1

INFORMÀTICA VII (INGENIERÍA DEL SOFTWARE)

7°

Clave 1728 Fecha de inicio:

Periodo: Fecha de término:

2019-1

8 de Agosto

de 2018

TODOS

8 diciembre de

2018 con

examen global

Cierre de

plataformas para

entrega de

actividades:

25 de noviembre

2018 a las 23:00

hrs.

LAN DE TRABAJO DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Plantel UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

MODELO EDUCATIVO ABIERTO

PRIMER SEMESTRE

Licenciatura INFORMATICA

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre

Semestre

Grupos:

2

IV. Presentación general del programa

El alumno integrara los conocimientos previos de análisis y diseño de sistemas para el desarrollo de software de calidad, además de

obtener las metodologías, técnicas y herramientas para desarrollar sistemas informáticos en el tiempo y costo establecidos.

V. Forma en que el alumno deberá preparar la asignatura

Es necesario darse de alta en la plataforma aulas virtuales campus C. U.

Antes de que inicies tu trabajo en plataforma para la entrega de tus actividades, te recomendamos que revises “El Manual

del Usuario en Línea”, a fin de que conozcas todas sus secciones y te familiarices con ella; de esta forma, estamos seguros

que no tendrás mayor problema a la hora de subir tus actividades.

Las actividades de aprendizaje determinadas por los asesores, son tareas que se han estructurado de tal forma que te

permitan desarrollar habilidades y destrezas, para dar solución a un problema en específico, producto de los aprendizajes

significativos derivados de la apropiación de los contenidos temáticos de la asignatura correspondiente.

Se manejarán los contenidos de manera didáctica, empleando recursos que te permitan una mejor lectura y comprensión

de los temas. Asimismo se fomentará en ti, la apropiación de una nueva forma de trabajo y aprendizaje de manera

independiente, donde crearás nuevos hábitos de estudio y de organización de tiempos para la revisión de materiales en el

sitio, búsqueda de bibliografía necesaria, realizar investigaciones, etc.

3

Exámenes

De acuerdo con los lineamientos del modelo educativo abierto, tienes tres períodos a lo largo del semestre para presentar

tus exámenes parciales (las fechas podrás consultarlas en la página web del SUAyED) y tú decidirás el período en el que

los presentarás. Para esta asignatura, presentarás tres exámenes parciales que abarcan las siguientes unidades:

Parcial Unidades que

abarca

Ponderación

1 Primer parcial (unidad 1 y 2)

10

2 Segundo parcial

(unidad 3 y 4)

10

3 Tercer parcial (unidad 5, 6 y

7)

10

Si consideras que cuentas con los conocimientos suficientes para acreditar la asignatura y no deseas presentarla a lo

largo del semestre, ni esperarte al examen global podrás solicitar su acreditación de acuerdo a lo que establece el

Artículo 12 del Reglamento del Estatuto del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia.

Requisitos: Para la presentación de los exámenes parciales, deberás haber entregado las actividades correspondientes a

las unidades implicadas en cada examen. Mismas que serán calificadas y retroalimentadas antes de su aplicación.

Cuando la realización de una actividad implique hacer una investigación, deberás buscar fuentes oficiales como libros,

revistas, artículos, etcétera en dos fuentes mesográficas diferentes a los apuntes electrónicos y hacer la cita de los mismos

en formato APA, ya que, si no lo haces incurres en plagio. http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Los alumnos inscritos en el nivel licenciatura en el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia

podrán presentar exámenes para acreditar asignaturas, áreas o módulos en los que estén inscritos y no

deseen esperar el periodo de exámenes establecido por su facultad o escuela.

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¡Bienvenido y mucho éxito!

Relación y descripción de actividades a entregar

No Unidad No Actividad Descripción de la actividad Ponderación

1.-

Fundamentos de la ingeniería de software

1. Historia 1.2. Crisis del software 1.3. ¿Qué es la IS, ciencia, arte, disciplina o proceso? 1.4. Objetivo de IS 1.5. Las cuatro P de la IS 1.6. Proceso de IS 1.7. Relación de la IS con las demás asignaturas de la Licenciatura en Informática 1.8. Sistema y sistema informático 1.9. Metodología, técnicas y herramientas 1.10. Código de ética ACM/IEEE 1.11. Ciclo de vida de Sistemas y Modelos

1.-

Fundamentos de la ingeniería de software

1 Lee la versión completa del código de ética de la ACM/IEEE (http://www.acm.org/about/se-code/). Redacta un reporte de lectura con la opinión sobre las dificultades para la aplicación del código de ética de la ACM/IEEE en el ejercicio profesional. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

1.-

Fundamentos de la ingeniería de software

2 Elabora un cuadro comparativo en la que se identifiquen las ventajas y desventajas de los modelos de ciclo de vida. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

1.-

Fundamentos de la ingeniería de software

3 Investiga y elabora un cuadro comparativo que permita identificar las características de las diferentes disciplinas computacionales: ciencias de la computación, ingeniería en computación, informática, ingeniería de software.

Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

2

5

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

1.-

Fundamentos de la ingeniería de software

4 Elabora un análisis sobre los retos de la ingeniería de software con respecto a las demás ingenierías Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

1.-

Fundamentos de la ingeniería de software

5 Tomando como base el contenido de la unidad, contesta el siguiente cuestionario. 1. ¿Qué es la ingeniería de software? 2. ¿Cuándo y en qué contexto surge el término “crisis del software”? 3. ¿Cuál es el objetivo de la ingeniería de software? 4. ¿Cuál es la relación de la ingeniería de software y la informática? 5. ¿Cómo se diferencia un sistema de un sistema informático? 6. ¿Sobre qué elementos se puede apoyar la ingeniería de software para mejorar la calidad del software? 7. ¿Cuáles son los temas que trata el código de ética de la ACM/IEEE? 8. ¿Cuál fue el motivo para crear la ingeniería de software? 9. Menciona cuatro modelos de ciclo de vida de software. 10. ¿Qué es el ciclo de vida de software?

Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

2.-

SOFTWARE

2.1. Concepto 2.2. Clasificación 2.3. Características 2.4. Principios de la IS 2.5. Herramientas CASE

2.-

SOFTWARE

1 Elabora un cuadro en el que se presenten las características comunes de cada una de las clasificaciones del software.

2

6

Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma (aulas virtuales) en un archivo de Word.

2.-

SOFTWARE

2 Investiga dos modelos de calidad de software y registra las características de calidad que propone cada una. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma (aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

2.-

SOFTWARE

3 Elabora una lista en la que se detalle los beneficios de las herramientas CASE en pequeños desarrollos. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma (aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

2.-

SOFTWARE

4 Investiga algún otro principio de IS diferente a los expuestos en esta unidad. Explícalo, no olvides agregar la fuente de donde obtuviste la información. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma (aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

2.-

SOFTWARE

5 Busca dos ejemplos de la herramienta CASE con sus respectivas características. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma (aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

2.-

SOFTWARE

6 1. ¿Cuál es la definición de software que consideras más adecuada?, justifica tu respuesta. 2. ¿Por qué resulta difícil obtener una definición de software? 3. ¿Cuál es la finalidad de los principios de IS? 4. ¿Menciona tres características del software? 5. ¿Cuál es el significado de la palabra CASE? 6. ¿Menciona los principios de IS que se vieron en esta unidad? 7. ¿Cuál es la finalidad de las herramientas CASE? 8. ¿En qué clasificación de software entrarían las herramientas CASE? 9. ¿A qué nivel se encuentran planteados los principios de IS? 10. ¿En qué tipo de desarrollos de software son comúnmente utilizadas las herramientas CASE?

2

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Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma (aulas virtuales) en un archivo de Word.

3.- ADMINISTRAC

IÓN DE PROYECTOS

3.1. ¿Qué es un proyecto? 3.2. Ciclo de vida del proyecto 3.3. Oficina de proyectos 3.4. PSP

2

3.- ADMINISTRAC

IÓN DE PROYECTOS

1 Busca algunas causas por las cuales fracasan los proyectos de desarrollo de software, y redacta un informe que no exceda las dos cuartillas Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

3.- ADMINISTRAC

IÓN DE PROYECTOS

2 Elabora un esquema en el que identifiques las fases comunes de un proyecto y las actividades asociadas a cada una. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

3.- ADMINISTRAC

IÓN DE PROYECTOS

3 Proporciona tres ejemplos de herramientas de software que se puedan emplear en alguna parte del ciclo de vida de proyectos. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

3.- ADMINISTRAC

IÓN DE PROYECTOS

4 Elabora un cuadro comparativo de los problemas más comunes presentados en el desarrollo de pequeños programas y de gran escala Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

3.- ADMINISTRAC

IÓN DE PROYECTOS

5 Escribe una propuesta de trabajo, con los elementos expuestos en esta unidad, para un área de desarrollo con cuatro personas.

2

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Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

3.- ADMINISTRAC

IÓN DE PROYECTOS

6 1. ¿Cuál sería la función principal de una oficina de proyectos? 2. ¿Qué significa PSP? 3. ¿Qué es el ciclo de vida de proyectos? 4. ¿Qué es un proyecto? 5. ¿A qué nivel puede ser empleado el PSP dentro del proceso de desarrollo? 6. ¿Qué elementos puede definir un ciclo de vida de proyectos? 7. ¿Quién define las fases que deberán llevarse a cabo del inicio al final de un proyecto? 8. ¿En qué difiere un proyecto al trabajo operativo? 9. ¿Cuál es la finalidad de dividir el proyecto en fases? 10. ¿A qué tipo de proyectos se puede emplear el PSP? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

4.- Verificación y validación

4.1 Un enfoque estratégico para la prueba del software 4.1.1 Verificación y validación 4.1.2 Organización par las pruebas del software 4.1.3 Estrategias de prueba para arquitectura convencionales del software 4.1.4 Estrategias de prueba del software para arquitectura orientadas a objetos 4.1.5 Criterios para completar la prueba

4.2 Aspectos estratégicos 4. 3 Estrategias de prueba para el software convencionales 4.3.1 Prueba de unidad

4.3.2 Prueba de integración 4.4 Estrategias de prueba para software orientado a objetos 4.4.1 Prueba de unidad en el contexto orientado a objetos 4.5 Prueba de validación 4.5.1 .Criterios de la prueba de validación 4.5.2 Revisión de la configuración

4.5.3 Preabas alfa y beta

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4.6 Prueba del sistema 4.6.1 Prueba de recuperación

4.6.2. Prueba de seguridad 4.6.3 Prueba de desempeño

4.7 El arte de la depuración 4.7.1 El proceso de depuración 4.7.2 Consideraciones psicológicas 4.7.3 Estrategias de depuración 4.7.4 Corrección de errores

4.- Verificación y validación

1 Con tus propias palabras, describa la diferencia entre verificación y validación. ¿Utilizan métodos de diseño de casos de prueba y estrategias de prueba? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

4.- Verificación y validación

2 Elabore una lista de algunos problemas que pudieran estar asociados con la creación de un grupo independiente de prueba. ¡Lo integran las mismas personas que el grupo de aseguramiento de la calidad del software? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

4.- Verificación y validación

3 ¡Siempre es posible desarrollar una estrategia para probar software que use la secuencia de pasos de prueba de unidad?¿cuáles son las pruebas complicaciones que podrían surgir par sistemas incrustados? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

4.- Verificación y validación

4 ¿Por qué es difícil aplicar pruebas de unidad a un modelo altamente acoplado? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

4.- Verificación y validación

5 El concepto de prueba de unidad, es una manera extremadamente efectiva deproporcionar depuración integrada cuando se descubre un error

a) Desarrollar un conjunto de directrices antierror

2

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b) Analizar las ventajas de usar esta técnica c) Analizar las ventajas de usar esta técnica.

Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

4.- Verificación y validación

6 ¿Cómo afecta la calendarización la prueba de integración? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

4.- Verificación y validación

7 ¿La prueba de unidad es posible (o incluso deseable) en todas las circunstancias? Proporcione ejemplos que justifiquen la respuesta Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

4.- Verificación y validación

8 ¿Quién debe aplicar la prueba de validación: el desarrollador o el usuario del software? Justifique la respuesta Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

5.- Métricas

5.1 Métricas del producto para el software 5.2 Calidad general 5.2.1 Factores de calidad McCall 5.2.2 Factores de calidad del estado ISO 9126 5.2.3 La transición o un concepto cuantitativo 5.3 Un marco conceptual para la métrica del producto 5.3.1 Medidas, métricas e indicadores 5.3.2 El reto de las métricas del producto 5.3.3 Principios de medición 5.3.4 Medición del software orientado a objetivos 5.3.5 Los atributos de las métricas efectivas del software 5.3.6 Panorama de las métricas del producto 5.4 Métricas par el modelo análisis 5.4.1 Métricas basadas en la función 5.4.2 Métricas par la calidad de la especificación

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5.5 Métrica par el modelo de diseño 5.5.1 Métrica del diseño arquitectónico 5.5.2 Métrica par el diseño orientado a objetos 5.5.3 Métricas orientadas a clases; la colección de métrica de CK 5.5.4 Métricas orientadas a objetos: la colección de métricas para el diseño orientado a objetos 5.5.5 Métricas orientadas a objetos para Lorenz Kidd 5.5.6 Métricas de diseño al nivel de componentes 5.5.7 Métricas de diseño de la interfaz de usuario 5.6 Métricas para el código fuente 5.7 Métricas para pruebas 5.7.1 Métricas de Halstead aplicadas a las pruebas 5.7.2 Métricas para pruebas orientadas a objetos 5.8 Métricas para el mantenimiento

5.- Métricas

1 Escriba un breve ensayo que delinee lo principales principios de la teoría de la medición Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

5.- Métricas

2 Los factores de calidad de McCall se desarrollaron durante la década de 1970. Casi todos los aspectos de la computación han cambiado drásticamente desde que se desarrolló; sin embargo, los factores de McCall siguen aplicándose al software moderno. ¿Podría llegarse a algunas conclusiones a partir de este hecho? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

5.- Métricas

3 ¿Por qué no se puede desarrollar una sola métrica que lo abarque todo para la complejidad o la calidad de un programa? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

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5.- Métricas

4 Trate de desarrollar una medida o una métrica tomada de la vida real que viole los atributos de la métrica efectivas del software que se definieron en los atributos de las métricas efectivas del software Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

5.- Métricas

5 Un sistema tiene 12 entradas externas, 24 salidas externas, campos para 30 consultorios externas diferentes, maneja cuatro archivos lógicos externos y tiene interfaces con seis sistemas heredados diferentes (6 AIE). Todos estos datos tienen una complejidad promedio, y el sistema general es relativamente simple. Calcule el punto de función para el sistema. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

5.- Métricas

6 El software par el sistema X tiene 24 requisitos funcionales individuales y 14 no funcionales, ¡Cuál es la especificidad de los requisitos? ¿En qué grado se ha completado? Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

2

5.- Métricas

7 Un importante sistema de información tiene 1140 módulos; 96 módulos realizan funciones de control y coordinación, y 490 dependen de un procesamiento anterior. El sistema procesa alrededor 220 objetos de datos, cada uno con un promedio de tres atributos. Hay 140 elementos únicos de la base de datos y 90 segmentos diferentes de éste. Por último, 600 módulos tienen puntos únicos de entrada y salida. Calcúlese el ICED del sistema. Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

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5.- Métricas

8 Una clase, X, tiene 12 operaciones. Se ha calculado la complejidad ciclomática para todas las operaciones del sistema orientado a objetos, y el valor promedio de la complejidad del módulo es de 4. Para la clase X, la complejidad de la operación 1 a la 12 es 5, 4, 3, 3,6, 8, 2, 2, 5, 5l, 4 y 4, respectivamente. Calcúlense los métodos ponderados por clase.

1

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Dichos actividades deberán ser enviados a través de la plataforma

(aulas virtuales) en un archivo de Word.

5.- Métricas

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ACTIVIDAD

COLABORATIVA

Un sistema heredado tiene 940 módulos. La última versión requirió 90 de esos módulos cambiaran. Además, se agregaron 40 nuevos módulos y se eliminaron 12 de esos módulos. Calcúlese el índice de madurez del software para el sistema Dicha actividad deberán de subirse a una Wiki o Blog que enviara a

través de la plataforma (aulas virtuales) la dirección.

2

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FACTORES DESCRIPCIÓN

Requisitos

Las tareas, cuestionarios y cualquier otra actividad que el asesor asigne, deberá de contener: Carátula con el

nombre de la asignatura, apellidos y nombre(s) del alumno, número de tarea o actividad.

El alumno deberá presentar sus dudas acerca de los temas para recibir retroalimentación, la cual se brindará en horario de asesoría de la asignatura o plataforma. Es recomendable que el alumno que planea su aprendizaje mediante las siguientes acciones.

Establecer un horario de trabajo escolar.

Desarrollar hábitos de estudio.

Asignar espacios adecuados para el estudio.

Realizar búsqueda de información alterna que propicie análisis y reflexión.

Seleccionar las estrategias de aprendizaje que le faciliten la adquisición, comprensión y utilización de información

Realizar autoevaluaciones.

Formular dudas concretas para promover el diálogo y la discusión con su asesor y tomar decisiones.

Realice una gran variedad de ejercicios

Porcentajes

Los trabajos deberán de contener el siguiente formato: letra Arial 12, espacio sencillo, margen en formato normal, texto justificado, títulos en negritas, índice. En caso de que sea necesario generar algún otro medio para el aprendizaje del alumno, este será informado con anticipación al alumno por el asesor. De igual forma, el asesor podrá solicitar al alumno que el mismo genere algún medio electrónico para el intercambio de información, tareas, actividades, etc.

Exámenes parciales 30%

Actividades de aprendizaje 70%

Total 100%

EXAMEN GLOBAL 100%

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Será un placer trabajar juntos, nos ponemos a tus órdenes para cualquier asunto relacionado con los temas que veremos a lo largo del semestre. No dudes en preguntar.

Bienvenido y mucho éxito!

Asesores de la asignatura: JOSÉ ESQUIVEL IBÁÑEZ ( jesquivel@docencia.fca.unam.mx )

VII. Recursos y estrategias didácticas

Lecturas obligatorias

Trabajos de investigación

Elaboración de actividades de aprendizaje

Procesador de textos, Hojas de cálculo y Editor de presentaciones

Videos

Plataforma educativa

Foro

Chat

Correo electrónico

Sitios de internet

Plan de trabajo

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