Web view•Valorar los fundamentos lingüísticos del análisis del discurso como recursos para perfeccionar los procesos de comprensión y ... niveles constructivos

CONVOCATORIACurso de postgrado Análisis del discurso: enfoque pragmático Del 5 de octubre al 22 de diciembre de 2016 (12 encuentros)

Coordinadora del programa y profesora: Lic. Ela Fernández Bengochea,

Profesora Consultante

Frecuencia: Miércoles

Total de horas lectivas: 192 (48 presenciales y 144 trabajo independiente)

Total de créditos: 2

Escribir es una actividad comunicativa porque el emisor tiene presente al lector en su escrito y se hace una representación de él a partir de las prácticas discursivas que ha vivido. Esto se logra porque autor y lector comparten un sistema social y un contexto cultural, dentro del cual los textos escritos tienen unas funciones conocidas que hacen posible la comunicación. De ahí la importancia de conocer la forma en que opera el lenguaje en el discurso y mostrar la utilidad del análisis discursivo en función del desarrollo de las habilidades comunicativas, caracterizando el discurso en términos de actos comunicativos y valorando los actos de habla así como las funciones dependientes, tanto del contexto como de la interacción, en diferentes marcos de conexión discursiva.

Objetivos generales:

• Valorar los fundamentos lingüísticos del análisis del discurso como recursos para perfeccionar los procesos de comprensión y construcción de significados.

• Explicar cómo funcionan los principales conceptos al relacionar lo formal con lo funcional.

• Reconocer el discurso/ texto como verdadera unidad de comunicación.

• Conocer los recursos empleados por el emisor para marcar su discurso a partir de las reglas de textualización y las características de la textualidad.

Tema 1 El análisis del discurso: fundamentos lingüísticos

Objetivos específicos

• Conocer los objetivos del Análisis del discurso, las disciplinas relacionadas y filiaciones históricas.

• Conocer los principios teóricos que rigen el análisis del discurso desde el punto de vista lingüístico.

• Comprender cómo actúan los componentes materiales y relacionales de la comunicación en función de actos de habla y estrategias comunicativas y el papel de los filtros para el destinatario.

El Instituto Internacional de Periodismo José Martí y su residencia están ubicadosen la céntrica zona del Vedado, Avenida de los Presidentes número 503, entre 21 y 23.

Teléfonos: (537) 832-05-66 y 832-05-67 Email: [email protected]: https://periodismojosemarti.wordpress.com/

https://www.facebook.com/InstitutodePeriodismoJoseMarti

https://periodismojosemarti.wordpress.com/

mailto:[email protected]

CONVOCATORIA• Valorar la importancia de la situación de comunicación y la identificación de referentes para la comprensión de cualquier mensaje.

• Valorar el enfoque pragmático de la comunicación.

• Acercarse al método de análisis discursivo funcional para identificar los componentes materiales y relacionales en un texto dado.

Contenidos:

El análisis del discurso: objetivos, disciplinas relacionadas, filiaciones históricas. Principios teóricos. El esquema de la comunicación. Componentes materiales y relacionales. Filtros de la comunicación. El punto de vista del destinatario. Enfoque pragmático de la comunicación. Decir y comunicar. Discurso y texto, contexto, la referencia, la deixis, la intención, los actos de habla (directos/indirectos), el principio cooperativo o Máximas de Grice. Objetivos comunicativos y actos de habla. Estrategias comunicativas. El método de análisis discursivo funcional.

Tema 2 El discurso o texto


• Acercarse al concepto de texto/discurso como constructo teórico.

• Conocer los niveles constructivos del texto.

• Reconocer las características de la textualidad.

• Conocer las reglas de textualización.

• Reordenar textos buscando coherencia, pertinencia y avance temático.

• Aplicar los conocimientos adquiridos para lograr la coherencia y la pertinencia como elementos esenciales de la textualidad.

• Acercarse al análisis del texto a partir de los esquemas cognitivos mediante una lectura inteligente.

Contenidos:

El discurso y el texto: niveles constructivos. Características del discurso escrito. Características estructurales de los textos. El texto como unidad de comunicación. Características de la textualidad. La progresión temática. Coherencia y desarrollo. La pertinencia. Las marcas de conexión discursiva. Reglas de textualización. Los esquemas cognitivos y la lectura inteligente.

Tema 3 Las huellas de la intención comunicativa


• Profundizar en la coherencia y en los tipos de referencia.

• Reconocer los procesos de ostensión e inferencia a partir del empleo de recursos unificadores y marcadores discursivos.

• Identificar en textos los recursos y elementos que dejan las huellas del emisor.






CONVOCATORIA• Reconocer los recursos estilísticos que se emplean para la ostensión.

• Ejercitar la suspensión con ordenamiento lógico.

Contenidos

Ostensión e inferencia en el proceso comunicativo. Elementos que marcan el discurso. Recursos unificadores: elementos retrospectivos o anafóricos, valor de la elipsis como recurso para la coherencia, elementos prospectivos o catafóricos. Otros recursos de valor estilístico: el eco léxico y el eco sintáctico, la suspensión.

Matrícula:

Las solicitudes de matrícula deben enviarse al Instituto Internacional de Periodismo José Martí, al correo electrónico [email protected], con los siguientes documentos:

Fotocopia de título universitario.

Modelo de solicitud de matrícula (ver adjunto a esta convocatoria).

Bibliografía

ABELLO CRUZ, ANA MARÍA et al (2015) Análisis del discurso. Diversas miradas desde las tipologías textuales. La Habana, Cuba (en proceso de edición)

BEAUGRANDE, R. Y DRESSLER, W. (1997) Introducción a la lingüística del texto. Barcelona. Editorial Ariel.

BERNÁRDEZ, ENRIQUE (1982) Introducción a la Lingüística del texto. Madrid, Espasa-Calpe

CÁRDENAS, GISELA (1985) Algunos recursos para expresar la coherencia textual. Anuario L/L no. 17, Instituto de Lengua y Literatura, La Habana.

CASADO VELARDE, MANUEL (1993) Introducción a la gramática del texto en Español. Madrid, Ed. Arco/Libro.

CASSANY, DANIEL (2001) .Tras las líneas. Editorial Anagrama. Madrid.

CORTÉS RODRÍGUEZ, LUIS Y MARÍA M. CAMACHO (2003) ¿Qué es el análisis del discurso? Ediciones Octoedro, Barcelona.

DIJK, TEUN A. van (1995) De la gramática del texto al análisis crítico del discurso. Boletín de Estudios Lingüísticos Argentinos.

_______________ (1990) La ciencia del texto. Barcelona, Ed. Paidós.

_______________ (1984) Texto y contexto. Madrid, Cátedra.






CONVOCATORIADOMÍNGUEZ GARCÍA, ILEANA. (2010). Comunicación y texto. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.

________________ (2013) Lenguaje y comunicación. La Habana. Ed. Pueblo y Educación

_______________--(s/e) Análisis del discurso: sistematización teórica.

FERNÁNDEZ BENGOCHEA, ELA et al (2004) Español comunicativo en la cultura física. Ed. Deportes. La Habana.

LEONETTI, MANUEL (2013) Materiales para el Curso de Pragmática, en UH.

MARTÍNEZ, MARÍA CRISTINA (2001). Análisis del discurso y práctica pedagógica. Homo Sapiens Ediciones. Rosario, Argentina.

ORTEGA RODRÍGUEZ, EVANGELINA (s/e) (1998) Aproximación a la pragmática. Universidad de La Habana.

ROMÉU ESCOBAR, ANGELINA (1992) Aplicación del enfoque comunicativo en la escuela media: comprensión, análisis y construcción de textos, IPLAC

La Habana.

______________________(2003) Teoría y práctica del análisis del discurso. Su aplicación en la enseñanza. La Habana. Editorial Pueblo y Educación.

___________________ (2014) El análisis discursivo funcional (s/e)

_________________ (2013) Enfoques acerca del análisis del discurso y su tipología

VIGOTSKY, LEV. (1966) Pensamiento y lenguaje. La Habana. Ed. Revolucionarias






Documents

Web view•Valorar los fundamentos lingüísticos del análisis del discurso como recursos para perfeccionar los procesos de comprensión y ... niveles constructivos