Pia, 2011 - Sociales. Última Versión

Proceso Gestin de FormacinMGF02R02

Versin 5

Plan Integrado de rea y/o DimensinFecha:

Enero 2010

REA DE CIENCIAS SOCIALES

1. OBJETO DEL AREAEL SER HUMANO EN SU INTERACCIN SOCIALEn el devenir de la humanidad, los seres humanos han transformado la naturaleza, generando conocimiento y ciencia, desarrollando estructuras de poder, formas de organizacin social, cdigos de comunicacin orales, simblicos y escritos, expresiones artsticas, arquitectnicas, entre otros aspectos. Todos estos logros inmersos en sociedades diversas y contradictorias. Comunidades dismiles que conviven en un mismo territorio, con proyectos de vida diversos y marcados por la cultura.

En este sentido, en el pasado como en el presente, en los mbitos local, nacional o mundial, las sociedades han sobrevivido gracias a la interaccin entre los seres humanos y la capacidad de establecer proyectos comunes que buscan la comprensin y la resolucin de conflictos de carcter social, cultural, poltico y econmico.

Por ello se hace necesario estudiar cmo se dan estas relaciones, las particularidades de la praxis social, la transformacin del entorno y las diversas formas de construccin humana; en donde la cotidianidad viene a ser el punto de partida para la reflexin e interpretacin de los fenmenos sociales que permiten comprender las acciones humanas.

Para el rea de Ciencias Sociales es fundamental tener como objeto de estudio el ser humano en su interaccin social, entendida como la influencia recproca de los seres humanos en sus mltiples acciones, relaciones y producciones, en la apropiacin de procesos histricos, polticos, econmicos, socio culturales a travs de contextos espacio-temporales en los cuales se desarrollan. Desde esta perspectiva se entiende al estudiante como un sujeto histrico en formacin.

2. PROCESO DEL REA

FORMACIN PARA LA COMPRENSIN Y TRANSFORMACIN DE LA REALIDAD SOCIALEl proceso general del rea de Ciencias Sociales apunta a consolidar una visin holstica de la dinmica y la realidad local, regional, nacional y mundial, con el fin de buscar alternativas que ofrezcan modelos ms amplios de comprensin del orden social en el que se encuentran, propiciando espacios de dilogo y cooperacin que faciliten la construccin colectiva del conocimiento y que favorezcan la transformacin de la realidad social. Por lo anterior, las Ciencias Sociales deben integrar lo planteado por el marco legal colombiano, las necesidades actuales de nuestra sociedad y una propuesta de convivencia social que responda a la problemtica actual y al mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos.

El objetivo del proceso general del rea es desarrollar las competencias necesarias para comprender y transformar el contexto social, poltico, econmico y cultural de la actualidad con el fin de hacer conscientes a los estudiantes de un mundo en constante construccin y que requiere de una actuacin tanto individual como colectiva para dar solucin a las problemticas que se evidencian en el desarrollo histrico.

El rea permite la comprensin del ser humano en sus diversas interacciones con el medio, con sus semejantes y con la cultura, a travs de la interrelacin con los diferentes contextos histricos para hacer interpretaciones que faciliten la construccin de posibles alternativas de solucin al orden social establecido.

En consecuencia la comprensin se entiende como un trabajo terico que es siempre un trabajo que se sustenta y se basa en los procesos reales, en lo que sucede en la realidad histrica, en lo que pasa. Sin embargo, como trabajo se sita enteramente en el campo del pensamiento: no hay conceptos que sean ms reales que otros conceptos.

El trabajo terico es siempre realizado a partir de una materia prima determinada. No parte de lo real concreto, de la realidad propiamente dicha, sino que parte de informaciones, de datos y nociones sobre esa realidad. Este material primario es tratado, en el proceso de trabajo terico, por medio de ciertos tiles conceptuales, de ciertos instrumentos de pensamiento. El producto de este tratamiento es el conocimiento.

Solamente a partir de una comprensin terica adecuada, o sea, profunda, cientfica, pueden desarrollarse elementos ideolgicos (aspiraciones, valores, ideales, etc.) que constituyen medios adecuados para la transformacin de dicha realidad social con coherencia de principios y eficacia en la prctica poltica.

En este sentido, las Ciencias Sociales entendidas como ciencias de la comprensin cuyo carcter hermenutico constituye la base de la investigacin de las relaciones establecidas por el hombre en su situacin histrica, y de las construcciones tericas elaboradas entorno a ellas son pues ciencias de la discusin ya que la interpretacin que realizan sobre los contextos sociales, a partir de diversas interacciones, se desarrolla a travs de la confrontacin argumentada de los saberes, de los contextos especficos y, en general, de los diversos sentidos que circulan en la vida social. Este dilogo supone un proceso argumentativo que permite al hombre participar en la construccin de la sociedad en este proceso de significacin y construccin de sentido mediado por la relacin intersubjetiva, cada actor social pone en juego sus competencias.

Las ciencias sociales forman ciudadanos ntegros, seres histricos comprometidos y sujetos de derechos conscientes de sus deberes; seres en constante evolucin dentro de un grupo social, dispuestos a asumir sus compromisos y a ser protagonistas de los cambios que se registran en su entorno.

As, cumple con un compromiso poltico fundamentado en la promocin de principios y valores -compromiso, responsabilidad y solidaridad, entre otros- que propenden por la construccin de una sociedad democrtica, participativa, justa y equitativa. Tales principios y valores se forman en la relacin del ser humano - sociedad - medio ambiente y se asumen como una afirmacin tanto de la identidad ciudadana del individuo como de la identidad colectiva de las personas, dentro de una perspectiva cultural.

En conclusin, el rea desarrolla un pensamiento crtico, comprometido con la reflexin de la realidad social, para exponer las relaciones que subyacen a la aparente objetividad y de esta forma develar lo que a simple vista no se puede observar. Igualmente, aprende a discutir y deliberar, reconociendo en los dems, interlocutores vlidos para llegar a consensos y determinar lo que es mejor para la sociedad.

3. SUBPROCESOS DEL REA

La produccin del conocimiento social presenta en la actualidad ciertas caractersticas que deben ser tenidas en cuenta al abordar los procesos de formacin de las Ciencias Sociales. El conocimiento social se produce en la actualidad, en contextos dinmicos de aplicacin, es decir, es un conocimiento que busca ser til a travs del planteamiento de soluciones a problemas concretos; este contexto conlleva a la necesidad de una construccin transdisciplinar del conocimiento social, en el que la articulacin de teoras, mtodos y procedimientos cumple la funcin de plantear posibles soluciones, a las situaciones problema de la realidad social.

Desde este marco las Ciencias Sociales abordan la construccin del conocimiento social, asumen como objeto de estudio al Ser humano en su interaccin social y plantean como proceso la formacin para la comprensin y la transformacin de la realidad social. Para desarrollar este proceso, las Ciencias Sociales platean tres subprocesos entendidos stos, como elementos o componentes del proceso general (ACODESI, 2002).

Por lo anterior, los subprocesos abordados desde las Ciencias Sociales corresponden a:

Construccin de relaciones espacio temporales.

Integracin en el contexto socio - cultural

Interaccin sociopoltica

3.1 Construccin de relaciones espacio temporales.

El estudio de las ciencias sociales se fundamenta en la observacin, interpretacin, anlisis y argumentacin de hechos sociales, basado tanto en el conocimiento de su espacio geogrfico como de su proceso histrico. Dicha comprensin tiene como base la relacin del ser humano con la naturaleza en un proceso de mutua y permanente transformacin. Es un proceso complejo y tiene que ver con la capacidad que tienen los diversos grupos humanos para lograr una interrelacin equilibrada del espacio con el fin de preservarlo.

No puede negarse la influencia que el medio ejerce sobre el ser humano, lo que permite que ste se adapte a l, pero tampoco puede ignorarse que el ser humano en la medida que ha evolucionado ha sido capaz de transformar su medio, esto indica la existencia de influencias reciprocas entre uno y otro.

Para poder comprender el progreso de las sociedades es necesario reconocer tambin el desarrollo del ser humano y los grupos sociales que ste ha formado en un espacio geogrfico con caractersticas especficas (factores climticos, topogrficos, usos del suelo, la utilizacin de recursos que posea la regin, entre otros).

A su vez, se puede afirmar que el desarrollo de la sociedad est ligado al contexto histrico y cultural, teniendo en cuenta las concepciones acerca del tiempo y del espacio que llevan a la comprensin y apropiacin del ser humano, con su entorno, en constante evolucin.

El conocimiento histrico permite relacionarnos con nuestro pasado, facilitando la comprensin de hechos y fenmenos del presente y proyectndonos al futuro. Por ello sabemos cmo se ha desarrollado el mundo, cul ha sido el proceso de formacin de las civilizaciones, cul ha sido la razn de ser de las ideologas, los conflictos y como han tenido un papel protagnico en la transformacin de la humanidad.

Este subproceso permite a los estudiantes crear conciencia y apropiacin del mundo en el cual viven, contextualizarse en su realidad y la de otros, con el fin de responsabilizarse de sus acciones en busca de la construccin de una sociedad solidaria, participativa, justa y respetuosa de los derechos humanos y la diferencia.

Este proceso de apropiacin del mundo y de los proyectos, de donde nace la historia personal y colectiva del ser humano, es tarea del rea. De esta forma se busca potenciar en los estudiantes habilidades de pensamiento que les permitan identificar, valorar y analizar elementos, procesos y factores que se encuentran en situaciones geogrficas e histricas, permitindoles comprender la realidad, establecer diferencias, semejanzas y principios de causalidad.

La relacin espacio-tiempo cobra importancia cuando se ubica el contexto sociocultural en el que se desarrolla la persona en un tiempo y lugar determinado, a partir de esta relacin el ser humano se prepara para asumir proyectos de vida personales y colectivos.

3.2 Integracin socio - cultural

El rea de Ciencias Sociales no slo debe considerar los procesos epistemolgicos y los cambios conceptuales propios de las disciplinas, sino que debe analizar la problemtica sociocultural en situaciones histricas particulares; por ello la enseanza del rea en la actualidad debe incluir en sus temticas los cambios locales, nacionales y globales para que tengan funcionalidad, pertinencia y vigencia social.

As entendida el rea, adems de un componente acadmico, tambin contempla el proceso formativo de seres humanos responsables, autnomos y respetuosos de derechos, por tanto, lo que se pretende con la integracin en el contexto socio cultural es desarrollar en los y las estudiantes valores, habilidades y capacidades para su desempeo en los diversos grupos sociales. Es decir, tiene la tarea de construir la convivencia en medio de la diferencia, de participar en medio de la diversidad y de comprender que la existencia del conflicto requiere personas que puedan resolverlos.

La existencia de una sociedad globalizada y globalizante obliga a las Ciencias Sociales a replantear el papel del ser humano en el mundo frente a las paradojas de la postmodernidad que se resuelven entre lo local y lo global, entre la autonoma y la cooperacin, la independencia y la identidad, el individuo y la comunidad.

Los conflictos resultantes de la convivencia en la diversidad, motivados por la no comprensin de la pluralidad y aceptacin de la transformacin de los espacios locales, son reflejo del proceso dialctico de resolucin de las paradojas de la modernidad y evidencian la necesidad urgente de formar personas conscientes del proceso de transformacin de las sociedades actuales.

Nuestros jvenes estn inmersos en una cultura postmoderna en la que los medios electrnicos, han posibilitado una revolucin en la combinacin de la imagen y el sonido permitiendo que a travs de la televisin, el cine, la Internet y la msica, se de una discontinuidad y yuxtaposicin de objetos, situaciones, tiempos y lugares, que afectan sus sensibilidades, estructuras de pensamiento, como elementos esenciales para crear su propia imagen del mundo.

Desde esta perspectiva, el subproceso hace referencia a los modos fundamentales en que las comunidades asumen su interrelacin con el entorno y a la forma como se apropian de su realidad y cotidianidad. As, el ser humano es por excelencia un ser social, dado que convive en una comunidad donde cumple un rol especfico, que a su vez va interrelacionado con otros roles.

Este subproceso tambin aborda la creacin de cosmovisiones, la construccin de la identidad y la accin social, resalta el papel histrico que desempearon diferentes sectores sociales y culturales en situaciones determinadas, incluye el anlisis histrico de las instituciones sociales y la incidencia de los medios masivos de comunicacin en el mundo actual.

En sntesis, la humanidad se ve abocada a responder a los desafos globales que implican su propia sostenibilidad, desde parmetros y principios ticos. Sin embargo, desde la realidad mundial es importante no desconocer las similitudes que como seres humanos nos hacen semejantes pero a la vez singulares y particulares, con el fin de construir proyectos locales y nacionales acordes con los retos globales.

3.3 Formacin para la accin poltica

Es tarea primordial del rea contribuir en la formacin de una tica civil en la que todos se sientan comprometidos en el fortalecimiento de una sociedad integrada por ciudadanos capaces de vivir entre y con otros, de tal manera que pueda transformarse y transformar el entorno en el que esta inmerso. ACODESI p.151, 2003.

De acuerdo con lo anterior no se puede desconocer la estrecha relacin que tiene la tica y la poltica en la conformacin de las diferentes sociedades (ACODESI p.167, 2002). En consecuencia, este es un proceso de construccin comunitaria en el que se debe resaltar la importancia del bienestar de la mayora de la poblacin sobrepasando los intereses particulares, lo que significa una mayor apropiacin del ejercicio ciudadano, caracterizado por posibilitar la participacin y la deliberacin poltica, en vas de promover la justicia social, el desarrollo sostenible y la convivencia; todas estas necesarias para la transformacin de las instituciones y del orden social, que procuren el bienestar de las generaciones futuras.

Este subproceso tiene en cuenta la organizacin del Estado, las instituciones, movimientos y partidos polticos, el ejercicio del poder y la formacin de una cultura ciudadana con el fin de desarrollar en los estudiantes habilidades para comprender las problemticas fundamentales relacionadas con aspectos sociales, polticos y econmicos; encaminadas a construir ambientes democrticos reales, en donde se promueva la sana convivencia y la paz, basadas en la participacin, la responsabilidad democrtica, los acuerdos, las normas y las leyes que rigen la vida en comunidad, para construir el nuevo proyecto de ciudadano, respetuoso de la dignidad humana.

4. ETAPAS

4.1 BSICA PRIMARIA

4.1.1 GRADO PRIMEROPRIMER PERIODO

COMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES

SABER Y SABER APLICAR CONCEPTOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA RELACIN TIEMPO, ESPACIO Y SOCIEDAD.

Percibo lugares cercanos a mi entorno (casa y colegio) reconociendo semejanzas y diferencias.

Identifica el entorno familiar social y su ubicacin a partir de puntos de referencia.

Realiza textos cortos y carteleras para explicar situaciones de su entorno familiar y escolar, siguiendo las instrucciones.Participa en la conformacin del gobierno estudiantil.

Orientacin a partir de puntos de referencia. Manejo de lateralidades (derecha, izquierda, arriba y abajo)

Historia de la familia y la importancia que tiene en la sociedad. La familia y las clases de familia.

APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.Identifica las diferentes clases de familias y la relaciono con mi familia.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Participa en actividades cvico- culturales propuestas por el colegio que permiten evidencias mi interaccin social.

SEGUNDO PERIODO.

COMPETENCIA DESEMPEOMBITO CONCEPTUAL

SABER Y SABER APLICAR CONCEPTOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA RELACIN TIEMPO, ESPACIO Y SOCIEDAD.Identifica mi entorno cotidiano (casa y colegio) a partir de elementos geogrficos e histricos que se encuentran en l.

Representa a travs del dibujo elementos naturales y de relieve de su entorno (casa colegio).Comprende y explicar las caractersticas de un grupo.

Realiza caracterizaciones de los diferentes tipos de grupos sociales que hay en su comunidad.

Mi comunidad (elementos naturales; zonas verdes, hidrografa y relieve, (ros, quebradas, montaa, cerro,) elementos fsicos (casa, colegio, parque).

Grupos a los que puede pertenecer de acuerdo con sus intereses y necesidades (colegio barrio). Aspectos sociales de su entorno: la tienda, la Iglesia, la plaza, Bomberos, Polica, Hospital y Defensa Civil. Mi comunidad, iglesia, bomberos, defensa civil.

APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.Identifica la conformacin de los ncleos sociales inciales (familia, comunidad e instituciones).

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDADIdentifica lo que es una institucin social y sus funciones.

TERCER PERIODO

COMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOMBITO CONCEPTUAL


Reconoce diversas formas de relieve que se encuentran en mi entorno.

Grafica elementos bsicos para la representacin cartogrfica del espacio (titulo, convenciones iconogrficas).Representa a travs de una maqueta algunas formas de relieve que se encuentran en mi entorno. Puntos cardinales.

Formas del relieve (montaa, volcn, nevado, llanura, meseta, colina y valle). El barrio (casa, colegio). La historia de mi barrio y localidad. Da de la diversidad tnica.

APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.

Indaga acerca de la historia de mi barrio y localidad.

Usa diversas herramientas para obtener la informacin que necesita (textos escolares, fotografas, entrevistas a padres de familia y profesores e internet).Participa en actividades cvico- culturales propuestas por el colegio que permiten evidenciar la interaccin social.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Conoce la historia de mi pas a travs de relatos y fuentes escritas para generar sentido de pertenencia.

4.1.2 GRADO SEGUNDOPRIMER PERIODO COMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOMBITO CONCEPTUAL


APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.Conoce la organizacin de su barrio lo identifica y lo vincula al concepto de localidad.

Identifica y describe las caractersticas del paisaje natural estableciendo relaciones con su entorno cotidiano.

Usa diversos materiales (recortes, informacin de textos escolares y fotografas) en la elaboracin folletos, carteleras o frisos para explicar temticas vistas.

Elaborar escritos cuentos, historietas, rondas y juegos de roles.

Participa en actividades de campo al interior del colegio (monumento, bosque, parque de casitas y parque de ballenitas y canchas deportivas).Presenta ejercicios escritos aplicando los conceptos vistos durante el periodo.

Qu es barrio, que es localidad y cules son los elementos que lo componen. Clases y tipos de familia: tribu, clan, manada, horda y gen. Caractersticas de la familia Chibcha. Las normas y la convivencia.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Diferencia las caractersticas de los diferentes tipos de familias indgenas que existieron.

SEGUNDO PERIODO

COMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOMBITO CONCEPTUAL


Identifica y reconoce aspectos socioeconmicos, culturales de su entorno cotidiano.

Usa diversos materiales (recortes, informacin de textos escolares y fotografas) en la elaboracin folletos, carteleras o frisos para explicar temticas vistas.

Elabora escritos cuentos, historietas, rondas y juegos de rol y planos.Participa en actividades de campo al interior del colegio (monumento, bosque, parque de casitas y parque de ballenitas y canchas deportivas).Presenta ejercicios escritos aplicando los conceptos vistos durante el periodo.

Localidad.

Actividades econmicas (tiendas supermercados, panaderas, almacenes).

Actividades culturales (actividades de recreacin y de ocio).

Familia indgena Muiscas: Aportes culturales como legado. Familia Indgena Caribe: Aportes culturales como legado. Bogot (divisin poltica) Localidades, Bandera, Escudo, Himno de Bogot.


Identifica los aspectos histricos de su barrio y de la localidad.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Reconoce los aportes culturales que dejaron las familias indgenas como legado para las nuevas generaciones.

TERCER PERIODO

COMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOPREGUNTA PROBLEMICA


Explica las caractersticas fsicas de lo local y el legado cultural de su entorno.Usar diversos materiales (recortes, informacin de textos escolares y fotografas) en la elaboracin folletos, carteleras o frisos para explicar temticas vistas.

Elaborar escritos cuentos, historietas, rondas y juegos de rol y planos.Participar en actividades de campo al interior del colegio (monumento, bosque, parque de casitas y parque de ballenitas y canchas deportivas).

Presentar ejercicios escritos aplicando los conceptos vistos durante el periodo. Caractersticas fsicas de la localidad (flora y fauna).

El legado que dejaron nuestros antepasados en nuestro entorno (barrio, localidad y ciudad).

Autoridades del municipio (Alcalde, Consejo, gobierno municipal y JAL).

APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.Valora aspectos de la localidad (flora y fauna) y comprende la importancia de stos para la comunidad.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Aprecia el legado histrico que dejaron nuestros antepasados.

4.1.3 GRADO TERCEROPRIMER PERIODO COMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOMBITOS CONCEPTUALES


Identifica y describe las caractersticas geogrficas de la ciudad con relacin a l departamento estableciendo diferencias entre stas.Elabora escritos cuentos, historietas, rondas y juegos de rol y planos.

Usa diversas fuentes y herramientas tecnolgicas para obtener la informacin (textos escolares, fotografas, Google Earth).Elabora fenmenos representativos que puede observar u observables.

Ubicacin de la ciudad y el departamento.

Caractersticas geogrficas fsicas de la ciudad y el departamento (relieve, hidrografa).

Familias indgenas prehispnicas: aspectos sociales y culturales de los Chibchas, Muiscas y Caribes. Aportes del legado cultura Negra para Colombia.

Mecanismos de participacin: Gobierno Estudiantil.


ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Conoce el concepto de constitucin Poltica e identifica su importancia.Reconoce la importancia de los derechos y los deberes en la vida escolar, familiar y social.

SEGUNDO PERIODO

COMPETENCIADESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOMBITOS CONCEPTUALES


Identifica, describe las caractersticas socio-econmicas de la ciudad y el departamento para establecer semejanzas y diferencias entre stas.

Utiliza diversas fuentes para obtener la informacin que necesita (textos escolares, fotografas, entrevistas y/o encuestas a padres de familia). Actividades socio-econmicas de la ciudad y el departamento.

Encuentro de dos culturas: Llegada de los europeos a Amrica

Consecuencias e implicaciones de la llegada de los espaoles: La conquista. Fundacin de las primeras ciudades costeras (Cartagena de Indias San Sebastin de Urab, y Santa Mara la Antigua del Darin).

Derechos de los nios. Concepto e importancia de la Constitucin Poltica. El sistema esclavista en Colombia: causas y consecuencias.


ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Construye categoras de anlisis que le permiten comprender asuntos relativos al Descubrimiento de Amrica Participa de manera activa en el desarrollo de actividades que le permiten comprender la importancia de los derechos y las instituciones que los protegen y divulgan.

Elabora escritos cuentos, historietas, rondas y juegos de rol y planos.

Participa en actividades de campo al interior del colegio (monumento, bosque, parque de casitas y parque de ballenitas y canchas deportivas).

TERCER PERIODO T COMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOMBITOS CONCEPTUALES


Identifica los aspectos culturales de la ciudad y el departamento para crear su sentido de pertenencia hacia el espacio en el que habita.

Utiliza diversas fuentes para obtener la informacin que necesita (textos escolares, fotografas, guas tursticas, entrevistas y/o encuestas a padres de familia).

Elabora escritos cuentos, historietas, rondas y juegos de rol y mapas.

Visita un municipio del departamento en compaa de su familia y comparte la experiencia con sus compaeros, utilizando fuentes de apoyo.

Aspectos culturales de la ciudad y el departamento (celebraciones, lugares de esparcimiento, recreacin, gastronoma, creencias. Origen y poblamiento de Amrica.

Conquista y rutas al interior del pas.

Fundacin de las primeras ciudades. (Bogot, Popayn, Cali). Mestizaje.

Estructura de la Constitucin (ttulos, captulos y artculos). Qu es la dignidad?


Analiza y explica los primeros pasos del procesos de conquista al interior del pas y sus consecuencias.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Conoce el concepto de constitucin Poltica e identifica su importancia.

4.1.4 GRADO CUARTOPRIMER PERIODOCOMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEOMBITOS CONCEPTUALES



ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR

TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD

Conoce y analiza la situacin socio-poltica en la poca de la colonia.

Identifica y describe caractersticas de las diferentes tipos de regiones.

Busca y organiza informacin obtenida utilizando cuadros, grficas y mapas mentales.Reflexiona frente a situaciones de discriminacin, abuso e irrespeto a los rasgos individuales de las personas.Utiliza diversas fuentes para obtener la informacin que necesita (textos escolares artculos de internet, fotografas, guas tursticas, entrevistas a la familia).

Compara mapas para identificar diferentes elementos geolgicos y geogrficos de la regin.

Elabora escritos mapas conceptuales, juegos de rol y mapas mentales.

Prepara y realiza mesas redondas, debates, representaciones de juegos de roles y campaas educativas.

Concepto de Regin: Caractersticas geogrficas naturales y artificiales de su ciudad: (sistema montaoso, sistema hdrico, sistema vial y urbano.

Composicin geolgica de nuestro entorno

Estructura externa e interna de la Tierra

Movimientos de la Tierra. Proceso de mestizaje durante el proceso de conquista espaola.

Instituciones polticas y administrativas con sede en Espaa y en Amrica. Sistema esclavista en Amrica.

Las normas y la convivencia.

SEGUNDO PERIODOCOMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOMBITOS CONCEPTUALES


Identifica y explica los fenmenos sociales econmicos y culturales de la poca de la colonia.

Reconoce los elementos y factores del clima que caracterizan la variedad bioclimtica en la ciudad y regin.

Utiliza diversas fuentes para obtener la informacin que necesita (textos escolares artculos de internet, fotografas, guas tursticas, entrevistas a la familia).

Salida pedaggica al Jardn Botnico y/o Himat de observacin del estado del tiempo.


Prepara y realiza mesas redondas, debates, representaciones de juegos de roles y campaas educativas.

Diferenciacin entre clima y tiempo

Elementos y factores del clima.

Instrumentos de medicin del clima

Pisos bioclimticos

Instituciones econmicas durante la Colonia.

Actividades socio-econmicas de la colonia: minera, agricultura, ganadera y comercio.

Organizacin social y cultural en la Colonia.

Palenques y primeros pueblos negros libertos. Gobierno estudiantil. Derechos de los nios.


ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Comunica los resultados de sus consultas y ejercicios de aplicacin, utilizando diversas formas de expresin.Respeta sus rasgos individuales y culturales y los de otras personas.

TERCERO PERIODO

COMPETENCIA DESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOMBITOS CONCEPTUALES


Identifica, describe y compara algunas caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las comunidades prehispnicas de Colombia y Amrica.

Reconoce el uso y aprovechamiento de los recursos hdricos de la regin y sus problemticas sociales y ambientales.


Salida de campo y/o virtual de observacin de recursos hdricos y usos del suelo.


Presenta evaluaciones escritas y orales para la aplicacin e identificacin de conceptos de manera significativa.

Hidrografa (represas, embalses, ros, quebradas, lagunas). Relieve de Colombia (montaas, valles, mesetas, sabanas, altiplanicies). Organizacin territorial en la colonia ( Metrpolis, colonias y resguardos )

Tipos de impuestos que se generaron en la colonia.

Arte, literatura, msica y educacin en la Colonia.

Tradiciones culturales del Pueblo Afrocolombiano.

Mecanismos de participacin ciudadana (Plebiscito, cabildo, referendo, iniciativa legislativa, voto, consulta popular).

Instituciones que defienden los Derechos de los nios.


Plantea conjeturas que responden a preguntas relacionadas con las temticas trabajadas en clase.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Reconoce los aportes de algunos legados culturales y artsticos de los pueblos afrocolombianos.

4.1.5 GRADO QUINTOPRIMER PERIODO



Identifica los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y describo aspectos bsicos de su funcionamiento.

Construye el concepto de territorio a partir del reconocimiento de las caractersticas geogrficas naturales y artificiales de la regin.


Salida de campo y/o virtual de observacin de recursos hdricos y usos del suelo generados en el territorio.



Caractersticas del espacio geogrfico.

Caractersticas del territorio colombiano (aspectos naturales y socio-histricos). Aspectos sociales, econmicos y polticos que generan el proceso independentista en la colonia.

Los primeros movimientos revolucionarios.

Grupos tnicos que habitan el territorio en la actualidad: Afrocolombianos y raizales. Fines y Principios del Estado Colombiano. Los Derechos Fundamentales.


Construye preguntas acerca de los fenmenos polticos, econmicos, sociales y culturales estudiados.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Reconoce la importancia de los

aportes de algunos legados culturales y artsticos en diversas pocas y entornos.

SEGUNDO PERIODO



Identifica y comparo algunas causas que dieron lugar al periodo de Independencia en Colombia.

Reconoce las actividades econmicas que se desarrollan en la regin y su interdependencia con otros espacios a nivel territorial.

.Utiliza diversas fuentes para obtener la informacin que necesita (textos escolares artculos de internet, fotografas, guas tursticas, entrevistas a la familia).

Salida de reconocimiento espacial del territorio, la importancia y el valor del suelo.



Sectores de la economa: primario, secundario, terciario y cuaternario.

El proceso independentista de 1810 a 1820. Consecuencias del proceso de independencia (aspectos sociales, polticos y econmicos).

Construccin de un nuevo pas: La gran Colombia.

Divisin de La gran Colombia y Patria Boba.

Grupos ticos que habitan el territorio en la actualidad: Afrocolombianos y raizales. Los Derechos Fundamentales. Discriminacin y tipos de discriminacin.


Establece relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que plantea.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Respeta y valora los rasgos socio-culturales de diferentes grupos tnicos.

TERCER PERIODO



Identifico algunas condiciones polticas, sociales, econmicas y tecnolgicas que permitieron la configuracin de la repblica de Colombia.

Identifica y compara los diferentes tipos de regiones que se desarrollan en Colombia.


Comparacin de mapas para identificar diferentes elementos geolgicos y geogrficos de la regin.

Comparacin de mapas para identificar diferentes elementos geolgicos y geogrficos de la regin.


Regiones culturales, polticas, econmicas, sociales.

Hacia la configuracin de la Repblica de Colombia: Reformas liberales, Arte, literatura y cultura en el siglo XIX en Colombia.

Organizacin poltico- administrativo del barrio, localidad, ciudad y pas.

Regin y tipos de Regin.

Regiones naturales (aspectos socio culturales).

Regiones econmicas en Colombia.

Organismos de control y vigilancia del Estado Colombiano. Mecanismos e instituciones que promueven los derechos humanos.


Reconoce que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta: cambios a lo largo del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Asume una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas y propone formas de cambiarlas.

4.2 BSICA SECUNDARIA4.2.1 GRADO SEXTOPRIMER PERIODO

COMPETENCIADESEMPEO CRITERIOS DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES


Utiliza los conceptos de geografa fsica y desarrolla nociones de cartografa para ubicarse en su espacio geogrfico para propiciar una conciencia ecolgica. Conoce las primeras formas de organizacin social y las relaciona con la nueva conformacin social.

Reconoce y contrasta lo aprendido en clase por medio de una salida a Ingeominas o planetario e interpretacin de cartografa.Desarrolla evaluaciones de manera coherente y a partir de sus conocimientos.

A partir de la realizacin de un comentario de texto, es capaz de plantear un punto de vista.

Usa diversas fuentes y herramientas tecnolgicas para obtener la informacin (textos escolares, fotografas Google Earth,).

Qu es geografa, las ramas, ciencias auxiliares. El estudio y evolucin de la tierra y el hombre.

Primeras organizaciones sociales de la humanidad.

Ubicacin espacio temporal. Manifestaciones artsticas del paleoltico y el neoltico. Anlisis de coyuntura actual. Aportes histrico-culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afrocolombianas a la construccin de la nacin colombiana.


Utiliza y clasifica correctamente las fuentes para elaborar una problemtica social.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD

Participa en la construccin de normas para la convivencia a nivel grupal.

SEGUNDO PERIODO COMPETENCIA DESEMPEO CRITERIO DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES


Describe y compara caractersticas de la organizacin social, poltica, cultural y econmica de las primeras civilizaciones en Asia, Africa y Amrica, resaltando su impacto en la actualidad.

Analiza las zonas y/o regiones que presentan mayor biodiversidad y explica la importancia de su cuidado y proteccin para la supervivencia humana.Desarrolla evaluaciones de manera coherente y a partir de sus conocimientos.

Usa diversas fuentes y herramientas tecnolgicas para obtener la informacin (textos escolares, fotografas google earth,).

Interpreta mapas cartogrficos y analiza cine foros para el conocimiento del espacio geogrfico.

Participa en actividades de campo por fuera del colegio (Visita a Museos, Parques y otros sitios de inters)

Recursos indispensables para la vida en el planeta como el agua, los suelos, los bosques,los minerales, espacios agrcolas y pecuarios. Organizacin social, religiosa, poltica y econmica de las civilizaciones antiguas Mesopotmica, egipcia, Persa, India y China. Auge, desarrollo y transformaciones de las civilizaciones antiguas Maya, Azteca, Inca Tairona, Muisca y San Agustn (Imperios Azteca e Inca). Anlisis de medios. Derechos de primera generacin. Entidades encargadas en la defensa de los Derechos Humanos en Colombia (Personera, Contralora, Defensora del Pueblo).


Establece relaciones entre la informacin localizada en diferentes fuentes y propone respuestas a las preguntas planteadas

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Comparte y acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales (grupos de trabajo en el saln y en la institucin escolar.

TERCER PERIODOCOMPETENCIADESEMPEOCRITERIO DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES


Localiza y reconoce en el medio geogrfico los aspectos econmicos y ambientales que permitieron a las civilizaciones del Mediterrneo su desarrollo en contraste con el mundo actual.Identifica aspectos sociales, econmicos, culturales y polticos de las civilizaciones griega y romana en la antigedad.Desarrolla evaluaciones de manera coherente y a partir de sus conocimientos.

Usa diversas fuentes para obtener la informacin que necesita (textos escolares, fotografas, entrevistas a padres de familia y profesores), pelculas y documentales a partir de cine foros.

Interpreta y elabora grficos, esquemas, mapas cartogrficos a partir del internet y el uso de Google Earth.

Participa en actividades de campo por fuera del colegio (Visita a Museos, Embajadas, Parques y otros sitios de inters)

Caractersticas fsicas que posibilitaron la expansin de las civilizaciones griega y romana. Auge, desarrollo y transformaciones de las civilizaciones antiguas Grecia y Roma. Organizacin sociopoltica y econmica de las civilizaciones antiguas griega y romana. Orgenes de la democracia, directa, indirecta y participativa. Trascendencia del legado cultural griego y romano para el desarrollo histrico de la civilizacin mundial. Anlisis de medios. Qu es la Democracia?

Orgenes de la democracia, directa, indirecta y participativa.

Divisin de las ramas del poder pblico (Legislativa, Ejecutiva y Judicial).

APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.Compara las conclusiones a las que llego despus de hacer investigacin con las conjeturas inciales.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.

Asume una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin (tnicas y gnero) y propone formas de cambiarlas.

4.2.2 GRADO SEPTIMO

PRIMER PERIODO

COMPETENCIADESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES


Analiza y comprende los aspectos espaciales (hidrografa y relieve) con relacin a la econmica y la poltica dada en la edad media, en contraste con la Europa actual.

Conoce procesos de mediacin en conflictos culturales y religiosos para promover el respeto a la diferencia.

Trabaja en equipo aportando a la construccin de nuevos saberes.Interpreta y elabora grficos, esquemas, mapas cartogrficos a partir del internet y el uso de Google Earth.Participa en actividades de campo por fuera del colegio (Visita a Museos, Embajadas, Parques y otros sitios de inters).Elabora obras de teatro y Analiza pelculas y documentales a partir del cine foros.

Utilizando la prensa escrita reflexiona entorno a situaciones de falta de garantas y derechos de los ciudadanos.Prepara y realiza exposiciones donde interpreta y comprende la informacin recolectada.Desarrolla evaluaciones de manera coherente y a partir de sus conocimientos.

Usa diversas fuentes y herramientas tecnolgicas para obtener la informacin (textos escolares, fotografas Google Earth).

Aspectos espaciales y ambientales (la importancia y la funcin de la red hdrica y el sistema de relieve europeo). Invasiones barbars.

Imperio Carolingio.

El imperio bizantino y cultura musulmana. Cultura ciudadana.

Anlisis de medios de comunicacin. Inicios del sistema Feudal. Hait, Primer Pas Negro. Misin de la Personera Distrital.


Reconoce y describe las diferentes formas que ha asumido la democracia en el Medioevo hasta la actualidad para comparar procesos actuales.


Explica algunas condiciones polticas, sociales, econmicas y tecnolgicas del sistema feudal para relacionarlos con el origen y desarrollo del capitalismo.

SEGUNDO PERIODOCOMPETENCIADESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES


Analiza y comprende los aspectos espaciales (hidrografa y relieve) con relacin a la econmica y la poltica dada en la edad media, en contraste con Asia y frica actuales.Comprende los fenmenos sociales y econmicos que permitieron la consolidacin de los imperios medievales y su expansionismo en frica y Asia, con el fin de explicar las relaciones entre el pasado y los acontecimientos actuales.

Trabaja en equipo aportando a la construccin de nuevos saberes.Elabora obras de teatro, escritos argumentativos y Analiza pelculas y documentales a partir del cine foros.

Usa diversas fuentes y herramientas tecnolgicas para obtener la informacin (textos escolares, fotografas Google Earth,).

Utilizando la prensa escrita reflexiona entorno a situaciones de falta de garantas y derechos de los ciudadanos.Desarrolla evaluaciones de manera coherente y a partir de sus conocimientos.

Interpreta y analiza diferentes tipos de mapas relacionando los aspectos espaciales de la Europa medieval.

Aspectos espaciales y ambientales (la importancia y la funcin de la red hdrica y el sistema de relieve Asitico y Africano).

Auge y decadencia del feudalismo.

Las cruzadas.

Renacimiento.

El poder monrquico.

Avances cientficos en la cartografa.

El mercantilismo. Anlisis de medios de comunicacin. Participacin y Cultura Ciudadana. Colonialismo en frica.

APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.Formula preguntas acerca de los hechos polticos, econmicos, sociales y culturales que suscit el feudalismo.


Asume una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin (tnicas y raciales) y propone formas de cambiarlas.

TERCER PERIODO COMPETENCIADESEMPEOCRITERIOS DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES


Analiza y comprende los aspectos espaciales (hidrografa y relieve) con relacin a la econmica y la poltica dada en la conformacin de las nuevas naciones en Amrica.Explica el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa (renacimiento) y Amrica (culturas indgenas) paraTrabaja en equipo aportando a la construccin de nuevos saberes.Elabora obras de teatro, escritos argumentativos y Analiza pelculas y documentales a partir del cine foros.

Interpreta y analiza diferentes tipos de mapas relacionando los aspectos espaciales de Amrica.

Desarrolla evaluaciones de manera coherente y a partir de sus conocimientos.

.

Interpreta y elabora grficos, esquemas, mapas cartogrficos y material ldico para el conocimiento del espacio geogrfico.

Participa en actividades de campo por fuera del colegio (Visita a Museos, Parques y otros sitios de inters)

Elabora material ldico para la socializacin de sus trabajos como: frisos, historietas, bandas pictogrficas y presentaciones audiovisuales (Power Point). Aspectos espaciales y ambientales del continente Americano. Aspectos espaciales y ambientales (la importancia y la funcin de la red hdrica y el sistema de relieve americano.

Diferencias entre los procesos de colonizacin norteamericano y suramericano.

Instituciones sociopolticas y econmicas de la Colonia

Problemtica Indgena actual.

Formacin de nuevos grupos tnicos. Los palenques y otros.

Humanismo.

Reforma y contrarreforma.

Aportes cientficos y tecnolgicos del Renacimiento.

Explotacin econmica de Amrica: mita, encomienda y resguardo.

Intercambio cultural y tecnolgico generado por descubrimiento y su trascendencia. Qu es la Ciudadana?

Formas de participacin Local (Juntas Accin Comunal, Junta Administradora Local y Consejo Local de Juventud).

Alcaldas Locales, Consejo de Bogot.


Evala ideas, hechos y fenmenos de la organizacin econmica, social y poltica en las colonias inglesas, portuguesas y espaolas con base en la observacin, el anlisis y la sntesis.


Asume una posicin solidaria de reconocimiento y compromiso social con la realidad actual de los pueblos indgenas y afrodescendientes en Amrica Latina.

4.2.3 GRADO OCTAVOPRIMER PERIODOCOMPETENCIASDESEMPEOSCRITERIOS DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES


Analiza y comprende la distribucin del espacio geogrfico durante el proceso de industrializacin de Europa, y su incidencia en Asia y fricaAnaliza y explica las revoluciones burguesas entendiendo el desarrollo ideolgico, econmico y social de occidente. Realiza mapas y construye grficos los cuales interpreta mediante convenciones y elaboracin de conclusiones.

Elabora textos informativos y periodsticos, que permiten proponer una opinin critica frente a la informacin trabajada.

Presenta evaluaciones escritas y orales, que indiquen la comprensin de los aportes desarrollados.

Realizacin de cartilla o friso sobre los las caractersticas culturales y argumentacin por medio de mesa redonda.

Presenta anlisis de caricaturas para expresar ideas y opiniones sobre la situacin actual. Aspectos espaciales que se modificaron durante la revolucin industrial. (el espacio urbano y espacio rural).

Distribucin del espacio entorno a las actividades econmicas.

Nacionalismo.

Revoluciones Burguesas. Formacin de Estados Nacionales.

La ciencia y la cultura en el siglo XIX (pensamiento Filosfico).

Colonialismo y Neocolonialismo europeo. Anlisis de medios de comunicacin. Cambios poblacionales en Asia y frica siglo XIX. Caractersticas fsicas y ambientales de frica. Organizacin socioeconmica, poltica y evolucin de algunas comunidades negras africanas.

APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.Interpreta y comprende los diferentes aspectos espaciales a travs de mapas, cuadros comparativos y mapas conceptuales.


Reflexiona sobre los derechos de primera generacin y asume una postura critica desde su realidad.

SEGUNDO PERIODO

COMPETENCIASDESEMPEOSCRITERIOS DE DESEMPEOAMBITOS CONCEPTUALES


Analiza y comprende los aspectos espaciales ambientales y demogrficos en Amrica en el siglo XIX, en contraste con el contexto actual.Analiza y explica los procesos histricos de Latinoamrica en el siglo XlX y los relaciona con la construccin de los Estado Nacin.

Realiza mapas y construye grficos los cuales interpreta mediante convenciones y elaboracin de conclusiones.

Elabora textos informativos y periodsticos, que permiten proponer una opinin crtica frente a la informacin trabajada.


Presenta anlisis de caricaturas para expresar ideas y opiniones sobre la situacin actual.

Cambios espaciales, ambientales y demogrficos en Amrica en el siglo XIX. Procesos polticos en Amrica, siglo XIX. Desarrollo cientfico y cultural de Amrica Latina durante el siglo XIX.

Anlisis de medios de comunicacin.

Derechos Econmicos, sociales, culturales y ambientales.

Organizacin socioeconmica, poltica y evolucin de algunas comunidades afros. Mecanismos e Instituciones de Defensa de los Derechos Fundamentales a partir de las Constituciones del s. XIX.

APROPIAR LOS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES CON EL PROPOSITO DE RESIGNIFICAR LOS SABERES.Construye grficos, cuadros estadsticos, lneas de tiempo de los procesos histricos y geogrficos de Amrica.

ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Asume una actitud crtica frente a los problemas que se presentan en nuestra Amrica planteando soluciones.

TERCER PERIODO



Analiza y comprende los aspectos espaciales ambientales y demogrficos en Colombia en el siglo XIX, en contraste con el contexto actual.

Analiza y explica los procesos histricos de la nacin colombiana en el siglo XlX Y los relaciona con la construccin del Estado nacin.

Construye grficos, cuadros estadsticos, lneas de tiempo de los procesos histricos y geogrficos de la nacin colombiana durante el siglo XIX.

Interpreta y analiza diferentes tipos de mapas relacionando los aspectos espaciales de Colombia.

Elabora textos informativos y periodsticos, que permiten proponer una opinin critica frente a la informacin trabajada.


Realizacin de cartilla o friso sobre los las caractersticas culturales y argumentacin por medio de mesa redonda.

Presenta anlisis de caricaturas para expresar ideas y opiniones sobre la situacin actual.

Cambios espaciales, ambientales y demogrficos en Colombia en el siglo XIX. Cambios constitucionales desde 1821 a 1886. Procesos polticos y econmicos del siglo XIX en Colombia (radicalismo liberal, federalismo, centralismo, regeneracin).

Desarrollo cientfico y cultural de Colombia.

Anlisis de medios de comunicacin. Situacin de las minoras tnicas en el siglo XIX. Corte (Constitucional, Consejo de Estado y Suprema de Justicia). Derechos Sexuales y Reproductivos.



Reflexiona sobre el reconocimiento del otro y de si mismo, para fortalecer el ser crtico y autnomo.

4.2.4 GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO





Interpreta, comprende y analiza conceptos de climatologa, orografa y demografa y los compara con el desarrollo econmico de Colombia.

Utiliza la geografa y sus diferentes ramas para el estudio y el anlisis de fenmenos econmicos, polticos y sociales en Colombia.Analizar la organizacin social, poltica, econmica y cultural a finales del siglo XIX y durante el siglo XX en Colombia, a partir de los intentos de modernizacin y la incidencia del fenmeno de la violencia en el pas.

Construye grficos, cuadros estadsticos, lneas de tiempo ilustradas del desarrollo de los procesos histricos y geogrficos del territorio colombiano durante el siglo XX.

Respeta las diferentes posturas frente a los fenmenos sociales estudiados en clase y manifiesta sus aportes de manera crtica y argumentada

Elabora mapas temticos, bases de datos estadsticos los cuales debe tener convenciones para analizar los movimientos de la poblacin colombiana.

Realiza salida al DANE y/o IGAC para confrontar informacin estadstica de la poblacin colombiana.

Analiza pelculas, documentales y caricaturas a partir de cine foros y elabora escritos argumentativos y propositivos socializados por medio de mesa redonda.Presenta evaluaciones escritas y orales, que indiquen la comprensin de las temticas desarrolladas.

Aspectos bioclimticos en Colombia. (La importancia del clima en el desarrollo econmico en Colombia durante el siglo XX. Geografa humana y la organizacin del territorio colombiano (POT)

La guerra de los Mil Das. (hegemona conservadora). Modernizacin de Colombia. (introduccin de Colombia al mercado mundial).

La repblica Liberal. (Reforma de 1936)

La violencia de los aos cincuenta en Colombia. (desplazamiento de la poblacin rural y urbana, movimientos sociales y papel de la mujer, dictadura de Rojas Pinilla. Frente Nacional, Surgimiento de los grupos armados en Colombia, terceros partidos polticos en Colombia. Anlisis de coyuntura actual.

Derechos Fundamentales en la constitucin de 1991. (Utiliza mecanismos de participacin ciudadana dados por la constitucin del 91. Mediante ejemplos de su contexto social y familiar, para ejercitar su derecho como ciudadanos). Propuesta de temtica a socializar a la comunidad educativa.

SEGUNDO PERIODO





Analiza y comprende la distribucin del espacio geogrfico y el anlisis del mismo a partir de aspectos polticos, econmicos y culturales, durante el desarrollo de la I y II Guerra Mundial en contraste con el espacio actual.

Analiza y comprende los antecedentes histricos en los aspectos polticos, econmicos y sociales en Europa durante el siglo XX, en el desarrollo de la I y la II Guerra Mundial en contraste con el contexto actual.Construye grficos, cuadros estadsticos, lneas de tiempo ilustradas y establece comparaciones de los procesos histricos y geogrficos desarrollados en Europa durante el siglo XX, en el marco de la I y II Guerra Mundial.Respeta las diferentes posturas frente a los fenmenos sociales estudiados en clase y manifiesta sus aportes de manera crtica y argumentada.Realiza mapas y construye grficos los cuales interpreta mediante convenciones y elaboracin de conclusiones.Analiza pelculas, documentales y caricaturas a partir de cine foros y elabora escritos argumentativos y propositivos socializados por medio de mesa redonda.Elabora textos informativos y periodsticos, que permiten proponer una opinin crtica frente a la informacin trabajada.

Presenta evaluaciones escritas y orales, que indiquen la comprensin de las temticas desarrolladas.

Geopoltica durante el siglo XX en el marco de los conflictos socio-polticos y econmicos a nivel mundial.

Primera Guerra Mundial. (Revolucin Rusa)

Periodo entre guerras. (La crisis de 1929 y sus repercusiones sobre Amrica Latina y Colombia)

Segunda Guerra Mundial y su incidencia sobre Amrica Latina y Colombia.

Derechos Humanos en el marco del conflicto. Discusiones sobre la de discriminacin poltica. Ideolgica, social, cultural, religiosa en la actualidad.

Anlisis de medios

Propuesta de temtica a socializar a la comunidad educativa

TERCER PERIODO





Analiza y comprende la distribucin espacial del medio geogrfico y el anlisis del mismo, a partir de aspectos polticos, econmicos y culturales, durante el desarrollo de la guerra fra y la formacin de las dictaduras en Latinoamrica en contraste con el espacio actual a nivel mundial.

Analiza y comprende los antecedentes histricos en los aspectos polticos, econmicos y sociales durante el siglo XX, en el desarrollo de la Guerra fra y la formacin de dictaduras en Latinoamrica a nivel mundial en contraste con el mundo actualConstruye grficos, cuadros estadsticos, lneas de tiempo ilustradas y establece comparaciones de los procesos histricos y geogrficos desarrollados durante la Guerra Fra y la formacin de las dictaduras en Latinoamrica en el siglo XX.Respeta las diferentes posturas frente a los fenmenos sociales estudiados en clase y manifiesta sus aportes de manera crtica y argumentada.

Realiza mapas y construye grficos los cuales interpreta mediante convenciones y elaboracin de conclusiones.Analiza pelculas, documentales y caricaturas a partir de cine foros y elabora escritos argumentativos y propositivos socializados por medio de mesa redonda.Elabora textos informativos y periodsticos, que permiten proponer una opinin crtica frente a la informacin trabajada.Presenta evaluaciones escritas y orales, que indiquen la comprensin de las temticas desarrolladas.Realizar una muestra a travs de una exposicin abierta hacia la comunidad educativa del colegio sobre alguna de las temticas trabajadas durante el ao.

Geopoltica durante el siglo XX en el marco de los conflictos socio-polticos y econmicos a nivel mundial.

La Guerra Fra. (bloque capitalista y el socialista - (cada del Muro de Berln).

Dictaduras en Amrica Latina (revolucin cubana)

Derechos humanos en el marco del conflicto

Anlisis de actualidad y de los medios de comunicacin.

4.3 MEDIA

4.3.1 GRADO DECIMO

PRIMER PERIODO




ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Identifica las caractersticas del mercantilismo, la escuela clsica y su relacin con la industrializacin y los problemas ambientales.

Compara el proceso histrico mediante el cual se desarrollaron los derechos de primera y segunda generacin en relacin con la Constitucin Poltica de 1991.

Analiza y explica los conceptos de poder y de gobierno dentro del contexto de la Edad Antigua y Moderna, comparndolo con condiciones de poder actuales.

Conoce los fundamentos un proyecto empresarial desde una perspectiva creativa y propositiva.

Interpreta de forma crtica y propositiva el contexto de los derechos humanos, civiles, polticos, econmicos, sociales relacionndolos con los conflictos actuales en el marco de la globalizacin.

Elabora ensayos en los que tiene en cuenta diversas fuentes de informacin, las cuales cita a pie de pgina en forma correcta, plantea objetivos e hiptesis de trabajo que desarrolla a lo largo del texto a travs de posturas claras y argumentadas.

Realiza grficos y cuadros en los que interpreta, compara describe y analiza la informacin para realizar conclusiones y propuestas personales frente a los temas desarrollados.

Construye mapas conceptuales en los que jerarquiza los conceptos de los ms a los menos importantes, establece relaciones significativas e importantes entre ellos, presenta capacidad de sntesis y anlisis, y a partir del trabajo puede realizar una reconstruccin propia del conocimiento.

Desarrolla exposiciones en las cuales plantea las ideas de manera organizada, planteando una introduccin, un desarrollo y una conclusin, presenta capacidad de sntesis y selecciona los aspectos ms relevantes del fenmeno social en cuestin.

Manifiesta rigor en los planteamientos personales demostrando conocimiento del tema y expresa comentarios ms all de las consultas elaboradas.

Desarrolla investigaciones donde formula con claridad un problema o una hiptesis de trabajo, revisa una muestra suficiente de literatura referente al tema en cuestin, contrasta la informacin, presenta interpretacin de datos y resultados elabora conclusiones personales a partir del trabajo de consulta y anlisis de la informacin.

Realiza pruebas escritas en las que demuestra conocimiento de los conceptos desarrollados en clase as como capacidad interpretativa, inferencial y propositiva frente a los fenmenos sociales estudiados.mbito Economa

Fundamentos de la

Economa y la Poltica en el marco de las Ciencias Sociales.

Sistemas y modos de produccin (salvajismo, esclavismo, feudalismo, capitalismo, socialismo comunismo)

Concepto de microeconoma y macroeconmico

Principales postulados del Liberalismo clsico, el socialismo, el marxismo-leninismo y su vigencia actual.

mbito Poltico Concepto de estado

mbito Emprendimiento Empresarial

Concepto de empresa y plan de trabajo.

mbito Conflictos en lo local, regional y mundial

Anlisis crtico de la realidad.

SEGUNDO PERIODO




ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDADAnaliza los fundamentos terico-prcticos de las Escuelas Econmicas modernas con el fin de evidenciar su impacto e implicaciones a nivel mundial, regional y local.Interpreta los conflictos polticos actuales, los procesos en bsqueda de la paz, la construccin del orden internacional y el cuidado del medio ambiente como compromiso individual y colectivo con la sociedad.

Realiza procesos de consulta e investigacin que permitan un acercamiento a los fenmenos polticos y sociales en el marco de la globalizacin.

Manifiesta actitudes de escucha activa, reflexin crtica y propositiva en el desarrollo de las temticas que faciliten acciones reales y transformadoras de su entorno local y regional.Elabora ensayos en los que tiene en cuenta diversas fuentes de informacin, las cuales cita a pie de pgina en forma correcta, plantea objetivos e hiptesis de trabajo que desarrolla a lo largo del texto a travs de posturas claras y argumentadas.




Realiza pruebas escritas en las que demuestra conocimiento de los conceptos desarrollados en clase as como capacidad interpretativa, inferencial y propositiva frente a los fenmenos sociales estudiados.mbito Economa

Modelos de Desarrollo Econmico en Amrica y Colombia e ideologas que lo sustentan.

mbito Poltico

Las caractersticas de los Estados Contemporneos y Democracias contemporneas.

mbito Emprendimiento empresarial

Anteproyecto Empresarial. mbito conflictos en lo local, regional y mundial. Legado Cultural de las comunidades africanas. (msica y arte africano)


TERCER PERIODO




ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDADAnaliza las polticas neoliberales en el marco de la globalizacin con el fin de evidenciar sus implicaciones en las sociedades postmodernas y en la formacin del sujeto.

Interpreta el proceso histrico de Amrica Latina en la dcada de los 80, con el fin de comprender su incidencia en el desarrollo econmico y poltico de los Estados actuales.

Realiza ejercicios escriturales, consultas y anlisis de grficos que permiten una mayor comprensin de los fenmenos polticos y econmicos actuales.

Asume una actitud analtica y propositiva en los debates y socializaciones que contribuyan en el fortalecimiento de un sujeto autnomo y crtico.

Elabora ensayos en los que tiene en cuenta diversas fuentes de informacin, las cuales cita a pie de pgina en forma correcta, plantea objetivos e hiptesis de trabajo que desarrolla a lo largo del texto a travs de posturas claras y argumentadas.




Realiza pruebas escritas en las que demuestra conocimiento de los conceptos desarrollados en clase as como capacidad interpretativa, inferencial y propositiva frente a los fenmenos sociales estudiados.mbito Economa Impacto y crisis del sistema capitalista a nivel mundial. Factores asociados a nuevas formas de organizacin de la economa mundial (Bloques econmicos, Tratados de Libre Comercio y reas de libre comercio).

mbito poltico

Fenmeno de la Globalizacin sobre las distintas economas. Coyuntura actual. Mecanismos de participacin y de proteccin de los DD. HH.


Propuesta final: Proyecto Empresarial.

4.3.2 GRADO UNDECIMO

PRMER PERIODO




ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDADIdentifica y analiza la estructura poltica del estado, en la funcin de este con respecto a la situacin de los partidos polticos existentes en Colombia y la incidencia de sus ideologas en la dinmica de la sociedad.

Analiza la globalizacin mundial en el marco de los tratados de libre comercio, interpretando sus efectos sobre la poltica y la economa colombiana a travs de producciones escritas.

Analiza crticamente los documentos propuestos en clase de acuerdo al nuevo orden econmico mundial y su incidencia en Colombia, identificando su posicin ideolgica y elabora un plan de investigacin que presente conclusiones en las cuales se procure aportar elementos nuevos al trabajo terico.

Respeta las diferentes posturas frente a los fenmenos sociales estudiados en clase y manifiesta sus aportes de manera crtica y argumentada.Realiza grficos y cuadros en los que interpreta, compara describe y analiza la informacin para realizar conclusiones y propuestas personales frente a los temas desarrollados.

Salidas pedaggicas a entidades estatales y/o visitas estratgicas interinstitucionales de agentes con conocimiento en temas polticos (conferencias, charlas en el aula.) para el fortalecimiento del aprendizaje histrico.


Realiza pruebas escritas en las que demuestra conocimiento de los conceptos desarrollados en clase as como capacidad interpretativa, inferencial y propositiva frente a los fenmenos sociales estudiados.

Eje Poltico:

Estructura y organizacin de los poderes pblicos en Colombia.

Funcin y papel de los partidos polticos en la actualidad en Colombia.

Efectos sociales y polticos del TLC en Colombia y en Latinoamrica.

Eje Econmico:

Tratados de integracin latinoamericanos: MERCOSUR, CAN Pacto Andino y G3.

Tratados de libre comercio NAFTA Y CAFTA. (movimientos de resistencia frente al TLC y la globalizacin)


Revisin y organizacin del Proyecto Empresarial.

Anlisis crtico de la realidad actual.

Derechos de las minoras tnicas en la constitucin de 1991.

SEGUNDO PERIODO




ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDADCuestiona los efectos del 11 de septiembre, en el tratamiento de los conflictos que se presentan en el mundo, mediante argumentaciones escritas y orales.

Comprende el fenmeno de la crisis econmica mundial, para establecer comparaciones y plantear posibles propuestas de desarrollo que respeten la dignidad humana.

Analiza crticamente los documentos propuestos en clase de acuerdo al nuevo orden econmico mundial, identificando su posicin ideolgica y elabora un plan de investigacin que presente conclusiones en las cuales se procure aportar elementos nuevos al trabajo terico.

Respeta las diferentes posturas frente a los fenmenos sociales estudiados en clase y manifiesta sus aportes de manera crtica y argumentada

Analiza pelculas y documentales a partir de cine foros y elabora escritos argumentativos y propositivos socializados por medio de mesa redonda.Desarrolla exposiciones en las cuales plantea las ideas de manera organizada, planteando una introduccin, un desarrollo y una conclusin, presenta capacidad de sntesis y selecciona los aspectos ms relevantes del fenmeno social en cuestin.

Realiza pruebas escritas en las que demuestra conocimiento de los conceptos desarrollados en clase as como capacidad interpretativa, inferencial y propositiva frente a los fenmenos sociales estudiados.Eje Poltico:

Conflictos mundiales post guerra fra (Israel- Palestina, Irak, el mundo despus del 11 de septiembre de 2001.)

Eje Economa:

Impacto de la Globalizacin en las economas mundiales (Recesin y crisis econmica mundial)

Consecuencias del nuevo orden mundial a nivel econmico en las relaciones polticas y sociales entre los Estados.


mbito Emprendimiento Empresarial:Presentacin y participacin en la Feria Empresarial del producto o servicio elaborado dentro del proyecto empresarial.

TERCER PERIODO




ASUMIR COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS QUE LE PERMITAN EFECTUAR TRANSFORMACIONES EN LA REALIDAD.Cuestiona la situacin poltica y social de Colombia en los mbitos de derechos humanos, grupos alzados en armas, y la lucha contra el narcotrfico, aplicando un anlisis social en el marco de los programas de gobierno para la bsqueda de alternativas de solucin a estos conflictos.

Asume una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin ante posiciones ideolgicas y propone mecanismos para cambiar este tipo de actitudes.

Analiza crticamente los documentos propuestos en clase de acuerdo al nuevo orden econmico mundial y su incidencia en Colombia identificando su posicin ideolgica y elabora un plan de investigacin que presente conclusiones en las cuales se procure aportar elementos nuevos al trabajo terico. Respeta las diferentes posturas frente a los fenmenos sociales estudiados en clase y manifiesta sus aportes de manera crtica y argumentada.

Analiza pelculas y documentales a partir de cine foros y elabora escritos argumentativos y propositivos socializados por medio de mesa redonda.

Salidas pedaggicas al archivo general y/o distrital para realizar consulta e indagacin en los archivos acerca de los procesos histricos en Colombia y contar con diversas fuentes en el anlisis de la situacin del pas.

Construye mapas conceptuales en los que jerarquiza los conceptos de los ms a los menos importantes, establece relaciones significativas e importantes entre ellos, presenta capacidad de sntesis y anlisis, y a partir del trabajo puede realizar una reconstruccin propia del conocimiento.

Realiza pruebas escritas en las que demuestra conocimiento de los conceptos desarrollados en clase as como capacidad interpretativa, inferencial y propositiva frente a los fenmenos sociales estudiados.Eje poltico:

Programas de Gobierno en Colombia: De la Apertura Econmica a la poltica de Seguridad Democrtica (actores armados, desplazamiento, procesos de paz, reparacin de victimas)

Eje econmico.

Efectos ambientales del proceso de globalizacin en el anlisis de la coyuntura actual.(debilidades, fortalezas y estrategias en el fenmeno de la globalizacin)



Retroalimentacin de la participacin de la Feria Empresarial. (Aplicar DOFA).

Ejes transversales

Problemticas de segregacin en la actualidad.

Derecho Internacional Humanitario.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS PRIMARIA

Autores varios Renacer 5 ed. Libros y libres 1996.Bale John Didctica de la geografa en la escuela primaria. Madrid ediciones Morata 1999

Bale John Didctica de la geografa en la escuela primaria. Madrid ediciones Morata 1999

Bale John Didctica de la geografa en la escuela primaria. Madrid ediciones Morata 1999.

Castro, H Identidades 1. Bogot: Norma 2006.

Escuela Nueva Activa. Ciencias Sociales y competencias Ciudadanas 2 y 3 Modulo 1 y 2 2006.

Escuela Nueva Activa Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas 4 y 5 Modulo 1 y 2 2006.

Gua de recursos 4 ciencias sociales editorial Santillana. 1999.

Gua de recursos 5 ciencias sociales editorial Santillana. 1999.

JueduLand. Juegos educativos interactivos Online Antonio Ruiz.

Nuevos horizontes sociales 3/ Manuel Guerrero Villagrn, Fondo Educativo Panamericano, 2010.



Pardo, O. Relaciones 1 Bogot Libros y Libros SA. 2006.

Renacer 4 editorial libros y libres 1994.

Souto Gonzlez Xos Manuel Didctica de la geografa: problemas sociales y conocimiento del medio, Barcelona: Ediciones del Serbal, 1998.



TORRES Carrillo, Alfonso y otros. Identidades 4.grupo editorial Norma.2008.

VanCleave Janice Geografa para nios y jvenes Mxico D.F Editorial Limusa 2002.

Recursos multimedia: google earth, E_slate.

Recursos multimedia: google earth, E_slate, age empires. REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS BACHILLERATO

Literatura

Cien aos de soledad masacre de las bananeras

Coronel no tiene quien le escriba

Cristo de espaldas Eduardo caballero caldern

German castro Caicedo la bruja

La fiesta del chivo dictaduras Vargas llosa

Amalia

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