Perfil de ingreso y de egreso PRIMARIA

PERFIL DE INGRESO Y EGRESOPrimaria

Introducción.

En el mundo contemporáneo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja, como el uso eficiente de herramientas para pensar, el lenguaje, la tecnología, los símbolos y el propio conocimiento, la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.

Las competencias se encuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos, ya que su realización implica la incorporación y la movilización de conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin conocimientos.

Una competencia implica básicamente 3 cosas: saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos) y la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas.

En nuestro proyecto educativo se especifican claramente las competencias a desarrollar en nuestros alumnos: saber, compartir conocimientos, apropiarse críticamente de la cultura, saberse una persona vinculada, aprehender la realidad, comprender la temporalidad, percibir la realidad de lo divino y ser agente de cambio

Los perfiles de ingreso y egreso plantean un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar ya sea al inicio o al término de un grado escolar y buscan garantizar que podrán desenvolverse en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo.

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PERFIL DE INGRESO Primer Año

Como resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad en Preescolar el alumno deberá mostrar los siguientes aspectos al ingresar a Primero de primaria:

CAMPO FORMATIVO I: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresan sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.

Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ellas.

CAMPO FORMATIVO II: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos (lenguas, tradiciones, formas de ser y de vivir); compartan experiencias de su vida familiar y se aproximen al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información.

CAMPO FORMATIVO III: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar; para reconocer atributos y comparar.

Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.



CAMPO IV: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Se interesan en la observación de fenómenos naturales y participan en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los demás; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica.

CAMPO FORMATIVO V: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

CAMPO FORMATIVO VI: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

Conozcan mejor su cuerpo, actúen y se comuniquen mediante la expresión corporal, mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento en actividades de juego libre, organizado y de ejercicio físico.

Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento; practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, así como para prevenir riesgos y accidentes.

DESARROLLO DEL SENTIDO HUMANO, CRISTIANO Y ESPIRITUAL

Descubre el valor de la comunicación con Dios. Desarrolla su sensibilidad y comprende que todos tenemos diferentes creencias mostrando actitudes de equidad, respeto, fe, fraternidad y servicio, favoreciendo que el niño se sienta amado y capaz de amar.



PERFIL DE INGRESO Segundo Año

ESPAÑOL

• Utiliza el orden alfabético.• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.• Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.• Identifica la función de los reglamentos.• Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.• Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.• Identifica información en noticias, con un propósito específico.• Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.• Resume información sobre un tema.• Localiza en el texto información específica.• Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.• Identifica las palabras para escribir.• Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.• Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada.

MATEMÁTICAS

• Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.• Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.• Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.



• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.• Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).

EXPLORACIÓN A LA NATURALEZA Y SOCIEDAD

• Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.• Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares.• Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.• Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente.• Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.• Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.• Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.• Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).• Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora su importancia.• Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y reconoce que tiene una historia propia y una compartida.• Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando términos, como antes, ahora y después.• Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.• Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.• Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.• Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.• Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparte con otros niños de México.• Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.



• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.• Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.• Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellas.• Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista.• Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otros.• Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.



PERFIL DE INGRESO Tercer Año

ESPAÑOL• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.• Interpreta el contenido de una fábula.• Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.• Colabora en la realización de tareas conjuntas.• Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.• Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.• Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.• Emplea adjetivos para la descripción de paisajes.• Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos.• Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.• Narra con fluidez y entonación.• Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto.

MATEMÁTICAS

• Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.• Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente.• Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas.• Resuelve problemas aditivos con números de hasta dos cifras.• Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.• Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, números de tres cifras.• Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, días).

EXPLORACIÓN A LA NATURALEZA Y SOCIEDAD

• Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.



• Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.• Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.• Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.• Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor.• Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.• Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad.• Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades básicas, como alimentación, vestido y vivienda.• Describe los servicios públicos que hay en el lugar donde vive y sus principales beneficios.


• Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.• Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.• Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.• Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten.• Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades básicas.• Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos cercanos, y explica cómo contribuye su trabajo al bienestar colectivo.• Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.



PERFIL DE INGRESO Cuarto Año

ESPAÑOL

• Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.• Infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos.• Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.• Distingue elementos de la realidad y de la fantasía en textos literarios.• Muestra fluidez al leer en voz alta.• Interpreta adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación, guión y tilde.• Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.• Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y la puntuación en párrafos.• Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos al hablar.• Describe de forma oral situaciones, personas, objetos, lugares, acontecimientos y escenarios simples de manera efectiva.• Conoce el uso de las letras mayúsculas al escribir nombres propios e identifica los párrafos a partir de marcadores textuales, como mayúsculas y punto final.• Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

MATEMÁTICAS

• Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.• Resuelve problemas que impliquen sumar o restar números naturales, utilizando los algoritmos convencionales.• Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando procedimientos informales.•Mide y compara longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas convencionales comunes (m, cm).• Aplica el razonamiento matemático a la solución de problemas personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.• Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.



CIENCIAS NATURALES

• Identifica las características físicas personales y las de otros, así como aquellas que son heredadas.• Comprende las relaciones entre plantas y animales y el lugar donde viven en términos de su nutrición y respiración.• Identifica algunas partes del cuerpo humano y funciones asociadas con el movimiento, la nutrición y la relación con el entorno, así como las necesidades nutrimentales básicas.• Describe algunas características del Sol, las estrellas y la Luna, así como los movimientos de la Tierra y la Luna.• Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevención.• Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el conocimiento del cuerpo y la nutrición.• Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y la actividad física.• Muestra disposición y toma decisiones en favor del cuidado del ambiente.• Muestra disposición para el trabajo colaborativo y respeta las diferencias culturales y de género.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

• Identifica temporal y espacialmente características del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo.• Emplea fuentes para conocer las características, los cambios y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos de la entidad.• Participa en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.


• Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.• Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.• Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.• Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.



PERFIL DE INGRESO Quinto Año

ESPAÑOL

• Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.• Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.• Respeta turnos de intervención en un diálogo.• Identifica las distintas partes de un texto expositivo.• Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.• Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.• Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.• Identifica datos específicos a partir de la lectura.• Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida de personajes interesantes.

MATEMÁTICAS• Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.• Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.• Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico.• Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para medir ángulos.• Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.• Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.• Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.• Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.• Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.• Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.• Identifica y genera fracciones equivalentes.



CIENCIAS NATURALES• Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su alimentación.• Explica la forma en que la dieta y la vacunación fortalecen el sistema inmunológico.• Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud para darseguimiento a su estado de salud.• Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.• Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales.• Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y Sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad.• Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas.• Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.• Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

GEOGRAFÍA• Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.• Reconoce la organización política y las entidades federativas de México.• Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos cardinales.• Reconoce la distribución de las principales formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.• Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos en México.• Reconoce la distribución de los diferentes climas de México.• Distingue relaciones de los climas con la vegetación y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en México.• Caracteriza la composición y distribución de la población en México.• Valora la diversidad cultural de la población en México.

HISTORIA• Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C.• Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.• Describe el origen y proceso del poblamiento de América y del actual territorio mexicano.



• Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.• Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.• Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.• Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.• Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.• Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia.• Identifica las causas internas y externas que propiciaron la consumación de la Independencia.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA• Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo.• Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.• Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.• Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.• Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad.• Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.• Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.• Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.• Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno democrático.



PERFIL DE INGRESO Sexto Año

ESPAÑOL

• Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.• Comprende la función e interpreta el significado de fábulas y refranes.• Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.• Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.• Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.• Resume información conservando los datos esenciales.• Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.• Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.• Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.• Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.

MATEMÁTICAS• Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.• Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.• Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.• Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.• Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.• Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.• Resuelve problemas que implican leer o representar información en gráficas de barras.

CIENCIAS NATURALES• Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad.• Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.



• Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.• Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.• Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural.• Describe las características de los componentes del Sistema Solar.

GEOGRAFÍA• Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.• Reconoce la división política de los continentes.• Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.• Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes.• Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.• Compara la composición y distribución de la población en los continentes.• Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.

HISTORIA• Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.• Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.• Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.• Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal.• Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana.• Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.• Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad más justa.• Explica algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera.• Identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.• Describe la participación de México en la Segunda Guerra Mundial, el proceso de industrialización y sus consecuencias sociales.



FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA• Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.• Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.• Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.• Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.• Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad humana.• Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás.• Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.• Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrática, basados en principios y valores reconocidos por todos y orientados al bien común.• Reconoce en la Constitución la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y valores democráticos.• Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos.• Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.



PERFIL DE EGRESO Primer Año

ESPAÑOLCompetencias Conocimientos Habilidades ActitudesCompetencias linguística• Emplea del lenguaje oral y

escrito para comunicarse y aprender.

• Toma decisiones con información suficiente.

• Comunicación efectiva y afectiva.

• Utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar.

Competencia de lenguaje y comunicación

• Emplea del lenguaje oral y escrito para comunicarse y aprender.

• Toma decisiones con información suficiente.

• Comunicación efectiva y afectiva.

• Utilización del lenguaje como una herramienta para representarse,interpretar y comprender la realidad.

• Identifica y escribe convencionalmente su nombre para ubicar su pertenencia.

• Emplea la biblioteca del aula, selecciona materiales y utiliza el servicio de préstamo a domicilio.

• Expresa su opinión sobre el contenido de los materiales que lee o escucha leer.

• Con ayuda del docente plantea qué elementos son fantasía y qué son elementos reales.

• Con ayuda del docente planea y produce textos originales para comunicar una idea por escrito.

• Coherencia y cohesión en la forma que aborda un textoTEMAS

• Nombres largos y cortos.• Sustantivo común y propio.• El verbo.• Contar palabras.• Enunciados.• Género y número.• Fuentes de información• Foro de Discusión• Los Artículos• Palabras derivadas.• El periódico: la noticia, secciones• Uso de mayúscula y minúsculas• El noticiero• Campos semánticos• La nota• Uso del punto• La rima• El anuncio• La entrevista• Fichas informativas

• Formularios

• Usa e interpreta diversos códigos para orientarse en el espacio y ubica a los niños aprenden a trabajar.

• Desarrollará su trabajo de forma creativa.

• Recuerda y explica las actividades que ha realizado durante la jornada, el día etc.

• Escucha la narración de anécdotas, cuentos y relatos manifestando sus emociones.

• Memoriza poemas, adivinanzas, trabalenguas, chistes, etc.

• Identifica idiomas y formas de comunicación.

• Capta los detalles relevantes de los relatos.

• Produce textos de manera individual, mediante copia o dictado.

• Reconoce las características de las palabras: largas, cortas, empiezan con, terminan con. Sigue la secuencia cronológica de un cuento.

• Propone ideas y escucha las de los demás para llegar a acuerdos.

• Respeta turnos para expresarse.

• Apertura al diálogo.• Interés en el

aprendizaje.• Participación activa• Creatividad.



MATEMÁTICAS

Competencias Conocimientos Habilidades Actitudes• Resolver problemas de

manera autónoma.• Comunicación de

información matemática.• Val procedimientos y

resultados.• Manejo de técnicas de

conteo.

• Números arábigos del 1 - 999.• Signos: más, menos, mayor que, menor que e igual.• Cantidad: mucho, poco, nada.• Suma simple y con dificultad, hasta con resultados de

centena.• Resta simple y con dificultad, hasta resultados con

centena.• Forma, espacio y medida.• Series del 2 al 10.• Líneas: curvas y rectas.• Tamaño: chico, mediano, grande.• Arriba, abajo, izquierda, derecha.• Tablas de información.• Figuras geométricas.• Uso de la moneda.

Medidas de capacidad: kilo, litro, metro, superficie.• Números ordinales.• Ubicación: arriba, abajo, adelante, atrás.• Tablas, gráficas.• Instrumentos de medición: reloj, metro, báscula,

termómetro.• Temporalidad: ayer, hoy, mañana, al final.• Maneja los algoritmos convencionales de suma y resta.• Construye referencia en relación con la ubicación

espacial.• Conoce propiedades básicas del triángulo, cuadrilátero,

polígono.• Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son

familiar que implique agregar, reunir quitar igualar, comparar y repartir objetos.

• Compara colecciones.• Establece relaciones de

cantidades más, menos, etc.• Identifica el lugar que ocupa

un objeto dentro de una serie.• Identifica el orden de los

números en forma escrita.• Explica lo que hace para

resolver un problema y compara procedimientos.

• Organiza y registra información en cuadros, tablas y gráficas.

• Establece relaciones temporales y reconstruye procesos en los que participa.

• Diferencia características de un objeto.Resuelve problemas de quitar y poner

Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiarque implique agregar, reunirquitar , igualar, comparar y repartir objetos

• Propone ideas y escucha las de los demás para tomar decisiones.

• Respeta turnos para expresarse.

• Apertura al diálogo.• Interés en el

aprendizaje.



EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD

Competencias Conocimientos Habilidades Actitudes

• Competencia para el aprendizaje permanente.

• Competencia para el manejo de la información.

• Competencia para el manejo de situaciones.

• Competencias para la convivencia.

• Competencia para la vida en sociedad.

Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. Observen y obtengan formación de los componentes naturales y sociales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo.Valoren la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente, además de reconocerse como parte del lugar donde viven con un pasado común.

TEMAS• Los seres vivos.• Los elementos de la naturaleza.• Las estaciones del año.• Los animales.• Las plantas.• Festividades y tradiciones importantes.• Símbolos patrios.• Los oficios.• Los recursos tecnológicos.• La familia.

• Se reconoce como persona con identidad e historia propias.

• Practica hábitos y establece reglas para prevenir situaciones de riesgo.

• Reconoce las partes de su cuerpo y las protege

• Valora las propias características y respeta las de las otras personas.

• Identifica y ordena actividades realizadas a lo largo del día y la semana.

• Elabora croquis de su casa a la escuela.

• Describe el lugar donde vivemediante la observación.

• Curiosidad.• Reflexividad.• Compresión.• Responsabilidad social

en el cuidado del planeta.

• Respeto a los símbolos patrios.




Competencias Conocimientos Habilidades Actitudes• Conocimiento y cuidado de

sí mismo.• Autorregulación y ejercicio

responsable de la libertad.• Respeto y aprecio de la

diversidad.• Sentido de pertenencia a la

comunidad, la nación y la humanidad.

• Manejo y resolución de conflictos.

• Participación social y política.

• Apego a la legalidad y sentido de justicia.

• Comprensión y aprecio por la democracia.

• Rasgos físicos, culturales y sociales.• Características similares con las personas de su propio

entorno.• Medidas preventivas ante situaciones de riesgo en casa,

escuela y calle.• Nombre, dirección, nombre de sus padres y escuela.• Medidas de higiene para el cuidado de su cuerpo.• Derechos del niño.• Formas de expresar emociones y necesidades• Toma de decisiones y la responsabilidad de ellas.• Relaciones personales justas y recíprocas.

Toma de acuerdos.• Formas de expresar emociones y necesidades• Toma de decisiones y la responsabilidad de ellas.• Relaciones personales justas y recíprocas.• Diversidad cultural, física, ideológica y socioeconómica.• Sentido de pertenencia a la comunidad, nación y

humanidad.• Pertenencia a la familia, escuela y colonia.• Costumbres y tradiciones de diferentes grupos.• Normas y reglas para el bienestar colectivo.

• Características similares con las personas de su propio entorno.

• Medidas preventivas ante situaciones de riesgo en casa, escuela y calle.

• Nombre, dirección, nombre de sus padres y escuela.

• Medidas de higiene para el cuidado de su cuerpo.

• Derechos del niño.• Formas de expresar

emociones y necesidades• Toma de decisiones y la

responsabilidad de ellas.• Relaciones personales justas y

recíprocas.• Toma de acuerdos

• Respeto• Autoconfianza• Participación individual

y colectiva.• Valora la diversidad.• Apertura• Diálogo



PERFIL DE EGRESO Segundo año

ESPAÑOLCOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (enforma oral y escrita) y como medio para aprender.

• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

• La comunicación afectiva y efectiva.

• La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

• El alumno tendrá conocimiento sobre el funcionamiento de la escritura.

• Empleará de manera alfabética palabras con estructura silábica compleja.

• Diferencia diversos tipos de textos literarios (cuentos, poemas, canciones), así mismo como expositivos (enciclopedias, anuncios, instructivos).

• Utilizará la lectura como herramienta principal, para entender un texto o una información.

• Identificará lenguas diferentes a la propia.

• Puede leer textos simples de manera autónoma.

• Realizará al finalizar el ciclo descripciones simples de objetos, acontecimientos y lugares conocidos.

• Empleará el uso de las mayúsculas al inicio de un párrafo así mismo el punto final al concluir el mismo.

• Expondrá de forma oral textos simples.

• Vinculará el estudio de las matemáticas con el de otras asignaturas.

• Identificará el sujeto, predicado en una oración.

• Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura.

• Se familiariza con diversos tipos textuales.

• Introducción a la literatura.• Se familiariza con la diversidad

lingüística.• Participa con la escritura de

textos originales.• Participa en conversaciones de

producciones escritas.• Responsabilidad para realizar

tareas

• Responsabilidad para realizar tareas

• Expresa ideas, emociones y sentimientos con libertad y responsabilidad.

• Practica valores cívicos éticos y morales y respeta a los otros.

Trabajo ordenado, sistemático y con limpieza.



MATEMÁTICASCOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

• Resolver problemas de manera autónoma.

• Comunicar información matemática.

• Validar procedimientos y resultados.

• Manejar técnicas eficientemente.

• Escribirá cantidades correctamente hasta unidad de millar.´

• Conocerá qué es y calcula el perímetro de figuras geométricas, así mismo reconocerá su área.´

• Resolverá operaciones básicas como la suma, la resta, con transformación, la multiplicación.

• Comprar cantidades hasta unidad de millar.

• Identificará por nombre y características figuras geométricas.

• Representará fracciones simples.

• El alumno y conocerá y utilizará las propiedades del sistema matraco decimal.

• Memorizará las tablas de multiplicar(2 al 11).

• Utilizará las tablas de multiplicar como herramienta principal en resolución de operación suma y resta.

• Utilizara diferentes códigos para orientarse en el espacio y ubicar.

• Vincular el estudio de las matemáticas con el de otras asignaturas.

• Identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones.

• Resuelve problemas utilizando más de un procedimiento.

• Requiere y comprende y emplea diferentes formas de representar información cualitativa y cuantitativamente.

• Deduce la información derivada de representaciones.

• Expresa sus procedimientos y defiende sus aseveraciones.


• Desarrolla el habilidad para el trabajo ordenado sistemático.

• Manifiesta su interés por usar un pensamiento reflexivo y lógico.

• Favorece la exploración discusión e intercambio de opinión con sus compañeros.



EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADCOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales.

• Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud.

• Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología.

• Espacio geográfico• Noción de tiempo.

• Cambios personales y sus características físicos relacionados con los padres y abuelos.

• Conocer su identidad personal y nacional.• Nociones de crecimiento y reproducción.• Conocimiento del universo a partir de

características de Sol, la Luna y las estrellas.• El cuidado de los sentidos.• Reconocimiento de los tres grupos

alimenticios.• Prevención de accidentes y quemaduras y

situaciones de riesgo.• Conocer más sobre los seres vivos y nuestra

interacciones suelo, el agua, el aire para promover el consumo responsable

• Valoración del desarrollo de la ciencia y adelantos tecnológicos.

• Identificar su medio local reconociendo paisajes, regiones, y territorio.

• Espacio donde vive con los componentes naturales, sociales y económicos.

• La diversidad de los componentes del medio.• Diversidad natural y cultural de su medio

local.• Sentido de pertenencia e identidad.• Noción de cambio y causalidad en manejo

de convenciones temporales (hora, mes, año y década).

• Historia de su comunidad.• Tradiciones y costumbres.• Los servicios de la comunidad.• Transportes y trabajos a través del tiempo.

• Conmemoraciones cívicas

• Observación.• Lectura e interpretación de

textos breves.• Consulta y utilización de

fuentes.• Elaboración dibujos,

esquemas y croquis.• Realización de

investigaciones y experimentos.

• Participación• Respeto.• Solidaridad.• Tolerancia.• Responsabilidad y

cuidado de su salud, del ambiente y del patrimonio cultural.

• Convivencia.• Empatía.• Participación.



FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICACOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

• Conocimiento y cuidado de sí mismo.

• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

• Respeto y aprecio de la diversidad.

• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

• Manejo y resolución de conflictos.• Participación social y política.• Apego a la legalidad y sentido de

justicia.• Comprensión y aprecio por la

democracia.

• Tiene conocimiento del cuidado de sí mismo y se valora como persona.

• Se identifica como miembro de una sociedad.

• Identifica que el dialogo es un elemento primordial para la resolución de problemas.

• Reconoce la justicia, así mismo la equidad entre las personas.

• Identifica los lazos de convivencia, así mismo sabrá respetar la diversidad ambiental y social de su entorno.

• Reconocerá la democracia y sus vínculos con la legalidad y el sentido de la justicia.

• Conocerá el manejo de la resolución de conflictos como muestra del rechazo a la violencia.

• Tendrá una participación ciudadana en su entorno social.

• Reconocerse como digno y valioso.

• Asumir compromisos propios y con los demás.

• Ejercer su libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de manera autónoma y responsable y esforzarse por alcanzarlas.

• Reconoce la igualdad.• Experimentar y vivir situaciones

de convivencia.• El respeto y el aprecio por la

diversidad.• Desarrollo de la identidad

personal.• Se compromete a democracia y

legalidad.

• Reconoce la dignidad como persona.

• Integridad personal y del medio social.

• Responsabilidad.• Autonomía.• Participación.• Toma de decisiones individuales y

colectivas.• Elegir entre opciones de valor.• Esfuerzo.• Respeto.• Empatía.• Diálogo y Cooperación.• Respeto a la legalidad.• Justicia.• Democracia.



PERFIL DE EGRESO Tercer año


• El lenguaje medio para comunicarse en forma oral y escrita y como medio para aprender.

• Utilización del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

• Comunicación afectiva y efectiva.

• Redacción de textos como historietas, cuentos, leyendas, biografías, cartas, recados.

• Escritura correcta de palabras de acuerdo a reglas ortográficas.

• Redacción de textos cuidando su sintaxis.

• Investigar y organizar información.

• Elementos para escribir una carta, recado, instructivo, entrevista, encuesta, cuentos, historietas, biografías.

• Localización de elementos de gramática como sujeto, predicado, núcleo del sujeto y núcleo del predicado

• Antónimos. Sinónimos y homónimos.

• Adjetivos calificativos, sustantivos propios y comunes.

• Uso de reglas ortográficas de la letra b, v, g.

• Fluidez lectora de acuerdo a su grado.

• Identificación de textos como cartas, instructivos, recados, actas de nacimiento,cuentos, historietas, leyendas

• Expresarse con claridad• Crear textos como

historietas, chistes y trabalenguas.

• Escucha con atención y respeto las ideas de sus compañeros.

• Comenta con respeto sus ideas en relación a las ideas de los otros.

• Recibe sin sentirse lastimado las opiniones de sus compañeros

• Indaga con entusiasmo los temas solicitados.

• Trabajo en equipo.




• Resolución de operaciones fundamentales.

• Sentido numérico y pensamiento algebraico.

• Identificar forma, espacio y medida.

• Manejo de la información.

• Números naturales hasta unidad de millar.

• Números romanos hasta 500.

• Números ordinales hasta centésimos.

• Figuras geométricas ( ángulos, caras, vértices y aristas)

• Fracciones equivalentes.• Fracciones comunes.• Cálculo de áreas y perímetro.• Clasificación de cuadriláteros y

triángulos.• Sumas, restas y multiplicación

cuyo resultado sea hasta unidad de millar y con punto decimal.

• Lee, escribe, compara y ubica los números naturales y decimales.

• Identifica perímetro y área.• Compara fracciones• Convierte fracciones.• Resuelve operaciones

fundamentales de manera autónoma.

• De manera autónoma resuelve operaciones.

• Comparte la solución de problemas.

• Corrige y atiende las diversas soluciones de problemas.



CIENCIAS NATURALESCOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Comprensión de fenómenos desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención

Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos

• Seres Vivos, su forma de vida.• Cadena alimenticia.• Las plantas y la fotosíntesis.• Cuerpo Humano y Salud.• El movimiento como forma de

energía.

• Manejo de información.• Comprensión lectora.• Localización de ideas

principales.• Relaciona información con

conocimientos previos.• Relaciona información con el

mundo en el que vive.

• Respeto al medio ambiente.• Conciencia ecológica.• Cuidado de todas las formas de

vida.• Responsabilidad por el

bienestar del propio cuerpo.

HISTORIA Y GEOGRAFÍACOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Historia y Geografía

• Comprensión del tiempo y espacio histórico.

• Características Naturales del estado de N.L.

• División Política del Estado deNuevo León.

• Ubicación de N.L. en el mapa deMéxico.

• Noción del México Prehispánico, Colonial e Independiente.

• Manejo de información.• Comprensión lectora.• Análisis de los hechos

históricos.• Toma una postura frente los

hechos de la historia.• Localización de ideas

principales.• Relaciona información con

conocimientos previos.• Ubicación en mapas.

• Identidad como Nuevoleonés yMexicano.

• Respeto por la diversidad cultural en especial la indígena.

• Diálogo y Tolerancia en la diversidad de opiniones.Orgullo por la historia Nacional.


COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Educación Cívica y Ética






• Participación social y política. Apego a la legalidad

México es un país multicultural y de queen el territorio nacional existen diversas formas de organización social. Para ello, se requiereque identifiquen el papel de la participación y la organización socialy política para el bienestar colectivo, el lugar que ocupan las normas y leyes en la vida social; los aspectosque les identifican con grupos e instituciones y las diversasposibilidades que ofrece su sociedad y su tiempo para enriquecer su vida.

Reconozcan la importancia • de valores identificados con la democracia y los derechos humanos en sus acciones y en sus relaciones con los demás.• Desarrollen su potencial como personas y como integrantes dela sociedad.• Establezcan relaciones sociales basadas en el respetoa sí mismos, a los demás y a suentorno natural.• Se reconozcan como parte

país y del mundo.

defensa de la vida democrática, la legalidad y la justicia.• Valoren el medio natural y sus recursos como base material del desarrollo humano.• Definan de manera autónoma su proyecto personal.

Respeto a la dignidad humana

Justicia

Libertad

Igualdad

Equidad

Solidaridad

Responsabilidad

Tolerancia

HonestidadAprecio y respeto de la

diversidad cultural y natural



activa de su comunidad, de su

• Se comprometan con la



PERFIL DE EGRESO Cuarto año

ESPAÑOLCOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDESEspañol

Competencia para el aprendizaje permanente.

Competencia parta el manejo de información.

Competencia para el manejo de situaciones.

Competencia para la convivencia.

Competencia para la vida ensociedad.

Reflexiona consistentemente sobre las funciones de la ortografía y la puntuación

Analiza y disfruta textos literarios:

Participa en la escritura de textosoriginales

Emplea una diversidad de tipos textuales

Participa en conversaciones y exposiciones

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.• La toma de decisiones con información suficiente paraexpresarse e interpretar mensajes.• La comunicación afectiva y efectiva.• La utilización del lenguaje comouna herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad. Capacidad de diálogo.

Capacidad de comunicación oral y escrita.

Escritura legible, amplio vocabulario para expresar opiniones.

Tolerancia.

Conciente del cuidado del medio ambienteSe reconoce como el único responsable de llevar a cabo susdeberes escolares.

Valora la importancia de ser tolerante y solidario con sus compañeros




Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática

Validar procedimientos y resultados

Manejar técnicas eficientemente

Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática.Manejar técnicas eficientemente.

• Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración parainterpretar o comunicar cantidades en distintas formas.• Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y las operacionesescritas con números naturales, fraccionariosy decimales, para resolver problemas aditivos o multiplicativos; en el caso de estos últimos, en este nivel no se estudiarán lamultiplicación ni la división con números fraccionarios.• Conozcan las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares,prismas y pirámides.• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar lugares.• Sepan calcular perímetros, áreas o volúmenes y expresar medidas en distintostipos de unidad.• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos para comunicar información que responda a preguntas planteadas por sí mismos y por otros.• Identifiquen conjuntos de cantidades que varían proporcionalmente y sepan calcular valores faltantes y porcentajes en diversos contextos.• Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes y desarrollen una idea intuitiva de su probabilidad.

Curiosidad

Interés por emprender procesos de búsqueda para resolver problemas

Creatividad para formular conjetura Flexibilidad para utilizar distintos recursosAutonomía intelectual para enfrentarse a situacionesdesconocidas.

Confianza en su capacidad de aprender.




Comprensión de fenómenos desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención

Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos

• Reconozcan los caracteres sexuales de hombres y mujeres, algunas relaciones del funcionamiento del cuerpo humano yacciones para promover la salud, así como el desarrollo de las vacunas como aportacionesde la ciencia.• Analicen la interdependencia que existe entre los componentes naturales delambiente y el efecto que tienen las actividades humanas en la transformación delos ecosistemas, a fin de proponer acciones para mantener la estabilidad de sus condiciones.• Identifiquen los cambios de estado de los materiales y su relación con el calor, algunosfactores que influyen en la cocción y descomposición de los alimentos, así como las aportaciones de la tecnología para suconservación.• Analicen interacciones de objetos del entorno relacionadas con los fenómenos dereflexión y refracción de la luz, laelectrización y el efecto del calor en los materiales.• Expliquen la sucesión día-noche y laformación de eclipses, considerando los movimientos de la Luna y la Tierra.• Apliquen sus habilidades, conocimientos y actitudes relacionados con la ciencia como herramientas para atender situaciones de lavida cotidiana mediante el desarrollo de proyectos

Desarrollen habilidades del pensamiento científico y sus niveles de representación einterpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales.• Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construcción cuyos productos sonutilizados según la cultura y las necesidades de la sociedad.• Participen en el mejoramientode la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones asituaciones problemáticas y en la toma de decisiones en beneficiode su salud y ambiente.• Valoren críticamente el impacto de la ciencia y la tecnología en elambiente tanto natural como social y cultural.• Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para dar explicacionesa los fenómenos y procesos naturales, y aplicarlas encontextos y situaciones diversas.• Comprendan gradualmente los fenómenos naturales desde unaperspectiva sistémica

Trabajo colaborativo

Respeto al medio ambiente.

Conciencia ecológica.

Cuidado de todas las formas de vida.

Responsabilidad por el bienestar del propio cuerpo.



HISTORIACOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

Tiempo histórico.

Espacio histórico

Manejo de información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Use las convenciones (semana,mes, año, década, • siglo, a. C. y d. C.) para describir elpaso del tiempo y los periodos históricos.• Ubique acontecimientos yprocesos de la historia en el tiempo y establezca su secuencia, duración y simultaneidad en un contexto general.• Identifique qué se transformó con el tiempo, así como los rasgos quehan permanecidoa lo largo de la historia.• Comprenda que las sociedades tienen sus propias características yestán sujetas al cambio.• Identifique, describa y evalúe las diversas causas económicas,sociales, políticas y culturales queprovocaron un acontecimiento. Identifique y comprenda de quémanera ciertos rasgos del pasadorepercuten en el presente y se consideran para el futuro.

Fortalecer la actitud y estimula una comunicaciónoral y escrita que les permita desarrollar un pensamiento claro.

Estimula la imaginación y la creatividad de los alumnos.

• Desarrolle su empatía con sereshumanos que vivieron en otros tiempos y tuvieron distintas condiciones sociales.• Favorecer el desarrollo dela democracia, la igualdad, la justicia, el respeto y el cuidado delambiente.• Reconozca en el otro los elementos que le son comunes y le dan identidad.• Valorar su presente y, como sujeto histórico, plantear proyectospara actuar con responsabilidad social.



GEOGRAFÍACOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Para el manejo de información geográfica.

Para valorar la diversidad natural

Para valorar la diversidad cultural.

Para adquirir conciencia de lasdiferencias socioeconómicas

Para saber vivir en el espacio.

Localización. Implica situar lugares en la superficie terrestre

• Distribución. Se refiere a la disposición de los diversos componentes del espacio.

• Diversidad. Se refiere a que los componentes del espacio geográfico y local, estatal, nacional, continental y mundial.• Temporalidad. Representa la duración, periodicidad ytransformación de los componentes del espacio.

• Relación. Permite vincular dos o más componentes del espacio geográfico

Observación.

• Análisis.

• Síntesis.

• Representación.

• Interpretación.

Adquirir conciencia del espacio.

Reconocer la pertenencia espacial.

Valorar la diversidad espacial.

Asumir los cambios del espacio.

Saber vivir en el espacio.



FORMACIÓN CÍVICA YÉTICACOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES






• Participación social y política.• Apego a la legalidad y sentido de

justicia.• Comprensión y aprecio por la

democracia.

Conjunto de potencialidades que contribuyen a la conformación de la identidad del alumno como integrante de una colectividad.

Condición básica para el ejercicio responsable de la libertad y se trabaja lajusticiaCondición básica para el ejercicio responsable de la libertad y se trabaja lajusticiaDemocracia y sus vínculos conla legalidad y el sentido de justicia. Impulsa el interés en la participación social y política en los contextos más cercanos a los alumnos.

Investigación en fuentes documentales y empíricas accesibles a los alumnos comopueden ser los libros de texto y las bibliotecas de Aula y Escolar.

Discusión de situaciones dilemas y casos que se den en el contexto en que viven los alumnos y que demanden tomar decisiones individuales y colectivas, asícomo negociar y establecer.

Participación social en el entorno al difundir información en trípticos y periódicos murales.

Desarrollo de acciones encaminadas al bienestar escolar, y la organización de charlas y conferencias.

Análisis

Reflexión y a la discusión

Diálogo

Toma de decisiones

Empatía

Desarrollo del juicio ético

Participación en el ámbito escolar



PERFIL DE EGRESOQuinto año


• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

• La comunicación activa y efectiva.

• La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

• Mayúsculas y minúsculas correctamente.

• Inferencia y deducción.• Párrafos con oración tópico y

oraciones de apoyo.• Fábulas y refranes.• Anuncios publicitarios de bienes o

servicios proporcionados por su comunidad.

• Estereotipos en la publicidad.• Textos expositivos• Formato de citas bibliográficas.• Portada, portadilla, introducción,

índice.• Términos técnicos para referirse a

algunos temas de las noticias.• Aliteración, repetición, rima,

comparación y metáfora.• Conectivos causales, temporales y

lógicos.• Emplea guiones y acotaciones en

la escritura de un guión de teatro.• Introducción, desarrollo y

conclusiones.

Encuestas, informante, tipos de preguntas (abiertas, cerradas y mixtas), gráficas, tablas de frecuencia.

• Su ortografía es cercana a la convencional, y puede usar información sobre palabras de la misma familia léxica para hacer correcciones a su ortografía.

• Analiza y disfruta textos literarios.

• Participa en la escritura de textos originales.

• Es capaz de reconocer las semejanzas y diferencias de dos fuentes textuales de datos, contrastarlas y conformar una idea unificada.

• Reconoce diferentes grados de formalidad al leer textos.

• Es capaz de establecer relaciones de causa/consecuencia a partir de la lectura, y de establecer el orden en el que suceden los eventos.

• Respeta los puntos de vista diferentes a los de él.

• Escucha y aporta sus ideas de manera crítica.

• Mayor confianza y versatilidad en el uso del lenguaje.

• Conoce expresiones coloquiales de su localidad y las aplican pertinentemente.

• Comparte con la comunidad el conocimiento que tiene sobre algún tema.

• Toma acuerdos para realizar tareas conjuntas.

• Cuidado de la alimentación personal.







• Manejar técnicas eficientemente.

• Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema de numeración.

• Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y las operaciones escritas con números naturales para resolver problemasaditivos, multiplicativos y división con números fraccionarios.

• Conozcan las propiedades básicas de los triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares, prisma y pirámides.

• Ubicar coordenadas en el plano cartesiano para ubicar lugares.

• Sepan calcular áreas, perímetros y volúmenes.

• Identifiquen conjuntos de cantidades que varíen proporcionalmente y sepan calcular valores faltantes y porcentajes.

• Apliquen ejercicios juegos aleatorios.

• Interpretar y comunicar cantidades en distintas formas.

• La agilidad en el cálculo.• Usen e interpreten códigos.• Expresen medidas en

distintos tipos de unidad.• Analizar e interpretar datos

para comunicar información.• Desarrollar ideas intuitivas a

su probabilidad.• Codificar al practicar

diariamente las operaciones y problemas razonados.

• Colaboración.• Iniciativa.• Autonomía.• Administración.• Trabajo en equipo.• Tolerancia.• Compañerismo.• Responsabilidad.




• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

• Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y tecnología en diversos conceptos.

• Dieta correcta y su importancia para la salud.

• Situaciones de riesgo en la adolescencia (adicciones)

• Funcionamiento de los aparatos sexuales

• Sistema glandular• La diversidad de seres vivos y

sus interacciones.• Características generales de los

ecosistemas y su aprovechamiento.

• Diversidad biológica• Importancia del agua como

disolvente universal• Mezclas, separación de mezclas• La propagación del sonido y sus

implicaciones en la audición• Funcionamiento del circuito

eléctrico y su aprovechamiento• La conducción del calor y su

aprovechamiento• Sistema solar• Instrumentos para la

observación del cielo.

• Expliquen las características de una dieta correcta.

• Describan causas y consecuencias de los problemas de alimentación

• Identifican los cambios del cuerpo durante la adolescencia

• Aprenderán que las distintas formas de interacción entre los seres vivos definen su diversidad.

• Explicarán la interdependencia que hay entre los seres vivos de un ecosistema

• Compararán el aprovechamiento de los recursos naturales y su impacto en los ecosistemas.

• Identificarán el agua como disolvente de muchas sustancias que utilizan en su vida diaria.

• Identificarán mezclas que hay en su entorno

• Aprenderán que la caída de los objetos la acción de la fuerza de gravedad

• Relacionarán la vibración de losmateriales con la propagación del sonido y ésta con la audición.

• Identificarán aplicaciones del circuito y las transformaciones de la electricidad en la vida diaria

• Reconocerá el uso de conductores y no conductores del calor.

• Estudiarán las características de los componentes del sistema solar y reconocerán la importancia del telescopio.

• Promueve la participación equitativa

• Mejora las relaciones interpersonales.

• Crítica el impacto de la ciencia y la tecnología.

• Participan en el mejoramiento de la calidad de vida.

• Manifiesta respeto y responsabilidad del ambiente.



HISTORIACOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de formación histórico.• Formación de una conciencia

histórica para la convivencia.

• Ubicación temporal y espacial de los problemas de México como país independiente en el periodo de estudio.

• Ubicación temporal y espacial de los cambios que enfrento México en la segunda mitad del siglo XIX.

• Ubicación temporal y espacial de lo acontecimientos que caracterizando el Porfiriato y la Rev. Mexicana.

• Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos que han consolidado al país como un Estado de instituciones.

• Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos que han influido en la transformación del país en las décadas recientes.

• Ubica temporal y espacialmente los primeros años de vida independiente en México.

• Identifica algunas de las características económicas, políticas, sociales y culturales que predominaron en la primera mitad del siglo XIX.

• Ubica temporal y espacialmente los cambios que enfrento México en la segunda mitad del siglo XIX.

• Identifica causas y consecuencias de los principales hechos históricos.

• Identifica elementos que han ido consolidando la vida democrática.

• Ubica temporal y espacialmente los acontecimientos que caracterizan el Porfiriato y la Revolución Mexicana.

• Analiza y discute acerca de la diversidad social, cultural étnica y religiosa de sociedades pasadas y presentes.

• Desarrolla la empatía con seres humanos que vivieron en tiempos anteriores.

• Identifique los intereses y valores que llevaron a los sujetos históricos.

• Identifica y describe los objetos, las tradiciones y las creencias que perduran.

• Reconoce elementos que son comunes y le dan identidad.



GEOGRAFÍACOMPETENCIAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

• Para el manejo de información geográfica.

• Para valorar la diversidad natural.

• Para valorar la diversidad cultural

• Para adquirir conciencia histórica para la convivencia.

• Sabe que la forma, la inclinación de la Tierra y sus movimientos inciden en las estaciones del año.

• Conoce la división política del mundo.

• Relaciona las capas internas de la Tierra con los movimientos de las placas tectónicas, así como los movimientos de la corteza terrestre con los sistemas montañosos y las zonas sísmicas y volcánicas.

• Comprende la distribución de la población mundial.

• Conoce las características de los espacios económicos más importantes en el mundo.

• Conoce los principales problemas ambientales del mundo.

• Reconoce las líneas imaginarias que dividen la Tierra.

• Localiza las zonas térmicas.• Utiliza las coordenadas

geográficas para localizar puntos en un mapa.

• Reconoce las capas de laTierra.

• Relaciona la distribución de los climas de con las regiones naturales en el mundo

• Analiza la composición y crecimiento de la población en diversos países.

• Localiza los principales flujos migratorios internacionales.

• Identifica los países que integran las grandes regiones comerciales.

• Analiza las acciones que se implementan en el mundo para cuidar y proteger el ambiente.

• Identifica los desastres recientes en el mundo.

• Reconoce causas y consecuencias de los desastres

• Reconocer la pertenencia espacial.

• Valora la diversidad espacial• Asumir los cambios del espacio• Saber vivir en el espacio.








• Manejo y resolución de conflicto.

• Participación social y política.• Apego a la legalidad y sentido

de justicia.• Comprensión y aprecio por la

democracia.

• Reconozco situaciones que contribuyen a la prevención de adicciones y propongo medidas de seguridad de carácter individual y colectivo.

• Analizo y argumento las razones que empleo al tomar decisiones, la manera en que éstas afectana los demás y los criterios con que juzgo una situación comouna manera de actuar libre yresponsablemente.

• Manifiesto una postura crítica ante los medios de comunicación o grupos que promueven o asignan estereotipos a hombres, mujeres, jóvenes, ancianos, integrantes de grupos indígenas o personas con alguna discapacidad.

• Comprendo y valoro el interés y la participación de los ciudadanos en asuntos públicos para el buen funcionamiento de la democracia.

• Valoro la cooperación, el diálogo y la construcción de consensos para conseguir un trabajo en equipo que satisfaga necesidades comunes y el logro de propósitos compartidos.









• Respeto de la dignidad humana

• Justicia Libertad• Igualdad• Equidad• Solidaridad• Responsabilidad• Tolerancia• Honestidad• Aprecio• Respeto a la diversidad

cultural y natural.



PERFIL DE EGRESO Sexto año

ESPAÑOL


• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse afectiva y efectivamente como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

• Utiliza el lenguaje oral y escrito para interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Además de poseer herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional.

• Ampliará su conocimiento de los elementos fundamentales de obras literarias: cuentos, novelas, teatro y poesía.

• Participa en la escritura de textos originales.

• Buscará, seleccionará, analizará. evaluará y utilizará la información proveniente de diversas fuentes.

• Participa en conversaciones y exposiciones.

• Utiliza ortografía convencional en especial para palabras de uso frecuente para hacer correcciones ortográficas,

• Puede establecer el orden de los eventos, resume información de maneras variadas, diferencia entre hechos y opiniones.

• Está familiarizado con diferentes modos de criticar de manera constructiva y de responder a la crítica, usa la discusión para explorar ideas y temas. Identifica conflictos y posibles soluciones.

• Los niños aprenden a trabajar de manera individual y grupal, para ejercer liderazgo participativo y democrático.

• Desarrollará su trabajo de forma creativa, con capacidad, honestidad y responsabilidad.

• Manifestará habilidad para generar dinámicas de construcción de procesos pacíficos y el diálogo en la resolución de conflictos.

• Expresa ideas, emociones y sentimientos con libertad y responsabilidad.

• Practica valores cívicos éticos y morales y respeta a los otros.

• Ha desarrollado capacidades y actitudes así como habilidades y hábitos para el trabajoordenado, sistemático y con limpieza.



MATEMÁTICAS





• Utiliza el sentido Numérico y pensamiento algebraico.

• Empleo de lectura, escritura y comparación de números naturales y fraccionarios para solución de problemas.

• Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

• Forma, espacio y medida• Conoce las propiedades básicas

de las figuras geométricas. Sabe calcular perímetros, áreas o volúmenes y expresar medidas en distintos tipos de unidad.

• Manejo de información.• Sabe interpretar datos para

comunicar información y responder preguntas.

• Identificar conjuntos de cantidades que varían proporcionalmente para calcular valores faltantes y porcentajes.

• Conoce y usa las propiedades del sistema decimal de numeración, utiliza el cálculo mental y la estimación de resultados en operaciones con números naturales, fraccionarios y decimales.

• Interpreta códigos para orientarse en el espacio y ubicar lugares.

• Emprende búsqueda, organización y análisis e interpretación de datos para comunicar información.

• Conocer experimentos aleatorios comunes y desarrollar una idea intuitiva de su probabilidad.


• Desarrolla el habilidad para el trabajo ordenado sistemático.

• Manifiesta su interés por usar un pensamiento reflexivo y lógico.



CIENCIAS NATURALES


• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

• Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

• Conoce los cambios físicos que ocurren en su cuerpoy toma de decisiones para la prevención.

• Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.

• Reconoce los fenómenos y procesos naturales entre los componentes del medio ambiente.

• Conocerá cómo funciona el sistema nervioso que coordina los órganos de nuestro cuerpo, así como tomar acciones que prevenir infecciones olesiones.

• Argumentará la importancia de la alimentación para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunológico.

• Conocerá, describirá y explicará los cambios que suceden durante el desarrollo humano identificándolos en su persona así de cómo se lleva el proceso de la reproducción.

• Conocerá cómo se trasforman las cosas y las interacciones a la tecnología.

• Importancia a la energía, su transformación e implicaciones de uso.

• Aprovechamiento de la energía.

• Construcción de artefactos para satisfacer necesidades.

• Analiza y selecciona información, pensamiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales.

• Explica las propiedades, transformaciones y diversidad de los materiales a través de la experimentación y elaboración de modelos.

• Maneja la información de la sexualidad.

• Fortalece la curiosidad, la creatividad y la responsabilidad.

• Considera las transformaciones a fin de analizar las implicacionesen las forma de usarla en la vida cotidiana.

• En los aspectos éticos y afectivos participa de forma equitativa entrecompañeros y compañeras afianzando el respeto, la confianza en sí mismo, la apertura a las nuevas ideas, la aplicación del escepticismo informado, el análisis, la conclusión yexplicación de los procesos involucrados, laresponsabilidad y el trabajocolaborativo.



HISTORIA


• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

• Manejo de formación histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

• La prehistoria.• Las grandes civilizaciones

agrícolas de oriente y las civilizaciones del mediterráneo, civilizaciones americanas, mesoamericanas subrayando las comparaciones en otras regiones.

• Edad media en Europa y lo que ocurría simultáneamente en el Oriente.

• El Renacimiento, las exploraciones geográficas y la reforma religiosa.

• Identifica en fuentes orales y escritas las secuencias de diferentes sucesos y procesos de la evolución del ser humano y el poblamiento de América.

• Consulta fuentes para conocer la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones de la antigüedad.

• Habilidad para localizar y representar cartográficamente sucesos

• Valorar, cuidar y conservar el patrimonio cultural y natural de nuestro país y del mundo.

• Valorar las aportaciones de los pueblos de la antigüedad a las sociedades actuales.

• Apreciar el patrimonio cultural de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.

• Valorar el legado que ha dejado el pasado evolutivo del ser humano en el presente, los avances científicos,tecnológicos y la difusión de la cultura.



GEOGRAFÍA


• Para el manejo de información geográfica.

• Para valorar la diversidad natural.

• Para valorar la diversidad cultural.

• Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.

• Para saber vivir en el espacio.

• Son capaces de identificar los componentes del espacio geográfico, esquemas, imágenes, mapas, cuadros, gráficos y escritos de forma ordenada, sistematizada e integrada.

• Localizar lugares implica situar lugares en superficie terrestre usando referentes comunes y puntos cardinales hasta coordenadas cartesianas.

• Distribución se refiere a los diversos componentes de espacio donde se reconoce por su concentración y dispersión.

• Representa e interpreta los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.

• Temporalidad, representa la transformación de los componentes del espacio geográfico a través del tiempo.

• Relación permite vincular dos o más componentes del espacio.

Observación.- para laidentificación de los componentes del espacio geográfico.

Análisis.- permite la diferencia de la información en conceptos, esquemas o mapas a cuadros geográficos.

Síntesis.- facilita el ordenamiento, sistematización y la integración, de lainformación, para esclarecerconceptos.

Representación.- integración de diversos elementos que conforman los mapas para construir tablas, gráficos y dibujos.

Interpretación.-permite concluir sobre la expresión espacial de los componentes naturales sociales y culturales, económicos y políticos.

Adquirir conciencia del espacio.- sensibilidad dl medio ambiente y fomenta el estudio del espacio geográfico.

Reconocer la pertenencia espacial que ayude a la comprensión del espacio geográfico que posibilita la identidad.

Valorarla diversidad respeto y aprecio por los espacios propios y ajenos.

Asumir los cambios del espacio.- Implica toar en cuenta el pasado para entender el pasado y el presente para orientar el futuro

Saber vivir en el espacio.- incorporar y aplicar los conocimientos geográficos.












• Distinguir los cambios que tiene el adolescente en su cuerpo, sentimientos y cuidados de los peligros que los rodean.

• Tomar decisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor.

• Desafíos de las sociedades actuales.

• Gobierno democrático.• Participación ciudadana.

• Habilidades fundamentales como: el diálogo, la toma de decisiones, la comprensión y la reflexión crítica, laempatía, el desarrollo del juicio ético y la participación social.

• Reconoce su dignidad como persona.

• Respeto a las leyes como un medio de protección de sus derechos.

• Participa en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte, asumiendo de manera libre y responsable que favorecen el bienestar, susalud y su integridad personal.

• El trabajo y la convivencia en equipo, estimulando así el respeto a los principios y valores que contribuyen a la convivencia democrática.


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