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P.I.M.I.C.A.PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CON MENORES INFRACTORES CON CONDUCTAS ADICTIVAS
“Jornadas de Prevención de Adicciones en la Adolescencia”
ROCÍO PÉREZ MORENO
Entidades implicadas:
• Secretaría Técnica de Drogodependencias de la Junta de Extremadura.
• Juzgados y Fiscalías de Menores de Cáceres y Badajoz.
• C.C.M.J. “Vicente Marcelo Nessi”
• “Proyecto Vida”. Caritas Diocesana de Mérida-Badajoz.
JUNTA DE EXTREMADURA
Consejería de Igualdad y Empleo
Dirección General de Inclusión Social
Infancia y Familias
Centro de Cumplimiento de
Medidas Judiciales
“Vicente Marcelo Nessi”
¿Por qué planteamos algo diferente?
Los jóvenes que abusan de las drogas no admiten rótulos negativos.
El consumo de drogas entre adolescentes está normalizado.
La confrontación genera resultados más elevados de resistencia en las intervenciones.
CADENA DE FRACASOS:HISTORIAS DE FRACASOS…
LA ESCUELA
LAS PRISAS
ENTORNO
EL MUNDO
LABORAL
LAS
COMPAÑÍAS
VIVIR AL
LÍMITELA
CURIOSIDAD
Trabajar la motivación al cambio
“ Q u i e r o p a s t i l l a s p a ´ q u e s e h a g a
m á s r á p i d o ”
“ A s í l e g a n o a l J u e z , p o r q u e n o
m e d u e l e q u e m e e n c i e r r e ”
Conversar sobre “estilos de vida”:
No limitarnos a hablar de
drogasIndividualizar
Ocio y tiempo libre
Programas de Formación
Buscar excepciones
TRABAJAR CON SUS OBJETIVOS
Metodología de Intervención
En función de los objetivos:
INTERVENCIÓN CON LOS
MENORES/JÓVENES:
Evaluación Inicial
Reducción de Daños
Media Exigencia
Máxima Exigencia
INTERVENCIÓN CON
LAS FAMILIAS:
Entrevistas individuales
Escuelas de Padres
Evaluación Inicial• Entrevistas motivacional
• Taller de Sensibilización
Reducción de Daños• Entrevistas a demanda de los
menores/jóvenes
• Sesiones grupales a demanda de los
menores/jóvenes
Media Exigencia• Entrevistas individuales quincenales
• Sesiones grupales quincenales
Máxima Exigencia• Sesiones individuales semanales
• Sesiones grupales semanales
Intervención Familiar:
• Sesiones individuales de corte
sistémico.
• Escuelas de padres; organizadas a
criterio de los técnicos cuando existe
un grupo con características similares.
¿Por qué se plantean cambiar?
¿Qué mantiene los consumos?
¿Qué provoca nuevas transgresiones?
NUESTRAS DIFICULTADES, NUESTROS RETOS
A P R O V E C H A R E L C A M B I O
D a t o s 2 0 1 0 y 2 0 1 1 :
Año 2010:15
18
24 2421 20
17 1719
12
16 15
• 60 USUARIOS ATENDIDOS EN
EL TALLER DE SENSIBILIZACIÓN
• 58 CASOS ATENDIDOS EN LOS
ITINERARIOS DEL PROGRAMA
18
23
12
15
11
5
2
10
4 5
8
13
E N 2 0 1 1 , L L E V A M O S U N O S 1 5 C A S O S N U E V O S A T E N D I D O S
FAMILIAS ATENDIDAS 2010 y 2011:
5
9
12
10
12 12
10
3
8
1
3 3
• 14 FAMILIAS ATENDIDAS DURANTE EL AÑO 2010:
8 FAMILIAS INICIAN EN EL PROGRAMA EN LO QUE LLEVAMOS DE AÑOS 2011
Año 2010:
P E R F I L D E L U S U A R I O :
• E D A D E S C O M P R E N D I D A S E N T R E L O S 1 6 - 1 8 A Ñ O S E N S U M A Y O R Í A .
• M A Y O R I T A R I A M E N T E H O M B R E S .
• A L C O H O L , C A N N A B I S , C O C A Í N A Y B E N Z O D I A C E P I N A S .
• E N E L M O M E N T O D E I N G R E S O , N O E S T U D I A N N I T R A B A J A N .
• D E L I T O S : R O B O , H U R T O Y U S O M O T O R .
• G R A N A F L U E N C I A D E M E N O R E S P O R V I O L E N C I A F I L I O - P A R E N T A L .
M u c h a s G r a c i a s …