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7/21/2019 Plan Bloques Lengua 9no Egb http://slidepdf.com/reader/full/plan-bloques-lengua-9no-egb 1/13 PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA 1 DE 13 1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: Educación General Básica Superior ÁREA: Lengua y Literatura LE!"IV #$%&' #$%( ASIGNA")RA: Lengua y Literatura GRA*: No+eno EGBS GR),S-,ARALELS: % *!EN"E: Lic. /arcelo A0enda1o S. N2 *E SE/ANAS: 3 N2 ""AL *E 4RAS !LASE: &5 E6E "RANSVERSAL: El 7uen +i+ir N2 *E 4RAS ,ARA *ESARRLLAR *!*: &% N2 *E 4RAS ,ARA EVAL)A!INES: ( BL8)E !)RRI!)LAR No. (: 9,ESA *E A/R; <E!4A *E INI!I: *A: 6ue+es %& de =e7rero de #$%( <E!4A *E ">R/IN: +iernes $( de a7ril de #$%( 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: ? !o0prender@ analiar y producir poesas de a0or@ apropiadas con la especiCcidad literaria para +alorar@ dis=rutar@ conocer y criticar@ desde la eDpresión y apreciación artstica. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: ? Analia los ele0entos =or0ales de un poe0a e identiCca los recursos estilsticos ue están plas0ados en el teDto. ? )sa los ele0entos =or0ales y recursos estilsticos para escri7ir un poe0a. 4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA EL APRENDIZAJE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ! DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS  DE EVALUACIÓN "INDICADORES  DE LOGRO# T$CNICAS % INSTRUMENTOS ? Relacionar las e0ociones propias con las del teDto ledo en di+ersos poe0as de a0or de distintos autores y Fpocas desde el análisis de los recursos literarios. ? ,redecir el contenido de poe0as de a0or desde el !LASE % y #    A    N    "    I    !    I    ,    A    !    I    G    N ' !onteste las siguientes preguntas: '8uF es el a0orH@ !uál es el secreto para lograrloH@ 8uF se puede escri7ir so7re el a0orH ' 8uF poesa de a0orH ' 7ser+a esta i0agen de la pág. %%3 y co0enta con tus co0pa1eros-as. Li7ro de Lengua y Literatura de %$0o. grado de E.G.B.S. Gua de docente  "eDtos de consulta. !ontesta interrogantes !o0enta en 7ase a las i0ágenes o7ser+adas. 7ser+ación-Lista de c ote Jo para grupo ,rue7a-!uestionari o

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Planes de Lengua y literatura

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7/21/2019 Plan Bloques Lengua 9no Egb

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA 1 DE 13

1. DATOS INFORMATIVOSNIVEL: Educación General Básica Superior ÁREA: Lengua y Literatura AÑ LE!"IV

#$%&' #$%(ASIGNA")RA: Lengua y Literatura GRA*: No+enoEGBS

GR),S-,ARALELS: %

*!EN"E: Lic. /arcelo A0enda1o S. N2 *E SE/ANAS: 3 N2 ""AL *E 4RAS !LASE: &5E6E "RANSVERSAL: El 7uen +i+ir N2 *E 4RAS ,ARA *ESARRLLAR *!*:&%

N2 *E 4RAS ,ARA EVAL)A!INES: (

BL8)E !)RRI!)LAR No. (: 9,ESA *E A/R;<E!4A *E INI!I: *A: 6ue+es %& de =e7rero de #$%( <E!4A *E ">R/IN: +iernes $( de a7ril de #$%(

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:? !o0prender@ analiar y producir poesas de a0or@ apropiadas con la especiCcidad literaria para +alorar@ dis=rutar@ conocer y

criticar@ desde la eDpresión y apreciación artstica.3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

? Analia los ele0entos =or0ales de un poe0a e identiCca los recursos estilsticos ue están plas0ados en el teDto.? )sa los ele0entos =or0ales y recursos estilsticos para escri7ir un poe0a.

4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CONCRITERIOS DEDESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA EL APRENDIZAJE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS !DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

RECURSOSDIDÁCTICOS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

"INDICADORES DE

LOGRO#

T$CNICAS %INSTRUMENTOS

? Relacionar las e0ocionespropias con las del teDtoledo en di+ersos poe0as dea0or de distintos autores yFpocas desde el análisis de

los recursos literarios.? ,redecir el contenido de

poe0as de a0or desde el

!LASE % y #

   A   N   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N

' !onteste las siguientes preguntas:' 8uF es el a0orH@ !uál es el secreto para

lograrloH@ 8uF se puede escri7ir so7re ela0orH

' 8uF poesa de a0orH' 7ser+a esta i0agen de la pág. %%3 y

co0enta con tus co0pa1eros-as.

Li7ro de Lenguay Literatura de%$0o. grado deE.G.B.S.

Gua de docente "eDtos deconsulta.

!ontestainterrogantes!o0enta en 7asea las i0ágenes

o7ser+adas.

7ser+ación-Listade coteJo paragrupo,rue7a-!uestionari

o

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA 2 DE 13

análisis de sus parateDtos yestructura =or0al.

 

,oe0arios.,rogra0ación!urricular Anual.!uadernos detra7aJo.

*iccionarios./aterial deapoyo!o0putador.I0presora.Internet

IdentiCca eldestinatario en elpoe0a de a0or.Esta7lece ladi=erencia cuando

se escri7e enprona y en +erso.Escri7e si0ilitudeso di=erencias entreel tono y el estilode escritura de lospoe0as ledos.In+estiga la +ida yla o7ra literaria de!ar0en /atute y/ario Benedetti.!o0parte en claseel resultado de tuin+estigación.!onteDtualiapala7rassugeridas.

   !      N   S   " .   *   E   L   !      N      ! .

' Lea las poesas de a0or de la pág. %%3 yresponda a las siguientes preguntas:8uF sensaciones y senti0ientos despiertanen ti estos poe0asH7. 8uF ele0entos de los poe0as crean en ti

esas sensaciones y senti0ientosHc. 4as ledo o escrito alguna +e un poe0ade a0orH ,or uF raónHd. 8uF propósitos tiene el leer y el escri7irpoe0as de a0orHe. 8uiFn es el destinatario de un poe0a dea0orH=. !rees ue se puede eDpresar unsenti0iento de a0or de la 0is0a 0anera enprosa ue en +ersoH !uál sera la di=erenciaHg. 8uF e0ociones y senti0ientos eDpresan/ario Benedetti y !ar0en /atute en suspoe0asHK. 8uF si0ilitudes o di=erencias encuentrasen el tono y el estilo de escritura de a07ospoe0asHi. !uál poe0a te gusta 0ásH ,or uFH

   !      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N ' In+estigue la +ida y la o7ra literaria de

!ar0en /atute y /ario Benedetti. !o0parteen clase el resultado de tu in+estigación.

' Aprenda el signiCcado de las pala7ras: 6ade@<os=orescencia@ 7sidiana@ /agnolia@ luegoconteDtualice cada una de ellas.

!LASE: &@ (@ y 3

   A   N   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N

' *e uF cree ue +an a tratar en el teDto

titulado uF es el ro0ance y sus =uncionesH' 8uF es el ro0ance para )d.H' !on un co0pa1ero o co0pa1era lean el teDto

de la pág. %#$ y %#% 8uF es el ro0ance ysus =uncionesM y Káganse tres preguntas so7resu contenido.

' Socialicen las respuestas

Li7ro de Lengua

y Literatura deno. grado deE.G.B.S.Gua de docente "eDtos deconsulta.,oe0arios.

,redice so7re el

contenido delteDto. teDto.!ontestainterrogantes<or0ula preguntasre=erentes al

7ser+ación-Lista de

coteJo.,roducción delalu0no-<icKa detra7aJo.,rue7a-!uestionario

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA 3 DE 13

,rogra0ación!urricular Anual.!uadernos detra7aJo.*iccionarios.

/aterial deapoyo!o0putador.I0presora.Internet

contenido delteDtoSocialia lasrespuestasEDtrae la

deCnición dero0ance.Ela7ora 0apaconceptual.EJe0pliCca +ersosoctosla7os.)tilia la 0Ftricapara el proceso de0edición de+ersosReconoce lasclases de ri0a.

   !      N   S   " .   *   E   L   !      N   

   ! .

Vuel+a a leer el teDto anterior0ente0encionado y eDtraiga la deCnición dero0ance.Ela7ore un 0apa conceptual con el ttulo las=unciones del ro0ance.

Lea el ro0ance@ propio del Ro0ancero VieJo.!o0prue7a si tiene ocKo sla7as cadaKe0istiuio@ piensen en otras pala7ras uetengan la ri0a asonante del ro0ance y@ enpareJas@ escri7an una estro=a 0ás con un Cnal=eli.Lea el ro0ance de la pág. %#&@ separa en sucuaderno@ cada +erso en sla7as y co0prue7asi tiene ocKo y si la ri0a es par asonante.!o0o apoyo lea lo re=erente a la 0Ftrica uese encuentra en la 0is0a página.

   !      N   S      L   I   *   A

   !   I   G   NRealice las siguientes acti+idades:

Escri7a en su cuaderno eJe0plos de +ersos deO sla7as ue utilicen las siguientes reglas0Ftricas: diFresis y la Ley de acento Cnal.Lea el ro0ance in=antil 9)na pastora;. Separeen su cuaderno@ cada +erso en sla7as yco0prue7e si tienen ocKo. )tilice las licenciaspoFticas aprendidas./aniCeste si la ri0a es par asonante yproceda a se1alar.

!LASE: 5 y O.

   A   N   "   I   !   I   ,

   A   !   I   G   N En pareJas dialoguen a lo ue pueda re=erirse

las pala7ras: aspectos =or0ales y recursos

internos del ro0ance.Socialicen las opiniones.

Li7ro de Lenguay Literatura de

no. grado deE.G.B.S.

*ialoga con losco0pa1eros y

socialia lasopiniones

7ser+ación-Lista decoteJo.

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA 4 DE 13

Gua de docente "eDtos deconsulta.,oe0arios.,rogra0ación

!urricular Anual.!uadernos detra7aJo.*iccionarios./aterial deapoyo!o0putador.I0presora.Internet

IdentiCca losrecursos teDtualesen el ro0ancepropuesto.Resu0e en =or0a

oral lo ledo en elteDtoRealia un cuadrosinóptico con lascaractersticas delos aspectos=or0ales yrecursosteDtuales.

,roducción delalu0no-<icKa detra7aJo.,rue7a-!uestionario

   !      N   S   " .   *   E   L

   !      N   

   ! .

!on un co0pa1ero o co0pa1era@ lean el teDtoso7re los aspectos =or0ales y recursosinternos del ro0ance Pcolu0na de laiuierdaM. P,ág. %#M Luego@ lean el ro0anceBo07a e identiCuen los recursos teDtuales

ue utilia el autor del poe0a.

   !      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N Resu0a en =or0a oral lo aprendido en la

lectura del teDto anterior.Realice un cuadro sinóptico con lascaractersticas de los aspectos =or0ales yrecursos teDtuales.

!LASE: y %$.

   A   N   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N !onteste las siguientes interrogantes:

,ara uF +a a leerH

8uF tipo de 0ensaJe cree ue +a a encontraren el teDto.

Li7ro de Lenguay Literatura de

no. grado deE.G.B.S.Gua de docente "eDtos deconsulta.,oe0arios.,rogra0ación!urricular Anual.!uadernos detra7aJo.*iccionarios./aterial deapoyo

!o0putador.I0presora.Internet

!ontesta lasdi=erentes

preguntas.Reconoce a laendecKa y alro0ancillo.In+estiga lossigniCcados de laspala7ras ue noconoce. "itula ro0ancesue carecen del0is0o.Se1ala la ri0a ueeDiste en el

ro0anceEndecKas.Escri7e unaconclusión so7relo ue es unaendecKa y unro0ancillo

7ser+ación-Lista decoteJo.

,roducción delalu0no-<icKa detra7aJo.,rue7a-!uestionario

   !      N   S   " .   *   E   L   !      N      ! .

Lee el ro0ance titulado EndecKas:Se1ala cuál es el ele0ento de tristea uedeter0ina ue este ro0ance sea unaendecKa. "o0a otra opción di=erente de la ueto0ó el autor.Escri7e ese ele0ento ue ca07iaste.Analia esa resolución: 8uF otras opcionestendra la resoluciónH "o0a otra opcióndi=erente de la ue to0ó el autor.Escri7e la resolución ue ideaste.

!o0pártelo con el curso. Analicen si con estanue+a resolución@ el ro0ance sigue siendouna endecKa. EDpliuen por uF.Ensayen a narrar en clase este ro0ance@dándole rit0o a la narración.Analicen si esta narración per0ite ue sigasiendo ro0ance y por uF.

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA & DE 13

   !      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N Se1alen la ri0a ue eDiste en el ro0ance

EndecKas.Escri7a una conclusión so7re lo ue es unaendecKa y un ro0ancillo

!LASE %% y %#

   A   N   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N Lea la letra del "eDto 9Ro0ance de 0i

destino;!onteste las siguientes interrogantes:? En algQn 0o0ento Kas escucKado la

canción Ro0ance de 0i destinoH? Sa7e uiFn es autor de la letraH? A uF gFnero 0usical pertenece el

Ro0ance de 0i destinoH

Li7ro de Lenguay Literatura deno. grado deE.G.B.S.Gua de docente "eDtos deconsulta.,oe0arios.,rogra0ación!urricular Anual.!uadernos detra7aJo.*iccionarios./aterial deapoyo!o0putador.I0presora.Internet/e0ora <lasK

  !ontesta lasinterrogantes:Busca las pala7rasdesconocidas yencuentra sussigniCcados.EDplica por uF sedice ue estero0ance eDpresalo ue siente uneDpatriado@ un0igrante o un+iaJero ue nopuede regresar ouedarse en elpas.Escri7e unaestro=a adicionaldel 0anteniendola te0ática y elestilo del teDto.!anta en grupo lacanción

7ser+ación-Lista decoteJo.,rue7a-!uestionario

   !      N   S   " .   *   E   L   !      N      !   I   /   I   E   N   "   

<or0e pareJa con un-a co0pa1ero oco0pa1era y nue+a0ente lean el ro0ance.

Luego respondan a las preguntas:8uF senti0iento atra+iesa todo el ro0anceH? 8uF eDpresan los +ersos: 9sie0pre tengoue escapar0e; 9a7andonar lo ue uiero;9no puede anclar en puerto; Ando 7uscandore=ugios en cartas apolilladas La Qnica Torue conoco es la rosa de los +ientosU? 8uF Cgura literaria se eDpresa en el +erso:9lenguaJe de los pa1uelos;. Busuen otro+erso ue eDprese la 0is0a Cgura literaria.Busca las pala7ras desconocidas@ encuentrasus signiCcados y escr7alos en su cuaderno.EDplica por uF se dice ue este ro0ance

eDpresa lo ue siente un eDpatriado@ un0igrante o un +iaJero ue no puede regresar ouedarse en el pas.EDplica a la clase el signiCcado de la estro=a:

Nadie sa7e co0o yo ellenguaJe de los pa1uelosagitándose en los 0uelles

Sacudiendo el aire@ trF0ulosU

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA ' DE 13

   !      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N !on un co0pa1ero o co0pa1era@ escri7an

una estro=a adicional del Ro0ance de 0idestino@ 0anteniendo la te0ática y el estilodel teDto.EscucKe la canción Ro0ance de 0i destino

!anten en grupo la canción!LASE %& y%(

   A   N   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   NRealice las siguientes acti+idades:

!o0ente so7re el Ro0ance de la naranJa.Socialice su co0entario a los co0pa1eros-asdel aula.8uF recuerdos le trae al leer la pala7ranaranJa.

Li7ro de Lenguay Literatura deno. grado deE.G.B.S.Gua de docente "eDtos deconsulta.,oe0arios.,rogra0ación!urricular Anual.!uadernos detra7aJo.*iccionarios./aterial deapoyo!o0putador.I0presora.Internet

Realiaacti+idadespropuestas.Busca las pala7rasdesconocidas@ yencuentra lossigniCcados.Escri7e la Kistoriaue narra elro0ance.

Relaciona elcontenido delteDto con la +idacotidiana.*escri7e lascaractersticas delos personaJes delRo0ance de lanaranJa.Argu0enta laaCr0ación de ueel ro0anceeDpresa el acoso

ue realian losKo07res a las0uJeres.Escri7e unaestro=a con +ersosde ocKo sla7as0Ftricas@ *eCne elrecurso literariopersoniCcación.

7ser+ación-Lista decoteJo.,roducción delalu0no-<icKa detra7aJo.,rue7a-!uestionario

   !      N   S   "   R .   *   E   L   !   

   N      !   I   /   I   E   N   "    <or0en pareJas y lean el ro0ance ecuatoriano

9Ro0ance de la naranJa;.Busuen las pala7ras desconocidas@encuentren sus signiCcados y escr7anlos en

sus cuadernos. !o0paren sus resultados conel resto de la clase.Escri7an en sus cuadernos la Kistoria uenarra este ro0ance.Luego respondan a las preguntas:? Suceden situaciones parecidas con laspersonasH 8uF opinión tienes al respectoH? !uáles son las caractersticas de lospersonaJes del Ro0ance de la naranJa.? 8uF +ersos eDpresan la Cgura de lapersoniCcación y por uFHEDpliue por uF se dice ue este ro0anceeDpresa el acoso ue realian los Ko07res a

las 0uJeres.

   !      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N Escri7a una estro=a con +ersos de ocKo sla7as

0Ftricas@ con ri0a par asonante@ en la ue latoronJa le pida al li0ón ue no la 0oleste.Escri7a en uF consiste el recurso literariopersoniCcación.In+estigue la 7iogra=a del escritor Leonardo,áe y enlista sus o7ras literarias.

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA ( DE 13

!LASE %@ %3@ %5 y %O

   A   N

   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N <or0en grupos de tres co0pa1eros-as@

co0ente so7re lo ue signiCca para )ds. lapala7ra conde y co0partan con los de0ásco0pa1eros del aula.

Realice la predicción so7re el contenido delro0ance del !onde de Sise7utLean de 0anera =onFtica y alternada0entePuna estro=a cada unoM el ro0ance del !ondede Sise7uto.

Li7ro de Lenguay Literatura deno. grado deE.G.B.S.

Gua de docente "eDtos deconsulta.,oe0arios.,rogra0ación!urricular Anual.!uadernos detra7aJo.*iccionarios./aterial deapoyo!o0putador.I0presora.Internet

Realiaco0entarios.,redice so7re elcontenido del

teDto.Reconoce lasituación inicial.PpersonaJes@ suscaractersticas@ losescenarios y elpro7le0a ue seplanteaMIdentiCca lasacciones con lacuales sedesarrolla elconTicto opro7le0a.Escri7e oracionescon arcas0os.Respondeinterrogantes.<or0ula yrespondepreguntas*escri7esenti0ientos@e0ociones ypensa0ientos ue

7ser+ación-Listade coteJo.,roducción delalu0no-<icKa de

tra7aJo,rue7a-!uestionario

   !

      N   S   "   R .   *   E   L

   !      N      ! .

!on los integrantes del grupo analicen lasituación inicial. Escri7an en sus cuadernosuiFnes son los personaJes@ suscaractersticas@ los escenarios y el pro7le0aue se plantea.Escri7an en los cuadernos las acciones con lacuales se desarrolla el conTicto o pro7le0a en

el Ro0ance del !onde de Sese7uto.*iscutan y co0enten en el grupo de tra7aJode uF tipo es la resolución ue se presentaen el Ro0ance del !onde de Sesi7uto.Lean nue+a0ente el Ro0ance del !onde deSesi7uto@ copia en tu cuaderno las pala7rasdesconocidas y usen alguna estrategiaaprendida para encontrar sus signiCcados.Escr7anlos y co0partan los resultados con laclase.Lean los signiCcados de las pala7ras y =rasespropuestas en la pág. %&( PArcas0osM.Escri7an una oración con ellas.

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA ) DE 13

produJo elro0ance.!o0parte sueDperiencia contodo el curso.

Escri7ese0eJanas ydi=erencias entrela 0entalidad dela Fpoca en ue seescri7ió elro0ance y la0entalidad denuestra Fpoca@con respecto ala0or@ a la Konra@a la aplicación de Justicia.

   !      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N Responda las preguntas so7re el ro0ance

planteadas en la página %&.So7re los KecKos de la Kistoria ue narra elro0ance =or0ule preguntas a susco0pa1eros-as@ utiliando las pala7ras 8uFH

8uiFnH !uándoH !ó0oH *óndeH ,or uFH,ara uFH !uántoHResponda las preguntas ue le =or0ulen tusco0pa1eros-as.VeriCue si las predicciones ue Kio so7re elcontenido del ro0ance concuerdan con lo ueya leyó.*escri7a los senti0ientos@ e0ociones ypensa0ientos ue te produJo el ro0ance.,iense y co0ente@ con su grupo de tra7aJo@cuáles =ueron los senti0ientos@ pensa0ientosy e0ociones ue le produJo el ro0ance.!o0parta su eDperiencia con todo el curso.Escri7a uF se0eJanas y uF di=erenciasencuentras entre la 0entalidad de la Fpocaen ue se escri7ió el ro0ance y la 0entalidadde nuestra Fpoca@ con respecto al a0or@ a laKonra@ a la aplicación de Justicia.

!LASE: % y #$

   A   N   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N!onteste las siguientes interrogantes:

8uF signiCca la pala7ra ruralH!on uF otro sinóni0o podras ree0plaar ala pala7ra ruralH4as escucKado Ka7lar de ,a7lo NerudaH,a7lo Neruda es un escritor latinoa0ericanoH

Li7ro de Lenguay Literatura deno. grado deE.G.B.S.Gua de docente

!ontestainterrogantes.!o0prue7a si elro0ance tiene laestructura de+ersos de O

7ser+ación-Listade coteJo.,roducción delalu0no-<icKa detra7aJo

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA * DE 13

 "eDtos deconsulta.,oe0arios.,rogra0ación!urricular Anual.

!uadernos detra7aJo.*iccionarios./aterial deapoyo!o0putador.I0presora.Internet

sla7as y con ri0aasonante par y los+ersos i0paresli7res.Lee el ro0ance en

+o alta.Escri7e un nue+o+erso ue ca07iael Cnal delro0anceEscri7e unaestro=a en la ueGraciela lecontesta al poeta.Lee la 7iogra=a de,a7lo Neruda ydescu7re la+erdaderaidentidad@

,rue7a-!uestionario

   !      N   S   "   R .   *   E   L

   !      N      ! .

Lea el Ro0ance Rural@ escrito por el poetalatinoa0ericano ,a7lo Neruda.!o0prue7e si este ro0ance tiene laestructura del ro0ance ue +eni0osKa7lando: +ersos de O sla7as y con ri0a

asonante par y los +ersos i0pares li7res.!on un co0pa1ero-a lean en +o altanue+a0ente este ro0ance.Luego respondan a las preguntas:? 8uF senti0iento atra+iesa todo elro0anceH? 8uiFn es Graciela y có0o la descri7e elpoetaH? ,or uF el poeta le agradece a GracielaH? 8uF signiCca 9donde un poeta es casi lo0is0o ue un ladrón;H? 8uF presenti0iento tu+o el poetaH? 8uF pala7ra se in+entó el poeta ,or uFH? 8uF signiCca 9=ragancioso;Escri7e en tu cuaderno lo ue crees ue elpoeta uiso decir@ al co0parar sus +ersos conun dolor de 0uelas.Escri7e en tu cuaderno lo ue el poeta noscuenta en este ro0ance.

   !      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N Escri7a un nue+o +erso ue ca07ie el Cnal del

ro0anceLos ro0ances pueden ser dialogados. Es decirpresentan diálogos entre los personaJes.Escri7a en su cuaderno una estro=a en la ueGraciela le contesta al poeta.

Lea la 7iogra=a de ,a7lo Neruda y descu7rasu +erdadera identidad@ co0parta suco0entario en el aula.

!LASE: #%@ ##@ #&@ #(

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   A   N   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N Responda las preguntas cla+e para planiCcar

el ro0ance.8uF +oy a escri7irH,ara ue +oy a escri7irH,ara uiFn +oy a escri7irH

8uF tipo de teDto +oy a escri7irH8uF tipo de estructura +a a tener el teDto aescri7irH

Li7ro de Lenguay Literatura deno. grado deE.G.B.S.Gua de docente

 "eDtos deconsulta.,oe0arios.,rogra0ación!urricular Anual.!uadernos detra7aJo.*iccionarios./aterial deapoyo!o0putador.I0presora.Internet

Responde ainterrogantespropuestas.Genera ideas apartir de

i0ágenesgeneradoras.rdena las ideas=or0a secuencialP8uF sucedepri0eroH@ uFdespuFsHM.Selecciona lasideas segQn laestructura@ cuatrooraciones@ las 0ásclaras ypertinentes paracada estro=a. "rans=or0a lasoraciones yescri7e en +ersosaplicando la0Ftrica@ rit0o yri0a.)tilia las Cgurasliterarias para dar0ayor precisión y7ellea a tusideas.

Escri7e el pri0er7orrador a partirde las ideasanterior0enteplanteadas

7ser+ación-Listade coteJo.,roducción delalu0no-<icKa detra7aJo

,rue7a-!uestionario

   !      N   S   "   R .   *   E   L

   !      N      ! .

7ser+e las i0ágenes del cuento de 9La!aperucita RoJa; P,ágs. %&O y %&M Registreen su cuaderno los detalles de cada cuadro.*e acuerdo con la estructura del ro0ance@piense y escri7a +arios ttulos para elro0ance a escri7ir.7ser+e las escenas ue representan lasituación inicial de la Kistoria y escri7a ocKooraciones ue la descri7an. Recuerde ue enla situación inicial de un ro0ance sepresentan los protagonistas del relato.Escri7a cinco oraciones ue descri7an elconTicto. Recuerde ue puede incluir diálogosentre los personaJes.,iense en todas las ideas ue desarrollan elconTicto. Escri7a cinco oraciones para cadaescena.7ser+e la escena ue represente laresolución del conTicto y escri7a otras cincooraciones. !o0o caracterstica del ro0ance@el Cnal es trunco o a7ierto.Lea todas las oraciones y ordFnalas en =or0a

secuencial P8uF sucede pri0eroH@ uFdespuFsHM.Seleccione@ segQn la estructura@ cuatrooraciones@ las 0ás claras y pertinentes paracada estro=a.

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   !

      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N  "rans=or0e las oraciones y escri7a en +ersos.

Recuerda to0ar en cuenta: La 0Ftrica@ rit0oy ri0a.)tilice las Cguras literarias para dar 0ayorprecisión y 7ellea a tus ideas PEpteto@

,ersoniCcación@ Eu=e0is0o@ /etá=ora@Repetición@ Ri0a asonanteM. ,ara ello@ ca07iapala7ras@ Juega con las acciones de lospersonaJes@ 0oldFalos to0ando en cuenta lari0a@ el rit0o y la 0Ftrica poFtica*esarrolle cada una de las ideas ue registrósegQn la estructura del ro0ance y escri7a entu cuaderno el pri0er 7orrador.

!LASE: # @ #3 y #5

   A   N

   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N Lea el pri0er 7orrador ue realió en la clase

anterior7ser+e los indicadores de re+isión del uso derecursos estilsticos y de la estructuranarrati+a del teDto P,ág. %(%M y piensa si=altan aspectos so7re la estructura@contenidos y =or0a del ro0ance ue de7e0ose+aluar. Si crees ue =alta alguno@ registre ensu cuaderno.RecoJa todas las o7ser+aciones realiadas a turo0ance y escri7a de nue+o. No pierdas la=eU

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Re+isa losindicadores dere+isión yestructuranarrati+a.Escri7e el segundo7orradorrealiando todaslas correcciones.Re+isa laortogra=a.Lee y eDa0ina siel teDto tienecoKerencia entrelas ideas.Re+isa si el

ro0ance ue Kaescrito cu0ple con

7ser+ación-Listade coteJo.,roducción delalu0no-<icKa detra7aJo,rue7a-!uestionario

   !

      N   S   "   R .   *   E   L

   !      N      ! .

Escri7a el segundo 7orrador realiando todaslas correcciones.Re+ise la ortogra=a.Lea y eDa0ine si su teDto tiene coKerencia

entre las ideas.Re+ise si el ro0ance ue )d. Ka escritocu0ple con la estructura del ro0ance.

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la estructura delro0ance.!o0parte eltra7aJo con losco0pa1eros-as

,u7lica el tra7aJo.   !

      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N Entregue su tra7aJo a uno de los

co0pa1eros-as para ue sea Fl o ella uiFnlea en el aula.En el caso de eDistir algQn error corriJa denue+o el ro0ance.

,u7liue su tra7aJo.!LASE: #O @ #@ &$ y &%

   A   N   "   I   !   I   ,   A   !   I   G   N Entre pareJas e+alQen sus decla0aciones.

Sie0pre es i0portante escucKar las crticas y+aloraciones de los ue escucKan suspresentaciones.Lean los siguientes indicadores ue e+alQan eldese0pe1o en la recitación del ro0ance P,ág.%(#M. !ópialos en tu cuaderno y utilalos paratra7aJar con tu pareJa.

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EscucKa crticas y+aloraciones delos co0pa1erosLee y usa losindicadores dee+aluación de larecitación/e0oria el teDtoRealia ensayosde recitación.Recita el ro0anceante losco0pa1eros-as deaula.!oe+alua a losco0pa1eros-as

7ser+ación-Listade coteJo.,roducción delalu0no-<icKa detra7aJo,rue7a-!uestionario

   !      N   S

   "   R .   *   E   L

   !      N      ! .

Lea el proceso ue se de7e seguir para ladecla0ación.Realice la 0e0oriación de su ro0anceEntre pareJas realice los pri0erosentrena0ientos.,ractiue la respiración y la entonación.Ensaye los 0o+i0ientos corporales.

   !      N   S      L   I   *   A   !   I   G   N *e =or0a indi+idual proceda a recitar el

ro0ance realiado por )d. antes losco0pa1eros del aula.Realicen la coe+aluación entre co0pa1eroslas decla0aciones.

&. BIBLIOGRAF,A:aM PARA EL DOCENTE:

/INIS"ERI *E E*)!A!IN: Lengua y Literatura@ No+eno A1o EGB<REIRE@ /anuel@ LenguaJe total &. Editorial Edipcentro@ Rio7a07a Ecuador.GR), SAN"ILLANA@ Gra0ática y rtogra=a de la Lengua Espa1ola@ Ediciones Santillana@ 8uito Ecuador@ #$$AG)IRRE G. Er0el@ Gua de LenguaJe@ !o0unicación y Literatura@ Editorial A@ B@ ! Guayauil Ecuador.

7M PARA EL%LA ESTUDIANTE:/INIS"ERI *E E*)!A!IN: Lengua y Literatura@ No+eno EGB

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PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR PÁGINA 13 DE 13

<REIRE@ /anuel@ LenguaJe %$ Editorial Edipcentro@ Rio7a07a Ecuador.EN!I!L,E*IA A)"*I*Á!"I!A !>AN@ Editorial cFano@ !órdo7a Espa1a.!LE!!IN LNS@ Literatura Latinoa0ericana@ Editorial *on Bosco@ !uenca Ecuador.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lic. /arcelo A0enda1o S. DIRECTOR DE ÁREA: Lic. /arcelo A0enda1oS.

VICERRECTORA: /Sc. Blanca ,alacios <.

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