LOGO INSTITUCIONAL
UNIDAD EDUCATIVA "PROFESOR MANUEL DEL PINO"
AO LECTIVO: 2015-2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL DOCENTE
LIC. YOLA MENDIETA
AO/CURSO
OCTAVO AO EGB
CARGA HORARIA SEMANAL
4
CARGA HORARIA ANUAL
152
PARALELO
UNICO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
EL PLANETA TIERRA COMO LUGAR DE VIDA
DOMINIO B
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS
DOMINIO C
SISTEMAS DE VIDA
DOMINIO D
TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
1. Describir los movimientos de las placas tectnicas y su
influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante
la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de
adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs
de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
2. Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el
proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades
humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los
ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la
concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno,
para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.
3. Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso
motor para la conservacin del Bioma Desierto desde el anlisis
crtico reflexivo, con el objeto de proponer alternativas para el
manejo de este recurso.
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento
de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual
y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan
los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin
equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.
4. Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en
los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los
factores sol y viento en este bioma como recursos energticos
alternativos.
Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la
prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico,
para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias
coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
5. Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio
cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la
valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el
ejercicio fsico y la higiene en su salud.
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de
la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten de velar por el planeta, para contribuir en la
consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la
ciencia.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus
cambios.
Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e
interrelaciones;
La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MDULO
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS SEMANALES
NMERO TOTAL DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
1. La Tierra, un planeta con vida
7
4
28
1
27
2. El suelo y sus irregularidades
7
4
28
1
27
3. El agua, un medio de vida
7
4
28
1
27
4. El clima, un aire siempre cambiante
8
4
32
1
31
5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
9
4
36
1
35
6.
TOTAL
0
TOTAL
147
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento
Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso
de EGB y de la seccin Macrodestrezas de los Lineamientos
Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser:
Gua para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
1. La Tierra, un planeta con vida
Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia
en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de
grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del
fenmeno en el laboratorio.
Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones
ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la
observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin
de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de
consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis
comparativo de la interrelacin de sus componentes.
Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los
ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la
descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de
transformacin.
2. El suelo y sus irregularidades.
Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos
desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con la
identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de
imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de
Internet y de diversas fuentes de consulta.
Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los
desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de
desertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana desde la observacin
directa e indirecta, identificacin, descripcin, relacin y la
comparacin del impacto de los factores fsicos en las caractersticas
de la biodiversidad.
Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de
la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos desde la
observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la
identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia
de la energa lumnica en la fotosntesis.
Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la
interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, la
identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las
relaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacin de
redes alimenticias.
3. El agua, un medio de vida
Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el
desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin de
mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la
relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivos
caractersticos.
Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente
y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas
de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin,
identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin de mapas
biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.
Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los
desiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e
interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.
Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin
y su relacin con los impactos ambientales en los desiertos, desde
la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin,
descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y
bibliogrfica.
4. El clima, un aire siempre cambiante
Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia
o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en Ecuador, desde
la interpretacin de mapas de isotermas2, modelos climticos y la
reflexin de las relaciones de causa-efecto en el Bioma
Desierto.
Analizar la importancia de la aplicacin de las energas
alternativas como la solar y la elica, desde la relacin
causa-efecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su
manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.
Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y
abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos,
desde la observacin, identificacin y descripcin de las
caractersticas fsicas y sus componentes
5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde
la interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin e
identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de
los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa.
Describir la flora en los desiertos, desde la observacin,
identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos, informacin de
inventarios y su relacin con la biodiversidad.
Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentan
un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacin
audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes
biticos y abiticos del desierto.
Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la
flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e
Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazona
ecuatoriana con la observacin e interpretacin audiovisual,
investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto
humano.
Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y
femenino y su relacin con el sistema glandular humano, desde la
observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos,
modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigaciones
bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin.
Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y
la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana
desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de
imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin sexual y la
valoracin.
Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la
reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y el
anlisis reflexivo.
Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad,
desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica
de sus vivencias.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
Libro de Ciencias Naturales, proporcionado por el estado.
Peridico.
Folletos.
Ilustraciones.
Tarjetas.
Cartulina.
Lminas.
Envases de vidrio.
Corchos.
Internet
Correo electrnico.
Libro del docente, proporcionado por el estado.
Computadora.
Diapositivas.
Videos.
Pelculas.
Fotos.
Enciclopedias virtuales.
Pginas web.
Entorno Natural.
Proyector de imgenes.
Correo electrnico.
Internet..
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Mtodo deductivo. (consiste en descubrir si un elemento dado
pertenece o no al conjunto que ha sido previamente definido).
Mtodo Inductivo. (Este crea leyes a partir de la observacin de
los hechos, mediante la generalizacin del comportamiento observado,
necesita una condicin adicional para comprobar si lo propuesto se
cumple. (Arguello, 2008).
Mtodo Experimental.( Consiste en comprobar, medir las
variaciones o efectos que sufre una situacin cuando en ella se
introducen una nueva causa.)
Mtodo Cientfico. (conjunto de pasos, tcnicas y procedimientos
que permiten la investigacin cientfica.)
Observacin.
Collage.
Lluvia de ideas.
Mapas Conceptuales.
Portafolio.
Registro anecdtico.
Registro descriptivo.
Lista de cotejos.
Escala de valoracin.
Encuesta
Inventarios.
Escala de actitudes
Pruebas.(Orales, escritas y actuacin)
Pruebas orales con base estructurada.
Pruebas orales con base no estructurada.
Pruebas escritas de ensayo.
Pruebas escritas objetivas.
Pruebas de actuacin mediante escalas.
Entrevista.
Gua de preguntas estructurada.
Gua de preguntas semi estructurada.
Gua de preguntas abierta.
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: YOLA MENDIETA MORA
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:15/04/2015
Fecha:
Fecha:
Experiencia.
Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del
tema.
Reflexin.
Mediante discusin dirigida analizar las caractersticas ..
Que significa..
Conceptualizacin.
Anlisis de los factores que intervienen
Revisin de conceptos de varios autores.
Conceptualizar trminos:
Anlisis de la funcin que cumplen
Aplicacin.
Elaboracin de organizadores grficos con los conocimientos
adquiridos acerca de
Tarea de refuerzo extra clase.
LOGO INSTITUCIONAL
UNIDAD EDUCATIVA "PROFESOR MANUEL DEL PINO"
AO LECTIVO: 2015-2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL DOCENTE
LIC. YOLA MENDIETA
AO/CURSO
NOVENO AO EGB
CARGA HORARIA SEMANAL
4
CARGA HORARIA ANUAL
152
PARALELO
UNICO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA
DOMINIO B
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS
DOMINIO C
SISTEMAS DE VIDA
DOMINIO D
TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
1. Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en
la biodiversidad, a fin de desarrollar concienciacin para manejar
con responsabilidad sus recursos como parte del ecosistema
natural.
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs
de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
2. Analizar las caractersticas del suelo de las islas Galpagos
como medio de vida de plantas y animales constituidos por clulas y
tejidos a travs de los cuales realizan sus funciones de acuerdo con
las condiciones de su entorno.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la
concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno,
para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.
3. Explicar la importancia del ecosistema marino y la
disponibilidad del agua dulce como factores indispensables para los
procesos vitales de la flora y fauna acuticas y terrestres, y a la
proteccin de la biodiversidad natural.
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento
de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual
y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan
los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin
equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.
4. Interpretar los fenmenos naturales, a travs del anlisis de
datos de los factores que influyen sobre el clima de la regin
Insular determinante en la flora y fauna del lugar y los cambios
que puedan ocasionar..
Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la
prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico,
para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias
coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
5. Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio
cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud
biopsicosocial.
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de
la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten de velar por el planeta, para contribuir en la
consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la
ciencia.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus
cambios
Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin.
La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MDULO
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS SEMANALES
NMERO TOTAL DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
1. La Tierra, un planeta con vida
7
4
28
1
27
2. El suelo y sus irregularidades
7
4
28
1
27
3. El agua, un medio de vida
7
4
28
1
27
4. El clima, un aire siempre cambiante
8
4
32
1
31
5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
9
4
36
1
35
6.
TOTAL
0
TOTAL
147
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
1. La Tierra, un planeta con vida
Analizar las teoras sobre el origen del universo: creacionismo y
big-bang, desde la interpretacin, descripcin y comparacin de los
principios y postulados tericos de diversas fuentes de consulta
especializada y audiovisual.
Indagar las teoras sobre el origen de la vida: creacionista y
evolucionista, desde la interpretacin, descripcin y comparacin de
los principios y postulados tericos de diversas fuentes de consulta
especializada y audiovisual.
Explicar la influencia de las placas de Nazca, Cocos y del
Pacfico en la formacin del Archipilago de Galpagos y su relieve,
con la descripcin e interpretacin de imgenes satelitales o
audiovisuales y el modelado experimental del relieve.
Explicar la relacin que existe entre el origen volcnico de las
islas Galpagos, su relieve y las adaptaciones desarrolladas por la
flora y fauna endmicas, desde la observacin e identificacin a
partir de informacin bibliogrfica y multimedia de mapas de relieve
y biogeogrficos e imgenes satelitales de las caractersticas
biolgicas y los componentes abiticos de la regin Insular
2. El suelo y sus irregularidades.
Describir las caractersticas de los suelos volcnicos, desde la
observacin, identificacin y registro de sus componentes.
Relacionar los factores fsicos que condicionan la vida y la
diversidad de la flora en la regin Insular, desde la descripcin e
interpretacin de mapas edficos y biogeogrficos, de isoyetas e
isotermas y biogeogrficos, identificacin, comparacin e
interpretacin de datos bioestadsticos de inventarios de flora y
fauna.
Describir las caractersticas de las clulas y tejidos vegetales y
animales, desde la observacin experimental, la identificacin,
registro e interpretacin de datos experimentales y
bibliogrficos.
Explicar el impacto en la flora y fauna en riesgo por deterioro
ambiental y antrpico, desde la observacin e interpretacin
audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis reflexivo de
las relaciones de causa-efecto en el ecosistema.
3. El agua, un medio de vida
Reconocer la importancia del ecosistema marino y su
biodiversidad, desde la observacin de imgenes audiovisuales,
identificacin y descripcin de sus caractersticas y componentes y la
relacin con la incidencia de la cantidad de luz en las regiones
ftica y aftica marinas.
Explicar la relevancia de la conservacin de la biota particular
de Galpagos, desde la identificacin y descripcin de sus
caractersticas y componentes en mapas biogeogrficos, anlisis
reflexivo de audiovisuales y material bibliogrfico de consulta.
Analizar el impacto de la escasez de agua dulce en el desarrollo
de la vida en el ecosistema terrestre de Galpagos, desde la
identificacin de las principales fuentes de agua dulce en las
islas, en mapas fsicos e hidrolgicos, imgenes satelitales,
interpretacin y reflexin crtica de informacin audiovisual, prensa
escrita y la relacin de causa-efecto de la influencia del agua
dulce en los sistemas de vida terrestres.
Describir el proceso de desalinizacin para la obtencin de agua
dulce como una alternativa del manejo del recurso hdrico, desde la
identificacin de las ventajas y desventajas de la aplicacin del
proceso de desalinizacin y el planteamiento de proyectos ecolgicos
que relacionen fenmenos de causa-efecto en la regin Insular.
Reconocer el recurso hdrico como fuente de produccin de energa:
hidrulica y mareomotriz, desde la observacin e interpretacin de la
transformacin de la energa en la naturaleza y en modelos
experimentales, la identificacin y descripcin de los factores que
inciden en los procesos y el anlisis reflexivo del manejo
sustentable del recurso hdrico - energtico.
Describir el proceso de obtencin de energa elctrica por el vapor
de agua generado por la geotermia, desde la identificacin, registro
e interpretacin de datos experimentales del fenmeno, imgenes
audiovisuales, informacin bibliogrfica de las caractersticas y
componentes de la energa geotrmica.
4. El clima, un aire siempre cambiante
Describir las caractersticas del clima de la regin Insular y su
influencia en la biodiversidad, desde la observacin, descripcin e
interpretacin de mapas de clima, isoyetas e isotermas e imgenes
satelitales.
Explicar cmo influyen los factores climticos que determinan la
variedad de ecosistemas en las distintas islas del Archipilago de
Galpagos, desde la observacin de mapas biogeogrficos, descripcin y
comparacin de las caractersticas y componentes biticos y abiticos
de las islas ms representativas.
5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
Describir el ciclo de la materia y la energa en la naturaleza,
desde la interpretacin de grficos y esquemas, organigramas,
experimentos, la identificacin y la relacin del flujo de energa en
las pirmides alimenticias y en los procesos de fotosntesis y
respiracin celular.
Interpretar la ley de la conservacin de la materia y la energa,
desde la observacin, la identificacin, descripcin e interpretacin
de fenmenos y experimentos y la relacin de las caractersticas
generales y especficas de la materia con las transformaciones que
ocurren en ella.
Comparar la composicin de la materia inorgnica y orgnica, desde
la identificacin de sus caractersticas fsicas, descripcin e
interpretacin de grficos, modelos atmicos y moleculares; la
caracterizacin de la constitucin qumica de la materia y la
identificacin de los tomos y elementos que conforman las molculas y
compuestos.
Describir las caractersticas de las sustancias simples y
compuestas, desde la observacin, identificacin, relacin y la
comparacin de las propiedades fsicas que presentan y el anlisis e
interpretacin de datos experimentales, imgenes y muestras de
diferentes clases de sustancias.
Explicar los tipos y mtodos de separacin de mezclas, desde la
observacin experimental, identificacin y descripcin de la
naturaleza de sus componentes y la diferenciacin entre mezclas
homogneas y heterogneas.
Describir los procesos de circulacin, respiracin y excrecin de
la especie humana, desde la observacin e identificacin de imgenes
audiovisuales, esquemas y modelos anatmicos, interpretacin,
descripcin y relacin del metabolismo de la nutricin como funciones
que permiten transformar los alimentos en energa qumica ATP.
Describir la estructura y funciones bsicas del sistema nervioso
desde la observacin directa, experimental y audiovisual, la
identificacin y descripcin de la fisiologa de la neurona y el
anlisis de la relacin del sistema nervioso central y perifrico en
el proceso estmulo - respuesta.
Analizar las alteraciones del sistema nervioso causadas por el
uso de tabaco, drogas y alcohol, desde la reflexin crtica del
entorno social, la identificacin, descripcin e interpretacin de
imgenes audiovisuales e informacin testimonial especializada de la
relacin de las causas y consecuencias biopsicosociales.
Indagar las causas y consecuencias de las enfermedades de
transmisin sexual: chancro, sfilis y gonorrea, y reconocer la
importancia de la prevencin con la descripcin, reflexin crtica
axiolgica y la relacin de causa-efecto en el organismo
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
Libro de Ciencias Naturales, proporcionado por el estado.
Peridico.
Folletos.
Ilustraciones.
Tarjetas.
Cartulina.
Lminas.
Envases de vidrio.
Corchos.
Correo electrnico.
Libro del docente, proporcionado por el estado.
Computadora.
Diapositivas.
Videos.
Pelculas.
Fotos.
Enciclopedias virtuales.
Pginas web.
Entorno Natural.
Proyector de imgenes.
Correo electrnico.
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Mtodo deductivo. (consiste en descubrir si un elemento dado
pertenece o no al conjunto que ha sido previamente definido).
Mtodo Inductivo. (Este crea leyes a partir de la observacin de
los hechos, mediante la generalizacin del comportamiento observado,
necesita una condicin adicional para comprobar si lo propuesto se
cumple. (Arguello, 2008).
Mtodo Experimental.( Consiste en comprobar, medir las
variaciones o efectos que sufre una situacin cuando en ella se
introducen una nueva causa.)
Mtodo Cientfico. (conjunto de pasos, tcnicas y procedimientos
que permiten la investigacin cientfica.)
Observacin.
Collage.
Lluvia de ideas.
Mapas Conceptuales.
Registro anecdtico.
Registro descriptivo.
Lista de cotejos.
Escala de valoracin.
Encuesta
Inventarios.
Escala de actitudes
Pruebas.(Orales, escritas y actuacin)
Pruebas orales con base estructurada.
Pruebas orales con base no estructurada.
Pruebas escritas de ensayo.
Pruebas escritas objetivas.
Pruebas de actuacin mediante escalas.
Entrevista.
Gua de preguntas estructurada.
Gua de preguntas semi estructurada.
Gua de preguntas abierta.
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: YOLA MENDIETA MORA
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:15/04/2015
Fecha:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
UNIDAD EDUCATIVA "PROFESOR MANUEL DEL PINO"
AO LECTIVO: 2015-2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL DOCENTE
LIC. YOLA MENDIETA
AO/CURSO
DCIMO AO EGB
CARGA HORARIA SEMANAL
4
CARGA HORARIA ANUAL
152
PARALELO
UNICO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA
DOMINIO B
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS
DOMINIO C
SISTEMAS DE VIDA
DOMINIO D
TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
1. Comparar las caractersticas y componentes de las
biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona en la que se
ubica Ecuador, mediante la interpretacin de mapas e imgenes
satelitales a fin de valorar la conservacin de la
biodiversidad.
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs
de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
2. Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las diversas
regiones del pas a travs del anlisis crtico reflexivo para promover
la concienciacin acerca de la importancia del control, mitigacin y
remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del impacto
ambiental.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la
concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno,
para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.
3. Valorar la relevancia de las fuentes de aguas superficiales y
subterrneas por medio del anlisis profundo de experiencias e
investigacin bibliogrfica como una solucin alternativa del
abastecimiento del agua para el consumo humano
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento
de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual
y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan
los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin
equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.
4. Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los
factores climticos en los factores biticos y abiticos de las
ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin cientfica,
para adoptar una actitud crtica y proactiva en el cuidado y
conservacin del ambiente.
Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la
prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico,
para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias
coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
5. Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus
cambios mediante la interpretacin de modelos y demostraciones
experimentales, para explicar la composicin qumica de la vida.
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de
la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten de velar por el planeta, para contribuir en la
consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
6. Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio
cuerpo, para establecer estrategias de prevencin en su salud.
Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la
ciencia.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus
cambios
Regiones biogeogrficas: la vida en la naturaleza es la expresin
de un ciclo
La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MDULO
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS SEMANALES
NMERO TOTAL DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
1. La Tierra, un planeta con vida
7
4
28
1
27
2. El suelo y sus irregularidades
7
4
28
1
27
3. El agua, un medio de vida
7
4
28
1
27
4. El clima, un aire siempre cambiante
8
4
32
1
31
5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
9
4
36
1
35
6.
TOTAL
0
TOTAL
147
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
1. La Tierra, un planeta con vida
Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del
tiempo y su influencia en la modificacin del relieve americano, con
la descripcin de mapas fsicos e imgenes satelitales, interpretacin
de imgenes audiovisuales y el modelado del fenmeno en el
laboratorio.
Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones
del mundo, desde la observacin e interpretacin de grficos y la
descripcin de cada biorregin.
Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en
la Biorregin Neotropical como factor determinante para su
biodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin y
reflexin crtica de la conservacin de la flora y fauna.
Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del
corredor del Choc, la regin Insular y su biodiversidad, con la
interpretacin, descripcin e interrelacin de sus componentes.
Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo
sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del
Ecuador, desde la comparacin, descripcin e identificacin de sus
componentes y la interpretacin de relaciones causaefecto en el
medio.
2. El suelo y sus irregularidades.
Analizar los impactos ambientales antrpicos: explotacin
petrolera, minera y urbanizacin que influyen en el relieve de los
suelos, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos
bibliogrficos, de instituciones gubernamentales y ONGs e
interpretaciones de sus experiencias.
Reconocer la influencia de las actividades que contaminan los
suelos en las diversas regiones del pas, desde la interpretacin de
grficos, imgenes y documentos audiovisuales, recoleccin,
procesamiento y comparacin de datos obtenidos de diversas
fuentes.
Relacionar la importancia de las medidas de prevencin: control,
mitigacin y remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin
del impacto ambiental, con la obtencin, recoleccin, interpretacin
de datos, grficos y tablas.
Analizar la relacin de la flora endmica e introducida y las
implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los
patrones de competencia en un mismo hbitat, desde la observacin
directa y la descripcin de las relaciones de causaefecto que
influyen en el ordenamiento de los recursos forestales.
Explicar el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e
introduccin de fauna, su influencia en las relaciones
interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin
y proteccin ambiental con la observacin e interpretacin
audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis
crtico-reflexivo.
3. El agua, un medio de vida
Reconocer la relevancia del uso de fuentes de aguas
superficiales y subterrneras como una solucin alternativa del
abastecimiento de agua para consumo humano, con el anlisis profundo
de experiencias e investigacin bibliogrfica y la interpretacin de
modelos experimentales.
Relacionar la formacin de suelos con los mecanismos de
transporte y modelado hdrico, desde la observacin directa,
descripcin de imgenes audiovisuales e identificacin de las
caractersticas en la composicin que presenta este recurso
natural.
Analizar la influencia de la cuenca del Pacfico y la cuenca
Amaznica en la biodiversidad de la regin, desde la informacin
obtenida de diversas fuentes y la interpretacin de mapas
biogeogrficos, hidrogrficos y fsicos.
4. El clima, un aire siempre cambiante
Explicar cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y
en los elementos biticos y abiticos de las ecorregiones, desde la
observacin de mapas biogeogrficos, procesamiento de datos
recopilados en investigaciones bibliogrficas, la descripcin y
comparacin de las caractersticas y componentes de cada
ecorregin.
Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones
del Ecuador, desde la identificacin, descripcin, interpretacin la
reflexin de las relaciones causaefecto de la contaminacin del
aire.
Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia en el
calentamiento global, desde la identificacin, descripcin e
interpretacin de causa-efecto en las variaciones climticas.
Explicar las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el
efecto de lluvia cida y el esmog fotoqumico sobre la alteracin del
clima, desde la identificacin, descripcin e interpretacin reflexiva
de imgenes, grficas y audiovisual.
5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
Interpretar la transformacin de la materia desde la observacin
fenomenolgica y la relacin de resultados experimentales de los
cambios fsicos y qumicos de sta.
Explicar la configuracin del tomo a partir de su estructura
bsica: ncleo y envoltura electrnica, desde la observacin,
comparacin e interpretacin de los modelos atmicos hasta el modelo
atmico actual o modelo cuntico.
Relacionar las propiedades de los elementos qumicos con el nmero
atmico y el nmero de masa, desde la identificacin, descripcin,
comparacin e interpretacin de las caractersticas de los elementos
representados en la tabla peridica.
Comparar los tipos de energa: elctrica, electromagntica y
nuclear, con la identificacin y descripcin de su origen y
transformacin, y la descripcin de sus caractersticas y
utilidad.
Explicar las propiedades de las biomolculas: hidratos de
carbono, protenas, lpidos y cidos nucleicos en los procesos
biolgicos, con el anlisis experimental y la interpretacin de los
resultados, as como con la informacin bibliogrfica obtenida de
diversas fuentes.
Explicar el sistema de integracin y control neuroendocrino de la
especie humana, a partir de la identificacin, descripcin e
interpretacin de los procesos biolgicos y los mecanismos de
autorregulacin del organismo con el entorno.
Analizar las causas y consecuencias de las disfunciones
alimentarias: desnutricin, obesidad, bulimia y anorexia, con la
reflexin crtica de sus experiencias, la identificacin, descripcin
reflexiva de imgenes y grficos audiovisuales.
Analizar las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo
biolgico por el cual se perpeta la especie, desde la observacin y
descripcin de imgenes audiovisuales y la decodificacin de
informacin cientfica.
Reconocer la importancia de la paternidad y maternidad
responsables, como una decisin consciente que garantice el respeto
a los derechos del nuevo ser, desde la identificacin, relacin y
comparacin de experiencias del contexto cultural y el anlisis
crtico reflexivo de documentos que garanticen los derechos
humanos.
Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades de
transmisin sexual y reconocer la importancia de la prevencin, con
la descripcin, reflexin crtica y relaciones de causa-efecto en el
organismo.
Reconocer lo significativo del sistema inmunolgico como
mecanismo de defensa del organismo contra las infecciones, desde la
observacin, identificacin y descripcin de grficos e imgenes
audiovisuales sobre los procesos inmunolgicos y la prevencin de
enfermedades.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
Libro de Ciencias Naturales, proporcionado por el estado.
Peridico.
Folletos.
Ilustraciones.
Tarjetas.
Cartulina.
Lminas.
Envases de vidrio.
Corchos.
Correo electrnico.
Libro del docente, proporcionado por el estado.
Computadora.
Diapositivas.
Videos.
Pelculas.
Fotos.
Enciclopedias virtuales.
Pginas web.
Entorno Natural.
Proyector de imgenes.
Correo electrnico.
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Mtodo deductivo. (consiste en descubrir si un elemento dado
pertenece o no al conjunto que ha sido previamente definido).
Mtodo Inductivo. (Este crea leyes a partir de la observacin de
los hechos, mediante la generalizacin del comportamiento observado,
necesita una condicin adicional para comprobar si lo propuesto se
cumple. (Arguello, 2008).
Mtodo Experimental.( Consiste en comprobar, medir las
variaciones o efectos que sufre una situacin cuando en ella se
introducen una nueva causa.)
Mtodo Cientfico. (conjunto de pasos, tcnicas y procedimientos
que permiten la investigacin cientfica.)
Observacin.
Collage.
Lluvia de ideas.
Mapas Conceptuales.
Registro anecdtico.
Registro descriptivo.
Lista de cotejos.
Escala de valoracin.
Encuesta
Inventarios.
Escala de actitudes
Pruebas.(Orales, escritas y actuacin)
Pruebas orales con base estructurada.
Pruebas orales con base no estructurada.
Pruebas escritas de ensayo.
Pruebas escritas objetivas.
Pruebas de actuacin mediante escalas.
Entrevista.
Gua de preguntas estructurada.
Gua de preguntas semi estructurada.
Gua de preguntas abierta.
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: YOLA MENDIETA MORA
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:15/04/2015
Fecha:
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