UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ EMILIO ÁLVAREZ”

AÑO LECTIVO: 2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA/ASIGNATURA

 CULTURA FÍSICA

NOMBRE DEL DOCENTE

MARCELA MONCAYO M

AÑO/CURSO  1º BGU

CARGA HORARIA SEMANAL  2

CARGA HORARIA ANUAL

PARALELO  A

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL 

DOMINIO A Movimientos naturales

Los movimientos naturales tienen su base motriz en las actividades in- natas del ser humano, tales como gatear, caminar, correr, saltar, lanzar, luchar, nadar, etc., actividades que, a su vez, tienen una proyección hacia disciplinas deportivas como el atletismo, la natación y los deportes de contacto. Los movimientos naturales se refieren a las acciones que realizan las personas y que son necesarias para su supervivencia, manifestación deportiva y relaciones sociales

DOMINIO BJuegos

El juego es una actividad psicomotora necesaria para el desarrollo de los seres humanos, y tiene suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales. A su vez, el juego oferta posibilidades para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, moto- ras y afectiva

DOMINIO CClasificación de los juegos

Juegos pequeños: se los define como una actividad motriz lúdica, con reglas simples que movilizan las capacidades físicas e intelectuales del estudiante sin grandes exigencias físicas e intelectuales ni grandes complicaciones técnicas ni tácticas. Juegos grandes: se los define como una actividad motriz lúdica con mayor complejidad, que desarrolla o necesita un cierto nivel de habilidades y capacidades (técnica y táctica) y que prepara para juegos deportivos (disciplinas) como básquet, fútbol, voleibol, tenis, etc.

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA

Reconocer las partes del cuerpo humano y relacionarlas con el movimiento a fin de incrementar la coordinación motriz para desempeñarse adecuadamente en las actividades cotidianas.

Desarrollar habilidades expresivas, imitativas y creativas a través del movimiento para comunicarse y participar en las diferentes actividades diarias.

Conocer y comprender los fundamentos de las actividades físicas para aplicar adecuadamente las habilidades motrices en la vida cotidiana.

Disfrutar de la práctica de la Educación Física, reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emociones a través de movimientos y expresiones corporales.

Organizar y ejecutar actividades físicas

Iniciar el conocimiento, rescate y práctica de los juegos populares y tradicionales para hacer de la actividad física un medio idóneo de preservación de la cultura y de la salud.

Ejecutar movimientos corporales con sentido rítmico, en función del desarrollo de la coordinación de habilidades motrices, expresión y reconocimiento corporal.

Conocer y aplicar ejercicios básicos de respiración por medio de procesos de relajación para el control y mantenimiento de la tonicidad muscular.

individuales y grupales, manteniendo una actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia sí mismo y hacia los demás, y fomentar hábitos deportivos.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOSEJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL

ÁREAEJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Desarrollar las capacidades físicas y destrezas motrices, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de vida

Habilidades motrices básicas

La formación ciudadana y para la democracia

La protección del medioambiente

El correcto desarrollo de la salud y la recreación de los estudiantes

4.2. TEMPORALIZARÍAN BLOQUES

CURRICULAR/MÓDULO

Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques

curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo

quimestre.

NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES

NÚMERO DE

SEMANAS DESTINAD

AS AL BLOQUE/M

ÓDULO

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

NÚMERO DE

PERIODOS

SEMANALES

NÚMERO TOTAL

DE PERIODO

S

NÚMERO DE PERIODOS

PARA EVALUACIO

NES E IMPREVISTO

S

NÚMERO DE PERIODOS

DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE

BLOQUE/MÓDULO

1. Movimientos naturales

6 SEMANAS 2 12 0 12

2. Juegos6 SEMANAS

2 12 0 12

3. Movimiento formativo, artístico y expresivo

6 SEMANAS2 12 0 12

4. Movimiento artístico y expresivo

6 SEMANAS2 12 0 12

5. Movimiento formativo, artístico y expresivo

6 SEMANAS 

2 12

10 12

6. Lanzamientos6 SEMANAS 

2 12

10 12

TOTAL 36 TOTAL 80

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TÍTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE

1. MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

Coordinar diversas formas de desplazamiento (caminando y corriendo) según la dirección del movimiento: adelante, atrás, a un lado, a otro lado.

Correr a diferentes velocidades: rápido y lento; correr diferentes distancias: cortas y largas; distinguir la relación: tiempo-espacio.

Lanzar a varias distancias (cerca, lejos) diversos objetos.

Saltar de diferentes formas: con impulso, sin impulso y sobre pequeños obstáculos

2. MI FAMILIA Y YO

Practicar juegos con el propósito de alcanzar goles con los pies, de forma individual y en pequeños grupos. Conocer y practicar juegos pequeños, aplicando reglas sencillas en pequeños grupos

3. LA NATURALEZA Y YO

Ejecutar movimientos rítmicos con sonidos corporales, musicales e instrumentos de percusión en diferentes situaciones.

Desarrollar el equilibrio en saltos y suspensiones, utilizando diferentes elementos del entorno y respetando las diferencias individuales.

Combinar ejercicios de mímica y simulación de situaciones marcadas en las diferentes rondas infantiles.

4. MI COMUNIDAD Y YO

Coordinar movimientos de extremidades superiores e inferiores, con diferentes tipos de juegos orientados al desarrollo de la lateralidad y el equilibrio.

Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante el lenguaje corporal como una manera de comunicarse

Demostrar diferentes formas de equilibrio corporal utilizando 4, 3, 2, y 1 apoyo con las diferentes partes del cuerpo.

Practicar hábitos de aseo y normas de comportamiento en las actividades diarias

5. MI PAÍS Y YO

Ejecutar juegos tradicionales y populares, demostrando imaginación para el cambio de reglas de los juegos conocidos.

Utilizar implementos sencillos en la ejecución de juegos en espacio total y parcial, aplicando reglas.

5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

 BALONES, CANICAS, TROMPOS, CUERDA, GUIA DEL DOCENTE, TEXTO, AFCEGB

COLCHONETAS

6. METODOLOGÍA

MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

ERCA Aprendizaje Activo Método Inductivo Deductivo Método Experimental Método Científico

Observación Directa RegistroLista de Cotejo

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES

ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA 2012www.educacion.gob.ec

 

ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: Marcela Moncayo Moscoso

NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: