PDF ANA FRANK PARA WEB - abc.gov.ar ANA FRAN… · 2 - FRASES DEL DIARIO DE ANA FRANK en formato para imprimir: A las frases que se encuentran en la infografía, se agregan otras,

Ana Frank, valores, sueños e ideales que perduran

Dirección Provincial de Planeamiento – Dirección Provincial de Comunicación

Este material ha sido elaborado en base a la muestra gráfica que tuvo lugar en el año 2017 en la Dirección General de Cultura y Educación en el marco del 70

aniversario de la publicación del Diario de Ana Frank y del 12 de junio, fecha incorporada al Calendario Escolar como “Día de los adolescentes y los jóvenes

por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación, en conmemoración al natalicio de Ana Frank”. (Res. CFE 212/13).

Las palabras de Ana Frank volcadas en su diario transmiten los sentimientos, anhelos, sueños, temores, valores e ideales de una adolescente en un contexto

de persecución, odio, guerra y encierro. Su diario íntimo brinda testimonio del Holocausto y a la vez puede ser pensado como un acto de resistencia junto con

otras acciones como: continuar estudiando; conservar esperanzas, proyectos; enamorarse; todo ello implica sostener su condición de persona en un proceso

de deshumanización.

El encuentro con los testimonios de quienes vivieron el Holocausto moviliza la empatía, promoviendo un mayor compromiso con la Historia que alienta a

generar acciones para que la misma no vuelva a repetirse.

El diario de Ana tiene el valor de llegar con más fuerza a los jóvenes, a través de la cercanía con esta adolescente que sueña, ríe, llora, teme tal como lo hacen

ellos. De ahí la riqueza de este libro como inspiración para fomentar acciones que promuevan en nuestros adolescentes y jóvenes su compromiso para

alcanzar una sociedad igualitaria y democrática.

Este material está compuesto por:

1 - UNA INFOGRAFÍA que relaciona el contexto histórico, la vida de la Familia Frank y las palabras de Ana volcadas en su diario. La misma puede visitarse en

forma virtual en este , o bajarse para imprimir. La versión para impresión se encuentra en las páginas: . Esta infografía es una línea de enlace 7, 8, 9, 10 y 11

tiempo que reúne información sobre acontecimientos históricos y las acciones que ponen en contexto la experiencia narrada por Ana. El recorte temporal

tiene una doble entrada, por un lado, los hechos históricos y por el otro, cómo estos impactaron en la historia familiar. Pero lo más relevante es la voz de Ana

que se recupera a través de una selección de textos del Diario.

2 - FRASES DEL DIARIO DE ANA FRANK en formato para imprimir: A las frases que se encuentran en la infografía, se agregan otras, que reflejan la visión de

esta adolescente sobre otros temas que son de actualidad y vitales para la agenda educativa y un trabajo en valores y convivencia, como ser, el lugar de la

mujer en la sociedad. Las frases se encuentran a partir de la página: 12

Valores, Sueños e Ideales que Perduran

ANA FRANK

Dirección Provincial de Planeamiento

Dirección Provincial de Comunicación

Dirección General de Cultura y Educación

Buenos AiresProvincia

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A partir de la infografía y/ o las frases se sugiere abordar el contexto histórico en el que escribe su diario y proponer la reflexión acerca del rol fundamental de

los Protectores en la historia de Ana: aquellos que no fueron indiferentes ni observaron pasivamente el sufrimiento ajeno: en cambio, decidieron asumir los

riesgos que implicaba ayudar a quienes eran perseguidos. Y desde aquí, invitar a la reflexión acerca de la postura que los estudiantes asumen frente a

situaciones de injusticia y cómo pueden influir sobre las mismas a partir de su accionar. Las actividades que se proponen a continuación, están

estrechamente ligadas a tal fin.

3 - ACTIVIDADES:

Actividad A:

Objetivos:

-Reflexionar sobre la diversidad, la igualdad y la discriminación

-Promover la cooperación y la participación.

Participantes: estudiantes de primer año de nivel secundario en adelante

Tiempo necesario: 90 min

Materiales: papeles, marcadores

Desarrollo:

Primera Parte (trabajo individual): Solicitar a los estudiantes que dibujen un círculo y que escriban dentro su nombre. Deben imaginar que se trata del

centro de una flor y dibujar pétalos a su alrededor. Luego tienen que pensar y escribir el nombre de un grupo o identidad con los que se identifiquen y

colocarlo en los pétalos que salen del círculo con su nombre. Por ejemplo, nacionalidad, religión o género.

Segunda Parte (trabajo en parejas): Se les propone a los estudiantes que compartan con otro cuántos pétalos tienen en común. Pueden marcarlos con una

cruz. Luego se juntan con otras parejas y se les indica que intercambien ideas acerca de las características comunes que todos han enumerado.


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Tercera parte: Con el grupo total se les pide a los estudiantes que compartan las principales ideas, sentimientos y discusiones que se dieron en los

grupos a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las principales características identitarias o de pertenencia que tienen en común? ¿Cuáles son

las principales diferencias?

Cuarta Parte: Se solicita a los estudiantes que vuelvan a trabajar en parejas y sobre sus registros. En este momento, se les propone que piensen por cuáles

de las características que ellos mismos señalaron de su propia persona, piensan que podrían ser discriminados, agredidos o tratados diferente y que discutan

en pareja sobre los motivos y elaboren un listado de estos.

Cierre: Cada pareja muestra el listado de motivos o situaciones de discriminación que ha elaborado y expone las ideas y conclusiones a las que ha llegado.

Dado que muchas veces no somos conscientes de nuestros propios prejuicios y de la forma en que en ocasiones podemos hacer que la gente se sienta

excluida, se propone abrir el debate a partir de la siguiente pregunta, para seguir trabajando con el grupo sobre este tema: ¿Qué tendrían que hacer para

cambiar los comportamientos discriminatorios que de ustedes dependan?

Actividad B:

Objetivos:

-Reflexionar sobre la diversidad, la igualdad y la discriminación

-Promover la participación y el trabajo colaborativo.

-Generar reflexión sobre las posibilidades de intervención y modificación de la realidad cotidiana.

Participantes: estudiantes de primer año de nivel secundario en adelante

Tiempo necesario: 120 min

Materiales: papeles, marcadores, témperas, pinceles y/o computadoras, versión abreviada de la Declaración Universal de Derechos Humanos (ver

anexo).

Desarrollo:

Primera Parte (grupos reducidos): A partir del trabajo realizado en la actividad 1 se les pide a los participantes, agrupados previamente por parejas, que

identifiquen los derechos que se están violando en cada situación de discriminación identificada en la actividad anterior. Para ello los estudiantes deben


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contar con la versión simplificada de la Declaración Universal de Derechos Humanos que se encuentra al final de este documento. Tengan en cuenta

que cuando se discrimina a una persona no solo se hiere los sentimientos del otro, sino que se afecta el derecho a la igualdad y a la no discriminación.

También en general, esto tiene consecuencias en el acceso a otros derechos como por ejemplo a la educación o al trabajo.

Cada grupo debe analizar las situaciones de discriminación junto con la normativa de derechos humanos y presentar los resultados.

Segunda Parte (grupos reducidos): a continuación, se les solicita a los estudiantes que elaboren un afiche/cartel relacionado con alguno de los derechos

vulnerados.

Recomendaciones para realizar el afiche:

ü Pautar un tiempo de trabajo (45 min aprox.) para elaborar el afiche/cartel.

ü El cartel puede tener una imagen, texto, ser realizado artesanalmente o con la computadora.

ü Tiene que lograr comunicar y visibilizar alguna forma de discriminación, los derechos que se vulneran y los grupos afectados. Al mismo tiempo

debe generar conciencia y reivindicar la igualdad de derechos de todas las personas.

Tercera Parte (en plenario): Cada grupo expone “la cocina” de la elaboración del cartel/afiche y lo expone al resto de la clase.

Se sugiere que la serie de afiches elaborados por los estudiantes sean compartidos con toda la escuela o digitalizarlos y subirlos al blog o página de la

escuela, a fin de difundir la experiencia realizada y visualizar los valores, ideas y sentimientos de los jóvenes expresados a partir de este trabajo.

Para saber más:

http://anafrank.educ.ar/

Centro Ana Frank Argentina

Enseñanza en la Escuela: “Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural”. En relación a este material, y a los fines de la efemeride que nos ocupa en esta

oportunidad, se sugiere abordar especialmente el Video Nro. 1 y el concepto de “observadores pasivos” o “by standers” abordado en el Video Nro. 3.

http://anafrank.educ.ar/

https://www.centroanafrank.com.ar/

http://www.abc.gov.ar/recursoseducativos/node/153


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Anexo

Una versión simplificada de la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (1948)

1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales. Somos iguales en dignidad y derechos y tenemos los mismos derechos de todo el mundo. Esto es

porque todos estamos dotados de razón y conciencia para distinguir el bien del mal y por lo tanto debemos comportarnos fraternalmente los unos con

los otros.

2. Todos tenemos los mismos derechos y libertades, sin distinción alguna de la raza, sexo o color. Tampoco debe importar la nacionalidad, el idioma, la

religión o la opinión política que tengamos o si somos ricos o pobres.

3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

4. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidos en todas sus formas.

5. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.

7. Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distinción, derecho a que la ley nos proteja por igual.

8. Si los derechos ante la ley son violados se tiene el derecho a un tribunal imparcial que vele por que se haga justicia.

9. Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

10. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial.

11. Toda persona tiene derecho a que se presuma su inocencia hasta que se pruebe su culpabilidad. Nadie será condenado por actos que en el

momento de cometerse no fueron delictivos.

12. Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su omicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su

reputación.

13. Toda persona tiene derecho a circular libremente y elegir su residencia en el territorio de su país. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier

país, incluso el propio, y a regresar cuando lo desee.

14. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.

15. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad.

16. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y

fundar una familia. Ambos tienen que estar de acuerdo con el matrimonio y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el

matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.

17. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente y nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.

18. Toda persona tiene derecho a pensar lo que quiera, a tener ideas sobre lo que es bueno y malo, y a creer en la religión que quiera, y podrá cambiar

de religión si lo desea, sin ningún impedimento.

19. Toda persona tiene el derecho a decirles a otros lo que piensa y no puede ser callada. Toda persona tiene el derecho de leer los periódicos o


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escuchar radio y de publicar sus opiniones y enviarlas a donde se le ocurra sin que nadie se lo impida.

20. Toda persona tiene el derecho a la libertad de reunión y asociación pacíficas y estar con quienquiera, pero nadie podrá ser obligado a pertenecer a

una asociación.

21. Toda persona tiene el derecho a participar en el gobierno de su país, a quienes elige en elecciones justas en las que cada voto tiene el mismo valor

y el voto de cada cual es privado. Los gobiernos deben hacer lo que la gente quiere, para eso los eligen.

22. Toda persona que viva en este planeta, tiene el derecho a que se le satisfagan las necesidades básicas de tal modo que todos puedan vivir con

dignidad y llegar a ser lo que quieren. Otros países y grupos de países deben colaborar con este propósito.

23. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección del trabajo, a pertenecer a un sindicato, a tener condiciones de trabajo seguras y a la

protección contra el desempleo. Toda persona tiene derecho a la misma remuneración que otros que realizan el mismo trabajo, sin favoritismos. Toda

persona necesita una remuneración decente para que su familia puede vivir dignament, esto significa que si no te pagan lo suficiente, te

debenremunerar de otros modos.

24. Toda persona tiene el derecho al descanso y la diversión, los que incluye la limitación del número de horas de trabajo exigidas y a vacaciones

periódicamente remuneradas.

25. Toda persona tiene el derecho a tener lo suficiente para llevar una vida digna, lo que incluye alimentación, vestido, vivienda y asistencia médica, así

como para su familia. Toda persona tiene el derecho a que la sociedad lo ayude si está enfermo o inválido, o si es un anciano o una viuda, si por

cualquier razón no puede trabajar.

26. Toda persona tiene el derecho a la educación, la que debe ser gratuita y obligatoria, al menos en los primeros años. La educación superior debe

estar disponible para los que la deseen y tengan la capacidad de hacerl. La educación contribuirá a que las personas logren lo mejor de ellas y que

respeten los derechos humanos de otros en un mundo de paz.

27. Toda persona tiene el derecho de pertenecer al mundo del arte, la música y los libros, para poder disfrutar de las artes y beneficiarse de los

progresos que se derivan de los nuevos descubrimientos de la ciencia. El que hay escrito, logrado o descubierto algo tiene el derecho a que se le

reconozca y se le retribuya por esto.

28. Toda persona tiene el derecho a vivir en un mundo donde los derechos y las libertades sean respetados y efectivos.

29. Todos tenemos responsabilidades con el sitio en el que vivimos y las personas que nos rodean, asi que tenemos que apoyarnos mutuamente. Para

ejercer la libertad se necesitan leyes y límites que respeten los derechos de todos, que permitan apreciar el sentido de lo bueno y lo malo, mantengan la

paz en el mundo y respalden a las Naciones Unida.

30. Nada de lo que se ha dicho en esta Declaración se puede usar para disminuir o quitarnos nuestros derechos.

Fuente: Educación Popular en Deerchos Humanos: 24 guías de actividades participativas para maestros y facilitadores. Richard Pierre Claude. Instituto Interamericano

de Derechos Humanos, 2003.

Infografía

La Alemania Nazi

Emigración a los Países Bajos

1929 | 1933

1933 | 19391933

1933 | 1942

La familia emigra a Holanda en 1933 pensando que allí estaría a salvo de las políticas raciales de la Alemania nazi. El 12 de junio de 1942, Ana recibe su primer Diario como regalo de cumpleaños.

El 12 de junio de 1929 en Alemania, nace Ana en el seno de la familia Frank, conformada por sus padres Otto y Edith y su hermana Margot.

Hitler es nombrado Canciller del Reich y al poco tiempo se crea el primer campo de concentración en Dachau, al que envían a los opositores políticos.Se organizan boicots promovidos por el partido nazi contra los negocios de los judíos en Alemania. Se realiza una quema de libros escritos por judíos, miembros de la oposición política y la intelectualidad de vanguardia.A través de diversas leyes: se excluye a los judíos y a los miembros de la oposición política de los empleos en las universidades y en el gobierno, se priva a los extranjeros, a los judíos y a los gitanos roma, de la nacionalidad alemana. Se realizan esterilizaciones forzadas de personas con discapacidad física, mental y otros grupos considerados inferiores.Negocio judío en Berlín,

durante el boycot del 1/4/33. Fuente: Wikicommons

Ana junto a su madre y su hermana Margot. Última foto tomada por su padre antes de emigrar. Alemania, 10 de marzo de 1933.

Ana y su madre Edith Frank, 13 de junio de 1929.

"Mi padre, el más bueno de todos los padres que he conocido en mi vida, no se casó hasta los treinta y seis años con mi madre, que tenía veinticinco. Mi hermana Margot nació en 1926 en Alemania […]. El 12 de junio de 1929 le seguí yo”. 20/6/42

“Como somos judíos de 'pura cepa', mi padre se vino a Holanda en 1933 […]. Margot vino a Holanda en diciembre y yo en febrero, cuando me pusieron encima de la mesa como regalo de cumpleaños para Margot”. 20/6/42

"Después de mayo de 1940, los buenos tiempos quedaron definitivamente atrás: primero la guerra, luego la capitulación, la invasión alemana, y así comenzaron las desgracias para nosotros los judíos. Las medidas antijudías se sucedieron rápidamente y se nos privó de muchas libertades. Los judíos deben llevar una estrella de David; deben entregar sus bicicletas […] no les está permitido la entrada en los teatros, los cines y otros lugares de esparcimiento público […] no pueden entrar en casas de cristianos; tienen que ir a colegios judíos […]. Así transcurrían nuestros días: que si esto no lo podíamos hacer, que si lo otro tampoco. Jaques siempre me dice: “Ya no me atrevo a hacer nada, porque tengo miedo de que esté prohibido”. 20/6/1942

Nacimiento

Ana y su padre, Otto Frank,con amigos rumbo a una boda.Holanda, 1941. Fuente: Anne Frank House.

Frases de Ana

1


ANA FRANK ANA FRANKANA FRANK ANA FRANKANA FRANKANA FRANKANA FRANK

El Escondite

1935 1938

1942 | 1944La familia, ayudada por empleados de Otto, se esconde cuando le llega a Margot una citación para ser trasladada a un campo de trabajo. Otras cuatro personas se esconden en la casa de atrás. Ana escribe el diario durante el encierro.

Se prohíbe la organización de los testigos de Jehová. Se califica como delito todo acto homosexual entre hombres. Se decretan las “leyes raciales” conocidas como las Leyes de Núremberg.

Se produce un pogrom en todo el país llamado “la noche de los cristales rotos”: los nazis queman sinagogas, saquean hogares y negocios judíos. Matan a cientos de personas y miles son encarceladas y enviadas a campos de concentración.

Vista del escondite, ubicado detrás de la empresa de Otto Frank Crédito: María Austria María Austria InstituutFuente: Anne Frank House

Otto Frank y los ProtectoresDe izquierda a derecha: Miep Gies, Johannes Kleiman, Otto Frank, Victor Kugler y Bep Voskuijl, octubre de 1945. Fuente: Anne Frank House

"Hablar de ocultos y escondidos se ha convertido en algo tan común como lo era antes poner las zapatillas de papá delante de la estufa. En Holanda hay muchas organizaciones clandestinas […] que falsifican documentos de identidad, dan dinero a personas escondidas, preparan lugares para usar como escondite o dan trabajo a los jóvenes cristianos, y es admirable la labor noble y abnegada que realizan estas personas que, a riesgo de sus propias vidas, ayudan y salvan a otros […]. Esto es algo que nunca debemos olvidar: mientras otros muestran su heroísmo en la guerra o frente a los alemanes, nuestros protectores lo hacen con su buen ánimo y el cariño que nos demuestran". 28/01/44

"Lo que más anhelo yo es una casa propia, poder moverme libremente y que alguien me ayude en las tareas, o sea, ¡volver al colegio!". 23/07/43

"… me da la sensación de ser un pájaro enjaulado al que le han arrancado las alas violentamente, y que en la más absoluta penumbra choca contra los barrotes de su estrecha jaula al querer volar. Oigo una voz dentro de mí que me grita: '¡Sal fuera, al aire, a reír!'. Ya ni le contesto; me tumbo en uno de los divanes y duermo para acortar el tiempo, el silencio, y también el miedo atroz, ya que es imposible matarlos". 29/10/43

"Echamos de menos muchas, muchísimas cosas aquí, desde hace mucho tiempo [...]. Yo, como tú, ansío tener un poco de aire y de libertad, pero creo que nos han dado compensación de sobra por estas carencias. Quiero decir, compensación por dentro [...]. Y, Peter, mientras uno siga teniendo esa dicha interior, esa dicha por la Naturaleza, por la salud y por tantas otras cosas; mientras uno lleve eso dentro, siempre volverá a ser feliz. La riqueza, la fama, todo se puede perder, pero la dicha en el corazón a lo sumo puede velarse, y siempre, mientras vivas, volverá a hacerte feliz".

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La Alemania Nazi 1933 | 1939

La detención

En 1944 a partir de una denuncia anónima, fueron arrestados por la Gestapo y conducidos a campos de concentración y exterminio. Los hombres de las familias protectoras fueron arrestados y enviados a la cárcel. De los ocho escondidos, el único sobreviviente fue el padre de Ana.

"Hemos vuelto a tomar conciencia del hecho de que somos judíos encadenados, encadenados a un único lugar, sin derechos, con miles de obligaciones [...]. Algún día volveremos a ser personas y no solamente judíos […]. Siempre seguiremos siendo judíos, estaremos obligados a serlo, pero también queremos seguir siéndolo". 11/04/44

"Ahí está lo difícil de estos tiempos: la terrible realidad ataca y aniquila los ideales, los sueños y las esperanzas en cuanto se presentan. Es un milagro que todavía no haya renunciado a todas mis esperanzas, porque parecen absurdas e irrealizables. Sin embargo, sigo aferrándome a ellas, pese a todo, porque sigo creyendo en la bondad interna de los hombres". 15/07/44

"Me es absolutamente imposible construir cualquier cosa sobre la base de la muerte, la desgracia y la confusión. comparto el dolor de […]millones de personas, y sin embargo, cuando me pongo a mirar el cielo, pienso que todo cambiará para bien, que esta crueldad también acabará, que la paz y la tranquilidad volverán a reinar en el orden mundial. Mientras tanto tendré que mantener bien altos mis ideales, tal vez en los tiempos venideros aún se puedan llevar a la práctica...". 15/07/44

1944 | 1945

Segunda Guerra Mundial 1939 | 1945

Con la invasión de Alemania a Polonia el 1 de septiembre de 1939 comienza la Segunda Guerra Mundial. La persecución contra los judíos y las leyes raciales comienzan a aplicarse en los distintos países invadidos, con diversos grados de intensidad y alcance. En 1940, los alemanes invaden Holanda.

Se crean alrededor de 400 guetos para confinar a la población judía de Europa que, en su mayoría, se encuentra en Polonia y otros países del este europeo.

Si bien, miles de judíos habían sido asesinados a través de matanzas, en 1942 comienzan las deportaciones masivas hacia los campos de exterminio.Tanques entrando a Polonia

Alemania invade Polonia. 1 de septiembre de 1939.

Escultura de Ana Frank. Amsterdam. Autor: Stephane D'Alu. Año 2003. Fuente: Wikicommons

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Ana es deportada al campo de concentración de Auschwitz y luego es trasladada al campo de Bergen - Belsen, allí muere de tifus en febrero de 1945.



Se publica el Diario

1947



12-06 “Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión socialy la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación en conmemoración al natalicio de Ana Frank”

En 1947, se publica el Diario con el nombre "La casa de atrás".

En 1947 Otto Frank publica el diario de Ana considerando que, de alguna forma, está cumpliendo con el sueño de su hija de ser escritora. El diario adquiere notoriedad internacional por su potencia como narración del Holocausto y acto de resistencia.

"Debo seguir estudiando, para no ser

ignorante, para progresar, para ser

periodista, porque eso es lo que

quiero ser [...]. No quiero haber

vivido para nada, como la mayoría

de las personas. Quiero ser de

utilidad y alegría para los que

viven a mi alrededor, aún sin

conocerme. ¡Quiero seguir

viviendo, aún después de muerta!

[...] ¿Llegaré algún día a ser

periodista y escritora? ¡Espero que

sí, ay, pero tanto que sí! Porque al

escribir puedo plasmarlo todo: mis

ideas, mis ideales y mis fantasías".

01/04/44

Diario original escrito por

Ana Frank en su adolescencia.



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Frases de Ana Frank






"Lo que más anhelo yo es una casa propia, poder moverme libremente y que alguien me ayude en las tareas, o sea, ¡volver al colegio!" 23/07/43

12 de junio: “Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación, en conmemoración al natalicio de Ana Frak”.

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"Hablar de ocultos y escondidos se ha convertido en algo tan común como lo era antes poner las zapatillas de papá delante de la estufa. En Holanda hay muchas organizaciones clandestinas[...] que falsifican documentos de identidad, dan dinero a personas escondidas, preparan lugares para usar como escondite o dan trabajo a los jóvenes cristianos, y es admirable la labor noble y abnegada que realizan estas personas que, a riesgo de sus propias vidas, ayudan y salvan a otros[…]. Esto es algo que nunca debemos olvidar: mientras otros muestran su heroísmo en la guerra o frente a los alemanes, nuestros protectores lo hacen con su buen ánimo y el cariño que nos demuestran".28/01/44


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"…me da la sensación de ser un pájaro enjaulado al que le han arrancado

las alas violentamente, y que en la más absoluta penumbra choca contra

los barrotes de su estrecha jaula al querer volar. Oigo una voz dentro de mí

que me grita: "¡Sal fuera, al aire, a reír!” Ya ni le contesto; me tumbo en uno

de los divanes y duermo para acortar el tiempo, el silencio, y también el

miedo atroz, ya que es imposible matarlos". 29/10/43


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"Echamos de menos muchas, muchísimas cosas aquí, desde hace mucho tiempo [....]. Yo, como tú, ansío tener un poco de aire y de libertad, pero creo que nos han dado compensación de sobra por estas carencias. Quiero decir, compensación por dentro [...]. Y, Peter, mientras uno siga teniendo esa dicha interior, esa dicha por la Naturaleza, por la salud y por tantas otras cosas; mientras uno lleve eso dentro, siempre volverá a ser feliz. La riqueza, la fama, todo se puede perder, pero la dicha en el corazón a lo sumo puede velarse, y siempre, mientras vivas, volverá a hacerte feliz". 23/02/44


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"Hemos vuelto a tomar conciencia del hecho de que somos judíos encadenados, encadenados a un único lugar, sin derechos, con miles de obligaciones[... ].Algún día volveremos a ser personas y no solamente judíos[…].Siempre seguiremos siendo judíos, estaremos obligados a serlo, pero también queremos seguir siéndolo".11/04/44


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"Ahí está lo difícil de estos tiempos: la terrible realidad ataca y aniquila los ideales, los sueños y las esperanzas en cuanto se presentan. Es un milagro que todavía no haya renunciado a todas mis esperanzas, porque parecen absurdas e irrealizables. Sin embargo, sigo aferrándome a ellas, pese a todo, porque sigo creyendo en la bondad interna de los hombres".15/07/44


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"Me es absolutamente imposible construir cualquier cosa sobre la base de la muerte, la desgracia y la confusión...comparto el dolor de millones de personas, y sin embargo, cuando me pongo a mirar el cielo, pienso que todo cambiará para bien, que esta crueldad también acabará, que la paz y la tranquilidad volverán a reinar en el orden mundial. Mientras tanto tendré que mantener bien altos mis ideales, tal vez en los tiempos venideros aún se puedan llevar a la práctica..." 15/07/44


ANA FRANK






"Debo seguir estudiando, para no ser ignorante, para progresar, para ser periodista, porque eso es lo que quiero ser [...].No quiero haber vivido para nada, como la mayoría de las personas. Quiero ser de utilidad y alegría para los que viven a mi alrededor, aún sin conocerme. ¡Quiero seguir viviendo, aún después de muerta![...] ¿Llegaré algún día a ser periodista y escritora? ¡Espero que sí, ay, pero tanto que sí! Porque al escribir puedo plasmarlo todo: mis ideas, mis ideales y mis fantasías". 01/04/44


ANA FRANK






"Ganarse la felicidad implica trabajar para

consguirla, y hacer el bien y no especular ni ser un

holgazán". 06/07/44


ANA FRANK






"Porque para quien no lo sepa, que tome note y lo

viva en su propia carne: ¡una conciencia tranquila

te hace sentir fuerte!" 06/07/44


ANA FRANK

!






"Por suerte la enseñanza, el trabajo y el desarrollo le han abierto un poco los ojos a la mujer. En muchos países las mujeres han obtenido la igualdad de derechos: mucha gente, sobre todo mujeres, pero también hombres, ven ahora lo mal que ha estado dividido el mundo durante tanto tiempo, y las mujeres modernas exigen su derecho a la independencia total. Pero no se trata sólo de eso: ¡también hay que conseguir la valoración de la mujer! 13/06/44


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