Patrimonio Primero de Secundaria 3 Parte (1)

7/23/2019 Patrimonio Primero de Secundaria 3 Parte (1)

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rop s o

En este bloque se pretende que:

Analices y reflexiones acerca de que la cultura yucatanense se form gracias a un prolongadoperiodo de mutua influencia entre las culturas maya y europea, a lo largo del cual hubointercambios entre los rasgos culturales de los mayas y de los europeos, y as obtengas lanocin del origen del patrimonio tangible de Yucatn, como el monumental, y del intangible,como son las manifestaciones culturales que confor- man la herencia mestiza de la entidad,de modo que desarrolles actitudes para contribuir a la preservacin de las grandesaportaciones que la sociedad actual ha heredado del periodo de formacin de la culturayucatanense.

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- El espacio territorial que hoy da conocemos como estado de Yucatn nosiempre tuvo la misma extensin.

- Las fronteras actuales con Campeche y Quintana Roo, son el resultado demltiples acontecimientos histricos ocurridos, tanto a nivel nacional, como en lapropia entidad.

Con la intencin de encontrar nuevos caminosparareanudar y agilizar el intercambio comercial con Asia, los

reyes Fernando de Aragn e Isabel de Castillaapoyaron yfinanciaron la empresa de navegar hacia el occidente para

atravesar el ocano Atlntico y llegar por esa va a los

territorios orientales, una propuesta que fue hecha a la

Corona espaola por el navegante genovs Cristbal Coln

Piensa y explica

En su intentopor establecer nuevas rutas martimas haciaoriente,

Cristbal Colnrealiz la ms grande aventura de su poca: elcontacto entre dos continentesque no se conocan.

1. Investigasobre la vida de Cristobal Coln, y que avancescientficos y tecnolgicos permitieron que realizara losviajes.

2.

Escribelo que piensas de lo que investigaste.3.

Lee tu trabajo y comntalo con tus compaeras compaeros.

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- Coln r eal i z cuatro viajes. L quera vi aj ar a Europa yAsia pero se encont r con dos mundos compl et ament edi f er ent es: Europa y Amrica.

- Est o hi zo que l os Europeos l l egar an al Continente Americano.Tambi n permi t i a Espaa aprovechar las riquezas de st econt i nent e y convertirse en l a Potencia Poltica y Econmicams importante de st a poca. ( 1492 y 1504 )

Fue dur ant e el ltimo Viaje de Colon,que se tuvi er on not i ci as de Yucatn.

- El t est i moni o de est e acont eci mi ent ose l e at r i buye al hermano de est enavegant e, Bartolom Coln.

En un informe seal que durant e elvi aj e se hab an encont r ado con unacanoa de mer cader es mayas cer ca del as i sl as f r ent e a Hondur as

(Mapa 4.2; pgi na si gui ent e) .

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- Hubo var i os expl orador espost er i or es que t ambi npensar on que Yucat n er a una

i sl a como: Francisco Hernndezde Crdoba, Antn de Alaminos,Bernal Daz del Castillo yPnfilo de Narvez.

- Pr obabl ement e el primero quepudo vi sual i zar a Yucatn comouna pennsula f ue HernnCorts, en 1524.

-

La conf i r maci n de que est el ugar er a par t e del territoriocontinental f ue hecha por

Alonso de vila y Francisco deMontejo (Mapa 4.3).

El document o i ndi caba que el encuentro hab a si doamistoso en l o que era l a Pennsula de Yucatn, l acual se ubi caba en l os mares del Poni ent e.

Al principio l os eur opeos cr e an que Yucatn er auna isla con, muchas riquezas, r azn por l a que f ueconoci da como Isla Rica de Yucatn..

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- Hasta la primera parte del sigloXVI ( 16) f ue cuando l a pen nsul ade Yucat n comenz a def i ni r segeogr f i cament e, quedando baj o elnombr e de Capitana General deYucatn.

En ese moment o, l a CapitanaGeneral de Yucatn qued i ntegr adapor l os act ual es est ados deCampeche, Yucatn, Quintana Roo yTabasco.

La Capitana const i t u a una solaentidad pol t i co- admi ni str at i va,

dependi ent e deNueva Espaa (Mapa

4.4).

En 1821 l aCapitana General deYucatn procl am su independencia

de Espaa. En 1821 Benito Juarezdecl ara i ndependi ent e a Campechey en 1902 Porfirio Diaz crea el

Ter r i t or i o de Quintana-Roo.

De esta manera las Fronterasde Yucatnquedan delimitadaspor las de CampecheyQuintana-Roo

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idiosincrasia.Se r ef i er ea l osrasgos,temperamen

to y/ocarcterdi st i nt i vos ypr opi os deuni ndi vi duoo de unacol ect i vi dad.

mentalidad.Cultura y

modo de"La cultura da al hombre l a capacidad dereflexionar sobre smismo. Es el l a l a que noshace humanos, racionales, crticos y comprometidos. A t r avs de el l a di scer ni mos l osval ores y ef ect uamos opci ones. A travs de ellael hombre se expresa, toma conciencia de s

mismo, se r econoce como un pr oyect o i nacabado,pone en cuest i n sus pr opi as r eal i zaci ones, bus

- En 1982, laOrganizacin de lasNaciones Unidas parala Educacin, laCiencia y la Cultura( UNESCO, por sus

- La cultura se puede

def i ni r como el conjunto de t odasl as formas yexpresiones de unasociedad

determinada dondese incluyencostumbres,

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- Nuestra IDENTIDADCULTURAL se encuentradeterminada tanto pornuestra historia como porlas actividades que nosidentifican con otrosseres

humanos.

- La cultura mexicana, as como la de toda Hispanoamrica, es elresultado del enfrentamiento y la asimilacin de dos tradicionesdistintas: LA EUROPEA Y LA INDGENA, O bien de YUCATN, LAESPAOLA Y LA MAYA

Cuando los europeosllegaron a Amrica se encontraron con unterritorio amplsimo, el cual estaba habitado por una gran diversidad de

pueblos con culturas, lenguas y religiones.

A lo largo de este periodo, conocido como COLONIA (DUR 3DECADAS) una nueva cultura,LA OCCIDENTAL, y una nueva religin,LA CATLICA, fueron impuestas, lo que al principio provoc el

enfrentamiento de dos visiones distintas sobre el mundo (Fig. 4.4).

amalgamar.Unir o mezclarcosasdenaturalezacontraria odistinta.

mestizaje.Cruzamiento omezcla entreetnias oculturasdiferentesqueoriginan unanueva.Asimismo, as sedenomina al

conjunto deindividuos queresultan de esa

mezcla.

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- El MESTIZAJE es cuando un grupo o lasociedad, r eci be o acepta Formas Culturalesde otras comuni dades o soci edades, que seadaptan de al guna manera a las yaexistentes.

- Cuando l os Conquistadores l l egar on aYucatn l e Impusieron a l os I nd genasMayasnuevas Ideas y Normas de Eur opa.

-

El ENCUENTRO de Ambas Culturas Diferentesdi o Origen a una nueva cul t ur a l a CULTURAYUCATANENSE.

-

La cul t ur a Yucatanense toma el ement os del as cul t ur as Europeas e IndgenaMaya paratransformarlos en una nueva cultura con susro ias: Forma de Vestir ( Hi il) , Alimentos

1. Renete con un compaer o o una compaer ay lean el si gui ent e f r agment o de l a obr a

Relacin de las cosas deYucatn 1566 de fra

"Que esta provincia se llamaen lengua de losindios Uluumil cutz, ensenadas y bahas dichas".

Que cuando Francisco Hernndez de Crdoballeg a esta tierra saltando en la punta que l llamcabo de Cotoch, hall ciertos pescadores indios yles pregunt qu tierra era aquella, y que le

respondieron cotoch, que quiere decir "nuestrascasas y nuestra patria" y que por esto se puso estenombre a aquella punta, y que preguntndoles mspor seas de cmo era suya aquella tierra,respondieron "cuiyetel ceh" que quiere decir"tierrade pavos y venados", y que tambin la llamaronFetn, que quiere decir "isla"; engaados por las"than" que quiere decir "dicenlo", y que losespaoles la llamaron Yucatn, y que esto seentendi de uno de los conquistadores viejos llamadoBlas Hernndez que fue con el Adelantado la primeravez".

1-Qu llam su atencin de este texto?2- Qu opinan sobr e l a manera en que,segn Landa, sur gi el nombr e de Yucat n?3- Creen que Yucatn, desde su nombre, esproducto del mestizaje? Por qu?

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1.Intgrate en un equipo y, a par t i r de l o que est udi ar on sobr e l oscambios territoriales ocur r i dos en l apennsula de Yucatn que di eronl ugar a l a conf or maci n act ual del est ado, busquen en atlas,enciclopedias e Internet ms informacin sobr e l os pr i nci pal es cambiosterritoriales de la entidad y cul es f uer on sus causas. Busquen mapas

que apoyen su i nvest i gaci n y copenlos en su cuaderno.1 Redacten en su cuader no un texto en el que expl i quen l asprincipalescausas de l as diversas reorganizaciones que ha suf r i do el territoriode la pennsula. Describan l o ms det al l adament e posi bl e en qu hanconsi st i do esos cambi os t er r i t or i al es. Guense con l o que l eyeron enest e tema.

1. Elaboren en un pl i ego de car t ul i na unmapa conceptual sobr e elorigen de l a cultura yucatanense. Pueden i nt egr ar concept os como"civilizaciones indgenas", "civilizacin europea", "choque cultural"," " " " " "

Museo Escolar

Renete con t u equi po de t r abaj o delMuseo escol ar

y realicen al guna de l as si gui ent esl abor es:

1. Investigar en enci cl opedi as eI nt er net l os principales hechos y

procesos histricos deMxico desdel a Conquista hasta l aIndependencia. Identificar l osacont eci mi ent os de l a historia deYucatn. Elaborar en una hoj a depapel bond una lnea del tiempo enl a que se anote l a i nf ormaci nobt eni da e ilustrarla.

2. A par t i r del mat er i al queconsi gui er on y el abor ar on en l asecci n Ya para cerrar sobr e l asr eor gani zaci ones t er r i t or i al es del a pen nsul a de Yucat n, hacer enun pl i ego de papel bond un cuadro

3. Retomar l os mapas que seconsi gui er on dur ant e l ai nvest i gaci n de l a secci n Ya paracerrar sobr e l os cambi ost er r i t or i al es. Seleccionar l os tres

mapas ms repr esent at i vos de l oscambios territoriales suf r i dos porl a pen nsul a de Yucatn hast a l aconf or maci n del act ual est ado.Hacer en pl i egos de car t ul i na l osmapas sel ecci onados.

4. Retomar l os mapas conceptualesel abor ados por t odo el gr upo en l asecci n Ya para cerrar sobr e el origende la cultura yucatanense. Extraerl a i nf ormaci n de todos l os mapaspara hacer en un pl i ego de papelbond un nuevo mapa que i nt egr e l ospr i nci pal es concept os de l a mej or

manera. Conseguir imgenes o hacerdi buj os par a i l ust r ar el mapa.

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Como recordars, el patrimoniocultural est const i t ui do por unvar i ado conjunto de expresiones,t ant o materiales comoespirituales.

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Al pr i nci pi o de est e l i br ohi ci mos menci n de monumentosimportantes de Yucatn como elConvent o de Izamal,

elMonumento a laPatriay l os di st i nt ossitiosarqueolgicos del a zona, l oscual es sonmuest r as denuest r a herenciapa- trimonial.

En el bl oque ant er i or nos r ef er i mospar t i cul ar ment e a l os centrosurbanos y ceremoniales de la culturamaya con l ugar es como Chichn Itz,Kabh, Labn, Mayapn oDzibilchaltn.

monumento.

Obr apbl i ca,ci ent f i caol i t er ar i a;construccin uobjeto queposee unvalorartstico,arqueolgico o

histrico.esttica.Se r ef i er ea l adisciplinaque tratade labelleza yde lateorafundamental y

filosficadel arte.Tambi n seref i ere alconjuntodeelementosartsticosyt emt i cosquecaracterizan a un

En esta ocasin, habl ar emos un poco de ot r o t i po de mo-nument os, i gual ment e car act er st i cos de nuest r o est ado,per o que se encuent r an ms asoci ados con nuest r a herencia

es aola o, en t odo caso, con l a sntesis ue se r odu o

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2.1. Ubicacin y estudio del conjuntomonumental de la localidad donde se

encuentra la escuela- Adems de l os si t i os ar queol gi cos yl os obj et os de car ct er pr ehi spni co, losconventos, los templos y los edificiospropios del Mxico colonial o virreinalf orman par t e f undament al de l a herencia

patrimonial de Yucatn (Fig. 4.7).

- Una vez consumada la conquista de l ost er r i t or i os amer i canos, l a Cor ona espaol a yl a I gl esi a cat l i ca pr omovi er on una ser i e demedi das dedi cadas a l a evangelizacin de l apoblacin indgena.

Observa el si gui ent e mapa y localiza tumunicipio. Luego, comenta con t u gr upo:cules son l osmonumentos ms cercanos?

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- Ent r e los monumentos ms ant i guos delMxico virreinal se encuent r an l osconventos de San Francisco de Ass de

Conkalel deMan, t ambi n conoci do como elEx Conventode San Miguel Arcngel y elConvento de Izamal, dedi cado a San Antonio

- Ent r e l os templos y conventosi mpor t ant es de l a r egi n t ambi nse pueden menci onar el Templode la Santsima Trinidad o deCuzam, const r ui do por orden del os f r anci scanos haci a el si gl oXVI .

- El convento de l a Consolacin o

Las Monjas el Ex Convento de l aAsuncindeMuna.(siglo xv-15)- La Catedral de Mrida, consagr ada

a San Ildefonso, que comenz aconst r ui r se en 1562 a pet i ci ndel Rey Felipe II. ( f i g 4. 9)

- En l a actualidad, est os l ugar esrepresentan una muest r ai mpor t ant e de l a herenciacultural y religiosa del Mxico

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- La Casa de los Montejo, const r ui da en 1549 porl os indiosMan, const i t uye una de l as muest r asms i mpor t ant es de l a arquitectura l l amadaplateresca.(Fig. 4.10).

- La Parroquia de San Gervasio, en l a ci udad deValladolid. La i gl esi a or i gi nal f ue const r ui daen 1570, per o el edi f i ci o f ue dest r ui do y en su

l ugar se const r uy, en el siglo XIX, la actualparroquia. En l a act ual i dad, est a par r oqui aconserva los caonesut i l i zados en 1848 dur ant eel conf l i cto de la Guerra deCastas en Yucat n.

- De mayor act ual i dad es el Monumento a la Patria,l ocal i zado en el Paseo Montejo en l a ci udad de

Mrida.

plateresco.Est i l oar t st i coespaol deor namentacin queaprovechabaelementosde lasarquitecturas,empleadopor losplaterosdel sigloXVI.Tambi n ser ef i er e al as

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Como puedes obser var en l a Figura

4.11, est e i mpor t ant emonumentoinaugurado en 1956, es unar epr esent aci n de l a naci nmexi cana que i ntegr a el ement os de

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nves ga y exp ora

Te has pregunt ado cules son l osmonumentos ms importantesde tu localidad? Cules son l os ms representativos? Losque atraen a turistas y a lugareos? Has r ef l exi onadoacer ca del est ado de conservacin de estatuas, edificiosantiguos, iglesias o templos que se encuentran a tualrededor?1 Investiga cul es monument os hay en tu comunidad o enal guna otra ciudad cercana y busca i nf or maci n sobr e el l os.

2 Haz una lista en t u cuader no en l a que i ncl uyas el nombredel monumento, su ubicacin y algunos datos histricos.

- Por l o que respect a a l a herenciamonumental, st a se encuent r aprotegida porl a Ley Federal sobre Monumentos y ZonasArqueolgicos.

- Per o l aproteccindelpatrimoniono se l i mi t aa l a emi si nde l eyes,si not ambi n, conl a creacinde museos ycentros deinvestigacin, (Fig. 4.13)y elapr ovechami ento adecuadodelatractivoturstico del os si t i oshi str i cos ,nat ur al es yar t st i cos.

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-Nuestra HerenciaMonumental como: LosEdificios, conventos yTemplos coloniales, sonmuy i mpor t ant es par a l aI nvestigacin Histrica.Representan Es t i l osAr qui t ect ni cos pr opi os

de ci er t os Per odos denuestra Historia.

- Hay muchos casos enque est asconst r ucci onesr epr esent anver daderos acervos dear t e col oni al , ya seapor los objetos que

Retablo.Conjunto ocoleccinde figuras

pintadas otalladasquerepresentanunahistoria oun suceso.Asi mi smo,el t r mi nose r ef i er ea una obradear uitectur

- La conservaci n de l osmonument os con que cont amosconst i t uye un el ement o f undament alpar a l a i nvest i gaci n cientfica yhumanstica.

- La i mpor t anci a que l apreservacin de monumentos t i enepar a el desar r ol l o del

- Losmonumentos pueden conver t i r seen una fuente importante de recursoseconmicos par a l a ent i dad.

1 Renete con una compaer a o un compaer o busquen en enci cl opedi as, l i br os de ar t e oen I nt ernet ms informacin sobr e l osretablos: a qu estilo artsticoper t enecen? Cul es son l as caractersticade di cho est i l o? En qu poca seconst r uyer on l os r et abl os ms

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1. Con l a coor di naci n de tu pr of esora o pr of esor organiza una visita aal gnmonumento o edificio i mpor t ant e cercano a t u comuni dad.

Durante l a vi si tapregunta a l os empleados o al prroco qumedidas ser eal i zan par a conservar el lugar y si st e es un atractivo turstico.

2. Forma un equi po e investiguen la historia del monumento que

vi s i t aron: el estilo artstico con que f ue r eal i zado, en honor a quinse const r uy, su importancia turstica y ar t st i ca en l a actual i dad,et ct er a. Busquen informacin en l a of i ci na de t ur i smo o en eldepar t ament o est at al del I nst i t ut o Naci onal de Ant r opol og a eHi s tor i a.

Con t oda l a i nf or maci n que recabar on r eal i cen un guin para undocumental de radio y, s i es posi bl e, grbenlo. Consul t en a su maest r ao maest r o de Espaol acerca de cmo se hacen gui ones de r adi o.

Museo Escolar

Renete con t u equi po de Museoescol ar . Retomen la lista quehi ci eron sobre l os monument os desu comuni dad y, coor di nados por supr of esor a o pr of esor , re-partanl os monument os ent r e t odos l osequi pos.

Realicen l as si gui ent es t ar eas:

1. Busquen ms informacin sobr e elmonument o que l es t oc: tipo demonumento, f echa deconst r ucci n, ubi caci n, estiloartstico ut i l i zado, importanciaar t st i ca, histrica, turstica,et ct er a. Si es posi bl e,vistenlo.

2. Recopilen mat er i al es di ver soscomo t r pt i cos o f ol l et os.

Tambi n tomen fotografasdur ant e su vi si t a al monument o.

3. Con l os mat er i al es r euni dos,hagan una maquet ao un di buj o en una car t ul i nasobre el monumento que est nt r abaj ando.

4. Redacten una f i cha del monument oen l a que si nt et i cen l ai nf or maci n que obt uvi er on.

5. Ent r e t odo el gr upo realicen unal l uvi a de i deas en l a queexpresen cmo f ue su experienciadur ant e el t r abaj o, si el est adode conservacin de l osmonument os es adecuado o no yqu medidas podr an pr oponerpar a conser var l os monumentos desu comuni dad. Nombren a uncompaero o una compaera par aque tome not a de l as i deaspr i nci pal es y redacte un pr r af oque expr ese l as pr opuest as det odo el gr upo par a conservar elpat r i moni o monument al .

6. Renan t odos l os t r abaj os yacomdenl os en l a sal a 5, Lacultura yucatanense, del Museoescol ar .

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1.

- Nuestra identidad como yucat ecos est det ermi nada porun conjunto de tradiciones y costumbres quenos identifican como gr upo y como soci edad.- El lenguaje que habl amos, l os rituales que

conocemos y pr act i camos, as como la literatura,el arte pictricoy l as fiestas populares, sonmanifestaciones culturales espec f i cascuyo or i gen va ms al l de nuest r a real i dadpr esent e.

pictrico.Perteneciente o relativo ala pintura.Adecuadopara serrepresentadoen pintura.

indumentaria.Vestimentade unapersona paraadorno oabrigo de sucuerpo.

gastronoma.Arte depreparar unabuenacomida. Todolo relativo alas

3.1. Manifestaciones culturalesPresentes en la comunidad (produccinliteraria, tradicin oral, indumentaria,gastronoma, festejos populares y ritmos

yucatecos)

-

La literatura, y el arte en general , es un reai mpor t ant e de l a cul t ur a, pues en el l a se r ef l ej antradiciones ymodos de ver el mundo y nuestra ideade lo Bello y lo que no. Gr an part e de l al i t erat uraMaya se per di dur ant e l a conquista,

- Los l i br os Popol Vuhy Chilam Balamconst i t uyen una muest r a i nval uabl e

de est a t r adi ci n, a pesar dehaber si do r ecopi l ados en l a pocacolonial, post er i or a l a Conqui st a

de Mxi co (Fig. 4.15).

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