GUÍA D( APRHf Df lAJI - CI - 01- 06

"APUCACIÓH Dl lA MlTODOlOGÍA Dl CORR(CCIÓN DE f AUAS PARA REAUZAR H MANTENIMIENTO DE lOS SISTEMAS

AUTOMÁ neos 0( CONTROl SKUENCIAlES"

URCIR CURSO INURNACIONAl lN SUPlRYISIÓN Y AUTOMATIIACIÓN TOTAlMlNU INUGRADA

CIAI- JICA

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Subdirector del CEAI - SENA - VALLE Dr. William Rasero Aguilar

Asesor Técnico Instructor: William Gutiérrez Marroquín

Asesor Pedagógico Luís Hernando Vélez Herrera

Fecha de Edición Enero de 2008 Cali - Colombia

Diseño y Diagramación: Metagrafica Ltda. Depto. de Diseño

Impresión: Metagrafica Ltda. Tels.: 896 0050 - 888 1433

Cali - Valle

Prohibida su Reproducción Parcial o Total. Derechos Reservados. CEA! - SENA - VALLE

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7A' GUIA DE APRENDIZAJE PARA LA ACTIVIDAD: uAPUCAOÓN DE LA METODOLOGIA DE CORRECCION DE FAU.AS

PARA REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS AUTOMATICOS DE CONTROL SECUENCIALES" .

MODULO - CI - 01 -06 Q MODULO DE DISEÑO Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS

DE CONTROL DE PROCESOS SECUENCIALES

Unidad de aprendizaje: Diseño de sistemas automáticos de control para procesos

secuenciales.

Duración: 8 horas

1. PRESENTACIÓN

Para la implementación de un sistema de mantenimiento es importante tener en cuenta

el establecimiento de actividades de mejoramiento diseñadas para incrementar la

eficiencia de los equipos, esto se alcanza cuando se eliminan las perdidas en la

producción. El establecimiento de cursos de entrenamiento ayuda a que los operarios

incrementen su nivel de habilidades y el establecimiento de un sistema de prevención

del mantenimiento desde su diseño, lo cual implicará tener equipos que requieran

menos mantenimiento; estos son unos de los pilares de lo que se conoce como

Mantenimiento Productivo Total, MPT, el cual tiene como uno de sus objetivos, entre

otros:

• Obtener un uso más eficiente de los equipos.

• Implementar en toda la compañía un sistema de mantenimiento productivo (MP)

abarcando mantenimiento correctivo, mantenimiento preventivo y predictivo.

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Mantener los sistemas automáticos de control secuenciales mediante la aplicación de la metodología para corrección de fallas"

• Elementos de capacidad asociados:

• Establecer el plan de mantenimiento preventivo y correctivo del sistema

automático de control realizando un estudio detallado del proceso.

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• Realizar los ajustes y modificaciones necesarios a nivel de software o de

hardware para que el sistema cumpla con las especificaciones del diseño y del

cliente.

• Establecer el procedimiento adecuado para la identificación y detección de fallas

en el sistema de control tanto en el hardware como en el software.

• Establecer los procedimientos adecuados para poner en funcionamiento el

sistema automático de control, teniendo en cuenta la seguridad de los equipos y

de los usuarios.

• Realizar la documentación de tas tareas de mantenimiento implementadas en

los formatos adecuados utilizando los formatos establecidos en la empresa.

• Seleccionar la herramienta y equipos adecuados para implementar la labor de

mantenimiento después de efectuar la respectiva inspección.

3. ACTIVIDADES PREPARATORIAS

• Talento Humano:

La Orientación de la actividad de Enseñanza, aprendizaje y Evaluación requiere de un

instructor con competencias para el diseño y mantenimiento de Sistemas de Control de

Procesos Secuenciales.

• Estrategia metodológica:

El proceso metodológico se orienta a una participación reflexiva y creativa del

Estudiante en tomo a los diferentes probtemas a los que se ve enfrentado, tos cuales

suscitan la interacción en equipo de trabajo, el dialogo de saberes, el procesamiento de

información y la elaboración de productos relacionados con los Resultados de

aprendizaje.

ESTRATEGIA DE FORMACIÓN SEÑALAR AYUDA METODOLÓGICA SEÑALAR

Proyecto (Investigación Proyectiva) Sistemas Instrumentos de conocimiento Foro, lluvia didácticos (Informes, resumen, mapa de ideas,

(Aprendizaje Colaborativo) disponibles conceptual, mentefacto, UVE, tutoría en el aula Lectura crttica, Relatoría, otro) de oares

Dinámicas de grupo (Foro, lluvia de Informes,

Estudio de caso y resolución ideas, asamblea, tutorla de pares, de Problemas Feedback, conferencia, seminario, resumen,

panel, otros) Relatoría

MDO: Vivencias, reflexiones, investigaciones, aplicaciones Taller Orientador (desde el punto de vista proyectivo)

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PARA REALIZAR El MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS AUTOMATlCOS DE CONTROL SECUENCIALES"

• Escenario y Equipos:

La clase se llevará a cabo en el laboratorio de PLCs, que dispone de todos los módulos

didácticos, como lo son el sistema de control de motores, el sistema de empaque, eJ

ascensor didáctico y la MPS para su utilización en esta actividad.

Es de resaltar en esta actividad la metodología de diseño utilizada en la implementación

del sistema de control, la cual arroja documentos importantes como los diagramas de

conexión, ubicación de instrumentos, diagramas funcionales, entre otros, que son

insumo para la realización del mantenimiento.

Se debe instalar en cada PC las presentaciones necesarias.

• Medios Didácticos

Presentación: "METODOLOGÍA PARA LA DETECCIÓN DE FALLAS"

4. PROCESO DE APRENDIZAJE

Es de resaltar en esta actividad la metodología de diseño utilizada en la implementación

del sistema de control, la cual arroja docume tos importantes como los diagramas de

conexrón, ubicación de instrumentos, diagramas funcionales, entre otros, que son

insumo para la realización del mantenimiento.

Para el desarrollo de la presente actividad se sugiere emplear el siguiente

procedimiento:

4.1 Observar y analizar la presentación "METODOLOGÍA PARA LA DETECCIÓN

DE FALLAS". Haga énfasis en los siguientes aspectos:

4.1.1 Necesidad de una metodofogía para la detección de fallas.

4. 1. 2 1 mportancia de los documentos del proceso en la detección de fallas.

4.1. 3 Selección de equipos de medición y/o prueba para la detección de fallas.

4. 1.4 Documentación de las tareas realizadas.

4.1.5 Qué más propondría a la propuesta mostrada en la presentación?

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4.2 Detectar y corregir la falla del sistema propuesto por el docente, mediante la

implementación de una metodología.

4. 3 Entregue en un informe el trabajo desarrollado.

5. APRECIACIÓN DELAPRENDIZAJE.

La evaluación del proceso de aprendizaje es continua y formativa de tal manera que se

asegure la calidad de la formación. En este sentido, se llevará un historial que recoja

información de los aspectos técnico-pedagógicos y socio-afectivos del grupo de trabajo.

En esta actividad es importante identificar la iniciativa del estudiante en la resolución del

problema, metodología implementada en su solución y la interacción que realice con

sus compañeros.

Evidencias de desempeño

• Puesta en funcionamiento del sistema de control.

• Operación del sistema de control.

• El orden y responsabilidad con la cual asume sus obligaciones.

• La interacción con los compañeros de clase en la búsqueda de solución a

interrogantes.

Evidencias de Producto

• Un informe detallando los siguientes aspectos.

• Metodología empleada.

• Procedimiento utilizado.

• Relación de equipos utilizados.

• Caracterización de la falla.

• Solución planteada.

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6.SÍNTESIS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Resultado de Aprendizaje: Mantener sistemas automáticos de control para procesos secuenciales teniendo en cuenta el modelo establecido por la empresa.

Produce Procesa {Evidencias de aprendizaje) Criterios de evaluación

•Presentación Evidencias de Producto •Establece el plan de•Un informe detallando mantenimiento preventivo

"Metodología para los siguientes aspectos. y correctivo del sistema

Detección de Fallas" •Metodología empleada. automático de control.

•Procedimiento utilizado. •Realiza los ajustes y

•Relación de equipos modificaciones necesarios

uti!izados. para que el sistema

•Caracterización de cumpla con las

la falla. especificaciones del

•Solución planteada. diseño y del cliente.

Evidencias de desempeño •Conecta correctamente

•Puesta en funcionamiento los dispositivos sensores

del sistema de control. y actuadores al sistema•Operación del sistema de control, conforme

de control. a los planos de conexión,

•El orden y para obtener un óptimo

responsabilidad con funcionamiento.

la cual asume sus •Establece el procedí-

obligaciones. miento adecuado

•la interacción con los para la identificación

compañeros de clase y detección de fallas

en la búsqueda de en el sistema de control

solución a tanto en el hardware

interrogantes. como en el software.•Establece losprocedimientosadecuados paraponer en funcionamientoel sistema automáticode control, teniendoen cuenta la seguridadde los equipos yde los usuarios.

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11 7. DOCUMENTOS DE APOYO.

GUTIÉRREZ Marroquín William. Presentación "Metodología para Detección de Fallas"

Nov 2005. SENA Regional Valle del Cauca. 8. BIBLIOGRAFÍA.

8.1 GARCÍA, Moreno Emilio. Automatización de Procesos Secuenciales. 1NTERF@D p. 3-317

8.2 FLORENTINO, Tomás. Análisis y Diseño grafico de automatismos secuenciales GRAFCET (Teoría). Universidad Politécnica de Valencia, Servicio de Publicaciones. 1997. p. 11-106.

8.3 MORENO, Garcia Emilio. Herramientas de modelado para sistemas de eventos discretos. Editorial de la Universidad politécnica de Valencia. 1999. p. 15-120.

8.4 BALCELLS, Joseph, Romeral José L., Autómatas Programables, Alfaomega -

Marcombo, p. 1 O - 100

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PARA REALIZAR EL MANTENlMIENTO DE LOS SISTEMAS AUTOMATICOS DE CONTROL SECUENCIALES'

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PARA. REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS AUTOMATICOS DE CONTROL SECUENCIALES"

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PARA REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS AUTOMATICOS DE CONTROL SECUENCIALES�

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