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7/28/2019 PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA DE 0 24 (1)
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PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICADE 0-24 M
Instrucciones de aplicacin:
Marque la conducta con una X, si sta est presente; a partir de laobservacin del menor en interaccin con el terapeuta y/o con sucuidador y de la informacin recogida en entrevista con los padres y/oel cuidador del menor.
Material bsico a utilizar:
-Sonajero o cascabel
-Pelota pequea de color rojo
-Cuchara plstica pequea
-Mamadera
-Paal de gnero
-5 cubos apilables
-4 animales: caballo, vaca, perro y gato
-3 alimentos: pltano, cajita de jugo, pan
-Set de 10 lminas de objetos reales: Taza, Silla, Televisor, Gato,Perro, Cama, Mam, Zapato, Ojo, Auto
Los estmulos fueron seleccionados pensando en elementos delentorno de un menor de cualquier nivel socio-cultural
7/28/2019 PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA DE 0 24 (1)
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Rango 0-3 meses
___ Reacciona ante ruidos ambientales fuertes
___ Se calma con la msica o cuando le hablan
___ Emite sonidos guturales
___ Deja de llorar si lo toman o le hablan
___ Observa a la madre cuando le habla
___ Fija la mirada en el otro
___ Reacciona en respuesta a la interaccin del otro
Rango 3-6 meses
___ Gira la cabeza hacia la fuente sonora
___ Reacciona a la voz, cambios entonacionales, y/o expresin facial
___ Reconoce la voz de la madre
___ Se re en voz alta (carcajadas)
___ Responde emitiendo sonidos cuando le hablan
___ Produce emisiones voclicas indiferenciadas
___Comienza a emitir algunas consonantes en forma exploratoria (/m/,/p/)
___ Su llanto es diferente dependiendo de la causa que lo produce
___ Fija la mirada (inicia contacto ocular sostenido)
___ Sigue un objeto con la mirada en forma progresiva
Rango de 6-9 meses
___ Reconoce personas familiares / personas extraas (manifestando rechazo,
indiferencia o agrado)
___ Llora ante la ausencia del cuidador
___ Comienza a presentar reconocimiento y responde a lenguaje familiar en rutinas
sociales (Responde a su nombre)
___ Emite vocales en forma diferenciada
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___ Aparece balbuceo cannico (slabas aisladas: /ma/, /ta/, /pa/)
___ Diferenciacin de vocalizaciones para diferentes estados, los que son interpretados
por los cuidadores
___ Imita sonidos y acciones familiares
___ Realiza burbujas de saliva
___ Inicia y responde interaccin didica con el cuidador (toma de turnos)
___ Alterna la mirada entre el cuidador y un objeto presente en la interaccin
Rango de 9-12 meses
___ Reconoce objetos familiares
___ Comprende el no
___ Reconoce y responde a algunas palabras simples aisladas, dentro de rutinas
sociales ms complejas
___ Comprende que los dems realizan acciones dirigidas a metas (imita la meta y no
la accin)
___ Es capaz de responder e iniciar rutinas de atencin conjunta
___ Se comunica intencionalmente a travs de protoimperativos (indica para pedir,
sacude la cabeza para decir /no/ y sacude la mano para saludar y despedirse) y
protodeclarativos (abre los ojos y sonre al compartir un evento novedoso)
___ Vara sus acciones de acuerdo a las reacciones de los dems: Referencia Social
(repite una accin que causa risa en los otros)
___ Utiliza consonantes /p/, /m/ y /b/
Rango de 12-18 meses
___ Seala partes gruesas del cuerpo
___ Se incrementa el reconocimiento de objetos. Seala objetos familiares
___ Se incrementa la comprensin fuera de rutinas sociales y sin referentes
ambientales
___ Comprende y sigue instrucciones simples, apoyndose en el contexto
___ Al final de este perodo comprende varias palabras simples y frases de dos palabras
___ Imita acciones del adulto, familiares para l
___ Aparicin de las primeras palabras
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___ Adquisicin de fonemas /t/, /k/, /n/ y /g/
___ Aparecen patrones de entonacin meldica (prosodia), propios del idioma
___ Nomina objetos familiares, frente a requerimiento
___ Al final de perodo maneja entre 10 y 30 palabras simples o simplificadas, las que
son principalmente de contenido
___ Significados restringidos a elementos especficos (ej: todos los perros son bobby) y
hacia el final de perodo, mas extendidos
___ Presencia de mayor cantidad de turnos en las interacciones con el adulto
Rango de 18-24 meses
___ Responde a preguntas simples
___ Comprende formas verbales simples
___ Comprende y sigue instrucciones simples, con menos apoyo contextual
___ Identifica representaciones pictogrficas de elementos y personas
___ Realiza pareo visual-visual y visuoverbal
___ Adquiere fonemas /f/, /s/ y /x/
___ El lenguaje es ms claro, aumenta inteligibilidad
___ Reconoce y nomina segmentos corporales
___ Utiliza entre 20 y 50 palabras (entre ellas sustantivos, locativos, posesivos, formas
verbales y atributos)
___ Aparecen frases de dos palabras y hacia el final del perodo de hasta 4 palabras