SOCIALES:

– Pica en el siguiente enlace y elabora el puzle del Sistema Solar.

– Una vez elaborado, identifica los planetas que están más cerca del Sol y los que están más

lejos.

– Enlace para elaborar el puzle: R.L

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/03/animaciones/a_fb24_01.html

MARTES 17 DE MARZO DE 2020

RECUERDA: Las tareas se pueden imprimir o hacer en una sola libreta. Otras se puedenhacer online a través de los enlaces que se sugieren.

LENGUA:

A. La siguiente receta está desordenada. Ordena los pasos, escribiendo los números del 1 al 5

en los recuadros.

Tortilla de papas (4 personas)

Ingredientes:

-6 huevos.-3 papas grandes.-Aceite.-Sal.

Preparación:

En segundo lugar calentamos el aceite y echamos las papas en la sartén. Dejamosque se hagan a fuego suave hasta que empiecen a dorarse.

2

Para empezar pelamos, lavamos las papas y la cortamos en rodajas finas.

Finalmente ponemos en la sartén un poco de aceite y añadimos la mezcla. Cuandose haya hecho la parte inferior, le damos la vuelta y dejamos cocinar el otro ladopara que se termine de hacer.

A continuación batimos los huevos en un recipiente y los añadimos a las papas,ponemos un poco de sal y mezclamos.

Después sacamos las papas de la sartén, las escurrimos bien y las ponemos en uncuenco grande.

B. Copia la receta de forma ordenada. Cuida la letra y la ortografía. Decora la receta con undibujo. R.L

C. En el siguiente enlace tiene algunas recetas sencillas que puedes elaborar con ayuda dealgún adulto. R.L

https://www.guiainfantil.com/recetas/cocinar-con-ninos/recetas-rapidas-para-preparar-en-10-

minutos-a-los-ninos/

PLÁSTICA:

Lee la biografía de Joan Miró.

JOAN MIRÓJoan Miró nació en Barcelona en 1893 y murió en Palma de

Mallorca en 1983. Fue pintor, escultor, grabador y ceramista. Esconsiderado uno de los artistas españoles más importantes.

A los diecisiete años empezó a trabajar en una tienda, hasta que unaenfermedad le obligó a retirarse a un pueblo para curarse. Cuando regresóa Barcelona decidió dedicarse a la pintura y se matriculó en una academiapara estudiar.

Busca en internet obras de Joan Miró para que disfrutes del trabajo de este artista. R.L

Inventa un título para esta obra de Miró. R.L

…………………………………………………………

5

1

4

3

E. Colorea la siguiente recreación de la obra de Miró. Si no tienes impresora, haz el dibujo

en un folio o en la libreta. R.L

MATEMÁTICAS:

1.- Calcula:

168 – 117 = 51

422 – 36 = 386

256 * 6 = 1.536

2.- Completa la siguiente serie:

128 – 126- 124- 122- 120- 118-116-114-112-110-108-106-104-102-100-98-96-94-92-90-88-

86-84-82-80-78-76-74-72-70-68-66-64-62-60-58-56-54-52- hasta el 50

0- 4- 8- 12- 16- 20- 24-28-32-36-40- 44-48-52-56-60-64-68-72-76-80-84-88-92-96-100-104-

108-112-116-hasta el 120

45

30 15

23 7 8

20 3 4 4 7 7 10 18

14 17 28

31 45

76

9 4 5 5

13 9 10

22 19

41

4 4 10 5

8 14 15

22 29

51

3.- Geometría:

– En el siguiente enlace encontrarás una actividad en la que tendrás que identificar las

rectas, paralelas y secantes.

– Enlace:

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-

secantes-rectas-y-paralelas

– Contesta a la siguiente pregunta. ¿Qué diferencia hay entre ellas? Justifica la respuesta

en esta hoja o en la libreta que estás utilizando para hacer las tareas de estos días.

Las paralelas son dos rectas que no se cruzan en ningún punto del plano. Si por el

contrario, tenemos dos rectas que se cortan, estamos hablando de rectas secantes.

4.- Realiza las siguientes pirámides numéricas.

Recuerda que la suma de las cifras de dos números vecinos es igual al número que está en

la parte superior inmediata.

EMOCREA/VALORES:

En este caso, vamos a trabajar la importancia de ayudar y compartir como fuente de

bienestar y felicidad ya que aportando nuestro granito de arena en las cosas que hacemos cada día

podemos sentirnos mejor y ayudar en la sociedad que nos rodea.

Para ello, pica en el enlace que te facilitamos, visiona el vídeo atentamente y luego contesta

a las siguientes preguntas en la libreta en la que estas haciendo las tareas que te marcamos en

estos días:

– ¿Qué he aprendido del vídeo? R.L

– ¿Cómo podemos ayudar para lograr un mundo mejor? R.L

– Escribe en tres líneas una situación parecida en la que vivieras esta situación. Recuerda,

cuidar la buena letra mientras escribes y la presentación. R.L

Enlace para ver el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=bqobahFw9VM

MIÉRCOLES 18 DE MARZO DE 2020

LENGUA:

En este caso, vamos a realizar algunos ejercicios en los que tendrás que identificar el sujeto

y el predicado. Para recordar un poquito la explicación de este contenido, lee con detenimiento el

siguiente cuadro.

Recuerda:

– SUJETO: el sujeto de una oración es la persona o cosa de la que se dice algo.

Ejemplo: Javier fue al cine (Javier, sujeto de esta oración)

– PREDICADO: el predicado de una oración es lo que se dice del sujeto (todo lo que

le sigue al sujeto).

Ejemplo: Javier fue al cine (fue al cine, predicado de esta oración)

1.- Subraya de ROJO el sujeto y en AZUL el predicado de las siguientes oraciones:

✔ Juan ganó el campeonato de Ajedrez.

✔ Mi abuela hace unos dulces deliciosos.

✔ Los pájaros vuelan hacia el mar.

✔ El padre de Ana pintó las paredes de su casa.

✔ Nosotros fuimos a la fiesta.

✔ La habitación está ordenada.

✔ Rosa celebró su cumpleaños en casa de su amiga Marta.

✔ Paco y su hermano se compraron un coche nuevo.

2.- Lee en voz alta y copia las palabras con el sonido R fuerte.

• Coro * ruiseñor * carro * rosa * pelirrojo

• rayo * tierra * tiburón * ordenador * orilla

• arena * mariposa * arroyo * calendario * turrón

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3.- En el siguiente texto, algunas palabras están incompletas. Añade -mp, -mb, -r o -rr

donde corresponda.

Marta tiene una amiga que se llama Rosa y vive en el campo con muchos campesinos. El

martes pasado fue su cumpleaños y lo celebró en casa de sus primos Raúl, Rubén, Ana y Lucía.

Juntos pasaron un buen rato, bailando canciones de Rosalía, jugando, saltando... ¡se lo pasaron

pipa! Marta estaba muy contenta porque era la primera vez que celebraba su cumpleaños. De

repente, sonó el timbre. Era la madre de Ana que trajo un campo lleno de bombones y muchas

chuches. Marta nunca olvidará ese día en el que fue tan feliz.

MATEMÁTICAS

“Aprovecha estos días para aprenderte las tablas.”

A)Completa al redondo mayor sumando.

B)Realiza estas operaciones usando los algoritmos que conoces.

a) 1.124 + 15 + 25= 1.164 b)169 – 57= 112 c)145 . 8 = 1.160

C) Entra en el siguiente enlace para practicar con los ángulos rectos, menores que el recto y

mayores que el recto.

Ángulo recto

https://es.ixl.com/math/3-primaria/%C3%A1ngulos-mayores-que-iguales-a-o-menores-que-un-

%C3%A1ngulo-recto

(Ten en cuenta que solo puedes practicar una vez sin tener que suscribirte.)

SOCIALES:

A. Busca en internet un mapa del mundo con los continentes. Luego escribe el nombre en los

números correspondientes. Si puedes imprimir la hoja, colorea cada continente de un color distinto.

R.L

1.- Europa

2.- Asia

3.- Oceanía

4.- África

5.- Antártida

6.- América

JUEVES 19 DE MARZO DE 2020

MATEMÁTICAS

1.- Multiplicamos por 10, 100...

Recuerda: en este ejercicio es importante tener en cuenta dos cosas:

a) Multiplicar bien los números que se piden. Ejemplo: 200 * 2 = 400

b) Fijarse en el número de 0 que haya y colocarlos adecuadamente. Ejemplo: 20 *50=1.000

10 * 100 1000 40 * 40 1600

250 * 3 750 615 * 10 6150

184 * 10 1840 15 * 100 1500

68 * 100 6800 260 * 6 1560

60 * 30 1800 187 * 10 1870

500 * 2 1000 490 * 5 2450

2.- Resolvemos los siguientes problemas:

No olvides los siguientes pasos:

d) Lee bien el problema y dibuja si es necesario.

e) No olvides poner los datos, la operación y la solución.

f) Reflexiona si la solución es la correcta.

Problema nº1:

Lucas debe escribir un texto con 120 palabras y ya ha escrito 47. ¿Cuántas palabras le

faltan?

Datos: texto con 120 palabras y ya ha escrito 47

Operación: 120 – 47 = 73

Solución: le faltan 73 palabras

Problema nº2:

En la granja de Paco hay 569 vacas y el doble de vacas hay de gallinas. ¿Cuántos animales

hay en total?

Datos: 569 vacas y el doble de vacas hay de gallinas

Operación: 569 . 2 = 1.138

Solución: 1.138 animales hay en total

LENGUA:

A) Lee la siguiente poesía.

INTERNET ME GUSTA

A mí después de estudiar

lo que me gusta es jugar

con internet y mi ratón

me divierto un montón.

Además de aprender

mucho con internet

hablo con mis amigos

que son muy divertidos.

B) Escribe otro poema parecido con lo que te gusta. No olvides ponerle título. R.L

C)“Los gentilicios nos dicen de dónde son las personas o cosas.” Enlaza la siguiente página para

que practiques. Intenta hacerlo por tu cuenta pero algunos son muy difíciles, así que busca ayuda si

es necesario. R.L

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA

%20DIGITAL/CUARTO/Lengua/09_vocabulario/menu.html

VIERNES 20 DE MARZO DE 2020

LENGUA

En este caso, vamos a realizar algunos ejercicios relacionados con las sílabas y sus clases.

Para recordar un poquito la explicación de este contenido, lee con detenimiento el siguiente cuadro.

Recuerda:

- Las sílabas son un grupo de sonidos que pronunciamos juntos en un solo golpe de voz.

- Según el número de sílabas que contienen, las palabras pueden ser:

▪ Monosílabas: tienen una sílaba. Ejemplo: pan.

▪ Bisílabas: tienen dos sílabas. Ejemplo: ca-sa.

▪ Trisílabas: tienen tres sílabas. Ejemplo: mo-chi-la.

▪ Polísilabas: tienen más de tres sílabas. Ejemplo: pe-lu-que-ro.

1.- Divide las siguientes palabras en sílabas:

• vainilla: vai-ni-lla * temperatura: tem-pe-ra-tu-ra

• naranja: na-ran-ja * limón: li-món

• carretera: ca-rre-te-ra * ordenador: or-de-na-dor

• armario: ar-ma-rio * sol: sol

• planetario: pla-ne-ta-rio *mar: mar

• calendario: ca-len-da-rio * luna: lu-na

2.- Clasifica las palabras del ejercicio anterior según el número de sílabas en el siguiente

cuadro:

MONOSÍLABA BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS

Solmar

Lunalimón

Vainillanaranjaarmario

Carreteraplanetariocalendario

temperaturaordenador

MATEMÁTICAS:

A. Escribe las cantidades que se indican usando los números del recuadro.

1.Ejemplo: Usando solo los números de dos cifras: 30+10+20=60

2.Usando los números de una cifra: 5 + 3 = 8

3.Usando todos los números: 30 + 20 + 10 + 5 + 3 + 100 = 168

4.Usando solo los que acaben en cero: 30 + 20 + 10 + 100= 160

5.Usando el número mayor y el menor: 100 + 3 = 103

B. Realiza estas operaciones.

a)184 * 7= 1.288 b) 181 – 136= 45 c) 149 + 85= 234

C. Escribe un problema con la suma anterior. R.L

D. Colorea las figuras geométricas según las indicaciones. Si no puedes imprimir realiza el dibujo

en tu cuaderno.

1. Los cuadrados de rojo.

2. Los triángulos de verde.

3. Los rectángulos de azul.

4. Los círculos de amarillo.

JUGAMOS Y PENSAMOS

Aquí tienes algunas actividades para hacer de forma individual o en familia. Disfrútalas y buen fin

de semana.

1.- Memoria: árbol ABC

https://arbolabc.com/juegos-de-memoria/memoria-arbol-abc

2.- Sopa de letras

https://arbolabc.com/juegos-de-estrategia/sopa-de-letras

3.- Piensa.

Tenemos cinco aros como los de la siguiente figura:

¿Cuál es la menor cantidad de aros que debemos abrir y cerrar para formar una

cadena? ...........2............ aros