Plan Anual Tercero -Cuarto

8/19/2019 Plan Anual Tercero -Cuarto

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Institución Educativa Particular Nivel: Primaria “Jean Piaget”

“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

PROGRACION ANUAL MUSICA

1. INFORMACION GENERAL

1.1. Gerencia Regional de Edcaci!n " Are#i$a

1.% UGEL " Nor&e

1.'. In(&i&ci!n Edca&i)a " *ean Piage&

1.+. Grado " ,ercero -Car&o

1.. /ora( Se0anale( " % ora(

1.2. Docen&e " Ce(ar Ag(&o G&i3rre4 G&i3rre4

1.5 Direc&ora " 6olanda Parien&e G407n

II. FUNDAMEN,ACI8N

El objetivo es interesar a los alumnos, a través de la enseñanza amena, divertida y actual. El conocimiento de este arte, proporcionando al alumno las herramientas básicas

para su disfrute, pero también para su conocimiento intelectual. Educando sus capacidades musicales y artísticas enriqueciéndolas.



III. COMPE,ENCIAS DEL CICLOORGANI9ADORES ORGANI9ADORES POR CICLO ORGANI9ADORES DE CONOCIMIEN,OSE:$re(i!n Ar&;(&ica

Expresa con espontaneidad sus sentimientos,emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y

espiritualidad! utilizando las técnicas del arte plástico,visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones volcar creativamentey con placer su mundo interno. M<(ica

A$reciaci!n Ar&;(&ica "escribe y expresa sus emociones y opinionessobre las características y el funcionamientode los diversos elementos y espacios desu entorno natural y social! sus creacionesy las de sus compañeros! y las manifestacionesartístico#culturales de su entorno y sure$in, valorándolas, disfrutándolas e interesándosepor conocer sus características, si$nificados ehistoria.

I=. ,EMAS ,RANS=ERSALES

=.

=ALORES 6 AC,I,UDES=ALORES AC,I,UDES COMPOR,AMIEN,O

,olerancia "emuestra empatía frente a los demás %espeta las diferencias individuales en el trato con sus paresdentro y fuera de la institucin.

Re($on(a>ilidad &tiliza métodos de estudio y lectura en la construccin de su aprendizaje 'sume con responsabilidad sus deberes y obli$aciones en losdiferentes contexto donde se desenvuelve.

A(eo ? Li0$ie4a (uestra cuidado y orden en la presentacin de sus trabajos. (uestra cuidado en su presentacin personal y en lapreservacin y conservacin ambiental.

Re($e&o )ide la palabra para intervenir en clase y respeta las opiniones de losdemás.

)articipa activamente en las actividades institucionales y cívicopatriticas

,e0a ,ra()er(al N@ 1 Educacin en valores o formacin ética.

,e0a ,ra()er(al N@ % Educacin para el amor, la familia y la sexualidad, educacin para la equidad de $énero.

,e0a ,ra()er(al N@ ' Educacin intercultural.

,e0a ,ra()er(al N@ Educacin ambiental y educacin y educacin parapara convivencia la paz y la ciudadanía.



=I. ORGANI9ACI8N DE LAS UNIDADES DIDBC,ICAS

,I,ULOUNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIEN,OS ,EMAS ,RANS=ERSALES=ALORES

,IEMPO

C o n o 4 c a 0 o (

l o (

e l e 0 e n & o ( d e l a

0 < ( i c a

E:$re(i!n ar&;(&ica

* Expresa sus emociones y sentimientos mediante loselementos de la m+sica. Elementos de la m+sica.

ualidades del sonido. -i$nos de la m+sica. El penta$rama. as claves. as fi$uras musicales. as notas. El compás.

Educacin en valores o formacin ética.

/olerancia

0 hras

A$reciaci!n ar&;(&ica

* %econoce y describe las cualidades del sonido

* %econoce y describe los si$nos de la m+sica.

L a ( i g r a ( 0 ( i c a l e ( E:$re(i!n ar&;(&ica

* Explora y experimenta con sus valores y formas lasfi$uras musicales a fi$ura redonda.

a fi$ura blancaa fi$ura ne$raa fi$ura corchea

Educacin en valores o formacin ética.

/olerancia

0 hrasA$reciaci!n ar&;(&ica

* %econoce y describe las fi$uras musicales

E:$re(i!n ar&;(&ica

* Expresa sus emociones siguiendo ritmos musicales

sencillos. 1ue$os con fi$uras musicales.ento)almas en cuatro tiempos y dostiempos.

Educacin para el amor, la familia y lasexualidad, educacin para la equidad de$énero

0 hras



* e g o (

?

i g r a ( 2eloz.

-onidos de nuestro entorno.-onidos de instrumentos.3nstrumentos de cuerda.3nstrumentos de viento.3nstrumentos percusin.

%esponsabilidad

'seo y impieza


* %econoce y describe los sonidos de su entorno.

* %econoce y describe los instrumentos por familias.

S o l e o ( ? c a n & o ( E:$re(i!n ar&;(&ica

* Expresa sus emociones y sentimientos mediante elanto.

Expresa sus emociones si$uiendo ritmos mediante elsolfeo musical

-olfeo de redonda.-olfeo de 4lanca.-olfeo de ne$raasca nueces.a coral.i$htly %o5.uciérna$as."e calidad

6otas si ,la y sol en la flauta

En el mar 7tema flauta8

Educacin para el amor, la familia y lasexualidad, educacin para la equidad de$énero

%esponsabilidad

'seo y impieza

0 hras


* %econoce y describe las notas musicales en la flauta.

M

< ( i c a c o n g o l $ e ? ) i e n & o E:$re(i!n ar&;(&ica

* Expresa sus emociones y sentimientos mediante suinstrumento musical.

Expresa sus emociones si$uiendo un patrn de notasen la flauta

9lauta dulce.9lauta traversa.larinete./rompeta./rombn./uba.3nstrumentos de $olpe.4atería./ambor.4ombo.)latillos./rian$ulo.)andereta.on$as.

Educacin intercultural

'seo y impieza

0 hras


* %econoce y describe la clave de sol



, o #

e 0 o ( D n & o ( E:$re(i!n ar&;(&ica

* Ejecuta repertorio propuesto por el profesor /emas con flauta

)ractica :)ractica ;

)ractica <)ractica =)ractica >

6otas en el penta$rama

Educacin intercultural

'seo y impieza

0 hrasA$reciaci!n ar&;(&ica

* %econoce y describe las notas en el penta$rama

C e n & o ( ( o n o r o ( E:$re(i!n ar&;(&ica

* Entona y acompaña canciones, rondas y cuentossonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo yobjetos sonoros del entorno.

uentos sonoros.a cancin del jardinero.

'nacleto es así.

6unca pasa nada.-oles y soles.Extraño esa noche.%epertorio nacional

Educacin ambiental y educacin yeducacin parapara convivencia la paz y laciudadanía.

%espeto

0 hras


* %econoce y canta el repertorio musical propuesto porel profesor.

C o n ( & r ? a 0 o ( D n & o ( E:$re(i!n ar&;(&ica

* Elabora un instrumento de percusin y viento9lauta de pan, otros.

onstruccin de instrumentos depercusin.-acudidor ampana)andereta.

Educacin ambiental y educacin yeducacin parapara convivencia la paz y laciudadanía.

%espeto

0 hras


* 'precia e interpreta el instrumento de percusin yviento elaborado.

=III. ES,RA,EGIAS ME,ODOL8GICAS



• /écnicas? "esarrollo co$nitivo musical.

• (étodos? %ubertis, teoría aplicada al desarrollo y practica individual e n casa

• )rocedimientos? lluvia de ideas, modelos, trabajos individuales y $rupales, exposicin de trabajos en clase.

I. ORIEN,ACIONES PARA LA E=ALUACI8N

• @uía de observacin? proceso en clase.

• (aterial de trabajo? uaderno de trabajo lápiz, borrador, instrumento musical, entre otros.

• reatividad? %itmos y temas musicales.

• )ruebas? Arales, escritas.

. ILIOGRAFA• )ara el Estudiante?

El mundo de la m+sica. "escubriendo la m+sica.

• )ara el )rofesor?

Espasa Bistoria de la m+sica)arramn 2ivamos la m+sica.2íctor de %ubertis2ideoteca en $eneral

Are#i$aH % de e>rero del %J1

---------------------------------------------- ----------------------------------------- ---------------------------------=K K DIRECCI8N ACADMICA COORDINACI8N DE NI=EL PROFESOR

Ce(ar A. G&i3rre4 G.

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