Plan 3er Grado - Bloque 3 Formación C y E (2015-2016)

7/25/2019 Plan 3er Grado - Bloque 3 Formacin C y E (2015-2016)

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Planeacin Bimestral

3er Grado - Bloque3

Formacin

Ciclo escolar2015-2016

Escuela Primaria:

Profr(a:


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!"#G$!%&'!

FormacinCvica y

tica

G'!)*

G'&P)3 + %#E,P) Semana 1. Del 07 al 15 de enero.

B).&E 3 El cuidado del am/iente y el a0recio a nuestra diversidad cultural1

!P'E$#2!E" E"PE'!)" 4,B#%) C)$%E$#)"

Valora sus costumbres ytradiciones que enriquecen ladiersidad cultural del !a"s.

!ula

$uestra a0ortacin a la diversidad#u$ costumbres y tradiciones e%isten en el lu&ar donde ioy en otros lu&ares de mi entidad. 'ono(co a !ersonas que!ertenecen a un &ru!o $tnico o que )ayan nacido en otrolu&ar de la entidad* del !a"s o del mundo. Por qu$ esim!ortante la coniencia entre !ersonas y &ru!os distintos.

C),PE%E$C#!" .&E "E F!5)'ECE$

+es!eto y aloracin de la diersidadSentido de !ertenencia a la comunidad* la nacin y la )umanidad.

"EC&E$C#! E !C%#5#!E"$uestra a0ortacin a la diversidad1

'omentar en &ru!o, cules son las !rinci!ales caracter"sticas de mi entidad/* qu$ com!arte la &ente de milocalidad con la de otras localidades de la entidad/* qu$ tradiciones y costumbres e%isten en otrasentidades/* !or qu$ es im!ortante que en $%ico coniamos !ersonas y &ru!os que somos dierentesentre s"/* etc.

nesti&ar en equi!os* inormacin sobre la !oblacin de la entidad, comunidades ind"&enas* !ersonas deori&en aricano* asitico* euro!eo* inmi&rantes latinoamericanos* !oblacin mesti(a* etc. 3eer las !&inas 50 a la 54 del libro de te%to con relacin a la diersidad y el !atrimonio cultural. ntreistar a amiliares y ecinos !ara inda&ar si son ori&inarios de la entidad o de otros lu&ares del !a"s u

otras !artes del mundo. nali(ar la inormacin recabada y elaborar una mono&ra"a que e%!rese la diersidad que e%iste en la

entidad. n equi!os ele&ir al&una de las comunidades identicadas !ara e%!lorar su len&ua8e* estas tradicionales* si

desarrollan al&una actiidad econmica es!ec"ca* si tienen autoridades dierentes a la del munici!io. 'omentar la im!ortancia de que en la entidad y en $%ico ian !ersonas y comunidades diersas. %!oner sus traba8os.


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+eali(ar el e8ercicio de la !&ina 69 :l !atrimonio:.

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3ibro de te%to. P&inas 50 a la 54 y 69.;o8as blancas.Plumones.

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FormacinCvica y

tica

G'!)*

G'&P)3 + %#E,P) Semana 2. Del 1> al 22 de enero.


!P'E$#2!E" E"PE'!)" 4,B#%) C)$%E$#)"

r&umenta contra situaciones dealta de equidad y discriminacinque obsera en su entorno.

!ula

as diferencias nos enriquecen'undo me )an rec)a(ado !or ser dierente a los dems.'undo )e rec)a(ado a al&uien !or ser dierente. De qu$ormas se e%!resa el rec)a(o a !ersonas y &ru!os. #u$!uedo )acer cuando obsero que las !ersonas sonrec)a(adas !or su edad* as!ecto "sico* etnia* len&ua*

&$nero* estrato socioeconmico o lu&ar de ori&en.C),PE%E$C#!" .&E "E F!5)'ECE$


"EC&E$C#! E !C%#5#!E"as diferencias nos enriquecen1

'omentar en &ru!o, cmo se maniesta en tu localidad la diersidad entre las !ersonas/* qu$ dierenciase%isten entre las !ersonas de la localidad/* e%isten !ersonas o &ru!os en la localidad a quienes se rec)a(a

!or ser dierentes/* etc. n equi!os e%!lorar e8em!los de la diersidad que e%iste en la escuela y en la localidad. 'omentar la manera en que las dierencias que !uede )aber entre las !ersonas enriquecen las ormas de

8u&ar* estudiar y coniir en la escuela y en la localidad. n equi!os !resentar al &ru!o al&?n e8em!lo de la manera en que se maniesta la diersidad, ormas de

)ablar* de estir* de celebrar* de 8u&ar. scribir en una )o8a annima si )an surido discriminacin y cmo. ntre&arla al !roesor* dici$ndole que las

leer !osteriormente !ero sin saber de qui$n es* lo anterior !ara que los alumnos escriban con conan(a.

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;o8as blancas.Plumones o colores.


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FormacinCvica y

tica

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G'&P)

3 + %#E,P) Semana 4. Del 25 al 2> de enero.


!P'E$#2!E" E"PE'!)" 4,B#%) C)$%E$#)"

r&umenta contra situaciones dealta de equidad y discriminacinque obsera en su entorno.

!ula

as diferencias nos enriquecen'undo me )an rec)a(ado !or ser dierente a los dems.'undo )e rec)a(ado a al&uien !or ser dierente. De qu$ormas se e%!resa el rec)a(o a !ersonas y &ru!os. #u$!uedo )acer cuando obsero que las !ersonas son

rec)a(adas !or su edad* as!ecto "sico* etnia* len&ua*&$nero* estrato socioeconmico o lu&ar de ori&en.

C),PE%E$C#!" .&E "E F!5)'ECE$


"EC&E$C#! E !C%#5#!E" 3eer las !&inas 54 a la 55 del libro de te%to con relacin a la discriminacin y los !re8uicios. Discutir y cuestionar las situaciones de rec)a(o a las dierencias entre las !ersonas.

'omentar si en la escuela )an !artici!ado en al&una situacin de rec)a(o o discriminacin, en el 8ue&o o enel traba8o en equi!o. @ormular !ro!uestas !ara inte&rar y a!oyar a las niAas y niAos que ien al&?n !roblema de rec)a(o o

e%clusin* as" como !ara im!edir que se e8er(an este ti!o de acciones en el aula y en la escuela. +eali(ar los e8ercicios de :untos o se!arados: y :Cna alumna nuea: de las !&inas 65 y 66 del libro de

e%to.

'EFE'E$C#!" * 'EC&'")" #4C%#C)" 'E!C#6$ C)$ )%'!" !"#G$!%&'!"

3ibro de te%to. P&inas 54* 59* 55* 65 y 66.;o8as blancas.Plumones.


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Formacin

Cvica ytica

G'!)

*G'&P) 3 + %#E,P) Semana 9. Del 02 al 05 de ebrero.


!P'E$#2!E" E"PE'!)" 4,B#%) C)$%E$#)"

@ormula y ado!ta medidas a sualcance !ara !reserar elambiente.

%ransversal

#ue nuestro consumo no daAe el ambiente#nda7arn qu$ consiste la rique(a natural de mi entidad. De qu$manera se )a enriquecido o deteriorado a lo lar&o del

tiem!o. #u$ ocurre si unas !ersonas des!erdician losrecursos. #u$ !roductos se )an consumido de manerares!onsable en mi amilia.'e8e9ionar#u$ caracter"sticas debo tomar en cuenta !ara tener unconsumo res!onsable.'ules son los benecios de consumir con res!onsabilidad,reducir* reciclar y reutili(ar.

C),PE%E$C#!" .&E "E F!5)'ECE$


"EC&E$C#! E !C%#5#!E".ue nuestro consumo no dae el am/iente1

'omentar en &ru!o, en qu$ consiste la rique(a natural de nuestra entidad/* de qu$ manera se )aenriquecido o deteriorado a lo lar&o del tiem!o/* !or qu$ es undamental conserar el ambiente !aranuestra calidad de ida/* qu$ )acemos !ara cuidar la e&etacin y los animales del lu&ar donde iimos/*etc.

nesti&ar los elementos que conorman la rique(a natural de la entidad.

%!lorar cules son los recursos naturales que se )an deteriorado o se encuentran en !eli&ro de e%tincin y


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cules son las causas de este daAo, sobree%!lotacin* contaminacin* abandono* em!obrecimiento* etc$tera. Ver ideo de los recursos naturales, )tt!,EEFFF.youtube.comEFatc)/Gl80HIt4>J>KeatureGrelated +elacionar estos as!ectos con las actiidades econmicas que se desarrollan en la entidad. Plasmar esta

inormacin en un dibu8o* ma!a o maqueta. arcar con colores las condiciones del medio Lerde !ara los recursos que se encuentran en buen estado*

amarillo de alerta !ara aquellos que se encuentran deteriorados y ro8o !ara los que estn en !eli&ro dee%tincin o sumamente contaminadosM.

3os cuer!os de a&ua tambi$n !ueden distin&uirse con colores, si los r"os estn secos* !intarlos de amarilloN siestn contaminados* de color &ris* y si estn lim!ios* de color a(ul.

+e=e%ionar sobre las caracter"sticas de un ambiente equilibrado y las acciones que se requieren* de !arte detodos los !obladores y de las autoridades de la entidad !ara conse&uirlo.

@ormular medidas !ara im!ulsar el equilibrio ambiental en la localidad y la entidad. %!oner sus traba8os.

'EFE'E$C#!" * 'EC&'")" #4C%#C)" 'E!C#6$ C)$ )%'!" !"#G$!%&'!"

;o8as blancas.Plumones.'olores.nlaces su&eridos.

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FormacinCvica y

tica

G'!)*

G'&P)3 + %#E,P) Semana 5. Del 0> al 12 de ebrero.


!P'E$#2!E" E"PE'!)" 4,B#%) C)$%E$#)"

Describe necesidades bsicascom!artidas entre las !ersonasde conte%tos cercanos.

!ula

erec;os /


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Ver ideo sobre el ciclo del a&ua,)tt!s,EEFFF.youtube.comEFatc)/GO3VJ0s@auDibu8ar el ciclo del a&ua en su cuaderno u )o8as blancas. %!licar y e%!oner.

'EFE'E$C#!" * 'EC&'")" #4C%#C)" 'E!C#6$ C)$ )%'!" !"#G$!%&'!"

3ibro de te%to. P&inas 5O.

;o8as blancas.Plumones.nlaces su&eridos.

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FormacinCvica y

tica

G'!)*

G'&P)3 + %#E,P) Semana 6. Del 15 al 1O de ebrero.


!P'E$#2!E" E"PE'!)" 4,B#%) C)$%E$#)"

Describe necesidades bsicascom!artidas entre las !ersonasde conte%tos cercanos.

!ula

erec;os /


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a)orrar a&ua:Pro!oner medidas !ara cuidar la e&etacin y el a&ua en la localidad y diundirlas a tra$s de carteles oal&?n otro recurso &rco.

'EFE'E$C#!" * 'EC&'")" #4C%#C)" 'E!C#6$ C)$ )%'!" !"#G$!%&'!"

3ibro de te%to. P&inas 62 y 64.

;o8as blancas.Plumones.'olores.a!a de la localidad.

E5!&!C#6$ * E5#E$C#!"

Documents

Plan 3er Grado - Bloque 3 Formación C y E (2015-2016)