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Programación por competencias del curso de dibujo, para los grados de cuarto y quinto Bach en Pintura. Es una herramienta importantes, para enseñar a los jóvenes elementos importantes del dibujo.
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PLAN ANUAL DIBUJO ARTÍSTICO I
1. Datos Generales:
Establecimiento: ________Escuela Reginal de Arte Rafael Pereyra____________________________
Carrera: ______Cuarto Bachillerato en Arte con Especialidad en Pintura
Nombre del docente: ______Rigoberto Armando Seb Coc_______________________________________
Año Escolar:__2015_____________________ No. De Períodos en el año:_____120 periodos__________
No. De períodos a la semana: ______3__________
Grado: ______4to.________ Sección: ______Única________ Horario de la Clase: 14:00 a 18:00 Hrs
Bimestre __1, 2, 3 y 4_________
Jornada: ___Vespertina______________
2. Competencia: Emplear con eficacia los mecanismos de percepción relacionadas con las imágenes plásticas, desarrollando la memoria visual y la retentiva mediante ejercicios expresivos para poder comunicarse con imágenes procedentes del exterior y del interior de la persona.
No. De Unidad
Competencias
Indicadores delogro
Contenidos Actividades InstrumentosDe
y nombre
Evaluación
UNIDAD 1
NOCIONES BASICAS DEL DIBUJO
Experimenta trazos de dibujo con los diferentes instrumentos, materiales y soportes.
Afila bien el lápiz para facilitar los trazos.
Practica trazos a mano alzada usando los materiales adecuados.
El dibujo:-Historia del dibujo
-Conceptos generales.
-Dibujo artístico
-Dibujo técnico
-Tipos de dibujos
-materiales y herramientas de dibujo.
-Aspectos importantes en el dibujo: -observación -composición -proporción
Ejercicios de líneas a mano alzada.
Ensayos en el cuaderno de diversos trazos para lograr texturas de diferentes valorciones
Prueba práctica.
Participación de los alumnos al frente.
Preguntas directas.
UNIDAD 2
Practica el uso de líneas y formas a mano alzada para crear
Traza con seguridad las líneas en los ejercicios.
Línea:-Concepto general
-Clasificación de las líneas
Investigación del tema.
Ejercicios de dibujos Prueba
IMPORTANCIA DE LA LINEA EN EL CAMPO ARTISTICO DEL DIBUJO.
diferentes formas e imágenes con efectos diversos.
Usa la línea describiendo las formas tridimensionales
-Ejercicios de trazos
-textura y valoración en el dibujo a través de lineas.
usando las diferentes líneas
objetiva.
Prueba practica
UNIDAD 3
La geometría en el dibujo.
Practica el uso de líneas y formas a mano alzada para crear diferentes formas e imágenes con efectos diversos.
Traza con seguridad las líneas en los ejercicios.
Crea diferentes formas a través de las figuras geométricas
Figura plana
Formas geométricas
Composición geométrica
Investigación del tema.
Ejercicios de dibujos usando las diferentes líneas
Prueba objetiva.
Prueba practica
Origen geométrico de los dibujos UNIDAD 4
LA PERSPECTIVA
Reflexiona sobre el uso de la perspectiva como elemento básico en el dibujo proporcionado de manera real.
Demuestra comprensión de lo que escucha de los contenidos.
Practica constante de distintas formas de dibujo usando las perspectivas.
Compare y diferencia los distintos tipos de perspectivas
Nociones básicas del dibujo en perspectiva.
Concepto de dibujo en perspectiva.
-Línea de horizonte
-Punto de vista
-Punto principal
-Puntos de fuga
Percepción visual de los objetos.
-Percepción de los objetos -La percepción de la profundidad -unioculares -binocularesPerspectiva con un punto de fuga.
Perspectiva con 2 puntos de fuga.
Actividades de campo.
Ejercicios prácticos en clase .
Investigar más sobre el tema.
Exposición individual del contenido
Preguntas directas.
Prueba practica
Bibliografía: http://arte.about.com/od/Por-Amor-Al-Arte/tp/Materiales-Para-Dibujar-A-Lapiz.htm
http://www.slideshare.net/jmarulanda/dibujo-libre-presentationhttp://www.slideshare.net/rafaelwilliamdesenhista/aprende-a-dibujar-comic-vol-1TIPOS DE DIBUJOhttp://es.slideshare.net/redondus/unidad-2-analisis-formas-naturales-9913880
PLAN ANUAL DIBUJO ARTÍSTICO II
1. Datos Generales:
Establecimiento: ________Escuela Reginal de Arte Rafael Pereyra____________________________
Carrera: ______Cuarto Bachillerato en Arte con Especialidad en Pintura
Nombre del docente: ______Rigoberto Armando Seb_______________________________________
Año Escolar:__2015_____________________ No. De Períodos en el año:_______120____________
No. De períodos a la semana: ________3______________
Grado: ______4to.________ Sección: ______Única________ Horario de la Clase: 14:00 a 18:00 Hrs
Bimestre __1, 2, 3 y 4_________
Jornada: ___Vespertina_______
2. Competencia: Comprender las raíces del dibujo, la evolución del concepto , sus diferentes ámbitos de aplicación, y los factores que lo condicionan, así como su capacidad para influir en el entorno y en la cultura contemporánea
No. De Unidad
y nombre
Competencias
Indicadores deLogro
Contenidos Actividades InstrumentosDe
Evaluación
Recursos
UNIDAD 1
Encaje, equilibrio y proporci
Realiza trabajos que integren las diferentes técnicas que dan volumen proporción y realismo al dibujo.
Genera volúmenes a los dibujos.
Asocia figuras geométricas con la forma de cosas y lugares de su entorno.
Comprende el
Luces y sombras -volumen
Alto contraste -contraste suave -contraste alto
Ashurados
Degradados
Realizar obras pictóricas.
Exposiciones de las obras.
Trabajo de campo
Prueba práctica.
Lluvias de ideas
Material repetitivo
ón de la forma a través de la línea modular y caligráfica.
concepto de la proporción y composición en las diferentes formas naturales y artificiales
Concepto y ejercicios prácticos de las Formas artificiales, Naturales y El cuerpo humano
UNIDAD 2
Análisis y modificación de las forma.
Utiliza distintos procedimientos para conseguir encajar una figura y establecer una relación de proporcionalidad directa entre el objeto y su representación mediante el dibujo atendiendo a la estructura interna del motivo.
Analiza antes las figuras y objetos para encontrar el encaje adecuado que corresponda a cada uno.
Representa el volumen mediante planos y grises
-Encaje de figuras y objetos
-Encaje de figuras y manchas
-Encaje compositivo
-Encuadres
Ejercicios prácticos.
Exposición del contenido a través ejemplos.
Prueba práctica.
Participación de los alumnos al frente.
Preguntas directas.
FormatosLápicesBorradorSacapuntas
UNIDAD Traza con -Estudio descriptivo Investigación
3
Análisis de formas naturales
Representa gráficamente diferentes apariencias de un mismo objeto ocasionada por su distinta orientación respecto al punto de vista perceptivo
seguridad las líneas en los ejercicios.
Crea diferentes formas a través de las figuras geométricas
-5 habilidades perceptivos:
.Percepción de los bordes . Percepción de los espacios . percepción de las relaciones . Percepción de las luces y las sombras . Percepción de la totalidad o gestalt
-Transformación plástica de formas naturales con fines expresivos
del tema.
Ejercicios de dibujos usando las diferentes líneas
Prueba objetiva.
Prueba practica
Material repetitivo
UNIDAD 4
Proyectos prácticos de dibujo estructural y sombrea
Describe gráficamente objetos del entorno distinguiendo elementos básicos de la configuración de su forma (líneas y planos, vistos y ocultos)
Demuestra comprensión de lo que escucha de los contenidos.
Practica constante de distintas formas de dibujo usando las perspectivas.
CONTENIDOS PRACTICOS.
Líneas de construcción para la definición de la estructura.
Dibujo de sombras
Actividades de campo.
Ejercicios prácticos en clase .
Investigar más sobre el tema.
Calificación de cada uno de los dibujos , trabajos actividades, unidades de trabajo realizados en clase y en casa.
Material repetitivo.
do.
Bibliografía:http://es.slideshare.net/redondus/unidad-2-analisis-formas-naturales-9913880
