Plan de Acción Tutorial - Universidad Autónoma de …sit.uas.edu.mx/pat/PAT10_2300.docx · Web viewPlan de Acción Tutorial 2016-2017 Author Enero de 2014 Created Date 11/12/2016

Plan de Acción Tutorial 2016-2017

Directorio

Dr. Juan Eulogio Guerra LieraRector

Dr. Jesús Madueña MolinaSecretario General de la Universidad

Dr. Juan Ignacio Velázquez DimasSecretario Académico Universitario

Dr. José de Jesús Zazueta MoralesVicerrector de la Unidad Regional Centro

Dr. Fidencio López BeltránDirector de Servicios Escolares

Lic. Marisol Mendoza FloresResponsable Institucional de Tutorías

MC. Norma Angélica Ávila ÁlvarezCoordinadora General de los C.A.E.

Dra. Elva Sayoko Kitaoka LizárragaResponsable del Programa ADIUAS

Ing. Meneleo Meza RivasResponsable del Programa de Trayectoria Académica

Dra. María Felipa SarabiaDirectora de la Facultad de Contaduría y Administración

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MTG. Mirna Leticia Gaxiola AnguloResponsable de Tutorías de la UA.

Comité de Tutorías de la Facultad

Dra. María Felipa SarabiaDirectora de la Facultad de Contaduría y Administración

Presidente

MTG. Mirna Leticia Gaxiola AnguloResponsable del Departamento de Tutorías

Secretaria

LCP. Elizabeth Castillo CabreraSecretaria Académica de la UA

Vocal

LCC. Sonia Marlén Urtuzuastegui IbarraResponsable de Control Escolar

Vocal

LCP. Lorena Lizárraga TorresResponsable de Servicio Social

Vocal

C. Tania Esmeraly Leyva LópezPresidente del Comité de Asesores Par

C. Lucio Mario Santos QuinteroRepresentante de Tutores

Presidente del Comité de Padres de Familia

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ÍNDICE

1.- Presentación……………………………………………………………………………….......10

1.1.- Internacional………………………………………………………………………....10

1.2- Nacional………………………………………………………………………..…......11

1.3.- Estatal (Institucional)……………………………………………………….…....…11

1.4.- Contexto…………………………………………………………………..……….…12

2.- Justificación…………………………………………………………………………….………13

3.-Objetivos…………………………………………………………………………………………13

3.1.- Objetivo General…………………………………………………………………….13

3.2.- Objetivos Específicos……………………………………………………………….14

4.- Tutorías y asesorías conceptualización y clasificación…………………….……………...15

4.1.-Tutoría Grupal…………………………………………………………………..……15

4.2.- Tutoría Individual y Especializada………………………………….……..………15

4.3.- Tutoría-Asesoría Reticular…………………………………………………………16

5.- Diagnóstico……………………………………………………………………………….…….17

5.1.- Historia de la UA…………………………………………………………………….17

5.2.- Descripción de la UA……………………………………………………………….19

5.3.- Programa educativo a atender en la UA…………………………….……………21

5.4.- Red de trabajo por niveles…………………………………………………………40

5.5.- Planta docente………………………………………………………………………42

5.6- Red de asesores docentes………………………………………………………….44

5.7.- Matricula Estudiantil……………………………………………………. ……….…45

5.8.- Indicadores de calidad……………………...………………………………………45

7.9.- Detección de NEE…………………………………………………………………..46

5.10.- Canalizaciones……………………………………………………..………………46

5.11.- Gráficas de Resultados Instrumentos de diagnóstico del PIT…………….…48

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5.12.-Cantidad de Instrumentos de diagnóstico de PIT………………………………54

5.13.- Fichas de Identificación………………………………………………...…………54

5.14.- Evaluación de tutorías en línea…………………………………………………..55

5.15.- CENEVAL…………………………………………………………………………..71

5.16- Promedios generales………………………………………………………………72

6.- Perfil y funciones de los actores del PIT…………………………………………………….72

6.1.- Perfil y funciones de RT…………………………………………………………….72

6.2.- Perfil y funciones del TAE………………………………………………………….72

6.3.- Perfil y funciones del Tutor…………………………………………………………73

6.4.- Perfil y funciones del Asesor………………………………………………………74

6.5.- Estructura del Comité Académico de la UA………………………………..…….75

6.6.- Perfil y funciones del Asesor Par………………………………………………….75

6.7- Estructura del Comité Académico del Asesor par…..……………………………75

6.8.- Derechos y obligaciones del tutorado…………………………………………….76

7.- Asignación de tutorías y asesorías…………………………………………….…………….77

7.1.- Asignación de Tutor…………………………………………………………………77

7.2.- Reasignación de tutor………………………………………………………………77

7.3.- Asignación de Asesor disciplinar………………………………………………….77

7.4.- Asignación de Asesor Par………………………………………………………….77

8.- Procedimientos metodológicos de “expediente único”……………………………….……78

8.1.- Grupal………………………………………………………...………………………78

8.2.- Individual……………………………………………………………………………..78

9.- Registro y seguimiento de las competencias…………………………………………….....79

10.- Metas, acciones y temporalizaciones………………………………………………………84

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11.- Evaluación del PAT…………………………………………………………………………..87

12- Conclusiones y reflexiones…………………………………………………………………..87

13- Referencias…………………………………………………………………………………….91

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1.- PRESENTACIÓN En el siglo XXI la UNESCO (1998) en la Declaración Mundial sobre la Educación

Superior : Visión y Acción en el artículo 9, inciso a) declara “En un mundo de rápido

cambio, se percibe la necesidad de una nueva visión y un nuevo modelo de

enseñanza superior, que debería estar centrado en el estudiante, lo cual exige, en

la mayor parte de los países, reformas en profundidad y una política de ampliación

al acceso, para acoger categorías de personas más diversas, así como renovar los

contenidos, métodos, prácticas, y medios de transmisión del saber, que han de

basarse en nuevos tipos de vínculos y de colaboración con la comunidad y con los

más amplios sectores de la sociedad” ; de aquí que se torne necesario aplicar

éstas estrategias declaradas para el mejoramiento de los estudiantes en el ámbito

mexicano.

1.1.-Internacional

Internacionalmente México no ha sido la excepción y ha seguido los

planteamientos de organizaciones como la UNESCO, la cual específicamente

recomienda que para incrementar los estándares de calidad en el nivel educativo

superior, es necesario aplicar actuales métodos de enseñanza en el cual el

protagonista esencial es el estudiante, enfocándose en el crecimiento integral del

ser humano.

La propuesta de formación integral en el estudiante, recomendado por la UNESCO,

tiene como punto clave la necesaria inclusión de un sistema de tutorías, en donde

la supervisión académica individual y grupal, genera un mejor desempeño escolar y

desarrollo humano.

En los países de la OCDE, casi uno de cada cinco estudiantes no alcanza un nivel

básico mínimo de competencias.

Además, los estudiantes de entornos socioeconómicos desfavorecidos tienen una

probabilidad dos veces mayor de manifestar un rendimiento bajo. La falta de

equidad e inclusión puede llevar al fracaso escolar y, en promedio uno de cada

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cinco adultos jóvenes abandona sus estudios antes de terminar la educación media

superior.

Reducir el fracaso escolar genera beneficios tanto para la sociedad como para los

individuos. Los sistemas educativos que obtienen mejores resultados en los países

de la OCDE combinan calidad con equidad. Por lo que recomienda políticas

educativas, en especial las tutorías de manera integral; para (contribuir a) que

todos los jóvenes completen con éxito su escolaridad.

1.2.- Nacional

En México la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación

Superior (ANUIES), aconseja la inclusión de un programa de tutorías, con el

objetivo de atender a los estudiantes, para combatir los índices de deserción,

reprobación, rezago estudiantil y poder así incrementar la eficiencia terminal.

1.3.- Estatal (Institucional)

La Universidad Autónoma de Sinaloa, acorde con las propuestas de mejoría

educativa en el nivel superior y entendiendo la necesidad de formar profesionistas

capacitados, para que éstos estén preparados para continuar con su proyecto

inicial de carrera, generó un Programa Institucional de Tutorías (PIT) el cual nace

en el Plan Buelna de Desarrollo Institucional 2005-2009.

La Facultad de Contaduría y Administración, se encuentra a tono con las

recomendaciones de las instituciones educativas tanto internacionales, nacionales

y locales, y como lo marca la propia UAS.

El departamento de tutorías se encuentra en sintonía con la Política Institucional 2

del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Consolidación 2017”, titulado

fortalecimiento del sistema de acompañamiento en la formación integral, donde se

enfoca a la consolidación del Programa Institucional de Tutorías.

1.4.- Contexto

Para aplicar y mantener la calidad del programa de tutorías en la Universidad

Autónoma de Sinaloa se siguen las recomendaciones de la Asociación para la

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Acreditación y Certificación en Ciencias Sociales, A.C. (ACCECISO) realizadas en

el 2014, donde se presenta la guía del informe de autoevaluación. Se considera

además el Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas

(PROFOCIE) donde se promueve el mejoramiento de la calidad de los programas

educativos a través del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional. Estos

programas apoyan y coadyuvan al mejoramiento de la actividad tutorial.

Como parte del liderazgo que hoy nos obliga conducir a la Facultad de Contaduría

y Administración con suma vocación, ética y compromiso moral, reconocemos que

son necesarios los procesos continuos de acompañamiento al alumno durante su

desarrollo académico a lo largo de su integración a la Universidad o durante toda

su carrera profesional. La tutoría nos ofrece la posibilidad de conocer más acerca

del alumno y su circunstancia, saber qué piensa, qué siente, qué le motiva a

estudiar. La tutoría es de suma relevancia en los primeros semestres ya que

permite que el alumno adquiera mayor seguridad en la toma de decisiones. Es una

oportunidad de resignificar el compromiso docente.

Señores padres de familia, jóvenes estudiantes, personal auxiliar y administrativos,

compañeros maestros, cuerpos académicos y docentes investigadores. Hoy

podemos reconocer que soplan nuevos vientos y los viejos paradigmas educativos

quedarán archivados en el olvido, estamos convencidos que en nuestro hacer, los

educandos son los actores fundamentales en el proceso de enseñanza y

aprendizaje, que los educadores somos el pretexto para guiar y orientar centrando

nuestra tarea en enseñar a aprender y que enseñar nos exige el conocimiento,

dominio, uso y manejo de contenidos actualizados y contextualizados…

Con fundamento en el Plan Operativo Anual de la UA: “A la comunidad escolar

entera, les reitero mi compromiso y solidaridad, les ofrezco con humildad y

fortaleza, pero sobre todo con autoridad firme e incluyente, acoger toda propuesta

e idea de trabajo apropiándonos de las heterogéneas necesidades y disimiles

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procedencias y entornos sociales y culturales que vengan a engrandecer el trabajo

tutorial e institucional de NUESTRA UNIVERSIDAD Y FACULTAD”.

Dra. María Felipa Sarabia, directora de la FCA, gestión 2013-2016

2.- Justificación

El presente Plan de Acción Tutorial, de la Facultad de Contaduría y

Administración, se sustenta en la Misión y Objetivos del Programa Institucional de

Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa, así como en la Política

Institucional 2, Objetivo 1 del Plan de Desarrollo Institucional “Consolidación 2017”.

La implementación del PAT se considera fructífera; debido a que se ha logrado una

destacable mejora en los índices de deserción y de eficiencia terminal; siendo sus

cifras actuales de 9% y 85% respectivamente.

3.- OBJETIVOS

Los objetivos del Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma

de Sinaloa responden a un conjunto de acciones relacionadas con la formación

integral, la motivación, el desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el

apoyo académico, la orientación del estudiante y la retroalimentación del proceso

educativo.

3.1.-OBJETIVOS GENERAL

Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la Universidad Autónoma de

Sinaloa, a través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación del

estudiante para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral.

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3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Elevar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores,

actitudes y hábitos positivos, y la promoción del desarrollo de habilidades

intelectuales a través de la atención personalizada de los estudiantes.

2. Promover una mayor comunicación entre profesores y estudiantes para

generar alternativas de atención que incidan en su formación académica y

humana, y se alcancen los objetivos del proceso educativo.

3. Coadyuvar en la formación integral de los estudiantes universitarios para su

inserción en niveles educativos subsecuentes, contribuyendo a su proyecto

de vida.

4. Contribuir al abatimiento de la deserción, el rezago escolar y a incrementar

los índices de eficiencia terminal y titulación, mediante la identificación

oportuna de problemas y el pronto establecimiento de medidas remediales.

5. Propiciar la reflexión colectiva de los problemas identificados en el proceso

tutorial para su debida atención

6. Fomentar un clima favorable para tutores y tutorados en el ámbito

académico y personal.

7. Sugerir actividades extracurriculares para favorecer el desarrollo académico

e integral del estudiante a través del PIT-UAS.

8. Informar y orientar acerca de los apoyos y beneficios que los tutorados

pueden obtener de las diversas instancias universitarias.

9. Colaborar en la formación de los estudiantes para que su egreso del

Programa Educativo, estén capacitados para incorporarse al mercado

laboral, contando con conocimientos, habilidades y actitudes positivas, así

como con capacidad de trabajo en equipo.

10.Evaluar y dar seguimiento a las acciones tutoriales implementadas en la

Unidad Académica.

4.- Tutorías y asesorías: Conceptualización y clasificación

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Para la consecución de los objetivos anteriormente planteados, la tutoría se llevará

a cabo en la modalidad grupal, pero también de manera individual y especial en

caso de ser solicitado así por el tutorado o de ser detectado como necesidad de

atención exclusiva, por así decirlo, para ser atendido por: el tutor, asesor par, el

responsable del departamento de tutorías, en el CAE o instancia a donde se

necesitase ser canalizado.

4.1.- TUTORÍA GRUPAL

Se asignará de manera grupal a un profesor a inicio de cada ciclo escolar, para el

acompañamiento y detección de problemas; ya sean académicos, familiares,

psicológicos o de otra índole que pudiera surgir. Al estar el tutor en el aula en

interacción con sus tutorados, será factible identificar a sus alumnos sobresalientes

y/o percibir cuando algo no anda bien en su desempeño diario. De ahí que el tutor

y la persona Responsable del Departamento de tutorías mantendrán una conexión

directa para dar seguimiento a la situación por la que el tutorado esté pasando y

canalizarlo al mismo departamento y si el caso lo amerita se canalizará a la

instancia que competa al mismo.

4.2.- TUTORÍA INDIVIDUAL Y ESPECIALIZADA

En los distintos ámbitos de intervención social, el alumno se encuentra con una

serie de circunstancias personales, familiares y sociales que no responden a un

modelo de formación académico; es aquí en donde la formación ha de darse de

manera integral; con distintos conocimientos, hacia un diálogo entre los diversos

participantes en el aprendizaje y el alumno.

Partimos de que el principal y mejor instrumento o recurso en la tutoría individual

es la propia persona, el tutor individual; quien para llevar a cabo una relación de

apoyo y acompañamiento, indudablemente requiere de la destreza o habilidad

básica de acoger: la cual logra configurar el encuentro personal, mediante

conductas verbales y no verbales a través de las cuales el tutor transmite a la

persona: ayuda, confianza, interés y calidez humana en un contexto determinado.

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Las personas pasamos por distintas etapas en nuestras vidas; etapas en las que

nos enfrentamos a nuevos retos, en las que tomamos decisiones que marcarán el

resto de nuestras vidas; cada persona enfrentará las mismas situaciones que otros,

pero eligiendo de manera distinta según multitud de factores como son la

educación, personalidad, sociedad, influencias, etc. Por lo que se considera de

vital importancia brindar tutoría individual a aquellos alumnos que lo necesiten,

tanto en cuanto a su aprendizaje, con asesorías académicas, como con apoyo

psicológico e integral, en tanto sea posible de parte del Departamento de Tutorías

en la Unidad Académica, o en su caso canalizar al alumno al Centro de Atención

Estudiantil de la Unidad Regional Centro, o a la instancia especializada en el área

ad hoc. Todo esto gracias a la red de Tutores/Asesor Par con su Tutorado y su

coordinación con el Responsable del Departamento. Y la atención e inclusión de

alumnos con capacidades especiales, para lo que apoya en gran medida el contar

con el Programa de Atención a la Diversidad, también llamado ADIUAS.

4.3.- TUTORÍA – ASESORÍA RETICULAR

Red de Docentes Tutores con Asesoría reticular, basada en red académica

integrada por Tutor-Tutorados, Asesores par, Asesorados para atender Alumnos

con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o

solicitud del tutorado. El Tutor especialista en su área académica cuenta con

Asesores Par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes

organiza y capacita en cuanto a los temas de acuerdo a los planes y programas de

estudio para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de

estrategias de estudio, a los alumnos que lo requieran. De esta manera el tutor

tendrá asignado Alumnos Asesores Par y tutorados para la tutoría personalizada;

potencializando las asesorías académicas que se requieran en nuestra unidad

académica.

Las tutorías universitarias están definidas desde el PIT-UAS 2006 y ANUIES.

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5.- DIAGNÓSTICO

5.1.- Historia de la UA

Nuestra Facultad fue fundada el 30 de Noviembre de 1945 se le dio el nombre de

Facultad de Comercio, correspondió al Q.F.B. Amado Blancarte, Rector interino de

la Universidad Autónoma de Sinaloa, atestiguar tan trascendental evento. Siendo el

primer Director el Profesor Mercantil Felipe de la Lama Noriega titulado en la

Universidad de Madrid, España. El recinto inicial que ocupó la Facultad de

Comercio, estuvo ubicado en la planta alta del Edificio Central de la Universidad

Autónoma de Sinaloa (UAS).

Las carreras que ofreció inicialmente la Facultad de Comercio fueron:

Contador Privado, con duración de tres años de estudio

Funcionario Bancario, con duración de cuatro años de estudio

Contador Público y Auditor, con duración de siete años de estudio.

Adoptándose los planes y programas de la Universidad Nacional Autónoma de

México (UNAM).

En el ciclo escolar 1959-1960, la Facultad de Comercio cambia su nombre a

Escuela de Contabilidad y Administración (ECA).

La carrera de Licenciado en Administración de Empresas, fue incluida el 5 de Julio

de 1968 a proposición de Asamblea de Consejo Técnico de la ECA.

Debido a la explosión demográfica que experimentó la Universidad Autónoma de

Sinaloa en 1972, en el mes de Mayo de 1974 la ECA pasó a la unidad número 4

en Ciudad Universitaria lugar que ocupa actualmente.

En Noviembre de 1995 se integra a la Red Universitaria.

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En los años 1995-1996, se iniciaron las Maestrías en Finanzas Corporativas y

Desarrollo Empresarial, lo que dio margen para que fuera elevada al rango de

Facultad. En 2003 nace la carrera de Licenciado en Negocio y Comercio Internacional; así

como también, se ofertan por primera vez las maestrías en Impuestos y en

Recursos Humanos. En su modalidad presencial la FCA se extiende a los

municipios de Navolato y Mocorito, y también nace el Sistema de Universidad

Abierta y a Distancia en la ciudad de Culiacán, Sinaloa.

En el 2004, se apertura la extensión Badiraguato y en el 2005 la extensión Sinaloa

de Leyva, ambas en la modalidad presencial.

El doctorado en Estudios Fiscales, inicia en esta Facultad en 2007 y en 2008

ingresó al PNPC del CONACYT.

En 2009 nacen las carreras de Licenciado en Mercadotecnia y la de Licenciado en

Dirección de Cadenas Comerciales.

La maestría en Administración Estratégica con sus cuatro acentuaciones:

Reingeniería Financiera, Capital Humano, Dirección Empresarial y Dirección de

Negocios Internacionales, se empezó a ofertar por la unidad de posgrado de esta

Facultad en el año 2013 y su ingreso al PNPC del CONACYT fue en agosto de

2014 en el período de la directora en turno Dra. María Felipa Sarabia, quien

además ha logrado:

Se firma el convenio de doble titulación en noviembre de 2014 con El

Corporativo Universidad de la Costa de Barranquilla, Colombia CUC, lo que

permitirá la apertura de mercados laborales internacionales

El Sistema de Universidad Abierta y a Distancia, en 2014 se regulariza y se

reconoce por el Consejo Universitario, las extensiones en: Navolato,

Mocorito y Badiraguato.

Se habilitó SUAD en El Dorado en 2015

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Actualmente, la Licenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Administración

de Empresas y Licenciatura en Negocio y Comercio Internacional, se encuentran

en el Nivel 1 CIEES, tienen la acreditación Nacional por CACECA y la Internacional

por CACSLA.

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5.2.- Descripción de la UA

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Infraestructura y equipamiento

La Facultad de Contaduría y Administración, en Culiacán cuenta con 57 aulas tipo,

3 centros de cómputo equipados con 255 computadoras con servicio de internet,

una sala audiovisual, un auditorio equipado con capacidad para 290 personas, así

como una biblioteca y cubículos disponibles para el desarrollo e implementación

del quehacer tutorial en dicha Unidad Académica.

Cuenta con el Centro de Atención Estudiantil, dentro de la Facultad, un

Departamento de Servicios Escolares, uno de Atención Médica, y el Departamento

de Tutorías.

Dentro del Departamento de Tutorías están a disposición y servicio de la

comunidad estudiantil la Responsable de Tutorías, dos auxiliares administrativas

con experiencia en el área psicológica y tutorial, así como también alumnos

prestadores de Servicio Social, y en su caso el Presidente del Comité de Asesores

Pares, o alguno de sus miembros.

En cuanto a los recursos materiales dentro del Departamento de Tutorías,

podemos encontrar:

5 escritorios 3 computadoras de escritorio Impresora Bocinas Video proyector Pintarrón Sala para apoyo psicopedagógico Extintor Porta garrafón enfriador 2 Aires mini Split

Además de sus archiveros correspondientes y accesorios necesarios, distribuidos

en 2 áreas.

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5.3.- Programa educativo a atender en la UA

A partir del ciclo escolar 2015-2016 la Facultad vive un proceso de transición del

Plan de Estudios, es decir, para alumnos de primer grado se contempla el Plan de

Estudios 7 y para los estudiantes que cursan el segundo grado en adelante, se

está trabajando con el Plan 6 (también denominado V Bis).

Por lo tanto, para el próximo ciclo escolar (2016-2017), los estudiantes de nuevo

ingreso (tronco común) y segundo grado trabajarán con el Plan 7 y de tercero a

quinto grado se contempla el Plan 6.

El nuevo Plan de Estudios 7 de las Licenciatura en Contaduría Pública,

Administración de Empresas, Mercadotecnia y Negocio y Comercio Internacional

de la Facultad de Contaduría y Administración, ciclo escolar 2015-2020, en su

mapa curricular, contiene 46 materias obligatorias y 2 materias que se encuentran

como optativas.

Es bajo el criterio de flexibilidad como se encuentra organizado, ya que permite al

alumno la oportunidad de elegir el área de acentuación de su preferencia y realizar

la práctica profesional aplicando los conocimientos que vaya adquiriendo en las

otras cuatro materias. Es decir, se contemplan cinco asignaturas por semestre,

llamadas ahora, unidades de aprendizaje.

A su vez, en el Reglamento Escolar, artículo 5, estipula que los estudios de

Educación Media Superior y Superior en la Universidad, se cursarán conforme a

los programas educativos aprobados por el H. Consejo Universitario.

Cabe destacar que dicho plan fue aprobado en sesión ordinaria por el H. Consejo

Técnico de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma

de Sinaloa el día 08 de septiembre de 2014. Asimismo, y como acuerdo emitido por

el H. Consejo Universitario, en su sesión ordinaria del día 19 de septiembre de

2014, acuerdo núm. 437, se aprobó la innovación curricular y homologación del

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Plan de Estudios de la carrera de Licenciado en Administración de Empresas,

Contaduría Pública y Mercadotecnia con la FACEAM (Facultad de Ciencias

Económico Administrativas de Mazatlán).

El plan curricular contempla un tronco común que abarca los dos primeros

semestres del plan de estudios y en cada uno están comprendidas cinco materias,

las cuales se mencionan a continuación:

a) 1er. Semestre

Contabilidad Básica

Introducción al Estudio de la Administración

Introducción a los Negocios Internacionales

Matemáticas Básicas

Computación I

b) 2do. Semestre

Contabilidad Financiera

Administración de Negocios

Comprensión y Producción de Textos

Computación II

Panorama Internacional

El nuevo Plan de Estudios de la Facultad de Contaduría y Administración contiene

la misión, visión, políticas y objetivos, los cuales son consistentes con las

declaraciones de la Universidad, teniendo como común denominador la formación

de profesionales responsables y comprometidos con el desarrollo y aplicación del

conocimiento, con alto grado de calidad y pertinencia para satisfacer las

necesidades de una sociedad cada vez más demandante.

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PLAN DE ESTUDIOS 6

TRONCO COMÚNÁREA Primer Semestre

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPUTACIÓN I

CONTABILIDAD CONTABILIDAD BÁSICA

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓNINTRODUCCIÓN A LO0S NEGOCIOS INTERNACIONALESMATEMÁTICAS BÁSICAS

ÁREA Segundo Semestre

ADMINISTRACIÓN FINANCIERAPANORAMA INTERNACIONALADMINISTRACIÓN DE LOS NEGOCIOS

COMPETENCIAS GENÉRICASCOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOSCOMPUTACIÓN II

CONTABILIDAD CONTABILIDAD FINANCIERA I

LICENCIATURA EN CONTADURÍA PÚBLICAÁREA Tercer Semestre

COMPETENCIAS GENÉRICASINGLÉS DE LOS NEGOCIOS IDESARROLLO HUMANOMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CONTABILIDADCONTABILIDAD FINANCIERA IIDERECHO DE LOS NEGOCIOS I

ÁREA Cuarto Semestre

COMPETENCIAS GENÉRICASDESARROLLO DE HABILIDADES CREATIVASINGLÉS DE LOS NEGOCIOS II

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA ESTADÍSTICA DE LOS NEGOCIOS

CONTABILIDADCONTABILIDAD FINANCIERA IIIDERECHO DE LOS NEGOCIOS II

ÁREA Quinto Semestre

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CONTABILIDADCONTABILIDAD ADMINISTRATIVACONTABILIDAD DE SOCIEDADES

FISCAL CONTRIBUCIONES IADMINISTRACIÓN DE COSTOS COSTOS IADMINISTRACIÓN FINANCIERA DERECHO LABORAL

ÁREA Sexto SemestreCONTABILIDAD CONTABILIDAD SUPERIORFSICAL CONTRIBUCIONES IIAMINISTRACIÓN DE COSTOS COSTOS IIADMINISTRACIÓN FINANCIERA FINANZAS IAUDITORÍA SISTEMAS DE CONTROL INTERNO

ÁREA Séptimo Semestre

CONTABILIDADINFORMÁTICA APLICADA A LA CONTADURÍACONTABILIDADES ESPECIALES

FISCAL CONTRIBUCIONES IIIADMINISTRACIÓN FINANCIERA FINANZAS IIAUDITORÍA AUDITORÍA

ÁREA Octavo SemestreAUDITORÍA AUDITORÍA IIFISCAL CONTRIBUCIONES IV

ADMINISTRACIÓN FINANCIERAFINANZAS IIIMATEMÁTICAS FINANCIERASMICROECONOMÏA

ÁREA Noveno SemestreCOMPETENCIAS GENÉRICAS ÉTICA DE LAS ORGANIZACIONES

FISCALAUDITORÍA IIIELEMENTOS DE DEFENSA FISCAL

ADMINISTRACIÓN FINANCIERAFORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓNMACROECONOMÍA

BOE Auditoría BOE Contable

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AUDITORÍA ADMINISTRATIVA OPERATIVA Y GUBERNAMENTAL CONSOLIDACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

AUDITORÍA DE RECURSOS HUMANOS Y DEL IMSS CONTABILIDAD GUBERNAMENTALAUDITORÍA FISCAL CONTABILIDAD INTERNACIONALNORMATIVIDAD INTERNACIONAL DE AUDITORÍA NORMAS DE INFORMACIÓN FINANCIERAPROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN PROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

BOE Finanzas BOE FiscalECONOMÍA INTERNACIONAL ASPECTOS FISCALES AL COMERCIO EXTERIOR

FINANZAS BURSÁTILES AUDITORÍA CON FINES FISCALES Y DEL SEGURO SOCIAL

FINANZAS INTERNACIONALES PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS FISCALESFINANZAS PÚBLICAS PROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓNPROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

BOE OrganizacionalADMINISTRACIÓN DE LA CALIDAD Y GESTIÓN AMBIENTAL

COMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIO9NES

DESARROLLO DE HABILIDADES DE CONSULTORÍADESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVASPROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ÁREA Tercer Semestre

COMPETENCIAS GENÉRICASDESARROLLO HUMANOINGLÉS DE LOS NEGOCIOS IMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CALIDAD

DISEÑO ORGANIZACIONAL

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS DERECHO DE LOS NEGOCIOS I

ÁREA Cuarto Semestre


ADMINISTRACIÓN DE LA FINANZAS ESTADÍSTICA DE LOS NEGOCIOS

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ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS DERECHO DE LOS NEGOCIOS II


ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

ADMINISTRACIÓN FISCAL EN LAS ORGANIZACIONESCOMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONESDERECHO LABORAL

ADMINISTRACIÓN DE LA FINANZAS ESTADÍSTICA DE LOS NEGOCIOS IIADMINISTRACIÓN DE LOS COSTOS I

ÁREA Sexto Semestre

ADMINISTRACIÓN DE LA FINANZASADMINISTRACIÓN DE LOS COSTOS IIADMINISTRACIÓN DE OPERACIONESFINANZAS I

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS I

ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA FUNDAMENTOS DE MERCADOTECNIA

ÁREA Séptimo Semestre

ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIAADMINISTRACIÓN DE LA PRODUCCIÓNSEMINARIO DE MERCADOTECNIA I

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS II

ADMINISTRACIÓN DE LA FINANZASFINANZAS IIINFORMÁTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS

ÁREA Octavo SemestreADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CALIDAD

MICROECONOMÍAAUDITORÍA ADMINISTRATIVA I

ADMINISTRACIÓN DE LA FINANZASFINANZAS IIIMATEMÁTICAS FINANCIERAS

ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA SEMINARIO DE MERCADOTECNIA II

ÁREA Noveno SemestreCONPETENCIAS GENÉRICAS ÉTICA DE LAS ORGANIZACIONES

ADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CALIDAD

AUDITORÍA II

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ADMINISTRACIÓN DE LA FINANZASFORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓNMACROECONOMÍA

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS SEGURIDAD Y BENEFICIOS SOCIALES

BOE Auditoría BOE ContableAUDITORÍA ADMINISTRATIVA OPERATIVA Y GUBERNAMENTAL CONSOLIDACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

AUDITORÍA DE RECURSOS HUMANOS Y DEL IMSS CONTABILIDAD GUBERNAMENTALAUDITORÍA FISCAL CONTABILIDAD INTERNACIONALNORMATIVIDAD INTERNACIONAL DE AUDITORÍA NORMAS DE INFORMACIÓN FINANCIERAPROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN PROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

BOE Finanzas BOE FiscalECONOMÍA INTERNACIONAL ASPECTOS FISCALES AL COMERCIO EXTERIOR

FINANZAS BURSÁTILES AUDITORÍA CON FINES FISCALES Y DEL SEGURO SOCIAL

FINANZAS INTERNACIONALES PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS FISCALESFINANZAS PÚBLICAS PROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓNPROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

BOE OrganizacionalADMINISTRACIÓN DE LA CALIDAD Y GESTIÓN AMBIENTAL

COMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIO9NES

DESARROLLO DE HABILIDADES DE CONSULTORÍADESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVASPROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

LICENCIATURA EN NEGOCIO Y COMERCIO INTERNACIONAL

ÁREA Tercer Semestre

COMPETENCIAS GENÉRICASDESARROLLO DE HABILIDADES CREATIVAS

DESARROLLO HUMANO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

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DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO MATEMÁTICAS FINANCIERAS

NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTERNACIONAL TEORÍA DEL COMERCIO INTERNACIONAL

ÁREA Cuarto SemestreAPLICACIÓN DE COMERCIO INTERNACIONAL EN EL ÁMBITO EMPRESARIAL

COMERCIO EXTERIOR

GESTIÓN ADUANAL DERECHO DE LOS NEGOCIOS I

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIOESTADÍSTICA DE LOS NEGOCIOSMICROECONOMÍA

COMPETENCIAS GENÉRICAS ÉTICA DE LAS ORGANIZACIONES

ÁREA Quinto SemestreGESTIÓN ADUANAL DERECHO DE LOS NEGOCIOS IICOMPETENCIAS GENÉRICAS INGLÉS DE LOS NEGOCIOS I

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO MACROECONOMÍA

NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTERNACIONAL ORGANISMOS E INSTITUCIONES INTERNACIONALES

ADMINISTRACIÓN DE LA OPERACIÓN LOGÍSTICATRANSPORTACIÓN Y LOGÍSTICA INTERNACIONAL

ÁREA Sexto Semestre

GESTIÓN ADUANALCONVENIOS Y TRATADOS INTERNACIONALESLEGISLACIÓN DEL COMERCIO EXTERIOR Y ADUANAS

APLICACIÓN DE COMERCIO INTERNACIONAL EN EL ÁMBITO EMPRESARIAL

IMPORTACIONES Y EXPORTACIONES

COMPETENCIAS GENÉRICAS INGLÉS DE LOS NEGOCIOS II

NEGOCIACION COMERCIAL INTERNACIONAL MERCADOTECNIA INTERNACIONAL

ÁREA Séptimo SemestreNEGOCIACION COMERCIAL INTERNACIONAL COMPETITIVIDAD GLOBAL

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIOFINANZAS INTERNACIONALESINVESTIGACIÓN DE MERCADOS

COMPETENCIAS GENÉRICAS INGLÉS DE LOS NEGOCIOS III

ADMINISTRACIÓN DE LA OPERACIÓN LOGISTICA TÉCNICAS DE VENTAS INTERNACIONALES

29


ÁREA Octavo SemestreADMINISTRACIÓN DE LA OPERACIÓN LOGISTICA COMPRAS INTERNACIONALES

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO INFORMÁTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS

COMPETENCIAS GENÉRICAS INGLÉS DE LOS NEGOCIOS IV

GESTIÓN ADUANAL POLÍTICA ECONÓMICA INTERNACIONALNEGOCIACIÓN COMERCIAL INTERNACIONAL RELACIONES INTERNACIONALES

ÁREA Noveno SemestreNEGOCIACIÓN COMERCIAL INTERNACIONAL DESARROLLO REGIONAL

COMPETENCIAS GENÉRICAS INGLÉS DE LOS NEGOCIOS VDESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO PLAN DE NEGOCIOS DE EXPORTACIÓN

GESTIÓN ADUANAL PLAN Y FORMA DE PAGO INTERNACIONAL

GESTIÓN ADUANAL RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INVERSIÓN EXTRANJERA

BOE AENI BOE AgronegociosCOMERCIO EXTERIOR Y ADUANAS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS AGROINDUSTRIALESESTRATEGIAS DE NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL COMERCIO EXTERIOR AGROPECUARIOPROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN FINANCIAMIENTO PARA EL COM. EXT. EN AGRON.REGIONALIZACIÓN INTERNACIONAL LOGÍSTICA DE DISTRIB. PARA PROD. AGROP.TALLER DE NEGOCIACIÓN EN INGLÉS PROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

BOE Gestión de Com. Int. BOE Mercadotecnia InternacionalADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA EN LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES. DECISIONES Y ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA

COMERCIO ELOECTRÓNICO ESTRATEGIAS DE COMERCIALIZACIÓNLOGÍSTICA INTERNACIONAL MARKETING GLOBALPOLÍTICA E INSTRUMENTOS COMERCIALES PROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓNPROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

LICENCIATURA EN MERCADOTENIA

ÁREA Tercer SemestreESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA DERECHO DE LOS NEGOCIOS IINVESTIGACIÓN DE MERCADOS ESTADÍSTICA PARA EL MARKETING ICOMPETENCIAS GENÉRICAS DESARROLLO HUMANO

30


INGLÉS DE LOS NEGOCIOS IMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ÁREA Cuarto SemestreESTREGIAS DE MERCADOTECNIA DERECHO DE LOS NEGOCIOS II


INVESTIGACIÓN DE MERCADOSESTADÍSTICA PARA EL MARKETING IIMARKETING


INVESTIGACIÓN DE MERCADOSCOMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDORMERCADOS

ESTREGIAS DE MERCADOTECNIACOSTEO DE PRODUCTOS Y SERVICIOSESTADÍSTICA PARA EL MARKETING IIIENTORNO LEGAL DEL MARKETING

ÁREA Sexto SemestreEMPRENDEDOR DE NEGOCIOS DESARROLLO DE PRODUCTOS I

ESTRATEGIA DE COMERCIALIZACIÓN Y VENTADISTRIBUCIÓN IPRECIOS I

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS INVESTIGACIÓNN DE MERCADOS I

PROMOCIÓN IDIRECCION DE LA MEZCLA DE PROMOCIÓN

ÁREA Séptimo SemestreEMPRENDEDOR DE NEGOCIOS DESARROLLO DE PRODUCTOS II

ESTRATEGIA DE COMERCIALIZACIÓN Y VENTADISTRIBUCIÓN IIPRECIOS IIPROMOCIÓN II

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS INVESTIGACIÓN DE MERCADOS II

ÁREA Octavo SemestreESTRATEGIA DE COMERCIALIZACIÓN Y VENTA ADMINISTRACIÓN DE VENTAS

31


ESTRATEGIA DE MERCADOTECNIAFINANZAS INTERNACIONALESINFORMÁTICA APLICADA AL MARKETING

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS MARKETING EN CAMPOS ESPECIALES

DIRECCIÓN DE LA MEZCLA DE PROMOCIÓN MEZCLA DE MARKETING

ÁREA Noveno SemestreEMPRENDEDOR DE NEGOCIOS LIDERAZGO Y DESARROLLO DE EMPRENDEDORES

ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIASMARKETING INTERNACIONALMARKETING Y RESPONSABILIDAD SOCIALNORMAS INTERNACIONALES DE CALIDAD

DIRECCION DE LA MEZCLA DE PROMOCIÓN RELACIONES INTERNACIONALES

BOE PromociónCOMERCIO ELECTRÓNICO

GERENCIA DE PROMOCIÓN

PROYECTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN

SEMINARIO DE TÉCNICAS PUBLICITARIAS

TALLER DE DISEÑO PROMOCIONAL

PLAN DE ESTUDIOS 7

PRIMER SEMESTRE TRONCO COMÚNAREA MATERIA

COMPETENCIAS GENÉRICASCOMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOSTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

ADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE LA CALIDAD

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN

32


INTRODUCCIÓN A LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES

ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS CONTABILIDAD BÁSICA

SEGUNDO SEMESTRE TRONCO COMÚN

COMPETENCIAS GENÉRICAS ANÁLISIS Y SISTEMA DE DISEÑO DE INFORMACIÓN

ADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE LA CALIDAD

PROCESO ADMINISTRACTIVO

ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS CONTABILIDAD FINANCIERAADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA INTRODUCCIÓN A LA MERCADOTECNIAOPTATIVAS OPTATIVA I

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA PÚBLICATERCER SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICASPENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMASINGLÉS DE LOS NEGOCIOS I

CONTABILIDAD CONTABILIDAD INTERMEDIADERECHO MERCANTIL

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA MATEMÁTICAS BÁSICAS

CUARTO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS DESARROLLO HUMANO Y PROFESIONALINGLÉS DE LOS NEGOCIOS II

CONTABILIDAD TALLER DE CONTABILIDAD INTERMEDIADERECHO CORPORATIVO

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA MATEMÁTICAS FINANCIERAS

QUINTO SEMESTRE

CONTABILIDAD CONTABILIDAD DE SOCIEDADESDERECHO LABORAL

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA ESTADISTICA EN LOS NEGOCIOS

FISCAL CONTRIBUCIONES APLICADAS AL RÉGIMEN DE SALARIOS

ADMINISTRACION DE COSTOS INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS COSTOS

SEXTO SEMESTRECONTABILIDAD CONTABILIDADES ESPECIALES

33


ADMINISTRACIÓN FINANCIERA FINANZAS PARA LA TOMA DE DESICIONESFISCAL RÉGIMEN FISCAL DE LAS PERSONAS FISICASAUDITORÍA SISTEMA DE CONTROL INTERNOADMINISTRACION DE COSTOS CONTABILIDAD DE COSTOS

SÉPTIMO SEMESTRE

ADMINISTRACIÓN FINANCIERAPROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTOSCONTABILIDAD ADMINISTRATIVAMICROECONOMÍA

FISCAL RÉGIMEN FISCAL DE LAS PERSONAS MORALESAUDITORÍA NORMATIVIDAD DE AUDITORÍA FINANCIERA

OCTAVO SEMESTRE

ADMINISTRACIÓN FINANCIERAMERCADOS FINANCIEROSEMPRENDEDURISMO Y DESARROLLOMACROECONOMÍA

FISCAL TALLER FISCAL INTEGRADORAUDITORÍA AUDITORÍA DE ESTADOS FINANCIEROS

NOVENO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNÉTICA DE LAS ORGANIZACIONES

CONTABILIDAD INFORMÁTICA APLICADA A LA CONTADURÍAFISCAL PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS FISCALES

AUDITORÍAAUDITORÍA CON FINES FISCALES Y DE SEGURIDAD SOCIAL

DECIMO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS DESARROLLO SUSTENTABLESEMINARIO DE TITULACIÓN

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA PRÁCTICAS PROFESIONALES SUPERVISADASFISCALAUDITORÍAADMINISTRACIÓN DE COSTOSOPTATIVAS OPTATIVAS II


34


TERCER SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICASPENSAMIENTO CRÍTICO Y SOCULCIÓN DE PROBLEMASINGLÉS DE LOS NEGOCIOS I

ADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE CALIDAD

DISEÑO ORGANIZACIONAL

ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS MATEMÁTICAS BÁSICASADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

DERECHO CORPORATIVO

CUARTO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS DESARROLLO HUMANO Y PROFESIONALINGLÉS DE LOS NEGOCIIOS II

ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS MATEMÁTICAS FINANCIERASADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA DERECHO LABORALADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

DISEÑO DE SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS

QUINTO SEMESTRECOMPETENCIAS GENÉRICAS ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONESADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE CALIDAD

MICROECONOMÍA

ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS COSTOS PARA LA TOMA DE DECISIONESADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA ADMINISTRACIÓN ESTRATEGICAADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

COMPORTAMIENTO HUMANO Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL

SEXTO SEMESTREADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE CALIDAD

MACROECONOMÍA

ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS FINANZAS PARA LA TOMA DE DECISIONES

ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA ESTRATEGIAS DE LA COMERCIALIZACIÓNSISTEMA DE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS ADMINISTRACIÓN DE CAPITAL HUMANO

SÉPTIMO SEMESTREADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE CALIDAD

SISTEMA DE CALIDAD

35


ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS PROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTOESTADÍSTICA DE LOS NEGOCIOS


ADMINISTRACIÓN DE LAS COMPENSACIONESDESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS

OCTAVO SEMESTREADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE CALIDAD

FUNDAMENTOS DE AUDITORÍA ADMINISTRATIVA

ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS

MERCADOS FINANCIEROSFORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓNEMPRENDEDURISMO Y DESARROLLO

ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES

NOVENO SEMESTREADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE CALIDAD

TALLER DE AUDITORÍA ADMINISTRATIVA

ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONESMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


ADMINISTRACIÓN FISCAL DE LAS ORGANIZACIONES

DECIMO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS SEMINARIO DE TITULACIÓNDESARROLLO SUSTENTABLE

ADMINISTRACIÓN ORGANIZACIONAL Y GESTIÓN DE CALIDAD

PRÁCTICAS PROFESIONALES SUPERVISADASADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS

ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA

ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOSOPTATIVAS OPTATIVA II

LICENCIATURA EN NEGOCIO Y COMERCIO INTERNACIONALTERCER SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICASPENSAMIENTO CRITICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMASINGLÉS DE LOS NEGOCIOS I

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO MATEMATICAS BÁSICAS

36


NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTENACIONAL TEORÍA DE COMERCIO INTERNACIONALGESTIÓN ADUANAL DERECHO CONSTITUCIONAL

CUARTO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS DESARROLLO HUMANO Y PROFESIONALINGLÉS DE LOS NEGOCIOS II

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO MATEMÁTICAS FINANCIERASAPLICACIÓN DEL COMERCIO INTERNACIONALEN EL AMBITO EMPRESARIAL

COMERCIO EXTERIOR

GESTIÓN ADUANAL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

QUINTO SEMESTRECOMPETENCIAS GENÉRICAS INGLÉS DE LOS NEGOCIOS III

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO MERCADOTECNIA INTERNACIONALESTADÍSTICA DE LOS NEGOCIOS

APLICACIÓN DEL COMERCIO INTERNACIONALEN EL AMBITO EMPRESARIAL

LOGÍSTICA Y TRÁFICO INTERNACIONAL

ADMINISTRACIÓN DE LA OPERACIÓN LOGÍSTICA

MARCO LEGAL DE COMERCIO EXTERIOR

SEXTO SEMESTRECOMPETENCIAS GENÉRICAS INGLÉS DE LOS NEGOCIOS IV

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO INVESTIGACIÓN DE MERCADOSMICROECONOMÍA

NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTENACIONALORGANISMOS E INSTITUCIONES SINTERNACIONALES

GESTIÓN ADUANAL CLASIFICACIÓN ARANCELARIASÉPTIMO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS INGLES DE LOS NEGOCIOS V

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO MACROECONOMÍA

NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTENACIONAL COMPETITIVIDAD GLOBALADMINISTRACIÓN DE LA OPERACIÓN LOGISTICA

TÉCNICAS DE COMPRA-VENTA INTERNACIONAL

GESTIÓN ADUANAL TRAMITES Y PROCEDIMIENTOS ADUANEROS

OCTAVO SEMESTREDESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO FINANZAS INTERNACIONALES

NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTENACIONAL DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVASDESARROLLO REGIONAL

37


GESTIÓN ADUANAL FORMAS DE PAGO INTERNACIONAL Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO

OPTATIVAS OPTATIVA II

NOVENO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS ÉTICA DE LAS ORGANIZACIONESMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO PLA DE NEGOCIOS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN

APLICACIÓN DEL COMERCIO INTERNACIONAL EN EL ÁMBITO EMPRESARIAL

TÉCNICAS DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

OPTATIVAS OPTATIVAS III

DECIMO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS SEMINARIO DE TITULACIÓNDESARROLLO SUSTENTABLE

DESARROLLO DE PLANES DE NEGOCIO PRÁCTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS

NEGOCIACIÓN COMERCIAL INTENACIONAL

PRÁCTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS

APLICACIÓN DEL COMERCIO INTERNACIONALEN EL ÁMBITO EMPRESARIALADMINISTRACIÓN DE LA OPERACIÓN LOGÍSTICAGESTIÓN ADUANALOPTATIVAS OPTATIVA IV

LICENCIATURA EN MERCADOTECNIATERCER SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA ESTRATEGIA DE MERCADOTECNIAINVESTIGACIÓN DE MERCADOS MATEMATICAS BÁSICASESTRATEGIA DE COMERCIALIZACIÓN Y VENTA COMERCIALIZACIÓNDIRECCIÓN DE MA MEZCLA DE PROMOCIÓN ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN

CUARTO SEMESTRECOMPETENCIAS GENÉRICAS DESARROLLO HUMANO Y PROFESIONALESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA MERCADOTECNIA SOCIAL

38


MARCO JURÍDICO NACIONAL DE LA MERCADOTECNIA

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS ESTADÍSTICA DESCRIPTIVAESTRATEGIA DE COMERCIALIZACIÓN Y VENTA FINANZAS PARA LA MERCADOTECNIA

QUINTO SEMESTRECOMPETENCIAS GENÉRICAS INGLÉS DE LOS NEGOCIOS I

ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIAPOSICIONAMIENTO DE MARCASMARCO JURÍDICO INTERNACIONAL DE LA MERCADOTECNIA

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA INFERENCIALECONOMÍA

SEXTO SEMESTRECOMPETENCIAS GENÉRICAS INGLES DE LOS NEGOCIOS IIESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA MERCADOTECNIA DE SERVICIOS

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS INTELIGENCIA DE MERCADOSSEMIOLOGÍA

DIRECCIÓN DE LA MEZCLA DE PROMOCIÓN PUBLICIDAD

SÉPTIMO SEMESTRE

ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONALMERCADOTECNIA DIGITAL

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS SOCIOLOGÍA DEL CONSUMIDOR

ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA ADMINISTRACIÓN DE VENTASCOSTOS Y PRESUPUESTOS

OCTAVO SEMESTRECOMPETENCIAS GENÉRICAS ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONESESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA INFORMÁTICA APLICADA A LA MERCADOTECNIAINVESTIGACIÓN DE MERCADOS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVASESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA CANALES DE DISTRIBUCIÓNEMPRENDEDOR DE NEGOCIOS EMPRENDURISMO Y DESARROLLO DE NEGOCIOS

NOVENO SEMESTRECOMPETENCIAS GENÉRICAS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA CAPITAL HUMANOMERCADOTECNIA INTERNACIONAL

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVADIRECCIÓN DE LA MEZCLA DE PROMOCIÓN RELACIONES PÚBLICAS EN LA MERCADOTECNIA

39


DECIMO SEMESTRE

COMPETENCIAS GENÉRICAS DESARROLLO SUSTENTABLESEMINARIO DE TITULACIÓN

ESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIA

PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADAINVESTIGACIÓN DE MERCADOSESTRATEGIAS DE MERCADOTECNIAEMPRENDEDOR DE NEGOCIOSDIRECCIÓN DE LA MEZCLA DE PROMOCIÓNOPTATIVAS OPTATIVA II

5.4 - Red de trabajo por niveles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓNDEPARTAMENTO DE TUTORÍAS

Organigrama interno

40


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAFACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

DEPARTAMENTO DE TUTORÍAS

Organigrama Nivel Interinstitucional

41


5.5.- Planta docente Perfil de docentes tutores

Planta Docente

Tutores Perfil- Tutores Tutor-Modalidad tutorías

PITC Asignatura

Grupal Individual

252 141 (19 sin #)

44 204 141 5

42


Estos tutores ofrecen actualmente sus servicios a 6377 alumnos en la modalidad

escolarizada (de lunes a viernes) en sus tres turnos; matutino, vespertino y

nocturno, distribuidos en un total de 130 grupos.

43


Planta docente Perfil Docente en la Modalidad Escolarizada

Licenciatura Perfil en: Áreas

LCP Contabilidad

ContaduríaFinanzasAdministración Derecho MatemáticasEconomíaCiencias SocialesFiscales

LAE Administración

Administración Contaduría DerechoFinanza Contadores Públicos CertificadosInformática EconomíaMatemáticas MC. en Desarrollo Empresarial

LNCI Negocio y Comercio Internacional

ContaduríaAdministración ImpuestosDerechoInformáticaCiencias SocialesEconomía

LM Mercadotecnia

AdministraciónContaduría Mercadotecnia PsicologíaFinanzas Derecho Impuestos

TC Básico Nivel Superior

Contaduría Administración Negocio y Comercio Internacional MercadotecniaInformática

44


5.6- Red de asesores docentes

Red de Asesores Docentes en la Modalidad Presencial

Licenciatura Perfil ÁreasCantidad

de Asesores

LCP Contabilidad

Contabilidad Financiera 3Finanzas 2Planeación y Estrategias Fiscales 1Proyecto del ejercicio de la profesión 2Derecho de los Negocios 3Contribuciones 6Auditoria 2

LAE Administración

Administración de Costos 1Contabilidad Administrativa 1 Derecho de los Negocios 3Desarrollo Organizacional 2Proyecto del ejerció de la profesión 3Estadísticas en los Negocios 1Fundamentos de Mercadotecnia 2Auditoria Administrativa 2Matemáticas Financieras 1Administración de las PyMES 1

LNCI Negocio y Comercio Internacional

Relaciones Internacionales 1Convenios y tratados Internacionales 1Derechos Internacionales 1Informática Aplicada a los Negocios 1

LM Mercadotecnia Comercio Electrónico 1

TC Básico Nivel Superior

Contabilidad Financiera 4Proceso Administrativo 2 Introducción a la Mercadotecnia 1Estudios de Estados Unidos y Canadá 1

5.7- Matrícula estudiantil

45


Alumnos inscritos por licenciatura en la modalidad escolarizada

Carrera Matrícula Asesorespar

Asesorados

Tronco Común 1568 45 72Licenciatura en Contaduría Pública 1840 70 30Licenciatura en Administración de Empresas 2044 49 3Licenciatura en Negocio y Comercio Internacional 522 13 8Licenciatura en Mercadotecnia 402 7 30Total 6377 184 143

Del total de Asesores Pares, 24 alumnos prestan su servicio social como Asesor

Par Especial.

5.8.- Indicadores de calidad

Matricula6377

Índices de calidaden la modalidad escolarizada

LICENCIATURA

Reprobación%

Rezago%

Egreso Titulación%

LCP (2006-2011) 5.52 7.73 382 31.44LAE 7.22 1.03 462 17.48LNCI 2.42 4.03 116 32.75LM 2.70 1.35 71 32.39

De acuerdo con el Sistema de Control Escolar el reporte del ciclo escolar 2015-2016 arroja un promedio de 8% en reprobación, 5% en rezago, 85% de eficiencia terminal y 65% en titulación, en los Programas Educativos de la UA.

5.9.- Detección de NEE

Alumnos inscritos y su NEE detectadaNEE detectada LCP LAE LNCI LM TC

Discapacidad Visual 0 0 0 0Auditiva 2 1 1

46


Lenguaje 1 0Motriz 1 1Múltiple 0 0

Aptitudes sobresalientes

Intelectual 2 1Psicomotriz(deporte) 9 12 5 1Artístico-creativo 1 0

Trastornos físicos y de la salud 1 0Problemas de conducta 0 2Problemas de aprendizaje 0 1Déficit de Atención 3 2Autismo 0 0Problemas socio-económicos y/o culturales

0 0 1

TOTAL 47

5.10.- Canalizaciones

CANALIZACIONES POR CARRERA Y DEPARTAMENTO

CANALIZADOS AL DEPARTAMENTO DE TUTORÍASCARRERA CANTIDAD

Tronco Común 13 Asesoría académica para presentar exámenes Asesoría académica para complementar contenido de materias

Licenciatura en Contaduría Pública 19Licenciatura en Administración de Empresas 22Licenciatura en Mercadotecnia 9

Total canalizados a Tutorías 63

CANALIZADOS A CONTROL ESCOLARCARRERA CANTIDAD

Tronco Común 2 Corrección de calificación / reinscripciónLicenciatura en Administración de Empresas 1

Total canalizados a Control Escolar 3

CANALIZADOS A CENTRO DE ATENCIÓN ESCTUDIANTIL (CAE)CARRERA CANTIDAD

Tronco Común 2 * Apoyo psicológico por bullying y Necesidades Educativas Especiales

Licenciatura en Contaduría Pública 4Licenciatura en Administración de Empresas 4

47


* Apoyo psicológicoLicenciatura en Negocio y Comercio Internacional 2

Total canalizados a CAE 12

5.11 - Instrumentos de diagnóstico del PIT

Gráfica de EDAOM de la Unidad Académica

48


4444 Examinados

Tip o Frecuencia Facilidad Resultados

Selectiva 72 75 78Generativa 73 76 78Ante Tareas 68 73 75Ante Exámenes 73 76 78Convergente 74 75 78Divergente 68 74 76Eficacia 73 75 78Autonomía 73 74 77Aprob. Externa 49 60 70Contingencia Interna 77 78 80Logro de metas 76 76 79Tarea en si 73 75 78Materiales 74 77 79

49


Grafica EDAOM de TC

1285 Examinados

Tip o Frecuencia Facilidad Resultados


Grafica EDAOM LCP

50


1169 Examinados

Tipo Frecuencia Facilidad Resultados


GRAFICA EDAOM LAE

51


1495 Examinados

Tipo Frecuencia Facilidad Resultados


GRAFICA EDAOM LNCI

52


217 Examinados

Tipo Frecuenci

aFacilida

dResultado

sSelectiva 76 80 82Generativa 77 81 82Ante Tareas 71 78 79Ante Exámenes 77 80 82Convergente 76 79 80Divergente 70 78 79Eficacia 74 78 80Autonomía 75 77 80Aprob. Externa 36 54 73Contingencia Interna 81 82 83Logro de metas 80 78 82Tarea en si 76 78 81Materiales 77 80 82

GRAFICA EDAOM LM

53


5.12.- Instrumentos de diagnóstico del PIT

54

273 Examinados

Ti po Frecuencia Facilidad ResultadosSelectiva 74 77 80Generativa 76 81 81Ante Tareas 70 77 79Ante Exámenes 74 78 81Convergente 75 76 79Divergente 71 77 78Eficacia 75 76 81Autonomía 74 76 80Aprob. Externa 47 61 72Contingencia Interna 79 81 83Logro de metas 77 79 81Tarea en si 73 77 80Materiales 75 79 81


Cantidad de instrumentos(EDAOM) aplicados por licenciatura

en la modalidad escolarizadaLCP 1169

LAE 1495

LNCI 217

LM 273

TC 1285

5.13.- Fichas de identificación realizadas.

Ficha de identificación en la modalidad presencial (Aplicado el ciclo anterior)Carrera No. de alumnos % de realizaciónLCP 1241 67.41LAE 1119 54.91LNCI 339 65.7LM 245 60.95TC 217 13.92

5.14.- Evaluación de tutorías en línea LCP Modalidad Escolarizada

En cuanto al Responsable de Tutorías

55


Universidad Autónoma de Sinaloa

Evaluación Estudiantil del Programa Institucional de Tutorías591 Encuestados

Reac

tivos

ROp1_M ROp1_H ROp1 ROp1Pje ROp2_M ROp2_H ROp2 ROp2Pje

1 159 177 336 91.1 16 17 33 8.92 159 176 335 91 16 17 33 93 151 167 318 87.1 22 25 47 12.94 143 165 308 84.2 30 28 58 15.8

SUMA: 612 685 1297 353.4 84 87 171 46.6

R e a c t i v o s1 Me informó sobre el programa de tutorías y sus beneficios

Acerca de mi responsabilidad en la tutoría (alumnos)

56


En cuanto al tutor o tutora que me asignaron

57


LAE Modalidad Escolarizada

58


En cuanto al Responsable de Tutorías

Reac

tivos

ROp1_M ROp1_H ROp1 ROp1Pje ROp2_M ROp2_H ROp2 ROp2Pje

1 121 170 291 85.6 25 24 49 14.42 133 173 306 90.3 13 20 33 9.73 116 162 278 82.5 30 29 59 17.54 107 159 266 78.5 38 35 73 21.5

SUMA: 477 664 1141 336.9 106 108 214 63.1 R e a c t i v o s

1 Me informó sobre el programa de tutorías y sus beneficios

2 Me asignó tutor o tutora

3 Supervisó que el tutor o tutora se contactara conmigo4 Me indicó los espacios para asistir a la tutoría


59



60


LNCI Modalidad Escolarizada En cuanto al Responsable de Tutorías

61



62


En cuanto al tutor o tutora que me asignaron LNCI

63


R e a c t i v o s

64


7 Estableció los objetivos de la tutoría

8 Asiste puntual a las sesiones de tutoría

9 Está al pendiente de mi aprovechamiento académico.

10 Localizo fácilmente a mi tutor o tutora

11 Está dispuesto a escucharme cuando tengo algún problema

12 Es comprensivo y me respeta

13 Me orienta sobre estrategias de estudio para mejorar mi desempeño académico

14 Me ayuda a identificar mis dificultades académicas

15 Me orienta para superar mis debilidades académicas

16 Me orienta sobre estrategias de estudio para mejorar mi desempeño académico

17 Da seguimiento a las actividades y acuerdos que establecimos.

18 Me apoya o me envía a dónde me puedan ayudar cuando tengo necesidades personalesy/o de salud.

19 Se preocupa por saber los resultados obtenidos cuando me envía a otra instancia paraatender mis necesidades personales y/o de salud.

20 Las tutorías me ayudan a mejorar mi aprendizaje

21 He mejorado mis calificaciones desde que asisto a las sesiones con mi tutor o tutora

22 Me siento satisfecho con mi tutor o tutora

65


LM Modalidad Escolarizada En cuanto al Responsable de Tutorías

66




Reac

tivos ROp

1_M

ROp1_

H

ROp1

ROp1Pje

ROp2_M

ROp2_

H

ROp2

ROp2Pje

ROp3_M

ROp3_

H

ROp3

ROp3Pje

ROp4_M

ROp4_

H

ROp4

ROp4Pje

5 8 11 19 23 9 4 13 16 12 8 20 24 23 9 32 386 5 8 13 15 8 2 10 12 8 7 15 18 31 16 47 55

SUMA: 13 19 32 38 17 6 23 27 20 15 35 41 54 25 79 93

R e a c t i v o s5 Acudo a las sesiones acordadas con el tutor o tutora6 Cumplo con las actividades que se me indican por el tutor o tutora


67


TC Modalidad Escolarizada En cuanto al Responsable de Tutorías

68



69



Reac

tivos ROp

1_M

ROp1_

H

ROp1

ROp1Pje

ROp2_M

ROp2_

H

ROp2

ROp2Pje

ROp3_M

ROp3_

H

ROp3

ROp3Pje

ROp4_M

ROp4_

H

ROp4

ROp4Pje

5 8 11 19 23 9 4 13 16 12 8 20 24 23 9 32 386 5 8 13 15 8 2 10 12 8 7 15 18 31 16 47 55

SUMA: 13 19 32 38 17 6 23 27 20 15 35 41 54 25 79 93

R e a c t i v o s5 Acudo a las sesiones acordadas con el tutor o tutora6 Cumplo con las actividades que se me indican por el tutor o tutora


70


R e a c t i v o s7 Estableció los objetivos de la tutoría8 Asiste puntual a las sesiones de tutoría9 Está al pendiente de mi aprovechamiento académico.

71


10 Localizo fácilmente a mi tutor o tutora11 Está dispuesto a escucharme cuando tengo algún problema

12 Es comprensivo y me respeta

13 Me orienta sobre estrategias de estudio para mejorar mi desempeño académico14 Me ayuda a identificar mis dificultades académicas15 Me orienta para superar mis debilidades académicas16 Me orienta sobre estrategias de estudio para mejorar mi desempeño académico17 Da seguimiento a las actividades y acuerdos que establecimos.

18 Me apoya o me envía a dónde me puedan ayudar cuando tengo necesidades personalesy/o de salud.

19 Se preocupa por saber los resultados obtenidos cuando me envía a otra instancia paraatender mis necesidades personales y/o de salud.

20 Las tutorías me ayudan a mejorar mi aprendizaje21 He mejorado mis calificaciones desde que asisto a las sesiones con mi tutor o tutora22 Me siento satisfecho con mi tutor o tutora

5.15.- CENEVAL

No. De alumnos (nuevo ingreso)

1488Rangos de calificación del examen CENEVAL

Licenciatura Bajo (0-60) Medio (61-80) Alto (81-100)LCP 603 97 4LAE 546 74 1LNCI 158 59 6LM 152 44 2

5.16 - Promedios generales

Promedios de calificación por rangos Licenciatura Bajo (0-60) Medio (61-80) Alto (81-100)LCP 42 501 1053LAE 100 774 952LNCI 8 87 445

72


LM 2 64 281TC 246 497 825

6.- PERFIL Y FUNCIONES DE LOS ACTORES DEL PIT

6.1.- Perfil y Funciones de Responsable de Tutorías (RT)

El responsable del Programa Institucional de Tutorías deberá cubrir los siguientes requisitos :

Ser del personal docente al servicio de la Universidad, con nivel mínimo de licenciatura.

Contar con una experiencia mínima de tres años en la actividad tutoral, y pertenecer a la planta docente de tiempo completo o en su defecto de asignatura de 30 horas, en la perspectiva del Programa Institucional de Tutorías.

Contar con solvencia moral y ética. Tener conocimiento de la normatividad y el funcionamiento de las instancias

de la Universidad.

6.2.- Perfil y funciones de tutor de atención especial (TAE)

En las Unidades Académicas que así lo requieran, existirá la figura del Tutor de

Atención Especial; que será asignado por la o el Director previo Aval de la

Secretaría Académica Universitaria y del Responsable Institucional del Programa

Institucional de Tutorías.

El Tutor de Atención Especial deberá contar adicional a las funciones de un tutor

con capacitación en Educación Especial y deberá tener habilidades creativas para

innovar alternativas de enseñanza y aprendizaje.

El Programa Institucional de Tutorías está bajo la responsabilidad de la Secretaría

Académica Universitaria, instancia que coordina, impulsa y promueve la

consolidación del mismo en los niveles medio superior y superior, a través de la

persona que sea responsable del Programa Institucional de Tutorías.

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La estructura organizacional del programa está integrada por las siguientes

instancias:

Comisión Institucional de Tutorías. Responsable Institucional de Tutorías. Comisión de Apoyo para la Capacitación de Tutorías. Comisiones regionales de tutorías. Comisiones de Apoyo para Capacitación en la Atención a la

Diversidad. Responsables de Tutorías de las Unidades Académicas. Las y los Profesores-Tutores. Las y los Tutores de Atención Especial. Las y los Tutorados. Las y los Asesores Pares.

6.3.- Perfil y funciones de un tutor

El papel del tutor es coadyuvar institucionalmente en la identificación, planeación,

intervención y/o atención a las adecuaciones curriculares, canalización y

seguimiento de necesidades de los estudiantes para orientar y guiar su formación

integral en un marco de respeto a la diversidad para el éxito en la vida.

El perfil del Docente está constituido por un conjunto de competencias que integran

conocimientos, habilidades y actitudes que el docente pone en juego para generar

ambientes de aprendizaje para que los estudiantes desplieguen las competencias

profesionales integradas. Además, el Tutor grupal debe distinguirse de otros

docentes por su vocación para asegurar la formación integral de los jóvenes en su

paso por el grupo de la escuela al que pertenecen.

Entre sus funciones están las siguientes: Orientar al alumno en los aspectos cognitivos del aprendizaje Coordinarse en las acciones académicas de los profesores en las distintas

asignaturas o módulos Coordinarse también en los procesos de evaluación de los alumnos

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Tener información de las circunstancias administrativas de cada alumno (asignaturas pendientes, cambio de grupo, turno)

Informar al grupo de alumnos tutorados sobre la finalidad y posibilidades del servicio de tutoría e incorporarlos a la confección del programa de actividades del servicio

Mantener sesiones de entrevista individual con los alumnos, de acuerdo con una programación

Disponer de los informes académicos del alumno del ciclo educativo, próximo y pasado

Orientar o coordinar las acciones correctivas ante las dificultades del alumno en el aprendizaje

Relacionarse con los profesores de las materias de los cursos efectuados Atender especialmente los problemas relacionados con falta de motivación

ante el estudio, dificultad de relación e integración grupal Orientar al alumno en cuanto a la organización del estudio técnico de trabajo

individual Informar a los alumnos puntualmente de sus resultados académicos Proporcionar información sobre los servicios estudiantiles que la universidad

ofrece y explicarles los procedimientos de acceso a los mismos (becas, servicios de salud, estudios especiales, etcétera).

6.4.- Perfil y funciones de un Asesor

El Asesor es un Docente e Investigador de Tiempo Completo o de asignatura que

interviene en la capacitación y/o asesoría disciplinar de las y los asesores pares y

tutorados.

6.5.- Estructura del comité académico de la UALa estructura del Comité Académico de las Tutorías es integrada por las siguientes

figuras involucradas directamente con la formación integral de los estudiantes y

otras figuras vinculadas en la acción tutorial, quienes aceptan trabajar de manera

colegiada en el desempeño de las funciones que posteriormente se describen,

quedando nombrados formalmente.

Presidente María Felipa Sarabia Directora de la UA

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Secretaria Mirna Leticia Gaxiola Angulo Responsable de TutoríasVocales Elizabeth Castillo Cabrera Secretaria Académica

Víctor Manuel Mízquiz Reyes Orientación EducativaSonia Marlen Urtuzuástegui Control EscolarLorena Lizárraga Torres Servicio SocialTania Esmeraly Leyva López Presidente Comité Asesores ParesC. Lucio Mario Santos Quintero Presidente Sociedad Padres de Familia

6.6.- Perfil y funciones del Asesor ParUn Asesor Par, es aquel alumno sobresaliente con interés en apoyar de manera

integral a estudiantes con necesidad de asesoría para elevar su nivel académico,

evitar la deserción, e incrementar el índice de eficiencia terminal.

La o el Asesor Par debe reforzar académica y humanamente a los alumnos en

riesgo (reprobados y con bajo promedio) asesorándolos ordenadamente bajo un

calendario que establecen libremente las partes (asesor par y asesorado) sobre los

aspectos problemáticos de la materia o materias reprobadas, facilitándole el

desarrollo personal y académico en el marco de sus necesidades.

Mismo que deberá compartir voluntaria y desinteresadamente lo que saben y lo

que tienen con sus compañeros alumnos.

6.7.-Estructura del comité académico de Asesor ParLa elección del Comité se realiza mediante la votación de los asesores pares de la UA.Previa consulta y votación de los asistentes, proponen para desempeñar los cargos antes mencionados, las funciones que posteriormente se describen, quienes aceptan y son elegidos por asentimiento, quedando nombrados formalmente; de la siguiente manera.

Presidente Tania Esmeraly Gil Leyva Secretaria Melissa Machado Fuentes Vocales Alexis Morga Gastelum

Fabiola Núñez RoblesMaría Teresa Palma GastelumItzel Joselyn Delgadillo FélixEspinoza Carrillo Karla Adhery

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Cortés Andrade José AntonioAna Belén Rochín TolosaErwin Acxeel Vera Contreras

6.8 - Derechos y obligaciones del tutorado La o el Tutorado es todo aquel que conforma el conjunto de estudiantes inscritosen la Facultad de Contaduría y Administración.

Son derechos del tutorado al ingresar a un programa educativo en la UAS:

Recibir los servicios de tutorías Solicitar su reubicación con diferente Tutora o Tutor, cuando existan razones

debidamente justificadas, exponiendo las causas ante la persona Responsable del Departamento de Tutorías

Recibir los apoyos o adecuaciones correspondientes según su condición o necesidad educativa especial que posea.

Son obligaciones del Tutorado:

Asistir puntualmente a recibir Tutorías Cumplir con las actividades que la o el Tutor le encomiende con base en el

Programa Institucional de Tutorías y en el presente Plan de Acción Tutorial, de nuestra Facultad

Presentar a la o el Tutor y Responsable de Tutorías el desarrollo de sus actividades y rendimiento académico cuando esté sujeto a un plan emergente de tutorías

Cumplir con los compromisos adquiridos con la o el tutor durante el desarrollo de las tutorías.

7.-Asignación de tutorías y asesorías

7.1 – Asignación de tutor

Para ser designado tutor o tutora, de deberá cumplir con los lineamientos que marca el Reglamento y el Programa Institucional de Tutorías, por lo cual se designan a:

La o el Responsable de Tutorías y quien esté a cargo de la Secretaría Académica de la Unidad Académica, convocarán a reunión de trabajo a las y los tutores por lo

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menos dos veces al semestre, con el fin de planear, organizar y dar seguimiento al trabajo tutoral.

El tutor está autorizado para enviar al Centro de Atención Estudiantil los casos que le remita una o un profesor-tutor o los que él mismo considere pertinentes.

7.2 Reasignación de tutor

Si el maestro tutor del semestre anterior le toca impartir clases nuevamente a quienes fueron sus tutorados; se considera conveniente reasignarlo ya que es aceptado por el grupo y él lo acepta.Se pregunta al maestro si acepta que se le asigne la tutoría para ese grupo y de igual manera se cuestiona a los alumnos; en caso de no existir empatía por alguna de los dos partes, automáticamente se da la reasignación.

7.4 Asignación de Asesor disciplinar

De las y los Asesores Disciplinares: Personal Docente e Investigador de Tiempo Completo o de asignatura que interviene en la capacitación y/o asesoría disciplinar de las y los asesores pares y tutorados.

7.3 Asignación de Asesor par

Las y los Asesores Pares serán estudiantes que cuenten con un promedio general mínimo de ocho punto cinco, y de nueve en la materia o área en la que fungirán como tales; con una trayectoria continua de estudios no reprobatorios, con liderazgo, habilidades sociales y comunicativas; así como con una formación que les permita desarrollar esta actividad, y lo aplicable al artículo 36 de este Reglamento.

8.-Procedimiento metodológico de “expediente único”De acuerdo al Desarrollo de la Acción Tutorial se generarán expedientes por

tutores grupales e individuales. Los cuales deben contener información personal,

académica, administrativa y la que se genere durante su respectivo seguimiento,

considerando los momentos de ingreso, trayectoria y egreso. Cada carpeta estará

compuesta por la evidencia que muestre el seguimiento la atención tutorial (grupal

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o individual) permitiendo que los expedientes de atención personalizada puedan

fluir desde la carpeta del tutor anterior hacia la del nuevo tutor.

Descripción de la documentación que el expediente único debe contener.

8.1 - Expediente grupal:

Nombramiento de asignación como tutor de grupo.

Currículum sintético de formación y capacitación para la Acción Tutorial.

Cronograma semestral de actividades del PAT.

Trayectoria académica del grupo.

Evidencia de las sesiones de trabajo realizadas con su grupo escolar (al menos

una sesión por mes).

Evidencia de las canalizaciones hechas.

Informe semestral de su trabajo tutorial.

8.2 - Expediente individual:

Ficha de identificación

Gráficas de los Test Psicopedagógicos del PIT y sus respectivas interpretaciones.

Trayectoria académica (Historial académico)

Formato de Necesidad de tutoría.

Plan de Acción para Tutoría Individual (PATI).

Evidencias que muestren el seguimiento académico, actitudinal/psico-social y/o

administrativo, incluyendo las entrevistas/sesiones (al menos una al mes) de

seguimiento.

Informe semestral

9.- Registro y seguimiento de las competenciasEl registro y seguimiento de tutorías, se realiza en formatos diseñados para cada

una de las distintas fases del programa;

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Los puntos a tratar en cada una de las sesiones de derivan del cronograma de

actividades del Plan de Acción Tutorial de la UA (PAT), se tiene una reunión previa

con los tutores con el propósito de que los involucrados participen y den una

explicación de los puntos a tratar en la sesión.

Las sesiones de tutoría con el grupo escolar, donde se plantean las competencias

a evaluar, posteriormente se hacen observaciones y se canalizan los alumnos que

necesitan tutoría individual, en determinada competencia.

Se da seguimiento con material proporcionado por el alumno o tutor, evidencia

fotográfica, y los formatos de avance en sesión, así como las listas de asistencia,

se concluye con la evolución de los avances que se obtuvieron.

Las competencias a promover en el plan curricular son:

LICENCIATURA EN CONTADURÍA PÚBLICA

COMPETENCIAS GÉNERICAS

G.1 Actúa éticamente atendiendo el marco legal, reglamentario y normativa del ámbito profesional de la contaduría pública para el desarrollo y una mejor sociedadG.2 Utiliza la tecnología emergente para desarrollar tareas académicas con efectividad y atención en normas en el acceso y manejo de software y hardwareG.3 Interactúa con personas diversas en base a valores de respeto y responsabilidad que le permite trabajar en equipo en forma coordinada con liderazgo y eficacia.G.4 Busca y analiza información de fuentes diversas y comunica los resultados de manera ética, asertiva tanto oral como escrita.G.5 Plantea y resuelve problemas en el ámbito de la contaduría pública, en forma crítica y autocrítica, con actitud de empatía y respetoG.6 Practica y promueve la sustentabilidad en sus ámbitos de trabajo para coadyuvar en el aseguramiento de la satisfacción de necesidades de las actuales y futuras generaciones.G.7 Maneja estrategias de auto aprendizaje para continuar formándose de manera independiente.G.8 Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesional con actitud emprendedora y aplica los conocimientos básicos de economía y marketing.G.9 Utiliza el idioma inglés para comprender información en documentos de la contaduría pública, respetando la autoría y

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atendiendo a las normas de citación.

COMPETENCIASESPECÍFICAS

E.1 Domina el proceso contable para producir información financiera de la Entidad Económica con Ética, sustentada en la normatividad contable nacional e internacionalE.2 Interpreta los estados financieros para la toma de decisiones con conocimientos y ética profesionalE.3 Interpreta y aplica las disposiciones fiscales para el cumplimiento oportuno de las obligaciones tributarias de las entidades económicas.E.4 Propone diversas alternativas de Planeación Fiscal para la optimización de los recursos de la entidad dentro del marco jurídico fiscal vigenteE.5 Utiliza herramientas administrativas para prever y planear financieramente el futuro de las entidades económicasE.6 Selecciona el sistema de costos apropiados para la planeación de los costos, su control y toma de decisiones en las empresas de transformación o de servicios que permiten mediante el análisis de indicadores de desempeño maximizar las utilidades del ente económico.E.7 Examina los estados financieros para emitir una opinión profesional sobre la situación financiera de los entes económicos en base a las normas nacionales e internacionalesE.8 Emite opinión de los estados financieros para cumplir con requerimientos de los Organismos Fiscalizadores cumpliendo con la normatividad contable y fiscal vigente.E.9 Establece sistemas de Control Interno para salvaguardar los recursos de la entidad con base a las Normas de Auditoría Nacionales e Internacionales.E.10 Genera indicadores financieros y económicos a partir de Métodos Estadísticos para optimizar la toma de decisiones.


COMPETENCIAS GENÉRICAS

G.1 Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que se desenvuelveG.2 Ejerce la profesión actuando de manera ética.G.3 Interactúa con personas diversasG.4 Busca y analiza información de fuentes diversas.G.5 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación.G.6 Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesionalG.7 Practica y promueve la sustentabilidad en sus ámbitos de trabajoG.8 Utiliza el segundo idioma.

COMPETENCIAS E.1 Aplica el proceso administrativo

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ESPECÍFICAS

E.2 Aplica los cocimientos y habilidades profesionales.E.3 Diseña estructuras organizacionales innovadorasE.4 Desarrolla estrategias administrativas con la visión integralE.5 Gestiona recursos económicosE.6 Maneja adecuadamente la metodología de la investigación.E.7 Domina habilidades de negocios y conciliación.E.8 Realiza actividades de auditoría administrativa y consultoríaE.9 Diseña sistemas y procedimientos integrales, eficientes y ágilesE.10 Formula y evalúa proyectos de inversión

LICENCIATURA EN NEGOCIO Y COMERCIO INTERNACIONAL


G.1 Identifica y resuelve problemas en el ámbito de los negocios y comercio internacionalG.2 Actúa éticamente atendiendo el marco legal, reglamentario y normativa del ámbito profesional del Licenciado en Negocio y Comercio InternacionalG.3 Utiliza el idioma inglés.G.4 Interactúa con personas diversas con base en valores de respeto y responsabilidadG.5 Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesional con actitud emprendedora y aplica los conocimientos básicos de economía y marketingG.6 Utiliza tecnología de la información y comunicación de forma interactiva.G.7 Comprende información de las fuentes diversas y la procesa.G.8 Practica y promueve la sustentabilidad en sus ámbitos de trabajo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

E.1 Domina el proceso contable y genera indicadores financieros y económicos de la entidad económicaE.2 Desarrolla estrategias de negociación internacional.E.3 Elabora planes de negociosE.4 Detecta oportunidades de comercio en bienes y servicios en el ámbito internacional.E.5 Diseña, establece y coordina la logística del comercio internacional.E.6 Domina la legislación que regula las operaciones económicas, financieras y fiscales.E.7 Asesora a las empresas y organismos internacionesE.8 Comprende el funcionamientos de las instituciones internacionales económicas de las institucionesE.9 Aplica fuentes de financiamiento, instrumentos bancarios y/o garantía

LICENCIATURA EN MERCADOTECNIA

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G.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar tareas académicas y profesionales

G.2 Plantea y resuelve problemas en los ámbitos en que desenvuelve , pensando de forma crítica y reflexiva, con actitud de empatía y respeto a las diferentes perspectivas involucradasG.3 Ejercer la profesión actuando de manera ética y atendiendo a leyes, reglamentos y normas de su ámbito profesional y social.G.4 Interactúa con personas diversas con base a valores de respeto y responsabilidad que le permita trabajar en equipo de forma colaborativa y con eficacia.G.5 Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesional, con actitud emprendedora, aplicando conocimientos de economía y marketing.G.6 Maneja estrategias de aprendizaje autónomo para favorecer la formación continua independiente y mejorar el proceso metacognitivoG. 7 Busca, analiza e interpreta información de fuentes diversas, y comunica los resultados de manera ética, asertiva y eficiente, tanto en forma oral como escrita.G.8 Utiliza un segundo idioma para comprender información técnica del campo profesional y comunicarse con otras personas respetando su cultura y sus costumbres.G.9 Practica y promueve la sustentabilidad en sus ámbitos de trabajo.

COMPETENCIASESPECÍFICAS

E.1 Aplica la mezcla de mercadotecnia en los sectores empresarial y social.E.2 Elabora y coordina planes de mercadotecniaE.3 Elabora, coordina y evalúa planes de mercadotecnia socialE.4 Brinda asesoría y consultoría externa a empresas locales, nacionales e internacionales.E.5 Utiliza métodos, técnicas e instrumentos para identificar y analizar oportunidades viables y rentables de mercado.E.6 Administra la fuerza de ventaE.7 Soluciona problemas de comercialización de bienes y servicios, utilizando estrategias de mercadotecnia para los diferentes mercados.E.8 Utiliza tecnologías emergentes e-commerce y e-business.E.9 Emprende negocios donde innova productos y servicios para atender diversas necesidades de mercado.E.10 Domina las técnicas publicitarias y propagandísticas eficientemente.

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10.-METAS- ACCIONES- TEMPORALIZACIONES

Objetivoparticular Meta Acción

estratégicaRespon-

sable

Competenciasgenéricaspromovidas

Recursos Materiale

sA S O N D E

Elevar la eficiencia terminal median-te la

Crear un borrador o plan de las actividades a llevar a cabo.

Elaborar el Plan de Acción Tutorial para el ciclo 2016-2017 I.

Respon-sable de TutoríasAuxiliar de Tutorías.

Formula y gestiona proyectos en el ámbito profesional.

ComputadoraPapelería

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atención integral a estudian-tes.

Formalizar el equipo de trabajo de tutorías y capacitar a los actores de esta red.

Programación y asignación de profesores y de tiempo completo y asignatura como tutores en la modalidad grupal.

Responsable de TutoríasAuxiliar de Tutorías.

Interactúa con personas diversas con base en valores de respeto y responsabilidad.

PITCProfesor de Asignatura

Curso de capacitación para profesores tutores de la FCA



Secretaría Académica Universitaria

Reunión con Asesores Pares



Papelería

Detección de necesidades de apoyo de los alumnos.

Primera jornada de aplicación del examen EDAOM.

Respon-sable de TutoríasAuxiliares de TutoríasTutores

Utiliza las tecnologías de la información.

Centro de computo

Formalizar el equipo de trabajo de tutorías y capacitar a los actores de esta red.

Nombramiento y curso de capacitación para asesores pares.

Secreta-ría Académi-ca Institucio-nal y Respon-sable de Tutorías.


Sensores juveniles de la FCACapacitados por la SSPF.

Disminuir índices de

Cursos de regularización para

Respon-sable de Tutorías

Comprende informaci

Profesores titulares

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reprobación.

Al menos en un 5% de la matrícula

estudiantes con materias reprobadas para cada una de las carreras.

Profesor de materia corres-pondienteAsesor Par.

ón de fuentes diversas.

de cada una de las materias solicitantes de curso.

Elevar la calidad de los estudiantes.


Cursos talleres para brindar atención a las necesidades de apoyo psicológico, didáctico, pedagógico, emotivo, nutricional, sexualidad y temas diversos.

Respon-sable de TutoríasAuxiliares de TutoríasPrestado-res del Servicio Social.


Personal del CAE universitario, Centro de Integración Juvenil, Buena Vista Sinaloa, pro-vida, Dirección de educación vial, Nueva Generación Sinaloa.

Medición de la efectividad y aceptación del programa de Tutorías.


Aplicación de encuestas a estudiantes y profesores para medir la efectividad y aceptación de las tutorías en la FCA.


Comprende información de fuentes diversas y la procesa.

Formulario de preguntas.

Medición de la efectividad y aceptación del programa de Tutorías.

Publicación en el periódico mural de los resultados obtenidos en las encuestas aplicadas para medir el impacto entre el estudiantado del beneficio


Utiliza las tecnologías de la información.

Formulario de preguntas.

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recibido a través del departamento de tutorías de la FCA.

Disminuir índices de reprobación.


Programación de asesorías a estudiantes reprobados en materias con menor índice de reprobación en las carreras LCP, LAE, LNCI, LM.

Respon-sable de Tutorías.

Comprende información de fuentes diversas.

PITC con perfil PROEMPAsesores Pares.

Medición de la efectividad del programa de Tutorías.

Publicación del impacto de los cursos de regularización.

Departa-mento de Tutorías.

Comprende información de fuentes diversas.

Periódico mural de la FCAActas con calificaciones,Índices de reprobación y acreditación de materias por carrera.

Reconocer la labor de los contribuyentes a la disminución de los índices de reprobación de la facultad.

Reconocimiento al trabajo realizado por los asesores pares y tutores durante el ciclo escolar 2016-2017 I.

Directora de la Facultad, Secreta-ria académi-ca, y Respon-sable de Tutorías.


Constancias.

NOTA. Estas acciones son flexibles a las necesidades de apoyo y programación

de actividades institucionales imprevistas, así como la programación de talleres

que ofrece el CAE Universitario, dependiendo de las necesidades de atención que

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presente cada grupo. Además de la disposición de los instructores para

capacitación en cuanto a la Acción Tutorial, de Secretaría Académica Universitaria.

11.- Evaluación del PAT 2015-2016

En esta Facultad el PAT se elabora o se reelabora mediante la participación

conjunta y la reflexión compartida del equipo directivo y los maestros tutores.

Para que el sentido de la tutoría sea viable, es importante contar con la evaluación

del PAT; factor imprescindible para mejorar su calidad y tiene que realizarse al final

de cada curso escolar. Permitiendo su modificación en cualquier momento del

proceso educativo.

Los resultados obtenidos tras la valoración y análisis de los indicadores sirven de

guía para realizar las propuestas de mejora que se consideren oportunas con la

finalidad de poner en marcha las medidas pertinentes orientadas a la mejora de la

calidad del Plan de Acción Tutorial (PAT) y en consecuencia, de la tutoría en la UA.

12.- Conclusiones y reflexiones

El Plan de Acción Tutorial (PAT) es el documento en donde se especifica la planeación de las actividades para guiar y acompañar a los alumnos con el objetivo de lograr la evolución integral de los mismos. Mediante el trabajo conjunto y supervisión de la Responsable del Departamento de Tutorías.

Fortalezas del programa en nuestra Facultad:

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En primer lugar se ha destacado el apoyo y participación de nuestra directora la Dra. María Felipa Sarabia, para quien las tutorías son punto nodal en el fortalecimiento de nuestra UA.

Es notable la cada vez más creciente participación y disposición de maestros y alumnos en brindar y recibir la tutoría, respectivamente.

Los tutores recibieron capacitación por parte de Secretaría Académica, mostrándose comprometidos y entusiastas en conocer el Desarrollo de la Acción Tutorial.

Cabe acentuar también como Fortaleza, el profesionalismo y capacidad de relacionarse con los participantes por parte de la instructora del curso impartido a los maestros tutores, la Dra. Wendy Rivera Castillo. Propiciando el interés de los mismos en aprender sobre las tutorías.

Se ha implementado un proyecto de Asesoría Par para alumnos con Necesidades Educativas Especiales; aprobado y puesto en marcha por el Departamento de Servicio Social, en donde 24 alumnos sobresalientes y con espíritu de servicio, acompañan y asesoran a los alumnos NEE. Además contamos con una red de 184 Asesores Par que de manera voluntaria brindan apoyo entre iguales.

Los alumnos canalizados por sus tutores a este departamento son atendidos por la RT; así mismo aquellos alumnos que acuden por decisión propia, turnándolos en su caso al Centro de Atención Estudiantil Centro, al Departamento Escolar, Servicio Social, Titulación, Becas, Vinculación, etc. Mismos a los que se da seguimiento.

No quisiera obviar como fortaleza la unión y entrega en un trabajo conjunto del día a día por parte del equipo que labora en este departamento, la C. Guadalupe Alvarado Zamudio, auxiliar y estudiante de psicología, así como el equipo de alumnos prestadores de servicio social y la RT.

Las áreas de oportunidad

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En la consecución de la mejora continua, indudablemente siempre se gestarán diversas áreas de oportunidad y en nuestra Facultad no somos la excepción.

En primer lugar se requiere de más espacios de atención para la tutoría. También se considera conveniente la ubicación el departamento de tutorías en la planta baja del edificio, para facilitar el acceso de los estudiantes con necesidades Educativas Especiales.

Brindar mayor seguimiento a más estudiantes; debido a la carencia de hábitos de estudio aunada a su falta de interés.

Se requiere formación para la acción tutorial; organizando reuniones frecuentes con los coordinadores de los departamentos que ofrecen servicios a los estudiantes con el objetivo de generar y socializar información a los docentes tutores para sus atenciones en los grupos que tutoran.

En cuanto a los procesos administrativos para otorgación de becas; se considera necesaria la socialización de la información, procesos y tiempos para la prospección de solicitantes. Generando una reunión con tutores y el coordinador de becas para reorganizar el círculo de socialización de la información de las mismas.

Las aulas y los estudiantes deberían contar con acceso a internet; se considera pertinente generar una propuesta para facilitar el acceso a internet en colaboración con el departamento de informática.

Un área de oportunidad a voz general es la de incentivar a los docentes para que tomen la tutoría como una responsabilidad social y no como una carga por la realización del informe considerándolo extenso y sin ninguna retribución ya que requiere de su tiempo.

CONCLUSIÓN

El soporte y la orientación del alumnado de la FCA se fundamentan en el Plan institucional de Tutorías; brindando una atención continua y permanente a los alumnos, por parte del maestro tutor, de manera personalizada, académica y profesional; de acuerdo a las necesidades y características personales del educando.

Se aspira a lograr los objetivos del Programa Institucional de Tutorías en la UA; implementando acciones que conduzcan a la formación integral, la motivación, el

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desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico, la orientación del estudiante y la retroalimentación del proceso educativo.

Siempre es grato destacar y agradecer la participación de aquellos maestros que se aplican a realizar la tutoría y demuestran su interés por la superación y bienestar de sus tutorados. Como se establece en el PIT; los principales actores sujetos del programa son maestros de tiempo completo y se encuentran laborando en las actividades tutoriales. Además es de reconocerse la participación de los maestros de asignatura por su esfuerzo, entrega y colaboración en las acciones tutoriales. De igual manera nuestro equipo de Asesores Pares que se han convertido en un acompañante clave y motivador al estudio y al logro de mejores resultados en sus compañeros asesorados.

En la presente administración se considera haber logrado grandes avances en el quehacer tutorial. En primer lugar hemos tenido una participación activa y permanente por parte de Secretaría Académica Universitaria contando con un equipo cada vez más actualizado tanto en el área de las tutorías, como en lo personal, con un trato mucho más amable y colaborativo, generando empatía y gusto por el trabajo a realizar. De la misma manera el trabajo de equipo en nuestra facultad ha sido cada vez más creciente e integrado por parte de nuestras autoridades, responsables departamentales, maestros tutores, asesores par y tutorados.

En espera de lograr nuevamente significativos avances en el próximo ciclo escolar se concluye el presente Plan de Acción, no sin antes mencionar que está sujeto a cambios en pro de la mejora de nuestros educandos y de la Facultad misma.

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13.- Referencias:

1.- Castañeda, S. y Ortega, I. (2002). Guía Integral para el Tutor de Educación

Superior. México D.F: UNAM.

2. -Comité Directivo del SNB (2009) Acuerdo 9 del Comité del SNB. México D.F.

3. -Comité Directivo del SNB (2009) Manual Operativo de Ingreso al Sistema

Nacional de Bachillerato. México D.F.

4. -Corrales, V. (2009). Plan Estratégico de desarrollo Institucional “Visión 2013”.

UAS. Sinaloa México.

5.-. Desarrollo de la Acción Tutorial (2015). UAS. México.

6.- Díaz, Sylvia (2006). Programa Institucional de Tutorías. UAS. Sinaloa, México.

7.- Guerra, J. (2013) Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Consolidación

2017”. UAS. Sinaloa. México.

8.-Programa Institucional de Tutorías UAS (Noviembre 2006).

9.- Reglamento del Programa Institucional de Tutorías (2011). UAS. México.

10. UNESCO (1998) Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo

XXI: Visión y Acción. Recuperado el 1 de julio de 2015.

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Plan de Acción Tutorial - Universidad Autónoma de …sit.uas.edu.mx/pat/PAT10_2300.docx · Web viewPlan de Acción Tutorial 2016-2017 Author Enero de 2014 Created Date 11/12/2016