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C.R.A. LOS GIRASOLES
PEQUEÑOS POETAS
Calvarrasa de abajo - SALAMANCA
INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN
Día Mundial de la Poesía, 21 de marzo
La poesía contribuye a la diversidad creativa al cuestionar de manera siempre renovada la
forma en que usamos las palabras y las cosas, nuestros modos de percibir e interpretar la
realidad. Merced a sus asociaciones y metáforas, y a su gramática singular, el lenguaje poético
constituye, pues, otra faceta posible del diálogo entre las culturas.
Los profesores/as del CRA LOS GIRASOLES queremos rendir tributo a la palabra poética,
promoviendo la enseñanza de la poesía para que sea considerada como un arte no anticuado. En
este sentido hemos programado la actividad que vamos a desarrollar en torno al 21 de marzo, Día
Mundial de la Poesía. Para ello, invitamos a reflexionar a nuestros alumnos y a sus familias sobre
el poder del lenguaje y el florecimiento de las capacidades creadoras de cada persona.
La actividad está dirigida a todo el alumnado del colegio de Calvarrasa de Abajo, tanto de
Educación Infantil como de Primaria.
Haremos un libro de poesía, recopilando las aportaciones de los niños y sus familias; cada
alumno escribirá su poema favorito, que posteriormente corregiremos, pasaremos a limpio e
ilustraremos. En el nivel de infantil es imprescindible la colaboración de los padres.
Esta es una actividad más de las propuestas en el “Plan para el Fomento de la lectura y el
Desarrollo de la Comprensión Lectora” de nuestro centro. Con ella pretendemos de forma dinámica y
participativa, que los alumn@s descubran las potencialidades que les ofrece la lectura de distintos
géneros literarios, en este caso la poesía.
Además consideramos muy interesante hacer partícipes de esta propuesta a las familias,
mostrándoles el resultado final de la actividad en un libro de poemas itinerante que viajará de casa
en casa hasta recorrer todas las familias del colegio.
OBJETIVOS
Despertar en nuestro alumnado el interés y el gusto por la lectura a través de distintos géneros
literarios.
Desarrollar la comprensión lectora de distintos tipos de textos.
Mejorar la expresión oral y expresión escrita.
Motivar el gusto por la interpretación y dramatización de poemas, rimas.
Lograr que los niñ@s descubran la lectura como elemento de disfrute.
Involucrar a las familias en las distintas actividades propuestas desde el centro con el fin de
crear buenos lectores entre sus hij@s.
PARTICIPANTES Y DURACIÓN
PARTICIPANTES:
Alumnos de Educación infantil y Primaria.
Profesorado del centro.
Familias de nuestros alumn@s.
DURACIÓN:
La duración aproximada es de dos semanas, las dos últimas del mes de marzo.
RECURSOS
Personales:
Es necesaria la implicación de todos los profesores del centro, en especial los tutores.
Niños y niñas de infantil y primaria.
Familias de nuestros alumn@s
Materiales:
Fondos bibliográficos de la biblioteca del centro y de la biblioteca de aula que les
permitan a los niños seleccionar su poema favorito.
Medios informáticos ante la necesidad de búsqueda de información, como en el punto
anterior.
Material fungible: papel, lápices, pinturas, tijeras, pegamentos…todo lo necesario para
que los escolares puedan escribir sus poemas y realizar las ilustraciones de los
mismos.
Máquina de encuadernar, espirales, tapas…
DESARROLLO
Con esta especie de taller de poesía, además de potenciar el interés por la lectura,
pretendemos trabajar la expresión oral y escrita, animando a los niñ@s de Primaria a que escriban
los poemas, que se esfuercen y pongan entusiasmo desde la convicción de que todo lo que
escribimos es para ser leído por otras personas.
Todas las tareas que se deriven de la actividad se insertan en el trabajo diario del alumnado, el
objetivo, en Infantil, es que los niños descubran la necesidad de aprender a leer y escribir ya que
comprobarán que es una habilidad imprescindible y gratificante y que sirve, por ejemplo, para
descubrir mundos fantásticos.
DESARROLLO (Continuación)
Preparación previa de la actividad:
Dos días antes del día Mundial de la Poesía se redacta una nota para los padres,
informándoles de la actividad y pidiéndoles su colaboración; deberán ayudar a los niños a buscar,
elegir el poema que más les guste, o también pueden crearlo ellos mismos. Después, deben
copiarlo en un papel y llevarlo al colegio el día 21 de marzo.
Esta nota informativa solamente se envió a los grupos de Infantil y primeros niveles de primaria.
Para los alumnos de primaria se colocó un cartel con el anuncio de la actividad en el pasillo del
colegio y, para despertar la intriga y el interés por conocer el mensaje de la nota se colocaron
huellas, que previamente habíamos realizado en las aulas de infantil y primer ciclo de primaria,
desde la puerta de entrada hasta el cartel.
¡HACEMOS UN LIBRO DE POESÍA!
En nuestro colegio vamos a celebrar el día de la poesía:
• Escribe un poema que te guste.
• Que tu tutor/a lo corrija, lo pasas a limpio y lo decoras.
• Luego se lo das a Rosa, a Margarita a Agustina.
Al final haremos un libro con todos los poemas.
¡Anímate y participa!
Cartel anuncio y huellas que lo
señalan.
0
20
40
60
80
100
1er
trim.
2do
trim.
3er
trim.
4to
trim.
Este
Oeste
Norte
DESARROLLO (Continuación)
1ª Sesión: se realiza el 21 de marzo.
Se recogen todos los poemas. Realizamos una lectura en voz alta, con entonación y ritmo
adecuados, se analiza el contenido, explicamos el vocabulario y las expresiones desconocidas
para los niñ@s.
2ª Sesión:
Se corregirán los fallos en la ortografía, si los hubiera, y cada alumno de primaria pasa a limpio
su poema.
En infantil y también en primaria, en cada grupo, se aprende alguna poesía para posteriormente
recitarla de memoria.
DESARROLLO (Continuación)
3ª Sesión:
Se hace el montaje en una hoja donde figura el nombre del niño o del familiar que lo escribió y
el alumno ilustrador. El alumnado de primaria lo hace de forma autónoma.
En infantil, ayudados por sus tutoras, recortarán los poemas y los decorarán libremente.
DESARROLLO (Continuación)
Sesiones 4ª y 5ª:
En la biblioteca del centro se hace una puesta en común de todos los poemas recopilados.
Cada alumno compartirá con el resto de compañeros su poesía, la leerá, recitará de memoria y
lo muestra al gran grupo. Los alumnos de educación infantil serán ayudados por niños de cursos
superiores o por sus tutoras
6ª Sesión: elaboración del libro de poesía.
Se ordenan los trabajos realizados por aulas y por cursos.
Se diseña una portada y se piensa un título para nuestro libro, “Pequeños Poetas”.
Finalmente, se realizará la encuadernación.
DESARROLLO (Continuación)
7ª Sesión:
Se hacen varias copias del ejemplar “Pequeños Poetas”. Una quedará expuesta en la
biblioteca del centro. Además, se realizará una copia por aula y otra para que “viaje” por las casas
de los alumnos, para lo cual, se establecerá un calendario con la fechas y orden que debe seguir
el libro.
TEMPORALIZACIÓN
La experiencia se desarrolla en el segundo trimestre del presente curso escolar, concretamente
las dos últimas semanas de marzo, en torno al Día Mundial de la poesía, 21 de marzo.
Las sesiones de poesía se realizan diariamente y se incluyen en las rutinas de clase.
EVALUACIÓN
La evaluación se realiza analizando la consecución de los objetivos que nos hemos planteado,
las actividades realizadas, la metodología seguida, los recursos utilizados, y siempre, proponiendo
mejoras y soluciones a las posibles dificultades encontradas.
Tendremos en cuenta:
La motivación de los alumnos hacia las tareas, materiales elaborados, así como también
el entusiasmo e interés en la realización de los mismos, si han sido cuidadosos con la
escritura, ortografía y presentación…
Observaremos también si realmente la actividad despierta y aumenta el gusto por la
lectura de textos poéticos.
La satisfacción del profesorado implicado al finalizar la experiencia.
La implicación- participación de los padres en la tarea que les hemos propuesto.
