Parábolas para vivir en valores

PARÁBOLAS PARA

VIVIR EN VALORES

Selección de bellas narraciones para

educar en valores

• Generalidades sobre valores

• Descripción de los principales valores

• Nuevas Parábolas.

• Ayudas metodológicas

César Ibarra Magíster en Educación

PARABOLAS PARA VIVIR EN VALORES

Hay un viejo cuento con cuatro personajes:

TODOS, Alguien, Cualquiera y NADIE.

Ocurre que había que hacer un trabajo importante en equipo

y TODOS sabía que Alguien lo haría.

Cualquiera podía haberlo hecho pero NADIE lo hizo.

Alguien se enojó cuando se enteró porque le hubiera correspondido a TODOS.

El resultado fue que TODOS creía que lo había hecho Cualquiera y NADIE se dio cuenta de que Alguien no lo haría.

¿Cómo termina la historia?:

Alguien reprochó a TODOS porque en realidad NADIE

hizo lo que hubiera podido hacer Cualquiera.

César Ibarra Publicaciones para la vida

PARABOLAS PARA VIVIR EN VALORES Página 3

Título:

PARABOLAS PARA VIVIR EN VALORES

Autor:

César Ibarra

Contenido:

Breves narraciones acompañadas de

ayudas metodológicas para vivir en valores

Áreas de aplicación:

Ética y Valores

Religión

Catequesis

Trabajo Pastoral

Filosofía

Versión:

Versión 1

Año 2004

Pasto (Nariño)

Publicación:



PRESENTACION

VIVIR EN VALORES

La crisis de valores que vivimos, que algunos han definido como un cambio en la escala de

valores en que lo último se ha vuelto primero y lo primero se ha vuelto último, y que

otros definen como una situación laberíntica, porque hemos perdido completamente el

horizonte de la vida y no sabemos ni dónde estamos ni lo que queremos, exige de parte

de todos los adultos, pero especialmente de los padres de familia y docentes, un serio

compromiso de trasmitir valores a las nuevas generaciones para que ellos puedan vivirlos.

¿Educar en valores?

Sabemos, por propia experiencia que no se puede educar en valores. Yo no puedo ense-

ñar valores de la misma manera que enseño una fórmula química o matemática, o un ver-

bo o un accidente geográfico. Los valores se trasmiten por contacto vital; en la conviven-

cia, los niños y los jóvenes descubren en nosotros valores o antivalores, los hacen suyos y,

aceptándolos o rechazándolos, configuran su propia escala de valores. Los hijos y los

alumnos no hacen lo que nosotros les enseñamos sino que hacen lo que nos ven hacer.

Sin embargo, la necesidad de los docentes en valores, en ética, en religión y de todos los

que saben que la formación tiene que ser integral, plantea la urgencia de contar con un

material sencillo y económico, y a la vez completo y enriquecido con ayudas metodológi-

cas, que facilite una tarea tan ardua como la de ayudar a que niños y jóvenes vayan descu-

briendo los valores, los vivan con nosotros y los vayan haciendo suyos.

Con mucho cariño y con la ilusión de que este material, recopilado en distintas fuentes y

de autores o compiladores, generalmente anónimos, les sea útil en su tarea docente o

pastoral, pongo en sus manos estas Parábolas para Vivir en Valores.

CESAR IBARRA

Magíster en Educación


¿Qué son los Valores?

Actualidad del tema:

Aunque hace más de un siglo los filósofos están estudiando los valores, nunca

como en nuestros días se ha hablado tanto de ellos y desde tantas orillas dis-

tintas. La grave crisis que vivimos nos ha hecho mirar a los valores en la misma

medida en que hemos ido perdiendo los valores de nuestros antepasados que,

durante tanto tiempo, parecían inamovibles.

Los valores y su significado

Al hablar de valores podemos estar hablando de cosas totalmente diferentes,

dependiendo desde dónde los estemos contemplando. Para las personas siem-

pre han existido valores que han perseguido: la felicidad, el bien, la virtud, la

belleza, etc. Sin embargo, la carga valórica que le damos a esos bienes difiere

según la cultura y los tiempos que vivamos (el concepto de virtud de la Edad

Media no es de ninguna manera el mismo concepto de virtud que manejamos

hoy). Muchas de las diferencias generales que sufrimos en nuestras casas, provienen del hecho de que

los mayores pretenden imponer “sus” valores a quienes no los admiten como “suyos”.

Un concepto de valor puede ser un ensayo tan difícil como estéril, pero si podemos afirmar que el valor

hace que una persona sea realmente persona y que al vivirlo o rechazarlo está ganando o perdiendo en

humanidad. Los valores no pueden verse como ideales sino como metas a alcanzar.

Características de los valores

¿Qué hace que un valor sea realmente un valor? ¿Cómo distinguir un valor de una cualidad o de un

principio? Veamos algunas características que debería tener un valor:

Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más permanentes

en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es más fugaz que el de la verdad.

Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible.

Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas.

Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican.

Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor conlleva un antiva-

lor.

Jerarquía: hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros como inferio-

res (los relacionados con las necesidades básicas o vitales). Las jerarquías de valores no son rígidas

ni predeterminadas; se van construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona.

Trascendencia: los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y significado a la vida hu-


mana y a la sociedad.

Dinamismo: los valores se transforman con las épocas.

Aplicabilidad: los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida; entrañan acciones prác-

ticas que reflejan los principios valorativos de la persona.

Complejidad: los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados juicios y decisiones.

¿Se pueden clasificar los valores?

Continuamente estamos hablando de “escala de valores”, pero propiamente deberíamos hablar de

“escalas de valores”, porque no necesariamente lo que para mí es un valor, es un valor para todos. Pre-

tender lo contrario nos convertiría en la medida de los otros y eso no es posible. El orden de los valo-res varía de una persona a otra: para una persona la religión puede ser lo primero pero no necesaria-

mente para todos; pretender que para todos lo sea nos pone en una orilla muy cercana al fundamenta-

lismo religioso que no es un valor sino un antivalor, por ejemplo.

Los filósofos han intentando varias clasificaciones de los valores. Veamos algunas:

Scheeler (1941)

Valores de lo agradable y lo desagradable.

Valores vitales.

Valores espirituales.

Valores del conocimiento.

Valores religiosos.

Frondizi (1972)

Valores inferiores (económicos y afectivos).

Valores intermedios (intelectuales y estéticos).

Valores superiores (morales y espirituales).

Marín Ibáñez (1976)

Valores técnicos, económicos y utilitarios.

Valores vitales (educación física, educación para la salud).

Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos).

Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos).

Valores morales (individuales y sociales).

Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión).


Contenidos y Metodología propuestos

A continuación encontrará usted una serie de 50 Parábolas para vivir en Valo-

res. Son bellas e ilustrativas narraciones que nos ayudan a conocer y, sobre

todo, a vivir los valores.

Para un mejor aprovechamiento de esas Parábolas, van acompañadas de una

serie de ayudas metodológicas que le pueden ser de mucha utilidad.

1. Número y título:

El número y el título identifican la Parábola. El título solo describe el contenido de la Parábola y no se-

ñala ningún valor específico.

2. Dibujo

El dibujo que acompaña cada Parábola guarda relación con su contenido y podría ser utilizado en la diná-

mica de la misma.

3. Clave bíblica:

La clave bíblica es un texto tomado de la Sagrada Escritura que hace una relación muy estrecha con el

contenido de la Parábola. Puede ser muy útil si la Parábola se usa en una clase de religión o en un am-

biente religioso o pastoral. Es una ayuda que puede ser desechada si no se le ve utilidad o si el contexto

no lo permite.

4. Valores y temas relacionados:

En una pequeña lista, se presentan algunos valores o temas que están relacionados con la Parábola y que

son las ideas que desarrollaremos en el trabajo con el grupo.

5. Parábola:

A continuación aparece la Parábola propiamente dicha. Son textos cortos, pero de una gran fuerza na-

rrativa que nos dejan una enseñanza muy profunda y desde los cuales realizaremos nuestro trabajo. To-

dos los textos, a no ser que se indique lo contrario, son anónimos o tan difundidos que han dejado de

ser de un autor y se han convertido en patrimonio de todos.

6. Sugerencias metodológicas:

Como claramente se indica, son sugerencias de tipo metodológico que pueden ayudarle a desarrollar

mejor los contenidos de las Parábolas. Desde su propia experiencia y desde su creatividad, puede hacer

las variaciones que le parezcan pertinentes.


7. Variantes a la dinámica:

Se proponen unas variantes, que pueden hacer más rica la apropiación de la Parábola y, por lo mismo,

más útil y eficaz el trabajo.

8. Sugerencias para mejorar la actividad:

Es un espacio en blanco, para que usted consigne lo positivo y lo negativo de la actividad y las sugeren-

cias correspondientes para mejorar la actividad en futuras aplicaciones.

9. Dibujo:

Un pequeño dibujo cierra la actividad y puede ser utilizado para reforzar las ideas trabajadas.

10. Tabla de contenidos:

A partir de la página 116, usted encontrará una completa Tabla de Contenidos, que le presentará el nú-

mero y el título de cada Parábola junto con los valores y temas relacionados. Consultándola, usted po-

drá usar las Parábolas según el orden que usted prefiera o diseñar el desarrollo de su trabajo según los

intereses y necesidades del grupo.

PARÁBOLAS PARA VIVIR EN VALORES Página 9

TODOS SOMOS IMPORTANTES

PARABOLA: TODOS SOMOS IMPORTANTES Durante mi segundo semestre en la escuela de enfermería, nuestro profesor nos hizo un examen sorpresa. Yo era un estudiante consciente y leí rápidamente todas las pre-guntas, hasta que leí la ultima: "¿Cuál es el nombre de la mujer que limpia la escuela?" Seguramente esto era algún tipo de broma. Yo había visto muchas veces a la mujer que limpia-ba la escuela. Ella era alta, cabello oscuro, como de cincuenta años, pero, ¿cómo iba yo a sa-ber su nombre? Entregué mi examen, dejando la última pregunta en blanco. Antes de que terminara la clase, alguien le preguntó al profesor si la última pregunta contaría para la nota del examen. "Absolutamente", dijo el profesor. "En sus carreras ustedes conocerán muchas personas. Todas son importantes. Ellos merecen su atención y cuidado, aunque solo les sonrían y digan: "¡Hola!"" Nunca olvidé esa lección. También aprendí que su nombre era Dorothy. Todos somos importantes.

VALORES Y TEMAS RELACIONADOS:

Amistad

Solidaridad

Valoración del otro

Estima

CLAVE BIBLICA: “No hagan nada por rivalidad o vanagloria. Que ca-da uno tenga la humildad de creer que los otros son mejores que él mismo. No busque nadie sus pro-pios intereses, sino más bien preocúpese cada uno por los demás” (Filipenses 2, 3-4).

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SUGERENCIAS METODOLOGICAS:

Divida, si es posible con ayuda de una dinámica, al grupo y haga que se presenten.

Luego dígales que compartan su afición principal.

Puede preguntarles otras cosas (proyectos que tienen, número de familiares, etc).


Reúna nuevamente al grupo y en una mesa redonda invite a todos a compartir sobre có-

mo se sintieron durante la dinámica y qué aprendieron de nuevo sobre sus compañeros.

Pida que relacionen la dinámica con la Parábola.

Pregunte al grupo qué conoce de las personas que en la institución desempeñan trabajos

parecidos a los de Dorothy.

Escriba las conclusiones e invite a los participantes a consignarlas en su cuaderno.

SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA ACTIVIDAD:

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VARIANTES A LA DINAMICA:

Sugerir al grupo que escoja a uno de los participantes y diga todo lo que saben sobre él.

Proponer a una persona que trabaje en la institución y pedir que digan su nombre y lo que

saben de ella.

Señalar, con ayuda del grupo, la importancia de la valoración del otro en el desarrollo de

su estima.

Buscar la relación entre la parábola, la dinámica realizada y el texto bíblico.


TU VALOR NO CAMBIA

TU VALOR NO CAMBIA

Un orador inició su seminario mostrando al auditorio un billete de $20 dólares. Dirigiéndose a los 200 espectadores preguntó: "¿Quién quiere este billete?". Muchas manos se levantaron.

Luego dijo: "Se lo voy a dar a alguno de ustedes, pero primero permítanme hacerle esto...", y lo hizo bolita dejándolo todo arrugado.

Entonces insistió: "¿Quién todavía lo quiere?". Las manos volvieron a subir. "Bien", dijo. "¿Y si le hago esto...?", y lo dejó caer al suelo y lo empezó a hollar contra la tierra con su zapato. Al recogerlo lo mostró al auditorio. Así, todo arrugado y sucio, preguntó: "Y así, ¿todavía lo quie-ren?". Las manos se mantuvieron arriba.

"Amigos, han aprendido una lección muy valiosa: No importa todo lo que le haya hecho al bille-te, ustedes de cualquier manera lo quieren porque su valor no ha disminuido. Sigue valiendo los mismos 20 dólares. Muchas veces en nuestras vidas caemos, nos arrugamos, o nos revol-camos en la tierra por las decisiones que tomamos y por las circunstancias que nos rodean. Llegamos a sentir que no valemos nada. Pero no importa lo que hayamos pasado o cuanto pueda ocurrirnos, nunca perdemos el valor que tenemos ante nuestros propios ojos y ante los ojos de Dios.


Auto conocimiento

Valoración de sí mismo

Autoestima

Afrontamiento de dificultades

CLAVE BIBLICA: “¿No se venden cinco pajaritos por dos monedas? Pues bien, delante de Dios ninguno de ellos ha sido olvidado. Incluso los cabellos de ustedes están contados. No teman, pues ustedes valen más que un sinnúmero de pajarillos” (Lucas 12, 6-7).

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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS:

En vez de leer la parábola, al menos de entrada, podría hacerse la representación usando

un billete de alto valor.

Se pregunta al grupo la relación de la parábola con situaciones difíciles que han pasado.

Se pregunta al grupo, y se va consignando en el tablero, situaciones que cada uno ha pa-

sado y que lo han hecho sentir maltratado como el billete.


Se invita al grupo a relacionar la Clave Bíblica con la Parábola.

Se puede hacer una lista de los valores, características y condiciones que uno mantiene

intactas aun cuando las dificultades y circunstancias parezcan contrarias.

Se pregunta al grupo que significa el afrontamiento (capacidad de hacer frente a las difi-

cultades), y para qué nos sirve en la vida.

Escriba las conclusiones e invite a los participantes a consignarlas en su cuaderno.


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Se puede hacer un collage con fotografías que muestren personas en situaciones límites

en las que parece que la vida ya no vale nada. En el centro se puede colocar una perso-na que parezca que ha vencido las dificultades y que mira el futuro con tranquilidad.

Se puede hacer una sopa de letras con situaciones difíciles que hacen que parezca que la

vida no vale nada. Se la puede hacer más completa si se ponen también las actitudes que se contraponen a esas situaciones difíciles (odio-amor; violencia-paz, etc.).



AVIVAR LA LLAMA ESPIRITUAL

AVIVAR LA LLAMA ESPIRITUAL

Cuentan que un rey muy rico de la India, tenía fama de ser indiferente a las riquezas materiales y hombre de profunda religiosidad, cosa un tanto inusual para un personaje de su categoría. Ante esta situación y movido por la curiosidad, un súbdito quiso averiguar el secreto del sobe-rano para no dejarse deslumbrar por el oro, las joyas y los lujos excesivos que caracterizaban a la nobleza de su tiempo. Inmediatamente después de los saludos que la etiqueta y cortesía exigen, el hombre preguntó: “Majestad, ¿cuál es su secreto para cultivar la vida espiritual en medio de tanta riqueza? El rey le dijo: "Te lo revelaré, si recorres mi palacio para comprender la magnitud de mi riqueza. Pero lleva una vela encendida. Si se apaga, te decapitaré". Al término del paseo, el rey le preguntó: "¿Qué piensas de mis riquezas?" El súbdito respondió: "No vi nada. Sólo me preocupé de que la llama no se apagara". El rey le dijo: "Ese es mi secreto. Estoy tan ocupado tratando de avivar mi llama interior, que no me interesan las riquezas de fuera".


Espiritualidad

Coherencia

Interioridad

Desapego de lo material

CLAVE BIBLICA: “Procura que la luz que hay dentro de ti no se vuel-va oscuridad. Si toda tu persona se abre a la luz y no queda en ella ninguna parte oscura, llegará a ser radiante como bajo los destellos de la lámpa-ra” (Lucas 11, 35-36).

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Se pide al grupo hacer la moraleja de la parábola o explicar con sus propias palabras.


Se puede hacer un pequeño debate sobre los valores espirituales y materiales en el mun-

do de hoy.

También puede debatirse sobre la forma en la familia, la escuela y la sociedad nos forman

para la competencia y el lucro y dejan a un lado los valores espirituales.

Preguntar a los miembros del grupo qué significa para ellos “Avivar la llama espiritual”.


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Dependiendo del grupo y de sus circunstancias, podría hacerse la representación de la

parábola.

También se puede leer entre tres personas (un cronista, el rey y el súbdito).



CAMBIANDO DE VIDA

CAMBIANDO DE VIDA Un carpintero ya entrado en años estaba listo para retirarse. Comentó a su Jefe sus planes de dejar el negocio de la construcción para llevar una vida más placentera con su esposa y disfru-tar de su familia. El iba a extrañar su cheque mensual, pero necesitaba retirarse. Ellos supera-rían esta etapa de alguna manera. El Jefe sentía ver que su buen empleado dejaba la compañía y le pidió que construyera una sola casa más como un favor personal. El carpintero accedió, pero se veía fácilmente que no estaba poniendo el corazón en su trabajo: utilizaba materiales de inferior calidad y el resultado era deficiente; era una desafortunada manera de terminar su carrera. Cuando el carpintero terminó su trabajo y su Jefe fue a inspeccionar la casa, el Jefe le extendió al carpintero las llaves de la puerta principal. "Esta es tu casa", dijo, "es mi regalo para ti".


Eficiencia

Lealtad

Coherencia

Gratitud

CLAVE BIBLICA “Del que oye estas palabras mías, y no las pone en práctica dirán: aquí tienen a un tonto que construyó su casa sobre arena. Cayó la lluvia, se desborda-ron los ríos, soplaron los vientos y se arrojaron contra esa casa: la casa se derrumbó y todo fue un gran desastre." (Mateo 7, 26-27)

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Se pide al grupo hacer la moraleja de la parábola o explicarla con sus propias palabras.

Se pueden trabajar los conceptos de lealtad, sentido de pertenencia, eficiencia, coheren-

cia y gratitud, a la luz de la Parábola.

Se puede hablar de los antivalores de estos valores y cómo fueron usados por el carpinte-

ro en contra de sus propios intereses.



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Se podría representar la parábola.

El grupo puede redactar la Parábola en sentido contrario (como si el carpintero hubiera

sabido que la casa era para él).

El grupo puede buscar el contexto de la Clave Bíblica, leyendo la parábola completa en el

Evangelio.



CAMINA HACIA EL SOL

CAMINA HACIA EL SOL Una pequeña oruga caminaba un día en dirección al sol. Muy cerca del camino se encontraba un saltamontes. "¿Hacia donde te diriges?" - le preguntó -. Sin dejar de caminar, la oruga contestó: "Tuve un sueño anoche: soñé que desde la punta de la gran montaña yo miraba todo el valle. Me gustó lo que vi en mi sueño y he decidido realizarlo". Sorprendido, el saltamontes dijo mientras su amigo se alejaba: "¡Debes estar loco!, ¿cómo po-drás llegar hasta aquel lugar?, ¿tú?, ¿una simple oruga? Una piedra será una montaña, un pe-queño charco un mar y cualquier tronco una barrera infranqueable"... Pero el gusanito ya es-taba lejos y no lo escuchó, su diminuto cuerpo no dejó de moverse. De pronto se oyó la voz de un escarabajo preguntando hacia dónde se dirigía con tanto empe-ño. La oruga contó una vez más su sueño y el escarabajo no pudo soportar la risa, soltó la car-cajada y dijo: "Ni yo, con patas tan grandes, intentaría realizar algo tan ambicioso", y se quedó en el suelo tumbado de la risa mientras la oruga continuó su camino, habiendo avanzado ya unos cuantos centímetros. Del mismo modo la araña, el topo y la rana le aconsejaron a nuestro amigo desistir: "¡No lo lo-grarás jamás!" le dijeron, pero en su interior había un impulso que lo obligaba a seguir. Ya ago-tado, sin fuerzas y a punto de morir, decidió parar a descansar y construir con su último esfuer-zo un lugar donde pernoctar. "Estaré mejor", fue lo último que dijo y murió. Todos los anima-les del valle fueron a mirar sus restos, ahí estaba el animal más loco del campo, había construi-do como su tumba un monumento a la insensatez, ahí estaba un duro refugio, digno de uno que murió por querer realizar un sueño irrealizable. Esa mañana en la que el sol brillaba de una manera especial, todos los animales se congrega-ron en torno a aquello que se había convertido en una advertencia para los atrevidos. De pron-to quedaron atónitos, aquella concha dura comenzó a quebrarse y con asombro vieron unos


Persistencia

Optimismo

Fuerza de voluntad

Lucha por un ideal

CLAVE BIBLICA

“No temas, raza de Jacob, más indefensa que un gusano. Yo soy tu socorro, dice el Señor, el Santo de Israel es el que te rescata." (Isaías 41, 14)

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Se podría representar la parábola en una tira cómica o con títeres.

El grupo redacta un final distinto para la Parábola si la oruga se hubiera dejado convencer

por los otros animales.



Se invita al grupo a relacionar sobre el sentido de la Clave Bíblica.

Se pide al grupo hacer la moraleja de la parábola.

Se puede desarrollar cada uno de los valores o temas relacionados con la Parábola

(Persistencia, Optimismo, Fuerza de voluntad, Lucha por un ideal...).

Se pueden buscar otros valores o temas relacionados con la Parábola.

ojos y unas antenas que no podían ser las de la oruga que creían muerta, poco a poco, como para darles tiempo de reponerse del impacto, fueron saliendo las hermosas alas de mariposa de aquel impresionante ser que tenían en frente, el que realizaría su sueño, el sueño por el que había vivido, por el que había muerto y por el que había vuelto a vivir. Todos se habían equivo-cado...


CONFIA Y NO PIERDAS LA FE

CONFIA Y NO PIERDAS LA FE

El único sobreviviente de un naufragio encontró refugio en una pequeña e inhabitada isla y ca-da día oraba fervientemente pidiendo a Dios que lo rescatara. Así, diariamente revisaba el hori-zonte buscando ayuda, pero ésta nunca llegaba. Cansado de esperar, se dedicó a construir una pequeña cabaña para protegerse a sí mismo y sus pocas posesiones. Pero un día, después de andar buscando comida, regresó y encontró la pequeña choza en llamas, el humo subía hacia el cielo... Lo peor que había pasado, es que to-do lo que tenía se había consumido entre las llamas. El, confundido y enojado con Dios, en medio de lagrimas le decía "¿Cómo pudiste hacerme es-to? ¿Por qué permites esta desgracia?". Y se quedó dormido sobre la arena. Al siguiente día, muy temprano, escuchó asombrado el sonido de un barco que se acercaba a la isla... Finalmente venían a rescatarlo. Cuando tuvo frente a sí a los marineros, les preguntó: "¿Cómo sabían que yo estaba aquí?". Y sus rescatadores contestaron: "Vimos las señales de humo que nos hiciste..."


Fe

Confianza en la Providencia

Optimismo

Desapego de lo material

CLAVE BIBLICA

“Se levantó una tormenta muy violenta en el lago, con olas que cubrían la barca, pero Jesús dormía. Los discípulos se acercaron y lo despertaron dicien-do: Señor, sálvanos que estamos perdidos." (Mateo 8, 24-25).

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Se invita al grupo que reflexione la Clave Bíblica y diga sus conclusiones.


Se buscan varios ejemplos de situaciones límites (enfermedad, pobreza, crisis, etc.).



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Puede buscarse el contexto de la clave bíblica y hacer un paralelo con la Parábola.

El grupo redacta un final para la Parábola si la choza no se hubiera incendiado.


Se pide al grupo definir los valores o temas relacionados con la parábola, agregando otros

además de los señalados.

Se puede aportar experiencias desde el grupo en las que en situaciones desesperadas

han resultado soluciones inesperadas.


CONSTRUYE UN PUENTE

CONSTRUYE UN PUENTE

No hace mucho tiempo, dos hermanos que vivían en granjas adyacentes cayeron en un conflic-to, era el primero de seriedad que tenían en 40 años de cultivar juntos hombro a hombro, com-partiendo maquinaria e intercambiando cosechas y bienes en forma continua. Esta larga y beneficiosa colaboración termino repentinamente. Comenzó con un pequeño ma-lentendido y fue creciendo entre ellos hasta que explotó en un intercambio de palabras amar-gas seguido de semanas de silencio. Una mañana alguien llamó a la puerta de Luis. Al abrir la puerta encontró a un hombre con he-rramientas de carpintero. "Estoy buscando trabajo por unos días", dijo el extraño, "quizás usted requiera algunas pequeñas reparaciones aquí en su granja y yo pueda ser de ayuda en eso". "Sí", dijo el mayor de los hermanos, "Tengo un trabajo para usted. Mire, al otro lado del arroyo en aquella granja vive mi vecino, bueno, de hecho es mi hermano menor. La semana pasada había una hermosa pradera entre nosotros y el tomó su buldózer y desvió el cauce del arroyo para que quedara entre nosotros. Bueno, él pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy a hacer una mejor. ¿Ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero? Quiero que construya una cerca, una cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca más." El carpintero le dijo: "Creo que comprendo la situación. Muéstreme dónde están los clavos y la pala para hacer los hoyos de los postes y le entregaré un trabajo que lo dejará satisfecho." El hermano mayor le ayudó al carpintero a reunir todos los materiales y dejó la granja por el resto del día para ir por provisiones al pueblo. El carpintero trabajo duro todo el día midiendo, cortando, clavando. Cerca del ocaso, cuando el granjero regresó, el carpintero justo había ter-minado su trabajo... El granjero quedó con los ojos completamente abiertos, su quijada cayó. ¡No había ninguna


Perdón

Reconciliación

Resolución de conflictos

Iniciativas por la paz

Convivencia armónica

CLAVE BIBLICA

“Yo les digo a ustedes que me escuchan: amen a sus enemigos, hagan el bien a los que los odian, bendigan a los que los maldicen, rue-guen por los que los maltraten” (Lucas 6, 27-28)

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Se puede hacer un sociodrama con una situación de conflicto y la forma en que se podría

resolver.

Pueden hacerse unas carteleras o dibujos con situaciones de conflicto unidas por un

puente en el que se señalan los caminos que pueden seguirse para resolverlos.

Pueden representarse los principales conflictos que se dan al interior de la persona, de la

familia, de la comunidad, del país y del mundo, valiéndose de imágenes de la prensa o de revistas y haciendo con ellas un collage.


Se pide al grupo que saque la conclusión de la Parábola.

El grupo reflexiona sobre el conflicto (no como obstáculo sino como oportunidad).

El grupo propone varias formas de resolver un conflicto y el Animador las enriquece y or-

ganiza para que los participantes escriban las conclusiones.

Se puede reflexionar sobre el conflicto social y sobre el por qué no se ha podido resolver.

cerca de dos metros! En su lugar había un puente -¡un puente que unía las dos granjas a tra-vés del arroyo!- Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos. En ese momento, su ve-cino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su hermano le dijo: "¡Eres un gran tipo, mira que construir este hermoso puente después de lo que he hecho y dicho!". Estaban en su reconciliación los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero tomaba sus herramientas. "¡No, espera!", le dijo el hermano mayor. "Quédate unos cuantos días. Tengo muchos proyectos para ti". "Me gustaría quedarme", dijo el carpintero, "pero tengo muchos puentes por construir".


¿DE QUIÉN DEPENDE?

¿DE QUIEN DEPENDE?

Un hombre fue a confesarse con un sacerdote y le pidió que intercediera a Dios por él, para ver si así dejaba sus pecados y su mala vida. El sacerdote así se lo prometió y así lo hizo; mas co-mo al cabo de algún tiempo no paraba de quejarse de que seguía pecando y no le eran de pro-vecho alguno aquellas oraciones, el sacerdote le dijo: -Ven y ayúdame a levantar aquel costal de trigo que se le ha caído a esa mula. Cogió el hombre por un lado y el sacerdote por otro, y cuanto más tiraba el pecador para arri-ba, más tiraba el sacerdote para abajo. -¿Cómo lo vamos a levantar de ésta manera? preguntó el hombre. -Pues igual haces tú - respondió el sacerdote: cuando pido a Dios te levante de tus pecados, tú sigues tirando hacia abajo.


Esfuerzo

Coherencia

Decisión

Tenacidad

CLAVE BÍBLICA

“Tú no eres un Dios al que le guste la maldad, ni el malvado tiene en ti acogida. Los insensa-tos no aguantan tu mirada, detestas a los que obran la maldad” (Salmo 5, 5-6).

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Se invita al grupo que reflexione la Clave Bíblica y diga sus conclusiones.

Se pide al grupo hacer la moraleja de la Parábola.

Se pueden sacar implicaciones de la Parábola para la vida práctica.

Se puede aplicar a la Parábola el refrán que dice: “A Dios rogando y con el mazo dando” y

se le buscan las implicaciones que pueda tener.

Se buscan en el grupo situaciones parecidas a la descrita en la Parábola.



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Puede buscarse el contexto de la clave bíblica y hacer un paralelo con la Parábola.

Se puede representar la Parábola.


Puede hacerse un debate sobre religión liberadora y sobre religión opresora.


EL ARBOL DE LOS PROBLEMAS

EL ARBOL DE LOS PROBLEMAS El carpintero que había contratado para ayudarme a reparar una vieja granja, acababa de fina-lizar un duro primer día de trabajo. Su cortadora eléctrica se daño y le hizo perder una hora de trabajo y ahora su antiguo camión se negaba a arrancar. Mientras lo llevaba a casa, se sentó en silencio. Una vez que llegamos, me invitó a conocer a su familia. Mientras nos dirigíamos a la puerta, se detuvo un momento frente a un pequeño ár-bol, tocando las puntas de las ramas con ambas manos. Cuando se abrió la puerta, ocurrió una sorprendente transformación. Su bronceada cara estaba plena de sonrisas. Abrazó a sus dos pequeños hijos y le dio un beso a su esposa. Posteriormente me acompañó hasta el carro. Cuando pasamos cerca del árbol, sentí curiosi-dad y le pregunté acerca de lo que lo había visto hacer un rato antes. "Oh, ese es mi árbol de problemas", contesto. "Se que yo no puedo evitar tener problemas en el trabajo, pero una cosa es segura: los proble-mas no pertenecen a la casa, ni a mi esposa, ni a mis hijos. Así que simplemente los cuelgo en el árbol cada noche cuando llego a casa. Luego en la mañana los recojo otra vez". "Lo divertido es", dijo sonriendo, "que cuando salgo en la mañana a recogerlos, no hay tantos como los que recuerdo haber colgado la noche anterior".


Espíritu positivo.

Delimitación de espacios problémicos.

Respeto por los otros.

Manejo de conflictos

CLAVE BIBLICA

“Planten ustedes un árbol bueno, y su fruto será bueno; planten un árbol dañado, y su fruto será malo. Porque el árbol se conoce por sus fru-tos” (Mateo 12, 33).

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Se invita al grupo que relacione el texto bíblico y la Parábola.



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Puede dibujarse un árbol en el tablero o en un papel y escribir unos rótulos con problemas

del trabajo, de la familia o personales y colgarlos en el árbol.

Puede hacerse una representación semejante a la de la Parábola con dos personas que

presentan actitudes distintas (una trae los problemas de afuera a la casa y la otra los cuel-ga en su “árbol de problemas”).


Se puede hacer una lista de los problemas que manejamos en la vida diaria y que afectan

las relaciones de la familia o del trabajo cuando no los delimitamos y manejamos cada uno en su propio ambiente.

Se puede reflexionar sobre las consecuencias que pueden sufrir la familia o el trabajo si

no delimitamos claramente esos espacios con sus respectivos problemas.


EL ELEFANTE ENCADENADO

EL ELEFANTE ENCADENADO Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba eran los animales. Me llamaba poderosamente la atención, el elefante. Después de su actuación, el elefante que-daba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña esta-ca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era un minúsculo pedazo de madera, apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me pare-cía obvio que ese animal, capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría con facilidad arrancar la estaca y huir. ¿Qué lo mantiene? ¿Por qué no huye? Cuando era chico, pregunté a los grandes. Algunos de ellos me dijeron que el elefante no esca-paba porque estaba amaestrado. Hice entonces, la pregunta obvia... - Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Hace algunos años descubrí que alguien había sido lo suficientemente sabio como para encon-trar la respuesta. El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca pareci-da desde que era muy, muy pequeño. En aquel momento, el elefantito empujó, tiró y sudó tra-tando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca, era ciertamente, muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al día si-guiente volvió a intentar, y también el otro, y el que seguía... Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enor-me y poderoso que vemos en el circo no escapa porque CREE QUE NO PUEDE.


Impotencia.

Falta de iniciativa.

Mal manejo de los obstáculos.

Conformismo

CLAVE BIBLICA

“Dice Jesús: si tuvieran fe, del tamaño de un granito de mostaza, le dirían a este cerro: Quí-tate de ahí y ponte más allá, y el cerro obede-cería. Nada sería imposible para ustedes (Mateo 17, 20).

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Pueden dibujarse personas amarradas a una estaca y señalar con unos rótulos los nom-

bres que pueden tener esas estacas (alcoholismo, drogas, vicios, enfermedades imagina-rias, etc.).


Se hace una lista de situaciones que nos limitan y que no necesariamente son graves o

insalvables.

Se puede tratar el tema de la educación y/o de la religión como amaestradoras.

Puede hablarse de la liberación de aquellas estacas que nos impiden realizarnos.


EL FABRICANTE DE LAPICES

EL FABRICANTE DE LAPICES Un fabricante de lápices tomó un lápiz justo antes de meterlo en su caja, y le dio unos conse-jos. -Le dijo: Hay 5 cosas que debes saber antes que seas enviado al mundo. Siempre re-cuérdalas y serás el mejor lápiz del mundo. Las 5 cosas son las siguientes: 1. Siempre harás cosas grandiosas, pero solo si te dejas sostener en la mano de alguien más. 2. Experimentarás el dolor en algunas ocasiones en que te saquen punta, pero será necesario

para que seas cada vez un mejor lápiz. 3. Tendrás errores, pero tendrás un borrador para corregirlos todos. 4. La parte más importante de ti es la que llevas dentro. 5. En cualquier superficie que seas usado, tendrás que dejar tu marca. No importan las cir-

cunstancias o las condiciones, deberás continuar escribiendo. El lápiz entró en su caja prometiendo recordar estas 5 cosas y con un propósito en su corazón de ser útil. Ahora podríamos ponernos nosotros en el lugar del lápiz y recordar estas 5 cosas para ser, ca-da día, una mejor persona: 1. Siempre harás cosas grandiosas, pero solo si te dejas sostener en la mano de Dios. 2. Experimentarás el dolor en algunas ocasiones de las luchas y tribulaciones, pero será nece-

sario para que seas más fuerte y valiente cada vez. 3. Tendrás errores, pero tendrás humildad para corregirlos todos y crecer por medio de ellos. 4. La parte más importante de ti es la que llevas dentro del corazón. 5. En cualquier superficie que camines, tendrás que dejar tu marca. No importan las circuns-

tancias o las condiciones, deberás continuar sirviendo a Dios en cada momento.


Espiritualidad

Trascendencia

Humildad

Servicio

CLAVE BIBLICA

“Si el Señor no construye la casa en vano trabajan los albañiles; si el Señor no protege la ciudad, en vano vigila el centinela. En vano te levantas tan temprano y te acuestas tan tarde, y con tanto sudor comes tu pan: él lo da a sus amigos mientras duer-men” (Salmo 127, 1-2).

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Pueden leerse solo la primera parte de la Parábola y luego pedir al grupo que la relacione

con la vida de una persona.

Puede hacerse la Parábola como una representación de la Parábola.



Se hace una lista de valores que ayudan a una persona a ser útil a los demás y otra de

los antivalores que se lo impiden.

Se reflexiona sobre el papel educativo del dolor y de la crisis.


EL PASTEL DELICIOSO

EL PASTEL DELICIOSO Una hija le comentaba su madre como todo le iba mal. Había reprobando álgebra, su novio cortó con ella y su mejor amiga se esta cambiando de ciudad. Mientras platicaban, su mamá estaba preparando un pastel, y le preguntó a su hija: - ¿quieres comer algo? Y la hija le respondió: - Claro mamá, ¿me pudieras dar de tu pastel? La mamá le contestó: -Ten, tómate este aceite. - Wácala, respondió la hija. - ¿Qué tal un par de huevos crudos?, preguntó la madre. - ¡Que asco, mamá!, respondió la hija. - Entonces, ¿quieres algo de harina? ¿O que tal bicarbonato?, insistió la madre. - Mamá, ¡todo eso es asqueroso!, respondió la hija. A lo cual la madre responde: - Si, todas esas cosas parecen malas por si solas. Pero cuando las unes de la manera adecuada, hacen un pastel delicioso. Así trabaja Dios. Muchas veces nos preguntamos por qué nos permite pasar por tiempos tan malos y difíciles. Pero Dios sabe que cuando pone todas estas cosas en orden, y siempre tra-bajarán para nuestro bien.


Actitud ante la dificultad.

Superación de la crisis.

Contextualizar los conflictos.

Esperanza ante el futuro.

CLAVE BIBLICA

“Ahora, oh Dios nuestro, tú, el Dios grande, po-deroso y terrible, que siempre mantienes tu alianza y tu bondad, no seas insensible ante todas esas pruebas que han caído sobre noso-tros” (Nehemías 9, 32 a-c).

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Puede representarse la parábola.

Pueden hacerse unos dibujos sueltos con los elementos que se necesitan para hacer el

pastel y pedir a los participantes que digan cuál es su reacción al comerlos crudos. Luego puede pedirse que digan qué se puede hacer con los elementos reuniéndolos y preparán-dolos convenientemente.



Se pueden trabajar los conceptos de crisis como oportunidad y de contextualización de

las circunstancias para no quedarnos en un presente conflictivo sin tener presente el futu-ro.

También se puede trabajar el concepto de proceso, que evita que nos quedemos aferra-

dos a las partes y que nos deja ver el todo de las situaciones que vivimos.


EL SUEÑO DEL REY

EL SUEÑO DEL REY Un Rey soñó que había perdido todos los dientes. Después de despertar, mandó llamar a un Sabio para que interpretase su sueño. - ¡Qué desgracia mi señor! - exclamó el Sabio - Cada diente caído representa la pérdida de un pariente de vuestra majestad. - ¡Qué insolencia! - gritó el Rey enfurecido - ¿Cómo te atreves a decirme semejante cosa? ¡Fuera de aquí! Llamó a su guardia y ordenó que le dieran cien latigazos. Más tarde ordenó que le trajesen a otro Sabio y le contó lo que había soñado. Este, después de escuchar al Rey con atención, le dijo: - ¡Excelso señor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueño significa que sobrevivirás a to-dos vuestros parientes. Se iluminó el semblante del Rey con una gran sonrisa y ordenó que le dieran cien monedas de oro. Cuando éste salía del Palacio, uno de los cortesanos le dijo admirado: - ¡No es posible! La interpretación que habéis hecho de los sueños es la misma que el primer Sabio. No entiendo por qué al primero le pagó con cien latigazos y a ti con cien monedas de oro. - Recuerda bien amigo mío - respondió el segundo Sabio - que todo depende de la forma en el decir... uno de los grandes desafíos de la humanidad es aprender a comunicarse. De la comunicación depende, muchas veces, la felicidad o la desgracia, la paz o la guerra. La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la lanzamos contra el ros-tro de alguien, puede herir, pero si la envolvemos en un delicado embalaje y la ofrecemos con ternura, ciertamente será aceptada con agrado.


Optimismo.

Pesimismo.

Poder de la palabra.

Comunicación.

CLAVE BIBLICA

“Las palabras desconsideradas hieren como una espada, la palabra de un sabio será el remedio. La palabra verdadera se instala para siempre, lo que es falso dura sólo un momento. El embuste se aloja en el corazón de los intrigantes, la alegría, en el del buen consejero” (Proverbios 12, 18-20).

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Puede representarse la parábola.

Pueden buscarse otros ejemplos de cómo decir las mismas cosas de diferentes maneras

y las consecuencias que pueden producirse o evitarse dependiendo de cómo las diga-mos.



Se pide al grupo que infiera como conclusiones las enseñanzas que le deja la Parábola.

Se pueden trabajar conceptos relacionados con comunicación, comunicación asertiva,

buena y mala comunicación.

También se puede trabajar el concepto del poder de la palabra.


HABLAR DEMASIADO

HABLAR DEMASIADO Cierta mañana, mi padre me invitó a dar un paseo por el bosque y acepté con placer. El se de-tuvo en una curva y después de un pequeño silencio me preguntó: - Además del cantar de los pájaros, ¿escuchas alguna cosa más? Agudicé mis oídos y algunos segundos después respondí: - Estoy escuchando el ruido de una carroza. - Eso es -dijo mi Padre-. Es una carroza vacía. - ¿Cómo sabes que es una carroza vacía, si aún no la vemos? - Es muy fácil saber cuando una carroza esta vacía, por causa del ruido. Cuanto mas vacía la carroza, mayor es el ruido que hace. Me convertí en adulto y hasta hoy cuando veo a una persona hablando demasiado, interrum-piendo la conversación de todo el mundo, inoportuna, presumiendo de lo que tiene (y lo mas seguro no tiene nada), de sentirse prepotente y haciendo menos a la gente, tengo la impresión de oír a voz de mi padre diciendo: "Cuanto mas vacía la carroza, mayor es el ruido que hace"


Madurez.

Profundidad.

Poder de la palabra.

Comunicación.

CLAVE BIBLICA

“El hombre con experiencia no habla demasia-do, el inteligente se toma su tiempo antes de hablar. Hasta un tonto pasaría por sabio si su-piese callarse; mientras cierre la boca es inteli-gente” (Proverbios 17, 27-28).

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Se pide al grupo que saque la moraleja de la Parábola.



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Pueden señalarse algunos ejemplos de conversación superficial e inocua que se puedan

asemejar a la comparación de la parábola.

Pueden escenificarse, satirizándolos, algunos ejemplos de comunicación superficial.

Se pueden trabajar conceptos relacionados con la comunicación.

Se pueden definir conceptos como comunicación e información.

También se puede trabajar el concepto del poder de la palabra.

Se puede analizar la profundidad de la comunicación entre las personas.


LA VERDAD LLEGA CON SU LUZ

LA VERDAD LLEGA CON SU LUZ

“Les preguntó Hu-Ssong a sus discípulos: ¿Qué opinión debe importarle más a un hombre?

-La de los otros hombres- respondió uno.

-La de su familia- opinó otro.

-La de sus amigos- aventuró un tercero.

Dijo Hu-Ssong: -Todas esas opiniones son muy importantes, pero ninguna más que la propia opinión. A los demás los podemos engañar, a nosotros mismos no. Tarde o temprano la verdad llega con su luz. Entonces nos vemos cuales somos y nos juzgamos sin error. Tal es el juicio final.

No importa nada que todos los hombres digan bien de mí si de mí mismo pienso mal. Y nada importa que todo el mundo piense mal de mí si yo aprobé mi examen de conciencia.

Los estudiantes quedaron en silencio. Entendieron que el tribunal superior lo lleva cada quien dentro de sí”.


Autoconciencia

Autoestima

Valoración personal

Opiniones ajenas

CLAVE BIBLICA “¡Feliz el hombre que no pecó con sus palabras y que no arrastra el pesar por sus faltas! ¡Feliz aquel que no es condenado por su conciencia y que no renunció a su ideal!” (Eclesiástico 14, 1-2).

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Se pueden trabajar conceptos de autoestima, de autovaloración y del manejo de las opi-

niones ajenas.



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Puede hacerse una representación, haciendo de cuenta que los participantes son los dis-

cípulos y el “Maestro” maneja el diálogo con ellos.

En una Lluvia de Ideas o por medio de un debate se puede hacer una crítica de la forma

en que manejamos las opiniones ajenas y cómo vivimos por el “qué dirán”.


LAS SEMILLAS DEL REY

LAS SEMILLAS DEL REY

En un pueblo lejano, el rey convocó a todos los jóvenes a una audiencia privada con él, en dónde les daría un importante mensaje.

Muchos jóvenes asistieron y el rey les dijo: "Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros, al cabo de 6 meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi hija, y por ende el reino".

Así se hizo, pero había un joven que plantó su semilla y ésta no germinaba; mientras tanto, to-dos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas.

Llegaron los seis meses y todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. El joven estaba demasiado triste pues su semilla nunca germinó, ni siquiera quería ir al palacio, pero su madre insistía en que debía ir pues era un participante y debía es-tar allí.

Con la cabeza baja, y muy avergonzado, desfiló al último hacia el palacio, con su maceta va-cía. Todos los jóvenes hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo soltaron en risa y bur-la; en ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey, todos hicieron su res-pectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas.

Finalizada la inspección hizo llamar a su hija, y llamó de entre todos al joven que llevó su ma-ceta vacía; atónitos, todos esperaban la explicación de aquella acción.

El rey dijo entonces: "Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija, pues a todos ustedes se les dio una semilla infértil, y todos trataron de engañarme plantando otras plantas; pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, leal y valiente, cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece".


Sinceridad

Afrontamiento

Respeto por las reglas de juego

Coherencia

CLAVE BIBLICA “Con el que es bueno tú eres bueno, oh Dios, con el que es perfecto, eres perfecto. Eres rec-to con el que es recto, pero pillas al hombre si es tramposo” (2Samuel 22, 26-28).

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Puede hacerse una representación de la Parábola.

Puede cambiarse la Parábola actualizándola con situaciones actuales.

Puede representarse la Parábola por medio de pequeños grupos con diferentes temas

(política, economía, etc).




Se pueden trabajar conceptos de sinceridad, coherencia, respeto por las reglas de juego,

afrontamiento (capacidad de hacer frente a las dificultades), etc.


MAÑANA SE LO DIRE

MAÑANA SE LO DIRÉ Había una vez una hormiguita. Esta hormiguita era como toda buena hormiga, trabajadora y servicial. Se la pasaba acarreando hojitas de día y de noche: casi no tenía tiempo para des-cansar. Y así transcurría su vida, trabajando y trabajando. Un día fue a buscar comida a un estanque que estaba un poco lejos de su casa, y para su sor-presa al llegar al estanque vio como un botón de lirio se abría y de el surgía una hermosa y de-licada florecilla. Se acercó: - ¿Hola, sabes? ¿Eres muy bonito....que eres? Y la florecita contestó: - Soy un lirio. Gracias, sabes eres muy simpático, ¿que eres? - Soy una hormiga, gracias también. Y así la hormiguita y el lirio siguieron conversando todo el día, haciéndose grandes amigos. Cuando iba anochecer la hormiga regresó a su casa, no sin antes prometer al lirio que volvería al día siguiente mientras iba caminando a su casa, la hormiga descubrió que admiraba a su amigo, que lo quería muchísimo y se dijo: "Mañana le diré que me encanta su forma de ser". Y el lirio al quedarse solo se dijo: " Me gusta la amistad de la hormiga, mañana cuando venga se lo diré". Pero al día siguiente la hormiguita se dio cuenta de que no había trabajado nada el día anterior. Así que decidió quedarse a trabajar y se dijo: "Mañana iré con el lirio; hoy no pue-do, estoy demasiado ocupado, mañana y le diré además, que lo extraño". Al día siguiente amaneció lloviendo y la hormiga no pudo salir de su casa y se dijo: - Qué mala suerte hoy tampoco veré al lirio. Bueno no importa mañana le diré todo lo especial que es para mi." Y al tercer día la hormiguita se despertó muy temprano y se fue al estanque, pero al llegar encontró al lirio en el suelo, ya sin vida. La lluvia y el viento habían destrozado su tallo. Enton-ces la hormiga pensó: qué tonta fui, desperdicié demasiado tiempo, mi amigo se fue sin saber cuánto lo quería, en verdad me arrepiento. Y así fue como ambos nunca supieron lo importan-tes que eran.


Amistad

Afecto a tiempo

Estima a los otros

Reconocimiento del otro

CLAVE BIBLICA “El aceite y los perfumes alegran el corazón, la dulzura de la amistad reconforta el alma. No renuncies a tu amigo ni al amigo de tu padre; un amigo cerca vale más que un hermano le-jos” (Proverbios 27, 9-10).

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Puede hacerse una representación de la Parábola, poniendo un letrero que diga

“Hormiga” y “Lirio”, a cada personaje.




Se pueden trabajar conceptos de amistad, reconocimiento del otro, afecto, aprovechar el

tiempo presente para reconocer las cualidades del otro, etc.

También puede trabajarse en los conceptos de verdadera y falsa amistad.


AMOR VERDADERO

AMOR VERDADERO

Moses Mendelssohn, abuelo del conocido compositor alemán, distaba de ser guapo. Además de una estatura algo baja, tenía una grotesca joroba. Un día visitó a un mercader de Hamburgo que tenía una hermosa hija llamada Frumtje. Moses se enamoró perdidamente de ella, pero ella le repelía por su apariencia deforme.

Cuando llegó el momento de despedirse, Moses hizo acopio de su valor y subió las escaleras hasta donde estaba el cuarto de aquella hermosa joven, para tener la última oportunidad de hablar con ella. Era tan hermosa, pero a Moses le entristecía profundamente su negativa a mi-rarlo. Después de varios intentos de conversar con ella, le preguntó tímidamente: -¿Crees que los matrimonios se crean en el cielo?, - Si- respondió ella, todavía mirando al suelo - Y tú ?... - si, lo creo - contestó -. Verás. En el cielo, cada vez que un niño nace, el Señor anuncia con qué niña se va a casar. Cuando yo nací, me fue señalada mi futura esposa. Entonces el Señor añadió: "Pero tu esposa será jorobada". Justo en ese momento exclamé: "Oh, Señor, una mu-jer jorobada seria una tragedia, dame a mi la joroba y permite que ella sea hermosa". Entonces Frumtje levantó la mirada para contemplar los ojos de Moses y un hondo sentimiento la conmo-vió. Alargó su mano y se la dio a Moses, tiempo después, ella se convirtió en su esposa.


Amor verdadero

Superar las apariencias

Amor como donación y entrega

Vencer los prejuicios

CLAVE BIBLICA “El amor es paciente y muestra comprensión. El amor no tiene celos, no aparenta ni se infla. No actúa con bajeza ni busca su propio interés, no se deja llevar por la ira y olvida lo ma-lo” (Primera Corintios 13, 4-5).

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Se puede leer el texto bíblico en su contexto (1Cor 13, 4-7), y hacer una reflexión sobre la

forma en que se ama hoy.


Se pueden trabajar conceptos de amor, amor verdadero, prejuicios, don, entrega, etc.



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Pueden hacerse unas variantes de la Parábola pasando a otros extremos (amor superfi-

cial, sexo sin amor, etc.).

Puede variarse el resultado de la Parábola con otros fines distintos del que tuvo.


ANGEL GUARDIAN

ANGEL GUARDIAN

Descalza y sucia, estaba una niña sentada en el parque viendo a la gente pasar. Ella no busca-ba a nadie. Al contrario, yo me encontré caminando hacia ella.

Por lo que sabemos, un parque lleno de gente extraña no es un lugar para que una niña pe-queña juegue sola. Mientras yo caminaba hacia ella noté un abultamiento en su espalda lo cual indicaba una deformidad. Imaginé que esa sería la razón por la que nadie volteaba a verla y hacían como que no les importaba. Conforme me acercaba pude ver la forma de su espalda. Era una joroba muy grande. Le sonreí y le hice saber que todo estaba bien. Yo estaba ahí para ayudar, también para hablar. Me senté a su lado y comencé con un simple "Hola". La pequeña actuó espantada y expresó un "Qué Tal" después de mirarme un rato a los ojos. Yo sonreí y ella me respondió con una sonrisa.

Platiqué con ella hasta el anochecer y el parque quedó desierto. Todos se habían ido y nos quedamos solos. Le pregunte a la pequeña por qué estaba tan triste. Ella me miró y dijo: "Porque soy diferente". Yo inmediatamente dije "Esa eres tú" y sonreí. Le dije, "Tu me recuer-das a un ángel, dulce e inocente". Ella me miró y sonrió lentamente, se puso de pie y dijo "¿De veras?". "Si querida, tú eres como un pequeño ángel guardián enviado para cuidar a la gente que pasa por aquí". Ella asentó con su cabeza y de pronto extendió sus alas y dijo: "Yo soy tu ángel guardián", con una chispa en sus ojos. Yo me quedé sin habla, seguramente estaba viendo cosas. Ella dijo: "Cuando tú empezaste a pensar en otros en lugar de ti mismo mi traba-jo aquí se terminó." Inmediatamente me puse de pie y dije: "Espera, ¿por qué nadie más se de-tuvo para ayudar a un ángel?". Ella me miró y sonrió. "Porque tú eres el único que puede ver-me", y se fue. Con eso mi vida cambió dramáticamente.

Así que cuando pienses, que tú eres solo lo que tú tienes, recuerda, tu ángel siempre te esta vigilando. El mío lo estaba.


Ángeles

Protección de Dios

No quedarse en las apariencias

Vencer los prejuicios

CLAVE BIBLICA “La desgracia no te alcanzará ni la plaga se acercará a tu tienda: pues a los ángeles les ha ordenado que te escolten en todos tus cami-nos” (Salmo 91, 10-12).

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Pueden oírse testimonios de experiencias de los participantes en que han sentido la pro-

tección de su Ángel.




Se pueden trabajar conceptos de ángeles, protección de Dios, prejuicios, temores, escrú-

pulos, etc.


BASTA UNA CEBOLLA

BASTA UNA CEBOLLA Cuentan los viejos cronicones ortodoxos que un día se murió una mujer que no había hecho en toda su vida otra cosa que odiar a cuantos la rodeaban. Y que su pobre ángel de la guarda es-taba consternado porque los demonios, sin esperar siquiera al juicio final, la habían arrojado a un lago de fuego en el que esperaban todas aquellas almas que estaban como predestinadas al infierno. ¿Cómo salvar a su protegida? ¿Qué argumentos presentar en el juicio que inclinasen la balan-za hacia la salvación? El ángel buscaba y rebuscaba en la vida de su protegida y no encontra-ba nada que llevar a su argumentación. Hasta que, por fin, rebuscando y rebuscando se acor-dó de que un día había dado una cebolla a un pobre. Y así se lo dijo a Dios, cuando empezaba el juicio. Y Dios le dijo: "Muy bien, busca esa cebolla, dile que se agarre a ella y, si así sale del lago, será salvada." Voló precipitadamente el ángel, tendió a la mujer la vieja cebolla y ella se agarró a la planta con todas sus fuerzas. Y comenzó a salir a flote. Tiraba el ángel con toda delicadeza, no fuera a romperse la cebolla. Y la mujer salía, salía… Pero fue entonces cuando otras almas, que también yacían en el lago, lo vieron. Y se agarraron a la mujer, a sus faldas, a sus piernas y brazos, y todas las almas salían, salían. Pero a esta mujer, que nunca había sabido amar, comenzó a entrarle miedo, pensó que la ce-bolla no resistiría tanto peso y comenzó a patalear para liberarse de aquella carga inoportuna. Y, en sus esfuerzos, la cebolla se rompió. Y la mujer fue condenada. Sí, basta una cebolla para salvar al mundo entero. Siempre que no la rompamos pataleando para salvarnos nosotros solitos..


Solidaridad

Egoísmo

Trabajo en equipo

Comunidad

CLAVE BIBLICA

“El egoísta no busca sino lo suyo; se irrita ante cualquier consejo. Al tonto no le gusta reflexio-nar, sino dar a conocer sus opiniones. La mal-dad atrae el desprecio, un comportamiento ver-gonzoso atrae las críticas” (Proverbios 18, 1-3).

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Puede partirse de la Parábola para que el grupo defina los conceptos relacionados en la

misma.




Se pueden trabajar conceptos de trabajo en equipo, solidaridad, egoísmo, individualismo,

etc.


TAN CERCA DE MÍ...

TAN CERCA DE MÍ...

Había una vez un pequeño niño que quería conocer a Dios. El sabía que sería un largo viaje para llegar a donde vivía Dios, entonces empacó su pequeña maleta con panecillos y jugos y emprendió su partida. Cuando ya había recorrido 3 cuadras, conoció una Viejecita. Ella estaba sentada en el parque observando algunas palomas. El niño se sentó junto a ella y abrió su maletita. El estaba a punto de tomarse su jugo cuando notó que la viejecita se veía hambrienta, entonces le ofreció un panecillo. Ella, agradecida, lo aceptó y se sonrió. Su sonrisa era tan hermosa que el niño quería ver esa sonrisa nuevamente, entonces le ofreció un jugo. De nuevo ella le había sonreído. ¡El niño estaba encantado!, ellos se quedaron sentados toda la tarde comiendo y sonriendo, pero ellos nunca dijeron ni una sola palabra. Tan pronto como empezó a oscurecer, el niño se levantó para irse. El se dio la vuelta, corrió hacia la viejecita y le dio un abrazo. Ella le dio una hermosa sonrisa como nunca antes había sonreído. Cuando el niño abrió la puerta de su casa, su madre estaba sorprendida de la felicidad que resplandecía. Ella le preguntó " ¿Qué hiciste el día de hoy que te ha hecho tan feliz?" El le contesto, "He comido con Dios. ¿Y sabes que? ¡Tiene la sonrisa más bella que he visto!" Mientras tanto la viejecita, también con mucha felicidad radiante, regreso a su casa. Su hijo es-taba anonadado por la paz que mostraba en su cara y pregunto, "Madre, ¿qué hiciste el día de hoy que te ha hecho muy feliz?" Ella contestó, "Yo comí panecillos en el parque con Dios. Y, ¿sabes qué?, él es más joven de lo que esperaba."


Ver a Dios en los otros

Compartir con los demás

Pasar de lo superficial a lo profundo

Compartir y donarse

CLAVE BIBLICA

"¡El Señor Dios te bendiga y te guarde! ¡El Se-ñor Dios haga resplandecer su rostro sobre ti y te mire con buenos ojos! ¡El Señor Dios vuelva hacia ti su rostro y te dé la paz” (Números 6, 24-26).

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Puede partirse de la Parábola para que el grupo defina los conceptos relacionados en la

misma.

Compartir entre los participantes sobre encuentros con otras personas que les han pareci-

do como encuentros con Dios.




Se pueden trabajar los conceptos y valores señalados.

Pueden trabajarse conceptos religiosos relacionados con el tema (Dios presente en las

otras personas, especialmente en las más necesitadas, etc.).


SOMOS VASIJAS AGRIETADAS

TODOS SOMOS VASIJAS AGRIETADAS

Un cargador de agua de la India tenía dos grandes vasijas que colgaba a los extremos de un palo y que llevaba encima de sus hombros. Una de las vasijas tenía varias grietas, por donde perdía lentamente parte de su contenido, mientras que la otra era perfecta y por ello conserva-ba toda el agua hasta el final del largo camino a pie desde el arroyo hasta la casa del aguador, pero cuando llegaban, la vasija rota sólo tenía la mitad del agua.

Durante dos años completos esto fue así diariamente, desde luego la vasija sana estaba muy orgullosa de sus logros, pues se sabía perfecta para los fines para los que fue creada. Pero la pobre vasija agrietada estaba muy avergonzada de su propia imperfección y se sentía misera-ble porque sólo podía hacer la mitad de todo lo que se suponía que era su obligación.

Entonces, la tinaja quebrada le habló al aguador así diciéndole:

-"Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque debido a mis grietas sólo puedes entregar la mitad de mi carga y sólo obtienes la mitad del valor que deberías recibir".

El aguador, le dijo compasivamente:

-"Cuando regresemos a la casa quiero que notes las bellísimas flores que crecen a lo largo del camino".

Así lo hizo la tinaja. Y en efecto vio muchísimas flores hermosas a lo largo, pero de todos mo-dos se sentía apenada porque al final, sólo quedaba dentro de si la mitad del agua que debía llevar.

El aguador le dijo entonces:

-"¿Te diste cuenta de que las flores sólo crecen en tu lado del camino? Siempre he sabido de tus grietas y quise sacar el lado positivo de ello. Sembré semillas de flores a todo lo largo del


Humildad

Sencillez

Cualidades y valores

Orgullo y soberbia

CLAVE BIBLICA

"No hagan nada por rivalidad o vanagloria. Que cada uno tenga la humildad de creer que los otros son mejores que él mismo. No busque nadie sus propios intereses, más bien preocú-pese por los demás” (Filipenses 2, 3-4).

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Puede hacerse un paralelo entre la vasija rota y la vasija perfecta.

Desde la Parábola pueden hacerse unos compromisos personales en el sentido de ayu-

dar a los demás con los dones y cualidades que Dios nos dio.





Pueden tratase el tema de valores y cualidades que tenemos todos y que debemos poner

al servicio de los demás.

camino por donde vas y todos los días las has regado; y por dos años yo he podido recoger estas flores para decorar el altar de mi Maestro. Si no fueras exactamente como eres, con todo y tus defectos, no hubiera sido posible crear esta belleza."


CAMBIAR EL MUNDO

CAMBIAR EL MUNDO

Llegó una vez un profeta a una ciudad y comenzó a gritar, en su plaza mayor, que era necesa-rio un cambio de la marcha del país. El profeta gritaba y gritaba y una multitud considerable acudió a escuchar sus voces, aunque más por curiosidad que por interés.

Y el profeta ponía toda su alma en sus voces, exigiendo el cambio de las costumbres. Pero, según pasaban los días, eran menos cada vez los curiosos que rodeaban al profeta y ni una sola persona parecía dispuesta a cambiar de vida. Pero el profeta no se desalentaba y seguía gritando.

Hasta que un día ya nadie se detuvo a escuchar sus voces. Mas el profeta seguía gritando en la soledad de la gran plaza. Y pasaban los días. Y el profeta seguía gritando. Y nadie le escu-chaba.

Al fin, alguien se acercó y le preguntó: "¿Por qué sigues gritando? ¿No ves que nadie está dis-puesto a cambiar?"

"Sigo gritando" -dijo el profeta- "porque si me callara, ellos me habrían cambiado a mí."


Coherencia

Ir contra corriente

No perder el ánimo

Radicalidad

CLAVE BIBLICA

“Te envío donde esa raza de cabezas duras y de corazones obstinados para que les digas: ¡Esta es la palabra del Señor...! Te escucharán o no te escucharán pero sabrán que hay un profeta en medio de ellos” (Ezequiel 2, 4-5).

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Pueden tratase el tema de no dejarnos llevar por la corriente sino de mantener nuestras

posiciones aunque la mayoría no esté de acuerdo.



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Puede hacerse un paralelo entre lo que dice la Parábola y la vida de Jesús.

Pueden buscarse ejemplos de personajes que hayan mantenido su mensaje a pesar de

las circunstancias como Gandhi o Mandela, por ejemplo.


CIENTO POR UNO

CIENTO POR UNO

Iba yo por el camino de la aldea, cuando tu carroza apareció a lo lejos, magnífica y resplande-ciente.

Y al pasar junto a mí se detuvo. Entonces tú me miraste a los ojos y bajaste sonriendo. Sentí que me invadía la felicidad de la vida y pensé que las penurias de mis días malos habían termi-nado.

Más luego tú me tendiste tu diestra y me dijiste: "¿Puedes darme alguna cosa?" ¡Ah, que ocu-rrencia la de tu realeza, pedirle a un mendigo!

Yo estaba confuso y no sabía que hacer, entonces saqué lentamente de mi saco un granito de trigo y te lo di.

Pero que tristeza la mía, cuando al caer la tarde y vaciar mi saco en la arena, encontré un gra-nito de oro en la miseria del montón.

Qué amargamente lloré el no haber tenido corazón, para darme todo.

R. Tagore


Generosidad - Egoísmo

Donación de sí mismo

Relación causa-efecto

Miseria - misericordia

CLAVE BIBLICA

“Otros granos, finalmente, cayeron en buena tierra y produjeron cosecha, unos el ciento, otros el sesenta y otros el treinta por uno. El que tenga oídos, que escuche" (Mateo 13, 8-9).

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Puede hacerse una ampliación del texto bíblico (Mateo 13, 1-22)

Puede tratarse el tema de la distribución injusta de las riquezas en las que unos pocos

tienen mucho y muchos tienen poco o no tienen nada.

Puede hacerse un paralelo entre el pensamiento del cristianismo y el del hinduismo, re-

presentado en el texto de Tagore.

Pueden hacerse un paralelo entre miseria y misericordia o el tema de cómo muchas ve-

ces no recibimos porque no damos.


CREATIVIDAD

CREATIVIDAD ANTE LOS PROBLEMAS

Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procuró un chivo ex-piatorio para encubrir al culpable.

El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas o nulas oportunidades de escapar al terrible veredicto.... ¡la horca!

El Juez, también corrompido, cuidó no obstante de dar todo el aspecto de un juicio justo por ello dijo al acusado: "Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del Señor vamos a dejar en manos de Él tu destino vamos a escribir en dos papeles separados las palabras “Culpable” e “Inocente”, tú escogerás y será la mano de Dios la que decida tu destino".

Por supuesto el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda: "CULPABLE" y la pobre víctima aún sin conocer los detalles se daba cuenta que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria.

El Juez conminó al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Éste respiro profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abrió los ojos y con una extraña sonrisa tomó uno de los papeles y llevándolo a su boca lo engulló rápidamente.

Sorprendidos e indignados los presentes le reprocharon airadamente: "¿Pero qué hizo?, ¿y ahora? ¿Cómo vamos a saber el veredicto?". "Es muy sencillo, respondió el hombre. Es cues-tión de leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué".

Con rezongos y enojo mal disimulado debieron liberar al acusado y jamás volvieron a molestar-lo.


Creatividad

Autocontrol

Superación de las dificultades

Injusticia

CLAVE BIBLICA

“Yo voy a crear un cielo nuevo y una tierra nue-va y el pasado no se volverá a recordar más ni vendrá más a la memoria. Que se alegren y que estén contentos para siempre por lo que voy a crear” (Isaías 65, 17-18a).

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Puede recontarse la Parábola con otros finales distintos al que tiene.

Puede hacerse la representación de la Parábola con personajes actuales.





Puede hablarse de la forma en que se aplica la justicia humana.


CRUZ PESADA

CRUZ PESADA

Un joven, ya no daba más con sus problemas. Cayó de rodillas, rezando: "Señor, no puedo seguir. Mi cruz es demasiado pesada". El Señor, como siempre, acudió y le contestó: "Hijo mío, si no puedes llevar el peso de tu cruz, guárdala dentro de esa habitación. Después, abre esa otra puerta y escoge la cruz que tú quieras". El joven suspiró aliviado. "Gracias, Señor", dijo, e hizo lo que le había dicho. Al entrar, vio muchas cruces, algunas tan grandes que no les podía ver la parte de arriba. Después, vio una pequeña cruz apoyada en un extremo de la pared. "Señor", susurró, "quisiera esa que está allá", dijo señalándola. Y el Señor contestó: "Hijo mío, esa es la cruz que acabas de dejar".


Objetividad

Perseverancia

Comprensión ante el dolor ajeno

Religión liberadora

CLAVE BIBLICA “Dijo Jesús: "El que quiera seguirme, que re-nuncie a sí mismo, cargue con su cruz y me si-ga. Pues el que quiera asegurar su vida la per-derá, pero el que sacrifique su vida por causa mía, la hallará” (Mateo 16, 24-25).

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Pueden tratarse temas como el de aceptar la propia realidad y enfrentarla, el huir de los

problemas como contrario al afrontamiento (dimensión humana que nos hace enfrentar la realidad para transformarla), un falso concepto de resignación, etc.


Puede partirse de una pregunta sobre lo que cada uno considera como una cruz.

También puede hacerse un ejercicio en el que cada uno escribe en un papel lo que pien-



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sa que han sido las mayores cruces de su vida.

Puede hacerse una lista con lo que todos piensan que han sido sus cruces y luego orde-

narlas de acuerdo a su gravedad.

Se puede terminar con una reflexión personal en la que se reconoce que las cruces que

llevamos no son necesariamente las más pesadas.


¿CÓMO ES TU CORAZÓN?

CÓMO ES TU CORAZÓN

Un día un hombre joven se situó en el centro de un poblado y proclamó que él poseía el cora-zón más hermoso de toda la comarca. Una gran multitud se congregó a su alrededor y todos admiraron y confirmaron que su corazón era perfecto, pues no se observaban en el ni máculas ni rasguños.

Si, coincidieron todos que era el corazón más hermoso que hubieran visto. Al verse admirado el joven sé sintió más orgulloso aún, y con mayor fervor aseguró poseer el corazón más hermo-so de todo el vasto lugar.

De pronto un anciano se acercó y dijo: ¿Por qué dices eso, si tu corazón no es tan hermoso como el mío?

Sorprendidos, la multitud y el joven miraron el corazón del viejo y vieron que, si bien latía vigo-rosamente, este estaba cubierto de cicatrices y hasta había zonas donde faltaban trozos y es-tos habían sido reemplazados por otros que no correspondían, pues se veían bordes y aristas irregulares en su derredor. Es más, había lugares con huecos, donde faltaban trozos profun-dos. La mirada de la gente se sobrecogió - ¿cómo puede él decir que su corazón es más her-moso?, pensaron...

El joven contempló el corazón del anciano y al ver su estado desgarbado, se echó a reír. "Debes estar bromeando", dijo. "Comparar tu corazón con el mío... El mío es perfecto. En cam-bio el tuyo es un conjunto de cicatrices y dolor."

"Es cierto," dijo el anciano, "tu corazón luce perfecto, pero yo jamás me involucraría contigo... Mira, cada cicatriz representa una persona a la cual entregué todo mi amor. Arranqué trozos de mí corazón para entregárselos a cada uno de aquellos que he amado. Muchos a su vez, me han obsequiado un trozo del suyo, que he colocado en el lugar que quedó abierto. Como las piezas no eran iguales, quedaron los bordes por los cuales me alegro, porque al poseerlos me


Valor de la vejez y la experiencia.

Aceptación del otro.

Amor como donación y entrega.

Superación del dolor y la traición.

CLAVE BIBLICA

“Carguen con mi yugo y aprendan de mí, dice Jesús, que soy paciente y humilde de corazón, y sus almas encontrarán descanso. Pues mi yugo es suave y mi carga liviana.” (Mateo 11, 29-30).

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Pueden enumerarse los sentimientos y experiencias que dejan vacíos en el corazón

(traiciones, desengaños, etc.), y aquellos que rellenan vacíos (solidaridad, amor verdade-ro, amistad, etc.).

Puede dibujarse un corazón muy grande y hacerle huecos con las experiencias negativas

de cada uno y luego ir rellenando los huecos con papeles que representan experiencias positivas.





recuerdan el amor que hemos compartido." "Hubo oportunidades, en las cuales entregué un trozo de mi corazón a alguien, pero esa persona no me ofreció un poco del suyo a cambio. De ahí quedaron los huecos - dar amor es arriesgar, pero a pesar del dolor que esas heridas me producen al haber quedado abiertas, me recuerdan que los sigo amando y alimentan la espe-ranza, que algún día tal vez regresen y llenen el vacío que han dejado en mi corazón." "¿Comprendes ahora lo que es verdaderamente hermoso?".

El joven permaneció en silencio, lagrimas corrían por sus mejillas. Se acercó al anciano, arran-có un trozo de su hermoso y joven corazón y se lo ofreció. El anciano lo recibió y lo colocó en su corazón, luego a su vez arrancó un trozo del suyo, ya viejo y maltrecho, y con él tapó la heri-da abierta del joven. La pieza se amoldó, pero no a la perfección. Al no haber sido idénticos los trozos, se notaban los bordes.


¿DIA O NOCHE?

DÍA O NOCHE ¿Día o noche? Preguntó un maestro a sus discípulos si sabrían decir cuándo acababa la noche y empezaba el día. Uno de ellos dijo: "Cuando ves a un animal a distancia y puedes distinguir si es una vaca o un caballo." "No", dijo el maestro. Otro dijo: "Cuando miras un árbol a distancia y puedes distinguir si es un mango o un anacardo." "Tampoco" dijo el maestro. "Está bien", dijeron los discípulos, "dinos cuándo es". "Cuando miras a un hombre al rostro y reconoces en él a tu hermano; cuando miras a la cara a una mujer y reconoces en ella a tu hermana. Si no eres capaz de esto, en-tonces, sea la hora que sea, para ti aún es de noche."


Aceptación del otro

Superación del egoísmo

Salir de uno mismo

Ver al otro como hermano

CLAVE BIBLICA “La noche va muy avanzada y está cerca el día: dejemos, pues, las obras propias de la oscuri-dad y revistámonos de una coraza de luz” (Romanos 13, 12).

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Pueden trabajarse los prejuicios y/o temores que nos impiden ver a los otros como herma-

nos.

Puede hacerse un paralelo entre las obras del día y la noche.



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Pueden enumerarse las obras del día (aquellas que nos acercan al otro), y las de la no-

che (las que nos alejan del otro).

Pueden enumerarse las obras de la noche que impiden que los colombianos nos tratemos

como hermanos y las obras del día que posibilitarían una mayor convivencia entre todos.


DISFRUTA LAS FRUTILLAS

DISFRUTA LAS FRUTILLAS

Una persona caía por un barranco y se sostuvo en las raíces de un árbol. Arriba del barranco había un oso inmenso queriendo devorarlo. El oso roznaba, mostraba los dientes, babeaba de ansiedad por el plato que tenía delante suyo. Y abajo, listos para tragarlo cuando cayera, esta-ban nada más y nada menos que seis tigres tremendamente hambrientos.

El levantaba la cabeza, miraba hacia arriba y veía el oso roznando. Cuando el oso daba una tregua, oía el rugir de los tigres, próximos de sus pies. Los tigres abajo querían comerlo, y el oso arriba quería devorarlo.

En determinado momento, miró al costado izquierdo y vio una frutilla roja, linda, reflejando el sol. En un esfuerzo supremo, apoyó su cuerpo, sostenido solamente por la mano derecha y, con la izquierda, tomó la frutilla.

Cuando pudo mirarla mejor quedó admirado con su belleza. Entonces llevó la frutilla a la boca y disfrutó su sabor dulce y suculento. Fue un placer supremo comer aquella frutilla tan rica.

Quizá me preguntes: "Pero, ¿y el oso?”. Olvida el oso y come las frutillas! ¿Y los tigres? Mala suerte de los tigres, ¡come la frutilla!

Siempre existirán osos queriendo comer nuestras cabezas y tigres queriendo arrancar nuestros pies. Eso hace parte de la vida, pero es importante saber comer las frutillas, siempre. Nosotros no podemos dejar de comerlas sólo porque existen osos y tigres.


Objetividad ante las dificultades

Vivir el presente

Mantener la esperanza

Pensar antes de actuar

CLAVE BIBLICA

“Dijo Jesús: No se preocupen por el día de ma-ñana, pues el mañana se preocupará por sí mismo. A cada día le bastan sus proble-mas” (Mateo 6, 34).

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Puede hacerse una reflexión escrita sobre lo que dice el texto bíblico y relacionarlos con

nuestras actitudes ante los problemas cotidianos.

Puede reescribirse la Parábola cambiando los personajes y circunstancias por lo que le

pasa a cada uno en la vida diaria.

Puede hacerse unas listas de cuáles serían los osos, los tigres y la frutilla en nuestra vida.


Se pueden sacar conclusiones para la vida práctica.


EL CIELO Y EL INFIERNO

EL CIELO Y EL INFIERNO

Un hombre habló con el Señor acerca del cielo y el infierno. El Señor le dijo a ese hombre: "Ven, te mostraré el infierno". Entraron en una habitación en donde un grupo de personas se encontraba sentado alrededor de una enorme olla de guisado. Todos estaban desesperados y muertos de hambre. Cada persona sostenía una cuchara que tocaba la olla, pero cada cuchara tenía un mango mucho más largo que su propio brazo, de tal manera que no podía utilizarse para llevar el guisado a sus bocas. El sufrimiento era terrible.

"Ven, ahora te mostraré el cielo", dijo el Señor, después de un tiempo. Entraron en otra habita-ción, idéntica a la primera (la olla de guisado, el grupo de personas, las mismas cucharas con mango largo). Sin embargo, allí todos estaban felices y bien alimentados.

"No comprendo", dijo el hombre. "¿Por qué están felices aquí, si en la otra habitación se sien-ten miserables y todo es igual?"


Compartir

Preocupación por el otro

Colaboración

Egoísmo

CLAVE BIBLICA

“No bastará con decirme: ¡Señor!, ¡Señor!, para entrar en el Reino de los Cielos; más bien en-trará el que hace la voluntad de mi Padre del Cielo” (Mateo 7, 21).

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Se pueden trabajar los temas y valores relacionados.

Pueden trabajarse las ideas que cada uno tiene de cielo e infierno, saliéndose de estereo-

tipos y aplicándolas, más bien, a la vida práctica.

Puede hacerse un concepto claro de cielo e infierno a la luz de la Parábola.



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Pueden hacerse unos dibujos de cielo y de llamas en dos pliegos de papel y luego cada

uno va escribiendo en ellos las palabras que se le vienen a la mente en relación con los mismos.

Leída la Parábola se escriben las nuevas ideas que cada uno tiene acerca de cielo y de

infierno.

Se puede concluir con un compromiso escrito y firmado de cada uno acerca de cómo va a

vencer su egoísmo y cómo va a mejorar su solidaridad.


LA JOYA

LA JOYA Un monje andariego se encontró, en uno de sus viajes, una piedra preciosa, y la guardó en su talega. Un día se encontró con un viajero y, al abrir su talega para compartir con él sus provi-siones, el viajero vio la joya y se la pidió. El monje se la dio sin más. El viajero le dio las gracias y marchó lleno de gozo con aquel regalo inesperado de la piedra preciosa que bastaría para darle riqueza y seguridad todo el resto de sus días. Sin embargo, pocos días después volvió en busca del monje mendicante, lo encontró, le devolvió la joya y le suplicó: "Ahora te ruego que me des algo de mucho más valor que esta joya. Dame, por favor, lo que te permitió dármela a mí".


Desprendimiento

Valorar lo material objetivamente

Compartir

Valores materiales y valores espirituales

CLAVE BIBLICA “Aquí tienen otra figura del Reino de los Cielos: un comerciante que busca perlas finas. Si llega a sus manos una joya de gran valor, se va, ven-de cuanto tiene y la compra” (Mateo 13, 45-46).

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Puede hacerse un comentario crítico sobre la forma en que se viven los valores materia-

les y los valores espirituales en el tiempo presente.

Puede hacerse una reflexión personal sobre la forma en que cada uno se relaciona con

los bienes materiales.





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Puede hacerse un collage sobre los valores que priman en la sociedad actual.

Puede hacerse una lista en que aparezcan valores espirituales y valores materiales.

Se ordenan en orden jerárquico de mayor a menor los valores de la lista.


VUELA MAS ALTO

VUELA MÁS ALTO Después de la Segunda Guerra Mundial, un joven piloto inglés probaba un frágil avión mono-motor en una peligrosa aventura alrededor del mundo. Poco después de despegar de uno de los pequeños e improvisados aeródromos de la India, oyó un ruido extraño que venía de atrás de su asiento y se dio cuenta que había una rata a bordo y que si roía la cobertura de lona, podía destruir su frágil avión. Podía volver al aeropuerto para librarse de su incómodo, peligroso e inesperado pasajero. De repente recordó que las ratas no resisten las grandes alturas. Volando cada vez más alto, poco a poco cesaron los ruidos que ponían en peligro su viaje. Moraleja Si amenazan destruirte por envidia, calumnia, Vuela más alto Si te criticaran, Vuela más alto. Si te hicieran alguna injusticia, Vuela más y más alto

Acuérdate siempre que las ratas no resisten las grandes alturas...


Vida espiritual

Estar por encima de los odios y envidias

Buscar la altura espiritual y moral

No perder el autocontrol

CLAVE BIBLICA

“Si han sido resucitados con Cristo, busquen las cosas de arriba, donde Cristo está sentado a la derecha de Dios. Preocúpense por las co-sas de arriba, no por las de la tie-rra” (Colosenses 3, 1-2).

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Puede hacerse una reflexión escrita sobre lo que dice el texto bíblico y relacionarlos con

nuestras actitudes ante los problemas cotidianos.

Puede reescribirse la Parábola cambiando los personajes y circunstancias por lo que le

pasa a cada uno en la vida diaria.

Puede hacerse una lista de cuáles son las ratas que amenazan nuestra vida.


Se pueden sacar conclusiones para la vida práctica.


EL GLOBO NEGRO

EL GLOBO NEGRO

En cierta ocasión Martín Luther King se encontraba a punto de dar una de sus famosas confe-rencias acerca de los derechos humanos, cuando notó que un pequeño niño de color negro se encontraba al frente de su auditorio.

Se sintió sorprendido y preguntó a uno de sus ayudantes, al respecto, este le indico que había sido el primero en llegar.

Cuando terminó su discurso se soltaron globos de diferentes colores al cielo, los cuales el pe-queño no dejaba de mirar.

Esto llamó la atención de Martín Luther King, quien abrazándolo lo levantó en brazos. El pequeño lo miró fijamente y le preguntó si los globos negros también volaban hacia el cielo, Martín lo vio dulcemente y le contestó:

Los globos no vuelan al cielo por el color que tengan, sino por lo que llevan dentro...


Discriminación

Racismo

Tolerancia

Respeto por las diferencias

CLAVE BIBLICA

“Ustedes también aparentan como que fueran personas muy correctas, pero en su interior es-tán llenos de falsedad y de maldad” (Mateo 23, 28).

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Se puede relacionar lo que dice la Clave Bíblica con el racismo y la discriminación.


Se puede hacer una reflexión sobre el racismo y la intolerancia.

Se puede hablar del racismo en nuestra sociedad.



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Puede hacerse una lista de las actitudes racistas que subsisten en nuestra sociedad

(chistes, estereotipos, etc).

Puede hacer unos afiches que inviten a la tolerancia y a la superación del racismo y colo-

carlos en la institución.


EL SACO DE PLUMAS

EL SACO DE PLUMAS Había una vez un hombre que calumnió grandemente a un amigo suyo, todo por la envidia que le tuvo al ver el éxito que este había alcanzado. Tiempo después se arrepintió de la ruina que trajo con sus calumnias a ese amigo, y visitó a un hombre muy sabio a quien le dijo: "Quiero arreglar todo el mal que hice a mi amigo. ¿Cómo puedo hacerlo?", a lo que el hombre respondió: "Toma un saco lleno de plumas ligeras y pequeñas y suéltalas por donde vayas". El hombre muy contento por aquello tan fácil tomó el saco lleno de plumas y al cabo de un día las había soltado todas. Volvió donde el sabio y le dijo: "Ya he terminado", a lo que el sabio contestó: "Esa es la parte más fácil. Ahora debes volver a llenar el saco con las mismas plu-mas que soltaste. Sal a la calle y búscalas". El hombre se sintió muy triste, pues sabía lo que eso significaba y no pudo juntar casi ninguna. Al volver, el hombre sabio le dijo: "Así como no pudiste juntar de nuevo las plumas que volaron con el viento, así mismo el mal que hiciste voló de boca en boca y el daño ya está hecho. Lo único que puedes hacer es pedirle perdón a tu amigo, pues no hay forma de revertir lo que hi-ciste".


Calumnia

Consecuencias de nuestras acciones

Respeto por el otro

Envidia

CLAVE BIBLICA

“El testigo falso no quedará sin castigo, el que propaga calumnias no se escapará” (Proverbios 19, 5).

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Se puede hablar de la necesidad de cambiar nuestros malos hábitos (chisme, calumnia,

etc.).



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Puede hacerse un sociodrama en el que se satiricen los malos hábitos que tenemos res-

pecto al chisme y la calumnia.

Puede pedirse al grupo que evalúe el sociodrama y señale las consecuencias de nuestros

malos hábitos.


OPINIONES AJENAS

OPINIONES AJENAS Un abuelo y su nieto se encaminaron un día a una aldea vecina para visitar a unos familiares, por lo que se acompañaron de un borrico a fin de hacer más llevadera la jornada. Iba el muchacho montado en el burro cuando al pasar junto a un pueblo oyeron: - ¡Qué vergüenza! El jovencito tan cómodo en el burro y el pobre viejo haciendo el camino a pie. Oído esto decidieron que fuera el abuelo en la montura y el joven andando. Pero al pasar por otra aldea escucharon: - ¿Viste al egoísta? Él bien tranquilo en el burro y el muchachito caminando. Entonces acordaron que lo mejor sería montar los dos en el jumento y así atravesaron otro pueblo, donde unos lugareños les gritaron: - ¿Qué hacéis vosotros? Los dos subidos en el pobre animal. ¡Qué crueldad, vais a terminar reventándolo! Vista la situación, llegaron a la conclusión de que lo más acertado era continuar a pie los dos para no tener que soportar más comentarios hirientes. Pero al pasar por otro lugar y tuvieron que oír cómo les decían: - ¡Tontos! ¿Cómo se os ocurre ir andando teniendo un burro?


No obrar según las opiniones ajenas.

Tomar decisiones claras según criterios

propios.

No dejarse llevar del “qué dirán”.

CLAVE BIBLICA

“Al tonto no le gusta reflexionar, sino dar a conocer sus opiniones” (Proverbios 18, 2).

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Puede hacerse un sociodrama acerca de la mala costumbre que tenemos de actuar más

por el “qué dirán”, que por nuestros propios criterios.

Puede hacerse un debate sobre el “qué dirán” desde el refrán que dice: “Palo porque bo-

gas, palo porque no bogas”.






CUANDO NO SE ENTIENDE

CUANDO NO SE ENTIENDE LA ENSEÑANZA Un maestro se dirigió a un discípulo y le dijo: - Ve al claro del bosque, saca la enseñanza de la escena que contemplarás y en adelante ac-túa en consecuencia. Hacia allí se encaminó el discípulo y, efectivamente, pudo observar a un lobo que estaba tum-bado con las patas rotas. Minutos después, vio cómo un tigre se acercaba al lobo con una pie-za recién cobrada. Después de que el rey de la jungla se alimentara, dejó comer al animal lisia-do un buen pedazo de carne sobrante. El discípulo quedó maravillado de cómo la divina providencia se las ingeniaba para alimentar a aquel animal inútil. A partir de entonces decidió dedicarse a la total contemplación, consideran-do que si Dios alimentaba así a una bestia también le enviaría el sustento a él. Meses más tarde, el maestro fue a visitar al discípulo y lo encontró en un estado cercano a la inanición. - ¡Estúpido! -le gritó-, has tomado la conducta del lobo herido y yo te mandé a que aprendieras del tigre capaz de alimentarse a sí mismo y de alimentar a un necesitado.


Entender las enseñanzas de la vida

No dejarnos llevar por la primera impre-

sión.

Juzgar bien todas las cosas.

CLAVE BIBLICA

“Sé avaro de tu tiempo con los que no entien-den, dalo ampliamente a los que reflexio-nan” (Eclesiastés 27, 12).

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Puede hacerse un sociodrama en el que se satirice la costumbre que tenemos de dejar-

nos llevar por la primera opinión.

Puede hacerse un debate sobre la necesidad de una educación que nos de elementos

críticos para tomar decisiones correctas.


EL DESTINO

EL DESTINO Un discípulo vio un día casualmente a su maestro hablando en el mercado con una persona, y se puso a escuchar la conversación sin que nadie advirtiera su presencia. - ¿Cómo tú, mensajera de la muerte, estás de visita en este pueblo? ¿Has venido a buscar a alguien? -oyó preguntar a su maestro. - En efecto, así es -dijo el personaje-. Precisamente quería preguntarte por tu discípulo Hamed; por cierto, él vive en esta ciudad ¿no es así? - Así es, incluso me ha parecido verlo por aquí hace un momento -respondió el maestro. Cuando aquel hombre oyó su nombre de los labios de tan espectral personaje, un escalofrío recorrió su cuerpo. Inmediatamente tomó una decisión: pensó que si la muerte venía a buscar-lo a casa, a él le daba tiempo a llegar de noche a la vecina Bagdad montado en un veloz caba-llo. Al no encontrarle allí, el mensajero de la muerte volvería a su tenebroso reino con las ma-nos vacías. Sin pérdida de tiempo, aquel hombre dejó el mercado, montó el más veloz caballo y se lanzó al galope rumbo a Bagdad. Por ello no pudo oír cómo continuó la conversación: - Es extraño -dijo el mensajero de la muerte-, porque en realidad aquí he venido a buscar a un anciano moribundo, con tu discípulo Hamed tengo en cambio cita en Bagdad esta noche.


Afrontamiento como respuesta a las exi-

gencias de la vida.

No aferrarse a la vida.

Temor a la muerte.

CLAVE BIBLICA

“Este es un pueblo que nunca está conforme, son hijos hipócritas, que se niegan a escuchar los consejos de su Dios” (Isaías 30, 9).

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Puede hacerse un debate sobre el destino y/o sobre la muerte.

Puede partirse de la cuestión de si somos esclavos del destino o si construimos nuestro

destino con nuestras acciones.

Puede escribirse el final de la Parábola si Hamed no se hubiera ido a Bagdad.

Puede hacerse un paralelo entre las distintas actitudes que tenemos hacia la muerte.






LA TEORIA ES INSUFICIENTE

LA TEORÍA ES INSUFICIENTE Un erudito alquiló una barca para cruzar un río caudaloso. Al recibirlo, el barquero se expresó con frases gramaticalmente incorrectas. Después de corregirlo, el erudito preguntó: - ¿Tú no has estudiado gramática? - No señor, contestó el barquero, soy un iletrado. - ¿Tampoco sabes geografía ni aritmética?, volvió a preguntar el erudito. - No señor, nada de eso sé, respondió avergonzado el aludido. - Supongo que tampoco sabrás nada de historia, literatura o filosofía, interrogó de nuevo el hombre culto. - No tengo ni idea de nada de eso, soy sólo un barquero ignorante, habló humillado el pobre hombre. - ¡Pues amigo, un hombre sin cultura es como si hubiera perdido la mitad de su vida! Instantes después, la barca, arrastrada por la corriente, fue a dar con unas rocas que provoca-ron una gran vía de agua. El barquero preguntó a su pasajero: - Señor, ¿sabe usted nadar? - No, respondió. - Entonces me temo que va a perder toda su vida.


Unir teoría y práctica.

Conocimiento práctico de los más senci-

llos.

Respeto por las demás personas.

CLAVE BIBLICA

“Hagan y cumplan todo lo que ellos dicen, pero no los imiten, porque ellos enseñan y no practi-can” (Mateo 23, 3).

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Puede hacerse una lista de los conocimientos prácticos que poseen nuestros campesi-

nos.

Puede hacerse la diferencia entre la inteligencia (conocimiento adquirido en el estudio), y

la sabiduría (conocimiento fruto de la experiencia).

Se puede hacer un compartir sobre los conocimientos de nuestros abuelos.






LAS RANITAS EN LA NATA

LAS RANITAS EN LA NATA

Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata. Inmediatamente se dieron cuenta de que se hundían: era imposible nadar o flotar demasiado tiempo en esa masa espesa como arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon en la nata para llegar al borde del recipiente. Pero era inútil; sólo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse. Sentían que cada vez era más difícil salir a la superficie y respirar. Una de ellas dijo en voz alta: “No puedo más. Es imposible salir de aquí. En esta materia no se puede nadar. Ya que voy a morir, no veo por qué prolongar este sufrimiento. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo inútil”. Dicho esto, dejó de patalear y se hundió con rapidez, siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco. La otra rana, más persistente o quizá más tozuda se dijo: “¡No hay manera! Nada se puede ha-cer para avanzar en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefiero luchar has-ta mi último aliento. No quiero morir ni un segundo antes de que llegue mi hora”. Siguió pata-leando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar ni un centímetro, durante horas y horas. Y de pronto, de tanto patalear y batir las ancas, agitar y patalear, la nata se convirtió en mante-quilla. Sorprendida, la rana dio un salto y, patinando, llegó hasta el borde del recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando alegremente.


Persistencia.

Luchar hasta el fin.

Creatividad ante las dificultades.

Optimismo.

CLAVE BIBLICA “Si tuvieran fe, del tamaño de un granito de mostaza, le dirían a este cerro: Quítate de ahí y ponte más allá, y el cerro obedecería. Nada sería imposible para ustedes” (Mateo 17, 20).

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Puede hacerse un paralelo entre las actitudes de las ranitas y las diferentes actitudes de

las personas ante las dificultades.

Puede hacerse una lista de los problemas ante los que generalmente terminamos rindién-

donos.

Puede hacerse una relación entre la fe, la creatividad y el vencimiento de las dificultades.


Puede hacerse una historieta con las diferentes partes de la Parábola.


NO ES MI PROBLEMA

NO ES MI PROBLEMA Un ratón, mirando por un agujero en la pared ve a un granjero y su esposa abriendo un paque-te. Pensó, qué tipo de comida podía haber allí. Quedó aterrorizado cuando descubrió que era una trampa para ratones. Fue corriendo al patio de la Granja a advertir a todos: -"Hay una ra-tonera en la casa, una ratonera en la casa!" La gallina, que estaba cacareando y escarbando, levanto la cabeza y dijo: -"Discúlpeme Sr. Ra-tón, yo entiendo que es un gran problema para usted, más no me perjudica en nada, no me in-comoda." El ratón fue hasta el cordero y le dice: -"Hay una ratonera en la casa, una ratonera!" "Discúlpeme Sr. Ratón, mas no hay nada que yo pueda hacer, solamente pedir por usted. Qué-dese tranquilo que será recordado en mis oraciones." El ratón se dirigió entonces a la vaca, y la vaca le dijo: -"Pero acaso, estoy en peligro? Pienso que no" dijo la vaca. Entonces el ratón volvió a la casa, preocupado y abatido, para encarar a la ratonera del granje-ro. Aquella noche se oyó un gran barullo, como el de una ratonera atrapando su víctima. La mujer del granjero corrió para ver lo que había atrapado. En la oscuridad, ella no vio que la ratonera atrapó la cola de una serpiente venenosa. La serpiente picó a la mujer. El granjero la llevó in-mediatamente al hospital. Ella volvió con fiebre. Todo el mundo sabe que para alimentar alguien con fiebre, nada mejor que una sopa. El gran-jero agarró su cuchillo y fue a buscar el ingrediente principal: la gallina.


Solidaridad

Preocupación por el otro

Egoísmo

Apoyo en los momentos difíciles

CLAVE BIBLICA “La religión verdadera y perfecta ante Dios, nuestro Padre, consiste en esto: ayudar a los huérfanos y a las viudas en sus necesida-des” (Santiago 1, 27).

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Puede hacerse una lectura animada de la Parábola en la que cada persona lee o repre-

senta a cada personaje.

Se puede relacionar la Parábola con situaciones de la vida cotidiana (accidentes, atracos,

etc.).

Se puede hacer un paralelo entre lo que dice la Parábola y la falta de solidaridad en nues-

tro tiempo.




Se pueden trabajar los valores y temas propuestos

Como la enfermedad de la mujer continuaba, los amigos y vecinos fueron a visitarla. Para ali-mentarlos, el granjero mató el cordero. La mujer no mejoró y acabó muriendo. El granjero entonces vendió la vaca al matadero para cubrir los gastos del funeral. "La próxima vez que escuches que alguien tiene un problema y creas que como no es tuyo, no le prestas atención... piénsalo dos veces".


CICATRICES DE AMOR

CICATRICES DE AMOR En un día caluroso de verano en el sur de la Florida un niño decidió ir a nadar en la laguna detrás de su casa. Salió corriendo por la puerta trasera, se tiró en el agua y nadaba feliz. No se daba cuenta de que un cocodrilo se le acercaba. Su mamá desde la casa miraba por la ventana, y vio con horror lo que sucedía. Enseguida corrió hacia su hijo gritándole lo más fuerte que podía. Oyéndole, el niño se alarmó y viró nadando hacia su mamá. Pero fue demasiado tarde. Desde el muelle la mamá agarró al niño por sus brazos justo cuando el caimán le agarraba sus piernitas. La mujer jalaba determinada, con toda la fuerza de su corazón. El cocodrilo era más fuerte, pero la mamá era mucho más apasionada y su amor no la abandonaba. Un señor que escuchó los gritos se apresuró hacia el lugar con una pistola y mató al cocodrilo. El niño sobrevivió y, aunque sus piernas sufrieron bastante, aún pudo llegar a caminar. Cuando salió del trauma, un periodista le preguntó al niño si le quería enseñar las cicatrices de sus pies. El niño levantó la colcha y se las mostró. Pero entonces, con gran orgullo se remango las mangas y señalando hacia las cicatrices en sus brazos le dijo: "Pero las que usted debe ver son estas". Eran las marcas de las uñas de su mamá que habían presionado con fuerza. "Las tengo porque mamá no me soltó y me salvó la vida".


Amor materno

Amor verdadero

Amor hasta el sacrificio

Amor por la vida

CLAVE BIBLICA “Como un hijo a quien consuela su madre, así yo los consolaré a ustedes, dice el Señor” (Isaías 66, 13).

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Se pueden recordar momentos en los que el amor de la madre ha sido definitivo en la vi-

da de cada uno.

Se puede hablar de la propia experiencia de madre que cada uno ha tenido.

Puede compararse una sociedad patriarcal (machista), con una sociedad matriarcal

(marcada por la ternura y al solidaridad).



Se pide al grupo que saque la enseñanza de la Parábola.

Se pueden trabajar los valores y temas propuestos.

Se puede hacer una reflexión sobre el amor de nuestras madres y compararlo con otras

clases de amor (filial, paterno, de pareja, de amantes, etc.).


¿CUÁL ES TU NATURALEZA?

CUÁL ES TU NATURALEZA

Había una vez un maestro oriental que vio cómo un alacrán se estaba ahogando. Decidió sacar al animalito del agua, pero cuando lo hizo, el alacrán lo picó.

Ante el dolor lo soltó, por lo que el animal de nuevo se estaba ahogando... entonces intentó sacarlo y otra vez lo volvió a picar.

La escena se repitió varias veces: Sacarlo del agua, ser picado y soltarlo. Alguien que observa le dice: "¡Cómo es terco! ¿No entiende que cada vez que lo saque del agua lo va a picar?".

Entonces el maestro oriental le respondió: "La naturaleza del alacrán, que es picar... no va a cambiar mi naturaleza, que es ayudar". ¿Cuál es tu naturaleza?


Ayuda

Solidaridad

Traición

Desagradecimiento

CLAVE BIBLICA “Deben trabajar duro para ayudar a los débiles. Recuerden las palabras del Señor Jesús: "Hay mayor felicidad en dar que en recibir” (Hechos 20, 35).

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Se puede hacer un debate sobre la forma en que muchas veces las personas que ama-

mos corresponden a lo que hacemos por ellas (desagradecimiento, traición, engaño, etc.).

Se puede hacer un momento de reflexión personal y luego una puesta en común sobre la

forma en que nosotros correspondemos al amor que nos tienen las otras personas (padres, pareja, hijos, amigos, etc).



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Se puede comparar la actitud del alacrán con las actitudes desagradecidas o descomedi-

das que tenemos con las personas que nos aman y que nos quieren ayudar.

Podemos hacer un dibujo de una mano que ayuda y de un alacrán y debajo de cada dibu-

jo escribir actitudes que tenemos en las que correspondemos al amor y ayuda de los otros y actitudes desagradecidas o descomedidas que tenemos con las mismas.


¿CUÁNTO CUESTA UN HELADO?

CUANTO CUESTA UN HELADO

En los días en que un helado costaba mucho menos, un niño de 10 años entró en un estableci-miento y se sentó a una mesa. La mesera puso un vaso de agua en frente de él.

"¿Cuánto cuesta un helado de chocolate con almendras?", preguntó el niño.

"Cincuenta centavos", respondió la mesera.

El niño sacó su mano de su bolsillo y examinó un número de monedas. "¿Cuánto cuesta un he-lado solo?", volvió a preguntar. Algunas personas estaban esperando por una mesa y la mese-ra ya estaba un poco impaciente.

"Treinta y cinco centavos", dijo ella bruscamente. El niño volvió a contar las monedas. "Quiero el helado solo", dijo el niño. La mesera le trajo el helado, y puso la cuenta en la mesa y se fue. El niño terminó el helado, pagó en la caja y se fue. Cuando la mesera volvió, ella empezó a lim-piar la mesa y entonces le costó tragar saliva con lo que vio.

Allí, puesto ordenadamente junto al plato vacío, había veinticinco centavos... su propina.


Juzgar a los otros.

Ver solo las apariencias.

Opiniones apresuradas.

Manejo del stress.

CLAVE BIBLICA “Por lo tanto, amigo mío, si eres capaz de juz-gar, ya no tienes disculpa. Te condenas a ti mismo cuando juzgas a los demás, pues tú ha-ces lo que estás condenando” (Romanos 2, 1).

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Se puede hacer una lista de ocasiones en que juzgamos a las personas por sus aparien-

cias.



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Pueden cambiarse los protagonistas de la Parábola con otras clases de personas (un

mendigo, una persona sucia, alguien desagradable...).

Pueden contarse experiencias del grupo en que se haya juzgado indebidamente a una

persona.

Puede hablarse de las consecuencias que nos acarrean decisiones apresuradas, el mal

manejo del stress o los prejuicios con los que manejamos nuestras relaciones interperso-nales.


MANOS QUE ORAN

MANOS QUE ORAN Durante el siglo XV, en una pequeña aldea cercana a Nuremberg, vivía una familia con 18 ni-ños. Para poder poner pan en la mesa para tal prole, el padre, y jefe de la familia, trabajaba ca-si 18 horas diarias en las minas de oro, y en cualquier otra cosa que se presentara. A pesar de las condiciones tan pobres en que vivían, dos de los hijos de Albrecht Durer tenían un sueño. Ambos querían desarrollar su talento para el arte, pero bien sabían que su padre jamás podría enviar a ninguno de ellos a estudiar a la Academia. Después de muchas noches de conversaciones calladas entre los dos, llegaron a un acuerdo. Lanzarían al aire una moneda. El perdedor trabajaría en las minas para pagar los estudios al que ganara. Al terminar sus estudios, el ganador pagaría entonces los estudios al que quedara en casa, con las ventas de sus obras, o como fuera necesario. Lanzaron al aire la moneda un domingo al salir de la Iglesia. Albretch Durer ganò y se fue a estudiar a Nuremberg. Albert comenzó entonces el peligroso trabajo en las minas, donde permaneció por los próximos cuatro años para sufragar los estudios de su hermano, que desde el primer momento fue toda una sensación en la Academia. Los grabados de Albretch, sus tallados y sus óleos llegaron a ser mucho mejores que los de muchos de sus profesores, y para el momento de su graduación, ya había comenzado a ganar considerables sumas con las ventas de su arte. Cuando el joven artista regresó a su aldea, la familia Durer se reunió para una cena festiva en su honor. Al finalizar la memorable velada, Albretch se puso de pie en su lugar de honor en la mesa, y propuso un brindis por su hermano querido, que tanto se había sacrificado para hacer sus estudios una realidad. Sus palabras finales fueron: "Y ahora, Albert hermano mío, es tu turno. Ahora puedes ir tú a


Amor fraterno.

Sacrificio por el otro.

Coherencia.

Cumplimiento de las promesas.

CLAVE BIBLICA “Quiero, pues, que en todo lugar donde los hombres estén orando, levanten al cielo las ma-nos limpias de todo enojo y discusión” (Primera Timoteo 2, 8).

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Puede hacerse una mesa redonda sobre las relaciones fraternas.

Puede hacerse un paralelo entre las actitudes de los dos hermanos Durer y las que mane-

jamos con nuestros hermanos.




Se puede hacer una reflexión sobre el amor fraterno como un continuo sacrificarse por el

otro.

Nuremberg a perseguir tus sueños, que yo me haré cargo de ti". Todos los ojos se volvieron llenos de expectativa hacia el rincón de la mesa que ocupaba Al-bert, quien tenía el rostro empapado en lágrimas, y movía de lado a lado la cabeza mientras murmuraba una y otra vez: "No... No...No...". Finalmente, Albert se puso de pie y secó sus lágrimas. Miró por un momento a cada uno de aquellos seres queridos y se dirigió luego a su hermano, y poniendo su mano en la mejilla de aquel le dijo suavemente: "No, hermano, no puedo ir a Nuremberg. Es muy tarde para mí. Mira lo que cuatro años de trabajo en las minas han hecho a mis manos. Cada hueso de mis manos se ha roto al menos una vez, y últimamente la artritis en mi mano derecha ha avanzado tanto que hasta me costó trabajo levantar la copa durante tu brindis... mucho menos podría trabajar con delicadas líneas el compás o el pergamino y no podría manejar la pluma ni el pincel. No, hermano... para mí ya es tarde". Un día, para rendir homenaje al sacrificio de su hermano Albert, Albretch Durer dibujó las ma-nos maltratadas de su hermano, con las palmas unidas y los dedos apuntando al cielo. Llamó a esta poderosa obra simplemente "Manos", pero el mundo entero abrió de inmediato su corazón a su obra de arte y se le cambió el nombre a la obra por el de "Manos que oran". La próxima vez que vea una copia de esa creación, mírela bien. Permita que sirva de recorda-torio, si es que lo necesita, de que nadie, nunca, ¡triunfa solo!


¿A CUAL ALIMENTAS?

¿A CUAL ALIMENTAS? Un anciano indio describió una vez sus conflictos interiores: - Dentro de mi existen dos cachorros. Uno de ellos es cruel y malo, y el otro es bueno y dócil. Los dos están siempre luchando... Entonces le preguntaron cual de ellos era el que acabaría ganando. El sabio indio guardó silencio un instante, y después de haber pensado unos segundos respon-dió: - Aquel a quien yo alimente.


Lucha interior.

Coherencia.

Transparencia.

Sabiduría.

CLAVE BIBLICA “Está escrito que el primer Adán era hombre dotado de aliento y vida; el último Adán, en cambio, será espíritu que da vida. El primer hombre, sacado de la tierra, es terrenal; el se-gundo viene del cielo” (1 Corintios 15, 45.47).

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Puede trabajarse sobre la forma en luchan fuerzas diferentes y contrarias dentro de noso-

tros y debatir sobre si somos esclavos de esas fuerzas o si las podemos dominar.

Puede hacerse una lista sobre las actitudes que son propias de cada uno de los

“cachorros”.

Puede complementarse haciendo listas de valores y antivalores.



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Puede hacerse representación de la Parábola.

Puede hacerse un sociodrama en que algunos de los participantes representan actitudes

de uno u otro cachorro.

Se pueden dibujar los dos cachorros y cada uno puede ir escribiendo alrededor de cada

cachorro las características propias de cada uno.

Puede hacerse un símil, desde la Parábola, con la situación del país.


AFILE LA SIERRA

AFILE LA SIERRA

Cierto día, Un señor que iba paseando en el campo se encontró frente a un leñador que afano-samente estaba cortando un tronco, y el paseante le preguntó:

-Disculpe señor, usted luce exhausto..., ¿cuánto tiempo ha estado trabajando?

-Más de seis horas -fue su respuesta.

-¿No sería bueno que descansara un poco y afilara su sierra?

El hombre responde:

-No... No tengo tiempo, pues hay mucha leña que cortar.

-Pero si afila su sierra cortará más rápido, y si descansa, tendrá fuerzas para cortar más.

El hombre se quedó pensativo, como dando la razón a aquel señor, pero miró su reloj, luego la leña, y se puso a cortar leña olvidándose del consejo de aquel hombre le había dado.


Altos en la vida.

Creatividad.

Revisar relaciones y actitudes.

No caer en la rutina.

CLAVE BIBLICA “¿Acaso el hacha se cree más que el leñador, o la sierra, más que el aserrador? ¡Como si el bastón mandara a quien lo usa o el palo movie-ra al que no es de madera!” (Isaías 10, 15).

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Se puede hablar de la necesidad de detenernos de vez en cuando y de hacer correctivos

para luego continuar con nuestro trabajo.



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Puede hacerse una variante cambiando en la Parábola el tronco por actitudes (hacia el

trabajo por ejemplo), o una relación (noviazgo, matrimonio, etc), y la forma (sierra), en que estamos manejando nuestras relaciones.

Puede hacerse una reflexión individual sobre la forma en que estamos llevando la vida y

la necesidad de hacer un alto para revisar la forma en que estamos viviendo.

Puede hacerse una lista de rutinas que hacen que la vida sea monótona y la necesidad

de usar nuestra creatividad para romper con ellas.


EL VALOR DE LA VIDA

EL VALOR DE LA VIDA "Un rico industrial estaba horrorizado de encontrarse a un pescador que yacía tranquilamente junto a su bote, jugando con unos niños. "¿Porqué no estás afuera pescando?" Le preguntó el industrial. "Por que ya he atrapado suficientes peces para el día", dijo el pescador. "¿Porqué no atrapas unos cuántos más?". "¿Y que haría con ellos?". "Podrías ganar más dinero", fue la respuesta del industrial. "Con eso podrías ponerle un motor a tu bote e ir a aguas más profundas y atrapar más peces. Entonces tendrías suficiente dinero para comprar redes de nylon. Éstas te traerían más peces y más dinero. Pronto podrías tener suficiente dinero para tener dos botes... quizás incluso una flotilla de botes. Entonces serías un hombre rico como yo." "¿Y entonces qué haría?", preguntó el pescador. "Entonces podrías disfrutar la vida realmente." "¿Y.... qué crees que estoy haciendo en este momento?", respondió el pescador.


Evitar una cultura materialista.

Evitar el activismo.

Felicidad versus ganancia.

Tiempo de calidad con los hijos.

CLAVE BIBLICA “Hijos míos, escuchen la enseñanza de un pa-dre, estén atentos para conocer la verdad. Les doy un saber bueno, no rechacen mi enseñan-za” (Proverbios 4 , 1-2).

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Puede hacerse unas listas con los valores que hacen la felicidad y contrastarla con la lista

de lo que nos exige nuestro tiempo como falsas propuestas de felicidad.

Puede analizarse la forma en que manejan el tiempo razas y culturas distintas (indios, ne-

gros, campesinos, urbanos, etc.).

Pueden trabajarse conceptos de tiempo y de calidad de tiempo hacia los hijos.


Se puede hacer un debate sobre la forma en que la necesidad de subsistir afecta a la per-

sona y a la familia.


SABIA QUE VENDRIAS

SABIA QUE VENDRÍAS

"Mi amigo no ha regresado del campo de batalla, señor: solicito permiso para ir a buscarlo".

“Permiso denegado, replico el oficial: No quiero que arriesgue su vida por un hombre que pro-bablemente ha muerto”.

El soldado haciendo caso omiso de la prohibición, salió y una hora mas tarde regresó mortal-mente herido, trasportando el cadáver de su amigo.

El oficial estaba furioso: “Ya le dije yo que había muerto. Ahora he perdido a dos hombres, Dí-game: ¿merecía la pena salir allá para traer un cadáver?”.

Y el soldado moribundo respondió: “Claro que si señor! Cuando lo encontré, todavía estaba vi-vo y pudo decirme: Juan estaba seguro de que vendrías”.


Amistad verdadera.

Sacrificio.

Coherencia.

Obediencia a la propia conciencia.

CLAVE BIBLICA “No hay amor más grande que dar la vida por los amigos” (Juan 15, 13).

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Puede debatirse el tema de si la propia conciencia está por encima del deber o de la or-

den que recibimos del superior (buscar ejemplos).

Puede hablarse de las características de la verdadera amistad.

Pueden contrastarse con las anteriores, las características de una falsa amistad.



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Puede compararse la Parábola con la vida de Jesús, del Ché Guevara o de algún otro

personaje que haya sacrificado su vida por los demás.

Se puede preguntar a los participantes hasta dónde llegarían por ayudar a un amigo.

Puede hacerse un sociodrama en el que se representen actitudes contrarias, como anti-

valores, a las de la Parábola.


FLEMING Y CHURCHIL

FLEMING Y CHURCHIL

Su nombre era Fleming y el era un pobre agricultor inglés. Un día, mientras trataba de ganarse la vida para su familia, escuchó a alguien pidiendo ayuda desde un pantano cercano. Inmedia-tamente soltó sus herramientas y corrió hacia el pantano. Allí, enterrado hasta la cintura en el lodo negro, estaba un niño aterrorizado, gritando y luchando tratando de liberarse del lodo. El agricultor Fleming salvó al niño de lo que pudo ser una muerte lenta y terrible.

Al día siguiente, un carruaje muy pomposo llegó hasta los predios del agricultor. Un noble in-glés, elegantemente vestido, bajó del vehículo y se presentó a sí mismo como el padre del niño que Fleming había salvado.

- "Yo quiero recompensarlo", dijo el noble inglés. "Usted salvó la vida de mi hijo". - "No, yo no puedo aceptar una recompensa por lo que hice", respondió el agricultor inglés, rechazando la oferta. En ese momento el propio hijo del agricultor salió a la puerta de la casa de la familia. - "¿Es ése su hijo?", preguntó el noble inglés. - "Sí", respondió el agricultor lleno de orgullo. - "Le voy a proponer un trato, déjeme llevarme a su hijo y ofrecerle una buena educación... si él es parecido a su padre, crecerá hasta convertirse en un hombre del cual usted estará muy orgullo-so". El agricultor aceptó.

Con el paso del tiempo, el hijo de Fleming se graduó de la Escuela de Medicina de St. Mary"s Hospital en Londres, y se convirtió en un personaje conocido a través del mundo: el notorio Sir Alexander Fleming, descubridor de la Penicilina.

Algunos años después, el hijo del noble inglés enfermó de pulmonía.

¿Qué lo salvo?: La Penicilina.

¿El nombre del noble inglés?: Randolph Churchill. ¿El nombre de su hijo?: Sir Winston Chur-chill.


Retribución de la vida.

Servir sin esperar recompensa.

Gratitud.

Apertura al otro.

CLAVE BIBLICA “Traten a los demás como quieren que ellos les traten a ustedes. Porque si ustedes aman a los que los aman, ¿qué mérito tienen? Hasta los malos aman a los que los aman” (Lucas 6, 31-32).

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Puede rehacerse la Parábola de lo que hubiera pasado si Fleming no hubiera salvado al

niño Churchill o si hubiera aceptado una recompensa.

Hacer una investigación biográfica para tener claro quiénes fueron Alexander Fleming y

Winston Churchil y cuáles fueron sus aportes a la humanidad.

Pueden mostrarse estos aportes mediante un sociodrama.




Se puede hacer una reflexión sobre el servicio desinteresado.

Puede trabajarse el tema de la forma en que la vida retribuye lo que hacemos en bien o

en mal de los demás.


LA CACERIA

LA CACERÍA Un señor va de cacería al África y se lleva su perrito maltés para no sentirse solo en ese lu-gar. Ya en la expedición, el perrito correteando mariposas se aleja del grupo, se extravía y co-mienza a vagar solo por la selva. En eso ve a lo lejos que viene una pantera enorme a toda carrera. Al ver que la pantera se lo va a devorar, piensa rápido qué hacer. En eso ve un montón de huesos de un animal muerto y se empieza a mordisquearlos. Enton-ces, cuando la pantera está a punto de atacarlo, el perrito dice: "¡Ah!, ¡qué rica pantera me acabo de comer!" La pantera lo alcanza a escuchar y frenando en seco, gira y sale despavorida pensando: ¡Quién sabe qué animal será ese, no me vaya a comer a mí también! Un mono que andaba trepado en un árbol cercano y que había visto y oído la escena sale co-rriendo tras la pantera para contarle como la engañó el perrito: "Cómo serás, esos huesos ya estaban ahí, además es un simple perro." El perrito alcanza a escuchar al mono. Después que el mono le contó a la pantera la historia de lo que vio, esta última muy enojada le dice al mono: "¡Súbete a mi espalda, ahora vamos donde ese perro a ver quién se come a quién!". Y salen corriendo a buscar al perrito. El perrito ve a lo lejos que se le venía la pantera nueva-mente a toda carrera, y esta vez con el mono encima. "¿Y ahora qué hago?", piensa todo asustado el perrito. Entonces, en vez de salir corriendo, se queda sentado dándoles la espalda como si no los hubiera visto, y en cuanto la pantera está a punto de atacarlo de nuevo, el perri-to dice: "¿Dónde estará ese mono?, hace como media hora que lo mandé a traerme otra pan-tera y todavía no aparece."


Creatividad.

Serenidad ante los problemas.

Búsqueda de soluciones.

Astucia versus violencia.

CLAVE BIBLICA “Nadie echa vino nuevo en envases de cuero viejos, porque el vino haría reventar los enva-ses y se echarían a perder el vino y los enva-ses. ¡A vino nuevo, envases nuevos!” (Marcos 2, 22).

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Puede hacerse una mesa redonda sobre la creatividad.

Puede hacerse una investigación sobre el Mahatma Gandhi y sobre la forma en que un

pueblo débil y pobre (la India = perrito maltés), pudo vencer a un poderoso imperio (Inglaterra = Pantera), y hacer las relaciones correspondientes.

Puede hacerse una lista de grandes problemas dentro de la silueta de una pantera y bus-

car posibles soluciones creativas y novedosas y escribirlas en la silueta de un perrito.


Hacer la relación entre creatividad y el texto bíblico propuesto.



Se puede trabajar sobre la creatividad y sobre cómo encontrar soluciones a problemas

que parecen insolubles.

Puede trabajarse el tema de la no violencia activa.

Decencia El valor que nos recuerda la importancia de vivir y comportarse dignamente en todo lugar. Posiblemente uno de los valores que habla más de una persona es la decencia, para vivirla se necesita educación, compostura, buena presencia y respeto por los demás, pero es muy notable la delicadeza que guarda respecto a la sexualidad huma-na y todo lo que de ella se deriva. Tal vez por eso la decencia es motivo de burla, porque no es un valor para tími-dos y cobardes que se dejan llevar por lo que la comodidad y el placer dictan, es un valor que templa el carácter. lo fortifica y ennoblece. Autodominio Formar un carácter capaz de dominar la comodidad y los impulsos propios de su forma de ser para hacer la vida más amable a los demás. Es el valor que nos ayuda a controlar los impulsos de nuestro carácter y la tendencia a la comodidad mediante la voluntad. Nos estimula a afrontar con serenidad los contratiempos y a tener paciencia y comprensión en las relaciones personales. Pulcritud El valor de la pulcritud es la práctica habitual de la limpieza, la higiene y el orden en nuestras personas, nuestros espacios y nuestras cosas. El vivir el valor de la pulcritud nos abre las puertas, nos permite ser más ordenados y brinda en quienes nos rodean una sensación de bienestar, pero sobre todo, de buen ejemplo. Objetividad La Objetividad es el valor de ver el mundo como es, y no como queremos que sea. Los seres humanos somos una compleja mezcla de sentimientos, raciocinio, experiencia y aprendizaje. Todos estos elementos pueden brin-dar a una persona una percepción de la realidad que puede estar equivocada. Cuando una persona no es objeti-va, se centra en las circunstancias y no en los problemas. Observa las cosas superficiales, pero no el fondo. Una persona objetiva siempre es apreciada porque genera a su alrededor un sentido real de paz y de justicia. El valor de la Objetividad, además de ahorrarnos muchos dolores de cabeza, puede hacernos mejores personas. Puntualidad El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado. El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones: una cita del trabajo, una reunión de amigos, un compromiso de la oficina, un trabajo pendiente por entregar. Vivir el valor de la puntualidad es una forma de ha-cerle a los demás la vida más agradable, mejora nuestro orden y nos convierte en personas digna de confianza. Ecología El valor que encuentra en la protección del medio ambiente una forma de servir a los demás. Es el valor que nos hace considerar y actuar en favor de la protección del medio ambiente, los recursos naturales y toda forma de vi-da, incluyendo la propia. Quien vive este valor en la medida de sus posibilidades y con acciones concretas, de-muestra un serio compromiso por el bienestar de sus semejantes, con quienes se solidariza para realizar una la-bor más efectiva, pues su actitud no depende de la moda o el fanatismo, sino por la firme determinación de mejo-rar el mundo en el que vivimos. Coherencia Es el valor que nos hace ser personas de una pieza, actuando siempre de acuerdo a nuestros principios. Cohe-rencia es la correcta conducta que debemos mantener en todo momento, basada en los principios familiares, so-ciales y religiosos aprendidos a lo largo de nuestra vida. La experiencia demuestra que vivimos con mayor tran-quilidad y nuestras decisiones son más firmes, al comportarnos de manera única; que a la larga, todos aquellos que alguna vez se burlaron de nuestros principios, terminan por reconocer y apreciar la integridad de nuestra per-sona. Por este motivo, la unidad de vida aumenta nuestro prestigio personal, profesional y moral, lo cual garantiza incondicionalmente la estima, el respeto y la confianza de los demás. Desprendimiento El valor del desprendimiento nos enseñará a poner el corazón en las personas, y no en las cosas materiales. El valor del desprendimiento consiste en saber utilizar correctamente nuestros bienes y recursos evitando apegarse a ellos y, si es necesario, para ponerlos al servicio de los demás. El valor del desprendimiento ayudará a nuestra

Algunos valores y otros temas relacionados...



sociedad al convertirnos en personas más altruistas y generosas, brindará un mejor ambiente en nuestras relacio-nes con amigos y familiares y nos convertirá en personas que tienen el corazón puesto en el lugar correcto. Magnanimidad El valor que nos hace dar más allá de lo que se considera normal, para ser cada día mejores sin temor a la adver-sidad o a los inconvenientes. El valor de la magnanimidad es poco conocido, poco entendido y su definición for-mal tampoco nos lleva demasiado lejos. Todas las definiciones nos hablan de “ánimo grande” o “espíritu grande”. Nos quedan mas claros los conceptos contrarios de la magnanimidad: mezquindad, tacañería, pusilanimidad. La magnanimidad es una disposición hacia dar más allá de lo que se considera normal, de entregarse hasta las últi-mas consecuencias, de emprender sin miedo, de avanzar pese a cualquier adversidad. El ánimo grande, la mag-nanimidad, es el valor que convierte a un simple ser humano en un héroe. Optimismo Forjar un modo de ser entusiasta, dinámico, emprendedor y con los pies sobre la tierra, son algunas de las cuali-dades que distinguen a la persona optimista. El optimismo es el valor que nos ayuda a enfrentar las dificultades con buen ánimo y perseverancia, descubriendo lo positivo que tienen las personas y las circunstancias, confiando en nuestras capacidades y posibilidades junto con la ayuda que podemos recibir. Sensibilidad Es el valor que nos hace despertar hacia la realidad, descubriendo todo aquello que afecta en mayor o menor gra-do al desarrollo personal, familiar y social. Antes de hablar de sensibilidad hay que distinguirla de la “sensiblería” que casi siempre es sinónimo de cursilería, superficialidad o debilidad. En realidad el valor de la sensibilidad es la capacidad que tenemos los seres humanos para percibir y comprender el estado de ánimo, el modo de ser y de actuar de las personas, así como la naturaleza de las circunstancias y los ambientes, para actuar correctamente en beneficio de los demás. Comunicación Una buena comunicación puede hacer la diferencia entre una vida feliz o una vida llena de problemas. La comu-nicación es indispensable para procurar y mantener las buenas relaciones en todos los ámbitos de nuestra vida, particularmente en la familia, el trabajo y con las personas más cercanas a nosotros. Aún así enfrentamos desacuerdos y discusiones sin sentido, provocando -en ocasiones- una ruptura en las relaciones con los demás. Entender y hacerse comprender, es un arte que facilita la convivencia y la armonía en todo lugar. Compasión La compasión se enfoca en descubrir a las personas, sus necesidades y padecimientos, con una actitud perma-nente de servicio. Parece ser que la compasión sólo puede tenerse en algunos momentos de nuestra vida, con aquellos que han caído en desgracia y los desvalidos. La capacidad de conmovernos ante las circunstancias que afectan a los demás se pierde día a día, recuperar esa sensibilidad requiere acciones urgentes para lograr una mejor calidad de vida en nuestra sociedad. Sobriedad Es el valor que nos enseña a administrar nuestro tiempo y recursos, moderando nuestros gustos y caprichos para construir una verdadera personalidad. Qué difícil es hablar de sobriedad en una época caracterizada por la bús-queda del placer y del afán desmedido por acumular bienes de todo género; parece ser que lo único necesario es cuidar las apariencias y satisfacer nuestros deseos. La sobriedad no solo tiene que ver con estar sobrio y el mane-jo del alcohol. Este valor afecta otras realidades más importantes de nuestra vida. Superación La superación no llega con el tiempo, el simple deseo o con la automotivación, requiere acciones inmediatas, pla-neación, esfuerzo y trabajo continuo. Nuestra vida esta llena de oportunidades, saber aprovecharlas y obtener los frutos deseados constituyen el centro de nuestras aspiraciones. Actualmente se habla de excelencia personal y el éxito al alcance de la mano, sin embargo, muchas de estas fórmulas se enfocan a la solución de problemas y al logro de una posición económica preponderante, quedando cortas en lo que a la superación personal se refiere, la verdadera superación no tiene cantidad sino calidad. Serenidad Este valor nos enseña a conservar la calma en medio de nuestras ocupaciones y problemas, mostrándonos cor-

diales y amables con los demás. ¡Hoy en día tenemos tantos problemas y asuntos que resolver! Y a veces pare-ce como si nadie se diera cuenta de todo lo que tenemos que resolver al mismo tiempo: trabajar, estudiar, encar-garnos del hogar, ajustar nuestro presupuesto y seguir cumpliendo con nuestras responsabilidades, Parece impo-sible que en medio de tantas preocupaciones y contratiempos, podamos conservar la serenidad para resolver todo sin caer en la desesperación ni afectar a los demás con nuestra impaciencia. Autoestima No basta tener seguridad en nuestras capacidades, el valor de la autoestima esta fundamentado en un profundo conocimiento de nosotros mismos. Hoy en día se habla de la autoestima como una herramienta para generar se-guridad en sí mismo, evitando así, sentirnos menospreciados y reafirmarnos como personas capaces de alcanzar metas ambiciosas. Pero existe el riesgo de cerrar los ojos a la realidad de nuestra persona, convirtiéndonos en seres soberbios que piensan únicamente en sobresalir por encima de los demás. Paciencia Si nuestra época pudiera tener un nombre se llamaría “prisa”. ¿Cómo esperamos que nuestra vida tenga más cor-dura y sea más amable a los demás si todo lo queremos “ya”? Nuestra vida se desenvuelve a un ritmo vertigino-so: demasiada prisa para hacer, para llegar, para resolver asuntos personales y del trabajo, fricciones que surgen cada día con las personas, citas urgentes. Compromiso Comprometerse va más allá de cumplir con una obligación, es poner en juego nuestras capacidades para sacar adelante todo aquello que se nos ha confiado. Una persona comprometida es aquella que cumple con sus obliga-ciones haciendo un poco más de lo esperado al grado de sorprendernos, porque vive, piensa y sueña con sacar adelante a su familia, su trabajo, su estudio y todo aquello en lo que ha empeñado su palabra. Experiencia ¡Qué personalidad tan fuerte y atractiva presenta la experiencia! Parece tan lejano el día en el que seamos madu-ros y más prudentes. Es el aprendizaje de la vida... Todos apreciamos el valor de la experiencia. Tenemos la necesidad de acudir a las personas mayores en busca de guía y consejo, pues su conocimiento del mundo, de la vida y de la gente son una fuente invaluable para tomar decisiones. Laboriosidad Trabajar es solo el primer paso, hacerlo bien y con cuidado en los pequeños detalles es cuando se convierte en un valor. Alguna vez un cómico dijo "Tan terrible es el trabajo que hasta pagan por hacerlo", sin embargo el trabajo es un valor fundamental. Cuando nos decidimos a vivir el valor de la laboriosidad adquirimos la capacidad de es-fuerzo, tan necesaria en estos tiempos para contrarrestar la idea ficticia de que la felicidad sólo es posible alcan-zarla por el placer y comodidad, logrando trabajar mejor poniendo empeño en todo lo que se haga. El trabajo es mucho más que un valor: es una bendición. Sencillez Una personalidad sencilla a veces puede pasar inicialmente desapercibida, pero su fortaleza interior y su encanto es mucho más profundo y perdurable. Probablemente no hay nada más chocante que una personalidad "inflada" o quienes se vanaglorian constantemente de sus propios logros, cualidades y posibilidades. Una personalidad sencilla a veces puede pasar inicialmente desapercibida, pero su fortaleza interior y su encanto es mucho más profundo y perdurable. La personalidad sencilla es única, recia, sin adornos ni artificios, no le hace falta mostrar y poner en un escaparate sus posesiones y cualidades porque son evidentes y naturales. La sencillez nos enseña a saber quienes somos y lo que podemos. Responsabilidad Todos comprendemos la irresponsabilidad cuando alguien no cumple lo que promete ¿Pero sabemos nosotros vivirla? Sin embargo plantearse qué es la responsabilidad no es algo tan sencillo. Un elemento indispensable den-tro de la responsabilidad es el cumplir un deber. La responsabilidad es una obligación, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido. La responsabilidad tiene un efecto directo en otro concepto funda-mental: la confianza. Confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera estable cumplen lo que han prometido. Amistad



La amistad es un valor universal. Está claro que difícilmente podemos sobrevivir en la soledad y el aislamiento. Necesitamos a alguien en quién confiar, a quién llamar cuando las cosas se ponen difíciles, y también con quien compartir una buena película. Pero ¿Qué es la amistad? ¿De qué se compone? ¿Cómo tener amistades que du-ren toda la vida? Así como la amistad sana es un valor esencial para nuestras vidas, el tener una amistad con la persona equivocada puede serla fuente de muchos dolores de cabeza. Problemas de droga, delincuencia, baja en el desempeño profesional, problemas familiares son unos cuantos efectos de las malas amistades. La amistad es compartir, pero no es complicidad. También es importante recordar que somos personas individuales, con una conciencia individual. El hecho de que tal o cual amistad "lo haga", no significa que nosotros debemos hacerlo. Tampoco podemos esconder nuestra conciencia individual en una conciencia "compartida". Es el caso típico de alguien que se mete en problemas serios porque salió con los amigos y se perdió el control. "Más vale solo que mal acompañado" es un adagio que, de haber sido practicado a tiempo, podría haber evitado muchos problemas. Libertad Un valor que todos reconocemos, pero que pocos sabemos defender, o del cual podemos abusar. La libertad es un derecho natural de la persona, sin importar la edad, sexo o cualquier otra diferencia de cualquier índole. Gra-cias a la libertad podemos realizar aspiraciones: un mejor nivel de vida, formar a los hijos para que aprendan a tomar mejores decisiones, buscar un lugar adecuado para vivir, participar de manera activa en beneficio de la so-ciedad, llevar una vida congruente con la moral y la ética en todo el quehacer profesional, buscar una educación de calidad... pero estos son los efectos de la libertad, no la libertad misma. La libertad puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y el mal responsablemente. Esta responsabilidad implica conocer lo bueno o ma-lo de las cosas y proceder de acuerdo con nuestra conciencia, de otra manera, se reduce el concepto a una mera expresión de un impulso o del instinto. Carácter Transformar la imagen de una personalidad emprendedora, llena de energía, de fuerza y vitalidad, a una forma de ser propia y natural. El tener carácter implica una decisión firme y una férrea voluntad para proponernos objetivos y alcanzarlos en la medida de nuestras posibilidades, el cultivo de los buenos hábitos, la actitud positiva hacia el trabajo y el esfuerzo por dominar a nuestros impulsos y al egoísmo. La persona que verdaderamente tiene carác-ter no ve obstáculos, sino retos; domina sus impulsos para ser dueño de su voluntad: conserva amistades y rela-ciones por los valores que transmite; encuentra alegría en lo que hace, sin conformarse con ser feliz a través de los placeres pasajeros. Alegría La fuente más común, más profunda y más grande de la alegría es el amor. La alegría es algo simple, pero no sencillo. Es simple apreciar si una persona es alegre o no, y la forma en la que ilumina a los demás, sin embargo tratar de ser una persona así no es sencillo. La alegría es un gozo del espíritu. Los seres humanos conocemos muy bien el sufrimiento y el dolor, y quienes han perdido a un ser querido lo han experimentado en toda su profun-didad. Bien, pues así como el ser humano conoce el dolor y el sufrimiento, es capaz de tener las sensaciones opuestas: bienestar y... ¿Felicidad? Sí, felicidad. Comprensión Cuando alguien se siente comprendido entra en un estado de alivio, de tranquilidad y de paz interior. ¿Qué hacer para vivir este valor en los pequeños detalles de la vida cotidiana? ¡Quiero que me comprendas! Cuántas veces hemos tenido la necesidad de encontrar a alguien que escuche y comparta nuestros sentimientos e ideas en un momento determinado. Cuando nos sentimos comprendidos entramos en un estado de alivio, de tranquilidad y de paz interior. Pero, ¿somos capaces comprender a los demás? ¿de procurar dar algo más que un simple: “si te comprendo”? Autenticidad Las experiencias, el conocimiento y la lucha por concretar propósitos de mejora, hacen que con el tiempo se vaya conformando una personalidad propia. Toda obra original es valiosa, sobre todo si pensamos en algunas escultu-ras y pinturas, cualquier copia tendrá algunos rasgos que la hacen diferente e imperfecta de acuerdo al original. Por el hecho de existir y poseer unas características y cualidades propias, todos somos "originales", pero no quie-re decir que somos personas "de una pieza", íntegros, es decir, auténticos. El valor de la autenticidad le da a la persona autoridad sobre sí mismo ante sus gustos y caprichos, iniciativa para proponerse y alcanzar metas altas, carácter estable y sinceridad a toda prueba, lo que le hace tener una coherencia de vida.

Confianza Los hombres no podríamos vivir en armonía si faltara la Confianza. Los hombres no podríamos vivir en armonía si faltara la Confianza, es decir, la seguridad firme que se tiene de una persona, por la relación de amistad o la labor que desempeña. Tenemos seguridad en una persona porque sabemos que en sus palabras no existe el doble sentido o el rebuscamiento; jamás hace un juicio a la ligera sobre las actitudes de los demás; trabaja con intensidad, procurando terminar la tarea encomendada cuidando hasta el más mínimo detalle; llegará puntual si así se ha acordado o guardará el secreto que le hemos confiado. Gratitud De personas bien nacidas es ser agradecidas. ¿Cómo vivir mejor este valor? Dicen que de todos los sentimientos humanos la gratitud es el más efímero de todos. Y no deja de haber algo de cierto en ello. El saber agradecer es un valor en el que pocas veces se piensa. Ya nuestras abuelas nos lo decían "de gente bien nacida es ser agrade-cida". Para algunos es muy fácil dar las "gracias" por los pequeños servicios cotidianos que recibimos, el desa-yuno, ropa limpia, la oficina aseada... Pero no siempre es así. Ser agradecido es más que saber pronunciar unas palabras de forma mecánica, la gratitud es aquella actitud que nace del corazón en aprecio a lo que alguien más ha hecho por nosotros. Bondad La bondad perfecciona a la persona porque sabe dar y darse sin temor a verse defraudado, transmitiendo aliento y entusiasmo a quienes lo rodean. En ocasiones el concepto de bondad es confundido con el de debilidad. A nadie le gusta ser "el buenito" de la oficina, de quien todo el mundo se aprovecha. Bondad es exactamente lo contrario, es la fortaleza que tiene quien sabe controlar su carácter, sus pasiones y sus arranques para convertirlos en man-sedumbre. La bondad es una inclinación natural a hacer el bien, con una profunda comprensión de las personas y sus necesidades, siempre paciente y con ánimo equilibrado. Este valor, por consiguiente, desarrolla en cada per-sona la disposición para agradar y complacer en justa medida a todas las personas y en todo momento. Sinceridad Es un valor que debemos vivir para tener amigos, para ser dignos de confianza. ¿Alguna vez has sentido la de-silusión de descubrir la verdad?, ¿esa verdad que descubre un engaño o una mentira?, seguramente si; la inco-modidad que provoca el sentirnos defraudados, es una experiencia que nunca deseamos volver a vivir, y a veces, nos impide volver a confiar en las personas, aún sin ser las causantes de nuestra desilusión. Pero la Sinceridad, como los demás valores, no es algo que debemos esperar de los demás, es un valor que debemos vivir para tener amigos, para ser dignos de confianza.... Lealtad Probablemente nadie entienda mejor la lealtad que aquel a quien le han traicionado alguna vez. Todos espera-mos la lealtad de los demás. A nadie le gusta ser traicionado, o saber que un amigo habló mal de nosotros. Por supuesto que nos parece terrible cuando, tras muchos años de trabajar en un empresa, somos despedidos sin pensar en todos los años que le invertimos. Detectar la lealtad (o deslealtad), en los demás es fácil, pero ¿Cómo estoy viviendo yo la lealtad? ¿Realmente sé qué es? ¿Qué esperan los demás de mí? La lealtad es un valor, pues quien es traidor se queda solo. Debemos ser leales con aquello que nos ha ayudado: un amigo que nos de-fendió, un país que nos acoge como patria, una empresa que nos da trabajo. La lealtad es defender a quien nos ha ayudado, "sacar la cara". Generosidad Dar y darse. El valor que nos hace mejorar como personas. En esta época nuestra, que exalta como valores su-premos la comodidad, el éxito personal y la riqueza material, la generosidad parece ser lo único que verdadera-mente vale la pena en esta vida. El egocentrismo nos lleva a la infelicidad, aunque la sociedad actual nos quiera persuadir de lo contrario. Quienes realmente han hecho algo que ha valido la pena en la historia de la humanidad han sido los seres más generosos. Cuando la atención se vuelca hacia el "Yo", se acaba haciendo un doble daño: a los demás mientras se les pasa encima, y a uno mismo, porque a la postre se queda solo. La Paz Un valor fundamental para las personas, las familias y las naciones ¿Cómo puede cultivarse este valor desde nuestro interior? Vivir la fraternidad y la armonía entre los seres humanos son los ideales de paz que más se pre-dican, en contraposición al desastre, la guerra y a todo género de conflictos. Pero la paz no comienza desde fuera, sino desde dentro. No depende de las decisiones de altos funcionarios sino de lo que llevamos en el interior. La



paz es un valor que suele perderse fácilmente de vista. Cuando una nación entra en conflicto con otra y tenemos que vivir sus consecuencias o cuando en la familia los problemas o pleitos comienzan a surgir comenzamos a apreciar el valor que tiene la paz. Felicidad El ser feliz no es un estado de ánimo, es una actitud constante... Como muchos de los temas más profundos de nuestras vidas, todos tenemos una noción interna sobre qué es la felicidad, pero nos parece muy difícil explicarla. Ocurre lo mismo al pensar en conceptos como "Justicia" o "Solidaridad". Generalmente cuando pensamos en feli-cidad vemos sus efectos, pero pocas veces analizamos con cuidado sus causas: ¿Qué nos hace felices? ¿Es po-sible que esta felicidad sea un estado permanente? Es fácil confundir la felicidad con el bienestar. La felicidad es un concepto mucho más profundo de estabilidad, seguridad, esperanza. La felicidad no es la falta de problemas o la ausencia de dificultades. ¿Se puede ser feliz en medio de una tormenta? Sí, porque la felicidad no es algo que esté necesariamente fuera de nosotros. El primer sitio donde debemos encontrarla es en nuestro interior. Es muy difícil ser feliz con una actitud de resentimiento o de enojo hacia la vida. Tampoco se puede ser feliz si deposita-mos nuestro corazón en cosas materiales o en las personas equivocadas. El vivir de manera continua un conjunto de valores nos brinda la estabilidad necesaria para sentirnos completos. La felicidad tiene mucho que ver con el vacío o plenitud de nuestras vidas en su sentido más profundo. Perdón Los resentimientos nos impiden vivir plenamente sin saber que un simple acto del corazón puede cambiar nues-tras vidas y de quienes nos rodean. En los momentos que la amistad o la convivencia se rompen por cualquier causa, lo más común es la aparición de sentimientos negativos: la envidia, el rencor, el odio y el deseo de vengan-za, llevándonos a perder la tranquilidad y la paz interior. Al perder la paz y la serenidad, los que están a nuestro alrededor sufren las consecuencias de nuestro mal humor y la falta de comprensión. Al pasar por alto los detalles pequeños que nos incomodan, no se disminuye la alegría en el trato cotidiano en la familia, la escuela o la oficina. Sin embargo, no debemos dejar que estos aspectos nos invadan, sino por el contrario, perdonar a quienes nos han ofendido, como un acto voluntario de disculpar interiormente las faltas que han cometido otros. Honestidad La honestidad es una de las cualidades que nos gustaría encontrar en las personas o mejor aún, que nos gustaría poseer. Si alguna vez debemos hacer un listado de las cualidades que nos gustaría encontrar en las personas o mejor aún, que nos gustaría poseer, seguramente enunciaremos la Honestidad, porque garantiza confianza, segu-ridad, respaldo, confidencia, en una palabra integridad. La Honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quien lo que le es debido. Perseverancia La perseverancia es hermana de la fortaleza. La perseverancia es un esfuerzo continuado. Es un valor fundamen-tal en la vida para obtener un resultado concreto. Existen muchos matices al vivir la perseverancia: existen aque-llos que son necios irremediables, y otros que son veletas que cambian de rumbo. Estos últimos, tienen grandes problemas. La perseverancia requiere sentido común. A cambio de contar con el valor de la perseverancia obten-dremos el gozo de luchar por lo que queremos. Tal vez no lo logremos de inmediato, incluso tal vez no logremos algo en el final, sin embargo es importante disfrutar el camino. La perseverancia brinda estabilidad, confianza y es un signo de madurez. A veces nos olvidamos de la sabiduría popular, pero no sería mala idea reflexionar solo un momento el viejo refrán El que persevera alcanza. Solidaridad Pensamos en la Solidaridad como una actitud que debemos asumir en emergencias y desastres, sin embargo, la Solidaridad es una característica de la sociabilidad que inclina al hombre a sentirse unido a sus semejantes y a la cooperación con ellos. Generalmente el bien común va planteando nuevas necesidades, consecuentemente la labor no termina, pero se crea un ciclo en el cual se va haciendo cada vez más efectiva la ayuda y participación de todos. En resumidas cuentas, para vivir la Solidaridad se requiere pensar en los demás como si fuera otro yo, pues no vivimos aislados y nuestros conciudadanos esperan que alguien se preocupe por el bienestar y seguridad de todos, tal vez de alguien como nosotros, como líderes emprendedores. Valentía La valentía es un valor universal que nos enseña a defender aquello que vale la pena, a dominar nuestros miedos

y a sobreponernos en la adversidad. Sin la valentía, en los momentos difíciles nuestras vidas podrían irse a la de-riva, sin embargo la fortaleza interior conducida por una conciencia recta, pueden llevarnos más lejos de lo que podríamos imaginar. Por otra parte, la valentía también tiene que ver directamente con defender lo que sabemos que es correcto. La conciencia con frecuencia nos indica que se está cometiendo una injusticia, o que se está vio-lentando algún derecho. En esos momentos, es necesaria una posición concreta para actuar como es debido y para defender lo que está bien. Empatía El valor de la empatía nos ayuda a recuperar el interés por las personas que nos rodean y a consolidar la relación que con cada una de ellas tenemos. Cada vez que nos acercamos a las personas esperamos atención y com-prensión, dando por hecho que seremos tratados con delicadeza y respeto. Pero, ¿cuántas veces procuramos tratar a los demás de la misma forma? La empatía es el esfuerzo que realizamos para reconocer y comprender los sentimientos y actitudes de las personas, así como las circunstancias que los afectan en un momento determi-nado. Sociabilidad Este valor es el camino para mejorar la capacidad de comunicación y de adaptación en los ambientes más diver-sos. La sociabilidad es el valor que nos impulsa a buscar y cultivar las relaciones con las personas compaginando los mutuos intereses e ideas para encaminarlos hacia un fin común, independientemente de las circunstancias personales que a cada uno rodean. Quienes se han esforzado por vivir e inculcar en su persona el valor de la sociabilidad, han encontrado una fuente inagotable de alegría, un camino para lograr verdaderas amistades, el mejorar su comunicación y capacidad de adaptación en los ambientes más diversos, pero sobre todo, una mejor forma de vida a lado de sus semejantes. Prudencia La Prudencia, en estricto sentido, es una virtud. Sin embargo queremos analizarla a la luz de los valores y la trata-remos en su forma operativa, es decir, como el valor que nos ayuda a actuar con mayor conciencia frente a las situaciones ordinarias de la vida. La prudencia es el valor que nos ayuda o reflexionar y a considerar los efectos que pueden producir nuestras palabras y acciones, teniendo como resultado un actuar correcto en cualquier cir-cunstancia. Nota: Estos conceptos fueron tomados de la Página Web “Encuentra.com”, donde pueden ampliarse.


Guía temática y metodológica

Número Parábola Valores Temas Página

1 Todos somos importantes Amistad Solidaridad

Valoración del otro Estima

9

2 Tu valor no cambia Autoestima

Valoración de sí mismo Autoconocimiento Afrontamiento

11

3 Avivar la llama espiritual Espiritualidad Interioridad Coherencia

Desapego de lo material 13

4 Cambiando de vida Lealtad Gratitud Coherencia

Eficiencia

15

5 Camina hacia el sol Optimismo Persistencia Optimismo Fuerza de voluntad

17

6 Confía y no pierdas la fe Fe

Confianza en la Providen-cia Optimismo Desapego de lo material

19

7 Construye un puente Perdón Reconciliación Resolución de conflictos Iniciativas por la paz Convivencia armónica

21

8 ¿De quién depende? Coherencia Tenacidad

Esfuerzo Tenacidad

23

9 El árbol de los problemas Respeto por los otros

Espíritu positivo Delimitación de los espa-cios problémicos Respeto por los otros

25

10 El elefante encadenado Impotencia Falta de iniciativa Mal manejo de los obs-táculos Conformismo

27

11 El fabricante de lápices Espiritualidad Trascendencia Humildad Servicio

29





12 El pastel delicioso Esperanza Actitud ante la dificultad Superación de la crisis Contextualizar los conflic-tos

31

13 El sueño del rey Optimismo

Pesimismo Poder de la palabra Comunicación

33

14 Hablar demasiado Madurez

Profundidad Poder de la Palabra Comunicación

35

15 La verdad llega con su luz Autoestima

Autoconciencia Valoración personal Opiniones ajenas

37

16 Las semillas del rey Sinceridad Coherencia

Afrontamiento Respeto por las reglas de juego

39

17 Mañana se lo diré Amistad Afecto a tiempo Estima a los otros Reconocimiento del otro

41

18 Amor verdadero Amor verdadero Superar las apariencias Amor como donación y en-trega Vencer los prejuicios

43

19 Ángel guardián Angeles Protección de Dios No quedarse en las apa-riencias Vencer los prejuicios

45

20 Basta una cebolla Solidaridad

Egoísmo Trabajo en equipo Comunidad

47

21 Tan cerca de mí Ver a Dios en los otros Compartir con los demás Pasar de lo superficial a lo profundo Compartir y donarse

49



22 Todos somos vasijas agrie-tadas

Humildad Sencillez

Cualidades y valores Orgullo y soberbia

51

23 Cambiar el mundo Coherencia

Ir contra corriente No perder el ánimo Radicalidad

53

24 Ciento por uno Generosidad Misericordia

Egoísmo Donación de sí mismo Relación causa-efecto Miseria

55

25 Creatividad ante los proble-mas

Creatividad autocontrol

Superación de las dificulta-des Injusticia

57

26 Cruz pesada Objetividad Perseverancia

Compresión ante el dolor ajeno Religión liberadora

59

27 ¿Cómo es tu corazón? Valor de la vejez y la expe-riencia Aceptación del otro Amor como donación y en-trega Superación del dolor y la traición

61

28 ¿Día o noche? Aceptación del otro Superación del egoísmo Salir de uno mismo Ver al otro como hermano

63

29 Disfruta las frutillas Mantener la es-peranza

Objetividad ante las dificul-tades Vivir el presente Pensar antes de actuar

65

30 El cielo y el infierno Compartir Preocupación por el otro Colaboración Egoísmo

67

31 La joya Desprendimiento Valores materia-les y espirituales

Valorar lo material objetiva-mente Compartir

69





32 Vuela más alto Vida espiritual Estar por encima de los odios y envidias Buscar la altura espiritual y moral No perder el autocontrol

71

33 El globo negro Tolerancia Discriminación Racismo Respeto por las diferencias

73

34 El saco de plumas Calumnia Consecuencias de nues-tras acciones Respeto por el otro Envidia

75

35 Opiniones ajenas No obrar según las opinio-nes ajenas Tomar decisiones claras según criterios propios No dejarse llevar del “qué dirán”

77

36 Cuando no se entiende la enseñanza

Entender las enseñanzas de la vida No dejarnos llevar por la primera impresión Juzgar bien todas las co-sas

79

37 El destino Afrontamiento No aferrarse a la vida Temor a la muerte

81

38 La teoría no es suficiente Unir teoría y práctica Conocimiento práctico Respeto por las demás personas

83

39 Las ranitas en la nata Persistencia Creatividad Optimismo

Luchar hasta el fin 85

40 No es mi problema solidaridad Preocupación por el otro Egoísmo Apoyo en la dificultad

87



41 Cicatrices de amor Amor materno Amor verdadero Amor hasta el sacrificio Amor por la vida

89

42 ¿Cuál es tu naturaleza? Solidaridad Ayuda Traición Desagradecimiento

91

43 ¿Cuánto cuesta un helado? Juzgar a los otros Ver solo las apariencias Opiniones apresuradas Manejo del stress

93

44 Manos que oran Coherencia Amor fraterno Sacrificio por el otro Cumplimiento de promesas

95

45 ¿A cual alimentas? Coherencia Transparencia Sabiduría

Lucha interior 97

46 Afile la sierra Creatividad

Altos en la vida Revisar relaciones y actitu-des No caer en la rutina

99

47 El valor de la vida Evitar una cultura materia-lista Evitar el activismo Felicidad versus ganancia Tiempo de calidad con los hijos

101

48 Sabía que vendrías Sacrificio Coherencia

Amistad verdadera Obediencia a la propia conciencia

103

49 Fleming y Churchill Gratitud

Retribución de la vida Servir sin esperar recom-pensa Apertura al otro

105

50 La cacería Creatividad

Serenidad ante los proble-mas Búsqueda de soluciones Astucia versus violencia

107


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Contenido:

Temas: Página Referencias de la obra 3 Presentación 4 ¿Qué son los valores? 5

Actualidad del tema Los valores y su significado Características de los valores ¿Se pueden clasificar los valores?

Contenidos y Metodología propuestos 6 Parábolas (Ver Guía Metodológica y temática, página 116) 9 1. TODOS SOMOS IMPORTANTES 9 2. TU VALOR NO CAMBIA 11 3. AVIVAR LA LLAMA ESPIRITUAL 13 4. CAMBIANDO DE VIDA 15 5. CAMINA HACIA EL SOL 17 6. CONFIA Y NO PIERDAS LA FE 19 7. CONSTRUYE UN PUENTE 21 8. ¿DE QUIEN DEPENDE? 23 9. EL ARBOL DE LOS PROBLEMAS 25 10. EL ELEFANTE ENCADENADO 27 11. EL FABRICANTE DE LAPICES 29 12. EL PASTEL DELICIOSO 31 13. EL SUEÑO DEL REY 33 14. HABLAR DEMASIADO 35 15. LA VERDAD LLEGA CON SU LUZ 37 16. LAS SEMILLAS DEL REY 39 17. MAÑANA SE LO DIRÉ 41 18. AMOR VERDADERO 43 19. ANGEL GUARDIAN 45 20. BASTA UNA CEBOLLA 47 21. TAN CERCA DE MI… 49 22. TODOS SOMOS VASIJAS AGRIETADAS 51 23. CAMBIAR EL MUNDO 53 24. CIENTO POR UNO 55 25. CREATIVIDAD ANTE LOS PROBLEMAS 57



Contenido:

Temas: Página: 26. CRUZ PESADA 59 27. ¿CÓMO ES TU CORAZÓN? 61 28. ¿DÍA O NOCHE? 63 29. DISFRUTA LAS FRUTILLAS 65 30. EL CIELO Y EL INFIERNO 67 31. LA JOYA 69 32. VUELA MAS ALTO 71 33. EL GLOBO NEGRO 73 34. EL SACO DE PLUMAS 75 35. OPINIONES AJENAS 77 36. CUANDO NO SE ENTIENDE LA ENSEÑANZA 79 37. EL DESTINO 81 38. LA TEORÍA ES INSUFICIENTE 83 39. LAS RANITAS EN LA NATA 85 40. NO ES MI PROBLEMA 87 41. CICATRICES DE AMOR 89 42. ¡CUAL ES TU NATURALEZA? 91 43. ¡CUÁNTO CUESTA UN HELADO? 93 44. MANOS QUE ORAN 95 45. ¿A CUAL ALIMENTAS? 97 46. AFILE LA SIERRA 99 47. EL VALOR DE LA VIDA 101 48. SABIA QUE VENDRÍAS 103 49. FLEMING Y CHURCHILL 105 50 CACERÍA 107 Algunos valores y temas relacionados 109 Guía Metodológica y temática 116 Otros materiales del mismo Autor 122


Anotaciones:

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Pedidos, información y sugerencias:

César Ibarra

Celular: 315-410-4541

Correo electrónico: [email protected]

PARÁBOLAS PARA VIVIR EN VALORES


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