Periódico del CEO Manuel de Falla nº 2

El ojo del CEO

INTRODUCCIÓN

El periódico escolar que estás, leyendo comenzó a redactarse en Febre-

ro de 2011, con la ayuda de los compañeros de 2º, 3º y 4º de Atención Educati-

va, con la aportación de los profesores que imparten la materia (Covadonga y

Samuel) y del resto de la comunidad educativa. que forma parte de nuestro cen-

tro

El objetivo del mismo, que nos propusimos el día que tomamos la deci-

sión de hacer este periódico, fue el de informar al alumnado, padres y demás

miembros de la comunidad educativa sobre diferentes aspectos como proyectos,

noticias del centro, entrevistas, actividades dentro y fuera del centro, etc.

En esta segunda edición, esperamos hacerlo igual o mejor que el ante-

rior, para que el lector se interese por las noticias que han sucedido en la que es

y ha sido nuestra segunda casa durante estos años de formación.

Gracias por leerlo, esperemos que sea de su agrado y disfrute.

C

E

O

M

A

N

U

E

L

D

E

F

A

L

L

A

Nº2: Febrero 2011 - Junio 2011 1

1. ENTREVISTAS: 3– 8

Entrevista a Dulce.

Entrevista a Edurne.

Entrevista a Josemi.

2. ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO: 9-14

Encuentro de solidaridad: Gran Canaria

Pueblos abandonados: 3ºESO

Villadeciervos: 1º ESO

Visita a casa de Aarón: 6º de Primaria

Fonteide: 3ºESO

Museo de la Ciencia y el hombre: 2º ESO

Picos de García: 4º ESO

3. ACTIVIDADES DEL CENTRO: 15-17

Carnaval: Infantil y Primaria

Semana cultural: El Libro

Día de Canarias: Infantil, Primaria y Secundaria

4. AULA ETNOGRAFICA: 18-19

Trabajo de investigación sobre la matazón del cochino.

Entrevista al consejero de Agricultura, Ganadería y Pesca del Cabildo de Tenerife.

Nuevo folleto informativo del museo pajar.

5. CAMPEONATOS DEPORTIVOS: 20-22

Fútbol sala

Final de fútbol sala masculino.

Final de fútbol sala femenino.

6. PASATIEMPOS: 23-24

ÍNDICE

El ojo del CE 2

Hola, buenos días, nos gustaría hacerle una

entrevista para el periódico del Centro y así poder

conocerla más.

1- ¿Por qué elegiste esta profesión?

D.-Porque desde siempre me gustaron

mucho las matemáticas, y la salida que más me

gustaba era la enseñanza, creo que tengo una bue-

na forma de trabajar con los alumnos.

2- ¿Qué es lo que más le gusta de su profe-

sión? ¿Y lo que menos?

D.- Lo que más me gusta es la asignatura

que enseño, y me gusta también trabajar con los

adolescentes. Y lo que menos, es la falta de interés

que veo en muchos alumnos, las pocas ganas de

trabajar y, sobre todo, el ver que no tienen ganas

de prosperar y labrarse un buen futuro.

3- ¿Cuantos años llevas en el Centro?

D.- Este es mi séptimo año en este Centro.

4- Si no fueras profesora, ¿A qué te hubiera

gustado dedicarte?

D.- Pues la verdad, es que no me veo en

ninguna otra profesión, si no fuera profesora no

me imagino trabajando en otra cosa.

5- ¿Te ha sido difícil combinar ser Jefa de

estudio con ser profesora a la vez?

D.- Sí mucho. Normalmente dedico mu-

cho tiempo a lo que es la jefatura de estudio, y

menos a preparar las clases, organizar actividades

para los alumnos.

6- ¿Qué fue lo que te animó a presentarte

para Jefa de estudio?

D.- Pues la verdad, es que lo hice por dos

motivos: el primero, porque ser jefa de estudios

me permitía estar trabajando más cerca de casa.

Y el segundo, porque creo que todos los profesores

debemos pasar una vez por una experiencia en un

cargo directivo, porque aprendemos muchísimo y

vemos la educación desde otro punto de vista, ve-

mos el colegio desde otra perspectiva diferente.

7- ¿En qué colegio/s estudiaste?

D.- En el colegio El Casco, en Santa Úrsu-

la.

8- ¿Cómo son y como han sido las relaciones

entre el Equipo directivo?

D.- Pues la verdad, es que han sido muy

buenas. Considero que aparte de ser mis compañe-

ros de trabajo he hecho con ellos muy buena amis-

tad. Creo que todos tienen grandes valores a nivel

humano, capacidad de trabajo y ganas de hacer las

cosas bien.

9- ¿Volverías a presentarte para Jefa de estu-

dio?

D.- No, y no porque la experiencia no haya

sido buena. Creo que cuatro años para llevar una

jefatura de estudios está bien, pero más años es una

carga muy dura, muy difícil.

10- ¿Qué es lo que más destacarías de tu eta-

pa como Jefa de estudio? ¿Y lo qué menos?

D.- Lo que más destacaría es lo que he

aprendido. Y lo que menos, es que he tenido que

ver realidades que son duras, alumnos que están

pasándolo mal en sus casas, con sus familias. He

tenido también pequeñas diferencias con compañe-

ros, es la parte menos grata de la jefatura de estu-

dios.

El ojo del CE ENTREVISTAS

3

ENTREVISTA A DULCE

11- Cuéntanos alguna anécdota como jefa de

estudio y como profesora.

D.- Pues la verdad, es que ahora mismo

no se me viene así a la cabeza alguna anécdota

concreta ni como jefa de estudios, ni como profe-

sora.

12- ¿En

qué centro has

ejercido de pro-

fesora?

D.- He

estado traba-

jando en el

C.E.O. Príncipe

Felipe, en el

I.E.S. María

Pérez Trujillo,

el I.E.S. Las Galletas y aquí en el C.E.O. Manuel

de Falla.

13- ¿Has dado clases en otras islas o fuera

de Tenerife?

D.- No, la verdad es que he tenido la suer-

te de que siempre he trabajado aquí en Tenerife,

que es donde tengo mi domicilio, mi familia y no

he tenido que salir nunca de aquí.

14- ¿A qué te gustaría que se dedicaran tus

hijos?

D.- La verdad es que me gustaría que

ellos hicieran lo que quisieran. Pienso que los pa-

dres no debemos condicionar a los hijos con lo que

a nosotros nos gustaría, son ellos los que tienen

que decidir. Yo pondré de mi parte para que

cuando tengan que tomar una decisión, tengan

conocimiento y no lo hagan a lo loco, pero que

elijan lo que ellos quieran.

15- Si no fueras profesora de Matemáticas,

¿qué otra asignatura te hubiera gustado dar?

D.- Pues si no fuera profesora de Matemá-

ticas, cualquier otra asignatura que tuviera que ver

con las ciencias,

porque la ver-

dad, lo que más

me gustan son

las ciencias. Yo,

para las huma-

nidades, las le-

tras, creo que no

serviría como

profesora.

16- ¿Te

cuesta suspender

a tus alumnos?

D- Muchísimo. Me cuesta mucho, sobre

todo en aquellos casos en que sé que hay detrás

mucho trabajo, mucho esfuerzo, pero que al alum-

no le cuesta más. Cuando el alumno no estudia ni

trabaja, la verdad es que no me cuesta tanto.

17- ¿Has aprobado a algún alumno/a sin que

se lo mereciera?

D.- Sí. Y bueno, puede ser más o menos

válido el criterio que he aplicado, pero en ese mo-

mento tuve que tomar una decisión, he pensado en

que era lo que más beneficiaba al alumno, y lo he

aprobado.

Muchas gracias por participar en la entrevista

para el periódico del centro y dejarnos saber un poco

más de ti.


4

ENTREVISTA A DULCE

El ojo del CE ENTREVISTAS 5

ENTREVISTA A

Muy buenos días Edurne, venimos a hacerle

una entrevista a usted, para conocerla un poco más,

la cuál aparecerá en la segunda edición del periódico

escolar de este año.

1.- ¿Te gusta tu profesión?

E - Sí, me encanta muchísimo. Me gusta

mucho.

2.- ¿Por qué elegiste a los alumnos de Pri-

maria y no a los de Secundaria?

E- Siempre me ha gustado más trabajar

con alumnos entre 6-12 años, sobre todo, los del

primer ciclo de primaria que es cuando aprenden

a leer y escribir, lo que pasa que esta vez continué

con ellos hasta 6º.

3.- ¿Cuántos años llevas de profesora?

E-Trabajando de maestra llevo 40 años.

Cinco en el País Vasco y el resto aquí en Canarias.

4.- ¿Has dado alguna vez clases en secunda-

ria?

E-No, nunca he da-

do clases en Secundaria.

5.- ¿Cuántos años

llevas en este centro?

E-Llevo 27 años.

6.- ¿En qué centros

has estado?

E- Aquí en Tenerife, estuve 2 años en la

Escuela Hogar de La Esperanza, 3 años en El Lo-

mo de Icod el Alto, 2 años en La Cuesta (en el

García Escámez), La Laguna y el resto aquí en el

Manuel de Falla.

7.- ¿Has sido directora en alguna ocasión?

¿Cuántos años estuviste?

E- Estuve dos años de directora. Hace

años, aquí, en el colegio. Nos comprometimos a

rotar en el puesto de dirección.

8.- ¿Cómo fueron tus años de directora?

¿Quién te acompañó?

E- Me fue bien, fueron dos años tranquilos.

Todavía en el colegio no estaban los de la ESO,

había hasta 8º y toda la gente colaboró y ayudó

para que el colegio funcionara bien.

9.- ¿Aparte de directora has tenido otro cargo

directivo?

E - Un año estuve de Secretaría y varios

años fui coordinadora de ciclo.

10.- ¿Por qué decidiste venir aquí a Canarias?

¿Te han tratado bien aquí?

E- Vine, porque me casé con un canario, de

San Juan de la Rambla. Siempre me han tratado

muy bien, soy muy feliz entre la gente canaria.

11.- ¿Cuesta mucho enseñar a los alumnos a

leer y a escribir?

E- A la ma-

yoría de los niños no

les cuesta, aprenden

con facilidad por-

que partimos de su

realidad y sus inter-

eses. Siempre en

cada grupo hay dos

o tres que les cuesta

más y hay que dedi-

carles una atención especial a esos alumnos.

12.-¿Los niños que le das clase han sido pro-

blemáticos?

E- En general no son problemáticos, pero

siempre en cada grupo hay alguno más inquieto,

más revoltoso…pero con paciencia, y buscando el

lado bueno de cada uno se consigue superar los

problemas.

ENTREVISTA A EDURNE

13.-¿Has ido a visitar otros centros con tus

alumnos?

E- Sí, hemos visitado muchos centros,

sobre todo con los que hemos hecho corresponden-

cia, tales como Ofra San Pío de Santa Cruz, San

Matías de Santa Cruz, El Toscal Longuera de Los

Realejos, Maximiliano Gil de Tacoronte…

14¿Has ido de viaje con tus alumnos en al-

guna ocasión?

E-Hace dos años fuimos a la Graciosa. El

año pasado fuimos de acampada y este años ire-

mos a Gran Canaria.

15.-¿Cómo has visto la evolución del alum-

nado a lo largo de los años?

E-Cuando yo empecé aquí, hace 27 años,

los alumnos eran más calladitos, más sumisos,

no tenían tantas cosas como tienen ahora. Ahora

ha mejorado mucho la alimentación, el vestido, la

higiene… Pero siempre ha sido buena gente, que

es lo importante.

16.-¿Notas que tus alumnos cambian cuando

entran en Secundaria? ¿En qué cambian?

E-Por lo que me dicen , algunos sí cam-

bian. Influye la edad, la pre-adolescencia es siem-

pre complicada, hay que tener mucha paciencia.

Las familias tienen que seguir ocupándose de sus

hijos, preocuparse por los amigos que tienen,

cómo se entretienen, etc., pues a pesar de estar en

secundaria, son niños y necesitan el cariño y la

atención de la familia.

17.-¿Has aprendido algo nuevo de tus alum-

nos actuales?

E- Siempre he aprendido de los alumnos y

con los alumnos. Me encanta saber su vida, sus

costumbres y ellos me hablan de las abejas, de la

agricultura, de documentales que ven, de proble-

mas que viven…

18.-¿Cómo te gustaría que fuera tu jubila-

ción? ¿A qué te dedicarás cuando te jubiles?

E - Me gustaría seguir llevando una vida

activa y que la salud me acompañe como hasta

ahora. No sé exactamente a qué me dedicaré, pero

me gusta hacer muchas cosas, por ejemplo, dedi-

carme al huerto, jardín, al patchwork, a caminar,

estar con mis amistades, familia, viajar, hacer Pi-

lates, asistir a actos culturales… En fin, me gustan

tantas cosas que me parece que me va a faltar

tiempo.

Muchas gracias y ha sido un placer para no-

sotros poder conocer tus experiencias

E- Gracias Luismi, gracias Carlos, por

haberse acordado de mí. Tengo muy buen recuer-

do de ustedes, como niños buenos, trabajadores,

inquietos. Me acuerdo de Luismi, cuando fuimos

de visita al muelle de Santa Cruz, que sabía tantas

cosas de los barcos, que aprendimos mucho de él.

Y lo mismo de Carlos que siempre ha sido un niño

con inquietudes, muy listo y trabajador.


ENTREVISTA A EDURNE

6

Buenos días Josemi. Estamos realizando el se-

gundo ejemplar del periódico y hemos pensado hacerte

varias preguntas sobre tu labor en el centro.

1.- ¿Te gusta tu trabajo?

J.- El trabajo sí me gusta. Es un trabajo que

es interesante, puede llegar a gustar, tiene sus compli-

caciones, sus historias pero es un trabajo que gusta y

entretiene mucho, además.

2.- ¿Qué te ha llevado a este trabajo?

J.- Circunstancias de la vida, yo hice mis es-

tudios, trabajé en otras cosas, estuve en hostelerías he

estado en radios, pero es el trabajo más fijo en el que

podría quedarme mas tiempo y con un contrato fijo,

evidentemente lo aproveché.

3.- ¿Has trabajado en otro oficio?

J.- Sí, he estado trabajando de camarero,

cuando era joven porque necesitaba dinero, tiempo

para estudiar y he sido locutor de radio 10 años.

4.- ¿Cambiarías de trabajo en la actualidad? ¿

J.- Ahora mismo como estamos en crisis te-

ner un trabajo fijo es lo más importante, otra cosa

son las aspiraciones. Probablemente en el futuro pue-

da dedicarme a otras cosas, pero esas hay que verlas

poco a poco y evidentemente no las puedo nombrar

así. Me gustaría sobre todo periodismo.

5.- ¿Has estudiado alguna carrera?

J.- No. Yo tengo el titulo de administración y

g e s t i ó n

(administrativo) y de

productor radiofónico.

Evidentemente hice la

E.G.B, bachillerato y

formación profesional.

6.- ¿Cuántos

años llevas en este cen-

tro?

J.- Actualmente llevo 6 años seguidos, más

un año que estuve en el 97 que es cuando empecé a

trabajar como conserje aquí, justo en este centro,

después fui a trabajar en otro centro.

7.- ¿Te sientes acogido en este centro desde

que trabajas en él?

J.- Desde el primer momento. Yo creo que

las personas que han trabajado aquí, tantos maes-

tros, profesores, personal de limpieza y compañeros

de trabajo en general, me han dado buena acogida.

Evidentemente, tienes algunas diferencias en deter-

minadas cosas pero siempre me he sentido muy bien

acogido y de eso me siento orgulloso.

8.- ¿Cómo has visto la evolución del centro en

lo que llevas en el mismo?

J.- Cuando llegué a este centro, el centro

tenía un funcionamiento bastante bueno, pero cada

año que pasa intentamos superarlo. Pienso que en

los años que llevo se ha mejorado en muchas cosas:

el planteamiento de mantenimiento y limpieza, jar-

dines e incluso en el comportamiento de los alumnos.

9.- ¿Qué has aprendido a lo largo de tu paso

por el CEO?

J.- He aprendido mucho en cuanto a mi pro-

fesión pero también de relaciones humanas con los

alumnos, maestros,.. Eso te da muchas enseñanzas

para la vida. Cuando uno trabaja en un centro como

este, aprende más de lo que uno piensa.

10.- ¿Qué cambiarías del

centro?

J.- Del centro yo no cam-

biaría nada. Si hubiera

algo, sería buscar cómo

unirnos todos para que el

centro se superare un poco

más en sí mismo, más con-

fortable y familiar si cabe.


7

ENTREVISTA A JOSEMI

11.- ¿Si te dieran la oportunidad de trabajar en

otro centro te irías o te quedarías? ¿Por qué?

J.- Es una pregunta un poco complicada,

todo depende de las ambiciones profesionales que se

tenga. Actualmente, si me proponen ahora mismo

cambiar de centro lo haría pero, no porque no estu-

viera a gusto en este centro, sino porque podría pro-

gresar en mi vida profesional.

12.- ¿Te llevas bien con los compañeros de

trabajo?

J.– Sí, como dije, siempre puede haber dife-

rencias porque en los trabajos, igual que ustedes al

estar en clase, a veces discutimos con algún compa-

ñero por determinadas cosas pero, en general, sí nos

llevamos bien y cuando surge algún problema trata-

mos de solucionarlos de la mejor medida posible,

con tranquilidad para que todo llegue a buen puerto.

13.- ¿Crees que hay cosas en tu trabajo que

debería hacer otra persona?

J.-Hombre nosotros tenemos unas funciones

como conserjes, igual que cada maestro y ustedes.

Nosotros nos dedicamos al mantenimiento del cen-

tro, a jardines, etc. Hay cosas que evidentemente no

teníamos que hacer nosotros, pero para que el cen-

tro funcione bien las hacemos y así ahorramos el

dinero en esta época de crisis que tenemos.

14.- ¿Cuesta mucho el mantenimiento del

CEO?

J.– Cuesta mucho. Alguno de ustedes nos

han dicho mas de una vez: ustedes no hacen nada,

siempre están paseando,.. Bueno pues yo aprovecho

los micrófonos de este periódico para decir que el

mantenimiento de un centro cuesta, porque es un

centro muy grande, aunque seamos dos, tenemos el

tiempo repartido y aquí hay muchas cosas que arre-

glar y no solo arreglar, sino mantener. En verano se

pintan las clases generalmente, los jardines hay que

mantenerlos habitualmente, porque es una zona en

la que crece mucha hierba. Todos los días hay una

pijadita que hay que arreglar y no escapamos a lo

que pueda suceder: a una rotura de tuberías del

agua, un fluorescente que se rompe, una maestro

que quiere que le subamos la pizarra, etc. Este es un

centro que cuesta mucho mantenerlo y repito que

aunque nos vean paseando hay momentos para todo

y cuando uno pasea, no pasea, sino vigila por la se-

guridad de ustedes, por la seguridad de los coches,

las seguridad del maestro ...

15.- ¿Qué es lo que más cuesta hacer en el

CEO?

J.– Yo creo que todo cuesta similar, hay

cositas que pueden costar un poco más y otras un

poco menos, pero yo creo que lo que más puede co-

star es que la gente se implique en esto, en el C.E.O..

El mantenimiento del centro no solo es de los conser-

jes sino de todos los que estamos en el mismo. Cada

cosa que hay aquí es nuestra, una silla es de cual-

quiera de ustedes, si se rompe, todos vamos a sufrir

las consecuencias, las personas que lo tienen que

arreglar, pero también ustedes que se quedan un día

sin silla.

16.- ¿Qué es lo que más se puede romper o se

suele dañar en el centro?

J.– Puertas, paredes, muchas veces recién

pintadas, incluso las clases aparecen con nombres de

yo quiero a tal, por ejemplo, ventanas, fluorescentes,

sobre todo, el aspecto de la pintura porque estamos

en un centro en el que la humedad se come mucho la

pintura interior.

17.- ¿Cómo crees que dejaron los trabajadores

del ayuntamiento el colegio?

J.-Lo han dejado muy bien y con los jardi-

nes muy limpios.

Muchas gracias por tu colaboración.


8

ENTREVISTA A JOSEMI

ACTIVIDADES

FUERA DEL CENTRO

9

El jueves 25 de Marzo fue el XV encuen-

tro de la Red de Escuelas Solidarias de Canarias,

par t iciparon

38 centros

p ro cedente s

de toda Cana-

rias.

Parti-

cipó Manuel

H e r n á n d e z

Cabrera, Cris-

tina Hernán-

dez Sosa y

Tundra Gutié-

rrez Rojas.

Llegaron al aeropuerto con el coche del

director y a las 3 sa-

lieron hacia Gran

Canaria, allí se en-

contraron muchos

colegios.

Cuando lle-

garon a Gran Cana-

ria, les esperaba Te-

resa en representa-

ción del Comité de bienvenida y se trasladaron al

IES Doctoral.

La única isla que no tuvo centros repre-

sentantes fue la isla del Hierro, ya que ese día co-

incidía con el Foro del Menor

Mas tarde, le dijeron las normas básicas

de convivencia y después para conocerse mejor

hicieron un juego muy divertido

Después de la cena tuvieron una obra de

teatro, actuación musical y una video-conferencia

con un profesor

nativo de Sene-

gal.

El vier-

nes 26 de marzo

hicieron una acti-

vidad de comuni-

caciones, más

tarde se fueron a

la Presentación

de la Muestra de

Salud. Después

realizaron un mural, cuando terminaron esa activi-

dad los alumnos fueron a los talleres.

El sábado 27 de marzo, el IES Lila hizo

juegos cooperativos, más tarde

una asamblea del profesorado.

Después hicieron las

conclusiones del encuentro y

acto de clausura por pate del

IES Doctoral, expusieron el

mural y se despidieron.

Fue una experiencia muy buena

y les gustaría ir otra vez sin duda.

ENCUENTRO DE SOLIDARIDAD: GRAN CANARIA

El ojo del CE

El viaje empezó el sábado 12 de

marzo en el aeropuerto de Los Rodeos a las

15:30, allí facturaron y fueron a la puerta de

embarque. Viajaron en dirección a Gran

Canaria, cogieron la guagua hasta Santa

María de Guía, donde descansaron esa no-

che. A las 4:00 de la mañana cogieron de

nuevo una guagua hacia el aeropuerto de

Gran Canaria para coger un avión destino a

Madrid. Al llegar a Madrid se dirigieron

hacia Umbralejo, un pequeño pueblo aban-

donado, en el que desarrollarían su proyecto.

Al llegar a Umbralejo, almorzaron e hicieron un recorrido por el pueblo. Sobre las 18:00, llegaron los

compañeros del IES San Agustín de Guadalix. A

continuación se hizo la distribución de las habita-

ciones, donde estarían mezclados con los compa-

ñeros de Madrid. Después se acomodaron en las

habitaciones que se distribuían en distintas casas:

Casa Pequeña, Casa Grande y Casa Veleta. En la

cena, les indicaron los horarios y los grupos de

trabajos que iban a tener.

Durante la estancia en Umbralejo realiza-

ron diferentes actividades: talleres, tajo, recorrido

etnográfico, actividades de animación y proyecto del centro.

Los tajos eran unos trabajos que se hacían cada mañana para tener el mantenimiento del pueblo : reci-

claje y ganadería, mantenimiento, construcción, jardinería y limpieza. Por las tardes, se realizaban unos talleres

en los que se aprendía; cerámica, cestería, primeros auxilios y masajes, cosmética natural, reciclaje, cocina,

etc. Por las noches, realizaban actividades de animación en el que se hacían juegos para que los alumnos de

los dos institutos se conocieran mejor.

El miércoles se hizo una caminata hacia Valver-

de de los Arroyos. La caminata tenía 18km en la que al

final se encontraba una cascada llamada Las Chorreras,

que tenían unos 40 metros de altura.

Al terminar la estancia en el pueblo, el sábado 19

de marzo volvieron a viajar con destino a Tenerife.

ACTIVIDADES

FUERA DEL CENTRO

10

PUEBLOS ABANDONADOS: 3ºESO

El ojo del CE

ACTIVIDADES

FUERA DEL CENTRO

11

De la semana del 2 al 7 de mayo, 25 alumnos de 1º ESO del

Ceo Manuel de Falla, se reunieron con los institutos I.E.S. Tierra de

Ciudad Rodrigo de Ciudad Rodrigo (Salamanca), el C. Amor de Dios de

Toro (Zamora) en Villadeciervos.

El primer día los alumnos se vieron sorprendidos ya que les

despertaron el capitán Smith y garfio y visitaron el pueblo con un juego

muy divertido que consistía en responder preguntas sobre Villadeciervos.

Mas tarde subieron a la peña de Castro, cuando terminaron la

actividad hicieron un taller de velas al estilo tradicional, al terminar ese

taller, en el patio jugaron a unos juegos tradicionales como al mate, el

pañuelo, la rana. los bolos cervatos (típicos de la zona) y la comba y tam-

bién hicieron juegos de prueba sobre lo aprendido.

Al día siguiente fueron a visitar el centro de extinción de

incendios de Villardeciervos, que además, Esa misma lengua de azul

noche tuvieron “la noche de los sustos”, consistía en adivinar al asesino

del hombre de la alberga la oficina de la Reserva de Caza de la Sierra de

la Culebra.

Otro día hicieron una ruta que partió desde San Martín de

Castañeda y llegaron hasta Ribadelago Viejo donde nos explicaron la

tragedia ocurrida en 1959, también fueron a Puebla de Sanabria. Al día

siguiente fueron a la ribera del arroyo. Más tarde visitaron los arribes

del Duero, y también Moveros, donde aprendieron como trabajar la

arcilla. Vieron muchos animales y plantas como: La araña lobo el lagarto

ocelado, y un hongo, la colmenilla, una polilla, buitres, alimoches, un sapo,

una víbora hocicuda,ciervos,corzos

Al día siguiente fueron a visitar el centro de extinción de

incendios de Villardeciervos, que además, Esa misma lengua de azul

noche tuvieron “la noche de los sustos”, consistía en adivinar al asesino

del hombre de la alberga la oficina de la Reserva de Caza de la Sierra de

la Culebra.

Otro día hicieron una ruta que partió desde San

Martín de Castañeda y llegaron hasta Ribadelago Viejo donde nos

explicaron la tragedia ocurrida en 1959, también fueron a Puebla

de Sanabria. Al día siguiente fueron a la ribera del arroyo. Más

tarde visitaron los arribes del Duero, y también Moveros, donde

aprendieron como trabajar la arcilla. Vieron muchos

animales y plantas como: La araña lobo el lagarto ocelado, y un

hongo, la colmenilla, una polilla, buitres, alimoches, un sapo, una

víbora hocicuda,ciervos,corzos

VILLADECIERVOS: 1º ESO

La semana del 2 al 7 de mayo, 25 alumnos de 1º

ESO del Ceo Manuel de Falla, se reunieron con los insti-

tutos I.E.S. Tierra de Ciudad Rodrigo (Salamanca), el C.

Amor de Dios de Toro (Zamora) en Villadeciervos.

El primer día, los alumnos se vieron sorprendi-

dos ya que los despertaron el capitán Smith y garfio, y

visitaron el pueblo con un juego muy divertido que con-

sistía en responder preguntas sobre Villadeciervos.

Mas tarde, subieron a la peña de Castro. Cuando

terminaron la actividad hicieron un taller de velas al esti-

lo tradicional, al terminar ese taller, en el patio jugaron a

unos juegos tradicionales, como al mate, el pañuelo, la

rana, los bolos cervatos (típicos de la zona) y la comba y

también hicieron juegos de prueba sobre lo aprendido.

Al día siguiente, fueron a visitar el centro de

extinción de incendios de Villadeciervos.

Esa misma noche tuvieron “la noche de los

sustos”, consistía en adivinar quien era el asesino

del hombre de la alberga, la oficina de la Reserva de

Caza de la Sierra de la Culebra.

Otro día, hicieron una ruta que partió des-

de San Martín de Castañeda y llegaron hasta Riba-

delago Viejo, donde nos explicaron la tragedia ocu-

rrida en 1959. También fueron a Puebla de Sana-

bria. Al día siguiente, fueron a la ribera del arroyo.

Más tarde, visitaron los arribes del Duero, y Move-

ros, donde aprendieron como trabajar la arcilla.

Observaron muchos animales y plantas

como: la araña lobo, el lagarto ocelado, un hongo,

la colmenilla, una polilla, buitres, alimoches, un

sapo, una víbora hocicuda,..

VILLADECIERVOS: 1º ESO

El ojo del CE

ACTIVIDADES

FUERA DEL CENTRO

12

El viernes 25 de Febrero, a las

10:00, salimos rumbo a la casa de Aarón

González Afonso, en Pinolere.

Fuimos a ver detalladamente cómo

eran sus animales.

C u a n d o

llegamos, la madre

nos estaba espe-

rando para expli-

carnos cosas sobre

su finca.

A a r ó n

sacó las 19 ovejas

que tenía en una

casa de madera.

Todas se fueron a un bosque y se

dirigieron hacia la otra huerta.

Tenía un cerdo que parecía un pas-

tor alemán, y seguía a las ovejas, iba detrás de

ellas.

El cerdo estaba suelto y era de color

rosado, tenía un rabo muy enrollado. Y tam-

bién había un carnero que se llamaba Enamo-

rado y que tenía una barba muy peluda y ne-

gra.

También tenía varios corderos y una ove-

ja que estaba preñada.

Aarón para llamarlas hacia lo siguiente:

coger un cubo lleno de cebada y lo sacudía, salía

toda la polvareda y las

ovejas venían a la comi-

da.

Aarón tiene

tres perros que se lla-

man Garrapato, Trapi-

che, y La Niña. Garra-

pato fue el que más les

gustó a todo el mundo.

Luego fuimos

a ver una capilla que

estaba en el monte, la capilla era blanca y negra,

negra por lo sucia que estaba .Vimos en una huerta

estas clases de papas: Rosadas, Marías y Bonitas.

La madre nos enseño cómo se poda la viña y cómo

se amarra.

Nos pareció muy interesante y divertida.

Laura Arbelo, 6º A

VISITA A LA CASA DE AARÓN: 6º PRIMARIA

El ojo del CE

FONTEIDE: 3º ESO

El miércoles 23 de Marzo, los tres terceros salieron de excursión a Fonteide.

Salieron en la guagua de la empresa Paluper con dirección a la embotelladora. Allí enseñaron a los

alumnos las maquinas y el proceso por el que pasaba el agua.

La botella de agua es una preforma que se le da aire a presión y va cogiendo la forma, ese aire podría

levantar un camión. El agua pasa por unos

tubos especiales directamente del manan-

tial a la embotelladora donde se pasa por la

sala blanca y se embotella, se empaqueta y

se preparaba para ser vendida.

A continuación se desplazaron al

Puerto para realizar una ficha de sociales

hasta la hora de volver al colegio. Todo

estaba dentro de lo previsto, hasta que a

una compañera le dio un mareo sin conse-

cuencias, pero que les hizo llegar tarde al

centro.

ACTIVIDADES

FUERA DEL CENTRO

13

Los grupos de segundo de ESO realizaron una salida el día 8 de abril a Santa

Cruz para visitar el Museo de la Naturaleza y el Hombre.

Cogieron la guagua en el colegio a las 8:00. Llegaron a Santa Cruz a las 9:00

aproximadamente, cogieron el tranvía, y llegaron a las 10:00 al museo donde comenza-

ron a recorrerlo. En el recorrido pudieron observar estatuas guanches, tipos de pesca-

dos, insectos, etc.

A las 11:30 comenzaron a dar una vuelta por Santa Cruz hasta que se reunie-

ron para ir a la

parada de guaguas para cogerla y vol-

ver al colegio.

La salida ha estado bien,

aprendieron y conocieron muchas co-

sas nuevas.

MUSEO DE LA CIENCIA Y EL HOMBRE: 2º ESO

El ojo del CE

El Martes 5 de Abril de 2011 los cursos de 4ºA y 4ºB fueron

a los Picos de García, en el Parque Nacional

del Teide, para realizar una actividad conjunta

de Biología y Educación Física.

A las 8:30 de la mañana partieron

desde el centro educativo en dirección a los

Picos de García. Antes de empezar la caminata

descansaron un poco en el Centro de Visitan-

tes donde pudieron ir al servicio y desayunar.

Cuando llegó el grupo completo se

dividió en dos. Según iban avanzando los monitores les explicaba

cómo era el ambiente allí, cómo se forman los volcanes, las

enfermedades de las plantas y muchas más cosas interesan-

tes.

A las 12:30 regresaron al centro muy cansados, ya

que el tiempo en la guagua fue demasiado largo.

A los alumnos les gustó bastante y no dudarían en

volver a realizarla.

PICOS DE GARCÍA: 4º ESO

ACTIVIDADES

FUERA DEL CENTRO

14

El ojo del CE

El día 4 de marzo

los cursos de Infantil y de

Primaria hicieron representa-

ciones de murgas y cancio-

nes para conmemorar el Car-

naval.

Empezaron por In-

fantil de 3-4 años con la can-

ción “Juan pequeño baila”, y

luego Infantil de 4-5 años

con la canción “Si tú tienes”.

Después de que

Infantil terminara sus actua-

ciones empezaron los de

Primaria:

-1º hizo un baile “El

León reggaetón”.

-2º cantó la canción

“Mi niña bonita”.

-3º organizó una mur-

ga llamada “Que Jartada”.

-4º también organizó

una murga llamada “Un cuento

de terror”.

-3º y 4º bailaron el

Thriller de Michael Jackson.

-5º hizo una represen-

tación “Una tarde en la playa”

-6º organizó una mur-

ga cada tutoría: 6ºA “Ya es la

hora”, y 6ºB “llego el carna-

val”.

Por último, tuvo lugar

el entierro de la sardina a ritmo

de la batuca.

15

CARNAVAL: INFANTIL Y PRIMARIA

ACTIVIDADES

DEL CENTRO El ojo del CE

ACTIVIDADES

DEL CENTRO

16

La semana cultural (11 de abril al 15 de abril) iba

este curso acerca del libro. Los alumnos leían todos los días

20 minutos en la primera hora de clase, salvo el viernes.

Lunes: Se hizo una

lectura conjunta de toda la

comunidad educat iva

(profesores, alumnos, pa-

dres y personal no dicente)

del libro “El castillo de irás

y no vol-

verás”. A

c o n t i n u a -

ción, se hizo

un cuento

musical y la

película “Corazón de tinta” que la iban a ver

diferentes niveles a lo largo de la semana.

Martes: a segunda hora hubo Pialte en

la biblioteca, un teatro de Medio Almud “La

conjuración de las palabras”, y las tutorías de

juegos de palabras con títulos de libros ”.

Miércoles: palabras curiosas más cuentacuentos para Infantil

y Primaria en el recreo, teatro de Pialte para 6º de primaria, “El Con-

cierto” y los alumnos de 3ºB ESO hicieron un teatro matemático para

los alumnos de 6º de primaria.

Jueves: 2º ESO hizo una salida al Puerto de la Cruz, para

visitar una iglesia y un cementerio inglés, hubo un cuentacuentos para Infantil y Primaria en el recreo y diferentes

alumnos tuvieron una actividad práctica musical

Viernes: lectura, taller de pisapapeles y jabo-

nes, grafitis., desayuno sano, marcadores, película

“Romeo y Julieta”, tarjetas de móviles, taller de títulos

de libros, tacos de papel, búsqueda del tesoro, taller de

teatro y puzles.

También este día se procedió al reconocimiento

del alumnado destacado del 2º trimestre.

SEMANA CULTURAL: EL LIBRO

El ojo del CE

Durante la semana se realizaron

diferentes actividades:, los alumnos de

Primaria hicieron unos talleres de juegos

tradicionales canarios, los alumnos del

Museo Pajar decoraron el colegio e inclu-

so se elaboró una hoya de carbón vegetal

en la era.

El viernes 27 de Mayo que, fue

el más importante en cuanto a festejos, en

Infantil y Primaria se hizo un festival y

una Romería, vestidos de mago, en el

gimnasio . Los alumnos de Secundaria

también hicieron juegos tradicionales por tutorías,

como por ejemplo: la lucha canaria, la bola canaria,

pina, billarda, el palo canario y la tángana.

Al terminar los juegos se realizaron dos con-

cursos, el de postres y el de mesas. Este consistía en

decorar la mesa y la que quedara mejor ganaba el con-

curso, que lo gano 2º de Primaria y 4º de E.S.O res-

pectivamente.

. Las clases de 3º y 4º Diversificación hicieron

un estilo buffet, donde todos podían comer lo que qui-

sieran, también estaban las ayudantes de comedor re-

partiendo carne en salsa y papas arrugadas.

Fue un día muy entretenido y bonito.

El martes 31 el director reunió a todos los

delegados de las tutorías de la E.S.O para darles las

felicidades por el buen comportamiento durante dicho

día y ese mismo día se desmontaron

la hoya de carbón vegetal y la decora-

ción del centro.

DÍA DE CANARIAS:

INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ACTIVIDADES

DEL CENTRO

17

El ojo del CE

AULA

ETNOGRÁFICA

18

En nuestra zona, como en todas las zonas rurales de subsistencia, se cría y se cuida el ganado para com-

plementar las tareas agrícolas y para la alimentación.

Los cochineros venían con las bestias y dos raposas de lechones. Uno se llamaba “Cho Manuel.”

La matanza del cochino se realizaba con un objetivo determinado, como podían ser un evento especial:

boda, bautizo, fiesta del barrio y alguna celebración de Navidad o del día de Candelaria.

La fiesta más recordada en Pinolere era la del “Día de la Cruz “. El cura venía y daba un sermón. A conti-

nuación, las parrandas realizaban bailes tradicionales. Mientras Cho Josefa se entendía con la cruz. La capilla esta-

ba frente a la casa de Esteban. También matábamos un cochino, Era el aviso previo de la fiesta.

Cuando el cochino era grande, llegaba la hora de la matanza. La copla popular que anunciaba este mo-

mento dice lo siguiente:

El día en que tu padre

mate el cochino,

el ,que ponga las papas,

que yo pongo el vino.

INVESTIGACIÓN: LA MATAZÓN DEL COCHINO

ENTREVISTA: CONSEJERO DE AGRICULTURA Y GANADERIA

Buenos días, somos un grupo de alumnos del centro que estamos redactando un periódico escolar y nos

gustaría hacerle unas preguntas:

1) ¿Cuántos años lleva usted en el cargo? ¿Es muy difícil su labor?

Ocho años. Si, porque es un sector bastante complicado.

2) ¿Qué tipo de ayuda se están dando en la actualidad a los agricultores, ganaderos, pescadores?

Se dan ayudas a los grupos que fomenta la agricultura, como la asociación cultural de Pinolere.

3) ¿Cómo afecta los recortes presupuestarios a su labor?

Afecta como a todos los sectores.

4) ¿Qué se puede hacer para aumentar la producción agrícola y ganadera en Tenerife para no tener que comprarlo

de fuera?

Son los ciudadanos los que deben ser responsables y comprar los productos de aquí.

5) ¿Por qué se sigue fomentando la utilización de maquinaria agrícola en lugar de volver al uso de los animales?

Porque si queremos ser competitivos debemos tener una tecnología para poder trabajar mas rápido.

6) ¿Por qué el carnet de pesca recreativa tarda tanto tiempo en ser tramitado?

El problema lo tienen los pescadores profesionales con todos los papeles que tienen que tramitar.

El ojo del CE

AULA

ETNOGRÁFICA

19

NUEVO FOLLETO INFORMATIVO DEL MUSEO PAJAR

El nuevo folleto del Museo Pajar tiene varios apartados:

LOS PAJARES O PAJALES

En este apartado se habla de cómo está compuesta la construcción del pajar. Y de que hoy en día los

pajares los usan como cuartos de aperos, bodegas, almacenes de papas, etc.

NUESTRO MUSEO

En este otro apartado, se habla de que el Museo está instalado en un pajar de unos cincuenta metros cua-

drados. Construido por vecinos de la zona, siguiendo todos los pasos recogidos en una investigación histórica

realizada por el alumnado del Centro.

También nos cuentan que está dividido en tres partes, en las que se encuentran el dormitorio, la tronja y,

en la entrada en la habitación mayor ocupada por cocina, comedor, zona de aperos, etc.

EL ENTORNO ETNOGRÁFICO

Este apartado nos habla de la disposición que tienen de una Era Tradicional, un chorro, una Cruz de Gu-

ía, un castañero… También nos hablan de la zona de aperos tradicionales, con diferentes molinos donde se hacen

los talleres del grano. Y por último, nos habla de una zona de reunión que utilizan para encuentros y actividades

didácticas.

PARA VISITARNOS, CONTACTA CON NOSOTROS:

-ENTRADA GRATUITA. Carretera general de las Cañadas Del Teide, 235. La Orotava – Tenerife

-Teléfono: 922 32 62 55 Fax: 922 32 62 33

-CEO Manuel De Falla: [email protected]

-Museo pajar: [email protected]

El ojo del CE

CAMPEONATOS

DEPORTIVOS

20

EQUIPOS PARTICIPANTES:

EQUIPO 1(1º A): Borja, Samuel, Alejandro, Cristian A., Cristian R., Ruimán, Héctor, Jonathan.

EQUIPO 2(1º B): Isidro, William, Dominí, Kevin, Jonay, Cristian, Francisco, Cristo.

EQUIPO 3(2º A): J. Jonathan, Kevin, Miguel C., Miguel, Ale, Ramsés.

EQUIPO 4(3º A): Ayoze, Maikel, Borja, Jorge R., Jonathan.

EQUIPO 5(3º B): Manuel, Rosendo, Omar, Javier, Cristian, Luismi.

EQUIPO 6(3º C): Iván, Romen, Rayco, Alexander, Alejandro, Jeremías, Jordi.

EQUIPO 7(4º A-1): Cristofer, Juani, Jonathan, Carlos, Omar.

EQUIPO 8(4º A-2): David, Airam, Cristo, Jairo, Toño.

EQUIPO 9(PERSONAL): Toño, Jose Ángel, Fran, Samuel, Jorge, Luis Florencio, Gabi, Tundra, Salomé,

Josemi.

GRUPO A: (Equipos 1, 3, 5, 7, 9)

PARTIDOS:

·EQUIPO 1 - EQUIPO 3 = 0-3








CLASIFICACIÓN:

Primero de grupo: 4ºA

Segundo de grupo: 3ºB

FÚTBOL-SALA

SEMIFINALES:

Equipo 7 – Equipo 6 = 3-0

Equipo 4 – Equipo 5 = 4-4 (P: 2-0)

GRUPO B: (Equipos 2, 4, 6, 8)

CLASIFICACIÓN:


Segundo de grupo: 3ºC

PARTIDOS:







EQUIPOS PARTICIPANTES:

EQUIPO 1(1º A): Borja, Samuel, Alejandro, Cristian A., Cristian R., Ruimán, Héctor, Jonathan.

EQUIPO 2(1º B): Isidro, William, Dominí, Kevin, Jonay, Cristian, Francisco, Cristo.

EQUIPO 3(2º A): J. Jonathan, Kevin, Miguel C., Miguel, Ale, Ramsés.

EQUIPO 4(3º A): Ayoze, Maikel, Borja, Jorge R., Jonathan.

EQUIPO 5(3º B): Manuel, Rosendo, Omar, Javier, Cristian, Luismi.

EQUIPO 6(3º C): Iván, Romén, Rayco, Alexánder, Alejandro, Jeremías, Jordi.

EQUIPO 7(4º A-1): Cristofer, Juani, Jonathan, Carlos, Omar.

EQUIPO 8(4º A-2): David, Airam, Cristo, Jairo, Toño.

EQUIPO 9(PERSONAL): José Ángel, Fran, Samuel, Javier, Luis Florencio, Gabi, Josemi.

GRUPO A: (Equipos 1, 3, 5, 7, 9)

PARTIDOS:









CLASIFICACIÓN:


Segundo de grupo: 3ºB

FÚTBOL-SALA

SEMIFINALES:

Equipo 7 – Equipo 6 = 3-0

Equipo 4 – Equipo 5 = 4-4 (P: 2-0)

GRUPO B: (Equipos 2, 4, 6, 8)

CLASIFICACIÓN:


Segundo de grupo: 3ºC

PARTIDOS:






El ojo del CE

21

·EQUIPO 4ºA: Juani, Cristo, Jonathan, Omar y Carlos.

·EQUIPO 3ºA: Ayoze, Jonathan, Jorge R., Maikel y Borja.

El partido empezó con diferentes tiros a puerta por parte del equipo de 4º. A continuación, 3º mejoró y

tuvo diferentes ocasiones de gol.

Jonathan se estrena con algunas paradas ante diferentes ocasiones de 4º. Asedia en todo momento la

portería de 3º y se produce un penalti. El mismo lo para el portero después de un tiro fácil al centro.

El jugador más destacado de 4º fue Juani al mostrarse muy activo en defensa. En un contraataque 4º

marca su primer gol y, a partir de ahí, se fueron produciendo los goles en ambas porterías, unos por grandes ju-

gadas, mientras que otros por fallos defensivos.

En los instantes finales del partido, 3º casi

consigue el empate, siendo el resultado final 4 goles a

3 a favor de 4º A.

Los dos equipos en todo el partido jugaron

con mucha intensidad tanto en defensa como en ataque.

Estadísticas del partido 3ºA 4ºA

Faltas 3 3

Penaltys 1 0

Goles 3 4

FÚTBOL-SALA: FINAL MASCULINA

CAMPEONATOS

DEPORTIVOS El ojo del CE

22

La final tuvo lugar en el Pabellón, el día 15 de Abril durante la semana cultural. Las participantes

fueron:

El partido empezó sacando Virginia, marcando el primer gol tras una bonita jugada individual. El par-

tido estuvo muy competitivo hasta que Natalia marco el gol del empate.

A partir de ahí el partido estuvo muy reñido con oportunidades para ambos equipos, hasta que Noelia

rompió el empate. El tercer gol vino unos minutos después, cuando Sara marcó de un certero tiro y acabó ce-

lebrándolo con sus compañeras. Al rato después, vino el cuarto tras otra buena jugada de ella, y sus compañe-

ras los celebraron con efusivamente. El resultado final fue 4-1.

Debemos felicitar a los dos equipos por el partido tan limpio y entretenido que brindaron. Enhorabue-

na a las campeonas por su acierto y buen hacer.

FÚTBOL SALA: FINAL FEMENINO

2ºA 4ºA

Tamara

Natalia

Joanna

Marta

Yulissa

Virginia

Yasmín

Sara

Ilenia

Noelia

CAMPEONATOS

DEPORTIVOS El ojo del CE

PASATIEMPOS

23

CRUCIGRAMA

El ojo del CE

VERTICALES

1. Après Mars prochain?

3. Famoso escritor que escribió el Quijote.

5. Country whose capital is Rome.

7. Actividad física que requiere la utilización de

mapa y brújula.

HORIZONTALES

2. Pico más alto del mundo.

3. Descubridor de América.

4. Planta típica de las Cañadas del Teide.

6. Apellido del presidente del Gobierno de España.

8. Parte de las matemáticas que utiliza el cálculo

de unidades.

9. Materia relacionada con la ingeniería.

PASATIEMPOS

24

SOPA DE LETRAS

CURSO 2010-2011

ATENCIÓN EDUCATIVA

El ojo del CE

Documents

Periódico del CEO Manuel de Falla nº 2