Plabes de Destreza (Excelente 1).docx

7/25/2019 Plabes de Destreza (Excelente 1).docx

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COLEGIO DE BACHILLERATO"ATAHUALPA"

AO

LECTIVO2015 -2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N: 1 Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DE

INICIO:FECHA DEFINALIZACIN:

LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION PARA LA CIUDADANIA 1 11/!/#!1$ !%/!&/#!1$

OB'ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO(UE: ) LAS NORMAS E'E TRANSVERSAL / INSTITUCIONALReconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores bsicos !ueorientan la convivencia y las normas en una sociedad democrtica, mediante elanlisis crtico de los modos de e"ercicio del #oder en relaci$n con el %stado dederec&o y el res#eto a los derec&os &umanos'

(nterculturalidad, )alores democrticos, *ultura #ara la #a+*uidado ambiental'

E'E DE APRENDIZA'E / MACRODESTREZAuen vivir, identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadanares#onsable'

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

(nerir la unci$n y el sentido de las normas a #artir de la distinci$n de susdiversos ti#os

%.#one la unci$n y sentido de las normas

/istingue ti#os de normas relacionando norma, sanci$n yautoridad de a#licaci$n

#. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL DEFINICION* FUNCION Y SENTIDO DE LAS NORMAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROT+CNICAS / INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

CLASE 1 ORIGEN Y FUNCION DE LAS NORMAS# ,-002E3,--456

%.#loraci$n y activaci$n de conocimientos #revios,mediante una lluvia de ideas'

R-7-384 u son las normas3 *ul es la ciencia !ue se dedica al estudio de las

normas3C045-,96;


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raba"o gru#al: 9ectura, inter#retaci$n y anlisis de lainormaci$n'

Anali+a las caractersticas de las normas' 8resenta casos de la vida real !ue condenan la

mayora de las sociedades' %labora es!uemas conce#tuales

A,;56584. %labora un ensayo de c$mo le ayudan las normas en

su vida diaria3

*uaderno de traba"o

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO T+CNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACIN

CLASE #COSTUMBRES Y NOMAS% ,-002

E3,--456 %.#loraci$n y activaci$n de conocimientos #revios,

mediante una lluvia de ideas'R-7-384

u son costumbres3 8or !u cada ser &umano es un mundo dierente3

C045-,96;


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raba"o gru#al: /istribuci$n de los temas de traba"o: Norma de

conducta, anci$n, /enici$n de derec&os yobligaciones reci#rocas, /ivisi$n del derec&o,7bligaciones reci#rocas'

(nvestigacion bibliogrca de cada uno de los temas#ro#uestos'

(denticaci$n de caractersticas #rinci#ales' %laboraci$n de es!uemas mentales' ociali+aci$n del traba"o en el aula %.tracci$n de conclusiones'

A,;56584. Redacta normas de conducta de acuerdo a la #etici$n:

%scuela ;

aterial #ermanente delaula

(mgenes

(nternet

)ideoscnicas activas de

a#rendi+a"e

*uaderno de traba"o

/ene !ue es lalegitimidad'

Anali+a !ue es lalegitimidad en sentido#oltico'

(nterrogatorio7bservaci$nraba"o individual9luvia de ideas

I429=-4902

8rueba escrita *arteles anco de

#reguntas 9ectura'

). ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

7rgani+ador ?raco, aller, (mgenes, /ibu"os, 8royector, 9ectura *om#rensiva, Anlisis, A#oyo


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A9>6

I49-;-596; V26;

con la maestra inter#rete #ara la rece#ci$n de lecci$n oral, evaluaciones en general, como enel desarrollo de actividades de a#rendi+a"e'

ELABORADO REVISADO APROBADO

???????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????

L5. M6@96 B-964509/7*%N%

L5. A6 A=02@%% /% BR%A

L5. L56 R0=-0)(*%RR%*7RA A*A/C(*A

F-56: A0290 -; #!1$ F-56: F-56:


AO

LECTIVO2015 ;2016




LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACIN PARA LA CIUDADANIA % ! /!&/#!1$ 11/!&/#!1$

OB'ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO(UE: #. LAS NORMAS E'E TRANSVERSAL / INSTITUCIONALReconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores bsicos !ue

orientan la convivencia y las normas en una sociedad democrtica, mediante elanlisis crtico de los modos de e"ercicio del #oder en relaci$n con el %stado dederec&o y el res#eto a los derec&os &umanos

(nterculturalidad, )alores democrticos, *ultura #ara la #a+

*uidado ambiental'E'E DE APRENDIZA'E / MACRODESTREZA

uen vivir, identidad nacional, unidad en la diversidad,ciudadana res#onsable'


%.#licar los ti#os de normas !ue se &a desarrollado en la sociedad, a #artir de ladierenciaci$n de cada uno de ellos'

/istingue ti#os de normas relacionando norma, sanci$n yautoridad de a#licaci$n


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#. PLANIFICACINTEMA PRINCIPAL TIPOS DE NORMAS


CLASE 1 NORMAS DE TRATO SOCIAL Y NORMAS MORALES

EPERIENCIA %.#loraci$n y activaci$n de conocimientos #revios,

mediante una lluvia de ideas'REFLEINeDale un e"em#lo de norma del trato social3eDale un e"em#lo de norma moral3CONCEPTUALIZACIN

(nvestigue los ti#os de normas, y realice un e"em#lo' %n un diagrama de veen identicar establecer

seme"an+as y dierencias entre normas las normas detrato social y moral'

ociali+ar el traba"o'

APLICACIN. %laborar e"em#los de normas de trato social y

normas morales'

aterial

#ermanente delaula

(mgenes

(nternet

)ideoscnicas activasde a#rendi+a"e

*uaderno detraba"o

%stablece dierencias entre losdierentes ti#os de normas

%labora es!uemasconce#tuales'

7bservaci$n

raba"oindividual

I429=-4902

8rueba escrita anco de

#reguntas %s!uemas

ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO T+CNICAS / INSTRUMENTOS DEEVALUACINCLASE # NORMAS 'URIDICASEPERIENCIA %.#loraci$n y activaci$n de conocimientos #revios,

mediante una lluvia de ideas'REFLEIN/ialogo en #are"as sobre las normas "urdicas'CONCEPTUALIZACIN

(nvestigacion bibliogrca de los ti#os de normas' (denticar los #rinci#ios de las normas "urdicas' %laborar un cuadro de doble entrada en donde ubi!ue

#rinci#ios y denici$n' ociali+ar el traba"o'

APLICACIN. %laborar e"em#los de normas "urdicas en %cuador y

com#ararla con la de %stados Enidos'

aterial#ermanente delaula

(mgenes

(nternet


*uaderno detraba"o

(dentica las normas "urdicas'%labora es!uemasconce#tuales'

7bservaci$n

raba"o individual

I429=-4902

8rueba escrita %s!uemas e#aratas'

). ADAPTACIONES CURRICULARES


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ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

A9>6

I49-;-596;

V26;

7rgani+ador ?raco, aller, (mgenes, /ibu"os, 8royector, 9ectura *om#rensiva, Anlisis, A#oyocon la maestra inter#rete #ara la rece#ci$n de lecci$n oral, evaluaciones en general, como enel desarrollo de actividades de a#rendi+a"es'


???????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????

L5. M6@96 B-964509/7*%N%

L5. A6 A=02@%% /% BR%A

L5. L56 R0=-0)(*%RR%*7RA A*A/C(*A

F-56: A0290 -; #!1$ F-56: F-56:


AOLECTIVO

2015 ; 2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO N: F Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42



LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION PARA LA CIUDADANIA % 1%/!&/ #!1$ 1/!&/#!1$

OB'ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO(UE: 1 LACONVIVENCIA Y EL CONFLICTO

E'E TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores bsicos !ueorientan la convivencia y las normas en una sociedad democrtica, mediante elanlisis crtico de los modos de e"ercicio del #oder en relaci$n con el %stado dederec&o y el res#eto a los derec&os &umanos'


E'E DE APRENDIZA'E / MACRODESTREZA

uen vivir, identidad nacional, unidad en la diversidad,ciudadana res#onsable'



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inteti+ar el #rocedimiento de elaboraci$n y #romulgaci$n de las leyes medianteel establecimiento de relaciones con la norma, la sanci$n y la autoridad dea#licaci$n'

/escribe y e.#lica de manera conte.tuali+ada, el #roceso de#romulgaci$n de las leyes en el %cuador'

#. PLANIFICACIN

TEMA PRINCIPAL PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACION Y PROMULGACION DE LAS LEYES.


CLASE 1 COMO SE HACE LA LEY

EPERIENCIA %.#loraci$n y activaci$n de conocimientos

#revios, mediante una lluvia de ideas'REFLEIN/ialogo en gru#os sobre *$mo se &ace la 9ey3CONCEPTUALIZACIN

%.#licaci$n didctica del docente (denticar las caractersticas #rinci#ales'Reconoce las eta#as del #roceso de creaci$n de

una ley'%.#one el traba"o en una #lenaria'APLICACIN.

%.#one los cambios en la constituci$n del%cuador, desee el aDo 2010 al 2014'


(mgenes (nternet )ideos

cnicas activasde a#rendi+a"e

*uaderno detraba"o

*omo se dene a le ley'Reconoce las eta#as decreaci$n de la ley'

7bservaci$n

7rgani+adorgraco

I429=-4902

%scaladescri#tiva

a#asmentales'

). ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

A9>6 I49-;-596;

V26;

7rgani+ador ?raco, aller, (mgenes, /ibu"os, 8royector, 9ectura *om#rensiva,Anlisis, A#oyo con la maestra inter#rete #ara la rece#ci$n de lecci$n oral,evaluaciones en general, como en el desarrollo de actividades de a#rendi+a"e'


???????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????


8/10

???

L5. M6@96 B-964509/7*%N%

L5. A6 A=02@%% /% BR%A

L5. L56 R0=-0)(*%RR%*7RA A*A/C(*A

F-56: A0290 -; #!1$ F-56: F-56:


AO

LECTIVO2015 ;2016


1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: FECHA DEINICIO: FECHA DEFINALIZACIN:

LIC. MAYRITA BETANCOURT EDUCACION PARA LA CIUDADANIA % #1/!&/1$ #$/!&/1$

OB'ETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLO(UE: 1 MITOS YLEYENDAS

E'E TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores bsicos !ueorientan la convivencia y las normas en una sociedad democrtica, mediante elanlisis crtico de los modos de e"ercicio del #oder en relaci$n con el %stado de


E'E DE APRENDIZA'E / MACRODESTREZA


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derec&o y el res#eto a los derec&os &umanosuen vivir, identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadanares#onsable'


*once#tuali+ar a la *onstituci$n del %cuador como ley su#rema desde el anlisisde su estructura y a#licaci$n'

%.#lica, a travs del anlisis de casos, la relaci$n "err!uica entrelas leyes Gla *onstituci$n del %cuador como 9ey u#remaH'

#. PLANIFICACIN

TEMA PRINCIPAL LA CONSTITUCION DEL ECUADORESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO T+CNICAS / INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

CLASE CARCTER DE LA LEY SUPREMA ESTRUCTURA Y FUNCION DE LA CONSTITUCION DEL ECUADOR.

EPERIENCIA %.#loraci$n y activaci$n de conocimientos #revios,

mediante una lluvia de ideas'REFLEINu es la *onstituci$n3%n !u aDo se #romulgo la Iltima *onstituci$n3

CONCEPTUALIZACIN 8re#araci$n de una mesa redonda: *arcter de la ley

u#rema' (nvestiga c$mo est estructurada la actual *onstituci$n

del %cuador' (denticar los #oderes del %stado y las unciones de

cada uno de ellos' Analice la lectura =9a *onstituci$n de la Re#Iblica del

%cuador> tomando como base los artculos 1,2J5,2J6, y 2K0'

%.traer conclusionesAPLICACIN.

Redacte dos venta"as y dos desventa"as de las normasde los ecuatorianos'

Reali+a entrevistas a #ersonas religiosas y a #ersonas!ue no lo son, sobre su entendimiento acerca de lasnormas'


(mgenes

(nternet


*uaderno detraba"o

/ene !ue es la *onstituci$n'

(dentica las unciones de los#oderes del estado'%labora es!uemas mentales'

7bservaci$n

raba"o ene!ui#o

I429=-490

2 %scala

descri#tiva a#as

mentales'

). ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA


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ATENDIDA

A9>6

I49-;-596; V26;

7rgani+ador ?raco, aller, (mgenes, /ibu"os, 8royector, 9ectura *om#rensiva,Anlisis, A#oyo con la maestra inter#rete #ara la rece#ci$n de lecci$n oral,evaluaciones en general, como en el desarrollo de actividades de a#rendi+a"e'


???????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????

L5. M6@96 B-964509/7*%N%

L5. A6 A=02@%% /% BR%A

L5. L56 R0=-0)(*%RR%*7RA A*A/C(*A

F-56: A0290 -; #!1$ F-56: F-56:

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