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7/25/2019 Petitorio Campus Santiago 2016
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Petitorio Campus Santiago
Como Federacin de Estudiantes en conjunto a los Centros
deEstudiantes de nuestro Campus debemos estar siempre en la
bsqueda de mejorar la realidad en la que vivimos da a da dentro
de
nuestra comunidad, sabiendo que hay momentos en que se
requiere
de levantar la voz y tomar ciertas medidas para que se nos
escuche y
las autoridades respondan frente a las necesidades que se han
dejado
de lado durante los ltimos aos y las que van suriendo a
medida
del tiempo!
Esto no desmereciendo los avances que se han lorado en
distintas
materias, por el contrario, saludar esos loros pero
tambi"nrecordarles que no solo buscamos tener un luar bonito
donde
estudiar, sino que este sea un espacio que de partida nos
pertenezca,
en el cual podamos enerar nuestra propia identidad, que
nuestras
ideas y pensamientos puedan ser tomadas en consideracin al
momento de tomar decisiones que nos afectan, entender que
estamos en una universidad y que la calidad de "sta educacin
sea
en pos de un desarrollo intero como profesionales que no
solamente
vienen a sacar un cartn, sino que el desarrollo y la e#tensin
que
debiera tener nuestra universidad sea realmente un aporte
paranosotros como estudiantes, como tambi"n para el medio que
nos
rodea! $ un sin %n de otras cosas que pueden ayudar a
mejorar
nuestra vivencia dentro del campus actualmente como tambi"n
para
eneraciones que vendr&n a estudiar a nuestra casa de
estudios!
Este documento busca plasmar las peticiones transversales que
se
han dado en todas las carreras durante estas semanas de
paralizacin, manifestando una inconformidad por parte de los
estudiantes en la bsqueda de mejorar nuestro campus y tener
la
claridad de qu" espera la 'niversidad de su (ede en (antiao!
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del dianstico a las propuestas m&s elaboradas que las
actuales sobre los temas que tratamos en este petitorio!
-oz y -oto de los Centros de Estudiantes en todas las
reuniones
de Carerra o Escuela sin importar el car&cter de esta misma
y
sin e#clusin del tipo de reunin y.o decisin que sea!
Extensin
)a E#tensin 'niversitaria ha sido cambiante a lo laro de la
historia,
sobre todo estos ltimos aos y slo es posible de precisar
apoyando
sus de%niciones en las circunstancias culturales, sociales y
polticas
que le han dado forma! En un Chile marcado por la lobalizacin,
la
instalacin del neoliberalismo, la parcelacin de las
instituciones, el
aue de los medios de comunicacin, todos fenmenos de enormes
consecuencias a nivel social y cultural, es imperativo
promover
actividades que re+e#ionen sobre el concepto de E#tensin en
la
actualidad!
)as distintas asambleas y conversatorios revelaron una
conciencia de
la importancia de esta actividad! /el mismo modo se evidenci
laevolucin de este concepto con el devenir del tiempo,
abri"ndose
espacio a m&s disciplinas y con una misin cada vez m&s
importante
para enerar cambios sociales! 0o obstante, la tendencia en
la
'niversidad para el desarrollo de estas tareas an no alcanza el
ritmo
esperado, pues hubo coincidencia 1tanto de los representantes de
los
centros como tambi"n los estudiantes base1 en que los
recursos
destinados a esta &rea todava no se equiparan con otras
misiones
universitarias!
)a labor que debera realizar la 'niversidad en esta materia
esfortalecer las polticas y proramas institucionales de e#tensin
e
interaccin de la 'niversidad con el sistema social y
productivo!
osicionar a la 'niversidad de -alparaso en el espacio
pblico,
participando con el nivel acad"mico correspondiente en los
randes
temas de la 0acin!
)a misin de la e#tensin universitaria es la construccin de
un
cuerpo de ideas y polticas acad"micas en consonancia con las
polticas pblicas y necesidades mayores de la poblacin! 2s
dicho,
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realidad econmica del estudiantado, tanto por sustentar su
pasar universitario a trav"s de ratuidad o endeudamiento y
porque muchos compaeros son pilar familiar y necesitan salir
al mercado laboral!
6mparcialidad en la evaluaciones, todas las evaluaciones
deben
tener desde antes una pauta de evaluacin para darle la
facultad al estudiante de reclamar su nota en caso de que
"sta
sea mal correida! )e pedimos a divisin acad"mica que
reularice las libertades de catedra por escuela.facultad!
5arco reulatorio a las ayudantas y mentoras de todas las
carreras! 7eniendo en cuenta que el prorama de nivelacin
acad"mica me quedo en la '- no abarca la totalidad del
campus! edimos reularizar el sistema de eleccin de
ayudantes y mentores, ya que no solo necesitan ser personas
destacadas en el ramo que imparten, si no que deben cumplir
con la pedaoa que se necesita para realizar clases y.o tomar
evaluaciones!
lani%cacin acad"mica del ao, adem&s de tener zanjado
desde antes los ayudantes y sus horarios! Es sabido que los
horarios son entreados a los estudiantes das y.o horas antes
de la toma de ramos, por lo mismo solicitamos que estos
seanentreados con una semana de anticipacin y que dejen de
estar sujetos a cambios das antes de la toma formal!
ara la toma de 2F4 se deben dar facilidades a los
estudiantes
de tomar y asistir a estas mismas, teniendo en cuenta que
estos talleres son importantes para desarrollarse no solo
como
estudiante, si no que como persona, entendiendo que la vida
universitaria no solo ira en torno a la carrera que
perteneces,
si no que como universidad se debe estimular al estudiante a
desarrollarse de manera ntera y e#plotar todas sus
capacidades para salir al mundo laboral!
/esarrollar una nueva encuesta docente vinculante y
efectiva,
en donde se haa un reistro histrico y pblico de esta misma!
Como estudiantes creemos importante la docencia, por lo
mismo queremos tener los mejores profesores en nuestras
escuelas y en nuestro campus, teniendo en cuenta que muchos
docentes tienen c&tedras en diferentes carreras debemos
ser
capaces de enerar un control de estos a trav"s de una
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encuesta vinculante para as saber que la universidad nos
entrea la mejor calidad para nuestro desarrollo!
InvestigacinLa investigacin provee la generacin de conocimiento
que
permite el progreso real en los mbitos cient!co "
tecnolgico# Tanto la investigacin bsica como la aplicada
cumplen a este respecto un papel $undamental% " son
privilegiadas como tarea universitaria al otorgar $undamento
al que&acer acadmico% permitir una $ormacin pro$esional
adecuada " dar paso a una moderni'acin permanente de la
ense(an'a# Por ello% nunca sern universidades aquellas
entidades centradas solamente en la docencia% "a que
constitu"en meras repetidoras del conocimiento existente%
re'agadas en la creacin de conocimiento nuevo# La accin de
investigacin es $undamental para tener verdadera labor
universitaria#
2 muchos causa curiosidad y descontento el cmo y el cu&nto
seinvestia en nuestra universidad! $a que en los actuales
debatessobre esta tema, el aspecto de investiacin b&sica y
aplicada ha
surido en reiteradas oportunidades por su escasa e#istencia
dentrode nuestro Campus por lo menos! (abemos, que el
presupuestoinvestiacin encarece los recursos que se deberan
destinar adocencia8 se mezclan los costos, tal y como la buena
investiacin esindisoluble de la docencia! Esto, por supuesto, en
universidades queno son slo centros de instruccin sino tambi"n
centros de e#celenciaen la creacin de nuevo conocimiento!
or ello, la 'niversidad debe clari%car muy bien los aspectos
queconsideran8 si es slo un centro docencia, como es el caso de
muchasinstituciones de educacin superior del car&cter de
centros de
formacin t"cnica o institutos profesionales, o, si es una
institucin enla cual se desarrolla investiacin o creacin, como
debiera ser una'niversidad!
)a investiacin implica mejorar la calidad de la docencia en el
laroplazo, adem&s de ser en s un mecanismo de potencial
usoproductivo! or ello, los recursos invertidos en investiacin
superiordeben ser mayores, porque as se aseura la eneracin de
mejoresprofesionales que, de otra forma, constituiran meros
3repetidores3 delos esquemas y del conocimiento antiuo! 'n pas que
crece necesita
poner m&s recursos en investiacin, promoviendo la
competencia, y
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discriminando abiertamente por calidad, ya que ello siempre
ser&bueno para el futuro de la universidad y del
conocimiento!
roponemos*
6nvestiacin de prerado en los cursos superiores, y que estatena
la posibilidad de ser evaluada como tesis y que seacosteada por los
fondos de la universidad!
In$raestructura " Logstica
Este es un tema complejo, ya que nosotros tenemos claridad
encuanto a los avances que se han realizado en esta materia a lo
laro
de los aos! ero de iual manera no podemos quedarnos ajenos a
que faltan cosas importantes por conseuir, y as poder decir de
una
vez por todas que el Campus (antiao tiene un luar de%nitivo, en
el
cual poder desarrollar una identidad propia como estudiantes
y
desarrollarnos en todos los &mbitos planteados con
anterioridad!
)os puntos que se plantean a continuacin, son peticiones
transversales emanadas de todas las carreras!
)ecesidad de &acerse de un campus propio *o+ala siendo
este el campus San ,iguel- que atienda a las
necesidades de la totalidad de los estudiantes
*discapacidad% espacios-
9ue la :iblioteca posea un &rea de estudio para la
lectura
silenciosa como por ejemplo divisin de espacios o
construccin
de uno nuevo!
Construccin de espacio de descanso para todos los
estamentos de la universidad!
Facilitar el acceso a campus de 7alaante, entendemos que se
han enerado propuesta para utilizar el espacio pero estos no
han sido efectivas en el impacto a la comunidad por eso
esperamos nuevas propuestas! :us para el Campus
5ejorar la velocidad del internet de los computadores de
labiblioteca!
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E#istencia de bienes b&sicos como lo son los elementos
del
bao, apel hii"nico, jabn, duchas con aua caliente y %n a
las duchas mi#tas!
E#istencia de elementos deportivos acorde a las necesidades
del campus! mallas, pelotas, caja chica para /EF6/E; del
campus!
7ransparencia en los recursos enerados por el campus y los
astos invertidos en el mismo, tema importante debido a la
e#cesiva centralizacin que e#iste por parte de casa central!
El Conelamiento del valor actual del arancel y matricula
dentro de la universidad!
