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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Octubre de 2014
PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL
PADEM 2013 -2016
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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE OVALLE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
PLAN ANUAL DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
COMISIÓN ELABORADORA PADEM 2013 – 2016
COORDINADOR GENERAL
JULIÁN GONZÁLEZ MALLEA
EJECUTORES TÉCNICOS:
SIGFRIDO VILLAR VEGA
NELSON OLIVARES MANQUEZ
MELISSA EGAÑA CARRASCO
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ÍNDICE
PRESENTACIÓN ………………………………………………………………..………………………………… 6
DIAGNÓSTICO COMUNAL ……………………………………………………………………………………. 7
1.1 ANTECEDENTES GEOGRÁFICOS .................................................................................. 7
1.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS ..................................................................................... 9
1.3 ANTECEDENTES DEMOGRÁFICOS............................................................................ 10
1.3.1 POBLACIÓN TOTAL 2002 Y PROYECTADA 2012 INE................................................... 10
1.3.2 POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD 2002 Y PROYECTADA 2012 INE ............................ 11
1.3.3 POBLACIÓN POR GÉNERO E INDICE DE MASCULINIDAD INE ..................................... 12
1.3.4 INDICADORES DE CARACTERIZACIÓN SOCIAL ................................................................. 12
1.3.5 POBLACIÓN SEGÚN POBREZA CASEN 2003-2011 ................................................... 13
1.4 ANTECEDENTES TURÍSTICOS ................................................................................... 15
PARQUE NACIONAL BOSQUE FRAY JORGE ............................................................................. 15
VALLE DEL ENCANTO ......................................................................................................... 16
PLAZA DE ARMAS .............................................................................................................. 16
DESEMBOCADURA DEL RÍO LIMARÍ ....................................................................................... 16
1.5 ANTECEDENTES ECONÓMICOS ................................................................................ 17
1.6 ANTECEDENTES EDUCACIONALES DE LA COMUNA ................................................ 18
1.6.1 EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA COMUNA .......................................................... 18
1.6.2 ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA COMUNA .................................. 19
1.6.3 INDICADORES DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL .................................................. 21
TIPOS DE ESTABLECIMIENTOS ................................................................................ 21
UBICACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS ....................................................................... 22
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COBERTURA EDUCACIÓN MUNICIPAL ..................................................................... 22
MATRÍCULA POR TIPO DE ENSEÑANZA ................................................................... 23
MATRÍCULA 2013 - 2014 POR ESTABLECIMIENTO .............................................. 24
PORCENTAJE DE ASISTENCIA 2013 POR ESTABLECIMIENTO .............................. 27
REPORTE DE EDADES POR NIVEL DE ENSEÑANZA 2013 - 2014 .......................... 30
RELACIÓN DE EDADES EN NIVELES DE ENSEÑANZA POR ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL .......................................................................................................... 31
INDICE DE VULNERABILIDAD COMUNAL – IVE SINAE 2013 ................................. 40
BECA INDIGENA 2013 .............................................................................................. 42
ESTUDIANTES BECADOS .......................................................................................... 42
HOGAR UNIVERSITARIO LA SERENA ........................................................................ 43
INTERNADOS MUNICIPALES DE LA COMUNA DE OVALLE ...................................... 43
COORDINACIONES JUNAEB ..................................................................................... 43
RENDIMIENTO ESCOLAR ......................................................................................... 47
1.6.4 PROGRAMAS MINISTERIALES EN EJECUCIÓN .................................................. 55
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE) ........................................................ 55
PLAN DE APOYO COMPARTIDO ................................................................................ 57
CORPORABILIDAD Y MOVIMIENTO EN EL APRENDIZAJE ........................................ 59
PROGRAMA DE APOYO A LA EDUCACIÓN RURAL CON AULAS MULTIGRADO ........ 60
ASIGNACIÓN DE DESEMPEÑO COLECTIVO ............................................................. 61
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE ............................................................... 63
LEY DE SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL, SEP ............................................ 70
1.6.5 RECURSO HUMANO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN .................................... 74
ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN .................................................................... 76
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CUADRO HORAS CONTRATO DOCENTES 2013 – 2015 .......................................................... 77
CUADRO HORAS CONTRATO ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN 2013 – 2015 ............................... 77
CUADRO PROFESORES ENCARGADOS DE ESCUELAS RURALES .................................................. 78
LLAMADO A CONCURSOS POR ALTA DIRECCIÓN PÚBLICA ........................................................ 80
LICENCIAS MÉDICAS .......................................................................................................... 82
1.6.6 ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS ......................................................................... 85
1.6.7. PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES .......................................................................................................... 87
1.7 DIAGNÓSTICO FODA .................................................................................................. 97
1.8 PLAN DE ACCIÓN 2015 ........................................................................................... 100
POLÍTICA EDUCATIVA COMUNAL ......................................................................................... 100
VISIÓN ..................................................................................................................... 100
MISIÓN .................................................................................................................... 100
PLAN COMUNAL DE EDUCACIÓN: ....................................................................................... 101
PROGRAMACIÓN 2015 ................................................................................................... 102
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PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL
PALABRAS DEL ALCALDE
Desde que iniciamos la gestión municipal, en diciembre de 2012, hemos trabajado
incansablemente para hacer de Ovalle una comuna que genere orgullo de pertenencia en
nuestros vecinos.
El trabajo diario que realiza un grupo de personas del cual me siento honrado dirigir,
ha permitido ejecutar diversas e importantes obras, que son el mejor reflejo de nuestra
permanente preocupación por servir a nuestra comunidad.
La educación es una de mis principales prioridades, por tal razón, el PADEM se
transforma en una importante herramienta orientadora del quehacer educacional. Éste
recoge las acciones de cada una de las unidades educativas y plasma el ideario comunal para
entregarles a nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos una educación de calidad, con el fin de
alcanzar un desarrollo integral.
Es mi compromiso, lo manifiesto responsablemente, trabajar hasta el final de mi
mandato con todos los actores de la comunidad educativa, priorizando y facilitando el
desempeño eficiente de los docentes, atendiendo a la diversidad, demostrando así, el énfasis
inclusivo de la comuna y entregando de acuerdo a la normativa vigente todos los recursos,
para que las unidades educativas puedan solventar sus particulares necesidades.
El sello que este Alcalde desea dar a esta comuna, en el ámbito educacional es
fortalecer el trabajo de nuestros Directores junto a sus equipos de gestión, acoger y potenciar
la labor docente, reconocer y apoyar el trabajo de los asistentes de la educación, en
consecuencia, generar ambientes de trabajo donde prime la confianza, las buenas relaciones
y el trabajo en equipo. Con ello se puede efectivamente lograr el éxito.
Nuestros estudiantes y sus familias son lo más preciado, y a ellos dedico mi trabajo y
esfuerzo en transformar a nuestra comuna, en una de las mejores de Chile.
CLAUDIO RENTERÍA LARRONDO
ALCALDE COMUNA DE OVALLE
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PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM), enmarcado en la Ley Nº
19.410, está diseñado pensando en el desarrollo educativo de la comuna de Ovalle, para el
periodo 2013 - 2016. Emana del análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas) del sistema educativo municipal y enumera planes de acciones necesarias, para
lograr lo establecido en nuestra visión y misión.
Para ello se incorporó la experticia de diversos actores educacionales e insumos
estadísticos, provenientes de los distintos establecimientos educacionales municipales. Lo
cual tiene el propósito de unificar los diferentes Proyectos Educativos Institucionales de
nuestros establecimientos, en beneficio de los aprendizajes significativos de nuestros
educandos.
Primer Liceo de Ovalle
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DIAGNÓSTICO COMUNAL
1.1 ANTECEDENTES GEOGRÁFICOS
Ovalle, también conocida como La Perla del Limarí, ciudad capital de la provincia de
Limarí, una de las tres provincias en que se divide administrativamente la Región de
Coquimbo. Se encuentra a 412 kilómetros al norte de Santiago y a 86 kilómetros de La
Serena, la capital regional.
Limita al norte con las comunas de Coquimbo y Andacollo, al este con Río Hurtado y
Monte Patria, al sur con Punitaqui y Canela y al oeste con el Océano Pacífico. Su alcalde es el
Señor Claudio Rentería Larrondo, quien integra el Distrito Electoral N°8 y pertenece a la 4ª
Circunscripción Senatorial.
Nacida como villa, la ciudad fue fundada en 1831, bajo el gobierno provisorio de don
José Tomás Ovalle, a quién debe su nombre. Actualmente se calcula que la población comunal
alcanza los 112.000 habitantes.
Ovalle es reconocido por las fiestas costumbristas que mantienen vivas las tradiciones,
y celebraciones ligadas a la gastronomía como la Fiesta del Cabrito y la Fiesta de la Vendimia,
durante los meses estivales. Dentro de la ciudad se puede visitar la iglesia San Vicente Ferrer,
la Feria Modelo y el Museo Arqueológico del Limarí, que cuenta con cerámicas y utensilios de
las culturas Diaguita, Ánimas y El Molle. Tiene un museo ferroviario, un museo pedagógico, y
su Plaza de Armas es considerada una de las más bellas del país.
Se caracteriza por poseer grandes embalses en sus inmediaciones, como Recoleta y
Paloma. En lo turístico, se puede visitar el Monumento Histórico Valle del Encanto, el Parque
Nacional Fray Jorge, (declarado Reserva Mundial de la Biósfera por la UNESCO) y, en el mes
de enero, es posible asistir a la famosa Fiesta Religiosa del Niño Dios de Sotaquí.
La comuna de Ovalle, inserta en la Región de Coquimbo
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Parque Nacional Fray Jorge
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1.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Los primeros habitantes permanentes de la zona de Ovalle fueron de la Cultura El
Molle, después siguieron los de la Cultura Aconcagua y los Diaguitas. En el 1426 el Imperio
Inca invadió estas latitudes, formando por más de 100 años el Collasuyu.
Durante el largo período colonial se constituyó en la fuente principal de desarrollo
económico del Corregimiento de Coquimbo, cuya capital estaba en la ciudad de La Serena,
que había sido fundada por Juan Bohón en 1544 y refundada por Francisco de Aguirre el año
1549. Conforme a la disposición que tuviera la Corona española, le correspondió a los
primeros conquistadores acceder a las mercedes de tierra solicitadas por éstos. Así el valle
del Limarí y sus alrededores, se fragmentó en grandes haciendas y estancias donde
comienzan a establecerse en forma gradual las familias criollas principales llamadas
fundadoras, como es el caso de la antigua hacienda de La Cebada, situada a unos 78 km
hacía el suroeste.
En las tierras denominadas Tuqui (voz quechua, “bullicioso”), se levanta esta historia
en suelos de indígenas, peones, amos y señores, que se empieza a forjar a casi 300 años
después de la llegada de los españoles, prácticamente en los inicios de la República, en 1821
habitaban en el sector alrededor de 2500 personas aproximadamente, terrenos que a priori
serían donados por Doña Micaela Campos y su esposo Don Juan Antonio Perry para la
fundación de una villa que debería tener ciertas características que no cumplían los pueblos
más antiguos para hacerse cargo del Departamento, el cual, años después, se llamaría
Provincia del Limarí.
Tras la disposición de la asamblea provincial de Coquimbo, de contar con un lugar
estratégico, equidistante entre la cordillera y el mar (Combarbalá y La Serena), se decidió
fundar en estos terrenos lo que se llamaría Villa Ovalle, con fecha 21 de abril de 1831,
encabezado por el presidente de dicha asamblea Don Jorge Edwards, plasmado al día
siguiente en el Decreto de Fundación con fecha 22 de abril de 1831 y aprobada por decreto
supremo el 7 de mayo de ese mismo año. José Tomás Ovalle fue la tercera persona con el
cargo de Presidente en ser totalmente civil. Su nombre se debe al entonces fallecido
vicepresidente de la república Don José Tomás Ovalle Bezanilla.
De esta forma comenzó a poblarse las cuarenta cuadras ubicadas en el departamento
denominado Ovalle. Se nombra a un gobernador, dos alcaldes y un procurador. Es así, como
el intendente de la época Don José María Benavente, el 25 de abril, nombra a Don Francisco
Javier Valdivia como primer Alcalde y Don Silvestre Aguirre Guerrero como segundo alcalde.
En 1832 se contrató al alarife Pedro Coustilhas para delinear las primeras edificaciones de
servicios públicos entre ellos el cabildo (municipalidad). Luego de consolidarse como tal,
Ovalle tuvo la jerarquía de ciudad por decreto supremo el 31 de diciembre de 1867, durante
el gobierno del presidente José Joaquín Pérez Mascayano, quien gobernó el país entre los
años 1861 y 1871.
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1.3 ANTECEDENTES DEMOGRÁFICOS
El territorio comunal abarca una superficie de 3.834,5 km2. Además de la ciudad
propiamente tal, posee 156 localidades rurales, catastradas en Enero y Febrero de 2013. La
población total comunal en el año 2002 era de 98.089 habitantes, lo que representa un 15,4
% de aumento respecto al censo realizado 10 años antes (84.982 habitantes). La población
de la ciudad de Ovalle alcanza los 73.790 habitantes para el 2002. El 75,2 % de la población
comunal corresponde a población urbana, mientras que el 24,8% vive en áreas rurales de la
comuna.
1.3.1 Población total 2002 y Proyectada 2012 INE
Territorio Año 2002 Año 2012 Variación (%)
Comuna de Ovalle 98.089 112.956 15,20
Región de Coquimbo 603.210 735.155 21,90
País 15.116.435 17.398.632 15,10
Fuente: Censo 2002 y Proyección de Población 2012, Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
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1.3.2 Población por grupos de edad 2002 y Proyectada 2012 INE
Edad 2002 2012
% según Territorio 2012
Comuna Región País
0 a 14 27.641 25.868 22,90 22,58 21,77
15 a 29 23.061 26.554 23,51 24,31 24,56
30 a 44 23.149 22.899 20,27 20,62 21,08
45 a 64 15.684 25.794 22,84 22,91 23,08
65 y más 8.554 11.841 10,48 9,58 9,52
Total 98.089 112.956 100 100 100,01
Fuente: Censo 2002 y Proyección de Población 2012, Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
Fuente: Elaboración propia en base a Censo 2002 y Proyección de Población 2012
Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
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1.3.3 Población por género e índice de masculinidad INE
Territorio
Año 2002 Año 2012 Índice
Masculinidad
Hombre Mujer Hombre Mujer 2002 2012
Comuna de Ovalle 47.805 50.284 55.565 57.391 95,07 96,82
Región de
Coquimbo 297.157 306.053 364.428 370.727 97,09 98,30
País 7.447.695 7.668.740 8.610.934 8.787.698 97,12 97,99
Fuente: Censo 2002 y Proyección de Población 2012, Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
Fuente: Elaboración propia en base a Censo 2002 y Proyección de Población 2012
Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
1.3.4 Indicadores de caracterización social
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El año 2011, se estima que el 24,0% de la población comunal se encontraba en
situación de pobreza lo que corresponde a una tasa superior a la registrada a nivel regional
(15,3%) y nacional (14,4%). En el ámbito de los ingresos, a Abril 2013, se estima que la renta
imponible promedio mensual de los afiliados al seguro de cesantía, es de aproximadamente
499,9 mil pesos, cifra inferior al promedio regional (582,3 mil pesos) y nacional (563,4 mil
pesos).
1.3.5 Población según pobreza CASEN 2003-2011
Pobreza en las
Personas 2003 2006 2009 2011
% según Territorio (2011)
Comuna Región País
Pobre Indigente 1.495 4.904 4.438 4.262 3,90 2,23 2,79
Pobre No Indigente 18.819 17.198 26.393 20.649 18,70 13,09 11,66
No Pobres 83.382 83.327 79.497 85.272 77,40 84,68 85,56
Total 103.696 105.429 110.328 110.183 100 100 100
Fuente: Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN), Ministerio de Desarrollo Social.
Fuente: Elaboración propia en base a Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN)
Ministerio de Desarrollo Social.
Además, en términos de protección laboral, se observa que en la comuna la proporción de
la población de 20 años y más que está afiliada al seguro de cesantía (31,5%) es mayor al
porcentaje observado a nivel regional (29,0%) y similar al nacional (32,9%). En tanto, una mayor
proporción de los afiliados de Ovalle (que en la región y en el país) se encuentra entre el 40% de
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afiliados de menor renta promedio (quintiles nacionales I y II). Asimismo, una mayor proporción
de los afiliados tienen contrato de plazo fijo lo que implica que una menor proporción tiene
contrato indefinido.
En lo referente a la educación, en la comuna 54,6% de la matrícula escolar corresponde a
establecimientos municipales, 42,7% a particulares subvencionados y el 1,7% restante a
establecimientos privados. Los resultados promedio obtenidos por los alumnos que estudian en
la comuna, en las pruebas SIMCE 2012, no presentan diferencias significativas (en términos
estadísticos) a los observados en la región y el país.
En la dimensión salud, la proporción de la población comunal afiliada a Fonasa que
pertenece a los grupos A y B (64,4%), de menores ingresos, es mayor que el promedio regional
(59,9%) y país (60,1%). En términos de resultados, se observa que el año 2010 la tasa de
natalidad en la comuna es de 16,1 niños(as) por cada 1.000 habitantes, mientras que la tasa de
mortalidad general del quinquenio 2005-2010 (ajustada a la población del año 2003) es de 4,7
personas por cada 1.000 habitantes, y la tasa de mortalidad infantil del decenio 2000-2010
(ajustada a la población del período 1996-2007) llega a los 8,7 niños(as) por cada 1.000 nacidos
vivos. Adicionalmente, la esperanza de vida en la comuna, para ambos géneros, es muy similar al
promedio nacional.
En lo relativo a la condición nutricional de la población, el año 2011, en los niños menores de
6 años controlados se observaron tasas similares de desnutrición (o en riesgo de), sobrepeso y
obesidad al comparar con los respectivos promedios regionales. Entre los adultos mayores en
control, al comparar con la región, se observan: tasas similares de bajo peso y obesidad y tasas
mayores de sobrepeso.
En el ámbito de la vivienda, según información proveniente de la Ficha de Protección Social a
Julio 2013, en la comuna la proporción de hogares cuyas viviendas están en condiciones de
hacinamiento medio o crítico es similar al promedio regional y menor al nacional. Dicho esto, las
condiciones de saneamiento deficitario de las viviendas de la comuna son mayores en promedio
que sus contrapartes regionales y nacionales.
En lo que respecta a las condiciones del entorno, la tasa de denuncias por violencia
intrafamiliar (año 2012) en la comuna, es similar al promedio de la región y al del país. Sin
embargo, la tasa de delitos de mayor connotación social es menor a ambas contrapartes.
Finalmente, en las prestaciones monetarias (subsidios) la comuna recibió un total de 9.564
millones de pesos aproximadamente donde los mayores montos se concentran en la Pensión
Básica Solidaria, el Aporte Previsional Solidario y el Subsidio Familiar. Mientras en la comuna hubo
en promedio, en el año 13.842 causantes de Subsidio Familiar, destacan por su número de
beneficiarios el Subsidio al consumo de agua potable (7.341 casos) y la Pensión Básica Solidaria
(4.784 personas).
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1.4 ANTECEDENTES TURÍSTICOS
Dentro de los más importantes puntos turísticos están:
Parque Nacional Bosque Fray Jorge
Su singularidad y extraordinaria belleza hacen de este parque un lugar ideal para la
observación de la vida silvestre y para la Realización de actividades ecoturísticas tales como el
excursionismo y las cabalgatas. El Bosque Fray Jorge representa una verdadera reliquia natural,
un bosque hidrófilo relicto del período cuaternario, vale decir, que es una muestra de lo que fue
el desierto de Atacama, el más árido del mundo, en la última glaciación ocurrida hace más de
30.000 años, cuando los bosque húmedos se distribuían hasta latitudes bastantes bajas.
El Parque se encuentra ubicado en la región del complejo montañoso andino-costero
denominado "Altos de Talinay". Las mayores alturas sobre el nivel del mar son el cerro
Mozambique (560 msnm), el cerro Centinela (556 msnm) y el cerro El Viento (667 msnm).
El único recurso hídrico del parque es el río Limarí que se encuentra a 10 km de la Administración
del Parque. En este parque existe el Bosque Húmedo del tipo Valdiviano, cuya extraordinaria
existencia en estas latitudes es causada por la permanente neblina costera que da origen a un
microclima apto para el desarrollo de olivillos, canelos, arrayanes, helechos y enredaderas
(medallita). Estas especies se pueden observar en los sectores altos de la reserva.
Otras especies características de la flora del parque son: varilla brava (Adesmia spec.),
guayacán (Porlieria chilensis), alcaparras (Senna spec.), cactus y uvillos visibles al costado del
camino, desde el portón de entrada, al pie del cerro. Maitenes, romeros y huiganes en la Quebrada
Las Vacas. El papayo silvestre se encuentra en los sectores cercanos a la Administración, en la
quebrada Las Lechuzas, en la ribera del Río Limarí y en el litoral del Parque. Y si viaja en primavera
y dependiendo de la cantidad de lluvia caída durante el año, se pueden ver añañucas, azulillos,
lirios del campo y cebollines en todo el Parque y a ambos lados del camino al bosque.
La fauna del parque está representada principalmente por aves. En la parte baja del
parque, en los sectores de Aguadas, Quebrada Las Vacas, Agua Las Cabras y la Administración,
se pueden observar perdices, codornices, loicas, tordos, diucas, picaflores y tencas. Las águilas,
son visibles desde el portón de entrada al sector Casa El Mineral, y los tucúqueres, en los
alrededores de la Casa de Administración, en el área de picnic, La Casa El Mineral y La Guanaca.
En éste último sector y en El Mineral, es posible observar lechuzas.
Los zorros se encuentran en todos los sectores del parque. Los lugares de mayor belleza
que se pueden visitar en el parque son el sendero de Interpretación del Bosque Hidrófilo. Se
encuentra a 10 km del Centro de Información Ambiental del Parque. Permite recorrer la estructura
del bosque Hidrófilo y los factores que favorecen su conservación en un ambiente.
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Valle del Encanto
En la zona se encuentra un antiguo asentamiento indígena en el que permanecen
importantes vestigios arqueológicos como petroglifos, pictografías, piedras tacitas o morteros.
Este lugar fue descubierto arqueológicamente en el año 1946 y fue declarado monumento
histórico nacional el 5 de febrero de 1973.
El Valle del Encanto recibió su nombre al conocerse diversas leyendas que dicen que
el lugar estaría encantado, observarlo y visitarlo, nos hace retroceder en el tiempo y participar
en las ofrendas que los primitivos habitantes de la zona realizaban a sus dioses. Era un lugar
donde concurrían cazadores y pastores, aprovechando las excelentes condiciones que posee,
principalmente la existencia de agua permanente en su lecho, incluso en años secos.
Las excavaciones en el Valle del Encanto han permitido determinar que fue habitado
desde hace casi 4.000 años por grupos de cazadores y recolectores de cierta tradición costera
quienes a comienzo de nuestra Era dieron paso a nuevas oleadas de individuos, hábiles
ceramistas, recolectores con uso creciente de técnicas agrícolas, ganaderos, semi - aldeanos
que habitaron el lugar hasta el siglo VII d. C. aproximadamente.
Plaza de Armas
Ubicada en el corazón de la ciudad entre las calles Libertad, Vicuña Mackenna, Victoria
y Miguel Aguirre. Su diseño corresponde al paisajista Gastón Cea y el llamativo espejo de agua,
al arquitecto Marcelo Bachelet. Llama la atención su variada flora que asemeja un parque
botánico. Este principal paseo público es además centro de manifestaciones artísticas y
culturales. En ella se realizan la Feria del Libro y Muestras de artesanías, Fiesta de la
Vendimia, Feria Vocacional, mientras que cada domingo al mediodía es posible remontarse
décadas en el tiempo, escuchando las retretas musicales de la Banda Municipal.
Desembocadura del río Limarí
El paisaje es realmente hermoso, el río al llegar al mar forma una laguna, en el contacto
con el mar forma una verdadera piscina natural, aguas cristalinas y arena blanca, luego hay
una playa de 750 metros aproximadamente que adornan doradas arenas y una agradable
brisa marina.
En el río Limarí, tanto en sus riberas como la desembocadura, se pueden observar
patos silvestres. El río es fuente de vida y la columna vertebral que sostiene y riega las tierras
de Ovalle, haciendo posible el milagro de producir las más dulces frutas y las más apetitosas
verduras las que ayer, eran las primeras en el país y que hoy son las primeras en todo el
mundo.
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Sus aguas bajan desde las altas cordilleras regando miles de hectáreas productoras
de uva, verdes empastadas que crían animales, grandes invernaderos de tomates o flores y
extensas plantaciones de pepino, pimentón, choclos y otros que cubren de color las tierras de
Ovalle. Esta gran variedad de productos naturales han hecho conocido a Ovalle en Chile y el
Mundo, es así como hoy las mesas de Argentina, Estados Unidos y Europa se deleitan con sus
dulces frutas y frescas verduras. Otro de los milagros son los famosos “camarones del río
Limarí”, uno de los más preciados platos que se ofrecen en los mejores restaurantes del país,
su carne roja no logra ser igualada por otros crustáceos del país y del extranjero y según los
conocedores de la buena mesa es el mejor de su género.
Después de un largo y productivo camino, el río se abraza con el mar en una comunión
que aún en su término sigue creando riquezas, como lo son peces y mariscos que recolectan
los pescadores en las ricas costas de la desembocadura del río. En el sector sur se encuentra
la caleta El Toro que es la más conocida y donde el visitante puede observar grandes
“conchales” producto del faenamiento de locos especialmente y de otros moluscos. Hacia el
mar se encuentra una cueva legendaria, motivo de leyendas piratas.
1.5 ANTECEDENTES ECONÓMICOS
La ciudad se ubica en el centro del Valle de Limarí, el cual tiene gran importancia
agrícola siendo el más productivo de los valles transversales. La clave de su alta productividad
está en su sistema de irrigación artificial, regulado por los embalses La
Paloma, Recoleta y Cogotí, que compensan la baja pluviometría de la zona y permite el uso
económico y eficiente del agua.
La economía de la comuna se basa principalmente en la agricultura (uva pisquera y de
mesa, paltos, olivos, alcachofas, etc.) y en la ganadería caprina. Concentra el 50% de dichas
actividades a nivel regional.
La ciudad de Ovalle, en tanto, se sustenta en los servicios y el comercio y es allí donde
convergen los pequeños y medianos productores de localidades rurales a comercializar sus
productos.
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“Ovalle La perla del Limarí”
1.6 ANTECEDENTES EDUCACIONALES DE LA COMUNA
1.6.1 EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA COMUNA
La Ilustre Municipalidad de Ovalle tiene a su cargo la administración de 81
establecimientos educacionales distribuidos en las áreas urbana y rural.
Los establecimientos ubicados en el área urbana, corresponden a escuelas, colegios y
liceos de enseñanza básica y media, estos cuentan con los niveles de educación parvularia,
básica y media, con sus modalidades humanista científico y técnico profesional. Es importante
destacar, que se incluye el Centro de Educación Integral de Adultos y la escuela básica Alberto
Hurtado Cruchaga, establecimiento encargado de entregar educación a los internos del
Centro de detención Penitenciaria de Ovalle.
El área rural incorpora pequeños centros poblados y caseríos o localidades dispersas
con escuelas Polidocentes abarcando cursos hasta 8º básico y con escuelas unidocentes-
multigrado hasta 6º básico.
Todo lo anterior con fin de otorgar educación integral y de calidad para cada alumno
de los establecimientos educacionales de nuestra comuna.
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1.6.2 ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA COMUNA
RBD NOMBRE ESCUELA NIVEL LOCALIDAD SECTOR CURSOS
MULTIGRADOS
701 LICEO ESTELA AVILA DE PERRY BASICA - MEDIA OVALLE URBANO NO
704 LICEO ALEJANDRO ALVAREZ JOFRE BASICA - MEDIA OVALLE URBANO NO
705 LICEO POLITECNICO DE OVALLE MEDIA OVALLE URBANO NO
706 COLEGIO FRAY JORGE PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
707 ESC. BASICA HELENE LANG PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
708 ESC. ANTONIO TIRADO LANAS PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
709 ESC. BASICA OSCAR ARAYA MOLINA PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
710 ESC. BASICA JOSE TOMAS OVALLE PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
711 ESC. GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
712 ESC. ARTURO ALESSANDRI PALMA PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
713 ESC. ARTURO VILLALON SIEULANNE PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE RURAL NO
714 ESC. BASICA VISTA HERMOSA PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
715 ESC. BERNARDO O´HIGGINS RIQUELME PÁRVULOS - BÁSICA LA CHIMBA URBANO NO
716 ESC.PADRE JOSEPH BENEDIKT STEGMEIER PÁRVULOS - BÁSICA SOTAQUI URBANO NO
718 ESC. MARCOS MACUADA OGALDE PÁRVULOS - BÁSICA LIMARI RURAL NO
719 COLEGIO YUNGAY ESPECIAL OVALLE URBANO NO
721 ESC. MANUEL FLORENCIO ESPINOSA LOPEZ PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
722 ESC. HEBERTO VELAZQUEZ VELAZQUEZ PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE URBANO NO
723 ESC. VILLORRIO EL TALHUEN BÁSICA VILLORRIO EL TALHUEN RURAL SI
724 ESC. CALETA EL MAITEN BÁSICA CALETA EL MAITEN RURAL SI
725 ESC. EL CRISOL PÁRVULOS - BÁSICA LOS LEICES RURAL NO
726 ESC. QUEBRADA SECA DE SOTAQUI BÁSICA QUEBRADA SECA RURAL SI
727 ESC. LA PALOMA BÁSICA LA PALOMA RURAL SI
728 ESC. EL ALGARROBO BÁSICA EL ALGARROBO RURAL SI
729 ESC. BASICA LOS OLIVOS PÁRVULOS - BÁSICA LOS OLIVOS RURAL NO
730 ESC. BASICA LUCIA NUNEZ DE LA CUADRA PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE RURAL NO
731 ESC. EL TRAPICHE BÁSICA EL TRAPICHE RURAL NO
733 ESC. PADRE DAMIAN HEREDIA BÁSICA SANTA CRISTINA RURAL NO
735 ESC. LA QUIROGA BÁSICA LA QUIROGA RURAL SI
736 ESC. BASICA LAS SOSSAS BÁSICA LAS SOSSAS RURAL SI
737 ESC. BASICA VALENTIN LETELIER PÁRVULOS - BÁSICA VILLA SECA RURAL NO
740 ESC. PEDRO ENRIQUE ALFONSO BARRIOS BÁSICA CERRILLOS PODRES RURAL NO
743 ESC. CARACHILLA PÁRVULOS - BÁSICA CARACHILLA RURAL SI
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744 ESC. ORURO BÁSICA ORURO RURAL SI
745 ESC. LA HIGUERA DE PALOMA BÁSICA OVALLE RURAL SI
746 ESC. EL SAUCE BÁSICA OVALLE RURAL SI
747 ESC. CERRO TAMAYA PÁRVULOS - BÁSICA OVALLE RURAL NO
749 ESC. TRANQUE RECOLETA BÁSICA OVALLE RURAL SI
750 ESC. ELVIRA DEL CARMEN OCHOA AVILES PÁRVULOS - BÁSICA LAGUNILLAS RURAL NO
752 ESC. VALLE HERMOSO BÁSICA VALLE HERMOSO RURAL SI
753 ESC. JUAN PABLO ARTIGUES PEÑAFIEL PÁRVULOS - BÁSICA RECOLETA RURAL NO
754 ESC. LA ARAUCANA BÁSICA HUALLILLINGA RURAL SI
755 ESC. CANELILLA BÁSICA CANELLILA RURAL SI
756 ESC. SANTA CATALINA BÁSICA SANTA CATALINA RURAL SI
757 ESC. BASICA EL GUINDO PÁRVULOS - BÁSICA EL GUINDO RURAL NO
758 ESC. CORDILLERA BÁSICA POTRERILLOS ALTOS RURAL SI
759 ESC. BASICA GASPAR CABRALES BÁSICA QUEBRADA SEQUITA RURAL NO
760 ESC. LAS LOMAS DE PUNILLA BÁSICA LOMAS DE PUNILLA RURAL SI
762 ESC. CALETA EL TORO BÁSICA CANELA EL TORO RURAL SI
902 ESC. BASICA EL TABACO BÁSICA EL TABACO RURAL SI
904 ESC. CAMPO LINDO BÁSICA CAMPO LINDO RURAL SI
905 ESC. CHALINGA BÁSICA CHALINGA RURAL NO
906 ESC. LOS CANELOS BÁSICA LOS CANELOS RURAL SI
908 ESC. TABALI PÁRVULOS - BÁSICA TABALI RURAL NO
909 ESC. LOS AZAHARES DE CERRO BLANCO BÁSICA CERRO BLANCO RURAL SI
910 ESC. SAN ANTONIO DE LA VILLA PÁRVULOS - BÁSICA BARRAZA RURAL NO
911 ESC. LOS TRIGOS BÁSICA LOS TRIGOS RURAL SI
914 ESC. PENA BLANCA BÁSICA PEÑA BLANCA RURAL SI
915 ESC. MARCOS RIGOBERTO PIZARRO ARAYA PÁRVULOS - BÁSICA SAN JULIAN RURAL NO
916 ESC. BARRAZA BAJO BÁSICA BARRAZA RURAL SI
917 ESC. RINCON DE LA CALERA BÁSICA RINCON DE LA CALERA RURAL SI
924 ESC. LOS ACACIOS PÁRVULOS - BÁSICA LOS ACACIOS RURAL SI
929 ESC. LOS NOGALES PÁRVULOS - BÁSICA LOS NOGALES RURAL NO
932 ESC. UNION CAMPESINA PÁRVULOS - BÁSICA UNION CAMPESINA RURAL NO
935 ESC. SALALA BÁSICA SALALA RURAL SI
936 ESC. EL ESPINAL BÁSICA EL ESPINAL RURAL SI
937 ESC. ALCONES BAJOS BÁSICA ALCONES BAJOS RURAL SI
943 ESC. PADRE PABLO DIEHL HARTMAN BÁSICA MANTOS DE HORNILLOS RURAL SI
947 ESC. AURORA DE CHILE PÁRVULOS - BÁSICA NUEVA AURORA RURAL NO
948 ESC. BASICA LAS AGUILAS BÁSICA ALCONES ALTO RURAL SI
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950 ESC. LA CEBADAS BÁSICA CEBADAS RURAL SI
951 ESC. LA CALERA DE SAN JULIAN BÁSICA CALERA DE SAN JULIAN RURAL SI
952 ESC. BASICA LOS CIENAGOS BÁSICA LOS CIENAGOS RURAL SI
953 ESC. PATRICIO ZEBALLOS BÁSICA SOCOS RURAL NO
962 ESC. ALGARROBO DE HORNILLOS BÁSICA ALGARROBO DE HORNILLOS RURAL SI
11113 ESC. DELIA ANDRADE DE TELLO BÁSICA MINERAL DE TALCA RURAL SI
11136 ESC. PADRE ALBERTO HURTADO CRUCHAGA ADULTOS OVALLE URBANO NO
13387 ESCUELA DE ARTES Y MUSICA PÁRVULOS – BÁSICA -MEDIA OVALLE URBANO NO
13590 COLEGIO EL INGENIO PÁRVULOS – BÁSICA -MEDIA OVALLE URBANO NO
13591 CENTRO INTEGRAL DE EDUCACION DE
ADULTOS ADULTOS OVALLE URBANO NO
40126 COLEGIO RAUL SILVA HENRIQUEZ MEDIA OVALLE URBANO NO
1.6.3 INDICADORES DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL
TIPOS DE ESTABLECIMIENTOS
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UBICACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS
COBERTURA EDUCACIÓN MUNICIPAL
AÑO %
2007 62%
2008 56%
2009 58%
2010 53%
2011 55%
2012 54%
2013 53%
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MATRÍCULA POR TIPO DE ENSEÑANZA
La Municipalidad de Ovalle, mediante su Departamento de Educación, es responsable
de administrar 81 establecimientos educacionales, que actualmente atiende a una población
escolar de 13.380 estudiantes, que en los últimos 5 años ha perdido un total de 1.340
estudiantes, que representa aproximadamente un 9,1%.
TIPO ENSEÑANZA 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Educación Parvularia 1125 1160 1162 1100 1191 1324
Educación Básica 9049 8622 8286 8107 7957 7833
Educación Media Humanista Científico 2424 2267 2268 2074 1817 1880
Educación Media Técnico Profesional Industrial 1166 1148 1258 1472 1540 1486
Educación Media Técnico Profesional Comercial 182 144 135 83 75 78
Educación Especial 90 84 81 76 90 81
Educación Básica Adultos 165 39 274 220 141 71
Educación Media Humanista Científico Adulto 519 564 696 702 771 627
TOTALES
14.720 14.028 14.160 13.834 13.582 13.380
PORCENTAJE DE BAJA O ALTA DE MATRÍCULA - 4,6% + 0,9% - 2,2% - 1,7% - 9,1%
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MATRÍCULA 2013 - 2014 POR ESTABLECIMIENTO
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LICEO ESTELA ÁVILA DE PERRY 0 22 537 559 0 29 437 466 -93
LICEO ALEJANDRO ÁLVAREZ JOFRÉ 0 250 647 897 0 217 606 823 -74
LICEO POLITÉCNICO DE OVALLE 0 0 1228 1228 0 0 1249 1249 21
COLEGIO FRAY JORGE 66 559 0 625 59 570 0 629 4
ESC. BÁSICA HELENE LANG 76 706 0 782 75 635 0 710 -72
ESC. ANTONIO TIRADO LANAS 37 306 0 343 38 315 0 353 10
ESC. BÁSICA OSCAR ARAYA MOLINA 36 327 0 363 51 293 0 344 -19
ESC. BÁSICA JOSÉ TOMÁS OVALLE 31 275 0 306 27 233 0 260 -46
ESC. GUARDIAMARINA ERNESTO
RIQUELME 42 339 0 381 41 330 0 371 -10
ESC. ARTURO ALESSANDRI PALMA 70 495 0 565 74 447 0 521 -44
ESC. ARTURO VILLALÓN SIEULANNE 54 223 0 277 64 224 0 288 11
ESC. BÁSICA VISTA HERMOSA 64 344 0 408 66 347 0 413 5
ESC. BERNARDO O´HIGGINS
RIQUELME 37 154 0 191 45 149 0 194 3
ESC.PADRE JOSEPH BENEDIKT
STEGMEIER 73 375 0 448 60 373 0 433 -15
ESC. MARCOS MACUADA OGALDE 22 132 0 154 27 121 0 148 -6
COLEGIO YUNGAY 15 75 0 90 15 66 0 81 -9
ESC. MANUEL FLORENCIO ESPINOSA
LÓPEZ 60 512 0 572 83 522 0 605 33
ESC. HEBERTO VELÁZQUEZ
VELÁZQUEZ 45 137 0 182 47 150 0 197 15
ESC. VILLORRIO EL TALHUÉN 0 24 0 24 0 22 0 22 -2
ESC. CALETA EL MAITÉN 0 5 0 5 0 6 0 6 1
ESC. EL CRISOL 34 162 0 196 26 171 0 197 1
ESC. QUEBRADA SECA DE SOTAQUÍ 0 2 0 2 0 1 0 1 -1
ESC. LA PALOMA 0 6 0 6 0 5 0 5 -1
ESC. EL ALGARROBO 0 16 0 16 0 19 0 19 3
ESC. BÁSICA LOS OLIVOS 22 69 0 91 26 68 0 94 3
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ESC. BÁSICA LUCIA NÚNEZ DE LA
CUADRA 34 117 0 151 43 121 0 164 13
ESC. EL TRAPICHE 9 52 0 61 12 43 0 55 -6
ESC. PADRE DAMIÁN HEREDIA 0 44 0 44 0 48 0 48 4
ESC. LA QUIROGA 0 5 0 5 0 5 0 5 0
ESC. BÁSICA LAS SOSSAS 0 7 0 7 0 5 0 5 -2
ESC. BÁSICA VALENTÍN LETELIER 31 100 00 131 31 107 0 138 7
ESC. PEDRO ENRIQUE ALFONSO
BARRIOS 15 85 0 100 20 83 0 103 3
ESC. CARACHILLA 12 69 0 81 9 63 0 72 -9
ESC. ORURO 0 12 0 12 0 13 0 13 1
ESC. LA HIGUERA DE PALOMA 0 2 0 2 0 3 0 3 1
ESC. EL SAUCE 0 9 0 9 0 7 0 7 -2
ESC. CERRO TAMAYA 16 83 0 99 21 79 0 100 1
ESC. TRANQUE RECOLETA 0 10 0 10 0 9 0 9 -1
ESC. ELVIRA DEL CARMEN OCHOA
ÁVILES 7 89 0 96 10 87 0 97 1
ESC. VALLE HERMOSO 0 7 0 7 0 9 0 9 2
ESC. JUAN PABLO ARTIGUES
PEÑAFIEL 33 95 0 128 26 95 0 121 -7
ESC. LA ARAUCANA 0 12 0 12 0 12 0 12 0
ESC. CANELILLA 0 8 0 8 0 3 0 3 -5
ESC. SANTA CATALINA 0 15 0 15 0 15 0 15 0
ESC. BASICA EL GUINDO 12 106 0 118 10 94 0 104 -14
ESC. CORDILLERA 0 6 0 6 0 4 0 4 -2
ESC. BASICA GASPAR CABRALES 0 36 0 36 0 29 0 29 -7
ESC. LAS LOMAS DE PUNILLA 0 8 0 8 0 9 0 9 1
ESC. CALETA EL TORO 0 15 0 15 0 20 0 20 5
ESC. BÁSICA EL TABACO 0 3 0 3 0 3 0 3 0
ESC. CAMPO LINDO 0 3 0 3 0 5 0 5 2
ESC. CHALINGA 11 60 0 71 17 59 0 76 5
ESC. LOS CANELOS 0 6 0 6 0 6 0 6 0
ESC. TABALÍ 17 71 0 88 19 68 0 87 -1
ESC. LOS AZAHARES DE CERRO
BLANCO 0 4 0 4 0 5 0 5 1
ESC. SAN ANTONIO DE LA VILLA 9 33 0 42 12 32 0 44 2
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ESC. LOS TRIGOS 0 3 0 3 0 4 0 4 1
ESC. PENA BLANCA 0 6 0 6 0 6 0 6 0
ESC. MARCOS RIGOBERTO PIZARRO
ARAYA 8 56 0 64 17 53 0 70 6
ESC. BARRAZA BAJO 0 5 0 5 0 4 0 4 -1
ESC. RINCÓN DE LA CALERA 0 2 0 2 0 5 0 5 3
ESC. LOS ACACIOS 17 40 0 57 16 44 0 60 3
ESC. LOS NOGALES 25 82 0 107 20 89 0 109 2
ESC. UNIÓN CAMPESINA 10 99 0 109 17 79 0 96 -13
ESC. SALALA 0 26 0 26 0 28 0 28 2
ESC. EL ESPINAL 0 3 0 3 0 4 0 4 1
ESC. ALCONES BAJOS 14 72 0 86 18 72 0 90 4
ESC. PADRE PABLO DIEHL HARTMAN 0 15 0 15 0 8 0 8 -7
ESC. AURORA DE CHILE 42 130 0 172 40 130 0 170 -2
ESC. BASICA LAS AGUILAS 0 5 0 5 0 4 0 4 -1
ESC. LA CEBADAS 0 21 0 21 0 21 0 21 0
ESC. LA CALERA DE SAN JULIÁN 0 3 0 3 0 1 0 1 -2
ESC. BÁSICA LOS CIENAGOS 0 3 0 3 0 2 0 2 -1
ESC. PATRICIO ZEBALLOS 0 71 0 71 0 76 0 76 5
ESC. ALGARROBO DE HORNILLOS 0 12 0 12 0 11 0 11 -1
ESC. DELIA ANDRADE DE TELLO 0 5 0 5 0 5 0 5 0
ESC. PADRE ALBERTO HURTADO
CRUCHAGA 0 47 43 90 0 32 37 69 -21
ESCUELA DE ARTES Y MÚSICA 56 459 129 644 106 523 175 804 160
COLEGIO DE ADMININISTRACIÓN Y
COMERCIO EL INGENIO 45 198 166 409 46 243 167 456 47
CENTRO INTEGRAL DE EDUCACIÓN
DE ADULTOS 0 141 771 912 0 68 606 674 238
COLEGIO RAÚL SILVA HENRÍQUEZ 0 0 561 561 0 0 570 570 9
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PORCENTAJE DE ASISTENCIA 2013 POR ESTABLECIMIENTO
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701 LICEO ESTELA AVILA DE PERRY 76,2
704 LICEO ALEJANDRO ALVAREZ JOFRE 92,1
705 LICEO POLITECNICO DE OVALLE 91,6
706 COLEGIO FRAY JORGE 88,3
707 ESC. BASICA HELENE LANG 89,2
708 ESC. ANTONIO TIRADO LANAS 88,3
709 ESC. BASICA OSCAR ARAYA MOLINA 88,6
710 ESC. BASICA JOSE TOMAS OVALLE 83,1
711 ESC. GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME 89,4
712 ESC. ARTURO ALESSANDRI PALMA 90,0
713 ESC. ARTURO VILLALON SIEULANNE 93,0
714 ESC. BASICA VISTA HERMOSA 94,4
715 ESC. BERNARDO O´HIGGINS RIQUELME 90,0
716 ESC.PADRE JOSEPH BENEDIKT STEGMEIER 90,6
718 ESC. MARCOS MACUADA OGALDE 93,4
719 COLEGIO YUNGAY 72,8
721 ESC. MANUEL FLORENCIO ESPINOSA LOPEZ 87,1
722 ESC. HEBERTO VELAZQUEZ VELAZQUEZ 91,0
723 ESC. VILLORRIO EL TALHUEN 95,2
724 ESC. CALETA EL MAITEN 96,3
725 ESC. EL CRISOL 88,0
726 ESC. QUEBRADA SECA DE SOTAQUI 97,1
727 ESC. LA PALOMA 98,6
728 ESC. EL ALGARROBO 94,2
729 ESC. BASICA LOS OLIVOS 90,9
730 ESC. BASICA LUCIA NUNEZ DE LA CUADRA 91,9
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731 ESC. EL TRAPICHE 91,1
733 ESC. PADRE DAMIAN HEREDIA 94,2
735 ESC. LA QUIROGA 99,9
736 ESC. BASICA LAS SOSSAS 94,1
737 ESC. BASICA VALENTIN LETELIER 94,0
740 ESC. PEDRO ENRIQUE ALFONSO BARRIOS 93,8
743 ESC. CARACHILLA 90,6
744 ESC. ORURO 96,3
745 ESC. LA HIGUERA DE PALOMA 99,5
746 ESC. EL SAUCE 96,5
747 ESC. CERRO TAMAYA 89,0
749 ESC. TRANQUE RECOLETA 97,7
750 ESC. ELVIRA DEL CARMEN OCHOA AVILES 89,6
752 ESC. VALLE HERMOSO 92,3
753 ESC. JUAN PABLO ARTIGUES PEÑAFIEL 90,1
754 ESC. LA ARAUCANA 90,5
755 ESC. CANELILLA 97,8
756 ESC. SANTA CATALINA 90,9
757 ESC. BASICA EL GUINDO 91,6
758 ESC. CORDILLERA 97,4
759 ESC. BASICA GASPAR CABRALES 91,5
760 ESC. LAS LOMAS DE PUNILLA 91,8
762 ESC. CALETA EL TORO 100,0
902 ESC. BASICA EL TABACO 100,0
904 ESC. CAMPO LINDO 95,7
905 ESC. CHALINGA 94,4
906 ESC. LOS CANELOS 98,1
908 ESC. TABALI 93,9
909 ESC. LOS AZAHARES DE CERRO BLANCO 92,4
910 ESC. SAN ANTONIO DE LA VILLA 93,8
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911 ESC. LOS TRIGOS 95,1
914 ESC. PENA BLANCA 99,8
915 ESC. MARCOS RIGOBERTO PIZARRO ARAYA 94,1
916 ESC. BARRAZA BAJO 96,8
917 ESC. RINCON DE LA CALERA 99,3
924 ESC. LOS ACACIOS 90,7
929 ESC. LOS NOGALES 95,1
932 ESC. UNION CAMPESINA 89,2
935 ESC. SALALA 94,8
936 ESC. EL ESPINAL 98,9
937 ESC. ALCONES BAJOS 91,9
943 ESC. PADRE PABLO DIEHL HARTMAN 97,2
947 ESC. AURORA DE CHILE 91,9
948 ESC. BASICA LAS AGUILAS 98,4
950 ESC. LA CEBADAS 93,1
951 ESC. LA CALERA DE SAN JULIAN 93,3
952 ESC. BASICA LOS CIENAGOS 98,6
953 ESC. PATRICIO ZEBALLOS 94,5
962 ESC. ALGARROBO DE HORNILLOS 96,8
11113 ESC. DELIA ANDRADE DE TELLO 94,6
11136 ESC. PADRE ALBERTO HURTADO CRUCHAGA 86,3
13387 ESCUELA DE ARTES Y MUSICA 85,0
13590 COLEGIO EL INGENIO 85,4
13591 CENTRO INTEGRAL DE EDUCACION DE ADULTOS
40126 COLEGIO RAUL SILVA HENRIQUEZ 80,1
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REPORTE DE EDADES POR NIVEL DE ENSEÑANZA 2013 - 2014
TIPO DE ENSEÑANZA RANGO DE EDADES
EDUCACIÓN REGULAR
1º NIVEL: SALA CUNA 84 Días a 2 años de edad
2º NIVEL: MEDIO 2 a 4 años de edad
3º NIVEL: TRANSICIÓN 4 a 6 años de edad
1º AÑO BASICO 6 a 8 años de edad
2º AÑO BASICO 7 a 9 años de edad
3º AÑO BASICO 8 a 11 años de edad
4º AÑO BASICO 9 a 12 años de edad
5º AÑO BASICO 10 a 14 años de edad
6º AÑO BASICO 11 a 15 años de edad
7º AÑO BASICO 12 a 16 años de edad
8º AÑO BASICO 13 a 17 años de edad
1º MEDIO 14 a 18 años de edad
2º MEDIO 15 a 19 años de edad
3º MEDIO 16 a 20 años de edad
4º MEDIO 17 a 20 años de edad
TIPO DE ENSEÑANZA RANGO DE EDADES
CENTRO DE EDUCACION INTEGRAL DE ADULTOS 2013
Nivel Básico 2 (5° y 6° básico) 16 a 60 años de edad
Nivel Básico 3 (7° y 8° básico) 14 a 78 años de edad
Primer nivel 1° y 2° medio 16 a 82 años de edad
Segundo Nivel 3° y 4° medio 17 a 70 años de edad
TIPO DE ENSEÑANZA RANGO DE EDADES
COLEGIO YUNGAY – EDUCACIÓN ESPECIAL
Prebásico 1° - 1 A 1 a 5 años de edad
Prebásico 2° - 4 A 6 a 9 años de edad
Básico 1° - 5 A no hay
Básico 1° - 6 A 9 a 13 años de edad
Básico 1° - 7 A 7 a 13 años de edad
Básico 2° - 8 A no hay
Básico 2° - 9 A 11 a 18 años de edad
Básico 2° - 10 A 12 a 20 años de edad
Laboral 1 A 17 a 23 años de edad
Laboral 2 A 14 a 22 años de edad
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RELACIÓN DE EDADES EN NIVELES DE ENSEÑANZA POR ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
De acuerdo al Decreto Exento N°1.718 /2011, del Ministerio de Educación, determina
las fechas en que se deberán cumplir los requisitos de edad de ingreso a la Educación regular
Básica y Media, además de la fecha que se debe considerar para el ingreso al primer y
segundo nivel de transición de la educación parvularia, es necesario señalar que se define la
Educación Parvularia como el nivel educativo que atiende a niños desde su nacimiento hasta
su ingreso a la educación básica. Este decreto exento, determina la fecha en que se
entenderán cumplidos los requisitos de edad de ingreso a la educación básica y media
regular, por las que deberán regirse todos los establecimientos educacionales reconocidos el
Ministerio de Educación y la fecha que se considerará para el ingreso al Primer y Segundo
Nivel de Transición de la Educación Parvularia.
Por lo anterior, los y las estudiantes deberán tener como mínimo 6 años cumplidos al
31 de marzo del año escolar correspondiente para ingresar a primer año de educación básica
regular. La edad máxima de ingreso a la educación media regular fijada por la ley en 16 años,
se entenderá cumplida durante el año calendario correspondiente. Para la Educación
Parvularia, los establecimientos procurarán organizar el ingreso de los niños y niñas primer
nivel de transición con cuatro años cumplidos al 30 de marzo y al segundo nivel de transición
con cinco años cumplidos en la misma fecha.
Los Indicadores y distribución de edades en los establecimientos educacionales de la
comuna de Ovalle, que se analizan a continuación, tienen relación con la educación municipal,
y abarcan dos aspectos; por un lado matrícula total de los establecimientos municipales, y por
otro, la distribución de edades que se encuentran en la actualidad en los tipos de
enseñanza general básica, media H/C y media T/P.
NOTA: Estos indicadores únicamente consideran los tipos de enseñanza general Básica, Media H/C y T/P
Establecimiento Matrícula
actual
N° alu.
N/A/MA
% alu.
N/A/MA
Colegio de Admin. y Comercio El
Ingenio 200
N : 242 69.14 % 69.14%
A :103 29.43 % 29.43%
MA : 0 0 % 0%
Colegio Fray Jorge 559
N : 441 78.61 % 78.61%
A :115 20.5 % 20.5%
MA :0 0 % 0%
Colegio Padre Joseph Stegmeier 373
N : 315 83.55 % 83.55%
A :35 9.28 % 9.28%
MA :1 0.27 % 0.27%
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Colegio Raúl Silva Henríquez 573
N : 361 66.85 % 66.85%
A :171 31.67 % 31.67%
MA :0 0 % 0%
Escuela Tabalí 71
N : 58 81.69 % 81.69%
A :12 16.9 % 16.9%
MA :0 0 % 0%
Escuela Alcones Bajos 71
N : 52 73.24 % 73.24%
A :18 25.35 % 25.35%
MA :0 0 % 0%
Escuela Algarrobo de Hornillos 12
N : 9 75 % 75%
A :3 25 % 25%
MA :0 0 % 0%
Escuela Aurora de Chile 129
N : 115 89.84 % 89.84%
A :11 8.59 % 8.59%
MA :1 0.78 % 0.78%
Escuela Barraza Bajo 5
N : 5 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica Antonio Tirado Lanas 305
N : 228 74.75 % 74.75%
A :70 22.95 % 22.95%
MA :4 1.31 % 1.31%
Escuela Básica Arturo Alessandri Palma 486
N : 423 85.98 % 85.98%
A :67 13.62 % 13.62%
MA :0 0 % 0%
Escuela Arturo Villalón Sieulanne 226
N : 212 93.81 % 93.81%
A :11 4.87 % 4.87%
MA :1 0.44 % 0.44%
Escuela Básica Bernardo O´Higgins 154
N : 122 80.26 % 80.26%
A :27 17.76 % 17.76%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica Elvira del Carmen
Ochoa
89
N : 69 79.31 % 79.31%
A :15 17.24 % 17.24%
MA :2 2.3 % 2.3%
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Escuela Básica Gaspar Cabrales 36
N : 31 86.11 % 86.11%
A :5 13.89 % 13.89%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica Guardiamarina Ernesto
Riquelme Venegas
340
N : 271 80.42 % 80.42%
A :61 18.1 % 18.1%
MA :1 0.3 % 0.3%
Escuela Básica Heberto Velásquez 141
N : 1 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica Helene Lang 706
N : 648 93.1 % 93.1%
A :47 6.75 % 6.75%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica José Tomás Ovalle 275
N : 214 77.82 % 77.82%
A :54 19.64 % 19.64%
MA :1 0.36 % 0.36%
Escuela Manuel Espinosa López 502
N : 408 79.69 % 79.69%
A :96 18.75 % 18.75%
MA :2 0.39 % 0.39%
Escuela Básica Marcos Macuada
Ogalde 132
N : 118 90.77 % 90.77%
A :12 9.23 % 9.23%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica Marcos Pizarro 56
N : 32 57.14 % 57.14%
A :24 42.86 % 42.86%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica Oscar Araya Molina 331
N : 220 67.28 % 67.28%
A :88 26.91 % 26.91%
MA :5 1.53 % 1.53%
Escuela Padre Damián Heredia
Carrasco 45
N : 39 86.67 % 86.67%
A :6 13.33 % 13.33%
MA :0 0 % 0%
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Escuela Padre Pablo Diehl Hartman
15
N : 15 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica Patricio Zeballos 71
N : 53 75.71 % 75.71%
A :17 24.29 % 24.29%
MA :0 0 % 0%
Escuela Pedro Enrique Alfonso Barrios 85
N : 68 80 % 80%
A :17 20 % 20%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica San Antonio de la Villa
33
N : 32 96.97 % 96.97%
A :1 3.03 % 3.03%
MA :0 0 % 0%
Escuela Básica Valentín Letelier 100
N : 82 82 % 82%
A :18 18 % 18%
MA :0 0 % 0%
Escuela Lucía Núñez De La Cuadra 117
N : 98 83.76 % 83.76%
A :19 16.24 % 16.24%
MA :0 0 % 0%
Escuela Caleta El Maitén 5
N : 2 40 % 40%
A :3 60 % 60%
MA :0 0 % 0%
Escuela Caleta El Toro 15
N : 15 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela Campo Lindo 3
N : 1 50 % 50%
A :1 50 % 50%
MA :0 0 % 0%
Escuela Canelilla 8
N : 8 88.89 % 88.89%
A :1 11.11 % 11.11%
MA :0 0 % 0%
Escuela Carachilla 69
N : 54 78.26 % 78.26%
A :15 21.74 % 21.74%
MA :0 0 % 0%
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Escuela Cerro Tamaya
84
N : 66 78.57 % 78.57%
A :16 19.05 % 19.05%
MA :0 0 % 0%
Escuela Chalinga 56
N : 53 88.33 % 88.33%
A :6 10 % 10%
MA :0 0 % 0%
Escuela Cordillera 6
N : 4 66.67 % 66.67%
A :1 16.67 % 16.67%
MA :0 0 % 0%
Escuela de Artes y Música 583
N : 419 73.9 % 73.9%
A :139 24.51 % 24.51%
MA :0 0 % 0%
Escuela El Algarrobo 16
N : 9 60 % 60%
A :6 40 % 40%
MA :0 0 % 0%
Escuela El Crisol 162
N : 129 80.63 % 80.63%
A :27 16.88 % 16.88%
MA :1 0.63 % 0.63%
Escuela El Espinal 3
N : 4 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela El Guindo 107
N : 84 78.5 % 78.5%
A :21 19.63 % 19.63%
MA :0 0 % 0%
Escuela El Sauce 9
N : 8 88.89 % 88.89%
A :1 11.11 % 11.11%
MA :0 0 % 0%
Escuela El Tabaco 3
N : 3 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
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Escuela El Trapiche 52
N : 45 86.54 % 86.54%
A :7 13.46 % 13.46%
MA :0 0 % 0%
Escuela Juan Pablo Artigues 95
N : 81 80.2 % 80.2%
A :19 18.81 % 18.81%
MA :0 0 % 0%
Escuela La Araucana 12
N : 10 83.33 % 83.33%
A :2 16.67 % 16.67%
MA :0 0 % 0%
Escuela La Calera de San Julián 3
N : 2 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela La Higuera de Paloma 2
N : 2 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela La Paloma 6
N : 5 83.33 % 83.33%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela La Quiroga 7
N : 5 71.43 % 71.43%
A :2 28.57 % 28.57%
MA :0 0 % 0%
Escuela Las Águilas 3
N : 3 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela Las Lomas de Punilla 8
N : 7 77.78 % 77.78%
A :2 22.22 % 22.22%
MA :0 0 % 0%
Escuela Las Sossas 7
N : 9 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela Los Acacios 40
N : 34 77.27 % 77.27%
A :8 18.18 % 18.18%
MA :1 2.27 % 2.27%
Escuela Los Azahares de Cerro B. 4 N : 5 83.33 % 83.33%
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A :1 16.67 % 16.67%
MA :0 0 % 0%
Escuela Los Canelos 6
N : 4 66.67 % 66.67%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela Los Ciénagos 3
N : 2 66.67 % 66.67%
A :1 33.33 % 33.33%
MA :0 0 % 0%
Escuela Los Nogales 82
N : 76 92.68 % 92.68%
A :6 7.32 % 7.32%
MA :0 0 % 0%
Escuela Los Olivos 69
N : 57 83.82 % 83.82%
A :10 14.71 % 14.71%
MA :0 0 % 0%
Escuela Oruro 12
N : 11 91.67 % 91.67%
A :1 8.33 % 8.33%
MA :0 0 % 0%
Escuela Peñablanca 6
N : 6 100 % 100%
A :0 0 % 0%
MA :0 0 % 0%
Escuela Quebrada Seca de Sotaqui 2
N : 1 50 % 50%
A :1 50 % 50%
MA :0 0 % 0%
Escuela Salala 27
N : 22 81.48 % 81.48%
A :5 18.52 % 18.52%
MA :0 0 % 0%
Escuela Unión Campesina 99
N : 81 84.38 % 84.38%
A :14 14.58 % 14.58%
MA :1 1.04 % 1.04%
Escuela Valle Hermoso 7
N : 6 85.71 % 85.71%
A :1 14.29 % 14.29%
MA :0 0 % 0%
Escuela Villorrio El Talhuen 24
N : 22 88 % 88%
A :2 8 % 8%
MA :1 4 % 4%
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Escuela Vista Hermosa 344
N : 286 83.14 % 83.14%
A :53 15.41 % 15.41%
MA :1 0.29 % 0.29%
Liceo Alejandro Álvarez Jofré
897
N : 801 89.8 % 89.8%
A :89 9.98 % 9.98%
MA :0 0 % 0%
Liceo Estela Ávila Molina de Perry 559
N : 262 46.87 % 46.87%
A :285 50.98 % 50.98%
MA :0 0 % 0%
Liceo Politécnico De Ovalle 1228
N : 1071 87.21 % 87.21%
A :152 12.38 % 12.38%
MA :0 0 % 0%
El total de matrícula 2013 considera unicamente los tipos de enseñanza:
Matrícula 2013 % alu. normales % alu. atrasados % alu. muy atrasados
10.971 alumnos 80.07 % 18.48 % 0.21 %
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General Básica, Media H/C y T/P
N : Alumnos en la edad correspondiente o menor.
A : Alumnos atrasados 1 o 2 años.
MA : Alumnos atrasados 3 o más años.
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INDICE DE VULNERABILIDAD COMUNAL – IVE SINAE 2013
El Índice de vulnerabilidad de los establecimientos educacionales (IVE-SINAE) es un
índice confeccionado por la JUNAEB y el Ministerio de Educación que se realiza de forma anual
en el mes de abril, mediante la aplicación de una encuesta de carácter censal a los primeros
básicos y primeros medios, Pre-kínder o Kínder de los establecimientos educacionales,
municipales y particulares subvencionados, que postulan al Programa de Alimentación
Educativa (PAE).
Este indicador arroja el porcentaje estimado de la matrícula por nivel (Básica y Media)
de cada establecimiento que se encuentra en condición de vulnerabilidad, de la comuna se
desprende lo siguiente:
IVE EDUCACION BASICA 2013
RBD DV ESTABLECIMIENTO TOTAL
MATRICULA
IVE SINAE 2013
704 8 LICEO ALEJANDRO ALVAREZ JOFRE 155 75,5%
706 4 COLEGIO FRAY JORGE 583 81,8%
707 2 ESCUELA BASICA HELENE LANG 734 73,7%
708 0 ESCUELA ANTONIO TIRADO LANAS 323 89,5%
709 9 ESCUELA BASICA OSCAR ARAYA MOLINA 348 89,1%
710 2 ESCUELA BASICA JOSE TOMAS OVALLE 316 88,3%
711 0 ESCUELA GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME 370 86,8%
712 9 ESCUELA BÃSICA ARTURO ALESSANDRI PALMA 507 81,1%
713 7 ESCUELA ARTURO VILLALON SIEULANNE 223 79,8%
714 5 ESCUELA BASICA VISTA HERMOSA 388 80,9%
715 3 ESCUELA BASICA BERNARDO O´HIGGINS R. 155 84,5%
716 1 ESC.PADRE JOSEPH BENEDIKT STEGMEIER 382 79,3%
718 8 ESCUELA MARCOS MACUADA OGALDE 141 83,7%
721 8 ESCUELA BASICA FLORENCIO ESPINOZA LOPEZ 490 83,3%
722 6 ESC. HEBERTO VELÁZQUEZ VELÁSQUEZ 137 79,6%
723 4 ESCUELA VILLORRIO EL TALHUEN 25 80,0%
724 2 ESCUELA BASICA CALETA EL MAITEN 5 100,0%
725 0 ESCUELA EL CRISOL 183 92,3%
726 9 ESCUELA QUEBRADA SECA DE SOTAQUI 1 100,0%
727 7 ESCUELA LA PALOMA 7 71,4%
728 5 ESCUELA EL ALGARROBO 18 88,9%
729 3 ESCUELA BASICA LOS OLIVOS 66 95,5%
730 7 ESCUELA BASICA LUCIA NUNEZ DE LA CUADRA 110 85,5%
731 5 ESCUELA EL TRAPICHE 51 84,3%
733 1 ESCUELA PADRE DAMIAN HEREDIA 46 89,1%
735 8 ESCUELA LA QUIROGA 5 100,0%
736 6 ESCUELA BASICA LOS SOSSAS 10 70,0%
737 4 ESCUELA BASICA VALENTIN LETELIER 97 90,7%
740 4 ESCUELA PEDRO ENRIQUE ALFONSO BARRIOS 88 92,0%
743 9 ESCUELA CARACHILLA 75 88,0%
744 7 ESCUELA ORURO 16 87,5%
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745 5 ESCUELA LA HIGUERA DE PALOMA 2 100,0%
746 3 ESCUELA EL SAUCE 9 100,0%
747 1 ESCUELA CERRO TAMAYA 73 90,4%
749 8 ESCUELA TRANQUE RECOLETA 10 70,0%
750 1 ESCUELA ELVIRA DEL CARMEN OCHOA AVILES 102 82,4%
752 8 ESCUELA VALLE HERMOSO 9 55,6%
753 6 ESC.BAS.JUAN PABLO ARTIGUES PENAFIEL 96 87,5%
754 4 ESCUELA LA ARAUCANA 11 54,5%
755 2 ESCUELA CANELILLA 6 100,0%
756 0 ESCUELA SANTA CATALINA 15 66,7%
757 9 ESCUELA BASICA EL GUINDO 108 84,3%
758 7 ESCUELA CORDILLERA 8 87,5%
759 5 ESCUELA BASICA GASPAR CABRALES 34 79,4%
760 9 ESCUELA LAS LOMAS DE PUNILLA 7 100,0%
762 5 ESCUELA CALETA EL TORO 15 100,0%
902 4 ESCUELA BASICA EL TABACO 3 66,7%
904 0 ESCUELA CAMPO LINDO 4 100,0%
905 9 ESCUELA CHALINGA 57 77,2%
906 7 ESCUELA LOS CANELOS 7 100,0%
908 3 ESCUELA TABALI 69 75,4%
909 1 ESCUELA LOS AZAHARES DE CERRO BLANCO 3 100,0%
910 5 ESC.BASICA SAN ANTONIO DE LA VILLA 36 86,1%
911 3 ESCUELA LOS TRIGOS 4 50,0%
914 8 ESCUELA PENA BLANCA 6 50,0%
915 6 ESCUELA MARCOS RIGOBERTO PIZARRO ARAYA 58 84,5%
916 4 ESCUELA BARRAZA BAJO 6 83,3%
917 2 ESCUELA RINCON DE LA CALERA 3 33,3%
924 5 ESCUELA LOS ACACIOS 44 79,5%
929 6 ESCUELA LOS NOGALES 81 66,7%
932 6 ESCUELA UNION CAMPESINA 106 83,0%
935 0 ESCUELA SALALA 26 80,8%
936 9 ESCUELA EL ESPINAL 5 100,0%
937 7 ESCUELA ALCONES BAJOS 54 87,0%
943 1 ESCUELA PADRE PABLO DIEHL HARTMAN 14 92,9%
947 4 ESCUELA AURORA DE CHILE 134 79,9%
948 2 ESCUELA BASICA LAS AGUILAS 6 83,3%
950 4 ESCUELA LA CEBADAS 17 88,2%
951 2 ESCUELA LA CALERA DE SAN JULIAN 4 100,0%
952 0 ESCUELA BASICA LOS CIENAGOS 6 83,3%
953 9 ESCUELA PATRICIO ZEBALLOS 71 90,1%
962 8 ESCUELA ALGARROBO DE HORNILLOS 12 75,0%
11113 9 BASICA COMUN DELIA ANDRADE DE TELLO 7 85,7%
13387 6 ESCUELA DE ARTES Y MUSICA 467 75,2%
13590 9 LICEO EL INGENIO 184 89,1%
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IVE EDUCACIÓN MEDIA 2013
RBD DV ESTABLECIMIENTO TOTAL
MATRICULA
IVE SINAE 2013
701 3 LICEO ESTELA ÁVILA DE PERRY 611 91,0%
704 8 LICEO ALEJANDRO ÁLVAREZ JOFRÉ 756 77,5%
705 6 LICEO POLITÉCNICO DE OVALLE 1.231 79,9%
13387 6 ESCUELA DE ARTES Y MÚSICA 125 81,6%
13590 9 LICEO EL INGENIO 187 87,2%
40126 9 COLEGIO RAÚL SILVA HENÍIQUEZ 575 89,2%
FUENTE JUNAEB 2013
BECA INDÍGENA 2013
Es un aporte monetario de libre disposición que se entrega a los estudiantes de
ascendencia indígena. Para la educación básica es de $93.500 y para la educación media es
de $193.000, ambos pagos en dos cuotas. Para la educación superior el pago es de
$607.000 y se realiza en 10 cuotas. Cabe señalar que la cobertura atendida son alumnos de
establecimientos municipalizados, particulares subvencionados e instituciones de educación
superior. Para los estudiantes de enseñanza básica y media la postulación es a través del
Departamento de Educación Municipal correspondiente al domicilio del Familiar postulante.
ESTUDIANTES BECADOS
BECA INDIGENA
AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 2013
E. Básica 13 32 50 47 45 43
E. Media 63 80 82 76 75 67
E. Superior 41 7 15 43 45 44
TOTAL 117 119 147 166 165 154
Fuente estadística DEM, Área Social
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HOGAR UNIVERSITARIO LA SERENA
La función es entregar hospedaje y alimentación de lunes a viernes a niñas de la
comuna de Ovalle, quienes estudian en la educación Superior. Actualmente cuenta con 40
estudiantes y su cupo total es de 42.
Las postulaciones se realizan entre los meses de Enero y Febrero del año
correspondiente, a través de un formulario de postulación y visitas domiciliarias al hogar,
durante el mes de agosto se realiza la renovación de las alumnas, presentando
documentación que acredite su condición de alumna regular.
Mensualidad
Matrícula; se cancela en el mes de Marzo $35.000.- (única vez)
Mensualidad; $34.000.- (Marzo a Diciembre)
INTERNADOS MUNICIPALES DE LA COMUNA DE OVALLE
Los internados municipales tienen por objetivo ser hogares para estudiantes de
Escuelas y Liceos Municipales de la Comuna de Ovalle, con el fin de facilitar la continuidad de
los estudiantes cuando no existe un establecimiento educacional que cumpla con la
modalidad escolar requerida en su lugar de residencia.
Internados:
Liceo Estela Ávila Molina de Perry: 63 Cupos
Liceo Alejandro Álvarez Jofré: 53 Cupos.
Liceo Politécnico: 83 Cupos.
Escuela de Chalinga: 15 Cupos.
Escuela Patricio Zeballos: 27 Cupos.
Hogar Femenino de Ovalle: 54 Cupos.
COORDINACIONES JUNAEB
COBERTURA: Establecimientos Municipales y Particulares subvencionados de Enseñanza Pre-
Básica, Básica, Media. Además, Instituciones de Educación Superior.
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PROGRAMA SALUD ESCOLAR DEL ESTUDIANTE
La Oficia Psicosocial del Departamento de educación realiza coordinación con los
establecimientos de la comuna, (municipalizados y particulares subvencionados), en conjunto
con JUNAEB para así realizar pesquisa de problemas de salud y otorga atención completa a
los escolares que presentan problemas visuales, auditivos y de columna, a través de
screening, diagnóstico, exámenes, tratamiento y control, realizados por profesionales
especialistas del área médica.
PROGRAMA SALUD DEL ESTUDIANTE.
2010 2011 2012
2013
Visión 840
1058
1123
1.988
Audición 102
178
189
479
Columna 79
120
76
445
TOTAL 1021 1179 1388 2.912
Fuente estadística DEM, Área Social
Fuentes estadísticas DEM, Área Social y
JUNAEB
Clínica Dental Móvil
ÁREA DE SERVICIOS MÉDICOS
EJECUCIÓN AÑO 2013
ESPECIALIDAD PRESTACIÓN / TRATAMIENTO Nº COBERTURA
OFTALMOLOGÍA
SCREENING OFTALMOLÓGICO 458
AT. MÉDICA OFTALMOLOGÍA INGRESOS 366
AT. MÉDICA OFTALMOLOGÍA CONTROLES 1.164
LENTE ÓPTICO 1.041
REPARACIONES LENTES 8
LENTES DE CONTACTO 42
EJERCICIOS ORTÓPTICOS 8
OTORRINO
SCREENING DE OTORRINO PK- KINDER 128
SCREENING DE OTORRINO 1º BÁSICO 87
AT. MÉDICA OTORRINO INGRESOS 118
AT. MÉDICA OTORRINO CONTROLES 146
EXAMEN DE AUDIOMETRÍA - OTORRINO 292
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La Clínica Dental
Móvil es un convenio entre
el Departamento
de educación y la JUNAEB, está
orientada a dar atención a
estudiantes de Educación
Parvularia a 8º básico y
pertenecientes a Chile
Solidario, que tengan alguna
urgencia. Además, de dar
atención odontológica, se
desarrollan talleres
preventivos.
Cobertura Atención
Clínica Dental 2013 :
Actualmente la clínica dental atiende a 11 establecimientos de la comuna,
especialmente establecimientos vulnerables.
Escuelas Rurales
1. Escuela Bernardo O´Higgins Riquelme
2. Escuela Elvira Ochoa Avilés
3. Escuela Heberto Velásquez
4. Escuela El Crisol
5. Escuela Juan Pablo Artigues
6. Escuela Marcos Macuada Ogalde
7. Escuela Lucía Núñez de la Cuadra
8. Escuela El Trapiche
Escuelas Urbanas
1. Colegio de Administración y Comercio el Ingenio
2. Escuela Antonio Tirado Lanas
3. Escuela Oscar Araya Molina
PROGRAMA DE ALIMENTACION ESCOLAR 2013
Permite a estudiantes acceder a un beneficio no postulable que consiste en
alimentación complementaria: desayuno, almuerzo y/u onces, dependiendo del grado de
vulnerabilidad de cada establecimiento educacional.
EXAMEN DE IMPEDANCIOMETRIA- OTORRINO 292
AUDÍFONO 4
PLAN DE ADAPTACIÓN DE AUDÍFONOS 9
MANTENCIÓN AUDÍFONOS 6
REPARACIÓN AUDÍFONOS 1
COLUMNA
SCREENING DE COLUMNA 261
AT. MÉDICA COLUMNA INGRESOS 98
AT. MÉDICA COLUMNA CONTROLES 86
EXAMEN DE RADIOGRAFÍA COLUMNA TOTAL 29
PLANTILLAS 16
CORSÉ 3
TRATAMIENTO KINÉSICO 14
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El programa cubre parte de las necesidades nutricionales diarias de los alumnos y
ayuda a reducir sus niveles de ausentismo y deserción escolar. El establecimiento educacional
efectúa directamente el trámite, de acuerdo con los criterios de vulnerabilidad del Sistema
Nacional de Asignación con Equidad (SINAE), que identifica a qué alumno corresponde el
beneficio.
PAE en establecimientos de Ovalle
SERVICIOS DE ALIMENTACION: desayunos, almuerzos, onces y cenas según
corresponda) un total de 34.840 raciones alimenticias.
TERCERA COLACION: servicio de estudiantes Chile solidario, 3.256 colaciones.
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RENDIMIENTO ESCOLAR
APROBACIÓN, REPROBACIÓN Y RETIRO
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Alumnos
Retirados
2013
Alumnos
Repitentes
2013
Alumnos
Promovidos
2013
ESCUELA BASICA ARTURO VILLALÓN SIEULANNE 2 5 221
ESCUELA QUEBRADA SECA DE SOTAQUI 0 0 1
ESCUELA VISTA HERMOSA 43 13 331
ESCUELA BASICA BERNARDO O’HIGGINS RIQUELME 6 2 150
ESCUELA LA PALOMA 0 0 6
ESCUELA EL ALGARROBO 0 0 15
COLEGIO PADRE JOSEPH BENEDIKT STEGMEIER 15 0 374
ESCUELA LOS OLIVOS 4 3 65
ESCUELA BASICA LUCIA NÚÑEZ DE LA CUADRA 1 0 117
ESCUELA EL TRAPICHE 3 2 50
ESCUELA BASICA PADRE DAMIÁN HEREDIA 3 0 45
ESCUELA LA QUIROGA 0 0 7
ESCUELA LAS SOSSAS 1 0 6
ESCUELA BASICA VALENTIN LETELIER 4 2 98
ESCUELA BASICA MARCOS MACUADA OGALDE 4 0 130
ESCUELA BASICA PEDRO ENRIQUE ALFONSO BARRIOS 3 3 82
COLEGIO FRAY JORGE 53 22 539
ESCUELA CARACHILLA 0 1 68
ESCUELA ORURO 0 0 12
ESCUELA LA HIGUERA DE PALOMA 0 0 2
ESCUELA BASICA JOSE TOMAS OVALLE 22 27 248
ESCUELA BASICA MANUEL FLORENCIO ESPINOSA LOPEZ 22 21 490
ESCUELA EL SAUCE 0 0 9
ESCUELA CERRO TAMAYA 7 6 77
ESCUELA GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME V. 16 7 330
ESCUELA EL CRISOL 11 2 158
ESCUELA TRANQUE RECOLETA 1 0 9
ESCUELA BASICA ELVIRA OCHOA AVILES 9 3 84
ESCUELA VALLE HERMOSO 1 0 7
ESCUELA JUAN PABLO ARTIGUES PEÑAFIEL 7 8 92
ESCUELA BASICA HELENE – LANG 39 4 691
ESCUELA BASICA ANTONIO TIRADO LANAS 31 5 300
ESCUELA BASICA ARTURO ALESSANDRI PALMA 14 16 476
ESCUELA LA ARAUCANA 0 0 12
ESCUELA BASICA HEBERTO VELÁSQUEZ 12 1 136
ESCUELA BASICA OSCAR ARAYA MOLINA 27 21 306
ESCUELA CANELILLA 0 0 9
ESCUELA SANTA CATALINA 2 1 13
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ESCUELA EL GUINDO 9 0 103
ESCUELA CORDILLERA 0 1 6
ESCUELA BASICA GASPAR CABRALES 2 0 36
ESCUELA LAS LOMAS DE PUNILLA 0 3 5
ESCUELA EL TABACO 0 0 3
ESCUELA CAMPO LINDO 1 0 1
ESCUELA CHALINGA 4 1 59
ESCUELA LOS CANELOS 0 0 6
ESCUELA TABALI 0 2 69
ESCUELA LOS AZAHARES DE CERRO BLANCO 2 0 6
ESCUELA BASICA SAN ANTONIO DE LA VILLA 0 0 33
ESCUELA LOS TRIGOS 0 0 3
ESCUELA PEÑABLANCA 0 0 6
ESCUELA BASICA MARCOS PIZARRO ARAYA 0 6 50
ESCUELA BARRAZA BAJO 0 0 5
ESCUELA RINCÓN DE LA CALERA 0 0 1
ESCUELA LOS ACACIOS 4 3 41
ESCUELA LOS NOGALES 0 1 80
ESCUELA UNION CAMPESINA 6 3 93
ESCUELA SALALA 1 0 27
ESCUELA EL ESPINAL 1 0 3
ESCUELA ALCONES BAJOS 2 1 70
ESCUELA BASICA PADRE PABLO DIEHL HARTMAN 0 0 15
ESCUELA AURORA DE CHILE 8 7 121
ESCUELA LAS AGUILAS 0 0 5
ESCUELA LA CEBADA 0 0 21
ESCUELA LA CALERA DE SAN JULIAN 0 0 3
ESCUELA LOS CIENAGOS 0 0 3
ESCUELA BASICA PATRICIO ZEBALLOS 4 1 72
ESCUELA CALETA EL TORO 0 0 15
ESCUELA VILLORRIO EL TALHUEN 0 0 24
ESCUELA BASICA ALBERTO HURTADO CRUCHAGA 5 13 86
ESCUELA CALETA EL MAITEN 0 0 5
ESCUELA BASICA DELIA ANDRADE DE TELLO 0 0 5
ESCUELA ALGARROBO DE HORNILLOS 0 0 12
LICEO ALEJANDRO ALVAREZ JOFRE 34 45 847
LICEO ESTELA AVILA MOLINA DE PERRY 133 132 427
ESCUELA DE ARTES Y MUSICA 75 89 478
LICEO POLITECNICO 37 37 1191
COLEGIO DE ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO EL INGENIO 60 41 354
COLEGIO RAUL SILVA HENRIQUEZ 44 54 287
TOTAL COMUNAL 795 615 10443
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RESULTADOS SISTEMA DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES
(SIMCE)
El sistema nacional de evaluación de resultados de aprendizaje fue creado con el
objetivo de institucionalizar diversas iniciativas en el ámbito de la evaluación que venían
desarrollándose en nuestro país desde los años sesenta. Desde 2012, Simce pasó a ser el
sistema de evaluación que la Agencia de Calidad de la Educación utiliza para evaluar los
resultados de aprendizaje de los establecimientos, evaluando el logro de los contenidos y
habilidades del currículo vigente, en diferentes asignaturas o áreas de aprendizaje, a través
de una medición que se aplica a todos los estudiantes del país que cursan los niveles
evaluados.
En la comuna de Ovalle en los años 2012 y 2013 se han obtenido los siguientes
resultados:
RESULTADOS SIMCE 2012
ESTABLECIMIENTO
RBD
2° 4° 8° II MEDIO
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LICEO ESTELA AVILA DE PERRY 701 195 190 30 36
LICEO ALEJANDRO ALVAREZ JOFRE 704 286 269 43 42
LICEO POLITECNICO DE OVALLE 705 261 264 44 43
COLEGIO FRAY JORGE 706 250 256 253 246 233 236 267 237
ESCUELA BASICA HELENE LANG 707 242 270 247 255 259 247 260 252
ESCUELA ANTONIO TIRADO LANAS 708 261 256 242 223 231 240 236 234
ESCUELA BASICA OSCAR ARAYA MOLINA 709 228 245 267 249 231 235 223 239
ESCUELA BASICA JOSE TOMAS OVALLE B. 710 211 223 227 221 223 220 236 229
ESCUELA GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME V 711 226 265 284 247 232 233 238 234
ESCUELA BÁSICA ARTURO ALESSANDRI PALMA 712 260 275 250 242 245 255 240 242
ESCUELA ARTURO VILLALON SIEULANNE 713 244 239 259 237 252 244 254 261
ESCUELA BASICA VISTA HERMOSA 714 245 249 246 251 247 239 244 244
ESCUELA BASICA BERNARDO O’HIGGINS RIQUELME 715 233 271 279 253 219 238 251 249
ESC.PADRE JOSEPH BENEDIKT STEGMEIER 716 246 231 237 230 223 231 233 235
ESCUELA MARCOS MACUADA OGALDE 718 231 237 215 215 226 234 247 224
ESCUELA BASICA FLORENCIO ESPINOZA LOPEZ 721 263 268 248 249 231 251 244 245
ESCUELA HEBERTO VELAZQUEZ 722 244 248 268 264 259 256 253 250
ESCUELA VILLORRIO EL TALHUEN 723 227 - - -
ESCUELA BASICA CALETA EL MAITEN 724 225
ESCUELA EL CRISOL 725 258 241 224 225 240 234 225 222
ESCUELA EL ALGARROBO 728 249 286 256 -
ESCUELA BASICA LOS OLIVOS 729 256 204 158 191 243 253 248 -
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ESCUELA BASICA LUCIA NUNEZ DE LA CUADRA 730 220 224 225 212 204 220 234 209
ESCUELA EL TRAPICHE 731 240 233 220 177 - - - -
ESCUELA PADRE DAMIAN HEREDIA 733 230 247 241 225 - - - -
ESCUELA BASICA LOS SOSSAS 736 242 243 -
ESCUELA BASICA VALENTIN LETELIER 737 261 243 269 234 233 242 230 235
ESCUELA PEDRO ENRIQUE ALFONSO BARRIOS 740 217 231 240 206 - - - -
ESCUELA CARACHILLA 743 249 245 228 246 - - - -
ESCUELA ORURO 744 216 - - -
ESCUELA LA HIGUERA DE PALOMA 745 226 174 183
ESCUELA EL SAUCE 746 194 210 192 -
ESCUELA CERRO TAMAYA 747 228 285 236 243 255 253 251 246
ESCUELA ELVIRA DEL CARMEN OCHOA AVILES 750 245 284 272 256 250 247 252 250
ESCUELA VALLE HERMOSO 752 200 258 228 -
ESC.BAS.JUAN PABLO ARTIGUES PENAFIEL 753 241 238 229 225 211 222 211 228
ESCUELA LA ARAUCANA 754 246 - - -
ESCUELA SANTA CATALINA 756 199 150 174 195
ESCUELA BASICA EL GUINDO 757 226 223 226 209 209 214 197 207
ESCUELA CORDILLERA 758 - 281 259 245
ESCUELA BASICA GASPAR CABRALES 759 259 211 218 216
ESCUELA LAS LOMAS DE PUNILLA 760 240
ESCUELA CALETA EL TORO 762 - 218 228 -
ESCUELA CHALINGA 905 255 299 271 311 205 213 218 240
ESCUELA TABALI 908 282 258 214 226 231 225 206 217
ESC.BASICA SAN ANTONIO DE LA VILLA 910 239 200 222 214 226 241 203 242
ESCUELA PENA BLANCA 914 278 304 278 260
ESCUELA MARCOS RIGOBERTO PIZARRO ARAYA 915 193 265 216 236 - - - -
ESCUELA BARRAZA BAJO 916 256
ESCUELA LOS ACACIOS 924 258 215 225 207
ESCUELA LOS NOGALES 929 242 265 258 258 264 247 264 263
ESCUELA UNION CAMPESINA 932 261 235 256 249 218 222 230 234
ESCUELA SALALA 935 266 259 286 251
ESCUELA ALCONES BAJOS 937 266 295 271 282 - - - -
ESCUELA PADRE PABLO DIEHL HARTMAN 943 232
ESCUELA AURORA DE CHILE 947 269 252 229 241 236 227 233 225
ESCUELA LA CEBADAS 950 231 - - -
ESCUELA PATRICIO ZEBALLOS 953 228 278 223 243 242 264 258 246
ESCUELA ALGARROBO DE HORNILLOS 962 192 250 256 243
ESCUELA DE ARTES Y MUSICA 13387 229 234 233 223 236 221 233 232 238 213 53 47
LICEO EL INGENIO 13590 215 245 241 222 237 229 240 218 243 215 37 42
COLEGIO RAUL SILVA HENRIQUEZ 40126 218 220 34 36
ESCUELA TRANQUE RECOLETA 749 206 198 -
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RESULTADOS SIMCE 2013
ESTABLECIMIENTOS
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LICEO ESTELA AVILA DE PERRY 701 213* 213 230 185 193
LICEO ALEJANDRO ALVAREZ JOFRE 704 291 294 290 277 285
LICEO POLITECNICO DE OVALLE 705 236 255
COLEGIO FRAY JORGE 706 242 249 234 248 256 229 248 235 271
ESCUELA BASICA HELENE LANG 707 250 253 236 232 242 226 248 246 247
ESCUELA ANTONIO TIRADO LANAS 708 239 250 239 249 216 220 239 245 245
ESCUELA BASICA OSCAR ARAYA MOLINA 709 213 220 233 229 235 216 223 227 254
ESCUELA BASICA JOSE TOMAS OVALLE B. 710 210 209 192 197 212 209 203 219 235
ESCUELA GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME V 711 247 248 251 242 234 237 225 228 239
ESCUELA BÁSICA ARTURO ALESSANDRI PALMA 712 255 263 242 249 238 241 235 250 250
ESCUELA ARTURO VILLALON SIEULANNE 713 230 250 250 245 219 206 267 244 270
ESCUELA BASICA VISTA HERMOSA 714 236 268 260 257 246 224 239 230 250
ESCUELA BASICA BERNARDO O’HIGGINS RIQUELME 715 246 255 231 247 252 238 261 237 272
ESC.PADRE JOSEPH BENEDIKT STEGMEIER 716 232 245 238 226 236 227 232 228 239
ESCUELA MARCOS MACUADA OGALDE 718 259 245 226 218 218 199 248 236 260
ESCUELA BASICA FLORENCIO ESPINOZA LOPEZ 721 243 244 236 239 250 253 237 240 249
ESCUELA HEBERTO VELAZQUEZ 722 252 269 285 261 250 247 263 254 257
ESCUELA VILLORRIO EL TALHUEN 723 291 216 219 < 216 216
ESCUELA BASICA CALETA EL MAITEN 724 296
ESCUELA EL CRISOL 725 240 228 236 226 250 237 271 250 262
ESCUELA QUEBRADA SECA DE SOTAQUI 726 -
ESCUELA LA PALOMA 727 234 244 <
ESCUELA EL ALGARROBO 728 213 254 200 <
ESCUELA BASICA LOS OLIVOS 729 289 252 249 227 261 224 229 207 226
ESCUELA BASICA LUCIA NUNEZ DE LA CUADRA 730 289 252 249 227 261 224 229 207 226
ESCUELA EL TRAPICHE 731 247 229 222 239 198 202 175 200 206
ESCUELA PADRE DAMIAN HEREDIA 733 231 228 268 < 237 262 270 279 277
ESCUELA LA QUIROGA 735 - 253 181
ESCUELA BASICA LOS SOSSAS 736 - - <
ESCUELA BASICA VALENTIN LETELIER 737 231 264 261 < 258 260 250 242 263
ESCUELA PEDRO ENRIQUE ALFONSO BARRIOS 740 243 233 199 < 221 216 247 232 264
ESCUELA CARACHILLA 743 239 280 268 < 241 238 210 216 228
ESCUELA ORURO 744 287 260 229 < 212 227
ESCUELA LA HIGUERA DE PALOMA 745
ESCUELA EL SAUCE 746 200 175 163
ESCUELA CERRO TAMAYA 747 260 229 221 243 270 265 228 206 248
ESCUELA TRANQUE RECOLETA 749 274 249 <
ESCUELA ELVIRA DEL CARMEN OCHOA AVILES 750 237 217 198 209 258 255 219 232 247
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ESCUELA VALLE HERMOSO 752 - - - < 214 195
ESC.BAS.JUAN PABLO ARTIGUES PENAFIEL 753 251 264 242 224 209 209 234 240 241
ESCUELA LA ARAUCANA 754 256 - - < 244 175
ESCUELA CANELILLA 755 186 225 212
ESCUELA SANTA CATALINA 756 249 - - < 248 234
ESCUELA BASICA EL GUINDO 757 237 252 197 < 210 217 210 202 218
ESCUELA CORDILLERA 758 - - < - 188
ESCUELA BASICA GASPAR CABRALES 759 257 226 220 < 220 274
ESCUELA LAS LOMAS DE PUNILLA 760 - 216 209 <
ESCUELA CALETA EL TORO 762 148 245 220 <
ESCUELA BASICA EL TABACO 902 - - - <
ESCUELA CAMPO LINDO 904 -
ESCUELA CHALINGA 905 261 262 281 < 262 241 251 260 278
ESCUELA LOS CANELOS 906 - - <
ESCUELA TABALI 908 254 265 243 < 254 221 215 224 206
ESCUELA LOS AZAHARES DE CERRO BLANCO 909 - - < - -
ESC.BASICA SAN ANTONIO DE LA VILLA 910 291 271 276 < 219 243
ESCUELA LOS TRIGOS 911 - - <
ESCUELA PENA BLANCA 914 -
ESCUELA MARCOS RIGOBERTO PIZARRO ARAYA 915 218 212 185 < 244 229 263 287 250
ESCUELA BARRAZA BAJO 916 - - - < - -
ESCUELA LOS ACACIOS 924 231 295 232 < 284 267
ESCUELA LOS NOGALES 929 250 297 263 < 267 250 251 240 254
ESCUELA UNION CAMPESINA 932 253 230 209 < 275 267 260 232 265
ESCUELA SALALA 935 276 231 251 < 263 255
ESCUELA EL ESPINAL 936 - - <
ESCUELA ALCONES BAJOS 937 233 254 234 < 236 229 254 275 265
ESCUELA PADRE PABLO DIEHL HARTMAN 943 - 231 203
ESCUELA AURORA DE CHILE 947 234 228 221 226 231 237 225 233 249
ESCUELA BASICA LAS AGUILAS 948 - 262 251 < 253 208
ESCUELA LA CEBADAS 950 224 161 186 < - -
ESCUELA LA CALERA DE SAN JULIAN 951 224 207
ESCUELA BASICA LOS CIENAGOS 952 - 210 <
ESCUELA PATRICIO ZEBALLOS 953 240 196 195 < 213 234 180 228 227
ESCUELA ALGARROBO DE HORNILLOS 962 - 256 187 <
BASICA COMUN DELIA ANDRADE DE TELLO 11113 219 - - < - -
ESCUELA DE ARTES Y MUSICA 13387 240 246 229 238 237 229 231 230 257 242 225
LICEO EL INGENIO 13590 224 222 236 227 224 216 229 228 232 231 195
COLEGIO RAUL SILVA HENRIQUEZ 40126 224 218
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2° Básico 4° Básico 8° Básico
Evolución de los promedios de Lenguaje
entre 2012 y 2013
2012
2013
232
233
234
235
236
237
2° Básico 4° Básico 8° Básico
Evolución de los promedios de Ciencias Naturales
entre 2012 y 2013
2012
2013
220
222
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226
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230
232
234
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238
2° Básico 4° Básico 8° Básico
Evolución de los promedios de Matemáticas
entre 2012 y 2013
2012
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PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA (PSU)
La Prueba de Selección Universitaria (PSU), es un test estandarizado escrito realizado
en Chile desde el año 2003, para el proceso de admisión a la educación universitaria. Es
preparada por el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) de
la Universidad de Chile. La PSU es utilizada por las universidades chilenas pertenecientes
al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), que agrupa a las instituciones
llamadas «tradicionales», y a otras universidades privadas adscritas al sistema.
A continuación, se presenta la evolución de los puntajes desde 2008 en adelante en
los Establecimientos de Educación Municipal de Ovalle:
RESULTADOS PSU
ESTABLECIMIENTOS
Promedio 2008 Promedio 2009 Promedio 2010 Promedio 2011 Promedio 2012 Promedio 2013
LEN MAT LEN MAT LEN MAT LEN MAT LEN MAT LEN MAT
Liceo Estela Ávila Molina de Perry 366 373 366 364 309 324 304 319 210 228 359 385
Liceo Alejandro Álvarez Jofré 454 450 463 469 445 446 490 493 458 472 492 485
Liceo Politécnico de Ovalle 423 450 404 404 353 382 329 351 321 362 421 422
Escuela de Artes y Música 474 461 475 469 492 470 504 509 432 408 510 523
Colegio de Admin. Y Comer. Ingenio 408 417 354 381 351 354 294 309 219 231 412 410
Colegio Raúl Silva Henríquez - - . . 366 368 309 295 332 324 373 381
Promedios comunales por asignatura 425 430 412 417 386 391 372 379 329 338 428 434
Promedio total de cada año 428 415 389 376 333 431
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1.6.4 PROGRAMAS MINISTERIALES EN EJECUCIÓN
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
El Programa de Integración Escolar (PIE), es una estrategia inclusiva del sistema
educacional cuyo propósito es entregar apoyos adicionales en el contexto del aula común, a
los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales.
El Ministerio de Educación ha elaborado una normativa para la integración escolar, a
través de la Ley 20.201 y su Decreto Nº170, que fija normas para determinar los y las
estudiantes con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de la subvención
para educación especial.
El Objetivo como PIE comunal es Proveer de servicios y recursos especializados a los
establecimientos educacionales, con el propósito de favorecer el desarrollo integral de niños,
niñas y jóvenes con NEE de carácter transitorio y permanente, en su entorno escolar, familiar
y comunitario; a través del desarrollo de capacidades y destrezas, de acuerdo a cada realidad
individual y/o expectativas de cada alumno; asegurando el principio de igualdad de
oportunidades para todos los educandos.
De acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación Los PIE deben cumplir con los
objetivos a través del desarrollo de las siguientes estrategias:
Sensibilización e Información a la comunidad educativa sobre la integración y el P.I.E.
del Establecimiento: sensibilizar e informar a todos los integrantes de la Unidad
Educativa sobre el PIE.
Detección y Evaluación de N.E.E.: Elaborar Reglamento de Evaluación diferenciada;
Solicitar docentes de aula primera propuesta de alumnos(as) para ser evaluados;
Solicitar autorización por parte del apoderado para la Evaluación; Profesor de aula
común deberá completar informe pedagógico y Profesor de aula común deberá
completar informe pedagógico.
Coordinación y trabajo colaborativo entre profesores y profesionales de apoyo, con la
familia y con los estudiantes: los profesores contaran con una hora para el trabajo
colaborativo.
Capacitación a la comunidad educativa en estrategias de atención a la diversidad y las
N.E.E.: capacitaciones y talleres de perfeccionamientos.
Adaptación y flexibilidad curricular: Profesor de aula común deberá completar informe
pedagógico.
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Participación de la familia y la comunidad: Reuniones mensuales para incorporar y
orientar el trabajo de estudiantes adscritos al proyecto de integración del
establecimiento.
Convivencia escolar y respeto a la diversidad: Apoyar a los estudiantes con NEE, por
medio de dos compañeros tutores, prestándole apoyo en los distintos subsectores, ya
sea en materia, tareas, trabajos, aprendizajes no afianzados, etc. Como también en el
área socio-emocional mediados por los profesores de aula.
Monitorio y Evaluación del P.I.E.: Se aplicarán los instrumentos determinados para
cada momento de evaluación del PIE.
Al año 2013 en la comuna, contamos con 45 establecimientos Municipales adscritos al
Programa de Integración Escolar, tanto en la zona urbana como rural, atendiendo
necesidades Educativas Especiales de carácter permanente (Discapacidad Intelectual y
Discapacidad Auditivo Trastorno Espectro Autista) y transitorio (Trastorno Específico del
Lenguaje, Trastorno Específico del Aprendizaje, Déficit Atencional y Rendimiento Intelectual
en rango limítrofe). En los niveles de pre- básica, básica, media y educación de adultos.
La cobertura total de alumnos beneficiarios del programa en la comuna de Ovalle
corresponde a 1648 estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales:
Establecimientos Zona Urbana Establecimientos Zona Rural
1. Escuela Oscar Araya Molina
2. Escuela Arturo Alessandri Palma
3. Liceo Politécnico
4. Colegio de Admin. y Comer. El
Ingenio
5. Escuela Antonio Tirado Lanas
6. Colegio Fray Jorge
7. Liceo Estela Ávila Molina Perry
8. Escuela José Tomas Ovalle
9. Escuela Helene Lang
10. Escuela de Artes y Música
11. Liceo Alejandro Álvarez Jofré
12. Escuela Padre Alberto Hurtado
1. Escuela El Guindo
2. Escuela Heberto Velásquez
3. Escuela Cerro Tamaya
4. Escuela Arturo Villalón Siluanne
5. Escuela Carachilla
6. Escuela Alcones Bajos
7. Escuela Marcos Rigoberto Pizarro
8. Escuela Juan Pablo Artigues
9. Escuela Padre Joseph Stegmeier
10. Escuela Marcos Macuada Ogalde
11. Escuela San Antonio de la Villa
12. Escuela Los Olivos
13. Escuela El Crisol
14. Escuela El Trapiche
ESTABLECIMIENTOS
ADSCRITOS A POGRAMA DE INTEGRACIÓN
AÑO 2013
Con JEC Sin JEC Total
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13. Escuela Guardiamarina Ernesto
Riquelme
14. Escuela Vista Hermosa
15. C.E.I.A.
16. Escuela Manuel Espinosa López
15. Escuela Patricio Zeballos
16. Escuela Lucia Nuñez de la Cuadra
17. Escuela Bernardo O´Higgins
Riquelme
18. Escuela Elvira Ochoa Aviles
19. Escuela Villorrio El Talhuén
20. Escuela Aurora de Chile
21. Escuela Valentín Letelier
22. Escuela Pedro Enrique Alfonso
Barrios
23. Escuela Salala
24. Escuela Tabalí
25. Escuela Los Acacios
26. Escuela Unión Campesina
27. Escuela Los Nogales
28. Escuela Chalinga
29. Escuela Padre Damián Heredia
PLAN DE APOYO COMPARTIDO
El programa Ministerial denominado Plan de Apoyo Compartido (PAC), es una iniciativa
implementada por el Ministerio de Educación desde marzo del año 2011, con el fin de
contribuir a que los establecimientos educacionales subvencionados fortalezcan la gestión
Pedagógica e Institucional.
Para el logro de lo antes señalado, se establece el trabajo centrado en cinco focos
esenciales: Implementación efectiva del currículum, fomento de un clima y cultura escolar
favorable para el aprendizaje, optimización del uso del tiempo de aprendizaje académico,
monitoreo del logro de los estudiantes y desarrollo profesional docente.
Contribuyendo a la correcta implementación del Programa PAC, el Ministerio de
Educación dispone de un equipo de Asesores Técnico Pedagógicos, en los diferentes
Departamentos Provinciales de Educación, los cuales deben brindar apoyo continuo a un
Equipo de Liderazgo del Establecimiento (ELE), compuesto por el o la Jefe de UTP y profesores
destacados, ya sea en los resultados de la Evaluación Docente, por trayectoria, logros
educativos y especialización, disponiendo de herramientas de trabajo para mejorar su gestión.
El Plan de Apoyo Compartido considera los materiales necesarios para la
implementación y la mejora continua de las Prácticas, repercutiendo directamente en el
aprendizaje de los alumnos y alumnos de los establecimientos participantes. Además, ofrece
un 100% de cobertura curricular, respondiendo a la normativa educacional vigente,
distribuyéndose en Períodos, los cuales se componen de planes de trabajo diario, para los
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cuales se cuenta con cuadernos de trabajo, evaluaciones de periodo y recursos didácticos. Lo
anterior en base a lo señalado a continuación:
Para el período 2014 aceptan participar del Plan de Apoyo Compartido lo siguientes
establecimientos:
R.B.D. ESTABLECIMIENTO
729 Escuela Básica Los Olivos
730 Escuela Básica Lucia Núñez de la Cuadra
731 Escuela El Trapiche
753 Escuela Básica Juan Pablo Artigues
757 Escuela Básica El Guindo
910 Escuela Básica San Antonio de la Villa
924 Escuela Los Acacios
NIVEL EDUCATIVO
EDUCACIÓN PARVULARIA
EDUCACIÓN BÁSICA (1° A 4°)
NÚ
CLE
O D
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PR
EN
DIZ
AJE
O A
SIG
NA
TU
RA
Lenguaje Verbal
Relaciones lógico-
matemáticas y
cuantificación
Lenguaje y Comunicación
Matemática
Ciencias Naturales (3° y 4°
básico)
Historia, geografía y
ciencias sociales (3° y 4°
básico)
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Los establecimientos que renuevan para el año 2014, siendo partícipes el año 2013,
son los siguientes:
R.B.D. ESTABLECIMIENTO
708 Esc. Antonio Tirado Lanas.
709 Esc. Básica Oscar Araya Molina.
710 Esc. Básica José Tomás Ovalle.
711 Esc. Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas.
713 Esc. Arturo Villalón Sieulanne.
721 Esc. Básica Manuel Florencio Espinoza López.
CORPORABILIDAD Y MOVIMIENTO EN EL APRENDIZAJE
El Ministerio de Educación implementa, a través de la Unidad de Educación Parvularia
y la Unidad de Deporte y Recreación, el Programa Corporabilidad y Movimiento en el
Aprendizaje (CYMA), apoyando y orientando las prácticas en los establecimientos
educacionales, favoreciendo el desarrollo de competencias transversales en los alumnos y
alumnas.
Dicho programa se enmarca en la política pública y educacional vigente, con el objetivo
de “apoyar el mejoramiento de la calidad de la oferta educativa, incorporando prácticas
pedagógicas orientadas al desarrollo integral de los niños de los niveles de transición, que
fortalezcan su organización motriz y habilidades de aprendizaje”.
El año 2013 en nuestra comuna se instala el Piloto del Programa CYMA, contando con
la participación de 16 establecimientos, apoyados por un Asesor Técnico Pedagógico del
DEPROV correspondiente, manuales estratégicos, instancias de capacitación y la
implementación recreativa-deportiva necesaria.
La presentación del Programa se realizó en las dependencias de la Escuela Antonio
Tirado Lanas de Ovalle, en la cual participaron los diferentes establecimientos educacionales,
presentando muestras de experiencias de aprendizajes logradas a través de la
implementación del Programa CYMA.
El año 2014 se adhieren al programa de apoyo CYMA 7 establecimientos de la comuna,
mediante el proceso de solicitud de Asesoría Ministerial, llevado a cabo a finales del año 2013
a través de la Plataforma www.comunidadescolar.cl. Dichos establecimientos se señalan en
el siguiente cuadro:
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PROGRAMA DE APOYO A LA EDUCACIÓN RURAL CON AULAS MULTIGRADO
La División de Educación General del Ministerio de Educación, con el objetivo de apoyar
la implementación del Currículum Nacional, pone en marcha el Programa de Apoyo a la
Educación Rural Multigrado, basándose en la imperiosa necesidad de trabajar diferentes
niveles educativos en una misma aula.
El objetivo de dicho programa es “apoyar a los docentes de aula multigrado en la
implementación curricular, entregando un modelo didáctico de enseñanza para cursos
combinados, con metodologías y procedimientos que les faciliten la planificación, la
organización y la ejecución de una docencia simultánea para diversos cursos, en conformidad
con las orientaciones de las Bases Curriculares y los Programas de Estudio”.
Mediante la implementación del programa, el Sostenedor asume la responsabilidad de
apoyar la implementación, entregando los recursos necesarios y otorgando las oportunidades
para que se organicen los Microcentros; espacios en los cuales deberán generar instancias
de diálogo y análisis de las prácticas, compartiendo experiencias de implementación; los
docentes encargados de escuela asumen la responsabilidad de implementar directamente
los módulos rurales, con el fin de apoyar al aprendizaje de los diferentes niveles educativos
con los cuales trabajan.
Los beneficios de los Módulos Multigrado:
• Apoyo a la implementación efectiva del currículum.
• Apoyo a la implementación de una cultura de evaluación y monitoreo de los
aprendizajes.
• Fortalecimiento de la reflexión técnico pedagógica.
En nuestra comuna, durante el año 2013, 35 establecimientos rurales multigrado
desarrollaron la acción en aula con apoyo de los Módulos Multigrado, los cuales continúan
para el periodo actual con su implementación, complementando con metodologías,
actividades y material para ampliar la cobertura curricular.
RBD ESTABLECIMIENTOS
716 Escuela Padre Joseph Benedikt Stegmeier
740 Escuela Pedro Enrique Alfonso Barrios
743 Escuela Carachilla
747 Escuela Cerro Tamaya
915 Escuela Marcos Rigoberto Pizarro Araya
947 Escuela Aurora de Chile
13387 Escuela De Artes y Música
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ASIGNACIÓN DE DESEMPEÑO COLECTIVO
En el marco de la Ley 19.933, en su artículo N° 18, se establece la Asignación de Desempeño
Colectivo, dirigido a los profesionales de la educación que se encuentren designados o contratados
para ejercer funciones docentes-directivas y técnico-pedagógicas en los establecimientos
educacionales del sector municipal, administrados ya sea directamente por el municipio o por
corporaciones municipales, y particulares subvencionados, que tengan más de 250 alumnos
matriculados al mes de marzo de cada año.
Dicho artículo de ley se reglamenta mediante el Decreto N°176 de 2004, en el cual se explicita
“los convenios de desempeño deberán fijar metas de gestión anuales y pertinentes que efectivamente
contribuyan a mejorar el desempeño del establecimiento, las que deberán ajustarse a las políticas del
Ministerio de Educación”. Además, la Ley de Calidad y Equidad de la Educación N° 20.501, mandata
a Directores, dentro de sus responsabilidades, a suscribir convenios con sus respetivos Sostenedores
y/o representantes legales.
La participación de los establecimientos de administración Municipal están sujetos a la
condición de tener una matrícula de 250 alumnos a marzo del año en el cual se realiza la suscripción
del Convenio, además de que los que suscriben, siendo docentes con funciones Directivas y Técnico-
Pedagógicas, deben estar contratados o nombrados para dicha función. Sólo podrán participar los
establecimientos que cumplen con los criterios legales antes mencionados, añadiendo que dicho
convenio deberá ser presentado al Consejo Municipal y al Consejo Escolar, siendo estas las instancias
participativas e informativas pertinentes para la toma de conocimiento.
Al sostenedor de los establecimientos educacionales que participen de los convenios, le
compete la responsabilidad de revisar, monitorear y evaluar dichos convenios. El año 2005 comienza
su implementación, y en forma progresiva se han incorporado establecimientos de diversas comunas,
teniendo antecedentes de la participación de nuestros establecimientos desde el año 2006 a la fecha.
Mediante el siguiente cuadro se presenta la implementación de estos convenios en nuestra comuna:
AÑO
ESTADO RESULTADO DE EVALUACIÓN RESULTADO DE AUDITORÍA RESULTADO FINAL
SU
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2006 4 - 1 - 2 1 - 2 - 1 1 1 2 - 1
2007 4 1 - 1 - 3 - - - - 4 - 1 - 3
2008 12 - 4 3 2 3 - - - - 12 5 3 2 2
2009 8 - - - 1 6 1 1 3 3 - 1 - 3 3
2010 10 - - - 3 6 1 6 1 - 2 4 4 1 -
2011 10 - - 1 - 5 4 - - - 6 - 1 - 5
2012 10 - 1 2 3 2 2 - - - 8 1 2 3 2
2013 9 - - 1 1 6 1 - - - 8 - 1 1 6
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Los Convenios de Desempeño Colectivo están sujetos por normativa a la posibilidad
de Auditoría, lo cual permite corroborar el cumplimiento de los convenios, la función de
evaluación del Sostenedor y DEPROV correspondiente.
El resultado de la evaluación y su implicancia para el equipo suscrito se expresa en el
siguiente cuadro:
NIVEL PORCENTAJE DE LOGRO ASIGNACIÓN
Insuficiente Igual o Menor a 49% No contempla
Básico Entre 50% y 74.9% No contempla
Competente Entre 75% y 89.9% 10% de la RBMN Anual
Destacado Igual o Mayor a 90% 20% de la RBMN Anual
En el último año del convenio suscribieron 9 establecimientos de nuestra comuna, de
los cuales 7 obtuvieron asignación, según evaluación del Sostenedor, ratificada por DEPROV,
sin proceso de auditoría.
Los Convenios de Desempeño Colectivo 2014 han sido informados mediante
plataforma www.gestiónyliderazgoeducativo.cl invitando a los sostenedores a incentivar a sus
establecimientos a participar, a lo cual el Departamento de Educación Municipal de Ovalle ha
enviado la información correspondiente mediante el Ord. N°0324, con fecha 07 de abril de
2014.
Para el proceso 2014 postulan los siguientes establecimientos:
R.B.D. ESTABLECIMIENTO
701 Liceo Estela Ávila Molina De Perry A 12
704 Liceo Bicentenario Alejandro Álvarez Jofré
705 Liceo Politécnico De Ovalle B-11
707 Escuela Básica Helene Lang D 166
708 Escuela Básica Antonio Tirado Lanas D 167
711 Escuela Bas. Guardia Marina Ernesto Riquelme E 159
712 Escuela Básica Arturo Alessandri Palma E 169
721 Escuela Bas. Manuel Florencio Espinosa F 154
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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
El Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente es una evaluación
obligatoria para docentes de aula que se desempeñan en establecimientos municipales a lo
largo del país. Su objetivo es fortalecer la profesión docente y contribuir a mejorar la calidad
de la educación.
Los docentes evaluados corresponden a todos los niveles de enseñanza y son
evaluados por medio de cuatro instrumentos que recogen información directa de su práctica
(a través de un portafolio), así como la visión que el propio evaluado tiene de su desempeño,
la opinión de sus pares y la de sus superiores jerárquicos (director y jefe técnico del
establecimiento).
La Evaluación Docente está a cargo del Ministerio de Educación, a través del Centro
de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP).
En la comuna se pueden apreciar los siguientes resultados:
NIVEL DE DESEMPEÑO 2012 2013
NUMERO
DOCENTES % DOCENTES
NUMERO
DOCENTES % DOCENTES
DOCENTES EVALUADOS 262 100% 311 100%
DOCENTES QUE SOLICITAN
SUSPENCIÓN DE EVALUACIÓN. 58 22% 95 30,6%
DOCENTES DESTACADOS 12 4,6% 24 7,7%
DOCENTES COMPETENTES 135 51,6% 162 52,1%
DOCENTES BASICOS 56 21,4% 28 9,0%
DOCENTES INSATISFACTORIOS 1 0,4% 2 0,6%
PLANES DE SUPERACIÓN PROFESIONAL
Los Planes de Superación Profesional, programa conducido por el Ministerio de
Educación, a través del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones
Pedagógicas, tiene por objetivo el disminuir la brecha existente entre los diferentes docentes,
especialmente referidas a las detectadas mediante la Evaluación Docente, y están dirigidos a
docentes evaluados como Básicos e Insatisfactorios. Lo anterior es normado por el Decreto
N°192 sobre Evaluación Docente, en el Título IX de los Planes de Superación Profesional.
La rendición realizada en el Año 2013 consideró el servicio de Asesoría a honorarios
en “Revisión de mi propia práctica en base a los descriptores del Marco de la Buena
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Enseñanza”, por un total de 820.000 pesos. Lo cual se expresa en el cuadro resumen del
Certificado de Cierre, lo cual se traduce en el siguiente cuadro resumen de rendición:
RESUMEN DE RENDICIÓN 2013
PSP Aprobado $ 17.820.000
PSP Rendido $ 820.000
Saldo PSP $ 17.000.000
Para el Año 2014, la implementación de los Planes de Superación Profesional se
desarrolla mediante el trabajo de Coordinación Pedagógica del Departamento de Educación,
contando con la instancia correspondiente de capacitación realizada en dependencias de
CPEIP, en la ciudad de Santiago, con el fin de implementar un programa que fortalezca las
competencias de los docentes de la comuna evaluados en la categoría Básico e
Insatisfactorio.
Para ello se realiza un proceso de licitación que requiere de la contratación de un
servicio de asistencia técnica para la implementación de los Planes de Superación Profesional
a docentes de la comuna de Ovalle. El proceso indicado se orienta a atender las necesidades
de las y los docentes que han sido evaluados en nivel básico en el proceso de evaluación de
los desempeños docentes, aplicados durante los años 2010 – 2011 – 2012 - 2013 y en nivel
insatisfactorio en evaluación efectuada el año recién pasado.
Sistemáticamente los docentes de la comuna han obtenido bajos puntajes en las
siguientes dimensiones:
Organización de la unidad, Análisis de las clases
Calidad de la evaluación
Reflexión a partir de los resultados
Ambiente de la clase para el aprendizaje
Estructura de la clase e Interacción pedagógica.
Entre estas dimensiones, las asociadas a: INTERACCIÓN PEDAGÓGICA, REFLEXIÓN A PARTIR
DE LOS RESULTADOS Y CALIDAD DE LA EVALUACIÓN constituyen las debilidades más notorias
y persistentes, tal como muestran los siguientes antecedentes:
1. El 88.4% de nuestros docentes evaluados presentan descendidas las competencias
para generar una adecuada Interacción Pedagógica con los estudiantes, evidenciando
falencias en la explicación de contenidos o procedimientos en estrategias que
promuevan una comprensión acabada por parte de los estudiantes, ser capaces de
formular preguntas de calidad de favorezcan el desarrollo de habilidades superiores
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de pensamiento y logren aprovechar esta instancia para clarificar y profundizar sus
conocimientos.
2. El 86.6% de nuestros docentes evaluados obtiene bajos resultados en la dimensión
Reflexión a Partir de los resultados, demostrando dificultades para entender cómo
influyen sus propias decisiones pedagógicas tanto en los aspectos logrados como no
logrados por sus estudiantes. Del mismo modo entregar una retroalimentación
específica y útil para que sus estudiantes mejoren sus aprendizajes.
3. El 80.6% de nuestros docentes evaluados evidencia falencias significativas en el
diseño de evaluaciones que se relacionen directamente con los objetivos de
aprendizaje. Uno de los puntos más descendidos corresponden al diseño propio del
instrumento, con falta de claridad en las instrucciones y donde las pautas de
corrección identifiquen con precisión las respuestas o desempeños esperados.
Lo que se busca mediante este proceso de licitación, es contar con propuestas para
enfrentar los Planes de Superación Profesional de la comuna, los que teniendo presente la
situación actual, signifiquen un mejoramiento en las competencias profesionales de nuestros
docentes. Razón por la cual en los términos de referencia se exige que el servicio sea
ejecutado por profesionales de trayectoria exitosa y comprobable en experiencia de al menos
2 años en asesoría técnico pedagógica a docentes en las siguientes competencias:
supervisión y monitoreo al aula, planificación curricular y evaluación de y para el aprendizaje
en modalidad presencial.
Para ello se definen los siguientes lineamientos:
Propósito y Objetivos
Los Planes de Superación Profesional corresponden a un conjunto de acciones de
formación, dirigidas a los docentes que han resultado con una evaluación de desempeño
básico e insatisfactorio en la Evaluación Nacional de Desempeño Docente y consiste
principalmente en acciones de aprendizaje y re-aprendizaje en relación a las competencias,
conocimientos, habilidades, dominios y criterios establecidos en el Marco para la Buena
Enseñanza.
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Los objetivos de los Planes de Superación Profesional para el año en curso se enfocan
a lo siguiente:
DIMENSIONES DEL PORTAFOLIO OBJETIVOS A DESARROLLAR
1. Interacción pedagógica
Que el docente mejore el estilo de interacción
con sus estudiantes y pueda crear un clima en
el aula que facilite el aprendizaje.
2. Utilización de los resultados de
la evaluación
Que el docente perfeccione el uso de los
resultados de la evaluación de la enseñanza
para tomar decisiones pedagógicas sobre la
base de ellos.
3. Calidad del instrumento de
evaluación
Que el docente conozca diversos instrumentos
o procedimientos de evaluación: análisis de
sus características, del diseño de los
instrumentos y de sus aplicaciones.
Antecedentes Generales:
Número de participantes: 135 (134 básicos y 1 insatisfactorio)
NIVEL DE ENSEÑANZA N° DE DOCENTES
Educación Parvularia 07
Educación Básica 80
Educación Media 40
Educación de Adultos 02
Educación Especial (PIE) 06
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Necesidad:
En cuanto a los resultados del año 2013, se observa que las dimensiones peor evaluadas, en
orden de necesidad son las siguientes:
1. Interacción pedagógica
2. Utilización de los resultados de la evaluación
3. Calidad del instrumento de evaluación
4. Calidad de las actividades de las clases
5. Calidad en la organización de los elementos de la unidad
6. Estructura de la clase
7. Ambiente de la clase
Objet ivos Específicos por dimensión:
1.- Interacción pedagógica
Los docentes presentan a sus alumnos situaciones de aprendizaje desafiantes y
apropiadas.
Los docentes transmiten una motivación positiva por el aprendizaje, la indagación y la
búsqueda.
Los docentes favorecen el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones
de aprendizaje.
Los docentes promueven un clima de esfuerzo y perseverancia para realizar trabajos
de calidad.
Los docentes establecen y mantienen normas consistentes y comprensibles para sus
alumnos.
2.- Utilización de los resultados de la evaluación
Los docentes analizan el impacto de sus decisiones pedagógicas en los aprendizajes
de los alumnos, tanto en los logrados como en aquellos que requieren reforzamiento.
Los docentes , a partir de los resultados de las evaluaciones, entregan orientaciones
efectivas a sus alumnos que les permitan continuar mejorando en sus aprendizajes
3.- Calidad del instrumento de evaluación
Los docentes utilizan evaluaciones pertinentes a los objetivos de aprendizaje y que
permiten obtener información precisa respecto a lo que han aprendido sus alumnos.
Los docentes diseñan situaciones de evaluación con instrucciones claras que permitan
a los estudiantes demostrar lo aprendido.
Los docentes elaboran pautas de observación en las que se identifican nítidamente
los desempeños esperados que le permiten obtener información precisa respecto a lo
que saben sus alumnos.
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4.- Calidad de las actividades de las clases
Los docentes estructuran las situaciones de aprendizaje considerando los saberes,
intereses y experiencias de los estudiantes.
Los docentes desarrollan los contenidos a través de una estrategia clara y definida.
Los docentes proponen actividades que involucran cognitiva y emocionalmente a los
estudiantes y entregan tareas que los comprometen a la exploración de contenidos.
5.- Calidad en la organización de los elementos de la unidad
Los docentes plantean objetivos de aprendizaje que indican claramente las
habilidades y contenidos que los alumnos deben realizar.
Los docentes proponen actividades coherentes con los objetivos de aprendizaje.
Los docentes organizan las clases de la unidad en una secuencia lógica, que permite
a los alumnos aprender de manera ordenada y gradual.
Los docentes comienzan la unidad con actividades que favorecen de manera
significativa a lo que trabajarán. -
Los docentes finalizan la unidad con actividades que permiten a los alumnos
consolidar lo aprendido.
6.- Estructura de la clase
Los docentes organiza las actividades de su clase de manera que contribuyan al logro
de los objetivos propuestos, aprovechando el tiempo en función de dichos
aprendizajes.
Los docentes facilitan que sus alumnos establezcan conexiones entre lo que saben y
lo que aprenderán en la clase.
Los docentes guían y acompañan a sus alumnos en el proceso de aprendizaje al darle
instrucciones precisas y apoyo cuando lo requieran.
Los docentes explican contenidos o procedimientos a través de estrategias que
promueven aprendizajes profundos y significativos.
Los docentes promueven los aprendizajes de contenidos y habilidades propios de su
asignatura, demostrando un correcto manejo conceptual y el uso de estrategias
didácticas pertinentes.
Los docentes proponen preguntas y tareas desafiantes a sus alumnos, favoreciendo
el desarrollo de habilidades de orden superior.
Los docentes generan instancias para consolidar los aprendizajes trabajados.
7.- Ambiente de la clase
Los docentes establecen ambientes de trabajo adecuados para el aprendizaje,
promoviendo que sus alumnos se mantengan atentos, participativos y colaboren en el
aprendizaje de sus compañeros.
Los docentes están alertas a los requerimientos opiniones y respuestas de sus
alumnos, aprovechando sus aciertos y errores para orientarlos en su aprendizaje.
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Aprobación
Con fecha Agosto 2014 es aprobado por el CPEIP la propuesta de PSP para comuna
de Ovalle, por un monto de $11.095.500.
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LEY DE SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL, SEP
La Subvención Escolar Preferencial es una iniciativa que entrega recursos
adicionales, por cada alumno prioritario, y también por su concentración, a los
sostenedores de establecimientos educacionales que han firmado con el MINEDUC un
Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa; para la implementación
de un Plan de Mejoramiento Educativo.
El objetivo de la SEP es mejorar la calidad y equidad de la educación en los
establecimientos educacionales que atienden alumnos cuyas condiciones
socioeconómicas pueden afectar su rendimiento escolar; para avanzar hacia una
educación con mejores oportunidades para todos. Estos alumnos adquieren la condición de
alumnos prioritarios, cuando presentan condiciones socioeconómicas en sus hogares que
pueden dificultar sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo. La calidad de
estudiante prioritario es determinada anualmente por el Ministerio de Educación, de
acuerdo con los criterios establecidos en la ley N° 20.248.
Actualmente la Municipalidad de Ovalle cuenta con 78 escuelas y Liceos adscritos a la
Ley de Subvención Escolar Preferencial. Mantiene los 74 establecimientos de enseñanza
básica adscritos desde el 2008 e incorpora el año 2012 al Liceo Bicentenario Alejandro
Álvarez Jofré con los alumnos de 7°- 8° y actualmente con 1° y 2° medio. El año 2013 se
incorpora los liceos Estela Ávila Molina de Perry, Politécnico y Raúl Silva Henríquez, con los
alumnos de 1° y 2° medio.
PLANES DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
El Plan de Mejoramiento Educativo es una herramienta que sitúa a los
establecimientos en una lógica de trabajo que apunta al mejoramiento continuo de los
aprendizajes de todos los estudiantes, para esto, debe comprometer a toda la comunidad a
participar y trabajar por mejorar los resultados de un establecimiento y sus Prácticas
Institucionales y Pedagógicas. Esta herramienta permite a los establecimientos abordar
cuatro áreas de proceso que consideran el quehacer habitual de un establecimiento, estas
áreas son: Gestión del Currículum, Liderazgo Escolar, Convivencia y Gestión de Recursos.
Los Planes de Mejoramiento Educativos son monitoreados por el Departamento Provincial
de Educación y fiscalizados por la Superintendencia de Educación al año siguiente de su
ejecución mediante un proceso de monitoreo y seguimiento del mismo, este profesional
fiscalizador, efectúa un proceso de revisión mediante la aplicación de dos pautas:
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A. Pauta de seguimiento a la ejecución de acciones del Plan de Mejoramiento Educativo.
B. Pauta de evaluación de requisitos, obligaciones y compromisos esenciales del
sostenedor, adquiridos mediante Convenio de Igualdad de Oportunidades Excelencia
Educativa.
Atendiendo a lo anterior, es que en el año en curso de revisará el Plan de Mejoramiento
2013. Actualmente contamos con los resultados del año 2012, según el documento “Proceso
anual de monitoreo SEP” emitido por el Ministerio de Educación, donde señala por
porcentajes de ejecución del PME por establecimiento y entrega las cifras reconocidas ante
el Ministerio como correctamente rendidas.
CUADRO RESUMEN PRIEMER CONVENIO 2008 - 2012
Total
Monto Transferido Monto Ejecutado Diferencia
5.375.905.540 5.373.919.217 1.986.323
ACCIONES COMUNALES AÑO 2014
Las acciones comunales tienen como objetivo brindar educación de calidad a todos a
los estudiantes de la comuna, sin importar el establecimiento en el que estudia, pudiendo
optar a servicios educativos que por sí solos no pudieran gestionar.
En base a las áreas del Modelo de Gestión Educativa, se destaca la necesidad de
abordar el área de Liderazgo, y en él la dimensión Liderazgo del sostenedor, a lo cual en
nuestra comuna se da respuesta, mediante los Planes de Mejoramiento, en el apoyo en la
formulación de acciones que contribuyan al logro de metas institucionales, para las diferentes
Unidades Educativas.
Si bien se pueden distinguir 6 prácticas asociadas a la dimensión antes señalada, se
reconoce la necesidad de fortalecer prácticas vinculadas a otras dimensiones del Modelo de
Gestión. A continuación, se señalan áreas y dimensiones abordadas mediante los Planes de
Mejoramiento Educativos de la Comuna de Ovalle con apoyo del Sostenedor, a través de
Acciones Comunales:
ÁREA: GESTIÓN DEL CURRÍCULUM.
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1. DIMENSIÓN: GESTIÓN PEDAGÓGICA.
a. Medición de la Cobertura Curricular con Acompañamiento
Aplicación de instrumentos, alineados a evaluaciones estandarizadas, que
permitan evidenciar a través de los resultados el avance de los alumnos
respecto al currículum del nivel, para implementar acompañamiento
docente y elaborar un plan que permita desarrollar íntegramente la
cobertura curricular.
2. DIMENSIÓN: APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES.
a. Apoyo a las clases de Educación Física y Salud
Fortalecer las experiencias educativas de los alumnos, mediante el apoyo
entregado por un profesor de Educación física que contribuye en el logro de
los objetivos de aprendizaje y en actividades extracurriculares, fortaleciendo
el accionar de los establecimientos educacionales de la comuna, llevando
un registro de su trabajo y el impacto en el proceso de enseñanza
aprendizaje, adquiriendo los insumos necesarios para el logro de los
objetivos institucionales.
b. Apoyo departamento social a establecimientos
Contar con un equipo de profesionales en Trabajo Social, que se preocupen
de apoyar a los establecimientos en procesos vinculados a beneficios de
estudiantes, derecho a la educación y derivaciones correspondientes a las
necesidades individuales, promoviendo y optimizando a través de la
intervención social las condiciones escolares favorables para el desarrollo
integral de los estudiantes de nuestra comuna.
c. Identificación de NEE en establecimientos con aulas multigrado:
Aplicación de instrumentos de evaluación psicopedagógica, que permitan a
través de los resultados detectar a estudiantes con NEE, en
establecimientos uni y bi docentes, para definir un conjunto de estrategias
que permitan a los estudiantes progresar en sus aprendizajes.
ÁREA: LIDERAZGO
1. DIMENSIÓN: LIDERAZGO DEL SOSTENEDOR.
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a. Administración y coordinación centralizada PME-SEP:
Gestión y administración central de los Planes de Mejoramiento, a través de un
equipo de profesionales y administrativos que asesoren a los equipos de
gestión de cada establecimientos educacional adscrito a SEP, en las diferentes
etapas de los planes de mejoramiento educativo, apoyando la adquisición de
recursos y servicios necesarios para la correcta implementación de las acciones
planificadas, contando con movilización para asesoramiento en terreno y
entrega de insumos.
b. Jornadas de trabajo:
Desarrollo de instancias de trabajo colaborativo entre establecimientos
educacionales y sostenedor, referidos a otros indicadores de calidad, contando
con el apoyo de especialistas según el área a abordar.
2. DIMENSIÓN: PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE RESULTADOS.
a. Acceso Sistemático a la Información:
Contar con acceso a sistemas de información y procesos, mediante el uso de
internet, referido a datos de estudiantes, eficiencia interna, y organización,
apoyando la operacionalización de datos que contribuya a comprender, analizar
y monitorear la gestión educativa y su impacto en los objetivos institucionales.
ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR.
1. DIMENSIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR.
a. Equipo de Convivencia Escolar:
Equipo que asesora en terreno a los diferentes establecimientos
educacionales, contando con un vehículo a disposición para movilizar al equipo,
material fungible y pedagógico, apoyando en la elaboración y ejecución de
manuales y procedimientos, dando cumplimiento a la normativa nacional
vigente en materia de convivencia escolar en la totalidad de escuelas y liceos
adscritos a SEP de la comuna. Siendo un apoyo en procesos de reflexión,
construcción y, favoreciendo una sana convivencia escolar en la comunidad
educativa.
b. Capacitación docente:
Fortalecimiento de las competencias docentes a través de la contratación de
un servicio ATE de capacitación, que posibilite incorporar experiencias y
metodologías necesarias para abordar las dificultades y debilidades en el
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desempeño y para transformarlas en fortalezas que beneficien a los alumnos
en lo personal y académico.
ÁREA: RECURSOS.
1. DIMENSIÓN: GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
a. Evaluación personal SEP:
Aplicar una evaluación semestral a todos los funcionarios contratados por Ley
de Subvención Escolar Preferencial que apoyan diferentes etapas del PME –
SEP, que fortalecen las actividades comprendidas en el, y apoyan en el correcto
funcionamiento educacional.
CLASIFICACIÓN SEP 2014 (REX N°2036 27/09/2013)
Según lo expresado en la Resolución Exenta N°2036 con fecha 27 de Septiembre de 2013,
se clasifican por SEP 78 establecimientos de nuestra comuna, incorporando en dicha
clasificación a los 4 establecimientos de enseñanza media, adscritos desde 2012 a 2013.
El resultado fue el siguiente:
CLASIFICACIÓN CANTIDAD
EE EN RECUPERACIÓN 0
EE EMERGENTE 74
EE AUTÓNOMO 4
Los establecimientos Autónomos son los siguientes:
1. Escuela Básica Antonio Tirado Lanas.
2. Escuela Básica Guardiamarina Ernesto Riquelme Venegas.
3. Escuela Básica Arturo Alessandri Palma.
4. Escuela Básica Manuel Florencio Espinoza López.
Los establecimientos educacionales de la comuna de Ovalle, bajo la administración de la
Ilustre Municipalidad de Ovalle, que no están adscritos a SEP son los siguientes:
1. Colegio Yungay.
2. Escuela Padre Alberto Hurtado Cruchaga.
3. Centro Integral de Adultos Limarí.
1.6.5 RECURSOS HUMANOS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
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La dotación docente del DEM se encuentra afecta por lo establecido en el Artículo
N°26 del DFL. N°1 de fecha 22 de enero de 1997 el que fue modificado por la Ley 20.501
de fecha 26 de febrero de 2011.
La dotación docente para del año lectivo 2014 se encuentra basada en el estudio de
carga horaria realizado el año anterior. Dicho estudio se encuentra basado en el análisis de
la necesidad de horas de los planes y programas de estudios y en las horas contratadas por
cada establecimiento educativo, las cuales se encuentran regidas por el DFL N°1 de fecha
22 de enero de 1997, en el párrafo V artículos 68, 69 y 69 bis.
La dotación de asistentes de la Educación vigente se encuentra compuesta por un
total de 1025 funcionarios distribuidos en: nocheros, vigilantes, auxiliares de servicio,
porteros, administrativos, inspectores, paradocentes, secretarios/as, monitores, sicólogos,
fonoaudiólogo, asistente social, asistentes de aula, psicopedagogo. Para el año 2015 la
dotación bajará en relación a la actual por encontrarse algunos en proceso de jubilación, ésta
expresa la necesidad de cada una de las unidades educativas y que se enfoca en el
cumplimiento operacional de dicha unidad.
Los profesionales (profesores, asistentes de la educación y administrativos) a cargo
de este departamento, están contratados por el Código del trabajo en calidad de: contrato
indefinido o contrato a plazo fijo. La dotación general del personal, dependiente de este
departamento asciende a 2.682 personas.
En el Departamento de Educación Municipal, el equipo de trabajo está integrado por 97
funcionarios y se organiza a través de cuatro áreas fundamentales, definidos en el
organigrama adjunto.
1. Jurídica: Área compuesta por tres abogados que se encargan de cuidar que se cumpla
la normativa vigente, tanto de la gestión administrativa como académica, también se
relaciona con las denuncias interpuestas en la Superintendencia de Educación y en
los tribunales de justicia.
2. Control Interno: A cargo de un contador auditor que se encarga de supervigilar los
procesos tanto en lo administrativo como en lo contable.
3. Unidad Técnico Pedagógica y Recursos humanos: Debe asesorar y supervisar el trabajo
Técnico Pedagógico de los Establecimientos Educacionales Municipales de la comuna.
Se encuentra a cargo de un Coordinador Técnico Pedagógico, Encargados del
Programa de Integración, Unidad Psicosocial, Apoyo técnico pedagógico en planes de
mejoramiento educativo, Primera Infancia, Extraescolar e Informática. En la
administración de recursos humanos el encargado es responsable de los contratos del
personal docente y asistentes de la Educación, entre otros.
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4. Administración y Finanzas: Área responsable para administrar los recursos humanos,
materiales y financieros del DAEM. Se pueden distinguir sub-unidades: la Unidad de
Contabilidad y Presupuesto; Unidad de Adquisición, Inventario, Mantenimiento y la
Unidad de Remuneraciones. Esta área cuenta con encargados de Remuneraciones,
Adquisiciones, Contabilidad, Presupuesto, Licencias Médicas, entre otros.
Organigrama Departamento de Educación
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Cuadro horas contrato docentes 2013 – 2015
Docentes por Función y Nivel
Educacional Años 2013 al 2015
2013 2014 2015
N° Horas N° Horas N° Horas
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Departamento Educación
Municipal 132 220 308
Función Directiva 1848 2024 2024
Función Técnico-
pedagógica 2552 2640 3080
Educación Parvularia 2866 2904 2904
Educación General Básica 19424 18940 18544
Programa Integración 4185 4817 5081
Educación H-C 3516 3362 3080
Educación T-P 3740 3516 3080
Educación Adultos Básica y
Media 1419 1507 1469
TOTAL 39682 39930 39570
Cuadro horas de contrato asistentes de la educación 2013 – 2015
Asistentes de la Educación
Planta – Contrata - SEP
2013 2014 2015
N° Funcionarios N° Funcionarios N° Funcionarios
957 1025 1000
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Cuadro Profesores encargados de escuelas rurales
NÓMINA DE PROFESORES ENCARGADOS DE ESCUELAS RURALES AÑO ESCOLAR 2014
SEGÚN RESOLUCIÓN EXENTA N°0594 DEL 26/03/2014
DE SECRETARÍA REGIONAL MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE COQUIMBO
N° RBD NOMBRE DEL
ESTABLECIMIENTO
NOMBRE PROFESOR
ENCARGADO RUN
N°
HORAS
VALOR
MENSUAL DE
ACUERDO A
LAS HRS.
1 937-7 Esc. Alcones Bajos Arnoldo Lanas Carrasco 9.235.664-7 44 $ 101.336
2 962-8 Esc. Algarrobo de Hornillos Cristian Hurtado Muñoz 13.178.643-3 44 $ 101.336
3 947-4 Esc. Aurora de Chile Milko Peña Olivares 5.406.063-7 44 $ 101.336
4 916-4 Esc. Barraza Bajo Marta Fernández Ortíz 8.742.137-6 44 $ 101.336
5 724-2 Esc. Caleta el Maiten Ruth Javiera Araya Tabilo 11.087.500-2 44 $ 101.336
6 762-5 Esc. Caleta el Toro Francisco Zuñiga Michea 14.504.553-3 44 $ 101.336
7 904-0 Esc. Campo Lindo Marino Arias Villalobos 6.576.493-8 44 $ 101.336
8 755-2 Esc. Canelilla Claudio Peralta Avila 7.210.440-4 44 $ 101.336
9 743-9 Esc. Carachilla Marina Aguirre Araya 7.731.356-7 44 $ 101.336
10 747-1 Esc. Cerro Tamaya Juan Guerrero Miranda 7.218.185-9 44 $ 101.336
11 905-9 Esc. Chalinga Osmain Pinilla Contreras 6.480.908-3 44 $ 101.336
12 758-7 Esc. Cordillera Gloria Larrondo Olivares 8.758.129-2 44 $ 101.336
13 11113-9 Delia Andrade de Tello Carlos Badilla Gómez 7.189.753-2 44 $ 101.336
14 728-5 Esc. El Algarrobo Amerito Ardiles Vargas 11.260.645-9 44 $ 101.336
15 936-9 Esc. El Espinal Ana Cortés Araya 9.553.839-8 44 $ 101.336
16 757-9 Esc. El Guindo Magaly Pearson Varas 7.531.236-9 44 $ 101.336
17 746-3 Esc. El Sauce
Guacolda Villalobos
Pallero 12.076.772-0 44 $ 101.336
18 902-4 Esc. El Tabaco Danilo Carvajal Molina 7.232.121-9 44 $ 101.336
19 731-5 Esc. El Trapiche Ronaldo Ponce Durán 7.407.745-5 44 $ 101.336
20 750-1 Esc. Elvira Ochoa Aviles Gloria Maluenda Gallardo
6.416.595-k 44 $ 101.336
21 759-5 Esc. Gaspar Cabrales Nolvia Cerda Barraza 7.497.303-5 44 $ 101.336
22 745-5 Esc. La Higuera de Paloma Guillermo Bonilla Castillo 7.268.826-0 44 $ 101.336
23 753-6
Esc. Juan Pablo Artigues
Peñafiel
Alvaro Torreblanca
Pizarro 10.113.452-0 44 $ 101.336
24 754-4 Esc. La Araucana Fabián Alvarez Guzmán 9.776.885-4 44 $ 101.336
25 951-2 Esc. La Calera de San Julián Pamela Vega Alvarez 11.422.904-0 44 $ 101.336
26 950-4 Esc. La Cebada Fernando Zambra Solis 6.332.661-5 44 $ 101.336
27 727-7 Esc. La Paloma
Roxana Sepulveda
Martínez 10.803.705-9 44 $ 101.336
28 735-8 Esc. La Quiroga
Leonardo Bugueño
Carrasco 6.918.480-4 44 $ 101.336
29 948-2 Esc. Las Aguilas María Videla Montero 6.915.018-7 44 $ 101.336
30 760-9 Esc. Las Lomas de Punilla Yilian Díaz Díaz 13.745.889-6 44 $ 101.336
31 736-6 Esc. Las Sossas Johanna Cortés Pozo 12.005.062-1 44 $ 101.336
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32 924-5 Esc. Los Acacios Ricardo Herraz Sobarzo 5.395.620-3 44 $ 101.336
33 909-1 Esc. Los Azahares
Celedonio Farías
Carrasco 6.454.455-1 44 $ 101.336
34 906-7 Esc. Los Canelos Rogelio Pizarro Olivares 12.427.722-1 44 $ 101.336
35 952-0 Esc. Los Cienagos Antonio Godoy Castillo 7.347.727-1 44 $ 101.336
36 929-6 Esc. Los Nogales Jaime Alegre Guzmán 6.996.155-k 44 $ 101.336
37 729-3 Esc. Los Olivos Carlos Jofre Jofre 12.427.491-5 44 $ 101.336
38 911-3 Esc. Los Trigos Caludia Saavedra Yañez 10.451.040-k 44 $ 101.336
39 730-7 Esc. Lucía Nuñez de la Cuadra Luis Gutierrez Areyuna 6.049.595-5 44 $ 101.336
40 915-6 Esc. Marcos Pizarro Araya
Jorge Cifuentes
Rodríguez 6.407.390-7 44 $ 101.336
41 744-7 Esc. Oruro Eleuterio Egaña Riveros 5.674.969-1 44 $ 101.336
42 733-1 Esc. Padre Damián Heredia Carlos Plaza Pizarro 8.837.248-4 44 $ 101.336
43 943-1
Esc. Padre Pablo Diehl
Hartman Alex Torres Avila 7.917.985-k 44 $ 101.336
44 953-9 Esc. Patricio Zeballos
Juan de Dios Vergara
Torres 5.031.576-2 44 $ 101.336
45 740-4 Esc. Pedro Alfonso Barrios Nelly Andrades Rojas 7.586.652-6 44 $ 101.336
46 914-8 Esc. Peña Blanca Macarena Marín Rojas 12.771.303-0 44 $ 101.336
47 726-9
Esc. Quebrada Seca de
Sotaqui Gonzalo Díaz Tapia 6.142.125-4 44 $ 101.336
48 917-2 Esc. Rincón de la Calera Eugenio Sierra Carvajal 8.266.393-2 44 $ 101.336
49 935-0 Esc. Salala Sabina Chávez Cuellar 6.998.926-8 44 $ 101.336
50 910-5 Esc. San Antonio de la Villa Elías Castillo García 9.778.062-5 44 $ 101.336
51 756-0 Esc. Santa Catalina Jeanette Olivares Araya 6.707.375-4 44 $ 101.336
52 908-3 Esc. Tabalí Luis Pizarro Castillo 8.880.995-5 44 $ 101.336
53 749-8 Esc. Tranque Recoleta Gloria Gonzáles Roblero 9.768.898-2 44 $ 101.336
54 737-4 Esc. Valentín Letelier Irma Maluenda Castro 10.447.644-9 44 $ 101.336
55 752-8 Esc. Valle Hermoso edith Tapia Inostroza 9.011.255-4 44 $ 101.336
56 723-4 Esc. Villorio el Talhuén Ricardo Díaz Ceballos 6.787.950-3 44 $ 101.336
57 932-6 Esc. Unión Campesina Orlando Segovia Alvarez 7.150.498-0 44 $ 101.336
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Llamado a Concursos por Alta Dirección Pública
El objetivo de los concursos es facilitar y dar transparencia a la difusión de cargos
para Directores de Establecimientos Educacionales y Jefes (as) DAEM o DEM, que realizan
las Municipalidades.
Los estudios indican que el segundo factor de relevancia que incide en mejorar la
calidad de educación, son los directores, es por esto que, cumpliendo con la Ley 20.501 de
Calidad y Equidad en la Educación, el Municipio de Ovalle, se adscribe a este proceso y ha
lanzado a concurso el cargo de Directores (as) para 14 establecimientos educacionales, así
también el cargo de Jefe del Departamento de Educación Municipal.
CARGO DE JEFE DEM
Proceso de postulación: Desde 29/09/2014 hasta el 13/10/2014.
DIRECTORES ESTABLECIMIENTOS
Primer proceso establecimientos (postulación desde 05/10/2014 hasta 18/11/2014.)
Escuela Básica José Tomás Ovalle.
Escuela Guardiamarina Ernesto Riquelme
Segundo proceso establecimientos (postulación desde 15/10/2014 hasta el 27/11/2014.)
Colegio Yungay
Colegio Fray Jorge
Escuela Básica Florencio Espinosa López
Escuela Básica Arturo Alessandri Palma
Escuela Básica Vista Hermosa
Escuela Básica Helene Lang
Escuela Antonio Tirado Lanas
Escuela de Artes y Música
Liceo El Ingenio
Liceo Politécnico
Liceo Estela Ávila de Perry
Liceo Alejandro Álvarez Jofré
Cabe señalar que las bases están en la página de la Alta Dirección Pública:
www.directoresparachile.cl Y en la página del municipio:
www.educación.municipalidaddeovalle.cl
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Licencias médicas
Es una necesidad fortalecer el actual modelo de administración y recuperación
de licencias médicas para incrementar el nivel de ingresos, por lo que se deben optimizar los
procesos asociados al trámite de cada una de ellas. Además, se transforma en imperativo
analizar cada caso y tomar definiciones con respecto al exceso de docentes y asistentes de la
educación que acumulan a la fecha un número considerable de días de licencia médica.
Como información adicional se presenta el número de licencias médicas en el
año 2013.
NOMBRE ESCUELA N° de días N° de licencias N° DE FUNCIONARIOS
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
ESC. ARTURO VILLALON SIEULANNE 28 538 5 41 2 14
ESC. QUEBRADA SECA DE SOTAQUI 0 0 0 0 0 0
ESCUELA VISTA HERMOSA 20 828 6 82 3 22
ESC. ARTES Y MUSICA 269 732 29 71 12 28
ESC.BERNARDO O´HIGGINS 2 347 1 30 1 11
ESC.LA PALOMA 0 10 0 1 0 1
ESC.EL ALGARROBO 0 0 0 0 0 0
COLEGIO PADRE JOSEPH STEGMEIR 67 566 6 38 4 11
ESC. LOS OLIVOS 7 191 2 11 2 4
ESC. LUCIA NUÑEZ DE LA CUADRA 27 243 2 16 1 7
ESC. EL TRAPICHE 42 5 5 1 3 1
ESC. PADRE DAMIAN HEREDIA 0 27 0 3 0 2
ESC. LA QUIROGA 0 0 0 0 0 0
ESC.LAS SOSSAS 0 2 0 1 0 1
ESC. VALENTIN LETELIER 5 181 1 19 1 9
ESC. MARCOS MACUADA OGALDE 0 247 0 33 0 7
ESC. YUNGAY 29 348 4 24 3 11
ESC. PEDRO ENRIQUE ALFONSO BARRIOS 0 34 0 7 0 3
COLEGIO FRAY JORGE 58 1256 7 85 3 29
ESC. CARACHILLA 8 59 2 10 1 4
ESC. ORURO 0 0 0 0 0 0
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ESC. HIGUERA DE PALOMA 0 0 0 0 0 0
ESC. JOSE TOMAS OVALLE 29 184 2 31 1 14
ESC. MANUEL FLORENCIO ESPINOSA LOPEZ 57 90 5 90 3 31
ESC. EL SAUCE 0 20 0 2 0 1
ESC. CERRO TAMAYA 23 30 4 4 2 3
ESC. GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME 260 208 37 13 12 10
ESC. EL CRISOL 55 535 6 25 3 8
ESC. TRANQUE RECOLETA 0 0 0 0 0 0
ESC. ELVIRA DEL CARMEN OCHOA AVILES 20 72 2 10 1 7
ESC. VALLE HERMOSO 0 3 0 1 0 1
ESC. JUAN PABLO ARTIGUES PE?AFIEL 2 85 1 12 1 5
ESC. HELENG LANG 154 1048 9 95 4 29
ESC. ANTONIO TIRADO LANAS 47 450 8 36 5 13
ESC. ARTURO ALESSANDRI PALMA 176 683 12 61 4 19
ESC. LA ARAUCANA 0 17 0 2 0 1
ESC. HEBERTO A. VELASQUEZ 29 326 6 52 3 13
ESC. OSCAR ARAYA MOLINA 63 759 8 57 5 18
ESC. CANELILLA 0 0 0 0 0 0
ESC. SANTA CATALINA 15 0 1 0 1 0
ESC. EL GUINDO 15 86 2 13 1 6
ESC. CORDILLERA 0 0 0 0 0 0
ESC. GASPAR CABRALES 0 3 0 1 0 1
ESC. LAS LOMAS DE PUNILLA 0 57 0 4 0 1
ESC. EL TABACO 0 0 0 0 0 0
ESC. CAMPO LINDO 7 0 1 0 1 0
ESC. CHALINGA 33 19 6 4 2 3
ESC. LOS CANELOS 15 0 1 0 1 0
ESC. TABALI 0 8 0 2 0 2
ESC. LOS AZAHARES DE CERRO BLANCO 0 0 0 0 0 0
ESC. SAN ANTONIO DE LA VILLA 0 156 0 7 0 5
ESC. LOS TRIGOS 0 0 0 0 0 0
ESC. PEÑA BLANCA 0 145 0 4 0 1
ESC. MARCOS PIZARRO ARAYA 0 16 0 2 0 1
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ESC. BARRAZA BAJO 0 0 0 0 0 0
ESC. RINCON DE LA CALERA 0 0 0 0 0 0
ESC. LOS ACACIOS 0 0 0 0 0 0
ESC. LOS NOGALES 101 64 14 11 2 6
ESC. UNION CAMPESINA 14 65 2 11 2 6
ESC. SALALA 0 0 0 0 0 0
ESC. EL ESPINAL 0 2 0 1 0 1
ESC. ALCONES BAJOS 0 34 0 6 0 3
ESC. PADRE PABLO DIEHL HARTMAN 0 0 0 0 0 0
ESC. AURORA DE CHILE 0 162 0 23 0 12
ESC. LAS AGUILAS 0 0 0 0 0 0
ESC. LA CEBADA 0 0 0 0 0 0
ESC. LA CALERA DE SAN JULIAN 0 0 0 0 0 0
ESC. LOS CIENAGOS 215 0 8 0 1 0
ESC. PATRICIO ZEBALLOS 0 7 0 1 0 1
ESC. CALETA EL TORO 0 0 0 0 0 0
ESC. VILLORRIO EL TALHUEN 0 0 0 0 0 0
ESC. PADRE ALBERTO HURTADO 0 8 0 2 0 2
ESC. CALETA EL MAITEN 0 0 0 0 0 0
ESC. DELIA ANDRADE DE TELLO 0 0 0 0 0 0
ESC. ALGARROBO DE HORNILLOS 0 0 0 0 0 0
LICEO ALEJANDRO ALVAREZ JOFRE 208 839 32 73 18 20
COLEGIO EL INGENIO 221 423 28 55 11 20
LICEO POLITECNICO 446 426 44 43 24 18
LICEO ESTELA AVILA MOLINA DE PERRY 199 436 32 79 16 29
CENTRO EDUCACION INTEGRAL ADULTOS 243 428 30 25 16 13
COLEGIO RAUL SILVA HENRIQUEZ 656 294 66 55 21 21
TOTAL 3865 13802 437 1386 197 510
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1.6.6 ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Ingresos y Egresos.
La fuente principal de recursos proviene desde el Ministerio de Educación, aportando
fondos como la subvención escolar, subvención especial preferencial, excelencia académica
y otros. Otra fuente de recursos son la recuperación de dineros por licencias médicas y el
aporte del municipio para la educación. También existen recursos externos de otras entidades
públicas para materias específicas como bonos y aguinaldos.
INGRESOS 2013 ANUAL
Por Subvenciones $ 16.168.311.094
Por Licencias Médicas
$443.796.579
Otros
$1.469.369.434
TOTAL $ 18.081.467.107
EGRESOS 2013 ANUAL
Recursos Humanos $ 15.567.379.623
DEM $ 544.304.940
Gastos operacionales $ 173.666.273
Consumos básicos $ 324.939.831
Otros $ 2.958.911.368
TOTAL $ 19.569.202.035
RESULTADO OPERACIONAL $ 1.487.734.928
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1 .6.7. PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA MINEDUC – FNDR AÑO 2014
En el marco de Proyectos Concursables, administrados por la Secretaría Regional Ministerial
de Educación y el Gobierno Regional, este municipio ha sido beneficiado con los siguientes
proyectos:
N°
INICIATIVA Y/O PROYECTO
ESTADO DE
AVANCE
ZONA
FINANCIAMINETO
TERMINO
OBRA
1 Construcción cierre perimetral opaco Escuela
Antonio Tirado Lanas
Elegible
SECREDUC Urbano PMU -FIE 2014
2 Construcción planta tratamiento Escuela Básica
Los Acacios
Elegible
SECREDUC Rural PMU -FIE 2014
3 Construcción planta tratamiento Escuela Pedro
Alfonso Barrios
Elegible
SECREDUC Rural PMU -FIE 2014
4 Ampliación cocina comedor Escuela Arturo
Villalón Sieulanne – Cerrillos de Tamaya Aprobado Rural PMU -FIE 2014
5 Reposición Escuela Yungay Ejecución de
Proyecto Urbano FNDR 2014
6 Conexión Alcantarillado a red pública Escuela
Marcos Macuada Ogalde
Elegible
SECREDUC Rural FNDR 2014
7 Reposición Escuela Yungay Ejecución de
Proyecto Urbano FNDR 2014
8 Mejoramiento Planta Tratamiento Escuela
Valentín Letellier
Ejecución de
Proyecto Rural FNDR 2014
9 Reposición Escuela San Antonio de la Villa -
Barraza
Ejecución de
Proyecto Rural FNDR 2014
10 Reposición Escuela El Crisol de Potrerillo Bajo Ejecución de
Proyecto Rural FNDR 2014
11 Ampliación Escuela Vista Hermosa En ejecución Urbano MINEDUC-FNDR 2014
12 Plan Aumento de Cobertura Pre-kinder y Kinder
Escuela Aurora de Chile Postulación Rural PMU-FIE 2014
13 Reposición Escuela Artes y Música Terminada Urbana MINEDUC - FNDR 2014
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PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA FAGEM 2012 -2013
En el marco del programa FAGEM, impartido por el Ministerio de Educación, la
Municipalidad de Ovalle, a través del Departamento de Educación, en su gestión de dotar a
los estudiantes de un espacio seguro, funcional y confortable que cubra las necesidades de
la comunidad educativa, elaboró una iniciativa que permitió intervenir áreas de servicios como
cocina, comedor, patio de servicio y servicios higiénicos para personal administrativo y
profesores, manipuladoras y alumnado en general.
La ejecución de esta iniciativa además, permite efectuar la tramitación de Informes
Sanitarios y Autorización Sanitaria de Alimentos en las cocinas de los establecimientos
educacionales, con el propósito de cumplir con los Decretos N°289 de 1989, N°594 de 1994
y N°977 de 1996 de Salud, ante la Secretaría Regional Ministerial de Salud.
N°
INICIATIVA Y/O PROYECTO
ESTADO DE
AVANCE
ZONA
FINANCIAMINETO
TERMINO
OBRA
1
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Arturo
Villalón Sieulanne.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
2
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Bernardo
O’Higgins Riquelme.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
3
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Padre
Joseph Benedick Stegmeier.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
4 Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Los Olivos. Terminada Rural
FAGEM
2012-2013 2013
5
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Padre
Damián Heredia.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
6
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Pedro
Alfonso Barrios.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
7 Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Colegio Fray Jorge. Terminada Urbano
FAGEM
2012-2013 2013
8 Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Carachilla Terminada Rural
FAGEM
2012-2013 2013
9
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela José
Tomas Ovalle.
Terminada Urbano FAGEM
2012-2013 2013
10
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Manuel
Espinosa López
Terminada Urbano FAGEM
2012-2013 2013
11
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Cerro
Tamaya.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
12
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela
Guardiamarina Ernesto Riquelme.
Terminada Urbano FAGEM
2012-2013 2013
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Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela El Crisol. Terminada Rural
FAGEM
2012-2013 2013
14
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Elvira
Ochoa Avilés.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
15
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Juan
Pablo Artigues Peñafiel.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
16
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela
Antonio Tirado Lanas. Terminada Urbano
FAGEM
2012-2013 2013
17
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Arturo
Alessandri Palma.
Terminada Urbano FAGEM
2012-2013 2013
18
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Heberto A.
Velásquez.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
19
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Oscar
Araya Molina.
Terminada Urbano FAGEM
2012-2013 2013
20 Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela El Guindo. Terminada Rural
FAGEM
2012-2013 2013
21
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Gaspar
Cabrales.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
22 Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Chalinga. Terminada Rural
FAGEM
2012-2013 2013
23 Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Tabalí Terminada Rural
FAGEM
2012-2013 2013
24
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela San
Antonio de La Villa.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
25
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Los
Acacios.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
26
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Los
Nogales. Terminada Rural
FAGEM
2012-2013 2013
27
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Alcones
Bajos
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
28
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Aurora de
Chile.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
29
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Escuela Patricio
Zeballos.
Terminada Rural FAGEM
2012-2013 2013
30
Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Liceo Alejandro
Álvarez Jofré.
Terminada Urbano FAGEM
2012-2013 2013
31 Mejoramiento Áreas de Servicios y
Servicios Higiénicos Colegio El Ingenio. Terminada Urbano
FAGEM
2012-2013 2013
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PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA FAGEM 2013-2014
Estas intervenciones en infraestructura, permite que otros establecimientos
educacionales puedan atender necesidades de infraestructuras de los espacios escolares y
tramitar la obtención de resoluciones sanitarias ante la Seremi de Salud.
N°
INICIATIVA Y/O PROYECTO
ESTADO DE
AVANCE
ZONA
FINANCIAMINETO
TERMINO
OBRA
1
Mejoramiento Áreas Servicios Higiénicos, Comedor,
Cocina y Otras Dependencias Escuela Las Lomas de
Punilla
Terminada Rural FAGEM
2013-2014 2014
2 Mejoramiento Áreas Servicios Higiénicos, Comedor,
Cocina y Otras Dependencias Escuela Salala Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
3
Mejoramiento Áreas Servicios Higiénicos, Comedor,
Cocina y Otras Dependencias Escuela Higuera La
Paloma
Terminada Rural FAGEM
2013-2014 2014
4 Mejoramiento Áreas Servicios Higiénicos, Comedor,
Cocina y Otras Dependencias Escuela La Araucana Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
5 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Santa Catalina Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
6 Mejoramiento Áreas Servicios Higiénicos, Comedor,
Cocina y Otras Dependencias Escuela Peñablanca Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
7 Mejoramiento Áreas Servicios Higiénicos, Comedor,
Cocina y Otras Dependencias Escuela Barraza Bajo Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
8 Mejoramiento Áreas Servicios Higiénicos, Comedor,
Cocina y Otras Dependencias Escuela La Cebada Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
9
Mejoramiento Áreas Servicios Higiénicos, Comedor,
Cocina y Otras Dependencias Escuela Algarrobo de
Hornillos
Terminada Rural FAGEM
2013-2014 2014
10 Dotación e Instalación de Módulos Sanitarios
Escuela Caleta El Toro Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
11 Dotación e Instalación de Módulos Sanitarios
Escuela Caleta El Maitén Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
12 Dotación e Instalación de Módulos Sanitarios
Escuela Delia Andrade de Tello Terminada Rural
FAGEM
2013-2014 2014
13 Confección Cierro Perimetral Colegio Fray Jorge Terminada Urbano FAGEM
2013-2014 2014
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PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA REVITALIZACION 2014
Con el objetivo de fortalecer a todas las unidades educativas municipales del país, el
Ministerio de Educación puso a disposición de los establecimientos de nuestra comuna este
Fondo de Revitalización.
Esta iniciativa permitirá realizar un mejoramiento en diferentes áreas. Entre ellas
renovar la infraestructura y equipamiento educativo del establecimiento; desarrollo y liderazgo
directivo; mejoramiento de capacidades técnico pedagógicas del establecimiento o
sostenedor; financiamiento de deudas previsionales o indemnizaciones a docentes y/o
asistentes de la educación; financiamiento de las asignaciones especiales de incentivo
profesional, entre otras.
Estos recursos están en etapa de licitación y el desglose es el siguiente:
N°
INICIATIVA Y/O PROYECTO
ESTADO DE
AVANCE
ZONA
FINANCIAMINETO
TERMINO
OBRA
1 Mejoramiento de Infraestructura y Equipamiento
Educativo Escuela Los Azahares de Cerro Blanco. Licitación Rural MINEDUC 2014
2 Mejoramiento de Infraestructura y Equipamiento
Educativo Escuela Las Águilas. Licitación Rural MINEDUC 2014
3 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Algarrobo de Hornillos. Licitación Rural MINEDUC 2014
4 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela El Tabaco Licitación Rural MINEDUC 2014
5 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Campo Lindo. Licitación Rural MINEDUC 2014
6 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Heberto A. Velásquez. Licitación Rural MINEDUC 2014
7 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela El Guindo. Licitación Rural MINEDUC 2014
8 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Antonio Tirado Lanas. Licitación Urbano MINEDUC 2014
9 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Elvira Ochoa Avilés. Licitación Rural MINEDUC 2014
10 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Helene Lang. Licitación Urbano MINEDUC 2014
11 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Fray Jorge. Licitación Urbano MINEDUC 2014
12 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Lucía Núñez de la Cuadra. Licitación Rural MINEDUC 2014
13 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Bernardo O’Higgins Riquelme. Licitación Rural MINEDUC 2014
14 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Aurora de Chile. Licitación Rural MINEDUC 2014
15 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Padre Pablo Diehl Hartman. Licitación Rural MINEDUC 2014
16 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Caleta El Maitén. Licitación Rural MINEDUC 2014
17 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Los Olivos. Licitación Rural MINEDUC 2014
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18 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Oruro. Licitación Rural MINEDUC 2014
19 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Alcones Bajos. Licitación Rural MINEDUC 2014
20 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Tabalí. Licitación Rural MINEDUC 2014
21 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela La Quiroga. Licitación Rural MINEDUC 2014
22 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Las Sosas. Licitación Rural MINEDUC 2014
23 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Valle Hermoso. Licitación Rural MINEDUC 2014
24 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Gaspar Cabrales. Licitación Rural MINEDUC 2014
25 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Manuel Espinosa López. Licitación Urbano MINEDUC 2014
26 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela José Tomás Ovalle. Licitación Urbano MINEDUC 2014
27 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Marcos Macuada Ogalde. Licitación Rural MINEDUC 2014
28
Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Guardiamarina Ernesto
Riquelme.
Licitación Urbano MINEDUC 2014
29 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Villorrio El Talhuén. Licitación Rural MINEDUC 2014
30
Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Padre Joseph Benedick
Stegmeier.
Licitación Rural MINEDUC 2014
31 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Colegio El Ingenio. Licitación Urbano MINEDUC 2014
32 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Arturo Alessandri Palma. Licitación Urbano MINEDUC 2014
33 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Padre Damián Heredia. Licitación Rural MINEDUC 2014
34 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Chalinga. Licitación Rural MINEDUC 2014
35 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Quebrada Seca de Sotaquí. Licitación Rural MINEDUC 2014
36 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela El Crisol. Licitación Rural MINEDUC 2014
37 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Marcos Rigoberto Pizarro Araya. Licitación Rural MINEDUC 2014
38 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela La Higuera de Paloma. Licitación Rural MINEDUC 2014
39 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Cordillera. Licitación Rural MINEDUC 2014
40 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Rincón de la Calera. Licitación Rural MINEDUC 2014
41 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Los Trigos. Licitación Rural MINEDUC 2014
42 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Los Acacios. Licitación Rural MINEDUC 2014
43 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Valentín Letellier. Licitación Rural MINEDUC 2014
44 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Centro Integral de Adultos. Licitación Urbano MINEDUC 2014
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Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Liceo Alejandro Álvarez Jofré. Licitación Urbano MINEDUC 2014
46 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Los Canelos. Licitación Rural MINEDUC 2014
47 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Patricio Zeballos. Licitación Rural MINEDUC 2014
48 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Colegio Raúl Silva Henríquez. Licitación Urbano MINEDUC 2014
49 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Liceo Politécnico. Licitación Urbano MINEDUC 2014
50 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela El Algarrobo. Licitación Rural MINEDUC 2014
51 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Cerro Tamaya. Licitación Rural MINEDUC 2014
52 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Los Ciénagos. Licitación Rural MINEDUC 2014
53 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela La Cebada. Licitación Rural MINEDUC 2014
54 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela La Calera de San Julián. Licitación Rural MINEDUC 2014
55 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Caleta El Toro. Licitación Rural MINEDUC 2014
56 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Escuela Pedro Alfonso Barrios. Licitación Rural MINEDUC 2014
57 Mejoramiento Áreas de Servicios y Servicios
Higiénicos Liceo Estela Ávila Molina de Perry. Licitación Urbano MINEDUC 2014
FONDO SUBVENCION ANUAL AL MANTENIMIENTO 2014
De acuerdo a lo establecido en la Ley Nº 19.532, párrafo 2, artículo 37, sobre la
Subvención Anual de Apoyo al Mantenimiento”, este Departamento se ha encargado de
administrar los fondos de subvención de mantenimiento, correspondiente a los
establecimientos educacionales, dependiente de este municipio, comprometiéndose a
satisfacer todas las necesidades requeridas por ellos, originadas para la conservación,
reparación y reposición necesaria para la adecuada conservación física de los recintos
escolares, su equipamiento y mobiliario, a excepción de los recintos que cuentan con
administración delegada como Escuela Artes y Música, Escuela Arturo Alessandri Palma,
Escuela Antonio Tirado Lanas y Liceo Politécnico de Ovalle.
N° NOMBRE ESCUELA MONTO
1 ESCUELA ARTURO VILLALON SIEULANNE 13.393.630
2 ESCUELA QUEBRADA SECA DE SOTAQUI 18.127
3 ESCUELA VISTA HERMOSA 2.916.202
4 ESCUELA DE ARTES Y MUSICA 2.161.049
5 ESCUELA BERNARDO O`HIGGINS 2.745.298
6 ESCUELA LA PALOMA 75.407
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7 ESCUELA EL ALGARROBO 164.953
8 COLEGIO PADRE JOSEPH STEGMEIR 6.118.481
9 ESCUELA LOS OLIVOS 1.125.012
10 ESCUELA LUCIA NUÑEZ DE LA CUADRA 2.173.920
11 ESCUELA EL TRAPICHE 975.697
12 ESCUELA PADRE DAMIAN HEREDIA 751.198
13 ESCUELA LA QUIROGA 33.088
14 ESCUELA LAS SOSSAS 67.859
15 ESCUELA VALENTIN LETELIER 1.907.409
16 ESCUELA MARCOS MACUADA OGALDE 2.452.050
17 COLEGIO YUNGAY 1.749.659
18 ESCUELA PEDRO ENRIQUE ALFONSO BARRIOS 1.116.200
19 COLEGIO FRAY JORGE 7.461.971
20 ESCUELA CARACHILLA 1.180.753
21 ESCUELA ORURO 121.863
22 ESCUELA HIGUERA DE PALOMA 24.101
23 ESCUELA JOSE TOMAS OVALLE 3.907.138
24 ESCUELA MANUEL FLORENCIO ESPINOSA LOPEZ 7.354.010
25 ESCUELA EL SAUCE 94.647
26 ESCUELA CERRO TAMAYA 1.188.380
27 ESCUELA GUARDIAMARINA ERNESTO RIQUELME 5.054.995
28 ESCUELA EL CRISOL 2.706.718
29 ESCUELA TRANQUE RECOLETA 100.769
30 ESCUELA ELVIRA OCHOA AVILES 1.488.885
31 ESCUELA VALLE HERMOSO 67.921
32 ESCUELA JUAN PABLO ARTIGUES PEÑAFIEL 2.026.481
33 ESCUELA HELENE LANG 4.505.150
34 ESCUELA ANTONIO TIRADO LANAS 4.697.885
35 ESCUELA ARTURO ALESSANDRI PALMA 6.929.341
36 ESCUELA LA ARAUCANA 121.946
37 ESCUELA HEBERTO VELASQUEZ 2.724.466
38 ESCUELA OSCAR ARAYA MOLINA 4.321.757
39 ESCUELA CANELILLA 87.159
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40 ESCUELA SANTA CATALINA 146.156
41 ESCUELA EL GUINDO 1.646.542
42 ESCUELA CORDILLERA 56.289
43 ESCUELA GASPAR CABRALES 324.026
44 ESCUELA LOMAS DE PUNILLA 73.720
45 ESCUELA EL TABACO 31.341
46 ESCUELA CAMPO LINDO 25.844
47 ESCUELA CHALINGA 803.543
48 ESCUELA LOS CANELOS 62.458
49 ESCUELA TABALI 693.518
50 ESCUELA LOS AZAHARES DE CERRO BLANCO 65.087
51 ESCUELA SAN ANTONIO DE LA VILLA 676.456
52 ESCUELA LOS TRIGOS 30.979
53 ESCUELA PEÑABLANCA 63.889
54 ESCUELA MARCOS PIZARRO ARAYA 467.199
55 ESCUELA BARRAZA BAJO 51.921
56 ESCUELA RINCON DE LA CALERA 21.216
57 ESCUELA LOS ACACIOS 709.731
58 ESCUELA LOS NOGALES 1.194.978
59 ESCUELA UNION CAMPESINA 1.506.275
60 ESCUELA SALALA 307.283
61 ESCUELA EL ESPINAL 36.959
62 ESCUELA ALCONES BAJOS 1.337.023
63 ESCUELA PADRE PABLO DIEHL HARTMAN 157.561
64 ESCUELA AURORA DE CHILE 2.132.123
65 ESCUELA LAS AGUILAS 53.098
66 ESCUELA LA CEBADA 197.040
67 ESCUELA LA CALERA DE SAN JULIAN 30.304
68 ESCUELA LOS CIENAGOS 15.892
69 ESCUELA PATRICIO ZEBALLOS 954.672
70 ESCUELA CALETA EL TORO 155.329
71 ESCUELA VILLORRIO EL TALHUEN 371.276
72 ESCUELA PADRE ALBERTO HURTADO 539.139
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73 ESCUELA CALETA EL MAITEN 20.504
74 ESCUELA DELIA ANDRADE DE TELLO 47.211
75 ESCUELA ALGARROBO DE HORNILLOS 119.959
76 LICEO ALEJANDRO ALVAREZ JOFRE 11.393.654
77 LICEO POLITECNICO DE OVALLE 15.686.668
78 LICEO ESTELA AVILA MOLINA DE PERRY 8.045.545
79 COLEGIO EL INGENIO 4.561.672
80 CENTRO ESTUDIANTIL INTEGRACCION DE ADULTOS 206.706
81 RAUL SILVA HENRIQUEZ 4.898.898
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1.7 DIAGNÓSTICO FODA
La aplicación de la matriz FODA persigue diagnosticar la situación de la comuna de
Ovalle de acuerdo a cuatro criterios (Fortalezas – Oportunidades – Debilidades – Amenazas).
Con esta pauta se busca conocer la evaluación de los distintos actores de la comunidad
educativa sobre el sistema educacional comunal.
En esta oportunidad, se solicitó la participación de 46 Establecimientos Educacionales
de la comuna, para que cada estamento de la comunidad educativa, hicieran llegar sus
aportes para la construcción de este instrumento.
A continuación se presenta un consolidado de los aspectos más relevantes de cada
ámbito:
FORTALEZAS
Planta docente completa de acuerdo al Plan de Estudio y necesidades del Establecimiento.
Infraestructura, mobiliario y recursos de aprendizaje; adecuados, en casi la totalidad de los
establecimientos educacionales de la comuna.
Liceos con modalidades Humanístico Científica y Técnico Profesional, equipamiento e infraestructura
adecuada, para las especialidades.
Oferta educativa para niños, Jóvenes y Adultos, para el sector urbano y rural.
Transporte Escolar municipal gratuito, para el traslado de estudiantes urbano-rural y rural-urbano.
91,4% de los establecimientos ingresados a la Jornada Escolar Completa.
Desarrollo de Educación Extraescolar en áreas culturales, recreativas, deportivas, científicas,
artísticas.
Distintas redes de profesionales de la educación que apoyan a la comuna, tales como la de
Directores, Inspectores Generales, Jefes de UTP, Evaluadores, Orientadores, CRA y Educadores de
Párvulos.
Implementación de las tics en la mayoría de los establecimientos de la comuna.
La mayoría de los actores de las comunidades educativas comprometidos con la educación.
Mejoramiento en la entrega de recursos solicitados al DEM, con cargo a las diferentes subvenciones.
Equipo Técnico pedagógico y de Convivencia escolar del Departamento de Educación llegan a los
establecimientos a apoyar la gestión educativa.
Todos los establecimientos cuentan con su PEI, Reglamento interno y protocolos de acción
actualizados y conocidos por la comunidad escolar.
Centros de Padres organizados y trabajando en los establecimientos donde corresponda, incluso
algunos con personalidad jurídica.
Alto porcentaje de contratación de Asistentes de la Educación que apoyan en diferentes áreas de
quehacer educativo.
Gran diversidad de talleres y academias en horas de libre disposición en Establecimientos con JEC,
financiados por ley SEP.
20 Establecimientos obtuvieron la excelencia académica a través del SNED, periodo 2014 – 2015.
45 Establecimientos con Programa de Integración Escolar en la comuna con provisión de equipos
multidisciplinarios de profesionales para atender a los estudiantes y sus apoderados.
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Organización efectiva de Microcentros, permitiendo realizar intercambio de experiencias
pedagógicas.
En la evaluación docente, alto porcentaje de competentes y destacados.
Directores con becas de perfeccionamiento para el programa de formación de directores.
Equipos de Gestión con Asignación de desempeño colectivo.
Docentes acreditados por la AVDI y AEP.
Llamado a concurso público de Jefe DEM y Directores de 14 establecimientos.
DEBILIDADES
Profesores con desempeño básico en la Evaluación de Desempeño Profesional Docente del año
2013.
Prácticas pedagógicas poco innovadoras.
Escaso tiempo docente para preparar la enseñanza y corregir evaluaciones.
Deficiente intercambio de experiencias permanentes y articulación de estrategias de aprendizajes
con pares, ya que solamente se realiza a nivel de microcentro con las escuelas que tienen aulas
multigrado.
Déficit en el aprendizaje del idioma inglés desde el nivel preescolar en los diferentes
establecimientos.
Escasez de profesionales para reemplazo de licencias médicas.
Resultados en las mediciones de SIMCE y PSU, por debajo de medias nacionales.
Escaso perfeccionamiento de docentes en materias propias y de actualización didáctica.
Escasez de docentes especialistas en EGB, Enseñanza Media y Técnico Profesional.
OPORTUNIDADES
Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación.
Existencia de Ley 20.248 de Subvención Escolar Preferencial.
Acceso a programas asistenciales de JUNAEB, como: Alimentación Escolar, Salud Escolar, Becas,
Útiles escolares, yo elijo mi PC, entre otros.
Factibilidad de concursar a fondos externos para infraestructura y equipamiento tales como FNDR,
F.I.E. entre otros.
Programas de apoyo del Mineduc, como PAC, inglés abre puertas, Enlaces, CRA y otros.
Oferta en capacitación en la formación directivo, docente y asistentes de la educación del MINEDUC.
Plan de Formación de Directores de Excelencia.
Certificación Microsoft en competencias de uso de sus plataformas tecnológicas (Office 2010) para
docente y estudiantes en establecimientos Técnicos profesionales.
Desarrollo de la mediana y gran minería como fuente laboral para Titulados de Especialidades
Técnico Profesional: Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial y Atención de Párvulos.
Redes de apoyo de intervención psicosocial para estudiantes y sus familias (OPD, CEDOF, Hospital,
Posta de Salud Rural, Carabineros, PDI, SENDA (ex CONACE), Departamento de Salud Municipal, etc.).
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Relación de apoyo mutuo entre algunas instituciones públicas y privadas con el DEM, permitiendo
capacitación y actualización docente, centro de prácticas profesionales, etc.
AMENAZAS
Transferencia de subvención Escolar desde el Mineduc insuficiente para cubrir las necesidades
propias de la administración y gestión educativa municipal.
Amplia área de dispersión geográfica de escuelas rurales.
Fuerte oferta educativa de establecimientos educacionales particulares subvencionados.
Promulgación de leyes que afectan al sistema municipal sin correlatos financieros adecuados,
ejemplo: bonificaciones de retiro.
Locales comerciales de expendio de bebidas alcohólicas cercanas a establecimientos educacionales
y locales de juegos de azar.
Contaminación ambiental por el uso de pesticidas, quema indiscriminada, aguas servidas, entre
otras.
Alto consumo de drogas y alcoholismo en los entornos vulnerables.
Delincuencia en entornos y excesiva agresividad inciden en la formación integral de los estudiantes
y sus familias.
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1.8 PLAN DE ACCIÓN 2015
La Ilustre Municipalidad de Ovalle, a través de su Departamento de Educación
Municipal, ha elaborado un plan de educación comunal que recoge a través de su visión,
misión, los principios y lineamientos comunales que se desarrollan a continuación, y que son
fiel reflejo de la realidad y participación de diversos actores que colaboraron en su
construcción.
Polít ica Educativa Comunal .
El planteamiento de una política comunal de educación, responde a la necesidad de
establecer una estrategia comunal que guíe a todos los establecimientos educacionales de
su dependencia, en acciones comunes de mejoramiento continuo. Este considera dos
elementos trascendentales:
VISIÓN
“Ovalle, una comuna que educa en forma integral con calidad y
excelencia, formando y potenciando ciudadanos que participen y colaboren
activamente en su desarrollo social, cultural y natural”
MISIÓN
“Educamos con calidad, valores y principios, formando personas
competentes y comprometidas con la comunidad y su entorno”
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Plan Comunal de Educación:
La administración municipal encabezada por el Sr. Alcalde, tiene como objetivo central,
establecer caminos propios y comunes para sus liceos y escuelas, como una forma de mejorar
los aprendizajes, administrar y gestionar de mejor manera los establecimientos, además de
entregar procedimientos y protocolos para el accionar de los establecimientos, los cuales
deberán estar plenamente comunicados y articulados con el DEM.
Área del modelo de gestión
Se establecen cuatro áreas del modelo de gestión, en una etapa inicial, se propone
impulsar un conjunto de acciones que pretenden fortalecer la gestión administrativa y
educativa de los establecimientos, además de impulsar una buena convivencia escolar, para
mejorar los aprendizajes. También acciones que complementen lo anterior y que vayan en la
dirección de trabajar con los Padres y Apoderados e incentivar a los estudiantes y sus familias
en el desarrollo de una vida sana y cuidado del medio ambiente. Finalmente, trabajar
firmemente en el perfeccionamiento y capacitación de los docentes y asistentes de la
educación para que adquieran competencias y habilidades acordes con los nuevos tiempos.
1. Área Liderazgo.
2. Área Gestión Curricular.
3. Área Convivencia escolar y apoyo a los estudiante.
4. Área Recursos.
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Programación 2015
ÁREA LIDERAZGO
PLAN DE ACCIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO:
Establecer los procedimientos o protocolos que permitan priorizar las
distintas iniciativas presentadas al DEM de acuerdo a las necesidades
reales y a las condiciones de oportunidad de los EE de la comuna.
METAS: Generar y aplicar el 100% de los procedimientos y criterios para la
selección y priorización de iniciativas educativas presentadas al DEM.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO
RESPONSABLE
S RECURSOS
Definición de
procedimiento
s y protocolos
de acción
Manual de
procedimientos
definidos, al 31
de marzo de
2015.
100% de
procedimientos
implementados
semestralmente
.
Manual de
procedimientos
.
-Marzo
-Julio
-
Diciembr
e
DEM
Material
Fungible
Recursos
tecnológicos
.
Planes de
acción por
unidad
Planes
presentados al
15 de marzo de
2015.
100% de planes
implementados
al 30 de enero
de 2016
Planes anuales.
Informes por
unidad.
Marzo -
Enero
DEM Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Definición de protocolos de acción. X X X
Planes de acción por unidad X X X X X X X X X X X
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PLAN DE ACCIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO:
Apoyar iniciativas ministeriales y programas de apoyo a las
comunidades educativas, mediante coordinación y oportuna toma de
decisiones, para contribuir al desempeño de los establecimientos y los
diferentes estamentos que lo componen.
META: Dar cumplimientos a todos los programas e iniciativas ministeriales y
de orden legal.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES RECURSO
Coordinación
de
Evaluación
docente.
100% de
docentes
evaluados según
requerimiento
legal.
Registro de
entrega de
portafolios.
Junio –
Octubre.
DEM
Establecimientos
Educacionales.
Recursos
Humanos.
Desarrollo
de Planes de
Superación
Profesional.
100% de
implementación
de Planes de
superación
Profesional a
Febrero de
2016.
Decreto.
Acta.
Informe de
implementación.
Abril –
Febrero.
DEM
Establecimientos
Educacionales.
Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
Recursos
Financieros
Coordinación
Desempeño
colectivo.
100% de
reportes
evaluados a
diciembre de
2015.
Reportes de
evaluación.
Informe
resumen.
Marzo -
Diciembre
DEM
Establecimientos
Educacionales.
Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
Apoyo en
iniciativas
ministeriales
generales.
100% de
estamentos
informados.
Oficios
conductores.
Marzo –
Febrero.
DEM
Establecimientos
Educacionales.
Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Coordinación de Evaluación
docente.
X X X X X
Desarrollo de Planes de Superación
Profesional.
X X X X X X X X X X X
Coordinación Desempeño colectivo. X X X X X X X X X X
Apoyo en planes ministeriales
generales.
X X X X X X X X X X X X
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PLAN DE ACCIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO:
Propiciar el análisis crítico de los PEI de cada EE en concordancia con el
PADEM y el PLADECO, asesorando en los procesos de cambios y/o
ajustes necesarios, para la definición clara de la identidad de cada
establecimiento.
META:
Lograr que los diferentes estamentos educativos participen en el
proceso de ajuste y readecuación del PEI, para estructurar un
instrumento de gestión participativo y operacional.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES RECURSO
Revisión y
actualización
del PEI
80 % de
participación de
los estamentos
en actualización
y/o
reformulación
del PEI.
Actas de
reuniones.
Registro de
asistencia.
Abril -
Diciembre.
DEM
Establecimientos
Educacionales.
Material
Fungible
Recurso
humano
Definición de
perfiles de
cargo.
100% de
perfiles
definidos al 30
de abril de
2015.
P.E.I. de
Establecimientos
educacionales.
Marzo –
Abril.
DEM
Establecimientos
Educacionales.
Material
Fungible.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Revisión y actualización del PEI X X X X X X X X X
Definición de perfiles de cargo. X X
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PLAN DE ACCIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO:
Generar e implementar procedimientos de acompañamiento a los
establecimientos educacionales de administración municipal,
mediante el uso de instrumentos institucionalizados, para fortalecer
la gestión de los establecimientos.
METAS: Acompañar en forma integral al 100% de los establecimientos entre
marzo y diciembre, definiendo oportunidades de mejora.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS
Generar
instrumentos de
apoyo
100% de
instrumentos
definidos y
presentados al
15 de marzo.
Instrumento
s
Oficio
conductor
Marzo DEM.
Material
Fungible
Recursos
humanos
Acompañamient
o a
establecimientos
100% de
establecimientos
acompañados.
Actas de
visita.
Instrumento
s aplicados.
Abril –
Diciembr
e
DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Material
Fungible.
Recursos
Humanos.
Movilización
.
Evaluación del
Año Escolar
90% de
asistencia de
establecimientos
.
PPT.
Registro de
asistencia.
Informe.
Diciembr
e
DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Recursos
tecnológicos
.
Material
Fungible.
Recurso
Humano.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E E
Generar instrumentos de apoyo X
Acompañamiento a
establecimientos
X X X X X X X X X
Evaluación del Año Escolar X
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PLAN DE ACCIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO:
Desarrollar instancias de encuentros formales e informales entre
padres, apoderados, profesores, asistentes y directivos que fortalezcan
la participación de los diferentes estamentos de la comunidad
META:
Lograr la participación de todos los estamentos en actividades
organizadas por el Departamento de Educación o iniciativas lideradas
mediadas por el mismo.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS
Organización de
Instancias de
Participación.
Programa de
actividades
diseñado al
30 de marzo
de 2015.
Programa de
actividades.
Marzo DEM
Material
Fungible
Recursos
Humanos,
Implementación
de Programa.
Programa de
actividades
implementado
al 100% en
diciembre de
2015
Registro
Fotográfico
Evaluación de
jornadas
Abril -
Diciembre
DEM
Establecimientos
Material
Fungible
Recursos
Humanos
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Organización de Instancias de
Participación.
X
Implementación de Programa. X X X X X X X X X
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PLAN DE ACCIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO:
Apoyar los procesos comprendidos en Planes de Mejoramiento
Educativos de los diferentes establecimientos, mediante
acompañamiento, para asegurar su coherencia y pertinencia.
METAS:
Acompañar al 100% de establecimientos en la elaboración e
implementación de los planes de mejoramiento.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO
RESPONSABLE
S RECURSOS
Orientar
proceso
diagnóstico.
100% de
diagnósticos
finalizados
según plazo
ministerial.
Reporte
Diagnóstico.
Marzo –
Abril.
DEM.
Equipos
directivos de
los EE.
Recurso
Humano
Material
fungible
Medios
electrónicos
.
Locomoción
.
Apoyar
elaboración
PME.
100% de
Programacione
s anuales
finalizadas
según plazo
ministerial.
Reporte de
Planificación.
Abril –
Septiembre
.
DEM.
Equipos
directivos de
los EE.
Recurso
Humano
Material
fungible
Medios
electrónicos
.
Locomoción
.
Acompañar
Implementació
n
100% de
Reportes de
implementació
n en plataforma
según plazos
ministeriales.
Reporte de
Implementació
n
Septiembre
- Diciembre
DEM.
Equipos
directivos de
los EE.
Recurso
Humano
Material
fungible
Locomoción
.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Orientar proceso diagnóstico. X X
Apoyar elaboración PME. X X X X X X
Acompañar Implementación X X X X
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PLAN DE ACCIÓN: LIDERAZGO
OBJETIVO:
Coordinar el funcionamiento efectivo de Microcentros, mediante apoyo
del sostenedor, para promover la gestión educativa de los
establecimientos con aula multigrado.
METAS:
Acompañar al 100% a los establecimientos con aula multigrado en los
talleres de Microcentro.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS
Acompañar el
proceso de
programació
n anual.
100% de
programaciones
anuales
realizadas al 30
de abril de 2015.
Registro de
asistencia.
Programacione
s anuales.
Marzo DEM
Profesor
encargado.
Material
fungible.
Recurso
Humano.
Insumos
tecnológicos
.
Ejecución de
programació
n anual.
100% de
cumplimiento
según
programación
anual.
Registro de
asistencia.
Acta de
Microcentro.
Marzo –
Diciembre
.
DEM
Profesor
encargado.
Material
fungible.
Recurso
Humano.
Evaluación
año escolar.
100% de
asistencia de
establecimientos
.
PPT.
Registro de
asistencia.
Informe.
Diciembre DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Recursos
tecnológicos
.
Material
Fungible.
Recurso
Humano.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Acompañar el proceso de
programación anual.
X
Ejecución de programación anual. X X X X X X X X X
Evaluación año escolar. X
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AREA GESTIÓN CURRICULAR
PLAN DE ACCIÓN: GESTIÓN CURRICULAR
OBJETIVO:
Gestionar posibilidades de perfeccionamientos para funcionarios
de establecimientos educacionales de administración municipal,
mediante apoyo, asesoría y conducción de procesos, para
fortalecer las competencias internas y el funcionamiento de dichos
establecimientos.
META:
Apoyar todas las oportunidades de perfeccionamiento que
impacten en el desarrollo de competencias en los
establecimientos y/o el logro de aprendizajes en los estudiantes
de la comuna.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO
RESPONSABLE
S RECURSOS
Informar de
oportunidades
de
capacitación.
100% de
oportunidades de
perfeccionamient
o informadas a
establecimientos.
Oficios
conductores.
Registro de
capacitaciones
ofrecidas.
Marzo –
Diciembre
.
DEM
Material
fungible
Recurso
Humano.
Apoyar en la
gestión de
capacitaciones
.
Gestionar el 100%
de capacitaciones
e iniciativas de
establecimientos
en base a leyes
vigentes.
Oficios
conductores.
Términos de
referencia.
Factura
correspondiente
.
Marzo -
Diciembre
DEM
Est
Educacionales
Material
fungible
Recurso
Humano.
Recursos
financieros
.
Registrar
Capacitaciones
ejecutadas.
Registrar el 100%
de capacitaciones
ejecutadas.
Registro de
capacitaciones.
Material de
apoyo.
Julio –
Enero.
DEM Material
Fungible.
Recursos
Humanos.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
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Informar de oportunidades de
capacitación.
X X X X X X X X X X
Apoyar en la gestión de
capacitaciones.
X X X X X X X X X X
Registrar Capacitaciones ejecutadas. X X X X X X X
PLAN DE ACCIÓN: GESTIÓN CURRICULAR
OBJETIVO:
Proveer de servicios y recursos especializados a los
establecimientos educacionales, con el propósito de favorecer el
desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes con NEE de carácter
transitorio y permanente, en su entorno escolar, familiar y
comunitario; a través del desarrollo de capacidades y destrezas,
de acuerdo a cada realidad individual y/o expectativas de cada
alumno; asegurando el principio de igualdad de oportunidades
para todos los educandos.
META:
Apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en el 100% de
establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar,
propiciando la inclusión educativa.
ACCIÓN INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓ
N
TIEMPO RESPONSABL
ES RECURSOS
Sensibilización
e Información a
la comunidad
educativa
sobre la
integración y el
P.I.E. del
Establecimient
o
90% de
asistencia de la
comunidad a
reuniones.
Acta de
reuniones.
Informes.
Marzo Coordinación
PIE.
Equipo PIE
Establecimient
o.
Equipo
Directivo
Instrumentos
.
Material
Fungible y
tecnológico.
Recursos
Humanos.
Detección y
Evaluación de
N.E.E.
100% de
evaluaciones
realizadas.
Informes de
evaluaciones
Marzo Equipo PIE
establecimient
o.
Instrumentos
de
Evaluación.
Recursos
Humanos
Coordinación y
trabajo
colaborativo
90% de
asistencia a
Acta de
reunión.
Marzo -
Diciembre
Equipo PIE
establecimient
o.
Recursos
Humanos.
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entre
profesores y
profesionales
de apoyo, con
la familia y con
los estudiantes
reuniones de
coordinación.
Capacitación a
la comunidad
educativa en
estrategias de
atención a la
diversidad y las
N.E.E.
90% de
asistencia de a
capacitaciones
desarrolladas.
Registros de
asistencia.
Abril -
Diciembre
Coordinación
PIE.
Equipo PIE
establecimient
o.
Recursos
Humanos.
Adaptación y
flexibilidad
curricular
100% de
docentes
desarrollan
adaptación y
flexibilización.
Registro PIE Abril -
Diciembre
Equipo PIE
establecimient
o.
Docentes
Recursos
Humanos
Monitorio y
Evaluación del
P.I.E.
100% de
acompañamiento
s a
establecimiento.
Actas. Marzo -
Diciembre
Coordinación
PIE
Recursos
Humanos.
Movilización.
Material
fungible y
tecnológico.
Informe de
Evaluación y
uso de
recursos.
100% de
cumplimiento a
plan de trabajo.
Informe.
Plan de
trabajo.
Enero Coordinación
PIE
Recursos
Humanos.
Definición de
Planta P.I.E.
100% de planta
definida antes de
comenzar año
escolar.
Planta PIE Enero -
Febrero
Coordinación
PIE
Material
Fungible.
Recursos
Humanos.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Sensibilización e Información a la
comunidad educativa sobre la
integración y el P.I.E. del
Establecimiento
X
Detección y Evaluación de N.E.E. X
Coordinación y trabajo colaborativo
entre profesores y profesionales de
X X X X X X X X X X
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apoyo, con la familia y con los
estudiantes
Capacitación a la comunidad
educativa en estrategias de atención a
la diversidad y las N.E.E.
X X X X X X X X X
Adaptación y flexibilidad curricular X X X X X X X X X
Monitorio y Evaluación del P.I.E. X X X X X X X X X X X
Informe de Evaluación y uso de recursos. X
Definición de Planta P.I.E. X X
PLAN DE ACCIÓN: GESTIÓN CURRICULAR
OBJETIVO:
Generar e implementar procedimientos de acompañamiento
pedagógico y curricular a establecimientos educacionales de
administración municipal, mediante el uso de instrumentos
institucionalizados, para apoyar los procesos de enseñanza
aprendizaje.
METAS:
Acompañar a todos los establecimientos de administración
municipal en los procesos de gestión curricular con instrumentos
que identifiquen, retroalimenten y fortalezcan sus competencias en
el área.
ACCIÓN INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓ
N
TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS
Generar
instrumentos de
apoyo
100% de
instrumentos
definidos y
presentados al
15 de marzo.
Instrumentos
Oficio
conductor
Marzo DEM.
Material
Fungible
Recursos
humanos
Acompañamient
o a
establecimiento
s
100% de
establecimiento
s acompañados.
Actas de
visita.
Instrumentos
aplicados.
Abril –
Diciembre
DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Material
Fungible.
Recursos
Humanos.
Movilización
.
Identificación de
buenas
prácticas
pedagógicas.
90% de
establecimiento
s participantes
en jornadas de
Oficio
conductor.
Registro de
asistencia.
Marzo -
Diciembre
DEM
Establecimiento
s Educacionales
Recursos
Humanos
Material
Fungible
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buenas
prácticas.
Material de
trabajo.
Recursos
tecnológicos
Socialización de
Buenas
Prácticas.
100% de
establecimiento
s con recepción
de documentos
Buenas
prácticas.
Documento
impreso.
Registro de
Recepción.
Noviembr
e -
Diciembre
DEM
Establecimiento
s Educacionales
Material
Fungible.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E E
Generar instrumentos de apoyo X
Acompañamiento a
establecimientos
X X X X X X X X X
Identificación de buenas prácticas
pedagógicas.
X X X X X X X X X X
Socialización de Buenas Prácticas. X X
PLAN DE ACCIÓN: GESTIÓN CURRICULAR
OBJETIVO:
Propiciar instancias de trabajo técnico pedagógico en los diferentes
establecimientos, generando oportunidades de reflexión docente y
mejoras en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de apoyo
y lineamientos claros de trabajo.
META:
Apoyar a todos los establecimientos de la comuna en el desarrollo
de trabajo técnico pedagógico y de reflexión docente, en forma
oportuna y acorde a la realidad de cada uno.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES
RECURSO
S
Programación de
talleres técnico
pedagógicos.
Recepción de
100% de
calendarizacione
s de talleres
Técnico
pedagógicos.
Oficio
conductor.
Calendarización
.
Marzo DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Material
fungible.
Acompañamient
o en talleres
Acompañamiento
a 100% de
establecimientos
que lo requieran.
Acta taller.
Acta visita.
Marzo -
Diciembr
e
DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Recursos
Humanos
.
Material
Fungible.
Reflexión
docente
100% de
instancias de
reflexión
docentes
informadas.
Oficio
conductor.
Actas de
reuniones.
Marzo -
Diciembr
e
DEM
Establecimiento
s
-Material
fungible.
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NIC
IPA
L
Registro de
asistencia.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Programación de talleres técnico
pedagógicos.
X
Acompañamiento en talleres X X X X X X X X X X
Reflexión docente X X X X X X X X X X
PLAN DE ACCIÓN: GESTION CURRICULAR
OBJETIVO:
Fortalecer el accionar docente de la comuna mediante la definición de
procedimientos de planificación, respondiendo a plazos pedagógicos y
legales, para contribuir al logro de las metas institucionales de los
diferentes establecimientos de la comuna.
META:
Lograr que el 100% de los docentes entregue una planificación didáctica
anual al finalizar el año lectivo, planificando además el desarrollo del
proceso de enseñanza aprendizaje.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO
RESPONSABLE
S RECURSOS
Definición de
modelos de
planificación
.
100% de
establecimiento
s con modelo
consensuado de
planificación.
Oficio
conductor.
Acta consejo.
Modelo de
planificación.
Marzo DEM
Est. Educativo
Material
Fungible.
Recursos
Humanos.
Planificación
del proceso
de
enseñanza
aprendizaje.
100% de
docentes
cumple con
entrega de
planificaciones
de acuerdo a lo
establecido por
establecimiento.
Registro de
planificaciones
por
Establecimient
o educativo.
Marzo -
Diciembr
e
DEM
Est. Educativo
Material
Fungible.
Insumos
computacionales
.
100% de
planificaciones
entregadas al
Planificaciones. Diciembr
e – Enero.
- DEM Material fungible
115
PLA
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NU
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LLO
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UC
ATIV
O M
UN
ICIP
AL
| O
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bre
de
20
14
Planificación
Didáctica
anual
15 de enero de
2016.
Registro de
entrega.
-Equipo
directivo del
EE.
Insumos
computacionales
.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Definición de modelos de
planificación.
X
Planificación del proceso de
enseñanza aprendizaje.
X X X X X X X X X X
Planificación didáctica anual X X
AREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
PLAN DE ACCIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES.
OBJETIVO:
Favorecer la construcción de sistemas de trabajo en convivencia
escolar, a través de la implementación de los manuales de convivencia
escolar y asesorías en terreno, para propiciar el cumplimiento de la
normativa legal vigente.
META: Apoyar a todos los establecimientos de administración municipal en
materia de convivencia escolar.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS
Monitorear y
acompañar la
implementación
de planes de
acción y sus
actualizaciones.
100% de
manuales
actualizados e
implementados.
Manual de
convivencia
escolar.
Acta de visita.
Marzo -
Diciembre
Sicosocial.
Directivos –
Docentes.
Recursos
Humanos.
Gestionar
Apoyos externos
en material de
convivencia y
formación.
100% de apoyos
planificados y
ejecutados.
Registro de
entrevistas.
Plan anual.
Marzo –
diciembre.
Sicosocial. Recursos
humanos.
Redes de
apoyo.
Propiciar
espacios de
100% de
acompañamiento
a
Actas. Marzo –
Diciembre.
Sicosocial. Recursos
Humanos.
116
PL
AN
AN
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ESA
RR
OL
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UC
AT
IVO
MU
NIC
IPA
L
resolución de
conflictos.
establecimientos
ejecutados.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Monitorear y acompañar la
implementación de planes de
acción y sus actualizaciones.
X X X X X X X X X X
Gestionar Apoyos externos en
material de convivencia y
formación.
X X X X X X X X X X
Propiciar espacios de resolución
de conflictos.
X X X X X X X X X X
PLAN DE ACCIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO:
Complementar la oferta educativa que realiza cada establecimiento
educacional de la comuna de Ovalle, con la participación activa de los
alumnos en actividades Artísticas, Deportivas, Tecnológicas, Científicas
y Sociales a nivel Comunal ofrecidas por este departamento de
educación de la ilustre municipalidad de Ovalle. Representando a su
establecimiento educacional, durante el presente año 2014.
META: Favorecer la participación y formación integral en apoyo a todos los
establecimientos de administración municipal.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO
RESPONSABLE
S RECURSOS
Reorganización
de Centros
Extraescolares
en los
Establecimiento
s
Educacionales.
100% de
establecimiento
s reorganizados.
Encuestas.
Planificació
n
Informe
Final.
Marzo Director (as-es)
Est.
Educacionales
Encuestas,
implementació
n, monitores y
profesores.
Promoción,
organización y
participación en
Eventos Cívicos.
100% de
eventos
ejecutados
según
programación.
Invitaciones
, registro
fotográfico,
programas.
Marzo –
Diciembre
.
Coordinación
Extraescolar.
Establecimiento
s
educacionales.
Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
117
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UC
ATIV
O M
UN
ICIP
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de
20
14
Organización y
ejecución de
Actividades
comunales
culturales, de
formación y
participación.
100% de
actividades
planificadas y
ejecutadas.
Oficios
informativo
s
Planificació
n
Informe
Final.
Marzo –
Diciembre
Coordinación
Extraescolar.
Establecimiento
s
educacionales.
Equipo
Sicosocial.
Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
Insumos de
difusión.
Organización y
ejecución de
Actividades
deportivas.
100% de
actividades
deportivas
ejecutadas.
Oficios
informativo
s
Planificació
n
Informe
Final.
Marzo –
Diciembre
Coordinación
Extraescolar.
Est.
Educacionales.
IND
Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
Insumos de
difusión.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Reorganización de Centros
Extraescolares en los
Establecimientos Educacionales.
X
Promoción, organización y
participación en Eventos Cívicos.
X X X X X X X X X X
Organización y ejecución de
Actividades comunales culturales, de
formación y participación.
X X X X X X X X X X
Organización y ejecución de
Actividades deportivas.
X X X X X X X X X X
PLAN DE ACCIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES.
OBJETIVO:
Fortalecer las competencias de los equipos directivos para la
implementación y seguimiento de iniciativas asociadas a la formación
medioambiental, en consideración del contexto actual, para favorecer
la formación integral de los estudiantes de la comuna.
META:
Lograr que la totalidad de los establecimientos incorporen iniciativas
de formación medioambiental, para el desarrollo integro de los
estudiantes.
118
PL
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AN
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UC
AT
IVO
MU
NIC
IPA
L
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES
RECURSO
S
Establecer
canales fluidos
de
comunicación.
100% de
establecimiento
s informados.
Oficios
conductores.
Marzo -
Diciembr
e
DEM Material
Fungible.
Recurso
Humano.
Apoyo a
establecimiento
s
100% de
establecimiento
s inscritos con
apoyo
profesional.
Registro de
visitas.
Presentaciones
de
establecimientos
Abril -
Diciembr
e
DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Material
Fungible.
Recurso
Humano.
Certificación de
establecimiento
s
100% de
establecimiento
s inscritos
certificados.
Documento con
iniciativas
implementadas.
Certificación de
Establecimientos
.
Abril -
Diciembr
e
DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Material
Fungible.
Recurso
Humano.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Establecer canales fluidos de
comunicación.
X X X X X X X X X X
Apoyo a establecimientos X X X X X X X X X
Certificación de establecimientos X X X X X X X X X X
PLAN DE ACCIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES.
OBJETIVO:
Promover y optimizar, a través de la intervención social, las condiciones
escolares favorables para el desarrollo integral de los estudiantes de los
diferentes establecimientos educacionales de la comuna.
META: Favorecer la permanencia de todos los estudiantes en los
establecimientos, para potenciar el éxito en el sistema educativo.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS
Implementar
programas
de apoyo a
los
estudiantes.
100% de
programas
implementados.
Registros de
atención.
Solicitudes de
establecimientos.
Marzo -
diciembre
Sicosocial. Recursos
humanos.
Programas
de apoyo
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UN
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14
Actas.
Abordaje de
casos
100% de casos
abordados
Ficha de registro
de casos.
Ficha de
seguimiento.
Bitácoras.
Marzo –
Diciembre.
Sicosocial. Recursos
Humanos.
Movilización.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Implementar programas de apoyo a
los estudiantes.
X X X X X X X X X X
Abordaje de casos X X X X X X X X X X
AREA RECURSOS
PLAN DE ACCIÓN: RECURSOS
OBJETIVO:
Mejorar la infraestructura de establecimientos educacionales, para
favorecer y apoyar la gestión y el desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje, cumpliendo con los estándares de calidad en
condiciones de seguridad y cobertura de necesidades.
META: Planificar y ejecutar el 100% de mantención de recintos
educacionales, de administración municipal.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO
RESPONSABLE
S RECURSOS
Coordinar visitas
inspectivas por
establecimiento
s
90% de
mantenciones
ejecutadas
Registro
control
ordenes de
trabajos
ejecutados
Marzo –
Diciembre
Unidad de
Obras.
Recursos
Humanos.
Aplicar mejoras
con rampas de
acceso
100% de
establecimiento
s con soluciones
realizadas
Informe con
rampas
construidas
Marzo –
Febrero
Unidad de
Obras.
Recursos
Humanos.
Material de
Construcción
.
120
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RR
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IVO
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L
Mantención red
húmedas.
Instalar alarmas
de seguridad.
Contratación de
guardias.
100%
mantenciones
redes húmedas
ejecutadas
70% de alarmas
adquiridas.
60%guardias
contratados
Informe de
actas entrega
de servicios
recepcionado
s por la
dirección del
recinto.
Contrato de
Trabajo de
guardias.
Marzo -
Febrero
Unidad de
Obras.
Recursos
Humanos.
Recursos
Humanos.
Material de
Construcción
.
Inspeccionar
establecimiento
s educacionales.
100% obras
ejecutadas
Acta de
Entrega de
obra
Definitiva
Marzo –
Diciembre
.
Unidad de
Obras.
Recursos
Humanos.
Elaboración de
presupuestos.
100%
aprobados y
ejecutados
Acta de
Entrega de
obra
Definitiva
Marzo –
Diciembre
.
Unidad de
Obras.
Recursos
Humanos.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Coordinar visitas inspectivas por
establecimientos
X X X X X X X X X X
Aplicar mejoras con rampas de acceso X X X X X X X X X X X X
Mantención red húmedas. Instalar
alarmas de seguridad. Contratación
de guardias.
X X X X X X X X X X X X
Inspeccionar establecimientos
educacionales.
X X X X X X X X X X
Elaboración de presupuestos. X X X X X X X X X X
PLAN DE ACCIÓN: RECURSOS
OBJETIVO: Mejorar los tiempos de ejecución del soporte técnico y acceso
informático, desarrollando habilidades TICs en la comunidad educativa,
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20
14
dando solución oportuna a las problemáticas actuales de los diferentes
establecimientos.
META: Solucionar oportunamente el 100% de los problemas y solicitudes de los
establecimientos.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS
Desarrollar
manual de
procedimientos
informáticos.
100% de
establecimiento
s aplican
manual de
procedimientos
.
Bitácora
detallada del
Soporte
técnico.
Marzo –
Febrero.
Equipo
Informática.
Recursos
Humanos.
Insumos
Técnicos.
Analizar,
proponer
mejoras,
adquirir
equipamiento
necesario y
ejecutar los
planes de
mejora.
100% de
establecimiento
s con capacidad
TIC.
Censo
tecnológico.
Marzo –
Diciembre.
Equipo
Informática.
Unidad de
Compras.
Establecimiento
s
Educacionales.
Recursos
Humanos.
Insumos
Tecnológicos.
Capacitación
Docente.
100%
Evaluación de
competencias
TIC aplicada.
SIMCE TIC Marzo –
Diciembre.
Equipo
Informática.
Equipos
Directivos.
Recursos
Humanos.
Acceso
Internet.
Desarrollo de
Pruebas
prácticas y
teóricas para la
evaluación.
90% de
Encargados
Certificados
Certificados. Octubre –
Diciembre.
Equipo
Informática.
Certificado de
Competencias
Tecnológicas.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Desarrollar manual de
procedimientos informáticos.
X X X X X X X X X X
Analizar, proponer mejoras, adquirir
equipamiento necesario y ejecutar los
planes de mejora.
X X X X X X X X X X
Capacitación Docente.
X X X X X X X X X X
122
PL
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AN
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RR
OL
LO
ED
UC
AT
IVO
MU
NIC
IPA
L
Desarrollo de Pruebas prácticas y
teóricas para la evaluación.
X X X
PLAN DE ACCIÓN: RECURSOS
OBJETIVO:
Potenciar la gestión del recurso humano en los diferentes
establecimientos educacionales de la comuna, mediante definición
de funciones y contrataciones correspondientes, para favorecer el
correcto funcionamiento de cada uno de ellos, cumpliendo a su vez
con la normativa legal vigente.
META: Lograr el cumplimiento de la normativa legal en materia de recurso
humano en todos los establecimientos de la comuna.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES
RECURSO
S
Definición
manual de
procedimientos
para
establecimientos
.
100% de
establecimientos
recepciona
manual de
procedimientos
sobre recursos
humanos.
Oficio
conductor.
Manual de
procedimientos
.
Marzo. DEM Material
Fungible.
Recursos
humanos.
Definición de
planta de
funcionarios.
100% de
establecimientos
con planta a
marzo.
Planta
funcionarios.
Marzo DEM
Establecimiento
s Educacionales.
Material
Fungible.
Recursos
Humanos
.
Respuesta a
solicitudes de
establecimientos
.
Respuesta
oportuna al
100% de
requerimientos
de
establecimientos
.
Solicitudes de
reemplazo.
Solicitud de
contrato.
Ordenes de
trabajo.
Marzo -
Diciembr
e
DEM
Establecimiento
s
Recursos
Humanos
.
Adecuación de
planta de
funcionarios.
Actualización de
planta del 100%
de
establecimientos
a febrero de
2016.
Planta
funcionarios.
Octubre –
Febrero.
DEM
Establecimiento
s
Material
Fungible.
Recursos
Humanos
.
123
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UC
ATIV
O M
UN
ICIP
AL
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de
20
14
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Definición manual de procedimientos
para establecimientos.
X
Definición de planta de funcionarios. X
Respuesta a solicitudes de
establecimientos.
X X X X X X X X X X
Adecuación de planta de
funcionarios.
X X X X X
PLAN DE ACCIÓN: RECURSOS
OBJETIVO:
Fortalecer la gestión del recurso financiero, mediante su correcto uso
y el control de gastos, efectuando oportunamente las rendiciones
asociadas, para posibilitar el funcionamiento efectivo de los diferentes
establecimientos.
META:
Lograr el correcto uso de los recursos percibidos por vías ministeriales
o de apoyo a la gestión del departamento y los establecimientos de la
comuna.
ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN TIEMPO RESPONSABLES
RECURSOS
Rendiciones de
cuentas.
100% de
recursos
rendidos
dentro de los
plazos legales.
Certificado de
rendición.
Documentos
financieros.
Marzo -
Febrero
DEM Recursos
Humanos.
124
PL
AN
AN
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L D
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ESA
RR
OL
LO
ED
UC
AT
IVO
MU
NIC
IPA
L
Pago de
servicios,
personal e
insumos.
100% de pagos
efectuados en
conformidad de
la ley.
Copia
cheques.
Cartolas
Marzo –
Febrero.
DEM Recursos
financieros.
Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
Adquisición de
servicios e
insumos.
100% de
solicitudes de
compra
cursadas
conforme a la
ley.
Órdenes de
compra.
Actas de
recepción.
Facturas.
Marzo -
Febrero
DEM
Establecimientos
Educacionales.
Recursos
Financieros.
Recursos
Humanos.
Material
Fungible.
ACCIONES M A M J J A S 0 N D E F
Rendiciones de cuentas. X X X X X X X X X X X X
Pago de servicios, personal e
insumos.
X X X X X X X X X X X X
Adquisición de servicios e insumos. X X X X X X X X X X X X
