PAT 2015 GLADYS ISCOPAMPA N° 310.pdf

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Qu hacer?

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (reas de Comunciacin y Matemtica) del Nivel Inicial.Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***

15 17 23 15 17 23A 15 17 23 26 29 A 15 17 23 26 29B 0 8 2 5 8 B 0 0 0 5 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 89.7% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 89.7% 100.0%B 0.0% 47.1% 8.7% 17.2% 27.3% B 0.0% 0.0% 0.0% 17.2% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad. Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***

4 5 9 4 5 9A 4 5 9 5 6 A 4 5 9 5 6B 0 0 0 2 0 B 0 0 0 2 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 70.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 70.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 30.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 30.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

4 7 8 4 7 8A 4 7 8 10 12 A 4 7 8 10 12B 0 0 0 3 0 B 0 0 0 3 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

7 5 6 7 5 6A 7 5 6 11 11 A 7 5 6 11 11B 0 8 2 0 11 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

29Nro. de estudiantes segncalificacin****

Nro. de estudiantes segncalificacin****

% de estudiantes segncalificacin


NivelINICIAL

Nro. estudiantes* 29

NivelINICIAL

Nro. estudiantes*

2014

Nro estudiantes*

12

4 aos

rea de Comunicacin 20156

rea de Matemtica

Nro. de estudiantes segncalificacin****% de estudiantes segncalificacin

Nro. de estudiantes segncalificacin****% de estudiantes segncalificacin

3 aos

Nro. estudiantes*

3 aos

Nro. estudiantes*

2012 2013 2014 2012 2013

12Nro de estudiantes segncalificacin****

Nro de estudiantes segncalificacin****



2015

6

5 aosNro de estudiantes segncalificacin****

Nro estudiantes*

4 aos

Nro estudiantes*

11

5 aos

Nro estudiantes* 11Nro de estudiantes segncalificacin****

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

Compromiso de Gestin 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

2012 2013 2014 2012 2013

La siguiente tabla te servir para realizar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tus metas del ao 2015; por lo que debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cadacalificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada edad. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan; y, adems, tendrs el pronstico, en cada caso, segn los datos de losaos anteriores.Finalmente, tomando como referencia el pronstico, podrs formular tus metas para cada ao.Esta formulacin de metas por ao premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automtica.

rea de Comunicacin 2015 2014rea de Matemtica 2015

A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 160.0% 33.3% 0.0% 97.8% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

datos errneos datos errneos* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.

**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.

*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero deestudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

5 aos% de estudiantes segncalificacin


5 aos


Qu hacer?Como habrs observado, esta tabla te servir para realizar la misma operacin anterior considerando otras reas Curriculares.

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial.Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***

15 17 23 15 17 23A 15 12 14 26 11 A 15 12 14 24 11B 0 5 9 4 18 B 0 5 9 25 18C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 26 0A 100.0% 70.6% 60.9% 89.7% 38.0% A 100.0% 70.6% 60.9% 82.8% 38.0%B 0.0% 29.4% 39.1% 13.8% 62.0% B 0.0% 29.4% 39.1% 87.5% 62.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 90.5% 0.0%

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad. Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***

4 5 9 4 5 9A 4 0 0 5 -4 A 4 0 0 5 -4B 0 5 9 2 10 B 0 5 9 2C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A 100.0% 0.0% 0.0% 70.0% -66.7% A 100.0% 0.0% 0.0% 70.0% -66.7%B 0.0% 100.0% 100.0% 30.0% 166.7% B 0.0% 30.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

4 7 8 4 7 8A 4 7 8 10 12 A 4 7 8 10 12B 0 0 0 2 0 B 0 0 0 10 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 10A 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

7 5 6 7 5 6A 7 5 6 11 11 A 7 5 6 9 11B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 9 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 9A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

2014 2012 2013 2014

2012 2013 2014 2012 2013

NivelINICIAL

Nro. estudiantes*rea de Ciencia y Ambiente 2015 rea de Personal Social 2015





NivelINICIAL


2014

rea de Ciencia y Ambiente 2015 rea de Personal Social 2015

3 aos

Nro. estudiantes* 6

3 aos

Nro. estudiantes* 6Nro. de estudiantes segncalificacin****




2012 2013




4 aos


4 aos

Nro. estudiantes*

Compromiso de Gestin 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.





5 aos


5 aos

Nro. estudiantes* 11Nro. de estudiantes segncalificacin****


Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.Metas de conclusin y permanenciaQu hacer?

Resultados 2014Nivel educativo Grado Datos Matrcula 2014 Abandono 2014 Traslado 2014 Conclusin 2014 Permanencia al2015

Nro. estudiantes 9 0 0 9 6Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 66.7%




Nro. estudiantes 0 0 0 0 0Porcentaje














Metas 2015

Compromiso de Gestin 2

4to ao

TOTAL del nivel

SECUNDARIA

5to ao

PRIMARIA

1er grado

2do grado

3er grado

4to grado

5to grado

TOTAL del nivel

1er ao

2do ao

3er ao

6to grado

Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2014. Definiciones clave:Matrcula : Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.Conclusin : Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmerode matriculados en el ao.Permanencia : Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente.Abandono : Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono secalcula teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.Traslado : Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero dematriculados en el ao.

3 aos

INICIAL

TOTAL del nivel

4 aos

5 aos

TOTAL de la I.E.

Indicaciones:En el ao 2015, debers formular metas para este compromiso. Para ello, podrs colocar los porcentajes de conclusin y permanencia que esperas tener para fines del ao 2015 einicios del ao 2016.Luego que completes estas metas, segn cada nivel educativo, tendrs automticamente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., as como el nmero de estudiantes quetus metas representan.

Nivel Datos Matrcula 2015 Conclusin 2015 Permanencia al2016Nro. estudiantes 29 29 29

Porcentaje 98.0% 98.0%Nro. estudiantes 0 0 0



Porcentaje 100.0% 100.0%

IMPORTANTE

En caso tu I.E. no sea uno de los casos anteriores; y en el caso de "Permanencia 5to ao", debers repetir el nmero que colocaste en "conclusin".Adems, recuerda que este dato estar del todo completo cuando hayas cerrado tus nminas de matrcula del ao 2015.

Si tu I.E. tiene Inicial y Primaria, en los datos de "Permanencia 5 aos" debers colocar el nmero de estudiantes concluyeron 5 aos en tu I.E. y se matricularon en 1er. grado en el2015.Si tu I.E. tiene Primaria y Secundaria, en los datos de "Permanencia 6to grado" debers colocar el nmero de estudiantes que concluyeron 6to grado en tu IE y se matricularon en1er. ao en el 2015.

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

TODA LA I.E.

Formulacinde metas delao 2015

Indicaciones:En el ao 2015, debers formular metas para este compromiso. Para ello, podrs colocar los porcentajes de conclusin y permanencia que esperas tener para fines del ao 2015 einicios del ao 2016.Luego que completes estas metas, segn cada nivel educativo, tendrs automticamente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., as como el nmero de estudiantes quetus metas representan.


Calendarizacin del ao escolar Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.Qu hacer?

Nro5.0PRONOEI PRIMARIA 6.0

Horas de trabajo por semana: 20 Horas pedaggicas por da: 6 7.0Horas de trabajo al ao: 640 Horas pedaggicas por semana: 30Meses de trabajo al ao :10 Horas al ao: 1100 horas (mnimo).Ciclo I (0 2 aos 11 meses) SECUNDARIAHoras por semana: 2 (mnimo) Horas pedaggicas diarias: 7

Horas pedaggicas por semana: 35INICIAL ESCOLARIZADO Horas al ao: 1200 (mnimo). ACiclo II Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas. BHoras pedaggicas por da: 5 CHoras pedaggicas por semana: 25 DHoras pedaggicas al ao: 900 (mnimo). E

Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Tipo D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B

188 940 1128 1316 950 900

Reuniones pedaggicas **Feriados. 10

Semana 3 Semana 6

8510Vacaciones estudiantiles de medio ao.

Sbados o domingos.

* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del logro . Para estos casos siguelas recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones Pedaggicas suponen la semana de planificacin , enmarzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas , en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre.

ETPNdasEBR

EBA

Ciclo

Bs

ico: m

nimo

1000

hora

s de e

studio

(Md

ulo).

Ciclo

Med

io: m

nimo

2000

hora

s de e

studio

(Md

ulo).

17

20

20

140120

100 120 140

15422

1198517 102

20

MAYO

16

21

AGOSTO

OCTUBRE

SEPTIEMBRE

85


Nro. de dasLEYENDA "Tipos de da"

Como

mni

mo es

de 90

0 hor

as s

egn

corre

spon

da

EBE

MARZO

ABRIL

Semana 4 Semana 5MES

JUNIO

950 h

oras

de tr

abajo

peda

ggic

o efec

tivo d

uran

te el

ao e

lectiv

o

119

100

20 100

102

126

Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.

120

15DICIEMBRE

NOVIEMBRE

JULIO

105

80

140120100

112

1059075

96

110

147

140

132

Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Semana 1

Nivel

188Da efectivo de aprendizaje escolar*

Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes delrecreo y en las horas finales.

Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6horas de libre disponibilidad).

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de aula. En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?

Nivel SecundariaNivel PrimariaNivel Inicial

10

Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E. no cuenta conalguno de los niveles, coloca "0".En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N 008-2015 MINEDU.

La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que las actividades pre-llenadas varen,en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del nmero de dasprogramados segn cada tipo.

Semana 2

Recuerda: Losrecuadros grises secompletarn deforma automtica.

Qu hacer?

Diagnstico y Meta 2015

Diagnstico Meta 2015 Diagnstico Meta 2015 Diagnstico Meta 2015100.0% 100.0% 50.0% 75.0% 50.0% 75.0%0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA1 0 0


Metas asociadas a la prctica pedaggica.

Nivel SECUNDARIANivel PRIMARIANivel INICIAL

Nivel educativoCompromiso 6: Porcentaje de profesores que usan

materiales y recursos educativos durante la sesin deaprendizaje.

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizanlas rutas de aprendizaje durante la programacin y

ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado aactividades pedaggicas durante las sesiones deaprendizaje (docentes que incrementan tiempo

dedicado a actividades pedaggicas).

En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6. Para completar los datos del diagnstico , debers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del ao anterior. Si no cuentas con esta informacin, te sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de losCompromisos de Gestin" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes que cumplencon cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrs formularte metas . Para ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnsticode esta pestaa.

Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin desesiones de aprendizaje.Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Compromisos de Gestin 4, 5 y 6

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas deaprendizaje?

Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.



IMPORTANTELas tablas estn ordenadas segn el nivel que ensean los docentes de tu I.E. Adems, una vez que coloques tus metas y el nmero de docentes en cada nivel, se proyectar la metaen nmero de docentes que debern tener una prctica pedaggica segn la precisin de cada indicador.Si tu I.E. no cuenta con algn nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del nmero de docentes del nivel correspondiente.

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso demateriales y recursos educativos?

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas deaprendizaje?


Qu hacer?

Diagnstico 2014Involucrados Registrados Se tom alguna accin

Entre estudiantes 1 1Entre estudiantes y adultos 0 0Entre adultos 0 0Total del ao 1 1

Meta 2015Resultado 2014 Meta 2015

100% 100%

Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.Acciones Cuenta: S/No

Afiliacin al SseVe. SIConformacin del Comit de Tutora yConivencia.

SI

Establecimiento de normas de convivencia. SIResultados 2014

Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutoratoman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.


Resultados 2014

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y elComit de Tutora toman accin, en relacin al nmero deconflictos identificados y registrados.

Meta de gestin de conflictos.Para proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SseVe del 2014, lo que tepermitir obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta que tu EquipoDirectivo se proponga alcanzar durante la presente gestin, 2015.

Recuerda: Losrecuadros grises secompletarn de


Qu hacer?Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.

FORTALEZAS DIFICULTADES

Inicial

El 100% de estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio en elrea de Comunicacin y Matemtica respectivamente. El 60.9 % seencuentra en el Nivel Satisfactorio en las Areas de Ciencia yAmbiente y Personal Social, respectivamente.

El 30.1 % de estudiantes se encuentran en el nivel de Proceso en elCiencia y Ambiente, Personal Social respectivamente.

Aplicacin de estrategias metodolgicas con enfoque encontenidos de aprendizaje. La no elaboracin de los instrumentosde evaluacin por el enfoque por competencias (Fichas deobservacin, Lista de Cotejo, Rbrica). Despreucopacin de lospadres en contribuir al Logro de Aprendizajes de sus hijos.

Prima

riaSec

undar

iaInic

ial

El 92% de los estudiantes concluyeron el ao academico 2014 en laInstitucin Educativa. Directivo y docentes idneos,competentes,brindan un ambiente acogedor y trato justo y equitativo a los nios ynias. Existencia de programas de sociales y Qaliwarma(Alimentacin Escolar).

El 8% de los estudiantes culminaron sus estudios en otrasinstituciones. Migracin de algunos padres de familia a la zonaurbana por oportunidades de trabajo.

Carencia de recursos economicos suficientes por parte de los padresde familia.

Prima

ria

1Progreso anual de todasy todos los estudiantes

de la InstitucinEducativa.

2Retencin anual einteranual de

estudiantes en laInstitucin Educativa.

Compromiso de Gestin 8.

N COMPROMISO DIAGNSTICO CAUSAS

Matriz de Diagnstico de la I.E.

Secun

daria

Inicial Cumplimento de las horas efectivas y la calendarizacin en un90%.Predisposicin del personal docente por el cumplimiento de las

actividades y compromisos establecidos

El 10 % de las actividades programadas en la calendarizacin no secumplieron.Prdida de clases por la demora en la preparacin yconsumo de los alimentos, de Qali -Warma. Algunos docentes nocumplen con las actividades y compromisos programados.

Realizacin de actividades extracurriculares

Prima

riaSec

undar

iaInic

ial

El 100% de los docentes hacen un uso efectivo del tiempoprogramado en las sesiones de aprendizaje con actividades de altademanda cognitiva; en concordancia a los procesos pedaggicos y elenfoque por competencias. Docentes respetan el horario y las horasestablecido(s) para las diferentes reas curriculares.

Algunas actividades mecanicas rutinarias Desarrollo de Actividades de Aprendizaje de forma tradicional ymecanica.

Prima

ria

2Retencin anual einteranual de

estudiantes en laInstitucin Educativa.

3Cumplimiento de lacalendarizacinplanificada por la

Institucin Educativa.

4

Acomp

aami

ento

y mon

itoreo

de la

prctic

a doce

nte

Uso pedaggicodel tiempo en las

sesiones deaprendizaje.

Secun

daria

Inicial

El 50% de docentes utilizan las rutas de aprendizaje durante laprogramacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, teniendo encuenta el ritmo, intereses y necesidades. Los docentes adecuan lasestrategias metodolgicas en funcin de las necesidades e interesesdel estudiante y ejecutan procesos de evaluacin formativa teniendoen cuenta las competencias y capacidades establecidas en las R.A.

El 50% de los docentes hacen uso inadecuado de las Rutas deAprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones deaprendizaje.

Aplicacin tradicional de estrategias metodolgicas. EvaluacinTradicional por contenidos. Planificacin de actividades deaprendizaje con enfoque tradicional.

Prima

riaSec

undar

iaInic

ial

El 50% de docentes usan materiales y recursos educativos durante lasesin de aprendizaje en forma pertinente, teniendo en cuenta lascompetencias a lograr, en funcin a los intereses, necesidades,ritmos y estilos de aprendizaje del estudiante. Se cuenta conMdulos, Cuadernos, Textos escolares de diferentes reasdistribuidos por el MED.

Poca participacin de los padres de familia en la elaboracin de losmateriales educativos. Distribucin inoportuna de los materiales yrecursos educativos por parte de la UGEL. Reducido espacio para lautilizacin del material educativo en el aula.

Desconocimiento en el manejo de los recursos y materialeseducativos. Poco fortalecimiento acerca del aprovechamientopedaggico de los recursos y materiales educativos que dota a las I.E.el MINEDU. Cantidad Insuficiente de Materiales y RecursosEducativos distribuidos por el MED.

Prima

ria

Uso deherramientas

pedaggicas porlos profesoresdurante lassesiones deaprendizaje.

6Uso de materiales

y recursoseducativos

durante la sesinde aprendizaje.

4Aco

mpaa

mien

to y m

onito

reo de

la pr

ctica d

ocente

Uso pedaggicodel tiempo en las

sesiones deaprendizaje.

5

Secun

daria

7

Todos

los niv

eles Existe relaciones humanas con sensacin de bienestar, respetomutuo, comunicacin amena, estilos democrticos y colaboracin en

la organizacin. Cumplimiento de las normas de convivencia en elaula y la I.E.Docentes demuestran predisposicin al cambio.Deseos desuperacin personal. Nios motivados para aprender y desarrollarsus capacidades y habilidades. Padres de familia interesados en laformacin integral de sus menores hijos e hijas.

Nios y nias con actitudes negativas e indisciplina producto de laformacin permisiva y en ocasiones autoritaria de los padres defamilia.

Desconocimiento de los docentes y directivos sobre la gestin deconflictos.Uso inadecuado de la inteligencia interpersonal e intrapersonal.

8

Todos

los niv

eles

Los docentes participan demostrando inters en la elaboracin delPAT.

Poca reflexin crtica para la elaboracin de un PAT pertinente, queguarde relacin con los propsitos y metas institucionales. No seevalua el PAT.

Desconocimiento en la Elaboracin del PAT. Apata docente porasumir una actitud crtico-reflexiva acerca del desempeo en suprctica en el proceso educativo.

6

Implementacin delPlan Anual de Trabajo

(PAT)

Uso de materialesy recursoseducativos

durante la sesinde aprendizaje.

Gestin del climaescolar en la Institucin

Educativa.

Acomp

aami

ento

y mon

itoreo

de la

prctic

a doce

nte


Qu hacer?

NIndicador desagregado Dato 2014 Meta 2015 Descripcin

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorioen Comprensin Lectora. 0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorioen Matemtica. 0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (A) en rendimiento enComunicacin.

100.0% 89.7%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica. 100.0% 89.7%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia yAmbiente.

60.9% 89.7%

Porcentaje de estudiantes,(5 aos) que alcanzanel nivel satisfactorio (A) en rendimiento enPersonal Social.

60.9% 82.8%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (AD y A) en rendimiento enComunicacin.

0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (AD y A) en rendimiento enMatemtica.

0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (AD y A) en rendimiento en Cienciay Ambiente.

0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (AD y A) en rendimiento enPersonal Social.

0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento enComunicacin.

0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento enMatemtica.

0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento enCiencia, Tecnologa y Ambiente.

0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivelsatisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento enHistoria, Geografa y Economa.

0.0% 0.0%

Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial. 92.0% 98.0%

OBJETIVOS METAS

Porcentaje deestudiantes, de losdems grados, que

alcanzan nivelsatisfactorio enrendimiento.

La institucin educativademuestra un incremento en elporcentaje de estudiantes quelogran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos losgrados, respecto al ao

anterior.

Porcentaje deestudiantes que logranun nivel satisfactorio enla Evaluacin Censal de

Estudiantes ECE yECELO

La institucin educativademuestra un incremento en elporcentaje de estudiantes quelogran el nivel satisfactorio enla ECE y ECELO, respecto al ao

anterior. 2do

o 4to

depri

maria

Se debe incrementar el porcentaje deconclusin y permanencia de los alumnossobre el promedio de 97.1%. Desarrollo de

Sesiones de aprendizajes y actividadesinteresantes y motivadoras para el logro de

aprendizajes.

2Porcentajedepermanencia

(estudiantes queculminan el aos

escolar y se matriculanen el ao siguiente) y

conclusin .

La institucin educativaincrementa el porcentaje depermanencia y conclusinrespecto al ao anterior.La institucin educativa

incrementa el porcentaje deretencin respecto al ao en

curso.

Aplicar estrategias de convivencia que promuevan eltrato equitativo entre docente y estudiantes.

Organizar reuniones mensuales con los PPFF paracomprometerlos y sensibilizarlos para su

participacin en los momentos por la MovilizacinNacional por la Mejora de los Aprendizajes.

Directora, DocentesInicial

Elaborar una caracterizacin de los/as estudiantessegn las reas priorizadas, estableciendo el perfil

real y el ideal.Aplicar estrategias metodolgicas que promuevan elsocio constructivismo durante el proceso educativo.Realizar evaluaciones de manera peridica paraevaluar el cumplimiento de las metas propuestas.

Implementacin de los Crculos de Interaprendizaje.Monitoreo y acompaamientos permanente.

Directora, Docentes

Mejorar los Niveles de Logro de AprendizajeSatisfactorio en las Areas de Comunicacin,

Matemtica, Ciencia y Ambiente, Personal Socialnios y nias aplicando metodologas propuestas en

las rutas de aprendizaje, haciendo uso de losmateriales, textos y cuadernos de trabajo del MED

Se debe incrementar el porcentaje del nivelsatisfactorio en el Area de Comunicacin,Ciencia y Ambiente, Matemtica, Personal

Social sobre el promedio de 80.5%respectivamente.

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, yaestn consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de formamanual (en los recuadros blancos).


RESPONSABLESACTIVIDADES PROPUESTAS

Asegurar la permanencia de los nios y nias a lolargo del ao acadmico en la I.E. brindando una

ptima labor docente. Comprometer y sensibilizar alos PPFF en relacin a

las metas a lograr con los/as estudiantes.

Matriz de Objetivos y Metas

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1

Inicial

Prima

riaSec

undar

ia

Recuerda: Estosrecuadros grises secompletarn demanera automtica.

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 116.0% 98.0%

Porcentaje de conclusin en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivelSecundaria. 0.0% 0.0%

3La institucin educativa cumple

el 100% de horas lectivasplanificadas en lacalendarizacin.

Todos

los niv

eles

Fomentar la puntualidad y el cumplimiento de lashoras efectivas de trabajo pedaggico en el personaldocente. Optimizar el uso adecuado del tiemposegn las actividades programadas en el PAT.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100.0% Horas efectivas de trabajo pedaggicorealizadas con los/as estudiantes.

Elaboracin del cuadro de control de asistencia delPersonal Docente.Evaluar permanentemente el cumplimiento de lacalendarizacin escolar, teniendo en cuenta elcalendario comunal, consignando cumplimiento delas horas efectivas y recuperacin de las jornadas nolaboradas. Realizar acciones de monitoreo paraasegurar el cumplimiento de las horas efectivas de

Directora.

Inicial

Gestionar adecuadamente el uso efectivo del tiempoen la sesin de aprendizaje.Propiciar el logro de lashoras efectivas de trabajo establecidas para el nivel atravs de acciones de monitoreo yacompaamiento.Fortalecer capacidades de losdocentes, para el uso optimo del tiempo en las

Porcentaje de docentes que incrementan eltiempo en actividades pedaggicas durante lassesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

100.0% 100.0%

Incrementar y mentener el un uso efectivodel tiempo programado en las sesiones deaprendizaje con actividades de alta demandacognitiva; en concordancia a los procesospedaggicos y el enfoque por competencias,respetando el horario y las horas

Sensibilizacin permanente a los docentes elcumplimiento de las actividades tcnico-pedaggica,teniendo en cuenta la Programacin CurricularAnual, Unidades de Aprendizaje, Sesin deAprendizaje. Monitoreo permanente en el aula.Consolidacin y socializacin de los resultados del

Directora.

Prima

ria Porcentaje de docentes que incrementan eltiempo en actividades pedaggicas durante lassesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

0.0% 0.0%

Secun

daria Porcentaje de docentes que incrementan el

tiempo en actividades pedaggicas durante lassesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

0.0% 0.0%

Inicial

Estudiar, analizar y aplicar las rutas de aprendizaje enlas programaciones didcticas. Cumplir con lasacciones de monitoreo y acompaamientoplanificadas para el ao escolar 2015.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas deaprendizaje durante la programacin y ejecucinde sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

50.0% 75.0%

Incrementar sobre el 75 % la utlizacin delos Fascculos de las Rutas de aprendizaje,Mapas de Progreso y Marco Curriculardurante la programacin y ejecucin desesiones de aprendizaje

Fomentar e implementar los crculos deinteraprendizaje. Monitoreo y acompaamientopermanentes. Trabajo en equipo de parte de losdocentes en la planificacin de las actividadespedaggicas. Asesoramiento en la Planificacin delas unidades de aprendizaje y sesiones de

Directora.

Prima

ria Porcentaje de docentes que utilizan rutas deaprendizaje durante la programacin y ejecucinde sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

0.0% 0.0%

Secun

daria Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programacin y ejecucinde sesiones de aprendizaje, en el nivelsecundaria.

0.0% 0.0%

Inicial

Aprovechar pedaggicamente los recursos ymateriales educativos del MINEDU. Incorporar en eldesarrollo de las prcticas pedaggicas el usopermanente y adecuado de material educativo.Implementar a los docentes en el uso de recursos ymateriales educativos.

Porcentaje de docentes que usan materiales yrecursos educativos durante la sesin deaprendizaje, en el nivel inicial.

50.0% 75.0%Incrementar la utlizacin de los Recursos,Materiales Educativos, Modulos, TextosEscolares, en la ejecucin de las sesiones deaprendizaje.

Jornadas de sensibilizacin a los docentes.Organizacin del Comit de Recursos Educativos.Poner a disposicin de docentes y estudiantes losmateriales educativos. Velar por el uso adecuado delos materiales educativos. Jornadas demostrativas enel uso adecuado de los materiales educativos. Feria

Directora, Docentes

Prima

ria Porcentaje de docentes que usan materiales yrecursos educativos durante la sesin deaprendizaje, en el nivel primaria.

0.0% 0.0%6Porcentaje dedocentes que

usan materialesy recursoseducativosdurante lasesin de

aprendizaje.

Se incrementa la cantidad dedocentes que usan materiales yrecursos educativos durante la

sesin de aprendizaje.

Se debe incrementar el porcentaje deconclusin y permanencia de los alumnossobre el promedio de 97.1%. Desarrollo de

Sesiones de aprendizajes y actividadesinteresantes y motivadoras para el logro de

aprendizajes.

2Porcentajedepermanencia

(estudiantes queculminan el aos

escolar y se matriculanen el ao siguiente) y

conclusin .

La institucin educativaincrementa el porcentaje depermanencia y conclusinrespecto al ao anterior.La institucin educativa

incrementa el porcentaje deretencin respecto al ao en

curso.

4

Acomp

aami

ento y

monit

oreo d

e la pr

ctica

docen

te

Porcentaje detiempo dedicadoa actividadespedaggicasdurante lassesiones deaprendizaje.

Secun

daria

5

Aplicar estrategias de convivencia que promuevan eltrato equitativo entre docente y estudiantes.

Organizar reuniones mensuales con los PPFF paracomprometerlos y sensibilizarlos para su

participacin en los momentos por la MovilizacinNacional por la Mejora de los Aprendizajes.

Directora, Docentes

Los profesores incrementan eltiempo dedicado a actividades

pedaggicas durante lassesiones de aprendizaje.

Prima

riaInic

ial

Porcentaje dedocentes que

utilizan rutas deaprendizajedurante la

programacin yejecucin desesiones deaprendizaje.

Se incrementa la cantidad deprofesores que utilizan rutas de

aprendizaje durante laprogramacin y ejecucin desesiones de aprendizaje.

Porcentaje de horaslectivas cumplidas.

Asegurar la permanencia de los nios y nias a lolargo del ao acadmico en la I.E. brindando una

ptima labor docente. Comprometer y sensibilizar alos PPFF en relacin a

las metas a lograr con los/as estudiantes.

Secun

daria Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesin deaprendizaje, en el nivel secundaria.

0.0% 0.0%

7Se incrementa el nmero deconflictos sobre los cuales elequipo directivo toma accin,

respecto de aquellosidentificados y registrados,ocurridos en la institucin

educativa. Tod

os los

nivele

sPropiciar un adecuado clima institucional para lamejora de los aprendizajes en los nios ynias.Promover la convivencia democrtica y debuen trato.

Porcentaje de conflictos sobre los que el EquipoDirectivo o el Comit de Tutora toman accinen relacin al nmero de conflictos identificadosy registrados.

100.0% 100.0% Conflictos entre estudiantes son registradosy analizados para fomentar su solucin.

Operativizacin del Anecdotario donde se registrarlos incidentes en las fichas de los/as estudiantes.Aplicar la estrategia de la Asamblea de Aula parapromover la solucin de conflictos. Citar a los padresde familia cuyos/as hijos/as se ven implicados enhechos de Bullyng (Vctimas o victimarios).

Directora, Docente

8La Institucin Educativa

implementa las actividadesplanificadas en el Plan Anual de

Trabajo.

Todos

los niv

eles

Disear, implementar y evaluar el PAT de la IEP,estableciendo indicadores de evaluacin para cadaactividad.

Porcentaje de actividades planificadas en el PlanAnual de Trabajo (PAT) que fueronimplementadas.

80.0% 100.0%Evaluar mensualmente la realizacin de lasactividades planificadas para el ao lectivo2015.

Realizar el diagnstico en funcin a los OchoCompromisos. Cumplimiento de las Jornadas dereflexin. Trabajo grupal entre los docentes para laplanificacin del PAT. Ejecucin de las actividadesdel PAT. Evaluacin del PAT semestralmente.

Directora, Docente

6Porcentaje dedocentes que

usan materialesy recursoseducativosdurante lasesin de

aprendizaje.

Se incrementa la cantidad dedocentes que usan materiales yrecursos educativos durante la

sesin de aprendizaje.

Acomp

aami

ento y

monit

oreo d

e la pr

ctica

docen

te

Porcentaje deactividades planificadasen el Plan Anual deTrabajo (PAT) que

fueron implementadas.

Porcentaje deconflictos sobre los que

el equipo directivotoma accin, en

relacin al nmero deconflictos identificados

y registrados.


Qu hacer?

Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificacin1 A. BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

2Matricula oportuna y sin condicionamiento.Coordinacionescon CONEI, APAFA. Ratificacin de la matrcula. Difusin de lamatrcula oportuna en el entorno.

2 Directora/docente Directora/docente Febrero AbrilFichas de Matrcula - Nomina deMatrcula por SIAGIE

3

Organizacin para la buena acogida del/la estudiante delsegundo grado. Reunin a nivel institucional (docentes yPPFF) para coordinar tareas sobre la buena acogida. LimpiezaGeneral de los Espacios Educativos de la Institucin.Ambientacin de Aulas. Preparacin de Carteles. Comparsa yActividades de Confranternidad. 2 Directora/docente Directora/docente Marzo Marzo Actas de Acuerdos, Fotografas.

4

Gestionar la entrega oportuna de los recursos y materialeseducativos a la UGEL. Recepcin y distribucin de losrecursos y materiales educativos en forma oportuna. Tallerescon los padres de familia sobre la importancia de lautilizacin de los materiales y recursos educativos. 1 y 2 Directora/docente Directora/docente Febrero Marzo

Cuadernos de Cargo, Libro deActas, Fotografias

5

Mantenimiento preventivo de locales escolares:Coordinaciones con CONEI, APAFA. Diagnstico del estadosituacional de la Institucin Educativa. Realizar presupuestospara la ejecucin del mantenimiento y/o arreglo de:mobiliarios., Servicios Higinicos, Instalaciones elctricas,Aula de Innovacin.

2 Directora/docente Directora/docente Marzo AbrilLibro de Actas - Conformacin deComites - Fotografias

6 Docentes Nombrados y Contratados desde el primer da declases: Gestionar oportunamente al Municipio Distrital y a laUGEL. Coordinaciones y Alianzas Estratgicas. 1 y 2 Directora/docente Directora/docente Marzo Marzo

Resolucin de Contrato, Libro deActas


Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.

Matriz de actividades del PAT 2015Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atencin a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas para cadamomento del ao escolar , segn lapropuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisinal respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

7Ajuste y Actualizacin del PAT y otros Instrumentos deGestin: PEI, RI, Plan de Monitoreo, Plan de Tutora.Implementacin de jornada pedaggica para el anlisis yreajuste de los documentos de gestin con participacinactiva de los agentes educativos. 8 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre Actas de Acuerdos-Fotografias

8Elaboracn de Documentos Tecnicos - Pedaggicos:Programacin Anual, Unidades Didcticas, Sesiones deAprendizaje, con participacin activa de los agenteseducativos. 1, 4,5,6 Directora/docente Directora/docente Marzo Agosto

Actas de Acuerdos - Fotografias-Carpeta Pedaggica - PortafolioPedaggico

9 LA ESCUELA QUE QUEREMOS

10 Reunin con los PP.FF o apoderados y comunicar los planesde estudio y orientar sobre el rol en el proceso educativo. 8 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre Actas de Acuerdos - Fotografias

1112

13Reunin con los PP.FF o apoderados y comunicar los planesde estudio y orientar sobre el rol en el proceso educativo anivel de comit de aula 8 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre Actas de Acuerdos - Charlas

14Evaluacin Bimestral de Estudiantes (Primer Bimestre). 1 Directora/docente Directora/docente Mayo-Julio

Octubre-Diciembre

Matriz de Evaluacin, RegistroAuxiliar - Portafolio Pedaggico -Instrumentos de Evaluacin.

15

Sistematizacin analisis e informe de los resultados. 1 Directora/docente Directora/docente Mayo-JulioOctubre-Diciembre

Matriz de Evaluacin, RegistroAuxiliar - Portafolio Pedaggico -Instrumentos de Evaluacin -Cuadros Estadisticos

16 I Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste delPAT, con la participacin de los agentes educativos. 8 Directora/docente Directora/docente Mayo-Julio

Octubre-Diciembre Actas de Acuerdo - Fotogrfas

17 Evaluacin y reajuste del PAT a nivel Institucional porNiveles. 1,8 Directora/docente Directora/docente Mayo-JulioOctubre-Diciembre

Actas de Acuerdo - Fotografas -Informes

18Evaluacin Bimestral de Estudiantes (Segundo Bimestre-ISemestre). 1 Directora/docente Directora/docente Mayo-Julio

Octubre-Diciembre


19

Sistematizacin analisis e informe de los resultados. 1 Directora/docente Directora/docente Mayo-JulioOctubre-Diciembre


20 Celebracin del Primer Da de Logro (Primer Semestre) 1 Directora/docente Directora/docente Julio AgostoActas de Acuerdo - Fotografas-Informes- Videos.

21 II Jornada de Reflexin a Nivel Institucional. 8 Directora/docente Directora/docente Julio Agosto Actas de Acuerdo - Fotografas-

22Balance de los Compromisos y Metas de Logro deAprendizajes, con participacin de los padres de Familia(antes de las vacaciones de medio ao). 8 Directora/docente Directora/docente Julio Agosto

Actas de Acuerdo - Fotografas -Informes de los Docentes

23 Evalaucin y reajuste del PAT al Trmino del Primer Semestre 8 Directora/docente Directora/docente Julio AgostoActas y Acuerdo - Fotografas -Informes y los Docentes

24 Cuidado ambiental, prevencin de desastres y simulacros 1 Directora/docente Directora/docente Marzo NoviembreActas de Acuerdo- Informes -Fotogfrafas

25 Primer Simulacro (Da mundial de la Tierra). SegundoSimulacro (Da de la Solidaridad). Tercer Simulacro (DaMundial de la Poblacin y Poblamiento del Territorio). 1 Directora/docente Directora/docente Marzo Noviembre

Actas de Acuerdo- Informes -Fotogfrafas

Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificacin

1Evaluacin Bimestral (Tercer Bimestre). Analisis e Informe delos resultados. 1 Directora/docente Directora/docente Octubre Diciembre


2Evaluacin de los/las estudiantes (Prueba de salida).Sistematizacin, analisis e informe de los resultados. 1 Directora/docente Directora/docente Octubre Diciembre


3

4Realizacin de la Hora de Lectura (Plan Lector). 1 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre

Actas de Acuerdo - PortafolioPedaggico - Listado de Lecturas

56

7Aplicar la estrategia de la Asamblea de Aula para la solucinde coflictos. Citar a Reuniones a los padres de familia para lasesibilizacin de toma de conciencia para su participacin enel proceso educativo de sus hijos. 7 Directora/docente Directora/docente Marzo-Junio

Agosto-Octubre Actas de Acuerdo - Fotografas

8Actividades de prevencin de riesgos de desastres ysimulacros: Participacin en los simulacros planificados parael presente ao: Cuarto Simlacro (Da Internacional para laRreduccin de Desastres). Quinto Simulacro (Da Mundial delReciclaje y del aire limpio) 1 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre

Actas de Acuerdo - Informes-Fotografias

9

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

10Actividades relacionadas con "Aprende Saludable". Asignarresponsabilidades sobre Hbitos de Higiene, Lavado deManos, Alimentacin Saludable, Loncheras Saludables yKioskos Saludables. 1 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre

Actas de Compromiso-Normas deConvivencia - Informes -Fotografas.

11

12Realizar evaluacines de Manera de manera peridica ypermanente para evaluar el cumplimiento de las metaspropuestas. 1 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre Actas de Compromiso-Informes

13 Aplicar estrategias de convivencia que promuevan el tratoequitativo entre docentes y estudiantes, padres de familia:Asamblea de Aula brigadas o responsabilidades. 3 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre Actas de Compromiso- Fotografias.

14 Realizar rutinas escolares que promuevan la buenaconvivencia y ciudadana. 3 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre Actas de Compromiso - Informes

15Actividades para la Promocin de la Cultura Investigativa yComunidades de Interaprendizaje. Desarrollo de Proyectosde Investigacin Ciencia y Tecnologa e Innovacin (FENCYT_2015) 1 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre

Actas de Acuerdo- Informes-Fotografas-Fichas de Desempe{o.

16 Organizar reuniones bimestrales con los PP.FF. Paracomprometerlos y sensibilizarlos para su participacin en losMomentos por la Movilizacin y Mejora de los Aprendizajes. 3 Directora/docente Directora/docente Mayo-Julio

Agosto-Octubre Actas de Acuerdo - Fotografias

17 Implementar Acciones espacios en el Aula, de Organizacin yReflexin del uso efectivo del tiempo en aula. 4 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre

Actas de Acuerdo - Fichas deDesempeo - Informes -Fotografias

18Asistir a reuniones de interaprendizaje sobre el uso adecuadode las rutas de aprendizaje y implementacin de estrategiasmetodligicas adecuadas para un un Enfoque porCompetencias. 5 Directora/docente Directora/docente Mayo-Julio

Agosto-Octubre


19 Programar el uso adecuado de los Recursos y MaterialesEducativos: Textos Escolares, Modulos, Kit de Laboratorio,Psicomotriciddad, Kit de Robotica, Aula de Innovacin, etc. 6 Directora/docente Directora/docente Marzo Diciembre


20Asistir a reuniones de interaprendizaje sobre unaPlanificacin Educativa adecuada que responda a losintereses y necesidades del estudiante: Programacin Anual,Unidades Didcticas, Sesiones de Aprendizaje. 1, 4, 5 Directora/docente Directora/docente Mayo-Julio

Agosto-Octubre

Portafolio Pedaggico -Instrumentos de Evaluacin -Cuadros Estadisticos

21 Asistir a actividades de conciecia cvica y patriotica, quefomenten identidad cultural y practica de valores civicopatrioticos: Actividades Civicas Internas, Externas. 1 Directora/docente Directora/docente Mayo-Julio

Agosto-Setiembre

Actas de Acuerdo-Informes-Fotografas.

22 BALANCE ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS

23 Evaluacin Bimestral (Cuarto Bimestre). III Jornada deReflexin a nivel institucional - Balance de los compromisos ymetas de Logros de Aprendizaje antes de la clausura conparticipacin de los agentes educativos. 1 Directora/docente Directora/docente Noviembre Diciembre

Matriz de Evaluacin, RegistroAuxiliar - Portafolio Pedaggico -Instrumentos de Evaluacin -Cuadros Estadisticos-Fichas deObservacin y de Desempeo -Informes

24

II Da de Logro en el marco de la Clausura del Ao Escolar. 1 Directora/docente Directora/docente Diciembre Diciembre


25

Planificacin para el Proximo Ao Escolar - 2016 (PAT -2016).Planificacin de acciones de Buen Inicio Escolar 2016. 8 Directora/docente Directora/docente Diciembre Diciembre


* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

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PAT 2015 GLADYS ISCOPAMPA N° 310.pdf