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5/11/2018 Pauta Despis de p. Cognitivo - slidepdf.com
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Pauta de Despistaje de Procesos CognitivoRoberto Careaga M.
Nombre: _________________________ Edad Cronológica: _______________ Establecimiento: ___________________Curso:_________________________
ATENCIÓN
Factor relacionado con el áreaMatemática
Siempre Frecuentemente
Casinunca
Nunca
Cuando una tarea le motiva prestaatenciónCuando una actividad no le interesano logra atenderlaSu nivel de atención es mejor alinicio de la actividadEn la mitad de la actividadAl fin de la actividadUna vez iniciada la actividadmantiene la atención hasta que lafinalizaRequiere estímulo fuerte para iniciar la actividadRequiere estímulo constante para el
trabajo matemáticoEn general, presta atención a laactividad matemáticaEn general, presta más atención alas actividades no matemáticas
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MEMORIA
Factor relacionado con el áreaMatemática
Siempre Frecuentemente
Casinunca
Nunca
Recuerda las instrucciones verbales:
Con una ordenCon dos órdenesCon más de dos órdenesMemoriza dígitosMemoriza cantidades en el ámbito 0alRecuerda procedimientosEs capaz de repetir un enunciado:De un problema leídoDe un problema escuchado
PERCEPCIÓN / PSICOMOTRICIDAD
Factor relacionado con el áreaMatemática
Siempre Frecuentemente
Casinunca
Nunca
Copia dígitos sin invertirlosCopia cantidades sin invertir lascifrasEscribe cantidades al dictado sininversionesEscribe cantidades al dictado sin
inversiones de cifras en ámbito del0 alLee dígitosLee cantidades en el ámbito 0 alEncolumna adecuadamentecantidades para operar Equivoca los procedimientosoperatorios: no empieza por launidad en adición, sustracción,multiplicación
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PENSAMIENTO
Factor relacionado con el áreaMatemática
Siempre Frecuentemente
Casinunca
Nunca
Es capaz de realizar la operación de
Observar Es capaz de realizar la operación deDescribir Es capaz de realizar la operación deComparar Es capaz de realizar la operación deClasificar Es capaz de realizar la operación deSeriar Es capaz de realizar la operaciónConservar CantidadEs capaz de realizar la operación deInterpretar :SímbolosProcedimientoEs capaz de realizar la operación deAnalizar (descomponer)Es capaz de realizar la operación deSintetizar (unir)Es capaz de realizar la operación deElaborar estrategias adecuadas
Es capaz de realizar la operación deAplicar estrategias adecuadasEs capaz de realizar la operación deHipotetizar Es capaz de realizar la operación deTomar decisiones
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Es capaz de usar adecuadamente las estrategias siguientes:
Factor relacionado con el áreaMatemática Siempre Frecuentemente Casinunca Nunca
REPETICIÓN:Copiar Repetir ELABORACIÓN:Controlar su entornoRegistrar la informaciónMemorizar la informaciónDemostrar lo que sabeENFOQUE DE ESTUDIO:SuperficialEstratégicoProfundoORGANIZACIÓN:Ordenar la informaciónComprender y usar materialesREGULACIÓN:Planificar su actividadControlar su tiempoEvaluar sus procedimientos y
resultados
AFECTIVO / EMOCIONALValorarse a sí mismoAuto - controlarse
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ESTILOS COGNITIVOS
Enfrentado a la actividad matemática, el sujeto tiende a usar preferentementelos siguientes estilos (puede marcar más de uno)
ESTILO COGNITIVO Frecuentemente Casi NuncaCLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN:Abstracto: agrupa la información en pocascategorías y muy amplias.Práctico: agrupa la información en muchascategorías y reducidas.CONTROL DE SU PROCESAMIENTOControl rígidoControl flexiblePERCEPCIÓN DE LA INFORMACIÓNGlobalizador AnalíticoENFRENTAMIENTO DE LA ACTIVIDADImpulsivoReflexivo
