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I.E. Fe y Alegría Nº 11
PLAN ANUAL DE TRABAJO
PAT - 2015
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Hno. Ronald Guerra Lavi
15/06/2015
Fe y Alegría 11, es una Institución Educativa de Educación Popular, su misión se centra en la “educación en valores para la vida”, con opción por los más necesitados, promueve una convivencia armoniosa y pacífica. Su visión es alcanzar la calidad en la enseñanza y un liderazgo pedagógico según el enfoque de la educción popular, acorde a los avances tecnológicos y la formación integral de la persona.
“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación” “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007-2016”
Resolución Directoral Institucional Nº 016 – 2015- D.I.E. “FYA Nº 11”- C
Collique, 30 de marzo de 2015.
Visto, la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, en su artículo 55 determina que el
Director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de garantizar la participación de toda la comunidad educativa en los ámbitos pedagógica, Institucional y administrativa.
Que leído la finalidad de las normas para la elaboración y aprobación del Plan Anual
de Trabajo (PAT) para la Mejora de los Aprendizajes, en concordancia con la Ley N° 28044 Ley General de Educación, Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, D.S.N° 011-2012-ED, Reglamento de Ley General de Educación, R.M. N° 556-2014-MINEDU, Directiva N° 029-2014-DUGEL Nº04, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2015 en la Educación Básica. y Técnica Productiva”.
SE RESUELVE: Artículo 1º.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa “Fe y
Alegría Nº 11”, UGEL 04 – Comas. Cuyo documento ha sido elaborado con la participación de toda la comunidad educativa y considerando los ocho compromisos de gestión. Su vigencia será de marzo a diciembre de 2015.
Artículo 2º.- Comunicar al personal Directivo, Docente y Administrativo la Aplicación y el
cumplimiento del presente Documento. Artículo 2º.- NOTIFICAR, al órgano correspondiente; Unidad de Gestión Educativa Local,
UGEL 04 - Comas.
Regístrese, comuníquese y cúmplase.
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) PARA LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES 2015
I. DATOS GENERALES
1.1. I.E: FE Y ALEGRÍA Nº 11
1.2. CÓDIGO MODULAR: 303554
1.3. NIVELES: PRIMARIA DE MENORES - 20 SECCIONES.
SECUNDARIA DE MENORES - 15 SECCIONES.
1.4. TURNOS: MAÑANA Y TARDE.
1.5. DIRECTOR: Hno. RONALD GUERRA LAVI.
SUBDIRECTORA: Mg. BEATRIZ MENDEZ PALOMINO.
COORDINADORA: Mg. CARMEN ROSA OLAVARRÍA ALVÁN.
DOCENTES: PRIMARIA Y SECUNDARIA, (47 docentes).
ESTUDIANTES: PRIMARIA (619 estudiantes)
SECUNDARIA (556 estudiantes)
TOTAL (1175 estudiantes).
1.6. UBICACIÓN: DEPARTAMENTO – LIMA
PROVINCIA – LIMA.
DISTRITO – COMAS
PUEBLO JOVEN COLLIQUE, 3º ZONA.
AREA TOTAL - 8,446 m2.
1.7. DIRECCIÓN: Jr. BERNARDO ALCEDO Nº 400, COLLIQUE 3ra. Zna.
1.8. RED EDUCAIVA: 26
1.9. UGEL: 04 – COMAS
1.10. DREL LIMA METROPOLITANA
II. DURACIÓN
Fecha de inicio: marzo 2015.
Fecha de término: diciembre de 2015.
III. PRESENTACIÓN O FUNDAMENTACIÓN
Fe y Alegría 11, es una Institución Educativa de Educación Popular, su misión se centra en la
“educación en valores para la vida”, con opción por los más necesitados, promoviendo una
convivencia armoniosa y pacífica. Su visión es alcanzar la calidad en la enseñanza y un liderazgo
pedagógico según el enfoque de la educción popular, acorde a los avances tecnológicos y la
formación integral de la persona, potenciando su desarrollo pleno de todas sus capacidades,
valorando su unicidad y pertenencia sociocultural.
Comprometidos con la visión y misión de la I.E creemos en una escuela que trabaja por la justicia
social, a favor de los débiles, dando las oportunidades necesarias a todos por igual. Una escuela
pública en convenio de gestión privada, comunitaria, optimista, acogedora, abierta al cambio y que
hace realidad los valores de respeto, solidaridad, responsabilidad y ternura. Educamos desde la
práctica para así ser felices, vivir con dignidad y transformar la sociedad.
Una escuela para humanizar y liberar, no para seleccionar y dominar. Porque queremos asumir y
enfrentar el desafío de la globalización, responder a la problemática de nuestro contexto y que
todos/as los/las estudiantes logren aprendizajes fundamentales, desarrollen su capacidad crítica que
les ayude a tomar decisiones acertadas, pongan en evidencia sus capacidades, actitudes y habilidades
sociales que les permita interactuar con su comunidad y aportar en la transformación social.
Este sentido este instrumento de Gestión es un análisis participativo de la realidad educativa. Se
orienta a crear condiciones para incrementar la calidad de los aprendizajes y contiene aspectos
centrales de la parte académica, de la gestión institucional en relación a los indicadores de gestión
escolar, Objetivos y metas por cada compromiso de gestión como resultado del diagnóstico.
IV. IDENTIDAD
MISIÓN
Fe y Alegría 11 es una institución de educación popular y
promoción social que brinda una educación de calidad basada
en una formación moral y cristiana con opción por los más
necesitados, garantiza una convivencia pacífica, una identidad
con la patria y la protección del medio ambiente; desarrolla en
los educandos valores a través de la vivencia cotidiana y
capacidades que los preparen para la vida a través de las
diferentes áreas humanísticas, científicas y técnicas.
VISIÓN
Ser una Institución Educativa líder de Lima Norte con una
Infraestructura acorde con los avances tecnológicos, con Padres
de familia comprometidos con la educación de sus hijos; con
docentes capacitados e innovadores que garanticen una
Educación Integral de calidad, priorizando la formación moral,
cristiana y desarrollando la creatividad en los educandos para
que puedan generar sus propias fuentes de trabajo y que
contribuyan en la transformación de una sociedad productiva y
democrática.
VALORES
En la I.E. Fe y Alegría 11 se comunica los valores humanos y cristianos que encuentran en Cristo
su plena realización y fundamento:
Respeto.
Responsabilidad.
Solidaridad.
Ternura
PRINCIPIOS
Los principios de la I.E. Fe y Alegría 11 están sustentados en:
La primacía del bien común.
El fortalecimiento de la familia.
La opción preferencial por los pobres.
La justicia social.
V. ANTECEDENTES
El P. José María Vélaz llegó a Lima en el mes de junio de 1965 con el propósito de fundar FE
Y ALEGRIA, una Institución de Educación Popular para los sectores más pobres. Le acompañan el
P. Iñaki Marquínez que hace los primeros contactos en Lima y el Sr. José Luis Alcalde que fue el
primer Secretario Ejecutivo de Fe y Alegría. El Padre José María inicia Fe y Alegría del Perú con
una donación de 25,000 dólares, con la experiencia de Venezuela, Ecuador y Panamá, y la
inquietud de adecuarla íntegramente a la identidad peruana.
En 1967, Manolo García Solaz hace las veces de Director General en nombre del P. Augusto
Vargas Alzamora, Cardenal de Lima de aquel entonces. Ocupará el puesto de Director durante un
año y medio. En este tiempo Fe y Alegría, crece con 8 Colegios más ubicados en Collique y Año
Nuevo. De 1968 hasta 1987, el P. Antonio Bachs ocupa la Dirección General. En esta época se
forma el Equipo Central con el P. Vicente Hawe, P. Jesús Herrero, P. Kevin Gallagher y el P. Tito
Tapia.
En la Capital Lima, Distrito de Comas se encuentra el pueblo joven Collique, lugar inhóspito,
de terreno pedregoso, accidentado con montículos de tierra y piedras por todos lados, un lugar
difícil, pero no imposible para habitar. Se encuentra la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 11,
fundado por la Compañía de Jesús en colaboración con un grupo de pobladores entusiastas
motivados por la necesidad de educar a sus hijos y tener un ambiente de vida mejor, el 01 de abril
de 1968 se inicia las obras de construcción y se comienza adecuar el terreno, limpiándolo y
cercándolo, primero con piedras y luego con esteras en esas condiciones de trabajo se da las
primeras muestras de vida escolar y se reconoce el nivel primario por R.M. Nº 2215, del 28 de
mayo de 1968, y el nivel secundario por R.M. 001784, del 04 de julio de 1974 y por la R.D.Z. Nº
303554, como una institución educativa pública parroquial gratuita y de naturaleza confesional
católica y de gestión privada.
En este esfuerzo de seguir educando en valores para la vida han participado diferentes
personalidades religiosas y de la comunidad: padres y madres de familia, hermanas del Niño Jesús,
hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y María y los hermanos Viatores (2011), quienes en la
actualidad acompañan este proyecto soñado y hecho vida por el P. José María Vélaz s.j.
VI. OBJETIVOS
6.1. Objetivo General:
Incrementar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar capacidades sociales
fundamentadas a partir de los valores cristianos según el enfoque de la educación popular,
comunicativa textual y resolución de problemas para que ningún estudiante se quede atrás.
Rumbo a la nota más alta.
6.2. Objetivos Específicos:
Capacitar a los docentes en estrategias metodológicas siguiendo el enfoque
comunicativo textual y resolución de problemas.
Potenciar y apoyar el desempeño personal y profesional de los docentes según el ideario
de Fe y Alegría 11.
Lograr aprendizajes significativos entre los estudiantes y la eficiencia de los docentes,
mediante el asesoramiento, monitoreo y seguimiento.
Desarrollar Talleres: Grupos de Interaprendizaje con los docentes para compartir
experiencias pedagógicas.
Fortalecer el buen clima institucional entre los directivos, docentes, estudiantes y padres
de familia.
Participar en los diferentes concursos promovidos por la institución y la red educativa.
Consolidar el trabajo cooperativo entre todos los miembros de la comunidad educativa.
VII. ALCANCES
La Institución Educativa primaria y secundaria de menores Fe y Alegría 11, integrado
por los directivos, docentes, auxiliares de educación, personal de servicio, estudiantes,
padres de familia y la comunidad de la tercera zona de Collique.
VIII. BASES LEGALES
1. Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
2. D.S Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
3. R.S. Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional el 2021
4. R.M. Nº 556-2014- MINEDU Aprueban la Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica y Técnica Productiva”.
5. Directiva Nº 039-DUGEL- 04-AGP-2013, Orientaciones para la elaboración del PAT 2014
en las Institución Básica Regular, Alternativa, Especial y Técnica Productiva.
IX. Diagnóstico de la Institución Educativa en relación a los indicadores de gestión
COMPROMISO
DE GESTIÓN NIVEL FORTALEZAS DEFICULTADES CAUSAS
1.
Retención
anual e
interanual de
estudiantes en
la institución
educativa.
PR
IMA
RIA
• El progreso de aprendizajes de los estudiantes
de nuestra I.E. Fe y Alegría 11, en COMUNICACIÓN fue de 77,4% nivel satisfactorio. En MATEMÁTICAS: el 79,1% nivel satisfactorio. En CTA 72,3% satisfactorio. En Personal Social 81,3 satisfactorio. En las demás áreas 88,8% de los estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio.
- El 5,2% de estudiantes se encuentran en el
nivel inicio en COMUNICACIÓN.
- El 3,2% de estudiantes en el nivel inicio en
MATEMÁTICA.
- El 4% de estudiantes en el nivel en inicio
CTA.
- El 3,2% de estudiantes en el nivel en inicio en Personal Social.
- Metodologías y estrategias de enseñanzas deficientes.
- Permanentes cambios del currículo por parte del ministerio.
- Poco manejo de estrategias para la enseñanza diferenciada.
- 30% de profesores nuevos. - Deficiente seguimiento a estudiantes con
dificultades en su aprendizaje. - Criterios de evaluación no explicitados. - Ritmo y estilo de aprendizaje diferente de los
estudiantes. - Poco análisis de los resultados de evaluación. - Falta de apoyo de los padres de familia porque
la gran mayoría se dedica al comercio dejando la responsabilidad de aprendizaje solo al docente.
SEC
UN
DA
RIA
• El progreso de aprendizajes de los estudiantes de nuestra I.E. Fe y Alegría 11,en HISTORIA: Se ha mantenido la cantidad de estudiantes que se encuentran con notas de 0 a 10 (3,2% al 3,6%), los estudiantes que están en un nivel satisfactorio de 14 a 20 (43,6%) MATEMATICA: EL 33,6% se encuentra en un nivel satisfactorio. COMUNICACIÓN: el 36,10% está en un nivel satisfactorio. CTA: EL 38,5% se encuentra en un nivel satisfactorio.
• HISTORIA: los estudiantes se encuentran en un nivel de proceso. MATEMATICA: un 54.2% está en un nivel de proceso y el 11.2% en nivel de inicio. COMUNICACIÓN: un 48.5% está en un nivel de proceso y el15.4% está en un nivel de inicio. CTA: un decreciente porcentaje en el nivel de inicio de 12.2% a 9.7%.
2
Retención interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
PR
IMA
RIA
• La dirección en coordinación con los docentes de primaria promovemos la retención de los estudiantes en la I.E. FyA 11, garantizando una educación de calidad y en valores. El 95,7% de los estudiantes matriculados permanece en la Institución Educativa.
• Se constata que el 4.7% de estudiantes
matriculados se retiraron la I.E.
- Cambio de domicilio - Repitencia en el mismo grado - Cambio a I.E privadas. - Viaje al extranjero.
SEC
UN
DA
RIA
• La dirección en coordinación con los docentes de secundaria promovemos la retención de los estudiantes en la I.E. FyA 11, garantizando una educación de calidad y en valores. El 97,2% de los estudiantes matriculados permanece en la Institución Educativa.
• Se constata que el 2.8% de estudiantes matriculados se retiraron la I.E.
Algunos estudiantes buscan una preparaciòn
de tipo pre universitario e ingreso a la
Universidad.
- Cambio de domicilio
- Repitencia y cambio de colegio
- Cambio a I.E privadas.
- Motivo de viaje al extranjero.
3
Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.
PR
IMA
RIA
• El Equipo Directivo y los/las docentes cumplimos con la calendarización planificada en un 97,2% % teniendo en consideración las jornadas de reflexión, no se acata ningún feriado que no haya estado programado y así no se afectó las 1100 horas programadas para el presente año lectivo.
• El 2% de las docentes no utiliza adecuadamente el tiempo en actividades pedagógicas.
Calendarización propia de la institución
educativa.
Estudio de las docentes.
SEC
UN
DA
RIA
• El Equipo Directivo y los/las docentes cumplimos en un 96.42% con la calendarización planificada teniendo en consideración las jornadas de reflexión, no se acata ningún feriado que no haya estado programado y así no se afectó las 1200 horas programadas para el presente año lectivo.
• El 2% de las docentes no utiliza adecuadamente el tiempo en actividades pedagógicas.
Calendarización propia de la institución
educativa.
No existe mecanismos de comunicaciòn directa e inmediata
Aco
mp
añ
am
ien
to y
mo
nit
ore
o d
e la
prá
cti
ca
do
ce
nte
4
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
PR
IMA
RIA
• En el presente año se han adoptado medidas para optimizar el tiempo efectivo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, como por ejemplo se ha modificado el cronograma las actividades rutinarias de la formación a rotativa en estos días se ha adelantado el ingreso a la I.E. podemos decir que un 95% de docentes optimizaron el uso del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
• 5% de docentes presentan dificultades en el uso pedagógico de tiempo en las sesiones de aprendizajes
- En los días de formaciones los estudiantes se
dispersan y dificultan el inicio programado de
10 minutos.
- Tardanzas.
- Revisión de cuadernos.
- Tardanzas en los intercambios de horas
- Sesiones no programadas.
SEC
UN
DA
RIA
• En el presente año se han adoptado medidas para optimizar el tiempo efectivo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, como por ejemplo se ha modificado el cronograma de las actividades rutinarias de la formación a rotativa para estos días se ha adelantado el ingreso a la I.E. en 10 minutos. Podemos decir que un 90% de docentes optimizaron el uso del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
• 10% de docentes presentan dificultades en el uso pedagógico de tiempo en las sesiones de aprendizajes.
- Tardanzas.
- Revisión de cuadernos.
- Falta de jornadas pedagógicas.
- Sesiones no programadas.
5
Uso de herramientas metodológicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.
PR
IMA
RIA
• El 95% de las docentes de FyA 11 utilizan los fascículos de las Rutas de aprendizaje virtual:
• Fas. Comunicación. • Fas. Matemáticas. • Fas. Personal social. • Fas. Ciencia y ambiente. • Las cuales son utilizados en la planificación
para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. podemos decir que el 70% de los docentes trabajan con las rutas de aprendizaje.
• El 85% de docentes utiliza herramientas
• El 30% de docentes muestra dificultades en el uso de las herramientas informáticas y por ende las herramientas y rutas del aprendizaje.
- Los cambios constantes que no permiten una
base sólida de conocimientos y aplicación de
las herramientas pedagógicas.
- Incertidumbre y desgano por los cambios
constantes.
- Permanentes adaptaciones de los documentos
pedagógicos.
pedagógicas durante las sesiones de
aprendizaje.
• El 100% de directivos de Fe y Alegría apoyan y motiva el uso de las herramientas pedagógicas.
SEC
UN
DA
RIA
• El 50% de los/las docentes de FyA 11 utilizan los fascículos de las Rutas de aprendizaje virtual:
• Fas. Comunicación. • Fas. Matemáticas. • Fas. Personal social. • Fas. Ciudadanía. • Las cuales son utilizadas en la planificación y
desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
• El 50% de docentes muestra dificultades en el suso de las herramientas informáticas y por ende las herramientas y rutas del aprendizaje.
• Capacitaciones insuficientes y criterios unificados, rutas de aprendizaje para algunas áreas.
• Reuniones de interaprendizaje limitados para comentar y analizar las herramientas.
- Desconocimiento del uso de los recursos
informáticos:
- Los fascículos llegan a I.E a destiempo.
- Su desarrollo demanda más tiempo y
preparación.
6
Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
PR
IMA
RIA
• Un 87% utilizan los materiales y recursos educativos.
• Aulas de innovación cuentan con equipos en buenas condiciones.
• 35% Culminar la implementación de las aulas con INTERNET inalámbrico, parlantes, etc. Lo complicado que es utilizar las TICS porque hay que saber cómo se enciende, se conectan los equipos.
- Desconocimiento de la conexión y
funcionamiento de los equipos.
SEC
UN
DA
RIA
• Un 80% utiliza los materiales y recursos educativos.
• Un 20% de docentes utiliza las TIC. Las áreas que reciben textos hacen buen uso de los mismos.
• Aulas y talleres cuentan con TV y computadoras actualizados conectados a internet las 24 horas.
• Algunos docentes no comprende la importancia de los materiales y recursos educativos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
• Algunos docentes no prefieren usar las TIC .
- Resistencia a lo nuevo y desconocido.
- Poca formación permanente en manejo y uso de las TICs.
7
Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.
TO
DO
S L
OS
NIV
EL
ES
• El trabajo en equipo de los docentes. • -La disponibilidad de los padres en apoyar las
actividades de La I.E • Existe un ambiente de confianza y buen trato
entre los docentes para trabajar en equipo la planificación y desarrollo de actividades.
• Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes que presentan dificultades en el ámbito académico y/o familiar.
• Contamos con diferentes comités que ayudan a mejorar el buen clima escolar.
• Algunos docentes que no se sienten comprometidos en su totalidad en las actividades.
• -No contar con un manual de acuerdos institucional.
• -A los padres les cuesta aun cumplir disposiciones emanadas por la Institución.
• Aún se observa con preocupación un regular número de estudiantes que no respeta a sus pares ni las cosas ajenas.
- Indiferencia y falta de compromiso con La labor
de toda La comunidad educativa.
- -Problemas personales y familiares.
- -Tiempo para la revisión del reglamento
interno de la institución.
- -Padres que siempre están a la defensiva.
- Padres de familia ausentes y/o demasiado
permisibles y no corrigen adecuadamente las
conductas negativas de sus hijos. / Abandono
moral.
8
Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa.
TO
DO
S L
OS
NIV
EL
ES
• Maestros informados para la elaboración del PAT.
• Trabajo en equipo y comprometido de los docentes.
• El equipo directivo lidera el trabajo de planificación. Compromiso de los docentes, participando activamente en el trabajo de planificación, centrados en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Cumplimiento en la organización, ejecución y evaluación del PAT en sus tres momentos.
• No contar con los recursos documentarios y técnicos necesarios para su elaboración.
• Algunas comisiones implementan actividades en su plan de trabajo sin estar previstas en el PAT.
- Actualización de programas e información en
los equipos de cómputo.
- Factor tiempo para trabajar con ambos nivel.
- Coordinación inadecuada.
- Comprensión limitada de los aplicativos del
PAT.
X. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO
Nº INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
OBJETIVOS METAS
ACTIVIDADES PROPUESTA RESPONSABLES INDICADOR DISGREGADOS
DATO 2014
META 2015
DESCRIPCIÓN
1
Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en
la Evaluación Censal de
Estudiantes ECE y ECELO
La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año anterior.
2d
o o
4º
de
pri
ma
ria
Lograr en los estudiantes resultados satisfactorios a través de programas que favorezcan la mejora de los aprendizajes.
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora.
76,8% 90%
El porcentaje a alcanzar en el 2015 será de un 90% en el áreas de: COMUNICACIÓN, y 81.4% en MATEMATICAS.
Jornada de reflexión. Reforzamiento pedagógico en contra horario. Elaboración de pruebas tipo Kit. Jornadas con padres y madres de familia. Encuentros pedagógicos con padres, madres y estudiantes. Intercambio de materiales.
Dirección y Profesoras del 2do grado de educación primaria. Porcentaje de estudiantes con
nivel satisfactorio en Matemática. 71,40% 81.4%
Porcentaje de estudiantes, de
los demás grados, que
alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento.
La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.
pri
ma
ria
Lograr que un 92,5% de nuestros estudiantes obtengan el nivel de logro satisfactorio
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicación.
77.5% 88.9%
El porcentaje promedio a alcanzar en el 2015 será 92.5% en las cuatro áreas. Los docentes elaboran sesiones de aprendizaje respetando los procesos pedagógicos, a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes y situándose en el contexto.
Aplicación de estrategias innovadoras usando las tics. Visitas y campaña de protección del medio ambiente. Elaboración de Planes de Mejora para la ECE. Jornadas de reflexión con docentes y padres. Encuentros pedagógicos con padres y estudiantes. Grupos de inter aprendizaje. Monitoreo permanente. Elaboración y ejecución del plan lector.
Todos los docentes del nivel primario en coordinación con la Subdirección. Porcentaje de estudiantes que
alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática.
78.1% 88.5%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.
82.3% 98.9%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.
81.3% 93.7%
SE
CU
ND
AR
IA
Elevar el porcentaje de estudiantes que logren el nivel satisfactorio en Matemáticas, Comunicación, CTA, HGE y las demás áreas curriculares.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicación.
36.1% 54.5%
El porcentaje promedio a alcanzar en el 2015 será 53.3% en las cuatro áreas. Los docentes se comprometen a motivar positivamente a los estudiantes para elevar su rendimiento y comprometer a los padres para que hagan un seguimiento de sus hijos.
Dialogo constante con estudiantes sobre la importancia del estudio para lograr sus metas. Reuniones permanentes con los padres de familia. Refuerzo escolar. Talleres con padres. Jornadas de reflexión. Grupos de inter-aprendizaje Participación en capacitaciones desarrolladas por el ministerio. Talleres de capacitación en estrategias metodológicas. Talleres de formación a todos los docentes sobre el proceso de acreditación.
Todos los docentes y personal del nivel secundario en coordinación con la Subdirección.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemática.
34.6% 46.2%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.
38.5% 59%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografía y Economía.
42.6% 53.6%
2
Porcentaje de permanencia
(estudiantes que culminan el años
escolar y se matriculan en el año siguiente) y
conclusión.
La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.
PR
IMA
RIA
Cumplir la meta esperada de la permanencia de estudiantes a través de espacios importantes que les permitan desarrollarse como persona y se sientan reconocidos.
Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria.
97.2% 99%
El 99% de estudiantes concluirán y permanecerán en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Tutores de cada sección en coordinación con pastoral, psicología y el comité de tutoría realizan acompañamientos y entrevistas a los estudiantes y padres de familia.
Acompañamiento permanente a los estudiantes Matrícula oportuna. Registro de estudiantes. Diálogo con los padres. Taller de identidad Institucional. Promover celebraciones de integración. Paseos guiados.
Dirección. Comisión de pastoral, Comité de tutoría y departamento de psicología.
Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.
95.6% 99%
SE
CU
ND
AR
IA
Mantener la permanencia esperada de nuestros estudiantes, considerando sus necesidades e intereses, generando espacios de constante desarrollo.
Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria.
98.9% 99%
El 99% de estudiantes concluirán y permanecerán en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Auxiliares, tutores, comité de tutoría, comisión de pastoral y municipio escolar implementaran jornadas de reflexión, integración y acompañamiento.
Visitas a las familias, paseos, retiros, compartir en el aula, Atención personalizada. Talleres vocacionales.
Toda la comunidad educativa.
Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.
97.2% 98.5%
3 Porcentaje de horas lectivas
cumplidas.
La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización.
TO
DO
S L
OS
NIV
EL
ES
Superar las horas mínimas de trabajo pedagógico optimizando los tiempos en la planificación anual. Los docentes cumplen con las horas planificadas a través de su permanencia efectiva y eficaz según la calendarización.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
100%
El 100% de estudiantes concluirán y permanecerán en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Consensuar el cumplimiento del tiempo destinado para las diversas actividades. Diálogo personal, a través de preguntas, que conlleven a observar el cumplimiento del tiempo.
Entrevista a los profesores. Publicación de asistencia. Jornadas de reflexión. Elaboración de cronograma de recuperación. Campaña de salud. Ejecución de Simulacros.
Todos los docentes de ambos niveles y la dirección.
4
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
PR
IMA
RIA
Garantizar el uso óptimo del tiempo en actividades pedagógicas durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria. 95% 98%
El 98% de docentes incrementan el tiempo en actividades pedagógicas en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Los docentes hacen uso efectivo de las horas pedagógicas, evitando incluir actividades que no representen aprendizajes significativos.
Trabajos grupales. Anotación de incidencias. Monitoreo, acompañamiento y seguimiento. Grupo de Interaprendizaje. Concursos. Feria de los aprendizajes: Día del Logro.
Todos los docentes. Sub dirección
SE
CU
ND
AR
IA
Garantizar el uso óptimo del tiempo en actividades pedagógicas durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
90% 95%
El 95% de docentes incrementan el tiempo en actividades pedagógicas en la I.E. FyA 11 durante el 2015. Para garantizar su cumplimiento se realizará el acompañamiento y monitoreo.
Trabajos grupales. Anotación de incidencias. Monitoreo, acompañamiento y seguimiento. Grupo de Interaprendizaje. Concursos. Feria de los aprendizajes: Día del Logro.
Subdirección y docentes.
5
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NT
E
Porcentaje de docentes que utilizan
rutas de aprendizaje durante la
programación y
ejecución de sesiones de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
PR
IMA
RIA
totalidad de docentes utilicen de manera pertinente las rutas de aprendizaje incluidas en su planificación curricular.
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
70% 100%
Se incrementa en 30% el uso de rutas del aprendizaje por los docentes en su programación durante el 2015. Trabajar en equipo por grados para planificar las sesiones de aprendizaje tomando en cuenta las rutas de aprendizaje.
Fomentar círculos de inter-aprendizaje para compartir las experiencias sobre la aplicación de las estrategias según las rutas de aprendizaje.
Todos los docentes.
SE
CU
ND
AR
IA
Incrementar el porcentaje de docentes que utilizan de manera pertinente las rutas de aprendizaje incluidas en su planificación curricular.
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria. 50% 70%
Se incrementa en 30% el uso de rutas del aprendizaje por los docentes en su programación durante el 2015. Trabajar en equipo por áreas curriculares haciendo uso óptimo de las rutas de aprendizaje.
Grupos de interaprendizaje por área curriculares para definir la aplicación de las rutas de aprendizaje. Utilizar el portal Perú Educa. Analizar y contextualizar los contenidos propuestos por el MINEDU.
Subdirección, coordinadores de área.
6
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
PR
IMA
RIA
Utilizar adecuadamente todos los materiales y recursos educativos que nos brinda el MINEDU y los que cuenta la IE. Realizar las gestiones necesarias para implementar con equipos tecnológicos en las aulas de clases.
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.
87% 90%
Se incrementa en 3% la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante el 2015. Todos los recursos y materiales educativos que se encuentran a disposición de los docentes serán utilizados en las sesiones de aprendizaje con la finalidad de complementarlas y mejorarlas.
Talleres sobre uso adecuado de recursos y materiales educativos. Elaboración de materiales didácticos con material reciclado. Elaboración y ejecución del plan CRT. Curso de capacitación sobre manejo óptimo de las TIC
La comunidad educativa.
SE
CU
ND
AR
IA
Utilizar adecuadamente todos los materiales y recursos educativos que nos brinda el MINEDU y los que cuenta la IE. Realizar las gestiones necesarias para implementar con equipos tecnológicos en las aulas de clases.
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria.
80% 90%
Se incrementa en 10% la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante el 2015. Uso pertinente de las aulas multimedia, aulas de cómputo, CRT y TV. Uso pertinente de los libros, cuadernos
Talleres sobre uso adecuado de recursos y materiales educativos. Elaboración de materiales didácticos con material reciclado. Elaboración y ejecución del plan CRT. Curso de capacitación sobre manejo óptimo de las TIC
Equipo directivo, tutores.
7
Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa.
TO
DO
S L
OS
NIV
EL
ES
Elevar el porcentaje de atención de los conflictos identificados, registrados y solucionados de acuerdo al reglamento interno y normas de convivencia de la Institución Educativa.
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
100% 100%
Siendo necesaria la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para que exista un buen clima institucional, es necesario el cumplimiento de las actividades propuestas.
Implementación de Planes: tutoría, Convivencia, Municipio escolar y prevención de riesgo. Implementar el cuaderno de incidencias, atención y seguimiento Mantener contacto con SiseVe para el registro de casos. Implementación del Soporte Pedagógico: Jornada con PP.FF y encuentro familiar con 1º,2ºy3º grado
Comunidad educativa.
8
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.
TO
DO
S L
OS
NIV
EL
ES
Implementar la totalidad de las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
100%
La elaboración del PAT requiere el trabajo conjunto de ambos niveles, por eso se hace necesario buscar espacios dentro de la labor educativa, a su vez contar con los documentos y equipos adecuados para su realización.
Sensibilizar e involucrar a los docentes en la elaboración, implementación del PAT Socialización del PAT Aplicación de ficha de evaluación de las actividades del PAT Aplicación de fichas de evaluación de las actividades del PAT. de acuerdo a los tres momentos de la gestión.
Equipo directivo
XI. ACTIVIDADES
Primer trimestre - actividades que culminan 04 de junio.
Nro Actividad Compro
miso
Responsable
directo* Equipo responsable
Mes de
inicio Mes de fin
Fuente de
verificación
Matrícula oportuna 1 Conformación de la comisión de matrícula 1 Dirección Comisión de matrícula Diciembre Enero Actas 2 Publicación del cronograma de matrícula 1 Dirección Subdirección Diciembre Febrero Cartel en A3 3 Matrícula 1 y 7 Subdirección Comisión y equipo directivo Diciembre Marzo Fichas de matrícula 4 Taller de inducción 1 y 3 Dirección Comité matrícula Enero Febrero Plan de inducción 5 Actividades del SIAGIE 2 y 3 Director Secretaria Enero Mayo Plataforma SIAGIE 6 Taller de identidad 2 Dolores Equipo de Calidad Febrero febrero Plan de trabajo 7 1º Jornada pedagógica con docentes de FYA 11 1,3,6,7 Director Equipo directivo Marzo Marzo Asistencia 8 Elaboración, revisión y socialización del PAT. Dolores Equipo de Calidad Diciembre Junio Plan de trabajo 9 Organización del Programa refuerzo escolar. 1 Lorena Maestras fortalezas Marzo Marzo Fichas
10 Refuerzo pedagógico 1 Lorena Maestras fortalezas Abril Mayo Fichas
11 1º Jornadas y encuentros con padres y estudiantes (soporte pedagógico)
1 Director Maestras fortalezas
Docentes de primaria Abril Mayo Actas y fotos
12 Campaña de protección del medio ambiente 1 Luisa Lazaro Profesoras de 1º y 2º grd. Mayo Mayo Carteles 13 1º Jornada de reflexión 1 Dirección Equipo directivo Abril Mayo Estadística 14 Grupos de interaprendizaje 1 Dirección Todos los Docentes Marzo Mayo Sesiones 15 Elaboración del plan lector 1 Maura Todos los docentes Abril Junio Plan y asistencia
16 Sensibilización sobre proceso de autoevaluación
1 Dirección Equipo directivo Mayo Mayo Diapositivas
17 Refuerzo escolar en contra horario 1 Carmen Olavarría Docenes de primaria Abril Mayo Sesiones 18 1º Talleres de capacitación docente 1 Hilda Luque Escuela de Padres Junio Junio Nómina 19 Charla vocacional 2 Jonh Bohórquez Pastoral y tutores Junio Junio Videos 20 Publicación y envío de asistencia a la UGEL 3 Catia Gonzales Dirección Marzo Mayo Hoja de asistencia 21 1º Simulacro de sismo 3 Carmen Huerta Comis. de riesgo y brigadas Abril Abril Rep. PERUEDUCA 22 2º simulacro de sismo 7 Carmen Huerta Comis. de riesgo y brigadas Mayo mayo Rep. PERUEDUCA
23 Planificación de las programaciones y planes de comisiones
4 Coordinadores Comisiones de trabajo Marzo Abril Planes de trabajo
24 Monitoreo a los docentes 4 Director Equipo directivo Abril Mayo Ficha de monitoreo 25 Utilización del Portal Perú Educa 5 Dirección Todos los maestros Marzo Mayo Portal 26 Organización del aula CRT 6 Soledad Todos los profesores Abril Junio Registro
27 Implementación de planes: tutoría y comisiones
7 Cosme Salazar coordinadores Marzo Abril Plan de trabajo
Segundo trimestre - actividades que culminan 11de setiembre
Nro Actividad Compro
miso
Responsable
directo* Equipo responsable
Mes de
inicio Mes de fin
Fuente de
verificación
1 2º Jornada pedagógica con docentes de FYA 11 1,3,6,7,8 Director Equipo directivo 3 Junio 5 junio Asistencias 3º Simulacro de sismo 7 Carmen Huerta Comis. Riesgo y brigadas Junio Junio Rep. PERUEDUCA
2 Entrega de libretas y reflexión con los padres 1 y 7 Subdirección Docentes y padres Junio Junio Libretas 3 Aplicación del Kit de evaluación 2º y 4º grado 1 Subdirección Docentes y padres Junio Junio Registros/Estadistica 4 2º jornada de reflexión con docentes y padres 1 y 4 Dirección Equipo directivo Junio Julio Registros 5 2º Actividades del SIAGIE 2 y 3 Director Secretaria Junio Junio Nóminas y libretas 2º jornada y encuentro con padres y estudiantes 1 y 7 Director Docentes Junio Junio Registros
6 Reajuste del PAT según el aplicativo. 8 Director Equipo de Calidad Junio Junio Aplicativo del PAT
7 Aplicación de estrategias metodológicas innovadoras utilizando las TICs
1,5,6 Soledad Todos los docentes Junio setiembre Registro, sesiones
8 Refuerzo pedagógico 1 Lorena Maestras fortalezas Junio Setiembre Fichas
9 Diálogo constante con los estudiantes sobre la importancia del estudio para lograr sus metas.
7,2 Edgar Cóndor Comité tutoría. Junio Setiembre
10 Campaña de protección del medio ambiente 1 Zunalí Docentes y estudiantes julio Agosto Carteles 11 Campaña de sensibilización por la salud 2 y 7 Dirección Equipo directivo Abril Mayo Estadística 12 Grupos de interaprendizaje 1 y 4 Dirección Todos los Docentes Junio Setiembre Sesiones 13 Lectura en el patio 1,5, y 6 Maura Todos los docentes Junio Setiembre Registro de asistencia 14 Retiro espiritual con la promoción 2015 7 y 2 Omar Ludeña Tutores y comité Agosto Agosto Fotos 15 Refuerzo escolar en contra horario 1 Carmen Olavarría Docenes de primaria Junio Setiembre Sesiones 16 2º Talleres de capacitación docente 1 Dolores Comisión de calidad Setiembre Setiembre Nómina 17 2º Charla vocacional 2 Jonh Bohórquez Pastoral y tutores Agosto Agosto Videos 18 Publicación y envío de asistencia a la UGEL 3 Catia Gonzales Dirección Junio Setiembre Hoja de asistencia 19 Acompañamiento y seguimiento a estudiantes 7 Cosme Salazar Coordinadores Junio Setiembre Fichas 20 1º Feria de los aprendizajes: Día del Logro. 1, 4 y 5 Dolores Chaccara Comisión de Calidad Julio Julio Ficha y fotos 21 Vacación de estudiantes y planificación 1, 7, 6 Director Todos los docentes Julio Julio
22 Actividades para el mantenimiento del local escolar.
1,7,2 y 4 Beatriz Mendez Comité mant. y veedor Mayo Agosto Fotos e informe.
Tercer trimestre - actividades que culminan 18 de diciembre
Nro Actividad Compro
miso
Responsable
directo* Equipo responsable
Mes de
inicio Mes de fin
Fuente de
verificación
1 3º Jornada pedagógica con docentes de FYA 11 1,3,6,7,8 Director Equipo directivo 21
diciembre 23 diciembre
Asistencias
4º Simulacro de sismo 7 Carmen Huerta Comis. Riesgo y brigadas Octubre Octubre Rep. PERUEDUCA 2 Evaluación Censal (ECE 2º y 4º) 1 y 7 Subdirección Docentes y padres Noviembre Noviembre Registros y pruebas 3 Aplicación del Kit de evaluación 2º y 4º grado 1 Subdirección Docentes y padres Junio Junio Registros/Estadistica 4 3º jornada de reflexión con docentes y padres 1 y 4 Dirección Equipo directivo Junio Julio Registros 5 3º Actividades del SIAGIE 2 y 3 Director Secretaria Junio Junio Nóminas y libretas 4º jornada y encuentro con padres y estudiantes 1 y 7 Director Docentes Junio Junio Registros
6 2º Campaña de protección del medio ambiente 1 Zunalí Docentes y estudiantes julio Agosto Carteles 7 2º Campaña de sensibilización por la salud 2 y 7 Dirección Equipo directivo Abril Mayo Estadística 8 Grupos de interaprendizaje 1 y 4 Dirección Todos los Docentes Junio Setiembre Sesiones 9 Refuerzo escolar en contra horario 1 Carmen Olavarría Docenes de primaria Junio Setiembre Sesiones
10 3º Talleres de capacitación docente 1 Dolores Comisión de calidad Setiembre Setiembre Nómina 11 2º Charla vocacional 2 Jonh Bohórquez Pastoral y tutores Agosto Agosto Videos 12 Publicación y envío de asistencia a la UGEL 3 Catia Gonzales Dirección Junio Setiembre Hoja de asistencia 13 Acompañamiento y seguimiento a estudiantes 7 Cosme Salazar Coordinadores Junio Setiembre Fichas 14 2º Feria de los aprendizajes: Día del Logro. 1, 4 y 5 Dolores Cháccara Comisión de Calidad Noviembre Noviembre Ficha y fotos 15 Evaluación de los planes de trabajo y PAT 1, 3, 8 Director Equipo directivo Diciembre Diciembre Informes
16
Docentes tutores se organizan con sus
comités de aulas para valorar el II día de
Logro.
1, 7, 6 Director Todos los docentes Julio Julio
17 Presentación del balance final de los aprendizajes el día de la Clausura.
1,7,2 y 4 Beatriz Méndez Comité manten. y veedor Mayo Agosto Fotos e informe.
Calendarización del año escolar ➨ FE Y ALEGRÍA 11 - 2015★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
¿Qué hacer?
Nro
5,0
PRONOEI PRIMARIA 6,0
· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6 7,0
· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30
· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).
Ciclo I
· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7
· Horas pedagógicas por semana: 35
INICIAL ESCOLARIZADO · Horas al año: 1200 (mínimo). A
Ciclo II · Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas. B
· Horas pedagógicas por día: 5 C
· Horas pedagógicas por semana: 25 D
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo). E
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo A A A B B D D A A A A A D D A A A A A D D C A A A A D D C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo A A A A D D A A A A A D D B B A A A D D A A A A A D D C A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B
184 920 1104 1288 950 900
JUNIO JULIO SETIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
3 Jornada de Reflexión 24 Primer día del Logro 14 y 15 Jornada Pedagógica 27 Segundo Día del Logro 18 Reflexión Navideña estudiantil
4 y 5 Jornada Pedagógica 16 Jornada de Reflexión 21 Jornada de reflexión
22 Actividad interna 28 Feriado por aniversario 22 y 23 Jornada Pedagógica
Nivel Inicial
Nivel Primaria
Nivel Secundaria
★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta con
alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
Compromiso de Gestión 3Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas varíen,
en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y
programaciones de aula.
En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?
Nivel
184
Reuniones pedagógicas ** 14
· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del
recreo y en las horas finales.
Feriados. 9
Sábados o domingos. 85
Día efectivo de aprendizaje escolar*
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6
horas de libre disponibilidad).
MESSemana 1 Semana 2 Semana 3
EBA EBE ETP
Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
Semana 4 Semana 5
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro . Para estos
casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". ** Reuniones Pedagógicas suponen la semana de
planificación , en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas , en relación a los compromisos e indicadores de
gestión, en diciembre.
120 140
JUNIO 18
Semana 6N° días
EBR
90 108 126
Com
o m
ínim
o es
de
900
hora
s s
egún
cor
resp
onda
Cic
lo B
ásic
o: m
ínim
o 10
00 h
oras
de
estu
dio
(Mód
ulo)
.
Cic
lo M
edio
: mín
imo
2000
hor
as d
e es
tudi
o (M
ódul
o). ABRIL 20 100 120 140
MAYO 20 100
MARZO 17 85 102 119
950
hora
s de
trab
ajo
peda
gógi
co e
fect
ivo
dura
nte
el a
ño e
lect
ivo
JULIO 17 85 102 119
147
AGOSTO 16 80 96 112
SEPTIEMBRE 19 95 114 133
ACTIVIDADES
PRIORIZADAS A NIVEL
INSTITUCIONAL
105
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas” .
OCTUBRE 21 105 126
DICIEMBRE 15 75 90
147
NOVIEMBRE 21 105 126
★ Recuerda: Los
recuadros grises se
completarán
11.1. Cuadro de distribución de secciones
DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES DEL NIVEL PRIMARIA 2015
GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 6º
TURNO M T M T M T M T M T M T
SE
CC
ION
ES
A A A A A A
B B B B B B
C C C C C C
D D
DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES DEL NIVEL SECUNDARIA 2015
GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º
TURNO M T M T M T M T M T
SE
CC
ION
ES
A A A A A
B B B B B
C C C C C
11.2. Horario de clases
HORARIO DE ENTRADA Y SALIDA 2015
ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
TURNO INICIO FINALIZACIÓN
Mañana 8:00 a. m. 12:50 p. m.
Tarde 1:10 p. m. 6:00 p. m.
HORARIO DE TALLERES ED. TÉCNICA (CONTRAHORARIO)
TURNO INICIO FINALIZACIÓN
Mañana 8:00 a. m. 12:00 p. m.
Tarde 2:00 p. m. 6:00 p. m.
HORARIO DE ATENCIÓN
DIRECCIÓN, SUBDIRECCIÓN Y SECRETARÍA (lunes – miércoles - viernes)
TURNO INICIO FINALIZACIÓN
Mañana 7:30 a. m. 13:30 p. m.
Tarde 3:00 p. m. 6:00 p. m.
HORARIO DE AUXILIARES
TURNO INICIO FINALIZACIÓN
Mañana 7:30 a. m. 1:30 p. m.
Tarde 12:30 p. m. 6:30 p. m.
HORARIO DE TUTORÍA (lunes, miércoles y viernes)
TURNO INICIO FINALIZACIÓN
Mañana 9:00 a. m. 12:00 m.
Tarde (Viernes) 3:00 p. m. 5:00 p. m.
HORARIO DE ATENCIÓN DE DOCENTES A LOS PADRES (Jueves y viernes)
TURNO INICIO FINALIZACIÓN
Mañana 12:30 p. m. 1:30 p. m.
Tarde (viernes) 5:30 p. m. 6:30 p. m.
ANEXOS COMISIONES:
1. PLAN DE CALIDAD EDUCATIVA
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:
N° OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
F M A M J J A S O N
1
Sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre la importancia de la acreditación en las Instituciones Educativas.
Formación en el proceso de acreditación de la comisión de calidad y autoevaluación. Talleres de formación a todos los docentes sobre el proceso de acreditación.
X
X
Equipo de calidad y autoevaluación y equipo directivo Equipo de calidad y autoevaluación y equipo directivo
2
Formar a los docentes en estándares de calidad propuestos por el SINEACE para las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular pública.
Taller de capacitación en estrategias metodológicas
X
Equipo de Calidad y autoevaluación Docentes. Equipo directivo
3
Iniciar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación.
Revisión de todos los documentos de gestión en función de la matriz del SINEACE.
X
Equipo Directivo y Equipo de Calidad y autoevaluación.
4
Revisar y socializar los documentos de gestión de la I.E.
Socialización de todos los documentos de gestión a todos los actores educativos
Apropiación y socialización de la Misión y Visión de la I. E.
X
X
X
Equipo de Calidad y autoevaluación y todas las comisiones
5
Participar en la elaboración del plan anual de trabajo de mejora de aprendizajes PAT 2015 para tomar decisiones colegiadas.
Sensibilizar e involucrar a los docentes en la elaboración e implementación del PAT.
Socialización del PAT
Aplicación de fichas de evaluación de las actividades del PAT.
Evaluación del PAT de acuerdo a los tres momentos de la gestión.
X
X
X X
X
X
X
Equipo de Calidad y autoevaluación
6
. Organizar y coordinar las celebraciones de actividades de la I.E.
Buen inicio del año escolar Primer día del logro
X
X
Equipo de Calidad y autoevaluación
7
Coordinar y organizar el cierre del II ciclo del plan de mejora Jornadas de reflexión e informativas
Aplicación de la evaluación de contraste Sistematizar una experiencia del plan de mejora Reuniones con el equipo directivo
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Equipo de Calidad y autoevaluación y Equipo directivo
2. PLAN DE PASTORAL
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:
N°
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1
Compartir la Palabra de Dios con el personal de la institución así como con los estudiantes en los diversos momentos programados.
Reflexiones y Oraciones: - Con todo el personal
- Con alumnos por tutorías (formación semanal)
X
X
X
COMISIÓN DE
PASTORAL
2 Fortalecer la fe de toda la comunidad educativa mediante la celebración litúrgica.
Celebraciones religiosas: - Día de la madre. - San Viator. - Señor de los Milagros.
X
X X
COMISIÓN DE PASTORAL
3
Resaltar la vivencia de nuestra fe católica en las manifestaciones religiosas centrales de nuestra institución.
Manifestaciones religiosas: - Representación de Semana Santa. - Homenaje a San Viator. - Homenaje al Señor de los Milagros.
X
X X
COMISIÓN DE PASTORAL
4
Crear espacios de reflexión e integración entre el personal de nuestra institución con los de otras instituciones así como también con los estudiantes.
Jornadas de reflexión: - Pascua de profesores. - Pascua juvenil a nivel de cono. - Pascua juvenil a nivel nacional. - Jornada con los profesores – fin de año
X X X
X
COMISIÓN DE PASTORAL
5 Brindar espacios de reflexión y formación pastoral para los alumnos del nivel secundario.
- Jornadas de formación pastoral con alumnos Sábado 25 de abril Sábado 22 de agosto Sábado 21 de noviembre
X
X
X
COMISIÓN DE PASTORAL
6 Despertar en nuestros estudiantes sentimientos de solidaridad y generosidad con los más necesitados.
- Campaña de solidaridad con estudiantes
X COMISIÓN DE
PASTORAL
3. PLAN DEL AULA DE INNOVACIÓN
OBJETIVO GENERAL Innovar las experiencias pedagógicas en el proceso educativo con la contribución de las TIC, propiciando una mejor calidad de aprendizaje en el estudiante.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Asesorar a los docentes en la integración de las TIC en sus actividades pedagógicas. Capacitar a los docentes de la institución educativa. Propiciar el aprendizaje a través de las interacciones pedagógicas de estudiantes y docentes con el apoyo de las laptop XO. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los efectos positivos de la integración de las TIC.
METAS
Estudiantes.
Docentes. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES MESES
M A M J J A S O N D
INVENTARIO DEL AULA DE INNOVACIÓN X
AMBIENTACIÓN DEL AULA DE INNOVACIÓN X
ELABORAR LOS REGISTROS DE INGRESOS X
ELABORAR UN ARCHIVERO PARA LAS SESIONES X
ELABORAR EL PLAN DE TRABAJO X
TALLER DE CAPACITACIÓN A DOCENTES
X
ELABORAR EL CRONOGRAMA DE INGRESO AL AULA DE INNOVACIÓN. X
APOYAR A LAS PROFESORAS QUE INGRESAR AL A.I.
X X X X X X X X
ORGANIZAR Y PUBLICAR EL CATALOGO DE RECURSOS TECNOLOGICOS.
X X
BUSCAR Y PUBLICAR LAS PÁGINAS INTERACTIVAS PARA DIFERENTES AREAS CURRICULARES. X
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS REALIZADOS EN EL AULA DE INNOVACIÓN. X X X
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN EL PLAN DE TRABAJO. X X X
MANTENIMIENTO DE LAS LAPTOP XO
X X X X X X X X
4. PLAN DE
OBJETIVO GENERAL:
Promover Campañas de prevención en situaciones de riesgo físico, salud y psicológico de la comunidad educativa, especialmente en los estudiantes para tomar medidas asertivas ante cualquier situación de peligro telúrico y otros.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Brindar información sobre temas de salud que permita al estudiante tomar conciencia de la importancia de la alimentación para su desarrollo físico y mental. 2. Promover actividades de acción comunitaria “Prevención de sismos” a través de simulacros. 3. Promover la creatividad, el desarrollo de sus capacidades de los estudiantes y su interrelación con la Comunidad. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:
N°
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES ACCIONES CRONOGRAMA RESPONSABLES
M A M J J A S O N
Brindar información sobre temas de salud que permita al estudiante tomar conciencia de la importancia de la alimentación para su desarrollo físico y mental.
Información de la importancia de la alimentación y “loncheras nutritivas”.
Facilitar sesión de aprendizaje sobre. Semana de la lonchera nutritiva (primaria) Facilitar sesión de aprendizaje sobre alimentación saludable(secundaria-hora de tutoría)
X
X
Patricia Madrid María Hernández
Promover actividades de acción comunitaria “Prevención de sismos” a través de simulacros.
Simulacros nacionales de sismos. Evaluación de simulacros de sismos.
Organizar las brigadas de Defensa Civil de la I.E. FYA 11. X COMISION DE RIESGO
Verificar la señalización de Defensa Civil para cada aula. X COMISION DE RIESGO COMISION DE RIESGO COMISION DE RIESGO COMISION DE RIESGO COMISION DE RIESGO Hno. Ronald Lavi Carmen Olavarría COMISION DE RIESGO COMISIÓN DE CALIDAD Hno. Ronald Lavi Carmen Olavarría
Orientación del Centro de Salud en Charlas informativas a la brigada de prevención de riesgo de la I.E.
X
Implementar equipo de primeros auxilios en prevención de riesgo: inmovilizador de pierna(niños y adulto), Camilla.
X
Recopilación de materiales de primeros auxilios para el simulacro (cabestrillos, tablillas, vendas, cintas de colores, camillas).
X
Ejecución de Simulacros nacionales de sismos.
22
29
09
13
12
Promover la creatividad, el desarrollo de sus capacidades de los estudiantes y su interrelación con la Comunidad.
1er. DÍA DEL LOGRO
-Planificar, organización y comunicar las acciones a desarrollarse. -Exposición de los logros obtenidos por los estudiantes en el primer trimestre.
23
4. PLAN DE USO DE LA INFORMACIÓN
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:
N°
Indicadores ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
9.1. Evaluamos periódicamente los aspectos organizacionales, instrumentos de gestión y soportes pedagógicos en función del desempeño de los estudiantes, para identificar progresos, dificultades y sus posibles causas.
- Mediante la aplicación de los instrumentos de evaluación: a. Análisis documentario. b. Órganos de dirección. c. Para docentes d. Para estudiantes. e. Infraestructura y recursos para el aprendizaje.
X
X
Rubén & Raul
9.2. Analizamos los resultados de las evaluaciones del rendimiento escolar, para propiciar la reflexión en la comunidad educativa e implementar acciones para apoyar el logro de los aprendizajes.
- Recoger el resultado de las evaluaciones de las comisiones
y/o docentes que hayan aplicado un proyecto innovador, con
las siguientes evidencias: fotos, informes, etc.
Reuniones de coordinación para analizar los resultados y
sistematizarlos, después de la aplicación de cada instrumento.
X
La Comisión
9.3. Generamos mecanismos para que los diversos actores de la comunidad educativa provean y conozcan información que nos permita tener una visión real e integral del desempeño institucional.
Hacer llegar a las familias y docentes el boletín informativo “EL CHASQUI”, proyectos “Manos Limpias”, y el Proyecto “Mi Biohuerto Escolar”, , fotos, testimonios, estadísticas, etc.
Uso del Facebook institucional para difundir: Recordatorio a PP.FF. qué resultados de la ECE 2014 ya están disponibles en la página web del MINEDU. Campañas sobre manejo de residuos sólidos en la institución. Situación de referencia: patios, lavaderos, escaleras con restos de basura.
La Comisión
- Realizar concurso de estudiantes sobre los temas incluidos en el boletín informativo (autofinanciado por el comité de aula) mediante una batería de actividades a resolver en parejas, en la hora de tutoría, durante la semana de aniversario de FyA 11. Premios sugeridos: - Kit básico de útiles escolares. - Bolsita con dulces. - Porta-lapiceros de un sol. - Entre todos los ganadores se sorteara una Tablet.
X
9.4. Planificamos mejoras institucionales a partir del análisis de los resultados sobre los aspectos organizacionales, instrumentos de gestión, soportes pedagógicos, evaluaciones del rendimiento escolar, considerando las posibles causas de los resultados obtenidos.
- Presentar un informe sistematizado delos resultados para ser analizado en grupo dentro de la jornada pedagógica.
-Presentación de propuestas de mejora
La Comisión
10.1. Implementamos mejoras institucionales/plan de mejora haciendo uso eficiente de los recursos humanos, los materiales y del tiempo para lograr los resultados esperados.
-Aplicación de los planes de mejora. -Evaluación de todo el proceso. -Informe de los resultados de proceso.
10.2. Involucramos a los diversos miembros de la comunidad educativa en la realización de las acciones de mejora de acuerdo con sus roles específicos.
- Talleres de capacitación, fortalecimiento y concientización en toda la comunidad educativa.
10.3. Monitoreamos y evaluamos la implementación de las acciones de mejora/ plan de mejora para identificar su efectividad, proponer los ajustes necesarios y definir prioridades para las siguientes acciones de mejora.
- Evaluación final de la ejecución de las propuestas de mejora. - Reajustes y presentación del nuevo plan de mejora.
5. PLAN ANUAL GESTIÓN AMBIENTAL, PREVENCIÓN DE RIESGO Y DE LA SALUD
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA N D E F M A M J J A S O
Actividades de gestión ambiental y Aprende Salud.
Capacitación y activación del Comité Ambiental.
Capacitación para el reporte oportuno de las fichas de Enfoque Ambiental y simulacros.
Capacitación de la importancia de las loncheras y kioscos saludables.
COM. PREVENCIÓN DE RIESGO Y CULTURA ECOLÓGICO
X X
Concurso de disertación por el día del agua (22)
Pasacalle por el día mundial de la Tuberculosis (24)
Ultimo sábado de marzo “LA HORA DEL PLANETA”
ÁREA CTA
X
Caminata del Día Mundial de la Actividad Física.(06)
Concurso de dibujo y pintura por el Día Mundial de la Tierra (22)
COM. DEPORTE COM. CULTURA
ECOLÓGICA
X
TOE X
• Difusión de material bibliográfico día del lavado de manos (14) PREVENCIÓN DE RIESGO
X
• Evaluación anual del Plan de Trabajo. • Loncheras saludable
PREVENCIÓN DE RIESGO
X X X
• Formación del Centro de Apoyo al Estudiante (CAE). • Sensibilización y capacitación docente para implementar el programa alimentario dentro de la
planificación curricular. • Semana de la lonchera nutritiva (Primaria y Secundaria en clases de CTA) • Campaña de salud integral para estudiantes del nivel secundario (dengue, parasitosis, TBC) • Campaña de sensibilización del cuidado del medio ambiente (camitas con pancartas calles de
Collique)
TOE
EQUIPO DIRECTIVO
AREA CTA
X X X
X X X X X X
I. Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓN Inicio Fin
CONEI
Actualización del PEI.
Revisión del RI.
Evaluación para contrato del personal.
01
03
06
Dirección.
Comisión de
contrato.
CONEI
Febrero Marzo Actas
Fichas de evaluación
APAFA
Matrícula a tiempo.
Limpieza y pintura.
Reparación de mobiliario.
Reparación y mantenimiento de los servicios higiénicos.
Balance económico.
Homenaje día del maestro
Homenaje día de la madre
Homenaje día del estudiante.
Adquisición de mobiliarios para un aula.
Implementación de las aulas con multimedia y laptop
Encuentro de ex alumnos.
Implementación del botiquín escolar
01
08
07
Comisión de
matrícula
Dirección
APAFA
Enero
Julio
Marzo
Diciembre
Tarjeta de APAFA
Padrón de afiliados
Hoja del balance.
Registro de
participantes.
RECURSOS PROPIOS
Implementación de las oficinas.
Compra de materiales de apoyo.
Elaborar informe de gasto y enviar a la UGEL
Implementación de los talleres CRT,
03
05
Comisión de
recursos.
Secretaria
Febrero
Marzo
Marzo
Diciembre
Libro contable
Boletas.
Informe de gastos.
OTROS
- Evaluación permanente y de proceso
- Acompañamiento y seguimiento a las diferentes actividades
propuestas en el PAT
- Evaluación al término de cada actividad realizada
- Presentación de informes de cada actividad realizada
08
03 Equipo directivo Diciembre Enero Ficha de evaluación
II. PLAN DE TUTORÍA
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA
N D E F M A M J J A S O
Tutoría y Orientación
Educativa
Vacaciones útiles y divertidas COMISIÓN X X
Campaña del “Buen trato” TOE X X X
Elaboración del Plan Anual de TOE, Plan de convivencia, Plan de
Escuela de Padres. TOE
X X
Informe de actividades programadas a la UGEL 04 TOE X X X X
Campaña por la identidad y atención integral MUNICIPIO ESCOLAR X X
Semana de prevención del embarazo adolescente DPTO. PSICOLOGÍA X
Campaña de sensibilización a los padres de familia “Cómo ser un
líder en el hogar” ESCUELA DE PADRES
X X X X
Campaña “Firma por el buen trato” TOE 21
Campaña “Alto Violencia escolar” COM. PREVENCIÓN DE RIESGOS
X X X X
X
Campaña “Erradicación del trabajo infantil” EPT X X
Municipios escolares: COM. MUNICIPIO ESCOLAR X
X
Semana de la
Democracia
Campaña “Aprendiendo a convivir en democracia escolar”
Talleres de liderazgo “viviendo en democracia” COM. MUNICIPIO ESCOLAR
21
III. GESTIÓN AMBIENTAL, PREVENCIÓN DE RIESGO Y DE LA SALUD
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA N D E F M A M J J A S O
Actividades de
gestión
ambiental y
prevención de
riesgos y
simulacros
Capacitación y activación del Comité Ambiental y de Gestión de Riesgo.
Capacitación para el reporte oportuno de las fichas de Enfoque Ambiental y simulacros.
Capacitación de la importancia de las loncheras y kioscos saludables.
COM. PREVENCIÓN DE RIESGO Y CULTURA ECOLÓGICO
X X
Concurso de disertación por el día del agua (22)
Pasacalle por el día mundial de la Tuberculosis (24)
Ultimo sábado de marzo “LA HORA DEL PLANETA”
ÁREA CTA
X
Caminata del Día Mundial de la Actividad Física.(06)
16 Primer simulacro. Activación de las Brigadas.
Concurso de dibujo y pintura por el Día Mundial de la Tierra (22)
COM. DEPORTE COM. CULTURA
ECOLÓGICA X
30 Segundo Simulacro. Activación del COE.
COM. PREVENCIÓN DE RIESGO X
INFLUENZA (ÉPOCA DE INVIERNO) fecha indicada para tomarse en cuenta según
directiva.
ÁREA CTA X
• 09 Tercer Simulacro. Reporte oportuno PREVENCIÓN DE RIESGO
X
Talleres 21 al 28 Semana por la prevención del embarazo adolescente. TOE X
• 09 Cuarto Simulacro
• Difusión de material bibliográfico día del lavado de manos (14)
PREVENCIÓN DE RIESGO X
• 09 Quinto Simulacro PREVENCIÓN DE RIESGO
X
• Organizar Brigadas de Defensa Civil para cada aula.
• Verificar la Señalización de la Institución Educativa.
• Ejecución de charlas informativas de Defensa Civil en el trascurso del año escolar.
• Ejecutar los Simulacros de prevención y evacuación según cronograma establecido.
• Evaluación anual del Plan de Trabajo.
PREVENCIÓN DE RIESGO
X X X
Aprende Salud. • Formación del Centro de Apoyo al Estudiante (CAE).
• Sensibilización y capacitación docente para implementar el programa alimentario dentro
de la planificación curricular.
• Semana de la lonchera nutritiva (Primaria y Secundaria en clases de CTA)
• Campaña de salud integral para estudiantes del nivel secundario (dengue, parasitosis,
TBC)
TOE
EQUIPO DIRECTIVO
AREA CTA
X X X X X X X X
IV. DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS Y COMUNICATIVAS
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE CRONOGRAMA N D E F M A M J J A S O
Actividades
para fomentar
la
comprensión,
solución de
problemas y
ejercicios
matemáticos
Concurso de estudiantes de capacidades comunicativas y matemáticas:
Razonamiento matemático
Resolución de problemas
Participación en los diversos concursos de matemática.
Sistematización y Publicación de estrategias metodológicas para desarrollar capacidades
comunicativas y matemáticas
Aplicación de instrumentos de evaluación: matemática y comunicación en 2º, 3º, 4º de
Primaria.
Actividades lúdicas (utilizando material concreto)
Plantear problemas con experiencias cotidianas (calcular el tiempo de viaje entre la casa
y la escuela).
Consejo académico.
Docentes del área.
Subdirección
Primaria y
Secundaria
Com. Calidad
Educativa
x
x
x
x
x
x
x
x
V. CRONOGRAMA ANUAL DEL PAT 2015
Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
N D E F M A M J J A S O N D
01 Análisis y actualización de los documentos de gestión. Equipo Directivo y docentes x x x
02 Elaboración de los informes de fin de año Dirección y subdirección x x x x
03 Elaboración del PAT Equipo Directivo y docentes x x x
04 Aprobación del PAT por la Dirección. Dirección x x
05 Presentación del PAT a la UGEL. Dirección x x
06 Primera jornada de reflexión Comisión x
07 Garantizar el buen inicio del año escolar. Equipo Directivo y APAFA x x x
08 Garantizar la mejora de los aprendizajes fundamentales. Equipo Directivo y docentes x x x x x x x x x x
09 Segunda jornada de Reflexión (durante las vacaciones) Comisión x
10 Primer día del Logro de los aprendizajes. Equipo Directivo y docentes x
11 Formación y capacitación docente. Equipo Directivo, calidad y
Comisión de formación x x x x
12 Asesoramiento, seguimiento y monitoreo Dirección y Subdirección x x x x x x x x x x
13 Prevención de Riesgos (simulacros) Comisión de riesgo. x x x x
14 Actualización, evaluación de las Actividades de las comisiones. Comisiones x x
15 Reunión de las comisiones para elaborar sus Planes. Comisiones. x x x x x
16 Presentación de los Planes por comisiones a la Dirección. Coordinares x
17 Emitir RD, de aprobación de los planes Dirección x
18 Balance y rendición de cuentas. Dirección y coordinadores x x x
19 Tercera jornada de reflexión x
20 Segundo día del logro de los aprendizajes. Equipo Directivo y docentes x
21 Evaluación del PAT y de la Gestión educativa. Equipo Directivo y docentes x x x
Clausura y entrega de Libretas. Dirección x
