El período de adaptación en la escuela infantil

Ana García GonzálezAinoa González Martínez

Laura María Rodríguez PiñaSara Méndez Herrera

Rocío Plaza Álvarez

ÍNDICE• Introducción.• Objetivos.• Semana de adaptación

Lunes.Martes.Miércoles.Jueves.Viernes.

INTRODUCCIÓN• La entrada en la Escuela Infantil supone un importante cambio:

implica la salida del mundo familiar, donde se siente seguro y entre a un lugar desconocido donde aún no tiene muy claro lo que debe hacer.

• En este cambio los profesores jugamos un papel fundamental.• Las familias también sufren un período de adaptación ya que es de

las primeras veces que se separan de sus hijos. Lo mismo sucede con los profesores, que también debemos adaptarnos, ya que cada niño es diferente. Hay que conocerle, saber sus gustos y preferencias y conseguir que disfrute y sea feliz en los primeros momentos, y luego, durante el curso.

OBJETIVOSCada día de la semana intentamos conseguir unos objetivos fundamentales

que ayuden al desarrollo del niño. Durante la semana de adaptación, los objetivos que queremos conseguir son los siguientes:

El primer día de clase el objetivo principal que queremos conseguir es que se familiarice con su nuevo entorno (clase y compañeros) y con nosotras (las profesoras).

El segundo día de clase continuaremos desarrollando un juego, para que entre en interacción con el medio que le rodea.

El tercer día de clase lo que queremos conseguir es que los niños sigan integrándose en clase, en especial, en la clase de inglés en la que aprenderán lo básico del idioma. Otro objetivo que se quiere conseguir es el compañerismo entre los alumnos.

Durante el cuarto día de clase comenzamos a observar que los niños comienzan a adaptarse cada día mejor y por ello deben empezar a aprender algunas normas que la profesora les va a enseñar. El objetivo es que se respeten entre ellos, aprendan a compartir, aprender a recoger… Otra forma de interacción con el medio, es adjudicarle un dibujo a cada niño, el objetivo de esto es que se sientan acogidos.

Por último, el quinto día, el objetivo que queremos conseguir es que los niños sigan aprendiendo poco a poco mediante el juego, interaccionen con el entorno y entre ellos.

SEMANA DE ADAPTACIÓN Lunes: los niños llegarán a las 9:00 junto con sus padres, quienes

les acompañan a lo largo de toda la mañana. En los momentos antes a que suene el timbre de entrada los niños podrán tener un primer contacto los unos con los otros.

Acto seguido, la profesora comenzará a mostrarles las instalaciones. Les enseñará y explicará cada rincón de la clase.

Acto seguido tendrán el recreo con una duración de media hora.

El resto de la mañana, los niños podrán jugar en la clase y en el patio mientras sus padres les acompañan a lo largo de la mañana.

En caso de que sus padres no puedan a acompañarles convendría que otra persona de confianza del niño lo hiciera.

Martes: Llegarán los niños a las 9:00 junto con sus padres. La mayoría de los niños aportarán un clima de calma, ya que empezarán a tener nuevos amigos y se lo pasarán bien a pesar de que sus padres no estén con ellos.

En cuanto el timbre suene, la profesora irá a buscarlos para que entren todos juntos haciendo un trenecito y dirigirse a su clase

A continuación serán acompañados por la profesora al aula de psicomotricidad en la cual los niños conocerán a su profesor de psicomotricidad.

Todo ello durará hasta las 11, hora de salir al recreo.

Los niños tendrán tiempo libre para estar en el patio, el cual será supervisado por la profesora y contarán con media hora, en la cual luego volverán a hacer el tren para entrar a la clase.

Posteriormente, estarán en clase hasta la hora de la salida jugando con los materiales que tengan en clase, cocinitas, puzles, pinchos…

Miércoles: el miércoles los niños llegarán a clase como todos los días con sus padres. Algunos niños seguirán llorando como los días anteriores a causa de la ausencia de sus padres.

Al entrar en clase, la profesora les da a cada uno un folio en el que tendrán que dibujar y colorear a su mamá y a su papá. Cuando hayan el terminado de dibujar, deben ir a la mesa de la profesora y explicarles el dibujo. Si el dibujo está bien la profesora les pondrá un sello de una carita sonriente y colocará el dibujo en el mural.

A continuación llega la hora del recreo en la que los niños se divierten jugando con sus compañeros.

Al terminar el recreo toca la hora de inglés en la que aprenderán mediante una canción los números 1 y 2.

La profesora saca a los niños al patio para que se despejen un poco tras haber estado mucho tiempo en clase aprendiendo con el teacher. En el patio los niños corretean y la profesora les enseña diversos juegos.

Jueves: Cuando llegan al aula todos se reúnen en la alfombra para hacer la asamblea.

Esta vez la profesora explica las normas de clase con la ayuda de unas diapositivas en las que muestran una niña de su edad haciendo dos acciones diferentes, una haciendo lo que está bien y la otra lo que está mal, es decir, lo que deben hacer y no que no pueden hacer (como por ejemplo: la niña compartiendo juguetes con su compañeros y la otra acción, la niña pegándose con otro niño).

A continuación tendrán clase de psicomotricidad, se reunirán todos en círculo y cantarán una canción con una pequeña coreografía. Después seguirán con juegos que ayuden a integrase con los demás. 

Después de esto llega el recreo que dura aproximadamente media hora. Una vez terminado el recreo cuando llegan a su aula, la profesora les asigna un dibujo concreto a cada niño con el que ellos se deben identificar. Como por ejemplo: una casa, una luna, un coche, etc.

Este dibujo le pegarán en su perchero, en su caja donde guardan sus fichas, en su mesa….

Cuando llega la hora de marcharse, todos se ponen sus abrigos y forman de nuevo el trenecito para irse con sus padres a sus casas.

Viernes: llegarán los niños a las 9:00 de la mañana con sus padres. Todavía seguirá habiendo niños que lloren al dejarles sus padres con la profesora y los compañeros, pero la inmensa mayoría comenzarán a adaptarse poco a poco.

Durante la primera hora la profesora les pregunta si el día está soleado, si hace calor o frío… de este modo los niños cada día comenzarán a acostumbrarse a que todos los días cuando lleguen a la clase, la profesora les hará estas preguntas.

Por ser el último día de la semana, la profesora tiene una sorpresa para los niños, pero no se les dará asta la última hora.

Llega la hora del recreo y los niños después de tomarse su bocadillo salen al patio a jugar.

Antes de ver la sorpresa, la profesora les enseña una canción en la que aprenderán las partes del cuerpo. Tras haber aprendido la canción llega el momento de la esperada sorpresa; la profesora nombra al niño que mejor se ha comportado en clase el jefe de la semana y le da un silbato. Para los demás compañeros la profesora reparte caramelos.

De este modo termina la primera semana de acogida, en la que los niños han aprendido a convivir con otros compañeros y se han adaptado a la escuela, la cual será como su segunda casa durante todo el curso.