PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA · metas establecidas por la Subsecretaria de Educación Media Superior, logrando con ello el otorgamiento de servicios de capacitación para y

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 164

LIC. SAMUEL ACOSTA HERNÁNDEZ

DIRECTOR

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA

Ciclo Escolar 2010-2011

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Í N D I C E INTRODUCCION PRIMERA PARTE Descripción SEGUNDA PARTE Diagnostico Estratégico TERCERA PARTE Identificación de Prioridades CUARTA PARTE Programas de Mejora QUINTA PARTE Organización SEXTA PARTE Recursos

____________________________________________________ Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial N o. 164

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INTRODUCCION Compartiendo la responsabilidad y el esfuerzo que realiza el Gobierno Federal, a través de la Secretaria de Educación Publica, la Subsecretaría de Educación Media Superior y la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo; en el sentido de cumplir, con eficiencia, calidad y gran sentido social, la tarea del servicio educativo nacional; a través de acciones enmarcadas en documentos rectores del quehacer Institucional en los diferentes ámbitos organizacionales; razón que obliga al Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 164, ha desarrollado en este documento titulado “Plan Académico de Mejora Continua”, las líneas de acción y metas que aseguren el cumplimiento de los objetivos estratégicos, establecidos en los diferentes planes de las entidades antes mencionadas. Este Plan Académico de Mejora Continua para el Ciclo Escolar 2010-2011, le permitirá al Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 164, establecer con claridad, el rumbo de crecimiento académico que tomara el plantel en el corto plazo, es decir, este documento fija el rumbo de nuestra modernización, de nuestro quehacer y de nuestros esfuerzos. El objetivo del presente documento rector, es establecer el rumbo a seguir, lo cual es imprescindible en cualquier institución, ya que no importa cuantos recursos se inviertan o que tanto esfuerzo se contemple, sino existe una visión clara del futuro. Por lo tanto el Plan Académico de Mejora Continua, es de gran importancia en nuestra planeación, ya que muestra lo que se pretende hacer, estableciendo como se logrará, a través de metas realistas, alcanzables, medibles y especificas. Logrando con ello asegurar el éxito del futuro planteado, lo que permitirá que el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 164, asegure su continuidad, su crecimiento y el aumento constante de su calidad en todos sus servicios a través de la mejora continua. Esperamos que con este documento, ayudemos a cumplir cabalmente con las metas establecidas por la Subsecretaria de Educación Media Superior, logrando con ello el otorgamiento de servicios de capacitación para y en el trabajo, pertinentes, eficaces, eficientes y de calidad, dirigidos a todos los sectores de la sociedad, asegurando que estos servicios lleguen a todos los sectores mas vulnerables, apoyando y forjando el crecimiento, el desarrollo y mejores niveles de vida en nuestros compatriotas, situación que permitirá el engrandecimiento de la comunidad estudiantil, del estado de Aguascalientes, y de México.

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LA MISIÓN DEL CECATI Proporcionar el servicio de capacitación para y en el trabajo de acuerdo a la demanda de la población, por lo que asumimos el compromiso de desarrollar habilidades, destrezas y actitudes, así como la adquisición de conocimientos para cubrir las necesidades de los sectores productivos y de servicios con calidad, fortaleciendo el desarrollo regional. LA VISIÓN DEL CECATI Para el 2012 ser una institución con el 100% de personal certificado, manteniendo una atención a la demanda anual, mayor a los 2200 capacitandos, generando el capital humano que demanda el mercado ocupacional, garantizando la calidad de los servicios a través de un sistema de gestión de calidad, proporcionando una orientación emprendedora, articulando la capacitación que facilite a sus egresados el acceso a trabajos dignos, estables, bien remunerados y socialmente útiles POLÍTICAS DEL CECATI Las políticas en la Institución Estimulan el trabajo hacia las metas fijadas, y se basan en las necesidades de la misma. * Política de Calidad:

• Actualización de Equipo. • Acuerdos de Colaboración. • Implementación de un Sistema de Gestión de Calidad.

* Política de Recursos Humanos: • Capacitación Permanente del Personal de Desarrollo Humano. • Optima Selección de Personal Docente y Administrativo

* Política Financiera:

• Aplicación de Manual de Programa Presupuesto • Adquisición de Mobiliario y Equipo Acorde a las Necesidades de

Capacitación. • Una vez Realizado el Pago del Servicio, no Habrá Devolución de su Dinero.

* Política Social:

• Promover la Capacitación en Comunidades y Colonias en Desventaja. • Dar Trato Preferente a Personas con Discapacidad. • Dar Trato Preferencial a Personal de la Tercera Edad.

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ORGANIGRAMA

DIRECTOR Samuel Acosta Hernández

AREA DE CAPACITACION AREA DE VINCULACION

AREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

JEFE DE AREA Armando Soto Becerra

JEFE DE AREA Yolanda B. Morán Campos

JEFE DE AREA Norma Aída Pérez Reali

INTRUCTORES

Alejandro Chávez Negrete Teresa Femat Robledo María Angélica Flores Olivares Agustín Melgar Mendoza Edaena Olivares Subías Elsa Leticia Rojas Esparza Rosalio Ortiz Díaz Noemí Leticia Peñaloza Cancino Yolanda proa Baltasar Elena Reyes González Guadalupe Rubio Ruiz Celia Sánchez Alba María Eugenia Santoyo Palos Esperanza Torres Guerrero Carlos Enrique Trejo Rodríguez

TRABAJO SOCIAL Emma Gabriela Vázquez

Ibarra

SECRETARIA Rosa Ma. Ruiz Esparza

Rubalcava SECRETARIA

María Silvina Medina Cervantes

JEFE DE OFICINA DE RECURSOS HUMANOS

María Elena García Sánchez JEFE DE OFICINA RECURSOS

FINANCIEROS Y MATERIALES Gilberto Floriano Palomino

TECNICO MEDIO

Fernando Esparza Luna ASISTENTE DE ALMACEN

Alejandro Gómez Jiménez OFICIAL DE MANTTO.

MECANICO Rocio Reyes Bañuelos

Carlos Vázquez Mendoza

OFICIAL DE SERVICIOS Y MANTENIMIENTO

José Eduardo de la Torre Ochoa

TEC. BIBLIOTECARIO Ema Lourdes Valencia Alvarez

ASISTENTE DE SERVICIOS EN PLANTEL

Juan Martín López Figueroa Adolfo Lozano Gallegos

Víctor Aurelio Luna Arrioja José Reyes Martínez Villegas

SECRETARIA Rosa María Ávila Contreras Blanca Esthela Piña Alcocer

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PRIMERA PARTE

DESCRIPCIÓN DEL CECATI Nº 164

Infraestructura. El plantel es un edificio antiguo que data de finales del siglo XVII, cuando se crea el hospital y convento de la orden de los Juaninos. La escritura de fundación de este convento es del 3 de enero de 1687, en Guadalajara se otorgaron las escrituras para la fundación del convento hospital del señor de san José de la Villa de Aguascalientes, a un costado del templo de San José se encontraba el camposanto, en donde actualmente se encuentra la Escuela Primaria Primo Verdad y Ramos” y el Edificio del Hospital actualmente el CECATI No. 164, en 1856 el Hospital se convirtió en “Liceo de Niñas”, luego formo parte de la escuela de “Rivero y Gutiérrez” desde el 18 de agosto de 1953 y en 1968 se crea el CECATI No. 164. El actual edificio ubicado en la calle Lic. Francisco Primo Verdad No. 207, en la ciudad de Aguascalientes, es considerado como monumento histórico a partir del día 6 de junio de 1972, fecha en que se cumplieron los 30 días de la publicación de la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicos, Artísticos e Históricos. * Fuente INAH Oficio 192/06. Actualmente la construcción del edificio es de muros de adobe con espesor de 60 cm., se le han hecho las adaptaciones mínimas a cada espacio para proporcionar a los alumnos condiciones adecuadas para la capacitación, respetando las recomendaciones del INAH, el mobiliario y equipo complementario para que los docentes impartan sus clases cuenta con varios años de existencia, sin embargo se han realizado esfuerzos para mejorar estas condiciones, actualmente el 73% de los docentes cuentan con computadora conectada al servicio de Internet, se tiene un cañón proyector, reproductor de DVD y T.V. para uso en los diferentes talleres, lo que nos permite mejorar las condiciones de capacitación, se ha adquirido en los últimos años equipo y mobiliario para la especialidad de Servicios de Belleza acorde a los nuevos programas de estudio. Se instalo un Transformador de 75 KVA para mejorar el servicio eléctrico, eliminando las bajas de electricidad, contribuyendo a la conservación de la maquinaria y equipo. En el año 2002 se remodelaron los baños para los alumnos y en el 2005 se remodelaron los baños del personal, ambos con subsidio federal. Las especialidades de mayor matrícula son Estilismo y Bienestar Personal y Enfermería General, Asistencia Ejecutiva e Inglés, en conjunto atienden alrededor del 60% de la matrícula del plantel, en consecuencia generan más recursos. Por

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otro lado si se mejora la imagen de estas especialidades y tomamos en cuenta que nuestros educandos llegan al plantel, en gran porcentaje, por la recomendación de nuestros egresados, mejoraríamos significativamente la captación de alumnos y la imagen del plantel, por lo que se trata de apoyar en mayor medida estas especialidades. En el 2005 se inició la remodelación del Macrotaller planta alta para la especialidad de Servicios de Belleza, ya que los espacios en que se venía impartiendo eran muy pequeños y la demanda no era atendida al 100%, por lo que se acondiciono la red eléctrica, se cambio el techo de laminas de asbesto, por estructura metálica térmica. En el 2008, se inicia la remodelación y reubicación de la especialidad de Confección Industrial de Ropa, a un espacio más pequeño en virtud de la baja demanda, y en su lugar se acondiciona el taller en dos espacios, uno para Aula Impúlsate, y otro para la especialidad de Asistencia Familiar y de Salud. En el 2008, Se reciben 32 computadoras por medio del Programa de Infraestructura de la Educación Media Superior 2008, para los talleres que requieren de equipo de cómputo, con apoyo federal. Con apoyos federales en el 2009 se ha equipado el Aula Impúlsate, aunado al acondicionamiento del espacio, se pone en operación dicha aula, en la cual se impartirán cursos de Inglés en línea en una primera etapa y posteriormente computación en línea. A finales del 2009, se inicio la Especialidad de Asistencia Familiar y de Salud, impartiéndose tres cursos, Cuidados Básicos de la Salud, Orientación Familiar y Escolar, y Adultos Mayores, con un total de 67 alumnos, con la finalidad de capacitar a personas que atiendan a personas con discapacidad. Estas acciones tienen como base y justificación, la globalización en la que nos encontramos inmersos y la modernidad de nuestros planes de estudio, ya que debemos recordar que el Modelo de Educación Basada en Normas de Competencia, contempla que los espacios educativos sean lo mas parecido a la realidad laboral, donde esperamos que se desempeñe nuestro egresado. La remodelación de los espacios físicos se ha dado durante los últimos años en la medida que las condiciones mismas del edificio lo han permitido. Equipo Didáctico. Como apoyo a la tarea de nuestros docentes, más del 80% de los docentes cuentan con una computadora, y el 70% con servicio de Internet. Se dispone de una gran variedad de DVD´s com material de apoyo didáctico en varias

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especialidades, así como equipo de sonido, DVD, Videograbadoras, TV. Proyector de Acetatos, Impresoras, en apoyo a la labor docente. Cobertura. Otros dos aspectos relevantes que ha presentado el CECATI No. 164, son su oferta educativa y la matricula atendida; ya que desde el inicio de operaciones del plantel se han creado especialidades que han permitido aumentar significativamente la matricula, Actualizándose la oferta de acuerdo a los requerimientos del sector productivo y la sociedad; la última especialidad que se dio de alta fue Inglés en el año 2006, Así como la incursión en nuevos proyectos de la DGCFT como Aulas Impúlsate, Aula POETA y la especialidad de Asistencia Familiar y de Salud, así mismo se a flexibilizado la oferta al incrementar sustancial los cursos de Extensión y el servicio ROCO. Esta oferta educativa ha permitido el crecimiento de la atención a la demanda, la cuál ha tenido su máximo histórico en el ciclo escolar 2001-2002 con 2,543 alumnos, al igual que su matricula mínima en los últimos años en el ciclo 1999-2000 con 1722 alumno, sin embargo a partir del ciclo escolar 2000-2001 se ha mantenido por encima de los 2,000 alumnos atendidos. Y a partir del 2005-2006, se mantiene una atención sostenida superior a 2200 alumnos. Dentro de esta atención es importante resaltar el apoyo a los grupos marginados y en comunidades, al Gobierno Municipal de Aguascalientes, al DIF Municipal, Casa MESE, BIFAC AC, donde atienden a menores embarazadas, con quienes se han operado cursos de capacitación que han permitido acercar la educación a grupos en desventaja, Personal de Mantenimiento. Otro aspecto importante del plantel es la disposición de los miembros del personal, ya que este plantel no genera, prácticamente, gastos por mantenimiento a la red eléctrica e hidráulica, al mantenimiento de mobiliario y de los inmuebles, lo que ha permitido que los egresos del plantel se dirijan al crecimiento de nuestras áreas, disminuyendo los costos de mano de obra por terceros. Esperando mantener estos gastos en niveles bajos. Esto se insiste, gracias al apoyo del personal de servicios y mantenimiento, quienes con su gran capacidad y conocimiento y su disposición para adquirir nuevos conocimientos, permite la reducción de gastos y el re-direccionamiento de los recursos a aspectos de crecimiento. Instructores y Calidad Educativa.

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El mantener actualizado al personal docente incide en un mejor servicio de capacitación por lo que en los últimos años se han incrementado las acciones de capacitación del personal docente, en promedio el 75% de los docentes toman al menos un curso de capacitación por año. El 60% de los docentes cuenta con una Certificación Laboral, principalmente en la NTCL “Impartir Cursos de Capacitación Grupales y Presénciales”. Durante el ciclo escolar 2009-2010 el plantel participó en el Proyecto de Acreditación Micro Soft, en el cuál el personal fue evaluado en Word, Excel y Power Point, Obteniendo la certificación correspondiente. El plantel cuenta con una gran capacidad humana, una infraestructura en cierta medida adaptada al proceso de capacitación con talleres funcionales, Programas de estudio y paquetería didáctica para la impartición de los cursos así como una misión y visión que guían la operación y crecimiento del plantel.

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SEGUNDA PARTE

DIAGNOSTICO ESTRATEGICO La Gestión Estratégica es una herramienta básica indispensable para el buen funcionamiento de un plantel, su adecuado uso le permitirá a sus directivos conducir evaluar y medir el desempeño de su institución, tomando las decisiones adecuadas, asegurando el logro de los objetivos. Actualmente las Instituciones tienen la obligación de utilizar una metodología ó herramienta de planeación efectiva, que les permita adecuarse a los constantes cambios a través de líneas de acción inmediatas y futuras, para ser lideres en el ámbito de su competencia, logrando que la Institución alcance la excelencia de manera sustancial. Las instituciones de excelencia son aquellas que se adaptan rápidamente a los cambios (Tecnológicos, financieros, necesidades de los clientes, de procesos y aprendizaje); actualmente ante los cambios vertiginosos que se presentan, el mejor desafío de la Instituciones Educativas es mantenerse viables en el mercado, por lo que el diagnóstico estratégico, es de gran importancia e interés. Los Directivos deberán establecer lo que esperan alcanzar y trazar un plan estratégico para obtener los resultados. Identificación de las especialidades que se imparten:

• Confección Industrial de Ropa • Diseño de Modas • Servicios Turísticos (Repostería) • Artes Gráficas • Inglés • Artesanías familiares • Enfermería General • Asistencia Ejecutiva • Estilismo y Bienestar Personal • Y el servicio de Inglés en Línea y Aula POETA

El CECATI No. 164 se encuentra ubicado en el Centro de la Ciudad de Aguascalientes, Ags., la plantilla de personal esta formada por un Director, Tres Jefaturas de Área, 15 docentes y 17 personas de asistencia y apoyo a la educación.

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NATURALEZA, ALCANCE Y PROPÓSITO DE LA PLANEACION ESTRATEGICA. La Naturaleza de la Planeación Estratégica da origen a un conjunto de planes que permiten conducir el rumbo de una organización, dando como resultado la oportunidad de analizar en donde se esta y a que lugar se quiere llegar. La visualización del futuro deseado esta directamente relacionado con las decisiones actuales. Por lo que toda Institución u Organización es creada para permanecer, desarrollarse y cumplir con un propósito, logrando esto a través de un programa efectivo que permita a los directivos enfrentar los cambios y reorientar sus estrategias ante un mercado y entorno cambiante. El Alcance de la Planeación Estratégica esta determinado por la visión de la organización, dándose a corto, mediano y largo plazo, está es entendida, comprendida y compartida por todos los miembros de la organización. Una planeación a largo plazo, involucra todas las áreas y niveles de la organización, de aquí la importancia que las Estrategias, Objetivos e Indicadores, sean claros y precisos para que sean totalmente comprendidos por todos, esto permite a la alta dirección identificar la situación de la institución y orientar la toma de decisiones a alcanzar la visión. En una planeación a corto plazo (generalmente anual) mantienen el control directo los directivos de nivel medio, vigilando el quehacer, el como hacerlo, donde hacerlo, quien lo va a hacer y cuando lo va a hacer, proporcionando información de los desempeños de la organización y de las personas, haciendo análisis cualitativos en función de los objetivos, vigilando las estrategias a desarrollar, para facilitar la toma de decisiones a la alta dirección. El Propósito de la Planeación Estratégica es originado por la necesidad de identificar la principales áreas de desarrollo de la Institución, mejorando su rendimiento a través de indicadores que le permitan asegurar el alcance de su visión, por ende el Diseño, Gestión y mejoras de los procesos para satisfacer plenamente a sus clientes y otros grupos de interés y generar cada vez más valor para ellos, es la base para alcanzar los objetivos establecidos y añadir valor para los clientes. El diagnostico y la gestión estratégica nos permitirá:

� Definir la Misión de la institución, identificando la razón de ser. � Definir la Visión, siendo el objetivo deseado. � Definir estrategias apropiadas a los recursos, condiciones económicas y

misión de la institución, congruentes con las FODAs. � Integrar metas, objetivos e indicadores. � Redactar Políticas, para declarar lo no reglamentado � Interpretar planes de acción en cumplimiento de los objetivos.

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Actualmente en el CECATI se trabaja con Programas, Objetivos y Metas establecidos por nuestra Dirección General, como el Programa de Desarrollo Institucional, Enfoque Estratégico, Negociación de Metas y Compensación de Resultados (ADD´s), Programa Anual de Trabajo. Sin embargo se carece de una evaluación adecuada de estrategias, con un análisis real de factores interno y externo que afectan el alcance de los objetivos, por lo que la implementación de un sistema de Gestión Estratégica nos brinda la oportunidad de hacer bien nuestro trabajo, una optimización de recursos. El diagnóstico nos permitirá contar con un sistema de información y elementos de análisis, para una eficiente y eficaz toma de decisiones. La Gestión Estratégica debe conducir a la organización a un futuro deseado. La dirección debe contar con la información necesaria y suficiente para tomar decisiones sobre la actitud a asumir ante una situación determinada. LA MISIÓN DEL CECATI No. 164. Proporcionar el servicio de capacitación para y en el trabajo de acuerdo a la demanda de la población, por lo que asumimos el compromiso de desarrollar habilidades, destrezas y actitudes, así como la adquisición de conocimientos para cubrir las necesidades de los sectores productivos y de servicios con calidad, fortaleciendo el desarrollo regional. ANÁLISIS DE LA SITUACION DE LA INSTITUCIÓN. Análisis Interno : Valorar los elementos con los que se cuenta para ofrecer una respuesta apropiada, lo que clásicamente se refiere como el establecimiento de fortalezas y debilidades. La capacidad de respuesta está en función del nivel y la calidad de los recursos, las habilidades que se han logrado desarrollar o la posición que ocupa en la Institución. El Análisis del Contorno Externo. Se deben valorar las fuerzas del entorno externo que pueden afectar a la empresa, desde el microentorno, con aspectos demográficos, económicos, político legales, socio culturales y tecnológicos y desde el microentorno las fuerzas vienen determinadas por los clientes, los proveedores, los competidores y los distribuidores. Estas fuerzas crean oportunidades y amenazas. OPORTUNIDAD: Fortaleza ¿Qué favorece su aprovechamiento? Debilidad ¿Qué lo impediría o lo limitaría?

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AMENAZA: Fortaleza ¿Qué permite evitarla o neutralizarla? Debilidad ¿Qué hace vulnerable a la empresa?

CONSIDERANDO LO ANTERIOR EL ANALISIS DE SITUACIÓN DEL CECATI ES EL SIGUIENTE:

OPORTUNIDADES AMENAZAS + Impulso turístico en la región.

+ Crecimiento de población.

+ Acuerdos de colaboración.

+ Acciones Móviles

+ Gran crecimiento poblacional.

+ Desarrollo económico en la región.

+ Uso de las tecnologías de la

informática y las telecomunicaciones.

+ Avance tecnológico.

+ Dos CECATI cercanos con

especialidades iguales.

+ Instituciones de capacitación no

incorporadas al Sistema Nacional de

Educación, DIF.

+ Modernización tecnológica de

instituciones privadas.

+ Falta de recursos económicos para

capacitarse.

FORTALEZAS DEBILIDADES + Actualización del personal.

+ Gente comprometida.

+ Comunicación y buenas relaciones

con SNTE.

+ Costos bajos accesibles.

+ Capacitación en EBC.

+ Servicio a clientes heterogéneos

(edad, nivel académico y social).

+ Ubicación del plantel (zona centro).

+ Directivos Certificados.

+ CIEC (centro de incubación de

Empresas).

+ Inglés en Línea.

+ Exceso de requerimientos de

información (repetitiva) por áreas

centrales.

+ Falta de personal de acuerdo a la

estructura organizacional.

+ Falta de equipo actualizado.

+ Comunicación Informal.

+ Características del inmueble

(Patrimonio nacional- monumento

histórico).

+ Especialidades con baja demanda.

+ Falta de recursos para mantener

actualizado el equipo.

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Se identificaron una gran cantidad de Fortalezas, Amenazas, Debilidades y Fortalezas, sin embargo se utiliza el método para priorizar las FODA´s denominado “PARES ORDENADOS”. El análisis de las FODA´s nos permiten plasmar precisamente en este documento las líneas de acción y metas, que vienen a ser las actividades que en un futuro de corto y mediano plazo, deben llevarse a cabo, a fin de que este plantel tome un rumbo adecuado y exitoso, que permitan aportar un esfuerzo, mismo que generara apoyo al engrandecimiento de nuestro país. LA VISIÓN DEL CECATI No. 164 Para el 2012 ser una institución con el 100% de personal certificado, manteniendo una atención a la demanda anual, mayor a los 2200 capacitandos, generando el capital humano que demanda el mercado ocupacional, garantizando la calidad de los servicios a través de un sistema de gestión de calidad, proporcionando una orientación emprendedora, articulando la capacitación que facilite a sus egresados el acceso a trabajos dignos, estables, bien remunerados y socialmente útiles. POLÍTICAS: Las políticas en la Institución Estimulan el trabajo hacia las metas fijadas, y se basan en las necesidades de la misma. * Política de Calidad:

• Actualización de Equipo. • Acuerdos de Colaboración. • Implementación de un Sistema de Gestión de Calidad.

* Política de Recursos Humanos: • Capacitación Permanente del Personal de Desarrollo Humano. • Optima Selección de Personal Docente y Administrativo

* Política Financiera:

• Aplicación de Manual de Programa Presupuesto • Adquisición de Mobiliario y Equipo Acorde a las Necesidades de

Capacitación. • Una vez Realizado el Pago del Servicio, no Habrá Devolución de su Dinero.

* Política Social:

• Promover la Capacitación en Comunidades y Colonias en Desventaja. • Dar Trato Preferente a Personas con Capacidades Diferentes. • Dar Trato Preferencial a Personal de la Tercera Edad.

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A efectos de establecer una imagen mas clara de la situación del CECATI No. 164, a continuación presentamos los datos estadísticos obtenidos en el ciclo escolar 2009/2010. Considerando las categorías establecidas en el SMCE-EMS. 1.- Atención a la demanda.

Atendimos a 2,255 alumnos.

2.- Procesos Escolares y Eficiencia Interna.

Alumnos acreditados 1,839 Eficiencia Terminal 69.8%. Alumnos por docente frente a grupo. 168.

3.- Eficiencia Terminal y Seguimiento De Egresados

Alumnos egresados encuestados 428. Alumnos incorporados al mercado laboral 145.

4.- Infraestructura

Alumnos por sanitario 74. Personal docente, directivo y administrativo por sanitario 17. Espacios utilizados con iluminación 100%. Espacios para el aprendizaje con limpieza diaria 100%.

5.- Recursos materiales del plantel equipamiento.

Computadoras con acceso a Internet 96. Computadoras con Internet para docentes 8. Equipo de computo que se le dio mantenimiento 30%. Computadoras para el uso de los alumnos 70. Computadoras para uso de directivos y administrativos 17. Equipo en talleres 209. Equipo en talleres con al menos una revisión 90.

6.- Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación.

Total de profesores frente a grupo 13. Profesores cuya formación corresponde al área curricular 100%. Total de horas frente a grupo 355. Profesores que tomaron al menos un curso de capacitación 13. Directivos 4. Administrativos y personal de apoyo 17. 7.- Iniciativas para la mejora del aprendizaje.

Profesores que realizan sus actividades de planeación 100%.

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Profesores que presentaron diseño de secuencia didáctica 100%.

8.- Relación con padres, alumnos y sector productiv o.

Proyector de impacto social 1. Acuerdos de colaboración con el sector productivo 18.

A continuación se muestran algunas gráficas que reflejen un poco más de información con la finalidad de contar con una imagen mas completa.

Atención a la Demanda

2117 2094

2213

2335 2366

2255

1900

2000

2100

2200

2300

2400

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2008-009 2009-2010

Ciclo Escolar

Alu

mno

s

Docentes frente a grupo.

1917 17

15 15 15

0

5

10

15

20

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010

Ciclo Escolar

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Situación Académica. El CECATI No. 164, dentro de sus grandes fortalezas, cuenta con una plantilla docente con gran calidad profesional, grandes conocimientos técnicos y en lo general una magnifica actitud en la enseñanza, lo que ha permitido un buen nivel de nuestros egresados. Estos atributos pueden observarse rápidamente en la forma de impartir clases, es decir en la forma de transmitir sus conocimientos; segmento en el cuál debido a nuestro subsistema y fin de creación de los CECATI, solo nos dedicamos en un 10 a un 15% del tiempo en la transmisión de aspectos cognitivos, haciendo un gran hincapié en el aprendizaje significativo y de las teorías constructivista y cognoscitiva; dentro de estos aspectos es muy común observar a nuestros instructores empleando técnicas expositivas, apoyándose con diversos equipos y materiales didácticos, que permitan una mayor facilidad en la comprensión de los temas. Cabe mencionarse que la mayor parte de nuestros educandos son adultos, por lo que ha sido muy importante la aplicación de principios andragógicos. La transmisión de un conocimiento debe contar con refuerzos importantes a fin de que se logre el aprendizaje significativo, por lo que el 80% del tiempo nuestros instructores se dedican a demostrar los conceptos teóricos de forma práctica, verificando su compresión y de forma posterior, invitando a los educandos a la repetición de las actividades psicomotoras, a fin de crear las habilidades y convertirlas en destrezas con niveles que oscilan desde las básicas y en algunos casos intermedias y avanzadas. Esta demostración del instructor y la ejecución del educando se realiza siguiendo normas de seguridad e higiene industrial, empleado las prendas básicas de protección personal, permitidas por las limitantes económicas tanto del educando como del plantel. Para la realización de las prácticas contamos con equipamiento e instalaciones adecuadas que permiten la reproducción de los conocimientos a fin de que el participante aplique los saberes, bajo las condiciones más reales posibles. Otro segmento empleado del 5 al 10% del tiempo por nuestros instructores es el desarrollo de aspectos socio-afectivos, donde se estimula la interacción humana, las buenas relaciones entre diferentes estratos sociales, culturales y económicos; así como la solidaridad con grupos vulnerables.

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TERCERA PARTE

IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

Una vez realizado el análisis al diagnóstico y la situación actual que guarda el plantel en sus diferentes aspectos, se pueden identificar áreas de mejora o que no se han atendido con el interés que debiera ser, mismas que deberán ser atendidas, por lo que se priorizaran las áreas que se consideren de mayor importancia para el mejoramiento del servicio que se presta, conforme a las categorías del SMCE-EMS y a los lineamientos establecidos por la Subsecretaria de Educación Media Superior. 1. DEMANDA EDUCATIVA ATENCION Y COBERTURA. Se propone incrementar la matricula. 2. DEMANDA EDUCATIVA ATENCION Y COBERTURA. Incrementar la atención de alumnos con discapacidad. 3. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION. Se considera de vital importancia la capacitación y actualización de los recursos humanos del CECATI, por lo que se realizarán acciones hacia una formación y actualización del personal administrativo y de apoyo, docente y directivo. 4. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO. Se busca generar acciones que permitan tener un control sobre el mantenimiento al equipo de computo y al equipo que se encuentra en talleres, incrementando el nivel de mantenimiento preventivo, además de generar un registro individual por equipo. 5. INFRAESTRUCTURA. Gran parte del mobiliario y equipo del plantel tiene más de 20 años, por lo que es de primordial importancia sustituir aquel que se encuentra en malas condiciones.

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CUARTA PARTE

PROGRAMAS DE MEJORA

1. Demanda educativa atención y cobertura. Acción de mejora: Incrementar la matricula. Meta. Incrementar durante el ciclo escolar el 2% de alumnos atendidos. Estrategias:

� Realizar acciones de promoción para alcanzar la meta de crecimiento a la matricula.

� Utilizar al máximo la capacidad máxima de atención del plantel.

� Realizar una adecuada planeación de los cursos a impartir. 2. Demanda educativa atención y cobertura. Acción de mejora: Incrementar la atención a personas con discapacidad. Meta: Lograr que la atención de personas con discapacidad sea de al menos el 2.13% de la demanda total. Estrategias:

� Realizar acciones de promoción para alcanzar la meta de crecimiento a la matricula.

� Promover en instituciones de atención a personas con discapacidad los cursos que se imparten en el plantel.

� Adecuar las instalaciones de accesibilidad y atención de personas con discapacidad.

3. Capacitación y Actualización de los Recursos Hum anos.

Acción de mejora: Capacitar y actualizar al personal docente, directivo y de apoyo. Meta. Actualizar el 94% del personal del plantel.

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Estrategias:

� Detección de necesidades de capacitación y/o actualización.

� Gestionar la participación del personal docente, directivo y de apoyo, en al menos un curso de capacitación y/o actualización.

� Proponer la participación de los docentes, dentro del programa nacional de actualización docente de la DGCFT.

4. Mantenimiento al Equipo de Computo. Acción de mejora: Desarrollar el mantenimiento sistemático del equipo de computo. Meta. Brindar mantenimiento preventivo y/o correctivo al 30% del equipo de computo. Estrategias:

� Diseñar bitácora de mantenimiento.

� Difundir y establecer el uso de la bitácora de mantenimiento.

� Realizar el mantenimiento requerido al equipo. 5. Infraestructura. Acción de mejora: Actualización de mobiliario obsoleto en aulas, talleres y oficinas. Meta: Durante el ciclo escolar se adquirirán 50 bienes que apoyen el servicio de capacitación que se brinda.

Estrategias:

� Identificar equipo a sustituir, por malas condiciones. � Detección de necesidades de equipo en talleres.

� Cotizaciones de equipo.

� Gestionar la autorización para la adquisición de equipo vía ingresos propios, así como apoyo estatal y federal.

� Adquirir equipo.

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QUINTA PARTE

ORGANIZACIÓN Y RECURSOS.

1. Demanda educativa atención y cobertura.

Acción de mejora: Incrementar la matricula.

Responsable: Ing. Armando Soto Becerra.

Equipo de trabajo: Directivo; Director y jefa de área de capacitación y Vinculación.

Programa de trabajo: Anexo. 2. Demanda educativa atención y cobertura.

Acción de mejora: Incrementar la atención a personas con discapacidad.

Responsable: Lic. Yolanda B. Morán Campos.

Equipo de trabajo: Directivo; Director y jefa del área de vinculación y capacitación. Trabajo social. Programa de trabajo: Anexo. 3. Capacitación y Actualización de los Recursos Hum anos.

Acción de mejora: Capacitar y actualizar al personal docente, directivo y de apoyo.

Responsable: Lic. Samuel Acosta Hernández.

Equipos de trabajo: Directivos; Director y Jefes de área. Docentes; Jefe de área de capacitación y docentes. Apoyo; Jefa del área de servicios administrativos y personal de apoyo y asistencia a la educación.

Programa de trabajo: Anexo.

4. Mantenimiento al Equipo de Computo.

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Acción de mejora: Desarrollar el mantenimiento sistemático del equipo de computo.

Responsable: Tec. Gilberto Floriano Palomino.

Equipo de trabajo: Mantenimiento; Jefe de oficina de recursos financieros y materiales, oficial de mantenimiento mecánico, y asistentes de servicios en plantel.

Programa de trabajo: Anexo. 5. Infraestructura.

Acción de mejora: Actualización de mobiliario obsoleto en aulas, talleres y oficinas.

Responsable: Lic. Norma Aída Pérez Reali.

Equipo de trabajo: Directivo; Director y jefes de área de capacitación y servicios administrativos. Compras; Jefe de área de servicios administrativos, jefe de oficina de recursos financieros y materiales y técnico medio.

Programa de trabajo: Anexo.

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SEMS CECATI No. 164 DGCFT PROGRAMA DE TRABAJO POR ACCION DE MEJORA

CATEGORIA: RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION

2010 2011

ACCION DE MEJORA: Capacitar y actualizar al personal docente, directivo y de apoyo.

OBJETIVO: Actualizar al 94% del personal del plantel.

RESPONSABLE: Lic. Samuel Acosta Hernández.

No. Actividad Recurso Inversión AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

1 Detección de necesidades del personal directivo y docente. Papelería. $100.00 P X X

R

2 Detección de necesidades del personal de apoyo y asistencia a la educación. Papelería. $100.00 P X X

R

3 Convocar a los docentes a participar en los cursos programados por la DGCFT o SCEO Papelería. $100.00 P X X X X

R

4 Gestionar la participación del personal de apoyo y asistencia a la educación en cursos de capacitación.

Papelería. $100.00 P X X X

Pasajes locales. R

5 Gestionar la participación del personal directivo en cursos de capacitación. Papelería. $100.00 P X X X

Pasajes locales. R

6 Apoyar con gastos de traslado y/u hospedaje, del personal que asista a cursos fuera de la ciudad. Ingresos propios. $20,000.00 P X X X X X X X X X X X X

(estimación) R

Total presupuesto $20,500.00

Total real

O B S E R V A C I O N E S

24


CATEGORIA: RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO.

2010 2011

ACCION DE MEJORA: Desarrollar el mantenimiento sistemático del equipo de computo..

OBJETIVO: Brindar mantenimiento al 50% del equipo de computo.

RESPONSABLE: Tec. Gilberto Floriano Palomino.


1 Determinar con el grupo de trabajo, el formato de bitácora a implementar para el control del mantenimiento.

Papelería. $200.00 P X

R

2 Difundir el formato de bitácora entre el personal involucrado, y aquel que requiera de su conocimiento. Papelería. $200.00 P X

R

3 Colocar en el equipo de computo, los formatos, para su control y registro. Papelería y protectores. $300.00 P X

R

4 Realizar el mantenimiento requerido al equipo de computo y registrarlo en bitácora. Insumos y Servicio externo. $10,000.00 P X X X X X

R

5 Registrar el mantenimiento realizado al equipo de computo, durante los meses anteriores a su implantación.

Papelería. $0.00 P X X

Pasajes locales. R

P

R


Total real


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CATEGORIA: INFRAESTRUCTURA

2010 2011

ACCION DE MEJORA: Actualizar mobiliario obsoleto en aulas, talleres y oficinas.

OBJETIVO: Adquirir 50 bienes.

RESPONSABLE: Lic. Norma Aída Pérez Reali.


1 Identificar mobiliario obsoleto o en malas condiciones. - - - - - $0.00 P X

R

2 Detectar las necesidades de mobiliario en talleres. - - - - - $0.00 P X

R

3 Determinar la prioridad de adquisición de equipo, conforme a los recursos disponibles.

- - - - - $0.00 P X

R

4 Gestionar la autorización para la adquisición de mobiliario vía ingresos propios. Papelería. $200.00 P X

R

5 Gestionar apoyo estatal y federal para la adquisición de mobiliario. Papelería. $500.00 P X

Pasajes locales. R

6 Cotizar. - - - - - P X

R

7 Adquirir mobiliario e instalar. Ingresos propios. $70,000.00 P X

(estimación) R


Total real


26


CATEGORIA: DEMANDA EDUCATIVA Y ATENCION A LA COVERTURA.

2010 2011

ACCION DE MEJORA: Incrementar la matricula..

OBJETIVO: Incrementar la matricula en un 2% durante el ciclo escolar.

RESPONSABLE: Ing. Armando Soto Becerra..


1 Promover el servicio de capacitación para alcanzar la meta de crecimiento de matricula. Pasajes locales. $500.00 P X X X X

R

2 Utilización al máximo de la capacidad máxima de atención del plantel. Papeñería. $500.00 P X X X X X X

R

3 Elaborar Promoción de los cursos a impartir. Papelería. $2,250.00 P X X X X X X

R

4 Realizar una planeación adecuada de los cursos a impartir. Papelería. $250.00 P X X

R

P

R

P

R


Total real


27


CATEGORIA: DEMANDA EDUCATIVA Y ATENCION A LA COVERTURA

2010 2011

ACCION DE MEJORA: Incrementar la atención a personas con discapacidad.

OBJETIVO: Lograr que la atención de personas con discapacidad sea de al menos el 2.13% de la demanda total.

RESPONSABLE: Lic. Yolanda B, Morán Campos.


1 Promover el servicio de capacitación para alcanzar la meta de crecimiento de matricula. Pasajes locales $500.00 P X X X X X

R

2 Elaborar Promoción de los cursos a impartir. Papelería. $1,500.00 P X X X X

. R

3 Visitas a instituciones de atención de personas con discapacidad. Pasajes locales y Papelería. $800.00

P X X X X X

R

4 Realizar adecuaciones a las instalaciones de accesibilidad y atención de personas con discapacidad.

Materiales y $100,000.00 P X X

Mano de Obra. R

P

R

P

R


Total real


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Documents

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA · metas establecidas por la Subsecretaria de Educación Media Superior, logrando con ello el otorgamiento de servicios de capacitación para y