PLAN ANUAL DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN · inicio do curso Proporcionar materiais para o desenvolvemento da labor titorial Titores ESO Todo o curso Colaborar na organización e desenvolvemento

1

PLANANUAL

DEPARTAMENTOORIENTACIÓN

Curso2019/20

2

ÍNDICE

1.-CONTEXTO.....................................................................................................................3

2.-DIRECTRICES..................................................................................................................3

3.-CONSTITUCIÓNDODEPARTAMENTO...........................................................................4

4.-REUNIÓNSDODEPARTAMENTO..................................................................................5

5.-COORDINACIÓNCOSCENTROSADSCRITOSEOUTROSCENTROS.............................5

6.-OBXECTIVOSXERAIS.....................................................................................................5

7.-ÁREASDEINTERVENCIÓN............................................................................................7

8.-ACCIÓNSPRIORITARIAS................................................................................................7

8.1-Apoioóprocesodeensino-aprendizaxe....................................................................7

8.2-ApoioóPlandeAcciónTitorial...................................................................................9

8.3-Atenciónádiversidade.............................................................................................14

8.4-ApoioóPlandeOrientaciónAcadémica..................................................................16

9.-APORTACIÓNSDODEPARTAMENTOAOPLANLECTOR.............................................19

10.-APORTACIÓNSDODEPARTAMENTOÁCONVIVENCIA.............................................19

11.-ESTRATEXIASDEINTERVENCIÓN..............................................................................19

11.1-Estratexiasmetodolóxicas...............................................................19

10.2-Recursos..........................................................................................20

12.-AVALIACIÓN...............................................................................................................21

3

1. CONTEXTO

OIESCONCEPCIÓNARENALestásituadonocentrodeFerrol,sendouncentrodereferencianacidadeenasúacontorna,porseromáisantigoetaménpolaimportanteofertaeducativaqueofrece.AprocedenciadosalumnosdocentronaESOsecorrespondeconalumnosealumnasqueproveñentantodoscentrosadscritos,comodoutroscentrosdoentorno. Nestecurso2019/20impártenseasseguintesensinanzas:

• EnsinanzaSecundariaObrigatoria.

• Bacharelatonasmodalidades:

• Ciencias

• HumanidadeseCienciasSociais

• Artes

• CiclosdeFormaciónProfesionaldaFamiliadeQuímica:

• CicloMediodeOperaciónsdeLaboratorio

• CicloSuperiordeQuímicaAmbiental

• EnsinanzasdeAdultos:

• ESAI,IIIIIeIV

• BacharelatodeCiencias

• BacharelatodeHumanidadeseCienciasSociais.

TencomocentrosdeEducaciónPrimariaadscritososseguintes:

- CEIPRecimil

- CPRBelén

- CPRLudy

Opresentecursocontamoscon903alumnasealumnosmatriculadosnocentro.

2. DIRECTRICES

EstaPlanelabórasetendoencontaosseguintesreferenteslexislativos:

4

- Decreto 120/98 de 23 de abril que regula a orientación educativa e profesional na

ComunidadeAutónomadeGalicia.

- Orde24dexullode1998quedesenvolveoDecreto120/98.

- Circular10/2010daDirecciónXeraldeEducación,F.P.eInnovaciónEducativapolaque

seditaninstruciónsparacoordinarasactuaciónseestablecerasacciónsprioritariasdos

servizosdeorientacióneducativanaComunidadeAutónomadeGalicia.

- Decreto229/2011do7dedecembroqueregulaaatenciónádiversidade.

- Decreto86/2015do25dexuñoqueestableceocurrículodaESOedoBacharelato

- RESOLUCIÓN do 29 de maio de 2019 da Dirección Xeral de Educación, Formación

Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para o

desenvolvemento, no curso académico 2019/20, do currículo establecido no Decreto

86/2015, do 25 de xuño, da educación secundaria obrigatoria y do bacharelato nos

centrosdocentesdaComunidadeAutónomadeGalicia.

- ODecreto 114/2010, do 1 de xullo, establece a ordenación xeral da formación profesional do

sistemaeducativodeGaliciaeregula,entreoutrosaspectos,aorganizacióndosciclosformativos,

o desenvolvemento dos currículos, a oferta, a admisión, a matrícula e a avaliación nos ciclos

formativos, as validacións e exencións dosmódulos profesionais, e a obtención dos títulos de

formaciónprofesional.

- RESOLUCIÓN do 26 de xullo de 2019, da Dirección Xeral de Educación, Formación

Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para o

desenvolvemento dos ciclos formativos de formación profesional do sistema educativo

nocurso2019/20.

- AsdirectricesdaComisióndeCoordinaciónPedagóxicadocentro.

3. CONSTITUCIÓNDODEPARTAMENTOSegundo a normativa vixente o Departamento de Orientación queda constituído da seguinte

forma:

OrientadoraxefadoDepartamento:.......................................................MartaCrespoRomeo.

MªMonserratCastroGuerreiro(substituta).

5

Orientadora...................................................................................MªConcepciónGrandalLorenzo.

ProfesoradePedagoxíaTerapéutica....................................................................MónicaRicoyDíaz

ProfesoradoÁmbitoCientífico..................................................................MªElenaSanJoséManso

ProfesoraÁmbitoLingüístico-Social.........................................................AmparoMartínezPereiro

ProfesoradeF.O.L...........................................................................................CeciliaVigoSueiras

OrientadoracentroadscritoCEIPRecimil...........................................AnaCatalinadeAndrés

Rubio.

RepresentantedoCPRLudy........................................................................SoledadBarrosoGómez

RepresentanteCPRBelén..............................................................................MarinaGonzálezDíaz

4. REUNIÓNSDODEPARTAMENTOAsreuniónsdoDOconvocaransecunhaperiodicidadequincenalaíndaquesepoderánconvocaroutrasreuniónsconformeásnecesidadesdetectadas.

Levantaraseactadostemastratadosedosacordosacadados.

Ademaisdasreuniónutilizáraseocorreoelectrónicocomomediopreferentedecoordinación.

5. COORDINACIÓNCOSCENTROSADSCRITOS Levaraseacabounhaestreitacolaboracióncoscentrosadscritospoloqueaorientadora

do CEIP RECIMIL, un representante do CPR LUDY e do CPR BELÉN, formarán parte deste

departamentoaefectosdecoordinarocambiodeetapadoalumnadodeEducaciónPrimariaá

EducaciónSecundariaObrigatoria.

O Departamento de Orientación colaborará co Equipo Directivo na programación e

desenvolvementodaactividadedeacollidaparao alumnadoque se incorporea1ºdeESOo

próximocurso.

6. OBXECTIVOSXERAIS

6

! Integrar as funcións do departamento de orientación na dinámica do centro

colaborando co Equipo Directivo e cos Equipos Docentes na consecución dos

obxectivosdoProxectoEducativo.

! Planificar e coordinar as actuacións que se organicen no centro para atender á

diversidade do alumnado de cara a acadar o seu desenvolvemento persoal,

académicoeprofesional.

! Impulsar unha práctica docente baseada nos principios de prevención,

desenvolvementopersoale intervenciónsocial , tratandodecompensaraquelas

situaciónsdepartidaquesexandesfavorablesasícomodesenvolverómáximoas

potencialidadesdecadaalumno/a.

! Favoreceroestablecementoderelaciónsfluídasentreocentroescolar,afamiliae

oalumnado,especialmentenoqueserefireaosseguintesaspectos:avaliación

educativa,deteccióndedificultadesdeaprendizaxe,medidasdeatencióná

diversidade,promocióndecursoetitulacións.

! Establecercanlesfluídosderelaciónecoordinaciónconoutrasentidadesexternas

ócentroquepoidanaxudarpreverouaxudararesolverproblemasqueexcedan

asnosasposibilidades.

! Colaborar coprofesoradoen xeral, peroespecialmente cos titorese titoras , no

desenvolvementodoPATedoPOAPeaxudaraquearelaciónfamilia-centrosexa

omáisfluídaeomáispositivaparatodos.

! Potenciar os programas/actividades de habilidades sociais que contemple

actuaciónsparaodesenvolvementeocognitivo,oautocoñecementoeamellora

da autoestima, a resolución pacífica de conflictos e a igualdade entre homes e

mullereseaconvivenciademocrática.

! Procurar que o apoio doDepartamento deOrientación poida chegar a todas as

ensinanzasdocentrooptimizandoómáximoosrecursosparapoderconseguilo.

! ActualizarosdocumentospropiosdoDepartamentodeOrientación:

• PlandeAtenciónáDiversidade

• PlandeAcciónTitorial

• PlandeOrientaciónAcadémicaeProfesional

7

! Continuarorganizandoainformaciónemateriaisdosquedispónodepartamento.

7. ÁREASDEINTERVENCIÓN

TalecomoestableceoDecreto120/98queregulaaorientacióneducativaeprofesionalna

ComunidadeAutónomadeGaliciae oOrde24dexullode1998 queodesenvolve, as

áreasouámbitosdeintervencióndolabororientadorseránasseguintes:

" APOIOÓPROCESODEENSINO-APRENDIZAXEEATENCIÓNÁDIVERSIDADE.

" APOIOAOPLANDEACCIÓNTITORIAL.

" ORIENTACIÓNACADÉMICAEPROFESIONAL.

8. ACCIÓNSPRIORITARIAS

8.1-APOIOÓPROCESODEENSINO-APRENDIZAXE

OBXECTIVOSESPECIFICOS

- Mellorar o proceso ensino-aprendizaxe dotandoó alumnadode estratexias eficaces de

estudo.

- Detectar o máis axiña posible as dificultades de aprendizaxe e darlles resposta na

medidadasnosasposibilidades.

- Intentar conseguir unha boa coordinación e eficacia no deseño, desenvolvemento e

avaliación de medidas educativas dirixidas a todos os alumnos, especialmente ós que

presentendificultades.

CONTIDOS/ACTIVIDADES

ACTUACIÓNSPRIORITARIAS DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN

Asesorarsobredemandasrelacionadascoensino-

Alumnado

ProfesoradoTodoocurso

8

aprendizaxe.

Familias

Contribuíraavaliacióndoalumnado,especialmentedoquepresentenecesidadesespecíficasdeapoio

educativo

Alumnado

Profesorado

Familias

Todoocursoespecialmentenassesiónsdeavaliación

Realizacióndasavaliaciónspsicopedagóxicasenfuncióndas

demandasxurdidasAlumnadodocentro Todoocurso

Asesorarepromoveraformaciónpermanentedoprofesorado

Profesoradodocentro

Todoocurso

Apoiaralabortitorialpotenciandoedifundindomateriaissobretécnicase

estratexiasdeestudo.

Alumnadoe

Profesoradoprioritariamentede

ESO

1ºe2ºtrimestre

Elaborare/ouorganizarmateriaisdeapoioparaalumnosconNEAE

Alumnado

Profesorado

ESO

Todoocurso

CRITERIOSDEAVALIACIÓN

- Grao de colaboración e eficacia co profesorado nos temas relacionados co ensino-

aprendizaxe.

- Graodeeficacianarealizacióndeprobaseavaliaciónspsicopedagóxicas.

- Graodecolaboraciónnaformacióndoprofesorado.

9

- Eficaciados materiaisdeapoio destinadoaoalumnadoquenecesitenadaptaciónsdo

currículo.

- GraodecolaboracióncosDepartamentosDidácticosnodeseño,recopilaciónebúsqueda

demateriaisadaptadosásnecesidadesdosalumnos/as.

- Valoracióndacontribuciónáformacióndoprofesorado.

8.2- APOIOÓPLANDEACCIÓNTITORIAL

OBXECTIVOSESPECIFICOS

- Conseguir que o labor do departamento de orientación sexa un apoio eficaz aos titores e

titorasnasúalaborcoalumnado,cospaisenaiseconoutrosaxentesexternos.

- Proporcionaraoprofesorado,sobretodoostitores/as,recursossuficientesquellesaxudena

desenvolverasúalabortitorial.

- Promoverasrelaciónsfamilia-centroatravésdocontactofrecuente,enespecialcoasfamilias

enriscodeabandonoescolar.

CONTIDOSEACTIVIDADES

ACTUACIÓNS DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN

Revisión e actualización do PlandeAcciónTitorial

Alumnado

Profesorado

Familias

ESO

BACHARELATO

CICLOSFORMATIVOS

ESA

1ºTrimestre

Facilitar aos profesores/astitores/as/ información sobre o

Titores/as Todo o curso,principalmente ao

10

alumnado, sobre todo dos quepresenten NecesidadesEspecíficasdeApoioEducativo.

Profesores/as

iniciodocurso

Proporcionar materiais para odesenvolvemento da labortitorial

TitoresESO Todoocurso

Colaborar na organización edesenvolvemento de actividadesde acollida e planificación dovindeirocurso20/21.

Alumnado que se escolarice nestecentro por primeira vez ,principalmenteode1ºESO.

3ºtrimestre

Apoiaróstitores/asnasúarelacióncosalumnoseasfamilias,tantoconintervenciónsdirectascomoindirectas,complementandooseulabor.

Titores/as

ESO

BACHARELATO

CICLOSFORMATIVOS

Todoocurso

ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASEEXTRAESCOLARESRELACIONADASCOAACCIÓNTITORIAL

DATAS-sinconcretar

DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoodía...)

50min.

DESCRICIÓNDAACTIVIDADE/MEDIOSREQUIRIDOS(Espazos,mediosmateriais,autobuses...)

PLAN DIRECTOR:

1- “As novas tecnoloxías. Seguridade na rede”. 2- “Prevención da violencia de xénero”.

GRUPOS/NIVEIS

1-1ºESOe2ºESO.

2-3ºESO–4ºESO.


DATAS

Outubro-novembro

11

DURACIÓN(Nºsesiónsdeclase,amañá,todoo

día...)50min

Programa “ktorce-18” (ASOCIACIÓN ARELA). Prevención do acoso escolar.

GRUPOS/NIVEIS

2ºESO

DATA

18e19dedecembro


4sesiónsde50min


ASOCIACIÓNASFREDO:“Obradoirosobrecondutasaditivas”.

GRUPOS/NIVEIS

3ºe4ºESOe1ºCM

Grupo-aula

DATAS

Arredordo25N


50min


PREVENCIÓNDAVIOLENCIADEXÉNERO.Representacióndapezateatral“GOLPES”deAantena.

GRUPOS/NIVEIS

4ºESO–CMe1ºBach.


SEFAC.Usodosmedicamentos.Proxectodeinvestigación.

DATAS

1ºTrimestre-2ºTrimestre

DATAS

2ºTrimestre


QUÉROTE+.Educaciónafectivo-sexual


12

100min

GRUPOS/NIVEIS

3ºESO

Grupo-clase

DATAS

2ºTrimestre


Sendeterminar


Obradoiroscruzvermella:saúdesexual

GRUPOS/NIVEIS

2ºESOe4ºESO

DATAS

1ºTrimestre


50min


AESLEME.Asociaciónespañoladelesionadosmedulares.Campaña“tepuedepasarati”.

GRUPOS/NIVEIS

4ºESO

DATAS

Senespecificar


IGUALDADEDEXÉNEROEDIVERSIDADE.EDUCACIÓNENVALORES


Senespecificar

13

GRUPOS/NIVEIS

2ºESO-3ºESO-4ºESO

Haiqueengadiracelebracióndasseguintesconmemoracións:

! PLANDECONVIVENCIA.DATASDESTACADAS.

- 25novembro:DíaInternacionalcontraaviolenciadexénero.- 3decembro:Díainternacionaldadiversidadefuncional.- 10decembro:Díainternacionaldosdereitoshumanos- 8marzo:Díainternacionaldamuller.- 2maio:Díacontraoacosoescolar.- 28dexuño:DíainternacionaldoorgulloLGTB(celebrarasedentrodaprimeira

quincenadexuño).


- SeseprocedeuárevisióndoPlandeAcciónTitorial.

- Utilidadedainformaciónaportadaaostitores/asnodesempeñodoseulabor.

- Graodeutilidadereuniónse/ououtrotipodecomunicaciónentreaorientador/aeostitores/as.

- Graodeolaboraciónnaorganizacióndeactividadesdeacollidaeplanificacióndecaraaopróximocurso.

- Apoioóstitoresnasúalabortitorial,especialmenteóstitores/asdosalumnosconNEAE.

- Organizacióndasactividadescomplementariasprevistas.

14

8.3-ATENCIÓNÁDIVERSIDADE

OBXECTIVOSESPECÍFICOS

- Conseguiracolaboraciónecoordinaciónconxuntaentreodepartamentodeorientacióneo

restodoprofesoradonadeteccióndedificultades,problemasdedesenvolvementoe/oude

outrotipo,derivadastantodedéficitspersoais,condiciónsdesfavorables,altascapacidades,

etc.

- Conseguir a colaboración e coordinación entre o departamento de orientación e o

profesorado no deseño, desenvolvemento e avaliación das medidas de atención á

diversidadequesexanprecisas.

- Solicitare colaborar conaxentesexternosquepoidanapoiara labor dodepartamentode

orientación:EOE,servizossociais,servizosmédicos,...


ActualizacióndaconcreciónanualdoPlandeAtención

aDiversidade

Alumnado

Profesorado

familias

1ºtrimestre

Organizaciónecustodiadainformación

psicopedagóxicadaquedispónoDepartamentode

Orientación.

Profesorado

Familias

Todoocurso

PropostaáXefaturadeestudosdosalumnos/asquenecesitanapoio

específicoparaopresentecurso.

XefaturadeEstudos

1ºtrimestre

15

Realizarasprevisiónsdosalumnosquepoidan

necesitarapoioespecíficodecaraaopróximocurso.

Alumnado

Profesorado

Familias

ESO

3ºtrimestre

Colaborarnaorganización,deseñoedesenvolvementodemedidasdeatenciónádiversidadedecaráctercurricular(ACs,reforzos,

apoiodePT...)

Alumnado

Profesorado

Familias

ESO

Ao longo do curso,principalmente no 1ºtrimestre.

Colaborarnaorganizacióndemedidasdeatenciónádiversidadesdecarácter

organizativo.

Alumnado

Profesorado

Familias

ESO

Ao longo do curso,principalmente no 1ºtrimestre

Realizarasavaliaciónspsicopedagóxicasquesexan

precisas.

Alumnado

Todoocurso

SolicitarecolaborarcoEquipodeOrientaciónEspecíficoentodooque

sexapreciso.

Alumnado

Profesorado

Familias

Aolongodocurso

Colaborarconoutrasentidadesouprofesionaisexternosqueatendanó

alumnado.

Alumnado

Profesorado

Familias

Aolongodocurso

16


- Graode participación no seguimentodos alumnos e alumnas connecesidades educativas

específicas, en colaboración cos titores/as, contribuíndoadar respostas asnecesidadesde

aprendizaxesdesesalumnos/as.

- RevisióneactualizacióndaconcreciónanualdoPlandeAtenciónáDiversidade.

- Organización e custodia da información psicopedagóxica dos alumnos da que dispón o

DepartamentodeOrientación.

- NiveldasPropostasfeitasóXefes/adeEstudosdoalumnadoconNecesidadesEspecíficas

pararecibirapoio.

- GraodeasesoramentoaoprofesoradonaelaboracióndasACs.

- Colaboración no seguimento dos alumnos/as que están recibindoMedidas de Atención á

Diversidade.

- Graoderealizacióndasavaliaciónspsicopedagóxicaseosinformesprecisos.

- NiveldecolaboracióncoEquipodeOrientaciónEspecífico.

- Colaboraciónconoutrasentidadesouprofesionaisexternosnaatenciónádiversidade.

- Realizacióndunhaprevisióndeposiblesmedidasdeatenciónádiversidadedecaraópróximo

curso

8.4-ORIENTACIÓNACADÉMICAEPROFESIONAL

OBXECTIVOSESPECÍFICOS

- Ofrecer aos alumnos/as unha orientación académica e profesional, favorecendo a súa

madurezvocacionaleosprocesosdetomadecisiónscofindecapacitalosparaatomade

decisiónsacadémicaseprofesionais.

- Informaraoalumnadoeásfamilias,sobretodonosmomentosdecambiodeetapa,na

eleccióndasmateriasqueconfigurandiferentesitinerariosacadémicoseasvinculacións

queexistenentreasdistintasensinanzas.

17


Coordinación dasactividades do Plan deOrientación AcadémicaeProfesional

Alumnado

Profesorado

Familias

Todoocurso

Información académicaaoalumnadoefamilias

Alumnado

Profesorado

Familias

Todoocurso

Asesoramentoindividualizado noproceso de toma dedecisións sobre aeleccióndeestudos.

AlumnadoeFamiliasdocentro

Todoocurso

Organización deactividadescomplementarias eextraescolares nomarco da orientaciónacadémica eprofesional

Profesorado

Familias

Alumnado

Todoocurso

Reunión coas familiasdos alumnos/as que sevan a incorporar porprimeira vez ó centronocursoseguinte

Alumnado6ºE.Primaria

Familias

3ºtrimestre

Reunión final de cursopara a informaciónacadémica de cara ó

Alumnado

Familias3ºtrimestre

18

próximocurso

3ºESO

4ºESO

PROPOSTAACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASEEXTRAESCOLARESDEAPOIOÓPLANDEORIENTACIÓNACADÉMICAEPROFESIONAL

DATAS

3ºTrimestre


Senespecificar


ORIENTACIÓNACADÉMICAEPROFESIONAL

1- “ProgramaAPonteentreoEnsinoMedioeaUSC”.2- “XornadasdeorientaciónAcadémicaeProfesionaldeFerrolterra”.3- Charlasdeorientaciónacadémicaeprofesionalacargodaorientadora.

GRUPOS/NIVEIS

1-2ºBach.ECFGS

2-4ºESO

3-3º,4ºESO,Bach.ECS.


- Adecuacióneniveldainformaciónacadémicaeprofesional.

- Adecuación do asesoramento individual sobre orientación académica e profesional a

aquelesalumnos/asefamiliasqueosolicitaron.

- Emprego das novas tecnoloxías como un recurso habitual para conseguir información

académicaeprofesional.

- ActuaciónsdoDOnaincorporaciónócentrodoalumnadode6ºdeE.Primaria.

- Organizacióndasactividadescomplementariaseextraescolaresprevistas.

19

9. APORTACIÓNSDODEPARTAMENTODEORIENTACIÓNAOPLANLECTOR

Na Biblioteca habilitouse unha zona, dedicadaespecificamente ao profesorado, cos seguintes

apartados:

- RECURSOSDETITORÍA

- RECURSOSATENCIÓNÁDIVERSIDADE

- FORMACIÓNDOPROFESORADO

Daraseacoñeceroespazodabibliotecaaoalumnadoprocedentedoscentrosadscritospara

1ºESOnovindeirocurso2020-2021,enmarcadonoprogramadeacollida.

10. APORTACIÓNSDODEPARTAMENTOÁCONVIVENCIA

Colaborar demaneira estreita coa dirección, xefatura de estudos e a persoa dinamizadora de

convivencia namellora da convivencia do centro, facendo fincapé na prevención de condutas

contrariasámesma,sensibilizacióncotemaeactuaciónnoscasosenquesexanecesario.

DendeaXefaturadoDepartamentodeOrientaciónlevaranseacaboactuaciónsdemediaciónen

conflictosxurdidosentreoalumnado,especialmentenaESO.

11. ESTRATEXIASDEINTERVENCIÓN

11.1Estratexiasmetodolóxicas

Dendeodepartamentodeorientacióntemosaobrigadefomentarestratexiasmetodolóxica

activaseparticipativas,queimpliquentantoácomunidadeeducativacomoasdistintasinstitucións

do entorno, con accións de carácter global que repercutan en todos os elementos do proceso

educativo.

Anosametodoloxíadetraballoestáfundamentadaprincipalmentenomodelodeprogramas

no que nos baseamos, impulsada pola consulta colaborativa e levando a cabo un asesoramento

individualizadonaquelescasosenquesexanecesario.

Entre as técnicas a utilizar nas actividadesquedesenvolveremos, dunha forma resumida

podemosmencionar: charlas informativas, debates, visitas a empresas e organismos, estudode

20

casos,observación, traballoenpequenosgrupos,utilizaciónde fontesdocumentais (bibliotecas,

arquivos,etc),utilizaciónderecursosinformáticoseaudiovisuais,entrevistasgrupaiseindividuais,

cuestionarios,aportacióndeinformaciónescrita(circulares,folletosinformativos),etc.

11.2-Recursos

Concarácterxeral,paraodesenvolvementodanosaacciónorientadoraseránnecesariosunhaserie

derecursostantopersoais(membrosdodepartamento,titores/as,Equipodirectivo,instituciónsdo

entorno,etc),comomateriaiseorganizativos.Oseguintecadroresumeosprincipaisrecursoscos

quecontaoD.O.:

PERSOAIS MATERIAIS ORGANIZATIVOS Membros DO

Equipo directivo

Profesorado

Alumnado

Familias

Axentes externos CFR,CAFI,

EOE.

Servizo psicopedgx. do

concello.

Axentes relacionados co

mercado laboral

Sanidade/ SSSS.

Asociacións e ONGs

Orzamento DO

Normativa vixente

Material do DO (guías, folletos,

etc)

Documentación do centro

Material bibliográfico

específico.

Webgrafía.

Reunións do DO

Reunións titores/as

Reunións CCP e Claustro

R.Departamentos didácticos

R. Consello Escolar

Comisión de Convivencia

Xunta de Delegados/as

ANPA

21

12. AVALIACIÓN

A avaliación do cumprimento dos obxectivos establecidos neste plan terá un carácter

continuoeformativoerecolleraseaofinaldocursonaMemoriadodepartamento.

Realizaremos:

AAvaliacióncontinua:Aolongodocurso,nareuniónquincenalqueadicaremosaosasuntosxerais

do departamento, iremos valorando entre todos osmembros o grao de consecución dos nosos

obxectivos,ocalnospermitiráadaptaroplanárealidadedocentroeestablecernovosobxectivos

quevaianxurdindosegundoasnecesidades.

Oscriteriosdeavaliaciónqueseestablecenson:

- Adecuacióndosprogramasdesenvolvidosárealidadedocentro.

- Temporalizaciónaxeitadadasactividades.

- Implicacióneparticipacióndoconxuntodoprofesorado,dos titores/asedoalumnadonos

planspropostos.

- Valoracióndoscanlesdecomunicaciónecoordinacióndodepartamento.

- Participacióndospaisenaisnasactividadesprogramadas

- GraodecoordinaciónentreoscentrosadscritoseoDpto.deOrientación.

- Adecuación das diferentes estratexias de coordinación entre o Dpto. de Orientación e o

equipodirectivo,asfamilias,osaxentesexternos,etc.

- Valoración do desenvolvemento das medidas de atención a diversidade: implicación no

seguimentoeavaliacióndasAdaptaciónsCurriculares,Reforzoeducativo,exencións.

AAvaliaciónfinal:realizacióndunhamemoriaaofinaldocurso.TalecomoestableceaOrdedo24

deXullode1998incluirá:

- Enumeracióndasactividadesrealizadaseoseugradodeeficaciaecumprimento.

- Unhasíntesereflexivasobreoslogrosconseguidos.

22

- Asdificultadesatopadas.

- Osfactoresqueinfluíronnasdificultades.

- Osaspectosqueseráprecisomodificaremellorar.

- Aspropostasdeinnovaciónnecesarias.

Enrelaciónaosinstrumentosdeavaliaciónempregadosutilizaraseaobservación,entrevistas

cosdistintosmembrosdacomunidadeeducativa,cuestionarios,materialpropioconfeccionadopolo

departamento,etc.

Ferrol,21deoutubrode2019

Asdo.:MªMonserratCastroGuerreiro

OrientadoradoIESConcepciónArenal

Documents

PLAN ANUAL DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN · inicio do curso Proporcionar materiais para o desenvolvemento da labor titorial Titores ESO Todo o curso Colaborar na organización e desenvolvemento