Embed Size (px)
Citation preview
Dirigida a docentes
CARTILLA EDUCATIVApara la promoción de la
SALUD OCULARCARTILLA EDUCATIVA
para la promoción de la
SALUD OCULAR
CARTILLA EDUCATIVApara la promoción de la
SALUD OCULAR
Dirigida a docentes
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú No. 2017 xxxxx
Cartilla educativa para la promoción de la salud ocular en las instituciones educativas, dirigido a docentes de instituciones educativas.
Ministerio de Salud. Dirección General de Intervenciones Estratégicas en Salud Pública. Dirección de Promoción de la Salud
Responsables de elaboración:Tania Cervera Villalobos Ministerio de Salud Néstor Rejas Tataje Ministerio de Salud
Revisión y Validación:Harvy Honorio Morales ESNSOPC Nilda Trejo Maguiña ESNSOPCPatricia Ríos Susanibar ESNSOPCHéctor Shimabuku Ysa ESNSOPCEladia Quispe Yataco ESNSOPCEduardo Alvarado VásquezAna Ysabel Carpio Contreras Ministerio de Salud
Diseño y diagramación:Roberth Gamboa Inga Ministerio de Salud Franz Suarez Castillo
Corrección de estilo:Edgardo Hernández Díaz
© MINSA, Octubre 2017
Ministerio de SaludAv. Salaverry N° 801, Lima 11-PerúTelf.: (51-1) 315-6600http://[email protected]
Primera edición, 2017Tiraje: unidades
Imprenta: Dirección:Teléfono:Correo:
Versión digital disponible: http://www.minsa.gob.pe/bvsminsa.asp
Catalogación hecha por la Biblioteca Central del Ministerio de Salud
3
Cartilla educativa para la promoción de la salud ocular en las instituciones educativas. Dirigido a docentes / Ministerio de Salud. Dirección General de Intervenciones Estrategias en Salud Pública. Dirección de Promoción de la Salud -- Lima: Ministerio de Salud; 2017. 20 p. ilus.PROMOCIÓN DE LA SALUD / SALUD ESCOLAR / SALUD OCULAR / EDUCACIÓN EN SALUD / DOCENTES
Dirigida a docentes
4
CARTILLA EDUCATIVApara la promoción de la
SALUD OCULAR
PresentaciónEl Ministerio de Salud, a través de la Dirección de Promoción de la Salud de la Dirección General de Intervenciones Estratégicas en Salud Pública, en articulación con el Ministerio de Educación, impulsa políticas y genera alianzas en favor de la Educación para la Salud, con el propósito de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. Ambos sectores buscan crear y fortalecer las condiciones que permitan a los estudiantes adoptar las mejores decisiones en torno a su salud y desarrollar prácticas saludables que contribuyan a mejorarla.
La escuela tiene un papel constitutivo en la elaboración de los saberes y habilidades que permite a los niños y niñas tomar decisiones saludables para cuidar de sí mismos y de los demás, pues cuanto más integrales y sostenidas sean las intervenciones educativas para promover pautas de autocuidado y estilos de vida saludables desde la niñez, más positivos y duraderos serán sus efectos. Por ello, creemos necesario fortalecer los conocimientos de los docentes en prácticas saludables que protejan la salud ocular, así como propiciar entornos que provean las condiciones para el desarrollo de las prácticas en los estudiantes, dentro y fuera de la institución educativa.
En este contexto, presentamos la Cartilla Educativa para la Promoción de la Salud Ocular dirigida a docentes con la finalidad de fortalecer los contenidos conceptuales en educación para la salud ocular y contribuir con el desarrollo humano de la comunidad educativa.
5
Promoción de la
SALUD OCULAR
La visión es el sentido que está más relacionado con la comunicación y las relaciones sociales. La salud ocular es básica para gozar de una calidad de vida, pues permite desarrollar actividades de manera óptima.
Desde el punto de vista cognitivo la visión, la atención visual y la exploración son cimientos para la estructuración de procesos cognitivos superiores en los niños como el análisis, la síntesis y la adquisición del pensamiento lógico - formal. A medida que el niño crece y las exigencias en complejidad visual aumentan, la deficiencia visual comienza a tornarse evidente y puede desembocar en continuos fracasos escolares o problemas de aprendizaje dando origen a desfases cognitivos importantes.
¿Por qué cuidar nuestros ojos?
IMPORTANCIA DE LA SALUD OCULAR
Función visual
Aprendizaje
Interacción con el entorno social y el medio ambiente
Uno de los sentidos más trascendentes del ser humano.
El niño y niña recibe el 90% de la información para el aprendizaje por medio de la visión.
Permite ubicarse y relacionarse con el mundo que nos rodea. Además, proporciona seguridad y contribuye a mejorar la autoestima y el bienestar del ser humano.
6
¿Cómo cuidar nuestros ojos?Realizando prácticas saludables que favorezcan la salud de nuestros ojos. Entre las prácticas que debemos realizar, mencionamos:
1. HIGIENE:Lavarse las manos con agua y jabón antes de tocar los ojos, especialmente al levantarse para eliminar las legañas producidas durante el sueño y secarlos con un pañuelo desechable, así se ayudará a fomentar el hábito de higiene ocular y se prevendrá enfermedades oculares por contagio.
¿Cómo realizar una adecuada higiene facial? Sujetar el cabello, si usa lentes, quitárselo. Previamente, lavarse las manos con la técnica correcta. Luego, mojarse la cara con agua a chorro, en caso de que haya legañas, limpiarlas desde el ángulo interno del ojo hacia afuera. Si usa jabón líquido, aplicar una pequeña cantidad en la mano y si usa jabón en barra, frotarlo con las manos mojadas. Frotar el contenido del jabón en la cara haciendo movimientos circulares (frente, nariz, mejillas y mentón) teniendo cuidado de que el jabón no ingrese a los ojos. Enjuagar bien la cara con agua a chorro. Previamente cerrar los ojos para que los párpados se limpien solo con agua pura. Secar la cara y párpados con una toalla suave o papel toalla.
¿Cómo realizar una adecuada higiene palpebral?
En personas que presentan patologías palpebrales (orzuelo, chalazión, blefaritis, entre otros), la higiene diaria de los párpados es indispensable. Se aconseja realizarlo de la siguiente manera:
Hacer uso de un paño, torunda de algodón o gasa descartable humedecido con agua limpia y champú de bebé. Empezar la higiene desde el ángulo interno del párpado hacia afuera, dando mayor importancia a la base de las pestañas que es donde se acumula la secreción grasosa y detritos. No usar soluciones caseras como manzanilla, llantén entre otros.
Se recomienda no frotarse los ojos y evitar en lo posible la exposición a agentes contaminantes para evitar contraer enfermedades infecciosas.
Con la práctica saludable de lavado de manos, cara y ojos evitamos enfermarnos de conjuntivitis, orzuelo, blefaritis, chalazión y otros.
jabón
7
2. ALIMENTACIÓN SALUDABLE:De todos los nutrientes que contribuyen a la salud ocular, la vitamina A es la más importante porque tiene funciones relacionadas con la salud de nuestros ojos y membranas mucosas, favoreciendo la buena visión, especialmente la visión nocturna.
La vitamina A proviene de fuentes de origen animal como los huevos, la carne roja, pescado de carne oscura, lácteos y derivados, hígado, entre otros. También proviene de fuentes origen vegetales, como frutas y vegetales de color amarillo intenso y verde oscuro como la papaya, mango, melón, lúcuma, ciruelas, aguaje, espinaca, acelga, brócoli, albaca, zanahoria, pimiento, zapallo, calabaza y el camote.
La vitamina C, vitamina E, vitamina B2 y Zinc, desempeñan una acción antioxidante. Su papel se enmarca en la protección ocular de los fotoreceptores, frente a la agresión oxidativa originada por la exposición a la luz. Los alimentos con capacidad antioxidante son los aceites vegetales (Vitamina E), carnes, hígado, lácteos, cereales integrales, frutas secas, menestras, levadura (Vitamina A), cítricos, vegetales, tomate (Vitamina C), carnes rojas, pescados, mariscos y cereales (Zinc).
También existen otros carotenoides: luteína y zeaxantina, por su alta concentración en distintas zonas del ojo humano desempeñan un papel fundamental en la agudeza visual. Son prácticamente los únicos carotenoides presentes en la retina, la mácula y el cristalino. Los alimentos fuente de estos carotenoides son las hortalizas de hojas verdes, pimientos rojos, naranjas y maíz.
8
Si tenemos una alimentación saludable, rica en vitaminas
A, C y E, protegemos nuestros ojos y así evitamos
enfermedades visuales como ceguera nocturna,
xeroftalmia (sequedad ocular), degeneración macular, entre otras.
3. PROTECCIÓN OCULAR
La mayoría de los órganos de nuestro cuerpo se regenera tras una lesión; sin embargo esto no sucede con el cristalino del ojo ya que con el paso de los años las proteínas que lo forman van envejeciendo. Las enfermedades tales como el pterigión (carnosidad), degeneración macular incluida la catarata, se forman como resultado del daño acumulado a lo largo de los años por la exposición a radiaciones ultravioleta (UV), es por ello la importancia de la protección ocular desde los primeros años de vida, ya que el mayor daño se produce en esta etapa.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que para proteger los ojos de los rayos UV es necesario reducir la exposición al sol entre las 11 y las 4 de la tarde; usar un sombrero de ala ancha y lentes con protección UV de 400 previa indicación médica y adquiridos en lugares certificados y deben ser usados desde la niñez, todos los días, sea invierno o verano, esté despejado o nublado. 4. DISTANCIA DE EXPOSICIÓN A
MEDIOS VISUALES Y AUDIOVISUALES Para ver nítidamente un objeto, la imagen de cada uno de sus puntos debe estar enfocada sobre la retina, por ello es recomendable tener en cuenta la distancia entre el ojo y los objetos:
Medios visuales:Lectura de libros, periódicos: 30 a 50 centímetros de distancia.
Medios audiovisuales:Computadoras: 50 a 60 centímetros de distancia.Tablet: 30 a 40 cm. de distancia.Televisión: 1.20 a 6 metros de distancia, de acuerdo al tamaño del televisor.
Si protegemos nuestros ojos de los rayos ultravioleta evitamos adquirir ceguera irreversible como degeneración macular relacionado con la edad, además cataratas, pterigión (carnosidad) y otros.
9
5. POSTURA E ILUMINACIÓN EN LA VISIÓN
La postura constituye el esquema básico del movimiento de los ojos. Una adecuada iluminación evita el deterioro de la capacidad visual, enfermedades oculares y distorsión de la realidad.
Se considera como adecuadas posturas frente a medios visuales y audiovisuales:
Ubicar la pantalla del monitor frente a la persona, de forma que los ojos queden alineados con el borde superior y así la mirada se dirija hacia abajo, la distancia dependerá del número de pulgadas del objeto. Sentarse con la espalda recta y piernas sin cruzar, de preferencia utilizar una silla con braceras.
Si tenemos una distancia adecuada al objeto que enfocamos, podemos evitar presentar ojos rojos, sequedad ocular, aumento de errores refractivos y otros.
10
OBJETO DISTANCIA RECOMENDADA
Televisor de 20 pulgadas
Televisor de 30 pulgadas
Televisor de 40 pulgadas
Televisor de 50 pulgadas
Televisor de 60 pulgadas
2 metros de distancia
3 metros de distancia
4 metros de distancia
5 metros de distancia
6 metros de distancia
Para tener una buena iluminación al usar medios visuales y audiovisuales considerar las siguientes recomendaciones:
11
Si mantenemos una adecuada postura evitamos empeorar las alteraciones visuales ya existentes como: errores refractivos (miopía, hipermetropía y astigmatismo), ojo perezoso (ambliopía), sequedad ocular, entre otros.
Adecuar el brillo de la pantalla intentando que sea similar a la luz ambiental, de preferencia utilizar un filtro para la
pantalla.
Al leer medios audiovisuales, utilizar un tamaño de letra
media.
Las paredes de los ambientes deben de ser de tonalidades claras, los colores oscuros requieren
de mayor esfuerzo visual.
Utilizar lentes protectores para rayos ultravioleta y lentes
oftálmicos con graduación.
Evitar reflejos sobre la pantalla, para ello se debe mantener la iluminación de la habitación un 50 % por debajo del nivel de luminosidad de la pantalla de la
computadora.
Evitar ver televisión o utilizar la computadora y dispositivos móviles con la luz apagada, pues genera problemas en la graduación y cansancio extremo a los
ojos.
Es preferible leer con luz natural, en caso de utilizar iluminación artificial es recomendable utilizar luces claras, disponer de una luz directa y orientable que ilumine correctamente el texto y que proceda de atrás o desde arriba para que no se produzcan sombras al
momento de leer.
6. EJERCICIOS VISUALES
Los ejercicios visuales están destinados a mantener la lubricación ocular y fortalecer los músculos ya sea para prevenir, corregir determinados problemas o para conservar la visión en buenas condiciones evitando la sequedad ocular y el cansancio visual.
Al usar la computadora o leer textos no digitales es importante hacer pausas cada media hora cerrando los ojos y/o mirando a una distancia aproximada de 6 metros de distancia durante 30 a 60 segundos, luego cerrar los ojos y relajar los párpados.
Realiza los ejercicios de la siguiente manera:
12
Es recomendable realizar un adecuado parpadeo y evitar mantener la mirada fija en un objeto por tiempo prolongado. A fin de evitar la sequedad ocular y sus complicaciones (ejemplo: frente al uso de TV, videojuegos y
computadora).
Paso 2:
Mirar en dirección oblicua superior derecha Mirar en dirección oblicua superior izquierda
Paso 1:
Paso 4:Paso 3:
Mirar en dirección oblicua inferior derecha Mirar en dirección oblicua inferior izquierda
¿Qué condiciones debe tener la institución educativa para que las prácticas en salud ocular puedan desarrollarse?
Agua a chorroJabón (de preferencia jabón líquido)Toalla (de preferencia papel)Lavaderos y/o baldes con caño
Instalación de equipos de cómputo (computadoras, tablet, proyector) a distancia recomendada.Ubicación de la pizarra y medios visuales a una distancia recomendada (de acuerdo a la hoja de información N° 3)
Quioscos escolares saludables Refrigerios escolares saludablesDesayuno escolar saludable
Iluminación y ventilación necesaria en todos los ambientes de la IE.Aulas limpias: libre de distractores, (afiches, periódico mural, empleo de colores llamativos).Mobiliario adecuado (escritorios y sillas acorde a la edad y estatura del niño).
Desarrollo de una cultura de protección ocular en la comunidad educativa (uso de sombreros de ala ancha, lentes con protección UV en espacios abiertos cuando estén en contacto con radiación solar, en los laboratorios y piscinas).Infraestructura debe contar con aulas y centros de recreación protegidos de las radiaciones solares (toldos colocados en el patio de las escuelas). Mantener el patio de la IE libre de polvo para evitar el contacto con los ojos
6
4
2
3
5
Normativas que promuevan la salud ocular; por ejemplo, emisión de una resolución directoral que contemple realizar pausas saludables cada 30 minutos para realizar parpadeo, movimientos oculares de relajación, disminución de tensión; especialmente cuando se trabaje en las salas de cómputo.
HIGIENE
EJERCICIOS OCULARES
ALIMENTACIÓNSALUDABLE PROTECCIÓN OCULAR
POSTURA E ILUMINACIÓN EN LA VISIÓN
DISTANCIA DE EXPOSICIÓN A MEDIOS VISUALES
AUDIOVISUALES
PRÁCTICAS SALUDABLES
1
13
¿Cómo podemos reconocer a un niño con problemas visuales o con un error refractivo?
Los niños o niñas que tienen un error refractivo o problemas de visión presentan síntomas o signos, que pueden ser fácilmente reconocidos, ya sea en el ámbito familiar o en la en la comunidad educativa, tales como:
En lo personal:Nivel de conocimiento de los niños en la importancia de comunicar las molestias visuales a la familia o al docente.
Nivel de confianza, seguridad y participación en el cuidado de su salud.
En la familia:Los padres deben valorar si el niño comunica alguna de estas molestias (síntomas o signos), escucharlo, darle confianza para que pueda expresarse libremente.
La familia promueve el cuidado de la salud, acudiendo de manera oportuna cuando nota alguno de estos signos o síntomas.
En la Comunidad educativa:El nivel de conocimiento de los docentes es importante para reconocer oportunamente algún síntoma o signo que haga sospechar que el niño presenta un problema visual o error refractivo.
El docente motiva la comunicación con la familia del niño sobre las conductas observadas y sugiere acudir oportunamente al establecimiento de salud para una evaluación ocular.
14
• Se frotan los ojos frecuentemente.• Tienen visión borrosa de lejos o cerca.• Refieren fatiga o cansancio visual.• Presentan dolor de cabeza, picor y escozor de ojos.• Confunden colores, letras y números.• Presentan legañas.• Prefiere sentarse adelante.• Entrecierran o achinan los ojos, para ver.• No copian lo que escribe en la pizarra.
• Se distraen fácilmente en el salón de clases.
• Se quedan dormidos en clases.
¿Por qué algunas personas usan lentes correctores?Las personas, en especial los niños usan lentes correctores porque tienen un error refractivo como miopía, hipermetropía o astigmatismo, es decir, no ven con claridad los objetos de cerca o a distancia.
El uso permanente de los lentes correctores es una de las intervenciones más costo - efectivas para corregir estos problemas de visión, es fundamental para un correcto desarrollo del niño en el colegio, dado que un problema de visión puede afectar su aprendizaje e influir en sus resultados académicos.
El uso permanente de los lentes correctores se consolida gracias a la actitud de la persona a quien se le prescribe. Sin embargo, en los niños y niñas las condiciones socio - emocionales juegan un rol importante. Es fundamental que el entorno, especialmente familiar y escolar, favorezca su uso de manera permanente; razón por la cual es necesario que la
comunidad educativa desarrolle capacidades de empatía y establezca relaciones duraderas.
Los niños a quienes el especialista ha indicado el uso de lentes correctores deben de usarlo permanentemente por las siguientes razones:
Mejora la visión y la interacción con el entorno.
Evita la progresión de los errores refractivos en personas que tienen disminución de agudeza visual.
Previene el ojo perezoso (ambliopía), mejora la visión en el estrabismo y disminuye el riesgo a la progresión de ceguera.
Protege de rayos ultravioletas y otras radiaciones.
Protege de traumas oculares.
Contribuye a la seguridad del niño o niña.
Promover el uso permanente de los lentes correctores en los estudiantes con problemas de agudeza visual les permitirá que estén en igualdad de condiciones
visuales.
15
¿Qué podemos hacer para que el niño use adecuadamente sus lentes correctores?
En la medida de lo posible el niño debe de participar en la elección de sus lentes correctores.
En la familia
Los padres deben de valorar y respetar la decisión del niño o niña en la elección de sus lentes correctores.
Los correctores oculares deben adaptarse a las características del niño para que favorezcan su comodidad y seguridad (ajuste adecuado de los correctores de material de carey o acetato, brazos suficientemente largos que se adecuan al tamaño de las orejas, material del lente de resina o policarbonato).
La familia promueve el uso permanente de los lentes correctores a través de diversas estrategias: elogios, incentivos, mostrarle fotografías de personajes famosos que ellos admiran y que usan lentes correctores, entre otros.
Controles médicos de agudeza visual para el cuidado de la salud.
En lo Personal
Aceptación por parte del niño de la necesidad del uso de lentes correctores.
Familiarizarse con el color y modelo del lente corrector para la adherencia de su uso.
Nivel de autoestima, confianza, seguridad, sociabilidad, resolución de conflictos, entre otros.
Adecuado cuidado de los lentes correctores para evitar su rotura.
Nivel de conocimiento de los niños en la importancia de los lentes correctores para una mejor visión y del proceso de adaptación al uso de lentes correctores.
16
17
El docente debe considerar que los alumnos quieren ser escuchados, sobre todo aquellos de familias que carecen de estos espacios. Es importante para los estudiantes contar con estos espacios de expresión de sus dudas, temores, sentimientos (sea de manera individual o colectiva), entre otros, que los ayude a sentirse más seguros en sus relaciones sociales.
Estos espacios deben ser privados y en la medida de lo posible confortables; el estudiante debe conocer que la conversación quedará entre docente – alumno, además del tiempo que cuente para el diálogo.
La actitud del docente debe ser cordial, amable, comprensiva, de
escucha; procurar preguntar más que responder, sin
criticar, sin censurar verbal o
corporalmente.
En la Comunidad educativa
Nivel de conocimiento de los docentes en la importancia de los lentes correctores para una mejor visión y de estrategias apropiadas para promover el uso permanente de los lentes correctores.
El docente promueve relaciones de respeto entre compañeros; docente – alumno, normas de la institución educativa, manejo de la disciplina y autoridad.
Capacidad empática de los compañeros de clase, para comprender la necesidad de uso de los lentes correctores.
Respeto a la individualidad y a las diferencias.
Sentido crítico del docente para identificar situaciones que afecten la estima personal de quienes usan lentes correctores y capacidad para actuar frente a los compañeros del aula para que respeten al estudiante que usa lentes correctores.
18
SESIÓN EDUCATIVA PARA DOCENTES
Presentación:El facilitador (personal de salud capacitado) presentará a los docentes el objetivo y la metodología de la sesión.
Objetivo: Fortalecer la capacidades de los docentes en el cuidado de la salud ocular de sus estudiantes y la detección oportuna de niños o niñas con posibles patologías oculares.
Motivación: Presentación de la imagen de figuras o imágenes ¿Quién es?
Tiempo: 5 minutos
Antes de mostrar la imagen los participantes que tienen lentes deberán retirárselos.
Se presenta la imagen y se pregunta: ¿Qué observan? Se recoge todas las opiniones de los participantes.
Ahora se les pide que se pongan los lentes y se les pregunta ¿Ahora qué ven? ¿Cambio la imagen inicial que observaron? ¿Por qué creen que cambió? Se recoge la experiencia de los participantes.
El facilitador extrapola la experiencia en la situación del escolar en el aula y su repercusión en su rendimiento, realizando la
SESIÓN DE SALUD OCULAR (TIEMPO: 45 minutos)
Presentación del video: Salud Ocular “Te Veo Bien”
Tiempo: 25 minutos
Materiales: VideoCartulinas de tres colores (rojo, amarillo y verde) en tarjetas de 20 x 15 cm.Plumones gruesosMasking tape
Desarrollo de la sesión:El facilitador presenta el video que contiene información sobre el cuidado de la salud ocular y la detección de problemas oculares para ello, indica a los docentes prestar mucha atención.
Los errores refractivos son trastornos oculares comunes, el ojo no puede enfocar las correctamente las imágenes. El resultado es la visión
borrosa, lo que ocasiona bajo rendimiento escolar
y falta de atención.
siguiente pregunta: ¿Cómo creen que será el desempeño de sus estudiantes si presentan problemas visuales?
19
A B C
Prácticas saludables para el cuidado delos ojos.
Beneficios de los lentes correctores.
Señales que pueden indicar que un estudiante presente un problema visual.
Se entrega a cada participante una tarjeta. El número de tarjetas por color es igual a un tercio de los participantes. Los plumones pueden ser compartidos para escribir.
Cada color representa lo siguiente:Rojo: signos o señales que puede indicar que un estudiante presenta un problema visual.Amarillo: beneficios de los lentes correctores.Verde: prácticas saludables para el cuidado de los ojos.
Los participantes se agrupan según color y escribirán por cada tarjeta un signo o señal de problemas visuales, beneficio de los lentes correctores o de prácticas saludables según corresponda y lo pegará en espacios diferenciados según indique el facilitador.
El facilitador leerá lo trabajado, de ser el caso, incluirá algunos ítems para reforzar.
Aplicación de lo aprendido:Rol del docente en la promoción de la salud ocular y la detección oportuna de los problemas visuales. Tiempo: 10 minutos
El facilitador preguntará a los participantes: “En su papel de docentes, después de haber tomado conocimiento de la información sobre Salud Ocular ¿Qué acciones podrían desarrollar en sus instituciones educativas? (lluvia de ideas).
El facilitador escribirá en un papelote o en una pizarra lo vertido por los participantes según los tres puntos:
El facilitador orientará lo vertido por los participantes hacia:
Desarrollo de proyecto y sesiones de aprendizaje dirigido a sus estudiantes para promover las prácticas saludables para el cuidado de los ojos.La detección oportuna de las señales de aquellos estudiantes que pudieran tener problemas visuales para su referencia al establecimiento de salud a través de los padres de familia.Promover la adherencia de los lentes correctores en los estudiantes con problemas de errores de refracción.
Evaluación: Tiempo: 5 minutos
El facilitador realizará las preguntas de manera aleatoria a los participantes reforzando la labor del docente en la formación de actitudes y valores positivos para la salud y la influencia de sus acciones en la proyección de vida de sus estudiantes en todos los espacios donde se desenvuelven.
minsaperu
minsa_peru
Av. Salaverry Nº 801 - Lima 11INFOSALUD: 0800-10828www.minsa.gob.pe
