Pile Sandra

8/10/2019 Pile Sandra

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INSTITUCIN EDUCATIVA LA PALMA

TALLER NUMERO 3

Nombre del alumno:_________________________________________________Sede: ____

Fecha: __________________________________ Grado: Cuarto y Quinto

COMPONENTE: pragmtico:

Autor: Sandra Milena Vargas Vargas

1. Realizar un conversatorio de 5 minutos sobre el arca de No, tener en cuentala participacin de todos los estudiantes.

2. Leer en voz alta la Fiesta en el arca de No de tal manera que cadaestudiante lea un prrafo.

3. A una sola voz volver a leer la Fiesta en el arca de No teniendo en cuentalos signos de puntuacin.

4. Con ayuda del profesor y el diccionario buscar las palabras desconocidas yhallar su significado.

5. Piensa en otro ttulo para el cuento, luego escrbelo. ( El profesor escribe enel tablero los nombres del ttulo que cada nio propone para el cuento)

6. En mesa redonda discutan acerca de la actitud de los animales al querernombrar a la foca como capitana del barco. Analiza:

La actitud que tuvo No ante el reproche de los animales.

Los motivos que tuvieron los animales para tomar esa decisin

Las caractersticas que vieron en la foca para querer nombrarlacapitana.

Quin de los personajes trabajaba por la convivencia en el arca y

quin no.

7. Busca en la sopa de letras el nombre de catorce animales que aparecen enla historia, luego escrbelos. ( opcional)

8. Pide a tus padres que lean el libro Gnesis de la biblia, captulos 6, 7 y 8,cuyo tema es el arca de No, luego, solictales que le relaten la historia.


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INSTITUCION EDUCATIVA LA PALMA

TALLER NMERO 6

Nombre :______________________________________________Sede: ______________

Fecha: 28 -05-2014 Grado: Cuarto y Quinto

Competencia pragmtica:

Autor: Sandra Milena Vargas Vargas.

OBJETIVOS:

identificar maneras asertivas para expresar sus emociones y sentimientos Aplicar tcnicas sencillas de expresin oral en situaciones comunicativas.

1. Realizar con orientacin del docente el juego amo a mi amada con a, teneren cuenta la participacin de todos los estudiantes.

AMO A MI AMADA CONA

"Indicaciones:Los participantes se sientan en crculo. El primero dice: "Amo a miamada con 'A' porque es amable", el segundo debe decir: "Amo a mi amada con 'B'porque es 'bella" o cualquier adjetivo que empiece con B.

El tercero usar la letra "C" y as sucesivamente.

2. Realizar un conversatorio de 5 minutos sobre cmo debe ser la formacorrecta de hablar ante el pblico.

sabes cmo hablar frente a un grupo de personas? cul postura es la adecuada para hablar en pblico?

3. Leer en voz alta las tcnicas de expresin oral de tal manera que cadaestudiante lea hasta donde encuentre punto.

TCNICAS DE EXPRESIN ORAL

En la expresin oral ante el pblico es necesario manejar adecuadamente la posturacorporal y comunicar tranquilidad y seguridad. Por tanto, debes tener presente:

Con relacin a la postura corporal

En muchas ocasiones el hablar de pie o sentado no va a depender de nosotros, noobstante, en determinadas circunstancias podemos alterar lo previsto; por ejemplo,si estamos sentados y parte del pblico no nos ve, convine levantarse.

Se debe evitar

Las formas rgidas: es necesario que el orador muestre vida y la vida est enmovimiento.

Las formas derrumbadas: hay que evitar las actitudes laxas y encorvadas; elaspecto indolente y abatido y la falta de entusiasmo no ayuda a la comunicacin.

Reglas para la posicin sentada


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Sentarse cmodamente, sin recostarsesobre la mesa ni desaparecer tras ellahundindose en la silla.

Mantener siempre los brazos sobre lamesa.

Si los pies o las piernas estn a la vista delpblico, evitar movimientos raros quedistraigan la atencin.

Evitar las manos cerradas, los brazos opiernas cruzadas.

Reglas para la posicin de pie

No permanecer inmvil como estatua, hayque moverse con naturalidad.

Nunca dar la espalda al pblico mientras sehabla, aunque estemos escribiendo en lapizarra.

en una charla cuyo objetivo sea movilizar ala gente a alguna accin, conviene hablarsiempre de pie.

4. Formar dos grupos, uno de hombres otro de mujeres y volver a leer a unasola voz las tcnicas de expresin oral teniendo en cuenta los signos depuntuacin. Empieza el grupo de mujeres hasta donde haya punto, luego elgrupo de hombres y as sucesivamente hasta terminar.

5. Realizar una observacin sobre si estas tcnicas son implementadas

diariamente en el aula y expresarlo a travs de un escrito.

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6. Elige uno de los siguientes temas para hablarles a tus compaeros

Msica preferida

Materia favorita

ltima pelcula vista

Deporte favorito

7. Hblale al grupo sobre el tema elegido, aplicando las tcnicas aprendidas.

8. En mesa redonda con orientacin del docente se realizara una evaluacin

constructiva frente a la actividad realizada teniendo en cuenta si secumplieron o no aspectos como los siguientes:


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Tener presente que los estudiantes digan porque

Habl con seguridad y claridad. Emple un vocabulario adecuado y preciso.

Mantuve el contacto visual con el auditorio. Utilic un adecuado tono de voz. Pronunci correctamente las palabras. Mi expresin corporal fue adecuada y mostr seguridad.

9. Elige uno de los siguientes temas del gnero lirico para hablarles a tuscompaeros, documntese acerca del tema para ampliar tu exposicin

La copla

Las adivinanzas

Los trabalenguas

Las retahlas

10. Prepara tu exposicin con anticipacin11. Practica frente a tu familia y escucha sus sugerencias.12. Presenta tu exposicin frente a tus compaeros y profesor.


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TALLER PILEO

Nombre del alumno: _________________________________________________grado: 4 y 5Fecha: ______________________________ sede: ______________________Componente pragmtico

Autor: Sandra Milena Vargas Vargas

1. Ubica la palabra indicada en el recuadro correcto.

2. Teniendo en cuenta algunas de las anteriores palabras, redacta una carta atu mejor amigo o amiga, ten en cuenta la buena letra y signos de puntuacin.__________________________________________________________________________

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AVISO PUBLICITARIO


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3. En grupos de dos estudiantes se les dar diversos avisos publicitarios paraque analicen la adecuacin de los textos:


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4. Despus de observar y analizar los avisos publicitarios en grupo respondemos.

Qu relacin existe entre las imgenes y el mensaje?

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Es adecuada al producto o idea?

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El aviso cumple con su propsito?

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Se utiliza un lenguaje apropiado para el propsito?

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5. Se les solicita a los estudiantes que elaboren avisos segn los propsitos y temas

asignados ( cuidado del medio ambiente, invitaciones a eventos escolares, venta de

productos, oferta de servicios, promocin de valores en la escuela, )

6. Los estudiantes presentan los borradores al profesor y se orientan las correcciones.

7. Se publican los trabajo finales en la cartelera de la institucin

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