PAUTAS DE CRIANZA NECESITAMOS UN PADRE

COMPROMETIDO CON EL DESARROLLO MORAL, SOCIAL Y DISCIPLINARIO DEL NIÑO Y EL

JOVEN, LA ESCUELA DESARROLLA INTELECTUALMENTE AL NIÑO,

PERO EL PADRE Y LA MADRE LO HACEN RESPONSABLE Y

SOCIALMENTE DISCIPLINADO PARA ENFRENTAR EL MUNDO QUE

LO RODEA

¿Qué son Pautas de Crianza?

Son usos y costumbres que se trasmiten de

generación en generación para criar,

cuidar y educar. Dependen de lo vivido,

aprendido y de su contexto cultural

¿Qué es la Desobediencia?

Es no hacer, acatar o cumplir las leyes, normas y reglas establecidas por una autoridad.

2. EL POR QUÉ DE LA DESOBEDIENCIAPorque hay confusión

entre:

Autoritarismo

Permisidad

Autoridad

MANIFESTACIONES DE LOS PADRES

Temor a corregirlos

Mentirles

Amenazarlos

Avisarles

Aquí no ha pasado nada

Ensayo y error

CREENCIAS “La vida es tan dura. Para

qué hacerlos sufrir”

“A mí me dieron rejo y aquí estoy”

“La mamá está con ellos. Ellaes la que corrige”

“Las abuelitas y abuelitosestamos para malcriar”

“Tan chiquito, no entiende”

CONSECUENCIAS

Dificultades de adaptación a su medio

Poca tolerancia a la frustración. Actitudes conflictivas.

Irrespeto ante la figura de autoridad

Irritabilidad

Bajo rendimiento académico

Inquietud motoraBrusquedad

Herramientas Pautas de Crianza

CONCRETARNormas concretas

Que los niños y jóvenessepan lo que se debe ylo que no se debe haceren cada momento ysituación.

Los niños y jóvenesdeben saber conanticipación las posiblesconsecuencias que leacarrearían no cumplirlas normas

Herramientas Pautas de Crianza

NORMAS PARA TODOComer

Asearse

Asear la vivienda

Estudiar

Ver televisión

Dormir

Salir a la calle Entre otros

Herramientas Pautas de Crianza

CUMPLIR Si se colocan normas, se

deben administrar, de lo contrario, no funcionan

Amenaza que no se cumple, se devuelve

Cumplir con las promesas que se les haga a los niño/as o jóvenes; como premios, salidas, visitas, regalos etc.

Herramientas Pautas de Crianza

CENTRALIZARSe debe manejar una

sola línea de autoridad.

Evitar las contradicciones o las desautorizaciones entre los adultos.

Hay abuelos que desautorizan a los padres.

Herramientas Pautas de Crianza

COHERENCIAQue lo que se diga, sea

acorde con lo que se haga.

Ser ejemplo y modelo

Si le exige respeto, también hay que respetar a la esposa y a los hijos.

Herramientas Pautas de Crianza

INCOHERENCIALe exige a su hijo que

no diga mentiras, pero usted dice mentiras.

Le prohíbe pegarle a los hermanos, pero usted le pega a su esposa y a sus hijos.

Herramientas Pautas de Crianza

CONSISTENCIA

Cuando los padres empiezan a ser firmes se logran muchos cambios

Evitar el Ensayo y Error

Herramientas Pautas de Crianza

CONSISTENCIA

Una vez establecidas, deben persistir en estas, y no estar ensayando cada día nuevas estrategias.

ACTITUDES INADECUADAS FRENTE A LA NORMA

El autoritarismo pasividad. queja / suplica.ACTITUDES INADECUADAS FRENTE A LOS HIJOSLa sobreprotecciónEl rechazo: “el niño difícil (hostil y violento)” La indiferencia:

Actitudes adecuadas frente a la normaActitud realista frente a los problemas de los hijos: La decisión de educar La pacienciaACTITUDES ADECUADAS FRENTE AL HIJO.AutonomíaAfiliaciónAutovaloraciónLimites y normasAceptación incondicional de los hijosComprensión empática de las emociones de los hijos:

AUTORITARISMO La norma TIENE que

cumplirse

Mi hijo TIENE que obedecer

HACER que el otro cumpla la norma.

PERMISIVIDADEs la relación adulto – niño

sin límites, sin reglas claras, o en el caso que existan, éstas no son convenientes. No se HACE nada cuando la

norma se incumple.

HABLAN y no HACEN nada.

El SABE que debe hacer.

QUEJA – SÚPLICA

Padres INCAPACES de educar a sus hijos.

IMPLORAN para que se cumpla la norma.

El incumplimiento de la norma me MORTIFICA.

Mis hijos deben CONSIDERARME Y COMPLACERME.

CORREGIR ES RESPONSABILIDADLa corrección es RESPONSABILIDAD de

los adultos en la formación de los niños/as y jóvenes.

A los niños/as se les debe permitir exponer sus razones, explicar sus actos y analizar sus comportamientos dentro de un clima de libertad y respeto, así el niño/a sea merecedor del castigo.

Aprenden a distinguir lo bueno de lomalo, dónde acertó, dónde no y por qué.

En ocasiones se les castiga y ellos no tienen claridad sobre cuál fue su error.

Dirigirse a las consecuencias Directas y materiales de la Acción

Si riega sus juguetes, debe recogerlos.

Si raya la pared, debe limpiarla.

Si ha insultado a alguien, debe ofrecer excusas.

Si cogió algo de alguien, debe devolverlo

OTRAS MANERAS DE CASTIGAR O CORREGIR No ver televisión

No salir al parque

No jugar fútbol

No ir a donde susamigos

No ir a la fiesta

No salir con la bicicleta

Quitarle algún juego o diversión que le guste

ESTIMULAR LAS ACCIONES POSITIVAS

Estimular o reforzar las acciones o comportamientos positivos.

Felicitarlos

Resaltar frente a su familia y amigos los logros positivos.

Demostrar el cariño (abrazar, besar a nuestros hijos) y decirlo, no darlo nunca por supuesto

Muchas Gracias

BIBLIOGRAFÍACinco Pautas para manejar la Desobediencia. Memorias

Seminario Asociación Afecto. Septiembre 2005

http://roble.pntic.mec.es/~agarci19/Orientainterviene/pautascrianza.htm

Revista Alegría de Enseñar No. 14. Bogotá: FES. pág 63-66.

Revista Alegría de Enseñar No. 12. Bogotá: FES. pág 30-32.

http://www.imagine.com.ar/yachay/pautascrianza.htm# _Toc497126569

http://www.mujereshoy.com/secciones/1271.shtml

Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos

Papalia Diane.Psicología del Desarrollo. México: McGraw Hill. 13 Edición.