Partes del presente informe - 横浜国立大学...2015/01/28 · _Proyecto “Construcción y administración de Mitaí Roga a. Construcción, instalación y administración del

Actividades de la Universidad Nacional de Yokohama en Centro y Sudamérica

Ejemplos de los intercambios académicos y asistencia al desarrollo rural en Paraguay

Partes del presente informe • Presentación y relación con América Central y

Sudamérica • Repetición de estudios y prácticas • Relación con Paraguay • Iniciativas de la Universidad Nacional de

Yokohama en Paraguay • Sueño • Lo que un ser humano de ciencias sociales puede hacer

Biografía (autopresentación)

3

Profesora de Postgrado de la UNY Doctora Phd. en estudios de género y desarrollo) Especialización Antropología cultural, antropología de desarrollo, estudio regional de Paraguay CV Voluntaria de JICA desde 1992 a 1995 Agencia de Cooperación Internacional del Japón) Voluntaria en la Dirección de Extensión Agraria del Ministerio de Agricultura y Ganadería del Paraguay Experta de JICA en Paraguay, Tunisia, Perú, Honduras Asesora de la oficina de voluntarios de JICA Representante de la Fundación Mitai –Mitakuñai desde 1995 Construcción de 4 escuelas

Actividad JICA/JOCV desde 1992 hasta 1995

Apoyo educativo en Paraguay Construcciones de escuelas

3era y 4ta escuela de Fundación Mitai – Mitakuñai

Proyecto “Aumento del consumo de Verduras” a. Adquisición y aumento del conocimiento sobre higiene y nutrición b. Variedad de recetas c. Aumento de la variedad de hortalizas para cultivar

Proyecto “Construcción y administración de Mitaí Roga a. Construcción, instalación y administración del local. Oportunidad de estudio para los niños de la comunidad b. Aprovechamiento del local como multiuso

Proyecto de “Instalación y administración de la fábrica de dulces y venta de los productos” a. Administración de la fábrica de dulces b. Aumento de oportunidad de ingreso a través la venta de los dulces

Proyecto :Mejoramiento de vida 1993 2006 MAG/DEAG con JICA,

Fundación Mitai

Caso de empoderamiento de las mujeres rurales de Paraguay

Sub-productos inesperados aparte de objetivos (incluye “felicidades” y “satisfacción”)

Reconocimiento y satisfacción de intereses prácticos de género inesperados

Satisfacción de intereses prácticos de genero

Reconocimiento y satisfacción de intereses estratégicos de genero (Acción para este fin) (Planeación familiar, Planeación y participación en la política de pueblo, Control económico, etc.)

Tipo 3”

Tipo 2”

Tipo 1”

Tres Tipos de Resultados”

Fuente: Se elaboró basándose en Yoko Fujikake (1999)

Figura 3 Modelo de “Tres tipos de resultados”

Un ejemplo de evaluación de empoderamiento de grupo de mujer rural

Publicaciones en los periódicos locales Firma de convenio de intercambio

académico UNYxUNA 2012

Invitar a personas de países en desarrollo Cateura: barrio marginado de Paraguay

Instrumentos hechos de basuras recicladas

Artistas de la orquesta de Cateura de Paraguay Vestidos de Yukata por idea de los alumnos

Recepción de jóvenes de Cateura y taller de creación de instrumentos de percusión

Dónde está Paraguay

Fuente http://www.ncm-center.co.jp/tizu/paraguai.htm 2014.07.28

2013 2014 Viaje a Paraguay como tour académico global

• Breve descripción y objetivos • Preparación para el viaje • Informe de actividades UNA Universidad Nihon

Gakko UNCA • Informe de actividades Vista al MEC y MAG • Informe de actividades Estudio de ñanduti

artesanía • Informe de actividades Actividad de cooperación

internacional en la zona rural • Informe de actividades Sociedad nikkei • Para finalizar Futuras actividades

Actividades en el laboratorioPreparación para el viaje

• Lectura de las tesis • Idioma castellano • Capacitación de métodos de investigación social

capacitación PCM • Creación de mapas utilizando GPS/GIS

ial

Fuente Programa de viaje a Paraguay

3 de setiembre de 2014 Ceremonia

• Participación en el acto de bienvenidad a los 53 becarios de 11 países (Japón, Alemania, Grecia, España, Italia, Argentina, Uruguay, Chile, Brasil, Venezuela y Méjico) con el Rector Enrique Froilán, decanos y profesores. decannoos y pro essoores.

Fuente 2014 Programa de viaje a Paraguay del laboratorio Yoko Fujikake

5 de setiembre de 2014 Simposio académico

• UNA Profesores de la Facultad de Arquitectura y Ciencias Agrarias y estudiantes, grupos de la Facultad de Ciencias Agrarias y Economía

• UNY Prof. Fujikake, Odani (alumno de doctorado), Uesaka (alumna de grado)

Fuente Programa de viaje a Paraguay 2014 del

Visita a la Universidad NihonGakko

Niños estudiando en NIHONGAKKO


Visita al Ministerio de Educación y Cultura

• Gestión de la educación paraguaya • Visita para conocer el sistema educativo de Paraguay

Visita al MEC

Simulacro de clase por los alumnos

Taller «Mesa del Mundo»


Estudio de Ñanduti • Artesanía tradicional del Paraguay • En lengua nativa significa «tela araña» • Proviene del bordado español que fue

transmitido a Paraguay y fue desarrollado


0 50

100 150 200 250 300 350

A B C D E F

US

US US

Resultado del estudio • 6 de 7 artesanos respondieron “estar disconformes con

el ingreso” y “tener dificultad económica”. • Todos los participantes del estudio respondieron tener

un ingreso mensual inferior al promedio (Ver Fig. 1) • Los grupos de escasos recursos extremos han estado

asociados en una «cooperativa».

Fig. 1 Elaboración de Kuriyama en base a los datos de estudios logrados en el viaje a Japón organizado por el Laboratorio Yoko Fujikake en el 2014

Artesano Vendedor Consumidor

Artesano Vendedor Consumidor Coop

Producto

Dinero

Producto

Dinero

Producto Producto

Dinero

Producto

Dinero Dinero 15

Patrón

Patrón

Artesanas de ñanduti Estudio de campo y práctica de cooperación internacional en la zona sural

Fuente Programa de viaje a Paraguay 2014 del l b i k jik k


Fuente Google Map(visto el 11 de setiembre




Taller comunitario participativo Método PCM KJ


Taller comunitario participativo Clase de cocina







Actividades en la colonia Pirapó Intercambio con personas de tercera edad en

la Asociación Japonesa de Pirapó


pó

Primeros tiempos de la inmigración japonesa

en la selva virgen

Primera etapa de asentamiento Pirapo Fuente:Eikou heno Ishizue

Actividades en las colonias Yguazú y La Paz

Lecciones del estudio rural aprendidas por los estudiantes

• Importancia del idioma →Base para varias cosas

• Dificultad de la práctica →Adaptar al contexto local


Estudiante Qué es un ciudadano • Ciudadano mundial Filósofo alemán, Emanuel Kant

1724-1804 Quien opina los problemas de la institución a que pertenece como un individuo y puede opinar objetivamente sobrepasando el límite de la comunidad

• Para ser un ciudadano mundial es necesario que un poblador continúe enriqueciéndose internamente acumulando la educación por muchos años, acumular ricas experiencias viviendo diversas realidades del mundo (visitando el extranjero) o recibir extranjeros para aprender pensamientos, culturas y modos de vivir desconocidos (Kant, 2006)


Muchas gracias por su atención


Estudio familiar


1. Asistencia de Desarrollo Oficial (ODA)

(las actividades informadas al OECD que llenen los requisitos del AOD y fueran aprobadas)

2. Cooperación financiera (flujo de capital a los países en desarrollo Publicado por OECD)

3 Cooperación internacional (asistencia extramilitar), asistencia de empresas, actividades de la ONG, intercambio cultural internacional, convenios y alianzas Internacionales llevados a cabo por la universidad, empresa social

4. Asistencia Internacional (incluyendo asuntos militares)

Fuente Shimomura (2009) Editado

Figura 1 Varios conceptos relacionados a la cooperación internacional Actividades del laboratorio Fujikake

Actividades de comercio justo Alianzas con artesanías de Paraguay y Honduras, café de Ecuador, Fuji TV Kids, Ryohin Keikaku, ONG internacionales

Viaje a Paraguay la cooperación internacional no se puede realizar solo

Beneficiario Organización

conocedora de la realidad local

JICA,ONG)

Lugar educativo en Japón

UniversidadJICA/JOCA,ONG

Persona apasionada de relacionarse a la cooperación internacional

Familias y amigos que

comprenden y apoyan


laboratorio Yoko Fujikake

Taller comunitario participativo Clase de colage gg


Mapeo


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