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PCC Programa de certificación
en coaching
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www.centrodelcoaching.es
El CENTRO DE ESTUDIOS DEL COACHING (CEC) se dedica al desarrollo personal y profesional de
coaches, líderes, educadores y todos aquellos que deseen mejorar sus habilidades y competencias
y, en suma, alcanzar sus objetivos. Para ello, investiga, desarrolla y aplica herramientas procedentes
de la neurociencia, la psicología, la neurolingüística y las más recientes teorías sobre aprendizaje.
INTRODUCCION
El coaching ha experimentado un enorme
crecimiento en las últimas décadas y está
consolidándose como la herramienta más
eficaz para el desarrollo del liderazgo en el
ámbito empresarial y también en otros
entornos como el educativo, el sanitario, el
deportivo, etc.
Hoy en día padres, educadores, líderes,
profesionales de la salud, entrenadores
deportivos, y todo tipo de personas que
desean mejorar tanto profesional como
personalmente, se acercan al coaching y se
interesan por sus técnicas y posibilidades.
Esto está ocurriendo porque el coaching
facilita el “aprendizaje transformacional”, un
tipo de aprendizaje que tiene la capacidad de
generar cambio a niveles muy profundos y
de forma estable y duradera.
El coaching ayuda a las personas a retar sus
límites, a plantearse objetivos
extraordinarios, a mejorar su desempeño y
a relacionarse mejor y más eficazmente con
otras personas.
Por este motivo, recibimos tres tipos de
alumnos en nuestros programas:
● Personas que quieren convertirse en
coaches profesionales para trabajar en
entornos ejecutivos, deportivos,
educativos, personales, o como
complemento de otras disciplinas
(terapeutas, mediadores, consultores…)
● Personas que desean desarrollar
habilidades de liderazgo para
gestionar con éxito equipos profesionales
o deportivos, grupos de trabajo, grupos
de alumnos, etc.
● Personas interesadas en su desarrollo
personal y en adquirir nuevas
habilidades personales e interpersonales
para su vida y personal y profesional.
Este programa cumple con los más altos
estándares de calidad y goza de una
ACREDITACIÓN INTERNACIONAL que
otorga la International Coach Federation,
mayor asociación de coaches profesionales del
mundo, con más de 30.000 afiliados en 143
países.
Los socios del CEC, coaches MCC y PCC
respectivamente, trabajamos de manera
directa y personalizada, tanto en el aula como
en las sesiones de supervisión y de coaching,
cuidando el proceso de aprendizaje y las
necesidades individuales de cada alumno.
MIRIAM ORTIZ DE ZARATE Y JOSÉ MANUEL SÁNCHEZ
DIRECTORES DEL PROGRAMA
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NUESTRO ENFOQUE
Creemos que un coach, un directivo, un educador, un terapeuta, un entrenador deportivo, un padre
incluso, tienen en común el compromiso de ocuparse del desarrollo personal o profesional de otras
personas. Entendemos que esta es la clave del auténtico liderazgo. Y creemos que llegar a ser un
gran líder, requiere un profundo proceso de transformación personal, que va mucho más allá del
aprendizaje de una serie de técnicas y herramientas.
Entendemos el coaching como algo mucho más profundo que una simple técnica, creemos que se
trata de una disciplina que tiene una capacidad de transformación muy poderosa. En nuestro centro,
nos aseguramos de que los alumnos vivan esta experiencia transformacional en primera persona,
que comprendan esta dimensión profunda del coaching, para luego ponerse al servicio de otras
personas, ya sea como coach, como educador, como líder, etc.
Trabajar en este nivel más profundo exige un tratamiento muy personalizado de cada alumno,
grupos reducidos, un equipo de profesionales muy cualificado y un modelo suficientemente
contrastado, que tiene como base el coaching ontológico y que integra modelos e ideas de otras
disciplinas (psicología, neurociencia, lingüística, teorías del aprendizaje, programación
neurolingüística, coaching sistémico, coaching energético, etc.).
En el nivel más operativo, trabajamos la estructura de la conversación de coaching, herramientas
conversacionales y el desarrollo de las competencias ICF. A un nivel más profundo, trabajamos el
desarrollo de las cinco metacompetencias que constituyen la base de nuestro modelo: Presencia,
Aceptación Incondicional, Escucha profunda, Autenticidad y Responsabilidad/Empowerment.
Estos dos planos están siempre presentes durante el proceso, en el que combinamos
constantemente la teoría con la práctica, los aspectos más operacionales con niveles más sutiles,
el trabajo individual con el trabajo grupal, etc.
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NUESTRO VALOR DIFERENCIAL
Nuestro valor diferencial se apoya en tres ejes:
El primer eje tiene que ver con la calidad y la profundidad del
aprendizaje. El programa goza de una ACREDITACIÓN ACTP,
otorgada por la INTERNATIONAL COACH FEDERATION, Primera
asociación de coaches del mundo, con más de 30.000 afiliados. Esta
acreditación es la más valorada del mercado y ofrece siempre una
garantía de calidad. Por otra parte, creemos que el aprendizaje de esta disciplina requiere de
buenos maestros. Desde nuestra perspectiva, un maestro es alguien que acompaña de manera
cercana y personalizada a sus alumnos, que sabe en qué momento se encuentra cada uno y qué
está necesitando para progresar. Cada alumno vive su proceso personal a un ritmo diferente y con
unas necesidades distintas. Este acompañamiento requiere presencia y seguimiento y por eso
decimos que nuestro trabajo es artesanal y delicado.
El segundo eje, se refiere a las prácticas. Para nosotros, es fundamental que los alumnos puedan
practicar suficientemente para consolidar su aprendizaje. Esto no siempre se da adecuadamente,
porque requiere un trabajo muy personalizado y contar con supervisores muy experimentados. En
nuestra escuela, los alumnos realizan prácticas entre ellos y con clientes invitados, y son
supervisados directamente por los directores del programa, Miriam Ortiz de Zárate y José Manuel
Sánchez. Ambos coaches senior, con una dilatada experiencia.
El tercer eje se refiere al coste del programa. A pesar de la calidad de nuestra propuesta, del trabajo
personalizado y de ofrecer más horas de práctica que otras escuelas, hemos decidido mantener
una oferta asequible y lo conseguimos con una estructura liviana y cuidando los costes internos.
Esto nos permite ofrecer un programa ACTP comparativamente más económico.
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METODOLOGIA
Trabajamos combinando la teoría con la práctica, los ejercicios dinámicos con las situaciones
emergentes que se producen en el aula, la profundización en el autoconocimiento y el conocimiento
de los otros compañeros del curso.
Los alumnos van accediendo a los conceptos teóricos, pero su integración se produce gracias a la
experiencia vivencial y, sobre todo, a las prácticas de coaching que se realizan durante todo el
programa.
Fuera del aula, los alumnos deben dedicar un tiempo complementario al estudio y la realización de
tareas y prácticas (ver esquema en página ocho).
Los diferentes métodos de aprendizaje (individual y grupal, reflexivo y vivencial) y el conjunto de
técnicas empleadas durante todo el programa (presencia en el aula, lecturas, coaching individual,
elaboración de tareas, prácticas de coaching, etc.) garantizan que los aprendizajes se integran y
los nuevos hábitos se van consolidando de forma profunda y duradera.
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OBJETIVOS • Conseguir una titulación (ACTP en el nivel avanzado y ACSTH en el nivel básico), avalada por
la International Coach Federation.
• Acceder a la profesión de coaching con la preparación adecuada, ya sea en el ámbito
empresarial, educativo, personal, sanitario o deportivo.
• Conocer en profundidad la disciplina del coaching y sus posibilidades, así como las diferentes
aplicaciones a nivel personal y profesional.
• Desarrollar habilidades y competencias personales e interpersonales, de liderazgo, gestión de
equipos, manejo de conflictos, gestión personal, etcétera.
DIRIGIDO A • Personas que desean formarse en la disciplina del coaching, ya sea para ejercer la profesión
de coach o bien como complemento de otras profesiones de ayuda (consultores, mediadores,
terapeutas, mentores, etc.).
• Coaches profesionales que desean una formación complementaria o formalizar una
acreditación ACTP.
• Directivos, jefes de equipos y de proyectos, educadores, entrenadores deportivos y cualquier
otro profesional que desee desarrollar sus habilidades de liderazgo y de gestión de personas.
• Profesionales que desean mejorar sus habilidades personales e interpersonales
(Comunicación, Gestión de conflictos, Organización personal, etc.)
• Personas interesadas en su desarrollo personal
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ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
El programa se estructura, de manera modular, en dos niveles: básico y avanzado. Cada módulo,
puede realizarse de manera independiente.
El NIVEL BÁSICO, con un total de 150 horas (80 horas de aula), está aprobado como programa
ACSTH por ICF. Ofrece una visión muy completa del coaching y prácticas entre los compañeros del
curso. Es un nivel apropiado para personas que quieren conocer el coaching en profundidad,
adquirir herramientas personales, mejorar su liderazgo y empezar a practicar.
El NIVEL AVANZADO, con un total de 100 horas (63 horas de aula), está acreditado por ICF como
programa ACTP. En este nivel, los alumnos realizan las primeras sesiones de coaching con clientes
procedentes de nuestra base de datos. Incluye, además, una serie de talleres en los que se
profundiza en herramientas de nivel avanzado. Es un nivel apropiado para personas que quieren
desarrollar la profesión del coaching.
A lo largo de todo el curso, los alumnos realizan un mínimo de ocho prácticas de coaching
supervisadas y un máximo de doce. Estas prácticas se realizan tanto dentro como fuera del aula.
Las prácticas en aula se realizan en grupos reducidos (máximo 5 personas). Las prácticas fuera de
aula se supervisan a través de grabaciones y transcripciones.
Fuera del aula, los alumnos, realizan:
• Un proceso de coaching individual con un coach senior, que se complementa con sesiones
con compañeros (como parte de las prácticas supervisadas).
• Una serie de lecturas que complementa el trabajo conceptual que se realiza en el aula
• Trabajos de carácter personal
• Sesiones de coaching con compañeros y clientes (ver esquema)
• Transcripciones de las sesiones grabadas fuera del aula que se envían a los supervisores y que
éstos escuchan y analizan, devolviendo feedback escrito.
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VISIÓN GENERAL
El siguiente esquema muestra la estructura de cada uno de los niveles:
CONTENIDOS NIVEL
BÁSICO NIVEL
AVANZADO TOTAL
Acreditación ICF ACSTH ACTP
Horas totales (Aula + estudio + prácticas)
150h 100h 250h
Horas presenciales en aula 80h 63h 143h
Horas aprobadas por ICF 85,5h 175h
Duración 4 meses 3 meses 7 meses
Jornadas de aula 9 7 16
Prácticas de coaching (aproximado) 6 sesiones 12-18 sesiones 18-24 sesiones
Procesos de coaching (aproximado) 2 procesos
con compañeros
2 -3 procesos con clientes
4-5 procesos
Sesiones individuales de coaching con un coach senior / con compañeros
3 s. / 8s - 3 s. / 8s
Sesiones supervisadas Mínimo 5 Mínimo 4 Mínimo 9
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DETALLE DE CONTENIDOS EN CADA NIVEL
El NIVEL BÁSICO (nivel ACSTH) incluye 9 módulos, con un total
de 80 horas. A partir de la segunda jornada, ofrecemos una hora
extra voluntaria para prácticas de respiración, conciencia corporal y
mindfullness.
Clase horas contenido
CLASE 1 8 Introducción al coaching, conceptos básicos Relación entre coaching y liderazgo
Entre sesiones: 1º Sesión de coaching individual. Lecturas recomendadas, ejecución de tareas
CLASE 2 8+1 Coaching y aprendizaje transformacional Competencias del coach: la Escucha. Técnicas de escucha
Entre sesiones: 2º Sesión de coaching individual. Lecturas recomendadas, ejecución de tareas
CLASE 3 8+1 Actos del habla, afirmaciones y juicios. Trabajo personal con juicios y creencias
Entre sesiones: 3º Sesión de coaching individual. Lecturas recomendadas, ejecución de tareas
CLASE 4 8+1 Herramientas de apoyo y confrontación. Herramientas para generar compromiso, peticiones, ofertas, reclamos
Entre sesiones: Lecturas y tareas
CLASE 5 8+1 Herramientas para movilizar al coachee. El objetivo en coaching. Coaching entre alumnos (primeras sesiones supervisadas)
Entre sesiones: Coaching entre alumnos fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 6 8+1 Emociones 1 Coaching entre alumnos (sesiones supervisadas).
Entre sesiones: Coaching entre alumnos fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 7 8+1 Emociones 2 Coaching entre alumnos (sesiones supervisadas)
Entre sesiones: Coaching entre alumnos fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 8 8+1 Jornada de integración. Revisión de conceptos teóricos y asimilación de distinciones
Entre sesiones: Coaching entre alumnos fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 9 8+1 Jornada de integración. Coaching entre alumnos (sesiones supervisadas)
FIN DEL NIVEL BÁSICO. OBTENCION DE DIPLOMA CON ACREDITACIÓN ACSTH
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El NIVEL AVANZADO (nivel ACTP) incluye 7 talleres, (63 horas
totales). En esta etapa, también ofrecemos una hora extra y voluntaria,
que se suma a las horas lectivas, para realizar prácticas de respiración,
conciencia corporal y mindfullness.
clase horas contenido
CLASE 10 8+1 Taller de herramientas, Trabajo con el Objetivo / Emociones 1
Entre sesiones: Coaching con clientes fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 11 8 +1 Sesiones de coaching supervisado con clientes
Entre sesiones: Coaching con clientes fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 12 8 +1 Taller de herramientas, Trabajo con los juicios / Emociones 2
Entre sesiones: Coaching con clientes fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 13 8 +1 Taller de herramientas corporales aplicadas al coaching
Entre sesiones: Coaching con clientes fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 14 8+1 Sesiones de coaching supervisado con clientes
Entre sesiones: Coaching con clientes fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 15 8+1 Taller de herramientas sistémicas aplicadas al coaching
Entre sesiones: Coaching con clientes fuera de aula. Lecturas y tareas
CLASE 16 8+1 Taller de cierre. Graduación de los alumnos. Firma del código ético. Entrega de diplomas.
FIN DEL NIVEL AVANZADO. OBTENCION DE DIPLOMA CON ACREDITACIÓN ACTP
Una vez obtenida la acreditación ACTP, los alumnos pueden completar su formación con el
PROGRAMA DE SUPERVISIÓN DE COACHING (PSC). Este programa tiene como objetivo
acompañar a los coaches recién graduados en sus primeras prácticas con clientes aportados por la
escuela, con el fin de que puedan iniciar su carrera profesional con confianza y rigor.
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LOS ALUMNOS OPINAN
El programa del CEC con Miriam Ortiz de Zárate ha sido todo un descubrimiento para mí. En todos
los sentidos, desde el casting del grupo, que aportará gran valor, hasta los colaboradores, cercanos
y con experiencia y profesionalidad. Pasando por la forma tan especial de provocar mi auto
descubrimiento. A mí me aporta confianza, calidez, profesionalidad, energía, conocimiento,
equilibrio, gratitud, y proyección.
Enrique Carazo
Director General
Para mí realizar el Programa PCC en el Centro de Estudios del Coaching ha supuesto un punto de
inflexión en mi carrera profesional y también en áreas personales, hasta ese momento desconocidas
por mí.
Inmerso en un profundo proceso de cambio, adentrarme de la mano de Miriam y su equipo de
colaboradores en el mundo del coaching, me ha permitido descubrir áreas ocultas, ser más
consciente de otras que sí intuía, vencer creencias muy arraigadas y sobre todo abrirme a un mundo
de posibilidades, que aún hoy, todavía estoy en proceso de descubrimiento.
Creo que factores reseñables de esta formación son la calidad de las personas que te guían, la
cohesión con un grupo reducido de compañeros, y sobre todo como dice Miriam “…una enseñanza
artesanal y personalizada, ofreciendo a cada alumno el tiempo y la atención necesarios…”
Manuel Segovia Vargas
Consultor de RRHH
El Programa de Certificación de Coaching del CEC me ha brindado herramientas muy potentes para
el desempeño de mi profesión y para mi carrera de coaching.
Miriam me ha parecido una excelente coach, muy profesional y comprometida con el programa, de
principio a fin. Su metodología genera una serie de experiencias y puestas en común que suponen
una extraordinaria visión del coaching para los no iniciados y constituyen un magnífico
complemento para aquellos que ya tienen formación en coaching.
Mila Hernán Alvarez
Consultora y Coach Ejecutiva
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EL EQUIPO
El Programa de Certificación en Coaching es impartido en su mayor parte por Miriam Ortiz de Zárate
y José Manuel Sánchez, tanto en las sesiones de aula, como en la supervisión y en los procesos de
coaching. Otros colaboradores del CEC participan como expertos en algunas jornadas. Consultar
nuestra web para más información.
MIRIAM ORTIZ DE ZÁRATE
Socia Directora del CEC, coach, formadora y supervisora. Coach MCC por la
International Coach Federation. Psicóloga Coach acreditada por el Colegio Oficial de
Psicólogos. Licenciada en Psicología (UAM)
Ha realizado estudios de especialización en coaching individual y de equipos,
coaching energético, coaching sistémico, coaching corporal, psicoterapia gestalt,
psicoterapia integrativa, etcétera. Durante los últimos 10 años ha impartido
programas de formación para coaches y líderes en diferentes centros, empresas y
organismos públicos y privados. Cuenta con una experiencia de más de 3.500
horas de coaching ejecutivo.
Es autora del best seller No es lo mismo (Editorial Lid), actualmente en su sexta
edición. Es autora, además, de numerosos manuales y artículos sobre coaching,
liderazgo y crecimiento personal.
JOSE MANUEL SANCHEZ
Socio Director del CEC, formador, coach y supervisor. Coach PCC por la
International Coach Federation. Máster MBA por el IEDE. Licenciado en Derecho
(UAM)
Ha realizado estudios de especialización en Coaching individual y de equipos,
coaching sistémico, coaching corporal, psicoterapia gestalt, etcétera. Cuenta con
una experiencia de más de 2500 horas de coaching ejecutivo. Anteriormente ocupó
puestos directivos en el ámbito de la consultoría de RRHH, llegando a ser Director
de división y miembro del Comité de Dirección en el Grupo Hedima.
Es coautor de los libros, “Formación de directivos: evolución y nuevos retos de los
modelos formativos” y “Desarrollo del talento”. Ambos publicados en la Biblioteca
AEDIPE de Recursos Humanos. Es autor, además, de numerosos manuales y
artículos sobre Desarrollo y Formación.
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EDICIONES
Para el nivel básico (ACSTH), hacemos cinco ediciones al año:
• 2 ediciones en sábados alternos (2 sábados al mes, durante 4 meses); Inicio febrero y octubre
respectivamente
• 2 ediciones en viernes alternos (2 viernes al mes, durante 4 meses); Inicio febrero y octubre
respectivamente.
• 1 edición en formato residencial de 9 días, durante el mes de julio.
Para el nivel avanzado (ACTP), hacemos cuatro ediciones al año:
• 2 ediciones en sábados alternos (2 viernes al mes durante 3 meses); Inicio febrero y
septiembre, respectivamente.
• 2 ediciones en viernes alternos (2 viernes al mes durante 3 meses); Inicio febrero y septiembre,
respectivamente.
Al ser un programa modular, los alumnos del nivel básico pueden acceder al nivel avanzado en la
fecha que deseen.
UBICACIÓN
Las clases se imparten en nuestra sede de Madrid:
C/ Núñez de Balboa, 116
28006 MADRID
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FECHAS DE LAS PRÓXIMAS EDICIONES
Edición 22º
Residencial de verano Edición 23º
Viernes alternos Edición 24º
Sábados alternos
Módulo 1 Sábado 14 - 07 Viernes 19 - 10 Sábado 27 - 10
Módulo 2 Domingo 15 - 07 Viernes 26 - 10 Sábado 17 - 11
Módulo 3 Lunes 16 - 07 Viernes 16 - 11 Sábado 01 - 12
Módulo 4 Martes 17 - 07 Viernes 30 - 11 Sábado 15 - 12
Módulo 5 Miércoles 18- 07 Viernes 14 - 12 Sábado 12 - 01
Módulo 6 Jueves 19 - 07 Viernes 11 - 01 Sábado 26 - 01
Módulo 7 Viernes 20 - 07 Viernes 25 - 01 Sábado 09 - 02
Módulo 8 Sábado 21 - 07 Viernes 08 - 02 Sábado 23 - 02
Módulo 9 Domingo 22 - 07 Viernes 15 - 02 Sábado 24 - 02
FIN DEL NIVEL BÁSICO – ACSTH
CONSULTAR FECHAS Una vez finalizado el nivel ACSTH, los alumnos pueden continuar su formación para obtener la acreditación ACTP. En el nivel avanzado, tenemos 4 grupos anuales, dos de viernes y dos de sábado, con comienzo en septiembre y marzo, respectivamente. Los alumnos del residencial (edición 22), continúan con el nivel avanzado en septiembre de 2018, mientras que los alumnos de las ediciones 23 y 24, lo hacen en la edición de marzo de 2019.
FIN DEL NIVEL AVANZADO - ACTP
*Horario de la formación: Ediciones 23 y 24: 10:00-20:00. Edición 22: Horario intensivo residencial. ** El número de alumnos matriculados en el nivel avanzado, podría requerir algún cambio de fechas en el grupo de los viernes, que eventualmente podría unirse al de los sábados para la realización de alguno de los talleres.
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TARIFAS
NIVEL BÁSICO
(ACSTH) NIVEL AVANZADO
(ACTP) TOTAL
PROGRAMA
PRECIO NETO
PVP (IVA inc.)
PRECIO NETO
PVP (IVA inc.)
PRECIO NETO
PVP (IVA inc.)
EDICIÓN 22* 2.400€ 2.904€ 1.500€ 1.815€ 3.900€ 4.719€
EDICIÓN 23 2.600€ 3.146€ 1.500€ 1.815€ 4.100€ 4.961€
EDICIÓN 24 2.600€ 3.146€ 1.500€ 1.815€ 4.100€ 4.961€
*La edición 22 tiene un coste adicional de alojamiento (unos 400€), pendiente de confirmar.
Este importe incluye la pensión completa y se abona directamente en la residencia.
DESCUENTOS Y PAGO FRACCIONADO
Podrás financiar tu curso gracias al convenio que tenemos con el Banco de Sabadell, abonándolo
en 12 mensualidades sin intereses y con una comisión de apertura del 3,5% del importe solicitado.
Consultar nuestra política de descuentos con nuestro equipo:
910 330 568
647 631 960
CONDICIONES DE INSCRIPCIÓN
Las personas interesadas deberán solicitar una entrevista personal como requisito previo a su
admisión.
La inscripción quedará formalizada una vez que el alumno haya rellenado el cuestionario de
inscripción y abonado el importe de la matrícula.
En caso de no asistir al curso, el importe de lo abonado se devolverá íntegramente, siempre que la
cancelación se realice con al menos 30 días de antelación del comienzo del programa. De lo
contrario, se retendrá la cantidad de 200€ en concepto de gastos de gestión.
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CONTACTO
Para más información y reservas, contactar con:
Marián Villar
910 330 568
647 631 960
C/ Núñez de Balboa, 116 – 2º
28006 MADRID
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