PLA ESPECÍFIC D’ORGANITZACIÓ DE LA JORNADA ESCOLARblogs.alaquas.net/maestrosanchis/wp-content/... · compartida, docència per àrees en nivells desdoblats al primer i segon cicle,

ANNEXV

PLAESPECÍFICD’ORGANITZACIÓDELAJORNADA

ESCOLAR.

Segonsl’Ordre25/2016,de13dejunydelaConselleriad’Educació,Investigació,CulturaiEsportienlaResolucióde25degenerde2018del

directorgeneraldePolíticaEducativa.

CEIP“MAESTROSANCHISALMIÑANO”46016117

ALAQUÀS–L’HORTAOEST

Projectedelplaespecíficd’organitzaciódelajornadaescolardelCEIP"MaestroSanchisAlmiñano"

CONTINGUTDELPROJECTEDELPLAESPECÍFICD’ORGANITZACIÓDELAJORNADAESCOLAR.

Pàgina:

Introducció. ..... 1

A)JUSTIFICACIÓ: ..... 2

A.1.Milloraqueespreténaconseguiratravésd’aquestPla:a)Àmbitpedagògic.b)Àmbitdeconvivència.c)Àmbitdecoordinació.d)Àmbitdelacoeducacióiigualtatdegènere.e)Àmbitdeconciliaciódelavidafamiliarilaboral.f)Àmbitdelasalut.

B)HORARIGENERALDELCENTRE: ..... 5

B.1.Horarioberturadelcentre. B.2.Horaritancament. B.3.Horarilectiu. B.4.Horarinolectiu:

a.Horaridemenjadorb.Horariactivitatsextraescolarsdecaràctervoluntari.c.Altres:EscolaMatinera.

C) PLANIFICACIÓDE L’ACTIVITATDELSDOCENTS FINS LES 17:00HORES.

..... 9

D) IMPLICACIÓ DEL PERSONAL DOCENT DEL CENTRE EN LA SU-PERVISIÓDELESACTIVITATSEXTRAESCOLARS.

..... 10

E)PLANIFICACIÓDELESACTIVITATSEXTRAESCOLARSDECARÀC-TERVOLUNTARI.

..... 11

F)PLANIFICACIÓDELSSERVEISCOMPLEMENTARISDEMENJADORIDETRANSPORTESCOLAR.

..... 15

G)MESURESPERGARANTIR L’ATENCIÓA L’ALUMNATAMBNE-CESSITATSDESUPORTENLESACTIVITATSEXTRAESCOLARS.

..... 17

H)PREVISIÓD’ACTUACIONSFORMATIVESPERALACOMUNITATEDUCATIVA (FAMÍLIES I PROFESSORAT) A INCLOURE A LAP.G.A.

H.1.Respectelesfamílies.H.2.Respecteelpersonaldocent.

.....

18

I) PREVISIÓ DE SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PLA ESPECÍFICD’ORGANITZACIÓDELAJORNADAESCOLARAMBLAPARTI-CIPACIÓDETOTALACOMUNITATESCOLAR.

..... 20


Pàgina 1 de 25

Introducció.

Consideremque la LOMQE, jaenel seuarticle120.4, reconeixals centresenl’exercici de la seua autonomia, que es podrà adaptar l’horari lectiu que determinal’administracióeducativa,cosaquejaharealitzadalanostraConselleriad’Educació,In-vestigació,CulturaiEsportamblapublicaciódel’Ordre25/2016,de13dejuny,perlaqueesregulenlescondicionsielprocedimentdesol·licitudid’autoritzaciód’unplaes-pecíficd’organitzaciódelajornadaescolarenelscentressostingutsambfonspúblicsdesegoncicled’EducacióInfantil,d’EducacióPrimàriaid’EducacióEspecialdelaComunitatValencianapublicadaalDiariOficialdelaGeneralitatValenciananúmero7806dedata15dejunydelmateixany.

AlpassatConsellEscolarMunicipaldedata30degenerde2018,esvatractarl’estudidelaposadaenmarxad’unprojectemunicipalpertald’adaptarl’horariescolaratotalalocalitatd’Alaquàs.

Desprésd’aquellaprimerareuniós’hanrealitzadesdiversessessionsdetreballmésamblesdirectoresidirectorsdetotselscentresd’educacióinfantiliprimària;iho-resd’arahisomencondicionsdepresentarunúnicprojectetotselscentrespúblicsdelalocalitatamblacoordinaciódel’Ajuntament.

Encaraqueelprojecteésúnicperalalocalitat,cadacentrel’adaptaràsegonslesseuesnecessitatsicaracterístiquespròpiesipertant,partintd’aquestapremissadeprojecteunitari,calremarcarqueelCEIP"MaestroSanchisAlmiñano"ésuncentreedu-catiudemésdetrenta-cincanysdetrajectòria,alqualshemtractatsempre,exercintlanostraautonomia,desenvoluparplansiprogramesquetractendedonarrespostesedu-cativesdequalitat,ajustadesalesnecessitatsdelnostrealumnatidelessuesfamílies.

Continuantaquestalíniadebuscarsolucionsimillorestantper l’alumnatcomperalesseuesfamíliesconsideremquelamodificaciódelajornadaescolarsuposaunamajorracionalitzacióiaprofitamentdeltemps,tantdel’horari lectiucomdelespossi-blesactivitatsextraescolarsqueespuguenrealitzardesprésdel’horarilectiu,tantdinsdecadascundelscentreseducatiuscomforad’ells.

ElPresidentdelConsellEscolardelCEIP"MaestroSanchisAlmiñano":

Snat.:GregorioGarcíaOrtiz


Pàgina 2 de 25

A) JUSTIFICACIÓDELPLA.ElCEIP“MaestroSanchisAlmiñano”presentaatotalaseuaComunitatEducati-

vaaquestprojected’organitzaciódelajornadaescolard’unaformadistintafinsacomaras’hafetatenentalessegüentspretensions:

- Concentrar l’activitatacadèmicaa l’horaridemajor recepcióperpartdel’alumnat.

- Adaptar l’horari als ritmes biològics de l’alumnat reduint-se la fatiga il’estrés.

- Flexibilitzarl’horarid’eixidadel’alumnatdelcentre.Finsaratotl’alumnatfinalitzaval’estànciaalcentrealamateixahora,ambaquestnouprojectelesfamíliespodranrecollirelseufillofillaentresmomentsdistints.

- L’alumnat disposarà de major temps per fer altres activitats fora del’horarilectiu,siésqueaixíhodeterminenlesfamílies.

- L’alumnatdisposaràdeméstempsperajugar,descansari/oestarambelsseusfamiliars.

A.1.-Àmbits*demilloraaaconseguiratravésd’aquestPlaespecíficdel’organització

delajornadaescolar: Elsàmbits*atractarsón:

a)Àmbitpedagògic.b)Àmbitdeconvivència.c)Àmbitdecoordinació.d)Àmbitdelacoeducacióiigualtatdegènere.e)Àmbitdeconciliaciódelavidafamiliarilaboral.f)Àmbitdelasalut.

ÀMBITSDEMILLORA:

OBJECTIUSAACONSEGUIR:

Pedagògic:

Convivència:

Coordinació:

Coeducació:

Conciliació

Salut:

1.-Adequarelstempsescolarproposantunnouhorarilectiude09:00a14hores,nouhoraridemenjadorde14:00a15:30hores i la realitzaciód’activitatsextraescolarsvo-luntàriesfinsles17:00hores.

X

X

X

X

X

X

2.-Afavorir aspectes i hàbits saludablesenadequar l’horariescolaralsbioritmesdelespersones.

X

3.-Possibilitarunamilloraorganitzativaipedagògicadocentamblarealitzaciódesessionsdetreballcontinuadesperlesvespradespotenciantelsequipspedagògics.

X

X

4.- Facilitar l’agrupament dels docents a l’hora de realitzartasquesnecessàries,peraptitudsicompetènciesdemos-trades.

X

X


Pàgina 3 de 25

ÀMBITSDEMILLORA:


Pedagògic:

Convivència:

Coordinació:

Coeducació:

Conciliació

Salut:

5.- Flexibilitzar les formes d’organització escolar: tutoriacompartida,docènciaperàreesennivellsdesdoblatsalprimer i segon cicle, atenció a grups de suport i al’alumnatambNEE

X

X

6.- Aprofitar millor els recursos i espais del Centre (aulad’informàtica,pistesesportives i/obiblioteca)realitzanttrentasessionsalasetmanasolsdematí.

X

X

7.-Augmentar i potenciar el períoded’utilitzaciódel tempslliure per a altres activitats complementàries i formati-ves, a l’hora de poder disposar d’una distribució deltempslaComunitatEducativa.

X

X

X

X

X

8.-Afavorirlaformaciódelesfamílies. X X X

9.-Possibilitarl’accióformativaconjuntadelsdocentsdetotselscentresdelmunicipi.

X X

10.-Augmentarl’èxitescolardel’alumnatidelaqualitatdel’ensenyament al millorar aspectes competencials id’organització.

X

X

11.- Afavorir la formació i el reciclatge del personal docenten horari de vesprada dins el Pla de Formació delCol·legi, comptant ambdues sessions de 60minuts ca-dascuna.

X

X

12.- Donar l’opció a les famílies de triar l’hora d’eixida del’alumnat del centre al flexibilitzar l’organització de lajornadaescolar.

X

X

X

X

13.-Afavorir laparticipacióde l’alumnatenactivitatsextra-escolarsdins i foradelcol·legi,tal icompotseralCon-servatori,alaUnióMusical,EscolaOficiald’Idiomes,es-colesesportives...

X

X

14.-Reduir l’absentismeescolaralrealitzar l’activitat lectivaenunaúnicasessiómatinal.

X X X

15.-Millorarlaconvivènciaalcentreafavorintunclimamésharmònic i facilitadordelprocésd’ensenyament iapre-nentatge.

X

X

16.-Afavorir lacol·laboraciódelesfamíliesielpersonaldo-centalmodificarl’horarid’atencióalesfamíliesalaves-prada, adequant-lo de formamés racional, per tal demillorar l’èxit escolar i augmentar el rendiment del’alumnat.

X

X


Pàgina 4 de 25

ÀMBITSDEMILLORA:


Pedagògic:

Convivència:

Coordinació:

Coeducació:

Conciliació

Salut:

17.- Potenciar la realització d’activitats extraescolars com-plementàries al currículum i al Projecte Educatiu delCentredequalitat, variades i gratuïtes, juntament ambl’AMPAi lesfamílies,enhorarinolectiu,facilitantlain-tegració,lacoeducacióielshàbitssaludables.

X X X X X

18.- Potenciar les reunions de les diferents Comissions alConsell Escolar enhorari no lectiu per la vesprada, pertald’implicar,méssicapalsectordelesfamílies.

X X X

19.-Potenciarl’úsdelvalenciàentrelesfamílies,facilitantlaparticipació en activitats dels projectes a realitzar enEducacióInfantilienPrimària.

X X X

20.-Crearuna“Escolaperalesfamílies”encoordinacióambel Gabinet PsicopedagògicMunicipal i altres estamentsculturals,talcomhiéslaPoliciaNacional(PlanDirector)

X X X X X X

21.- Afavorir l’obertura del centre al seu entorn comagentdinamitzadoreducatiudelnostrebarri:Aulad’Informà-tica,pistesesportivesiAgènciadeLectura.

X X X X X

22.- Establir relacions entre els diferents centres educatiusdelalocalitatidiferentsentitatssocialsiculturals.

X X X


Pàgina 5 de 25

B) HORARIGENERALDELCENTRE.

B.1, B.2, B.3 i B.4.- Proposta d’Horari del Centre.

Pretenemorganitzarelstempsescolarsidefinireltipusdejornadaescolarmésadequatperaldesenvolupamentdelprocéseducatiuenelmarcdel'autonomiapeda-gògicaiorganitzativadelscentres,talicomesfaconstaral’AnnexII-A.

EntenemperjornadaescolarelstempsescolarsqueelCentrededicaaldesen-volupamentdelsprocessosdedinamització,ensenyamentiaprenentatge,(incloentto-tes les activitats que es realitzen en el marc de cadascuna de les àrees), els tempsd’esbarjo, el pla d'acció tutorial i el conjunt d'activitats complementàries i extra-curriculars.

Elperíodelectiuperlajornadacontínuaseràdevint-i-cinchoressetmanalsde9:00a14:00hores,dedillunsadivendres.

Amésesproposaunaltreperíodenolectiupelpersonaldocentdecinchoressetmanalsdededicaciócomplementàriadistribuïdesdelasegüentmanera:

-Una vesprada a la setmana, que serà de 15:00 a 17.00 hores en la qual ro-mandrà tot el professorat del centre per a formació, reunionsmés llar-guestalicomsónclaustres,Co.Co.Pe,atencióalesfamíliesprèvianotifi-cacióaltutorotutora...

-Treshoresde14:00a15:00horesperexercirtasquescomreunionsdenivelloprogramaciód'aula,reunionsdecicleiatencióalesfamílies.

Durantelsmesosdesetembreijunylajornadaescolarésl'habitual:

-Elsilesalumnes,dedillunsadivendresde09:00a13:00hores.-Elsdocents,dedillunsadivendresde09:00a15:00hores.

L'organització del centre, pel fet d'introduir, si és el cas, la nova jornada, nocanviaquanta leshores lectives.Referental tempsenelqualelcentreestàobertalsalumnesésigualquefinsara,jaqueelmenjador,lesactivitatsextraescolarsvoluntàriesilesactivitatsextraescolarsnolectivescobririenl'horaridevespradapròpiamentdit.

Totes les instal·lacionsdelcentreestarandisponiblesperatendre tanbécomsigapossiblelesnecessitatsd'espaisperrealitzarlesactivitatsescolarscomplementàriesiextraescolarsproposades.

Amblajornadacontinuadaelcentreromandràobertambelsegüenthorari:

PROPOSTAD’HORARID’OCTUBREAMAIG:

De07:00a09:00hores: EscolaMatineraorganitzadaperl’Ajuntament.

De09:00a14:00hores: JornadaLectivadel’alumnat.

De14:00a15:30hores: MenjadorEscolarambdostorns.

De15:30a17:00hores: ActivitatsExtraescolars.


Pàgina 6 de 25

Finselpresentcursescolar2017-2018elcentrehadisposatdediversoshoraris,atenent lesnecessitatsde les famílies i sempreaprovatsper launanimitatdelConsellEscolardelcol·legi.

L’horarigeneraldelsmesosd’octubreamaigmésgeneralitzatalcentrehase-gutelsegüent:

Peral’alumnat:

MATÍ: VESPRADA:

DILLUNS: De09:00a12:45hores De15:30a17:00hores

DIMARTS: De09:00a12:45hores De15:30a17:00hores

DIMECRES: De09:00a12:45hores De15:30a17:00hores

DIJOUS: De09:00a12:45hores De15:30a17:00hores

DIVENDRES: De09:00a13:00hores

Peralpersonaldocent:

MATÍ: VESPRADA:

DILLUNS: De09:00a13:30hores De15:30a17:00hores

DIMARTS: De09:00a13:30hores De15:30a17:00hores

DIMECRES: De09:00a13:30hores De15:30a17:00hores

DIJOUS: De09:00a13:30hores De15:30a17:00hores

DIVENDRES: De09:00a15:00hores

Desprésde la reflexióperpart del Claustrededocents, junt a les famíliesquehan col·laborat en la redacció del present projecte, considerem és millorable aquestplantejamentdel’horari,flexibilitzantelpoderrecollirelsalumnesentresmomentdis-tintsalllargd’unmateixdia.

Poder organitzar aquest horari afavoreix la creació de trenta sessions lectivesamb l’alumnat, fet que facilita el poder realitzar horaris més flexibles i adients perl’alumnat.

Lanostrapropostaesrealitzarsessionsdequaranta-cincminuts,tresabansdelpatiialtrestresdesprésdelmomentd’esbarjo.

Ambaquestplantejament, l’horaride l’esmorzar s’ajornaenquinzeminutsdelquefinsaras’harealitzatgeneralmentalcentre.


Pàgina 7 de 25

L’esmorzarcalsigaunmenjarqueesrealitzeamitjàdematíiquetotl’alumnatcalque faça,es tractad’unmenjar frugalentreeldesdejuni ieldinarqueajudaa lesxiquetesixiquetsareposareldesgastd’energiaialfetdenoaplegarambmoltafamal’horadeldinar.

Enunprincipil’esmorzartéquesersaiequilibraticontenirentreel5iel10%delescaloriesnecessàriesqueingereixqualsevolalumnealllargdeldia.Unesmorzarhadecontenirentre75i150calories.Dinsaquestlímitestrobaperexempleunentrepàambunpocd’olid’olivaambpernildolçiformatge,segonsladoctoraMontserratFolch1del“CentroMédicoTeknon”deBarcelona.

Esmorzarentreles11:15iles11:45horesestàdinselsparàmetresdedistribuciódelscincdinarsestablerts.

Eltempsd’esplaioesbarjoquedariafixatendosmomentsperEducacióInfantil,detrentaidequinzeminuts,ienunperaEducacióPrimàriadetrentaminuts.

La distribució horària diària per Educació Infantil quedaria reflectida en la se-güentproposta:

HORA: ACTIVITATADESENVOLUPARDEDILLUNSADIVENDRES.

De07:00a09:00hores EscolaMatineradecaràctervoluntari.

De09:00a09:45hores 1ªsessiódeclasse:rutinesi/otreballgrupal

De09:45a10:30hores 2ªsessiódeclasse.


De11:15a11:45hores Tempsperesmorzari/oesplai.



De13:15a13:30hores Tempsd’esplai.

De13:30a14:00hores 6ªsessiódeclasse*.

De14:00a15:30hores Horaridemenjador*.

15:30a17:00hores Activitatsextraescolarsdecaràctervoluntari*.**

(*)Alafinalitzaciód’aquestmoment,l’alumnatquehodesitge,podràeixirdelcentreacompanyatperunadultresponsabledegudamentautoritzat.

(**)L’alumnatques’haanatacasaadinarpottornaralcentrearealitzarlesactivitatsextraescolarsdecaràctervoluntariigratuïtes.

1http://www.abc.es/familia-vida-sana/20150921/abci-almuerzos-escolares-201509151800_1.html


Pàgina 8 de 25

En Educació Primària, la distribució horària diària quedaria reflectida en la se-güentproposta:

HORA: ACTIVITATADESENVOLUPARDEDILLUNSADIVENDRES.

De07:00a09:00hores EscolaMatineradecaràctervoluntari.




De11:15a11:45hores Tempsperesmorzari/oesplai.



De13:15a14:00hores 6ªsessiódeclasse*.

De14:00a15:30hores Horaridemenjador*.

15:30a17:00hores Activitatsextraescolarsdecaràctervoluntari**.

(*)Alafinalitzaciód’aquestmoment,l’alumnatquehodesitge,podràeixirdelcentreacompanyatperunadultresponsabledegudamentautoritzat.

(**)L’alumnatques’haanatacasaadinarpottornaralcentrearealitzarlesactivitatsextraescolarsdecaràctervoluntariigratuïtes.


Pàgina 9 de 25

C) PLANIFICACIÓ DE L’ACTIVITAT DEL PERSO-NALDOCENTFINSLES17:00HORES.

La jornada lectiva del personal docent serà de cinc hores de docència directaambl’alumnat,de09:00a14:00hores.

Quedapertantgarantitqueelnombred’horeslectiveséselmateixqueenqual-sevolaltrajornadalectivadelesrealitzadespelcentreenqualsevolaltremomentante-rior.

Leshoresnolectivesdelpersonaldocentsesdistribuiriadelasegüentformaencasd’aprovar-selapresentpropostademodificaciódel’horariperalpropercurs:

- Esrealitzariaunavesprada,dilluns,de15:00a17:00hores,comunaa tot el personal docentdel centre, ones realitzaran activitats deformaciódocent,coordinaciódocent,reunionsd’equipsi/oatencióalesfamíliesprèviasol·licitudidisponibilitatdelsdocents.

- Larestad’activitatsnolectivesesrealitzariapelpersonaldocentde14:00a15:00hores,(dimarts,dimecresidijous),finscompletarlescinchorescomplementàriesestablertesdu.

- Cada vesprada, unmestre omestra per torn rotatiu, romandrà alcentre des de les 15:30 fins les 17:00 hores juntament amb altremestre omestra de l’equip directiu*, coordinant les activitats ex-traescolars.

Ladistribucióhoràriadelpersonaldocentquedafixadaalasegüentgraella:

DILLUNS: DIMARTS: DIMECRES: DIJOUS: DIVENDRES:

De09:00a14:00hores.

HORARILECTIU.

De14:00a15:00hores.

EQUIPS

DOCENTS

ATENCIÓA

LESFAMÍLIES.

INTERNIVELLS.

NIVELLS

DE15:00a15:30h

PAF,Co.Co.Pe.,ComissionsiClaustres.

COORDIN

ACIÓD’ACTIVITATSEXTRAESCO

LARS.*

De15:30a17:00hores.

COORDINACIÓD’ACTIVITATSEXTRAESCO-

LARS*.


LARS*.


LARS*.


LARS*.


Pàgina 10 de 25

D) IMPLICACIÓ DEL PERSONAL DOCENT DELCENTREENLASUPERVISIÓDEL’ACTIVITATNOLECTIVA.

Segonsqueda establert a l’article segonde l’Ordre 25/2015que regula aquestprocésdeflexibilitzacióhorària,elpersonaldocentestabliràunsistemaderotaciópergarantirlasupervisiódel’activitatnolectivaentreles15:30iles17:00hores.

Esdonaràelcas,totselsdiesdelcursdesd’octubreamaig,dequealmenysdospersonesdelClaustrededocentscaldràromanguinalcentreentreles15:30iles17:00hores,peraquestcasconcretnorealitzaranlestasquespròpiesdelasisenahora,laqualrealitzaranlarestadecompanyesicompanysde14:00a15:00hores,donatqueaques-tesduespersonesnecessitenalmenysd’unahora imitjaperferelseudinar, donantquedesprésromandranalcentredesdeles15:30finsles17:00hores.

Les dues persones que romandran al centre serà un docent i un membre del’equipdirectiu,almenys.

Ambaquestapermanènciaobligatòriad’almenysduespersonesdelClaustre,escomprometremasupervisar lesactivitatsques’estiguenrealitzantfins les17:00horesdelavesprada.

Lesfuncionsdelsdocentssupervisorsseranlessegüents:

a) Quelesactivitatsnolectivessiguenrelaxants,donatelseuhorariderealització.

b) Controlarelcorrectefuncionamentdetotes lesactivitatsextraesco-larsprogramadesenhorarinolectiu,d’obligadaofertaperl’alumnativoluntàriaperaells.

c) Que es relacionen amb el currículum de l’etapa per les que siguenprogramadesiplanificades,senseoblidarencapmoment:

- Lacoeducacióol’educacióintegradora.- Elrespecte,latolerànciaielnosexisme.- Eltreballenequipicooperatiu.- Lasalutdel’alumnatparticipant.- Ieldesenvolupamentdelallenguavehiculard’aprenentatge.

d) Fer de mediadors o mediadores davant conflictes o problemes deconvivènciadurantlarealitzaciódelesactivitatsextraescolars.

e) Informaral’equipdirectiud’aquellsincidentsdignesdesertingudesencomptementres’hanrealitzadeslesactivitatsextraescolars.

f) Dur el seguiment de l’activitat diàriament i de l’assistència del’alumnat.

g) Realitzar l’avaluació trimestral i final de cadascuna de les activitatsextraescolars programades basant-se als indicadors establerts al’avaluaciódelpresentprojectedemodificacióhorària.


Pàgina 11 de 25

E)PLANIFICACIÓDE LESACTIVITATSEXTRAES-COLARSDECARÀCTERVOLUNTARI.

ElCEIP“MaestroSanchisAlmiñano”proposalarealitzaciód’activitatsextraesco-larsalllargdelcursdurantelsmesosd’octubreamaig.

Per talde ferméscoherent i integradorelnostremodeleducatiu ienbeneficidelnostrealumnat,proposemlarealitzaciód’activitatsextraescolarsdequalitat,gratuï-tes,variades ivoluntàriesperatot l’alumnatdelcol·legi.A l’annexXVesconcreten latotalitatd’activitatsextraescolarsqueelcentretécapacitatdepoderrealitzarenhoraride15:30a17:00hores.

Comjas’hacomentat,lesactivitatsextraescolarsseranvoluntàriesperl’alumnatdelnostrecentreiesduranatermedesdeles15:30horesfinsles17:00horeslesves-pradesdelscincdiesdelasetmana.

Podran participar en les activitats extraescolars vespertines tot l’alumnat delcentre,tantelqueesquedealserveidelmenjadorcomaquellqueperqualsevolmotiudineacasa.

Les activitats extraescolars proposades quedaran fixades segons l’edat del’alumnatparticipantiesrealitzaranalsdosedificisdelcentreia lespistesesportivesexteriors.

El Claustrededocents es compromet a col·laborar i ajudar a lespersonesquedesenvolupen les tasquesals tallers i vetllaranpel correcte funcionamentde totes lesactivitatsextraescolarsprogramades,tal icomjaquedatexplicitatalpuntanteriordelpresentprojecte.

Eltallerstindranlessegüentscaracterístiques:

a) Afavoriranel desenvolupament integral de la personalitat de l’alumnatpartici-pant.

b) Les activitats extraescolars respondran al model educatiu del nostre ProjecteEducatiudelCentreiestaranrecolzadesiaprovadespelnostreConsellEscolar.

c) Lesactivitatsextraescolarstindrancaràctervoluntari.d) Lesactivitatsextraescolarsserangratuïtesperatotl’alumnatparticipant.e) Aqueststallersseranuniversals,podranaccediraellsqualsevolalumnequeaixí

hodesitge,sensecaptipusdediscriminaciópersexe,raçaocreença.Siestrac-tarad’alumnesambnecessitatseducativescomptaran,siéselcas,alel suportdelpersonaleducadorcorresponentis’adaptaranlesactivitatsalsseusrequeri-mentsinecessitats.

f) El ràtio de cada taller quedarà fixat en vint-i-cinc alumnes, excepte el tallerd’informàtica,queperlimitacionsdel’aula,esfixaenvint-i-dosalumnesperses-sió.

g) La distribució dels tallers o activitats extraescolars queda fixada de la següentforma:


Pàgina 12 de 25

PERAEDUCACIÓINFANTILi1ri2n.D’EDUCACIÓPRIMÀRIA:

DILLUNS: DIMARTS: DIMECRES: DIJOUS: DIVENDRES:E.I.3i4anys:

De15

:30a

16:00ho

res

Expressiócorporal:relaxació.De16

:00a17

:00h

JocsiMoviment:

Relaxacióipsicomotricitat.

ExpressióArtística.

(DiY:fes-hotumateix)

Tallerdefomentdelalectura:

Contacontes

ExpressióArtís-tica:teatre,disfresses...

Talleraudiovisual:cinemainfantil

.E.I.5anysi1ri2nde

Prim

ària:

De15

:30a16

:15h

ExpressióArtística.(DiY:fes-hotu)


Contacontes

Talleraudiovisual:cinemainfantil

JocsiMovim:Relaxaciói

psicomotricitat.

JocsiMoviment:

Relaxacióipsicomotricitat.

De16

:15a17

:00h


Contacontes.

Escacs

ExpressióArtística:teatre,disfresses...

Talleraudiovisual:informàtica.

Escacs

Talleraudiovisual:informàtica.

ExpressióArtísti-ca.

(DiY:fes-hotumateix)

*Aquestesactivitatsextraescolarstenenuncostde18eurosperalumne.

PERAEDUCACIÓPRIMÀRIADE3ra6éCURS.


3r,4t,5éi6éde

Prim

ària:

De15

:30a16

:15

hores

Bibliotecatutoritzada.(De15:30a17:00hores:duessessionsde45minuts)2

Tallerdefomentlector

Escacs

Talleraudiovisual:Informàtica



De16

:15a17

:00

hores

ExpressióArtística.(DiY:fes-hotu

mateix)

ExpressióArtística:

Teatre

Talleraudiovisual:CinemaFòrum

Escacs

ExpressióArtística.(DiY:fes-hotu

mateix)

Lesactivitatsextraescolarsseranfinançadesper l’Ajuntamentde la localitat lesrelativesalTallerdelFomentLector.Larestad’activitatsseranfinançadesperl’empresadelmenjadordelcentre,jaqueespreveuquesigaigualoinferiorelnombred’alumnesquevinguendecasaales15:30horesielsquese’nvagenacasadelmenjador.Pertant,

2Espodranrealitzarunaoduessessionsperdia.


Pàgina 13 de 25

ambelmateixnombredemonitoresi/omonitorsespodemfercàrrecdetotl’alumnatqueparticipedelesactivitatsextraescolars.

Siaugmentaraelnombred’alumnatparticipant, iamblesmonitorescontracta-desnohihagueraprou,elsilesdocentsdeformarotatòriaesfariencàrrecd’unovaristallers.

Seguidamentexplicitemtotesicadascunadelesactivitatsextraescolarsprogra-madesdecaràctervoluntariigratuïtesperal’alumnatparticipant:

TALLER: DESCRIPCIÓ: CURS: RÀTIO: PERSONAL:

IMPLICA-CIÓ

AJUN-TAMENT:

FINANÇA-MENT:


Gaudirdelalecturaafavorintla

participació.

De3ra6édePrimària. 25alumnes

1Monitor/aqualifi-catB.M.3.

PersonalB.Mde

l’Ajuntament.

Finançamentmunicipal.

JocsiMoviment:Relaxaciói

psicomotricitat.

Practicarlarelaxa-cióielsbonhàbitsdelavidasaluda-

ble.

De3anysfinsaSegondePrimària.

25alumnes

(50total)

2Monitoresqualifi-cadesdetemps

lliure.

Empresaexternaqu

alificada

.

Fina

nçam

enta

càrrecde

l’em

presade

lmen

jado

rescolar.

Expressióartística:

(DIY:fes-hotumateix)

Construirele-mentsplàsticspartintdelreci-

clatge.

De3anysfinsa6é

d’EducacióPrimària.

25alumnes

(50total)

2Monitoresqualifi-cadesdetemps

lliure.

Tallerdefomentdela

lectura:Contacontes

Gaudirdelalecturaescoltantcontespopularsirealitzaciód’altres

activitats.


25alumnes 1Monitor/aqualifi-catentempslliure.

ExpressióArtística:tea-tre,disfresses...

Treballarladra-matitzaciórelaci-

onadaambl’expressiócorpo-

ral



Talleraudiovisual:

cinemainfantil

Descobrirelsvalorsmitjançant

elcinema.


25alumnes1Monitor/aqualifi-catentempslliure.

Talleraudiovisual:

CinemaFòrum

Despertarunaactitudcríticamitjançantel

cinemarespectantelsilesaltres.


1Monitor/aqualifi-catentempslliure.

EscacsIniciacióipràcticadelsescacscoma

jocracional.

1r,2n,3r,4t,5éi6é



Tallerderecolza-mentdelesàreesinstrumentals

De5anysfinsa6é

d’EducacióPrimària.


Bibliotecatutoritzada.

Ensenyartècni-quesperaprofitariorganitzarel

temps



ExpressióArtística:Teatre

Treballarladra-matitzaciói

l’’expressiócorpo-ral



3UnmonitoromonitoradelaBibliotecaMunicipal.


Pàgina 14 de 25

La contractaciódelpersonalmonitores realitzarà segonselnombred’alumnatparticipant,alcasdequeelnombredeparticipantssupereels200alumnes(ohuitmo-nitorsomonitores),elsdocentsdeformarotatòriaesfarancàrrecdelstallersfinscom-pletarlesnecessitatsd’alumnatparticipantalesactivitatsextraescolarsvoluntàries.

LaResoluciódedata25degenerde2018,publicadaalDOGV8224dedata31degenerde2018,introdueixcomanovetatalpuntfdel’article4t...”queelscentrespo-dranoferir algunes activitats que tinguenun costmàximper alumne i activitat de18eurosmensuals...desenvolupant-sedurantalmenysdosdiesalasetmana”.

ElConsellEscolardelcentre,endata06defebrerhaacordatperunanimitatdelsseusmembresnooferiraquesttipusd’activitats,jaquelesacíoferidesdeformagratuï-tacobreixen lesnecessitatsdelnostrealumnat isónsemblatsa lesoferidesperaltresempreses.


Pàgina 15 de 25

F) PLANIFICACIÓDELSERVEICOMPLEMENTARIDEMENJADORIDETRANSPORTESCOLAR.

Ambelpresentprojectedemodificaciódel’horarigeneraldelcentrequedaga-rantit tal icomescontemplaa l’article2,alseuapartat4tde l’Ordre25/2015,queelserveidelmenjadorescontinuaràoferintperlesfamíliesambelmateixfuncionamentquehohafetencursospassatsiqueelsistemad’ajudesassistencialsperalmenjadorquedagarantit.

L’horaridefuncionamentdelmenjadorquedariaestablert,encasdedur-seen-davant aquest projecte, de 14:00 a 15:30 hores,moment al que es realitzaran el dostornsdelmenjadoride15:30a17:00hores,momentenqueesrealitzaranlesactivitatsextraescolarsperl’alumnatquehautilitzatelserveidelmenjadorescolar.

Donatqueespreveuqueelnombred’usuarissigaalvoltantdelsdos-centsco-mensals, serànecessària la realitzaciódedos torns, tal i comfiguraa lanormativavi-gent:

-Alprimertorn,de14:00a14:45hores:menjaràl’alumnatd’EducacióInfantilidelprimerisegoncursd’EducacióPrimària.

-Alsegontorndinarà l’alumnatdesdetercerasisédeprimària,ambunhoraride14:45a15:30hores.

-L’alumnatqueutilitzeelserveidelmenjador,ales15:30hores,podràcontinuaralcentrerealitzant lesactivitatsextraescolarsprograma-desosilesfamíliesaixíhoestimenmésconvenient,recollir-losperendur-se’lsacasa.

Durantelfuncionamentdelserveidemenjadorescolar,amésdelpersonaledu-cador, semprehi estaràeldirectordel centreo lapersonaencarregadadelmenjadorescolar,dividint-seelsdiesal50%.

Donadaladiversitatd’edatsdel’alumnatcomensalilanecessitatderealitzardostornsalmenjador,espreveularealitzaciód’aquestaplanificaciódesdeles14:00ales15:30hores:

PRIMERTORN:EDUCACIÓINFANTIL3ANYS


De14:00a14:45hores

Dinar.

De14:45a15:30hores Migdiada

De14:45a15:30hores Activitatsitallersvoluntarisperl’alumnatusuaridelmenjador.*


Pàgina 16 de 25

PRIMERTORN:ED.INFANTIL4i5ANYSi1ri2nDEPRIMÀRIA


De14:00a14:45hores Dinar Dinar Dinar Dinar Dinar

De14:45a15:30hores*

Act.dirigidesaclasse.

Hàbitssalu-dables

Act.dirigi-desalpati.

Hàbitssalu-dables

Joclliure

SEGONTORN:3r,4t,5éi6éD’EDUCACIÓPRIMÀRIA.DILLUNS: DIMARTS: DIMECRES: DIJOUS: DIVENDRES:

De14:00a14:45hores

Act.dirigidesaclasse.

Hàbitssalu-dables.

Act.dirigi-desalpati.

Hàbitssalu-dables.

Joclliure

De14:45a15:30hores* Dinar Dinar Dinar Dinar Dinar

(*)Esdonaràl’opcióalesfamíliesd’arreplegarelsseusfillsifillesales15:30hores,semprequehonotifi-quenperescrit.

SobreelTransportEscolar:Aquest centre, fins aquest curs escolar, nohaoferit a les famílies el servei de

transportescolar,jaqueencapmomenthasegutunanecessitatplantejadapelsparesi/omaresdelnostrealumnat.

Consideremquealpropercurs,iensuccessius,noesnecessitaràd’aquestservei.

Alcasdequeelcentre,enunfutur,oferiraalesfamílieselserveidetransport,aquestes realitzarà respectant lanormativavigenteneixemoment i si foranecessarifaremlesactuacionspertinentsperadaptarl’horarigeneraldecentreaaquestservei.


Pàgina 17 de 25

G) MESURES PER GARANTIR L’ATENCIÓ AL’ALUMNAT AMB NECESSITATS DE SU-PORTENLESACTIVITATSEXTRAESCOLARS.

AlCEIP“MaestroSanchisAlmiñano”comptemambalumnatambnecessitatsde

suportalesactivitatstantlectivescomextraescolars.Aquestalumnathiestàtotalmentintegratalcentreialesdiferentsactivitatsqueesrealitzenalcol·legi.Laseuaintegracióhiestàtotalmentgarantida,jaquerebenlesatencionsiadaptacionsnecessàriesperlarealitzaciódelesseuesactivitatshabituals,tantlectivescomextraescolars.

Sil’alumnenecessitésd’atencióperpartdepersonaleducador,alseraquestti-pus de personal no docent, li quedarà garantir l’atenció per aquesta personamentrel’alumnesigaalcentre,talicomjaesrealitzaaquestcursescolar,(iaixís’harealitzatenpassats cursos), ja que comptem amb una persona que realitza funcions d’educadord’educacióespecialatempscompletalcentre.

Si qualsevol alumne necessités de personal educador serà atés per aquest, alllargdelaseuapermanènciaalcentre,iquanlapersonaquefalesfuncionsd’educadorsigadinant,seràatésperlaseuamonitoradelmenjador,laqualseràrecolzadaperlesaltreseducadoresquenosiguendinsdelmenjadorajudantaldinardel’altrealumnat.

Sies tractarad’alumnatambnecessitatsde suportperdictamenescolar sensenecessitatdepersonaleducador, d’audició i llenguatge i/odepedagogiaterapèutica icalgueraadaptarlesactivitatsextraescolarsalesseuesnecessitats,aquestesseranpro-gramades i supervisades tant per la psicopedagoga del centre, el director i/o el capd’estudis,tutorotutoradelrespectiualumnat,peldocentd’AudicióiLlenguatgei/opeldocentdePedagogiaTerapèutica,buscantlamajorintegraciód’aquestalumnatnecessi-tatdesuport.

LesactivitatsextraescolarsadesenvolupardinsaquestProjecteestanpensadesperpoderatendreatotl’alumnatdelnostrecol·legi, inclòsl’alumnatnecessitatdesu-port.

Les mesures que considerem necessàries per garantir la correcta atenció del’alumnatnecessitatdesuportsónlessegüents:

a) Reduirelràtioalesactivitatsquesiguenméscomplicadesperaquestalum-nat.

b) Reforçar amb més personal les activitats en el cas de que hi coincidirenalumnesnecessitatsdemésatenció.

c) Adaptar les activitats que es desenvolupen perquè totes i tots les puguenrealitzar.

d) Mantenir una coordinació contínua entre la psicopedagoga del centre, elsespecialistesd’AudicióiLlenguatge,PedagogiaTerapèuticaielpersonalquedesenvolupelesactivitatsextraescolars.


Pàgina 18 de 25

H) PREVISIÓ D’ACTUACIONS FORMATIVESPERALACOMUNITATEDUCATIVA(FAMÍ-LIES I PROFESSORAT) A INCLOURE A LAP.G.A.

H.1.-Respectelesfamílies.

Tantdesdel’Ajuntamentdelalocalitat,l’AssociaciódeMaresiParesdelcentreidesd’altresestamentsesrealitzendiversesactivitatsdeformacióperlesfamílies.

L’Ajuntamentdelocalitat,mitjançantlaUnitatdePrevencióComunitària,realitzasessions de formació per a les famílies del nostre alumnat referides tant a temes deformacióensexualitatal’adolescència,comsobreeltemadeprevenciódedroguestantenalumnatdeprimàriacomdesecundària.

El Centre de Salut de la localitat, prèvia petició i organització amb l’AMPA i elcentreescolar,tambépodràestarendisposiciódepoderimpartiralgunaxerradaalesfamílies dins del marc d’atenció als menors en situacions de possibles cassosd’emergència,xerradesjarealitzadesambelpersonaldocentdelcentre.

TambédesdelGabinetPsicopedagògic, i amb la col·laboraciódelpersonaldo-centdelcentre,espodenrealitzarxerradesdestinadesafacilitarl’entradadel’alumnatdetresanysalcentreoelseupasal’Institutunavegadaquefinalitzelaseuaescolarit-zacióenEducacióPrimària,perexemple.

Desdelmateixcentre,icomptantambpersonaldocent,espodenrealitzarxer-radesmonogràfiques l’úsde laweb ITACA-Famílies , referidaa lanovaversió, recent-mentposadaenfuncionament.

Desdel’empresadelmenjadorespodenrealitzarxerradesdestinadesalesfamí-liessobrel’alimentacióinfantil,hàbitssaludables,laimportànciad’unbondesdejuni,odequalsevolaltranecessitatquelesfamíliespoguerennecessitar.

Desdelmateixcentre,iatravésd’AltaInspeccióEducativaalaComunitatValen-ciana, s’organitzaper les famíliessessions informativesdestinadesa les famíliessobreassetjamentescolarosobre lesnovestecnologiesrelacionadesamb lesxarxessocials,dinsdel“ProgramaDirector”,activitatsquehoresd’arajas’hifantantambl’alumnatdecinquèisisèilesseuesfamílies.

Consideremqueambaquestesaccionsformatives,quehoresd’arajaesrealitzen,espot intentar,encol·laboraciódirectade l’AMPAdelcentre,realitzaruna“EscoladeFamílies”dinsdel’horariderealitzaciódelesactivitatsextraescolarsarealitzardesdeles15:30a17:00hores,ambunafreqüènciaderealització,d’almenysunavespradaca-dames,atenentalesnecessitatsformativesdelesfamílies.

Elstemesabansindicats,sóntansolsdiversesaccionsquejaesrealitzen,os’hanrealitzatcursospassats;igualqueespodentractartotsaqueststemes,espodrienrealit-zaraltrestallersquelesfamíliesdemanenaprofitantelsrecursosmaterialsquefacilita


Pàgina 19 de 25

elcentre,talicompodenserlabiblioteca,aulad’informàticaoqualsevoldelesaulesdequedisposaelcentre.

Posar enmarxa una “Escola de Famílies” és un altre repte a plantejar-nos encol·laboraciódirectade l’AMPAdelcentre,ambla finalitatdeformamés imillora lesmaresiparesdelanostraComunitatEducativa.

H.2.-Respecteelpersonadocent.

Lacontinuacióen laformaciódelpersonaldocentésunanecessitatquecomamestressempretenimiqueamblamodificacióhoràriaacíproposadapodemrealitzaralnostrecentre,donantaixícontinuïtatanostrePlaAnualdeFormació(PAF).

Totes les activitats formatives del personal docent es realitzaran en dilluns de15:00a17:00hores,vespradad’obligadapermanènciade la totalitatdelpersonaldo-centalcentre.

ToteslesactivitatsformativesarealitzarhiseranincorporadesalaProgramacióGeneraldeCentreiescomptaranambelsuportdelCEFIREdeTorrent.


Pàgina 20 de 25

I) PREVISIÓ DE SEGUIMENT I AVALUACIÓDEL PLA ESPECÍFIC D’ORGANITZACIÓ DELA JORNADA ESCOLAR AMB LA PARTICI-PACIÓDETOTALACOMUNITATESCOLAR.

Valorar un projecte que implica la participació de diversos estaments obliga atotsellss’impliquenenaquestaavaluació.

Esconsideranecessariquel’avaluaciósigatantinternacomexterna.

Deformatrimestral,tantelClaustredocent,comelConsellEscolardelcentre,enell representat l’Ajuntament, farà un anàlisi de les activitats proposades, dels horarisplantejatsirealitzatsencadascunadelesactivitatsproposadesimodificaràallòqueesconsiderenecessari.

Tambéesconsideranecessariimoltimportantl’avaluacióqueesfaçadelnostreprojecteperpartdelaInspeccióEducativa,representantdel’administracióeducativa,laqualvaloraràlacontinuïtatonodelpresentprojecteensuccessiuscursosescolars,siésqueesposaenfuncionament.

Donadalaimplicaciótantimportantquesuposalamodificacióhoràriaalnostrecentreescolartambécalquel’avaluaciósigarealitzadaperlesfamíliesipelpropialum-nat,tantdelqueparticipeenlesactivitatsextraescolarscomdesquenolesrealitzen.

Corresponal’EquipDirectiuavaluarelssegüentspunts:

a) Funcionamentgeneraldecentre.b) ParticipaciódelaComunitatEducativa.c) Desenvolupamentdelesactivitats.d) Relacionsdelcentreamblesinstitucionscol·laboradoresambelpresentprojecte.

CorresponalClaustreavaluarelprojecteseguintaquestespropostes:

a) Desenvolupament i avaluació dels projectes curriculars d’etapa en relació a lamodificacióhorària.

b) Qualitatdelesactivitatsextraescolarsprogramadesiimpartides.c) Graud’implicaciódirectaiindirectadelaComunitatEducativa.d) Coordinacióefectivadelesactivitatsperpartdelpersonaldocent.e) Propostesdecorrecciópertaldemillorarlesactivitatsproposades,sical.

Abansde la finalitzaciódelcursescolar, iprevialconsellescolardetancamentdelcursescolar,esconfeccionarà,publicaràitabularàunaenquestasobreelfunciona-ment de la modificació horària ací presentada per tal de que tant les famílies coml’alumnatpugavaloraraquestamodificacióhorària.

Aquesta valoració serà analitzada i tingudaen compte al Consell Escolar onesvalore,reviseiavalueelfuncionamentd’aquestprojecte.


Pàgina 21 de 25

ElConsellEscolardecentre,tanttrimestralmentcomafinaldecursanalitzarà:

a) ElgraudesatisfacciódelaComunitatEducativaamblamodificacióhoràriarea-litzadaambelpresentprojecte.

b) Informede lesavaluacions trimestralsones recolliràelsobjectiusaconseguits,anàlisi de la participació de l’alumnat del centre, nivell de satisfacció del’alumnatidelesfamílies,delsrecursosutilitzatsiespaisutilitzats.

Pertaldefacilitarl’avaluaciódelpresentProjecte seguidament s’expliciten elscriterisd’avaluacióautilitzar relacionatsambelsobjectiusgeneralsmarcatsalpuntAd’aquestPlaEspecíficd’organitzaciódelajornadaescolar:

Criterid’avaluacióautilitzar: Objectiurelacionat:

a.Milloradelrendimentacadèmicdelsalumnes. 3-14-15b. Augment de l'èxit escolar i foment del desenvolupa-

mentintegraldel'alumnat.10

c.Aprofitamentmésracionaldeltreballideldescans. 1-2d.Facilitaciódelaconciliaciólaboralamblavidafamiliari

lamilloradelesrelacionsfamiliars.8-12-16-19-20

e.Garantiad'unajornadaúnicaalllargdetotal'educacióobligatòria.

1-22

f.Optimitzaciódelesinstal·lacionsdelcentre. 6-21g.Oferimentalsalumnesd'unapropostad'activitatsade-

quadaivariada.7-13-17

h.Facilitacióde l'acció formativadelprofessoratd'acordamblesnecessitatseducativespròpiesdelcentre.

9-11


Pàgina 22 de 25

Elsmodelsdeqüestionarispertald’avaluarelfuncionamentdelnostreprojectesón:

MODELDEQÜESTIONARID’AVALUACIÓDELPROJECTEPERLESFAMÍLIES*:

Alumne:_____________________________Curs:__________

MENOR: IGUAL: MAJOR: Ns/Nc:

Elrendimentdelsseusfillsi/ofillesés....... Elrendimentalestasquesforadel’horarilectiuhasegut... L’atenciórebudapelsseusfillsi/ofilleshasegut........... Lafatigadelsseusfillsofillesdurantalcurshasegut..... Elseugraudesatisfacciófrontlajornadapartidaés..... Observacionsrespectealesvaloracionsanteriors:Aspectespositiusdelajornadarealitzadaelpresentcurs:Aspectesnegatiusdelajornadarealitzadaelpresentcurs:Propostesdemillora:

(*)Aquestformulariespodràferarribaralcentremitjançantcorreuelectrònic,enformatpaperocom-plimentantformulariweb,pertaldefacilitarlaparticipaciódelesfamílies.


Pàgina 23 de 25

MODELDEQÜESTIONARID’AVALUACIÓDELPROJECTEPERL’ALUMNAT*:

Alumne:_____________________________Curs:__________

SI: IGUAL: NO:

Elteutempss’organitzamilloramblajornadarealitzadaaquestcurs?.... Disposesdeméstempsperrealitzartasquesdeclasseiestudiar?.... Disposesdeméstempsperjugaridedicar-tealesteuesaficions?..... Vensméscontentaescolaamblajornadarealitzadaaquestcurs?..... Estudiesmilloramblajornadarealitzadaaquestcurs?..... Etpassamésràpidelmatí?.................................... Prefereixeslajornadaescolarrealitzadaaquestcurs?..... Canviariesalgunacosa: Sihascontesta“SÍ”alapreguntaanterior,quècanviaries?:Hasrealitzadeslesactivitatsextraescolarsproposadesaquestcurs?...... Sihascontesta“SÍ”alapreguntaanterior,quinahasegutlateuaactivitatpreferida?:Quinaactivitatdelesperturealitzadescanviaries?:

(*)Aquestformulariespodràferarribaralcentremitjançantcorreuelectrònic,enformatpaperocom-plimentantformulariweb,pertaldefacilitarlaparticipaciódel’alumnat.


Pàgina 24 de 25

MODELDEQÜESTIONARID’AVALUACIÓDELPROJECTEPELPERSONALDOCENT:

Docent_____________________________

MENOR: IGUAL: MAJOR: Ns/Nc:

Elrendimentdelsmeusalumneshasegut....... Elrendimentalestasquesforadel’horarilectiuhasegut... L’atenciódel’alumnatdurantlesclasseshasegut........... Lafatigadelmeualumnatdurantalcurshasegut..... Elseugraudesatisfacciófrontlajornadapartidaés..... Observacionsrespectealesvaloracionsanteriors:Aspectespositiusdelajornadarealitzadaelpresentcurs:Aspectesnegatiusdelajornadarealitzadaelpresentcurs:Propostesdemillora:


Pàgina 25 de 25

MODELDEQÜESTIONARID’AVALUACIÓDELPROJECTEPELPERSONALDELSTALLERS:

Monitor/Monitora:_____________________________Responsabledel’activitatextraescolar:___________________________________

BO: REGULAR: DOLENT:

Elnombred’alumnatparticipantalstallerhasegut....... Elgraudeparticipacióiimplicaciódel’alumnathasegut... Elgraudeconsecuciódelsobjectiusprogramatshasegut........... L’úsquehepogutferdelesinstal·lacionsdelcentrehasegut..... Pensequeelgraudesatisfacciódel’alumnatambelstallersés... Elmeugraudesatisfaccióamblesactivitatsrealitzadesés..... Observacionsrespectealesvaloracionsanteriors:Aspectespositiusdel’activitatdesenvolupada:Aspectesnegatiusdel’activitatdesenvolupadaelpresentcurs:Propostesdemillora:

Documents

PLA ESPECÍFIC D’ORGANITZACIÓ DE LA JORNADA ESCOLARblogs.alaquas.net/maestrosanchis/wp-content/... · compartida, docència per àrees en nivells desdoblats al primer i segon cicle,