Participamos en el cuidado de nuestra salud

Papelotes. Plumones, crayolas y colores. Imágenes de diferentes especialidades de atención médica. Limpiatipo o cinta masking tape. Anexo 1: historieta de la vacunación.

durante su crecimiento, los niños están expuestos a diferentes tipos de enfermedades y accidentes. Por ello deben estar protegidos y saber dónde acudir, es decir, conocer las

instituciones que cuidan de su salud.

Prepara un papelote para anotar los motivos por los que vamos al centro de salud.

Prevé imágenes de diferentes especialidades médicas: dentista, oculista, medico, etc.

Prepara un papelote para colocar las caritas alegre y triste, dependiendo de las conductas de los personajes de la historieta.

Prepara un papelote para anotar las cosas que podemos hacer para cuidar la salud.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

¿Por qué es importante el derecho a la salud en los niños?

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En grupo clase

Conversa con los niños y niñas sobre lo trabajado en la sesión anterior. Invítalos a recordar sobre qué tema hablamos, qué actividades realizamos.

Ayúdalos haciendo algunas preguntas sobre el tema: ¿hablamos sobre la importancia de la educación?, ¿qué cosas se aprenden en la escuela?, ¿qué pasa con algunos niños que no van a la escuela?, etc. Después de escucharlos, recuérdales que la educación es un derecho.

Recoge sus saberes previos. Pregúntales si alguna vez estuvieron enfermos y cómo se curaron. ¿Alguna vez fueron la posta de salud o al hospital? Escucha los comentarios de los niños y diles que su salud es muy importante y que de ello va a tratar nuestra sesión.

Comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos sobre nuestro derecho a la salud. Tenemos derecho a la atención médica.

Conversa con los niños y las niñas sobre las normas de convivencia y haz que reflexionen si las tienen presentes y si están cumpliéndolas.

Diles que deberán elegir alguna para tenerla presente en esta sesión. Recuérdales que las normas de convivencia son necesarias e importantes para que todos nos llevemos mejor.

Momentos de la sesión

10minutos

InICIo1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Participa en asuntos públicos para promover el bien común.

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.

Saben a quién acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y protección cuando sus derechos son vulnerados.

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En grupo clase

Recuerda a los niños que van a tratar un tema relacionado a la salud e indícales que se coloquen en semicírculo para que todos podamos conversar y escucharnos.

Luego inicia el diálogo preguntando a los niños sobre su experiencia con los médicos, hospitales y centros de salud. Puedes ayudarte de las siguientes preguntas: ¿alguna vez se han enfermado?, ¿cómo se curaron?, ¿tuvieron que ir al médico?, ¿en qué situaciones?

Anota en un papelote las razones por las que han ido a un centro de salud u hospital. Los niños pueden mencionar diferentes enfermedades o accidentes. Registra todo lo que dicen, ya que es su experiencia directa.

Para reforzar las ideas de las situaciones en que se usa el centro de salud, puedes pegar en la pizarra algunas imágenes o recortes de periódicos o revistas que grafiquen cómo las personas emplean el centro de salud en sus diferentes especialidades. Esto puede ayudar a que los niños recuerden más situaciones relacionadas con el tema.

Luego pregúntales sobre la importancia de un centro de salud: ¿creen que es importante tener un centro de salud en la comunidad?, ¿por qué?, ¿qué podría pasar si no hubiera un centro cerca cuando lo necesitamos?

70minutos

dESARRoLLo2.

Vamos al centro de salud cuando…

nos da fiebre.nos duele el estómago.nos hemos roto un hueso.Tenemos que vacunarnos.Etc.

Problematización

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En grupos de cuatro

Luego que has explorado las ideas de los niños sobre el uso de los centros de salud y hospitales, anúnciales que van a ver una historieta sobre un niño que va al centro de salud con sus padres (anexo 1).

Presenta la historieta y diles que deben observar bien lo que sucede, porque luego conversarán sobre ello.

Coloca en la pizarra las siguientes preguntas, para que los niños conversen sobre ellas en relación a la historia.

• ¿De qué trata la historieta?, ¿qué personajes participan?

• ¿Qué sucede cuando llegan al centro de salud?

• ¿Qué te pareció la reacción de Jorge?, ¿qué piensas que debieron haber hecho los padres?, ¿cuáles fueron las consecuencias?

Pide a los niños que conversen en grupos y comenten si les ha pasado una situación parecida.

Diles que elijan a un secretario, quien contará lo conversado en el grupo.

En grupo clase

Luego de un tiempo pídeles que se sienten nuevamente en media luna para conversar lo que han observado y discutido acerca de la historieta. Puedes usar las mismas preguntas colocadas en la pizarra para socializar en la clase.

Coloca un papelote con un cuadro de doble entrada como el de abajo, para anotar la situación que no estuvo bien (carita triste) y la que sería la ideal (carita feliz), de acuerdo a lo que vayan diciendo los niños.

Recuerda que es importante tener en la comunidad o cerca de ella, un centro de salud con personal

médico y enfermeras. Esto asegura la atención en caso de emergencia, o cuando sea necesario.

Análisis de la información

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Comenta con los niños la importancia de la vacunación y el sentido de esta. Asimismo, la participación de los padres y de ellos mismos. ¿Cómo debemos comportarnos para colaborar?

Concluye el diálogo con los niños diciendo que todos debemos colaborar y ser responsables en el cuidado de nuestra salud, desde nuestras posibilidades.

Los estudiantes deben saber que la atención médica, así como las vacunas son un derecho que todos los niños tienen. Corresponde al personal de salud, a la

sociedad y a sus padres, hacer que se cumpla.

En grupo clase

Pregunta a los estudiantes qué cosas podemos hacer para no enfermarnos y estar sanos. Registra sus ideas en un papelote.

Luego repasa las propuestas registradas y pregunta a los niños si todos cumplen con ellas y en qué casos les cuesta más hacerlo.

Las cosas que podemos hacer para estar sanos:

Lavarnos los dientes.Bañarnos a diario.Comer cosas saludables.Abrigarnos si hace frio.Vacunarnos.Hacer caso a las indicaciones.dormir de 8 o 10 horas.Etc.

Conductas

Jorge

Los padres

Personal médico

Toma de decisiones – Reflexión

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En forma individual

Para terminar la sesión, cada uno de los estudiantes revisará sus hábitos de cuidado e higiene para no enfermarse y se comprometerá a algo para mejorar.

Conversa con los niños y ayúdalos a precisar sus compromisos personales y a escribirlos en su cuaderno. Diles que los tienen que revisar cada día, para ver si los están cumpliendo.

Pídeles que cuando lleguen a casa, compartan sus compromisos con la familia.

Es importante que los niños valoren los hábitos de higiene y los cuidados para la salud. desde

pequeños, tanto en la escuela como en la familia se les debe inculcar buenos hábitos alimenticios, rutinas de higiene y adecuado descanso a la hora de dormir.

Me comprometo a:

En grupo clase Pídeles que se sienten en círculo y formula las siguientes preguntas:

¿les gustó la sesión?, ¿cómo se sintieron?, ¿pudimos participar todos?, ¿qué derecho es el que hemos trabajado en esta sesión?

Finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante cuidarnos?, ¿qué beneficios traen a nuestro cuerpo los hábitos de higiene, el sueño y la comida saludable?

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CIERRE (valoración del aprendizaje)3.

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Conversa en casa sobre lo trabajado sobre el derecho a la salud. Comparte con tus familiares el compromiso que asumiste para cuidar tu salud.

dialoga también respecto a cómo los hábitos de higiene, la alimentación y el descanso adecuado ayudan a la salud.

Tarea a trabajar en casa

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Anexo 1 Primer Grado

Me dolió un poquito...

Sí mamá, sé que vacunarme ayuda a estar sanito.

Jorge, es por tu bien, a todos los vacunan.

Mira, en la bolsa….

Es importante para que no te dé las enfermedades y estés sano. ¿Estás asustado?

Jorge, vamos a la posta porque te toca tu refuerzo de la vacuna.

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