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PERFIL BÁSICO ALUMNO TALENTOSO
Michelle Rojas Monardes
CLASIFICACIÓN DE DIMENSIONES:
DIMENSIONESCOGNITIVA EMOCIONAL SOCIALPrecocidad intensidad Noción de justicia
COGNITIVA EMOCIONAL SOCIAL
Complejidad Persistencia egocentrismoHabilidad o habilidades de
razonamientoPasión por aprender Empatía
Curiosidad intelectual Superioridad Preocupación por otras personas
Rapidez en el aprendizaje cauteloso Dificultad para adaptarse a nuevas situaciones
Facilidad para abstraer o comprender temáticas
abstractas
Estable Compasión
Procesos de pensamiento más complejo
Sensibles Interés por el juego
Pensamiento analítico Críticos al dolor Dificultad para relacionarsePensamiento divergente Alta intensidad Juicios morales
Pensamiento creativo Sensibilidad emocional DependenciaImaginación Absorvente Idealismo
Capacidad de concentración Sentimientos positivosCapacidad para la reflexión Xs Sentimientos negativos
Velocidad Emociones extremasVelocidad en el
procesamiento de la información
Emociones complejas
Crítico de la interacción Temores y ansiedadesRapidez Sentimiento de culpa
Mayor capacidad para estar activo
Sentimiento de estar fuera de control
Mayor diferenciación y vivencias de sus
experiencias sensoriales
Estados depresivos
Avidez por conocer Preguntas existencialesConstante descubrimiento Apego emocional
Actividad mental más intensa
Sensibilidad en las relaciones personales
Curiosidad Sensibilidad por los animalesPlanificación detallada Sentimientos de soledadFluidez de asociaciones Alto juicio personal
Aceleración del desarrollo Sentimiento de inadecuación e inferioridadExcelencia
InhibiciónTímidos e introvertidos
Alegría de vivirTenacidadhonesto
Madurez personal
CONSTRUCCIÓN DE PERFIL ALUMNO TALENTOSO:
DIMENSIÓN: COGNITIVA
CUADRO DE PERFIL DE UN ALUMNO TALENTOSO CON CARACTERÍSTICAS.
DIMENSIÓNCOGNITIVA
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS PERFIL ALUMNO TALENTOSOPrecocidad Anticipación.
Carácter prematuro de esta etapa o edad.
Un alumno talentoso es un sujeto que se anticipa a las acciones, etapas o edad.
Complejidad Conjunto de características de lo que está formado por muchos elementos.
Un alumno talentoso presenta un conjunto de características de lo que está formado por muchos elementos.Dificultad, calidad de déficit o complicado.
Habilidad o habilidades de razonamiento
excepcional
Capacidad. Inteligencia. Disposición para hacer
algo.
Un alumno talentoso tiene la capacidad, inteligencia y la disposición para hacer algo.
Curiosidad intelectual Deseo de conocer lo que no se sabe.
Interesante. Cosa curiosa.
Un alumno talentoso presenta deseo de conocer lo desconocido, interesarse por lo que no sabe.
Rapidez en el aprendizaje
Velocidad en aprender lo nuevo.
Cualidad de rápido.
Un alumno talentoso es capaz de aprender de forma veloz cada nuevo concepto sin mayores dificultades.
Facilidad para abstraer o comprender
temáticas abstractas
Cualidad de fácil. Disposición para hacer
una cosa sin gran esfuerzo.
Condiciones que facilitan alguna actividad.
Un alumno talentoso presenta la cualidad de realizar las actividades sin gran esfuerzo ya que sus condiciones facilitan su trabajo.
Procesos de pensamiento más
complejo
Resolución de problemas.
Críticos.
Un alumno talentoso presenta un procesamiento de pensamiento complejo donde la resolución de problemas trabaja además a su nivel crítico.
Pensamiento analítico Realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas.
Un alumno talentoso realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas.
Pensamiento divergente
Diverge. Discrepa. Separa. Búsqueda de
alternativas creativas y
Un alumno talentoso logra una búsqueda de alternativas creativas y diferentes para la resolución de un problema.
diferentes para la resolución de un problema.
Pensamiento creativo Pensar. Crear. Producir.
Un alumno talentoso en su pensamiento creativo consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos, donde trata de la habilidad de formas nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad, el pensamiento creativo debe tener un resultado.
Imaginación Capacidad de formar en la mente imágenes.
Imagina. Generar ideas.
Un alumno talentoso se observa como una capacidad de formar imágenes o representaciones de cosas, personas reales o irreales.
Capacidad de concentración
Proceso. Necesaria para el
proceso de aprendizaje.
Un alumno talentoso mantiene un proceso de gran importancia el cual se realiza por medio del razonamiento donde debe realizar por medio de centrar voluntariamente la atención de la mente sobre un objeto.
Capacidad para la reflexión
Proceso que posee la mente.
Ejerce en forma de recuerdos.
Un alumno talentoso maximiza su capacidad para la reflexión donde logra el proceso de pensar sobre su propio pensamiento y sobre sus deseos.
Velocidad Menor dificultad. Capacidad. Reflexión.
Un alumno talentoso logra la capacidad de aprender con mayor facilidad o a grandes velocidades en temas que para otros demorarían mayor tiempo.
Velocidad en el procesamiento de la
información
Rapidez. Hábiles. Nivel cognitivo.
Un alumno talentoso tiene una velocidad mayor para procesar la información con mucha más rapidez.
Crítico de la interpretación
Comprender. Expresar el significado. Describir experiencias.
Un alumno talentoso comprende y expresa además de describir experiencias y hacerlas parte de él.
Rapidez Velocidad. Un alumno talentoso tiene una velocidad con la que realiza una actividad.
Mayor capacidad para estar activo
Más posibilidades de estar motivados
Un alumno talentoso tiene mayor capacidad para estar
académicamente. Prestar más atención y
tener éxito. Mayor capacidad física Aumenta la autoestima.
activo implicando más posibilidades de estar motivados académicamente, prestar más atención y tener éxito, además de mayor capacidad física y el aumento de la autoestima.
Mayor diferenciación y vivencias de sus
experiencias sensoriales
Elementos conscientes que capta al instante
Sensaciones captadas anteriormente.
Interés que se pone ante el objeto a percibir.
Un alumno talentoso tiene la capacidad de sentir los elementos conscientes que capta al instante e interés que se pone ante el objeto a percibir.
Avidez por conocer Emoción oral. Impetuoso Insaciable Excede lo que el sujeto
necesita.
Un alumno talentoso presenta inquietud, es impetuoso e insaciable por conocer excediendo lo que el sujeto necesita.
Constante descubrimiento
Curiosidad. Búsqueda de lo
desconocido.
Un alumno talentoso presenta curiosidad, una búsqueda de lo desconocido descubriendo así cosas nuevas.
Actividad mental más intensa
Acción cognitiva extrema.
Posición de aprender.
Un alumno talentoso tiene acciones mentales cognitivas extremas además de la predisposición a aprender.
Curiosidad Comportamiento inquisitivo natural.
Engendra la exploración, investigación y aprendizaje.
Impulsa al individuo a buscar información.
Un alumno talentoso manifiesta un comportamiento inquisitivo natural que engendra la exploración, la investigación y aprendizaje impulsado al individuo en la búsqueda de información.
Planificación detallada Esfuerzos por cumplir objetivos.
Hacer realidad diversos propósitos.
Respeta una serie de pasos.
Un alumno talentoso realiza esfuerzos por cumplir objetivos, hacer realidad diversos propósitos y respeta cada uno de los pasos con cautela.
Fluidez de asociaciones Flexibilidad del creador. Independencia. Elaboración intelectual. Enriquecimiento
cultural.
Un alumno talentoso presenta la flexibilidad para crear con enriquecimiento intelectual y cultural.
Aceleración del desarrollo
Proceso gradual y ordenado.
Un alumno talentoso en su proceso de desarrollo se establece pasos graduales y ordenados para que sea un crecimiento exitoso.
Excelencia talento o cualidad de lo que es extraordinariamente bueno.
Excede las normas ordinarias.
Objetivo para el estándar de rendimiento.
Un alumno talentoso cuenta con un talento o cualidad de lo que es extraordinariamente bueno y también de lo que excede las normas ordinarias.
CONSTRUCCIÓN DE PERFIL ALUMNO TALENTOSO:
DIMENSIÓN: EMOCIONAL
CUADRO DE PERFIL DE UN ALUMNO TALENTOSO CON CARACTERÍSTICAS.
DIMENSIÓNEMOCIONAL
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS PERFIL ALUMNO TALENTOSOintensidad Vehemencia.
Apasionamiento.Un alumno talentoso se ve apasionado con intensidad al momento de ejercer sentimientos de placer correspondiente a sus intereses.
Persistencia Insistencia Firmeza Empeño en la
ejecución de algo. Duración. Permanencia de
una actividad o suceso.
Un alumno talentoso es un sujeto persistente ya que permanece constantemente en la realización de las actividades o en la ejecución de algo.
Pasión por aprender Curiosidad. Conocer más. Motivación.
Un alumno talentoso presenta en su curiosidad el conocer más de lo que ya sabe, con motivación y que por sentimientos muy intensos que se muestran a nivel o dimensión cognitiva.
Superioridad Preeminencia. Persona con
autoridad superior.
Un alumno talentoso tiene como características la superioridad de ser una persona con autoridad superior, siendo déspota con los demás.
Cauteloso Cuidado. Reserva. Prudente. Cuidadoso.
Un alumno talentoso es cauteloso quien siempre realiza las cosas con cuidado y reserva, además de ser prudente y cuidadoso obrando siempre con cautela.
Estable Constante. Permanente.
Un alumno talentoso es de una personalidad constante, permanente lo que proporciona seguridad a nivel personal.
Sensibles Es capaz de percibir la realidad.
Se deja llevar con facilidad.
Un alumno talentoso percibe la realidad por medio de sus sentidos con mayor facilidad.
Críticos al dolor Adopta. Reconoce. Evita situaciones
que involucran emociones.
Interpreta hechos y acontecimientos.
Un alumno talentoso se caracteriza por analizar, interpretar, adoptar y reconocer situaciones que involucran hechos emocionales de forma neutral.
Alta intensidad Carácter. Temperamento de
un individuo.
Un alumno talentoso se caracteriza por ser de carácter o temperamento fuerte involucrando sentimientos y emociones.
Sensibilidad emocional Capacidad propia e inherente.
Percibe sensaciones o emociones.
Un alumno talentoso se destaca su capacidad inherente de percibir las emociones.
Absorbente Invade espacios personales.
Quiere centro de atención.
Requiere de todo el tiempo.
Un alumno talentoso requiere y reclama de todo el tiempo además de querer el centro de atención y en ocasiones invade los espacios personales.
Sentimientos positivos Estado de ánimo positivo.
Promueven las buenas obras.
Un alumno talentoso se encuentra en un estado de ánimo positivo lo que se promueven por buenas obras.
Sentimientos negativos Estado de ánimo negativo.
Promueven las malas obras o acciones.
Un alumno talentoso se encuentra en un estado de ánimo negativo lo que se promueven por malas obras o malas acciones.
Emociones extremas Sentimientos. Estados de ánimo. Expresión de
conductas extremas.
Un alumno talentoso puede tener emociones o sentimientos, estados de ánimo expresándolas en conductas extremas.
Emociones complejas No linealidad. Emergencia. Borrosidad. Complejidad.
Un alumno talentoso presenta dificultades con el no conocimiento de sus emociones no sabiendo actuar de forma correcta.
Temores y ansiedades Estados anímicos. Inseguridades. Miedo.
Un alumno talentoso se caracteriza por estados de ánimo de inseguridad y miedos.
Sentimiento de culpa Emociones. Sensibilidad. Culpabilidad.
Un alumno talentoso manifiesta sus emociones que surgen sentimientos de culpa debido a la sensibilidad y culpabilidad que tiene.
Sentimiento de estar fuera de control
Adrenalina. Descontrol. Angustia.
Un alumno talentoso se descontrola ya que sus acciones se basan a la búsqueda de adrenalina, descontrol de las situaciones vividas.
Estados depresivos Sentimientos. Angustia.
Un alumno talentoso sufre de estados depresivos, angustia y sentimientos que pueden llegar a producir depresión.
Preguntas existenciales Cuestionamientos. Interrogantes.
Un alumno talentoso se ve expuesto o genera cuestionamientos, interrogantes y así preguntas existenciales.
Apego emocional Relación con cuidador principal.
Desarrollo social y emocional.
Un alumno talentoso mantiene sentimiento de dependencia con relación con al menos a un cuidador para que su desarrollo social y emocional se produzca con normalidad.
Sensibilidad en las relaciones personales
Habilidad para comprender el universo emocional de otra.
Inteligencia emocional es el sistema en el que se engloban todas las habilidades relacionadas con la comunicación entre el individuo y los sentimientos.
Un alumno talentoso tiene la habilidad para comprender el universo emocional de otra. La inteligencia emocional es el sistema en el que se engloban todas las habilidades relacionadas con la comunicación entre el individuo y sentimientos.
Sensibilidad por los animales
Preocupación. Amor por el más
débil. Protección.
Un alumno talentoso mantiene una preocupación, protección hacia los animales generando una especie de amor hacia esos seres mucho más débiles.
Sentimientos de soledad Es una sensación interna.
Conecta instantáneamente con las fibras más íntimas.
Se torna en seres vulnerables y dependientes.
Un alumno talentoso es una sensación interna que embriaga además de conectar instantáneamente con las fibras más íntimas y se torna en seres vulnerables y dependientes.
Alto juicio personal Pensamiento en el que se afirma o se niega algo de algo.
Pensamiento compuesto de más de una idea.
Un alumno talentoso tiende en su pensamiento en el que se afirma o se niega algo de algo y pensamiento compuesto de más de una idea.
Sentimiento de inadecuación e
inferioridad
Inferioridad. Condición
psicológica.
Un alumno talentoso tiende a la inferioridad es una condición psicológica cuando una persona empieza a sentir que él o ella es inferior a los demás. A medida que crecen se convierten en adultos, la mayoría de ellos lo superan, pero aquellos que no pueden, desarrollar un complejo de inferioridad.
Inhibición Conductas. Condición de
interrupción de alguna respuesta o secuencia.
Conductas que anteriormente han sido automatizadas o aprendidas para resolver alguna tarea o acción.
Un alumno talentoso hace referencia a las conductas dentro del constructo denominado función ejecutiva refiriéndose a la condición de interrupción de alguna respuesta o secuencia de conductas que anteriormente han sido automatizadas o aprendidas para resolver alguna tarea o acción.
Tímidos e introvertidos Sensible a la opinión de los demás
Es observador. Muy prolijo y
ordenado. Analiza a los demás
y a sí mismo. Tiene
pensamientos profundos sobre todas las cosas.
Está siempre solo o tiene pocos amigos.
Un alumno talentoso es sensible a la opinión de los demás, es observador, muy prolijo y ordenado, analiza a los demás y a sí mismo, tiene pensamientos profundos sobre todas las cosas, y por lo general está siempre solo o tiene pocos amigos.
Alegría de vivir Sentimiento grato. Sentimiento vivo
que suele manifestarse con signos exteriores.
Un alumno talentoso manifiesta sentimientos gratos y vivos que suelen manifestarse con signos exteriores como la felicidad de vivir.
Tenacidad Cualidad. Opone a la
resistencia a romperse.
Actuar con pasión y confianza.
Un alumno talentoso se destaca por su actuar con pasión y confianza dispuesto a aprender de sus errores.
Honesto Valor de decir la verdad.
Ser decente, recatado, razonable.
Cualidad humana que consiste en actuar de acuerdo como se piensa y se siente.
Un alumno talentoso ha de tener honestidad que es el valor de decir la verdad, ser decente, recatado, razonable, justo u honrado.
Madurez personal Madurez. Plenitud de la
existencia. Conquista
individual.
Un alumno talentoso tiene la madurez como plenitud de la existencia no es una etapa o fase más del desarrollo sino una conquista individual.
CONSTRUCCIÓN DE PERFIL ALUMNO TALENTOSO:
CUADRO DE PERFIL DE UN ALUMNO TALENTOSO CON CARACTERÍSTICAS:
DIMENSIÓNSOCIAL
CONCEPTO CARACTERÍSTICAS PERFIL ALUMNO TALENTOSO
Noción de justicia Dar a cada cual lo que merece.
Templanza. Valentía.
Un alumno talentoso presenta valentía, templanza buscando dar a cada cual lo que merece.
DIMENSIÓN: SOCIAL
Egocentrismo Ególatra. Idealista.
Un alumno talentoso se ve caracterizado por su egocentrismo, por su idealismo social lo que lleva a la soledad y cuestionamiento social.
Empatía Sentimiento de participación afectiva.
Poner en el lugar del otro sin esperar nada de este.
Un alumno talentoso mantiene un sentimiento de participación afectiva de una persona en la realidad que afecta a otra. Colocándose en el lugar del otro sin esperar nada de este.
Preocupación por otras personas
Empatía Capacidad para
ponerse en el lugar del otro
Saber lo que siente
Un alumno talentoso genera empatía teniendo así la capacidad para ponerse en el lugar del otro y saber lo que siente o incluso lo que puede estar pensando. Es capaz de captar una gran cantidad de información sobre la otra persona a partir de su lenguaje no verbal, sus palabras, el tono de su voz, su postura.
Dificultad para adaptarse a nuevas situaciones
Dificultades de aceptación.
Responden con problemas al cambio.
Un alumno talentoso presenta dificultades a la aceptación, a los cambios.
Compasión Preocupación respecto al otro.
Empatía en acción. Conectar con otros
y sus necesidades.
Un alumno talentoso presenta una preocupación respecto al otro, empatía en acción además de conectarse con las necesidades de los otros.
Interés por el juego Provecho. Utilidad. valor que en sí
tiene esta actividad.
Inclinación hacia el juego.
Un alumno talentoso muestra un interés especial hacia los juegos destacando así el provecho, utilidad y el valor que le entrega al juego.
Dificultad para relacionarse Miedo intenso en situaciones sociales.
Angustia y
Un alumno talentoso puede manifestar miedo intenso en situaciones sociales que causa una
deterioro en la capacidad de relacionarse.
considerable angustia y deterioro en la capacidad de funcionamiento en distintas áreas de la vida diaria al relacionarse con los demás.
Juicios morales Acto mental que establece si una cierta conducta o situación tiene contenido ético.
Se realiza a partir del sentido moral de cada persona.
Responde a normas y reglas que se adquieren a lo largo de la vida.
Un alumno talentoso mantiene un acto mental que establece si una cierta conducta o situación tiene contenido ético o, por el contrario, carece de estos principios. El juicio moral se realiza a partir del sentido moral de cada persona y responde a una serie de normas y reglas que se adquieren a lo largo de la vida.
Dependencia Incapacidad funcional para el desarrollo de actividades de la vida diaria.
Requerir ayuda para su realización.
Un alumno talentoso genera dependencia personal como una incapacidad funcional para el desarrollo de actividades de la vida diaria y por requerir ayuda para su realización.
Idealismo Afirmación de las ideas o incluso su existencia independiente.
El idealismo supone que los objetos no pueden tener.
Conciencia. Ideas. Pensamiento.
Un alumno talentoso establece la afirmación de las ideas o incluso su existencia independiente. El idealismo supone que los objetos no pueden tener existencia sin que haya una mente que esté consciente de ellos. Para poder conocer las cosas, se debe tomar en cuenta la conciencia, las ideas, el sujeto y el pensamiento.
DIFICULTADES ALUMNO TALENTOSO
DIFICULTAD
Superioridad
El alumno talentoso debido a esto de presentarse con autoridad ante los demás presentara dificultades a nivel social, el dificulta la relación entre pares, esto además desencadena problemas en su núcleo más íntimo en la familia debido al no respetar órdenes y así desencadenar problemas a nivel de sociedad afectando gravemente su personalidad.
Sensibles
El alumno talentoso manifiestan dificultades a nivel emocional mostrándose más sensibles esto implica que no se logren comunicar sus emociones en su familia, sociedad y escuela.
AbsorbentesEl alumno talentoso tiene una personalidad absorbente lo que implica problemas de relación con su entorno familiar, escolar y social.
Temores y ansiedadesEl alumno talentoso se ve con dificultades a nivel emocional al exponer sus miedos implica problemas incluso detonando en alguna depresión.
Estados depresivos
El alumno talentoso al presentar dificultades en la inserción de relaciones interactivas entre él, la sociedad, familia y escuela puede generar posibles rasgos depresivos relacionados con su personalidad causando serios problemas emocionales.
Sentimiento de inadecuación e inferioridad.
Un alumno talentoso tiende a la inferioridad es una condición psicológica cuando una persona empieza a sentir que él o ella es inferior a los demás, causando problemas en su desenvolvimiento en las relaciones sociales, en su núcleo familiar y escolar.
Tímidos e introvertidos
Un alumno talentoso es sensible a la opinión de los demás, es observador, muy prolijo y ordenado, analiza a los demás y a sí mismo, presenta grandes dificultades al momento de relacionarse con su entorno, esto implica que se mantengan solitarios sin establecer relaciones con su comunidad.
Egocentrismo
Un alumno talentoso se ve caracterizado por su idealismo social lo que lleva a la soledad y cuestionamiento social trayendo así problemas con sus pares.
Dificultad para adaptarse a nuevas situaciones
Un alumno talentoso presenta dificultades a la aceptación, a los cambios viendo así el no poder sentirse acorde con quien es, el no tener el valor de desarrollar relaciones familiares, escolares y sociales.
Dificultad para relacionarse
Un alumno talentoso puede manifestar miedo intenso en situaciones sociales que causa una considerable angustia y deterioro en la capacidad de funcionamiento en distintas áreas de la vida diaria al relacionarse con los demás.
Dependencia Un alumno talentoso genera dependencia personal como una incapacidad funcional para el desarrollo de actividades de la vida diaria y por requerir ayuda para
su realización, depende de su familia en cada actividad implicando así relaciones poco ricas en autonomía.
MATERIAL PARA IDENTIFICAR DIFICULTADES DE UN ALUMNO TALENTOSO
JUSTIFICACIÓN DE EJECCIÓN DEL INSTRUMENTO:
Este instrumento será de gran ayuda para los profesionales psicopedagogos y docentes con mención en dificultades de aprendizaje, para lograr identificar las necesidades educativas especiales (NEE) que puedan tener aquellos estudiantes talentosos. Es de gran importancia darles cabida a estos alumnos que son brillantes, ya que por lo general no son atendidos ante sus requerimientos perdiéndose así sus grandes capacidades intelectuales.
CARACTERÍSTICAS DEL INSTRUMENTO:
Este instrumento es realizado con el fin de evaluar a niños talentosos entre las edades de 6 a 10 años, por medio de un software interactivo con el fin de lograr identificar las dificultades que pueda presentar este alumno.Este instrumento debe ser ejecutado por un Psicopedagogo o docentes con mención en dificultades de aprendizaje.Este software cuenta con 10 actividades relacionadas con las NEE que se buscan. Cada actividad cuenta con preguntas que al final otorgaran un puntaje total que por medio de una pauta nos ayudara a identificar las dificultades de cada alumno.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar las dificultades que presenta un alumno talentoso mediante software interactivo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Analizar mediante software actividades de desarrollo.Reconocer dificultades presentadas en cada actividad de software.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE):
SuperioridadSensibles
AbsorbentesTemores y ansiedades
Estados depresivosSentimiento de inadecuación e inferioridad.
Tímidos e introvertidos
EgocentrismoDificultad para adaptarse a nuevas situaciones
Dificultad para relacionarseDependencia
ANÁLISIS FODA:
FODA: FAMILIA.
AMENAZASDEBILIDADES
OPORTUNIDADESFORTALEZAS
APOYOAMOR
VALORES
DESCUBRIMIENTO DE NUEVAS COSAS.
DESARROLLO DE TALENTO.
POCO COMPROMISO
DESINTERESIGNORANCIA
FODA: ESCUELA
AMENAZASDEBILIDADES
OPORTUNIDADESFORTALEZAS
APOYOVALORES
ENTREGA DE CONOCIMIENTO
DESCUBRIMIENTO DE NUEVAS COSAS.
ESTIMULACIÓ AL TALENTO.APOYO.
POCO COMPROMISO.POCA AYUDA AL
DESARROLLO DEL TALENTO.
DESINTERES.IGNORANCIA.POCO APOYO.
FODA: SOCIEDAD
AMENAZASDEBILIDADES
OPORTUNIDADESFORTALEZAS
INTERESPO TALENTO.
DESARROLLO DE TALENTO SEGÚN
ÁREA.
MIEDO A LO NUEVO.POCAS
OPORTUNIDADES.
DISCRIMINACIÓN.IGNORANCIA ANTE
EL TEMA.
