PLAN DE ACOGIDA INFANTIL C.E.I.P. BILINGÜE SAAVEDRA FAJARDO CURSO 2011/2012

PLAN DE ACOGIDA INFANTIL

C.E.I.P. BILINGÜE SAAVEDRA FAJARDOCURSO 2011/2012

CEIP BILINGÜE SAAVEDRA FAJARDOCEIP BILINGÜE SAAVEDRA FAJARDOPLAN DE ACOGIDA INFANTILPLAN DE ACOGIDA INFANTIL

1º.- INTRODUCCIÓN

2º.- ANTES DE LA INCORPORACIÓN AL CENTRO2.1. PREPARAR EL TERRENO2.2. FOMENTA SU AUTONOMÍA2.3. MADUREZ PERSONAL

3º.- DURANTE LA INCORPORACIÓN AL CENTRO3.1 PERIODO DE ADAPTACIÓN

4º.- DESPUÉS DE LA INCORPORACIÓN AL CENTRO

IntroducciónIntroducciónLos primeros días de clase son generalmente duros para los niños

La educación infantil ha pasado de ser un periodo poco relevante y con un carácter asistencial a una etapa crucial en el posterior desarrollo del niño

Se necesita una estrecha relación entre padres y profesores para afrontar con éxito esta etapa


Antes de la incorporación al centro.Antes de la incorporación al centro.

Los contactos previos entre la familia y el centro son muy beneficiosos. Es recomendable asistir a todas las reuniones

Desde el colegio se os convocará a dos reuniones informativas. Una ocurrirá antes de comenzar las clases y otra, días después de haberlo hecho en las que te resolverán todas tus dudas


Antes de la incorporación al centro. Antes de la incorporación al centro. RecomendacionesRecomendaciones

Compra ropa fácil de poner y quitar Un buen calzado es indispensable Cinta para colgar el abrigoMochila ligera con dos asas acolchadas y de tamaño reducido Marca toda la ropa y la mochila con su nombre Hazle ver los aspectos positivos que tiene la incorporación al colegio En los días previos al comienzo del curso escucha sus inquietudes y temores Debemos transmitirles con confianza y seguridad Salir con ellos a comprar el material escolar Adoptar rutinas diarias de sueño y comidas.


Antes de la incorporación al centro. Antes de la incorporación al centro.

Fomenta su autonomíaFomenta su autonomía

Procura que tu hijo realice todas aquellas tareas que puede hacer por si solo sin que esto se convierta en un agobiante cursillo de verano


Antes de la incorporación al centro. Antes de la incorporación al centro. Fomenta su autonomíaFomenta su autonomía

Fuera pañales: El primer paso quitar el pañal. Riesgos que tenemos que asumir. Estar atento a cuando tiene ganas de orinar. Enseñar a decir “pipi” y “caca” Tener paciencia y ser constante Si se emplea orinal, colocarlo en el water. No dar juguetes o comida mientras está

sentado. Forma de reaccionar ante accidentes.


Antes de la incorporación al centro. Antes de la incorporación al centro.

Fomenta su autonomíaFomenta su autonomía

Fuera pañales:

Ajustar sus horarios.

Visitad juntos el colegio.

Hazle partícipe de las compras


Antes de la incorporación al centro. Antes de la incorporación al centro. Madurez personalMadurez personal

Vuestro hijo se encuentra en un continuo proceso de maduración personal. Los niños nacen con unas estructuras muy simples que le aseguran la alimentación y protección durante sus primeros años, en los que se muestran más vulnerables e indefensos. De forma progresiva, y por medio de aprendizajes, van haciendo que esas estructuras vayan aumentando en complejidad y permitiendo que cada vez sean capaces de hacer mayor número de cosas por ellos mismos.



Para conseguir una adecuada madurez personal debemos tener en cuenta:

Si sigues manteniendo el pañal, evitarás que moje la cama y la ropa, pero lo vas a seguir manteniendo como bebé, y su lenguaje será también de un bebé

Si sigues dando el biberón por la mañana y la comida triturada, conseguirás que coma más rápido y tome más cantidad, pero no vas a facilitar que el niño ejercite los movimientos necesarios para la pronunciación. Masticar le ayuda a desarrollar los músculos de la boca.




Si le dejas usar el chupete cada día, se dormirá antes, pero terminará por deformarle el paladar, la posición de los dientes, y los movimientos de la boca, lo que le dificultará una pronunciación correcta. Sustituye el chupete por un cuento o una canción para dormir

Si tú le vistes y aseas, no le das oportunidad de que participe. Irás más rápida, pero no le dejas que aprenda.

Si tú no le dejas ayudar en casa, aunque su aportación sea pequeña, se seguirá sintiendo pequeño. Empieza a ir responsabilizando de pequeñas tareas


Antes de la incorporación al centro. Antes de la incorporación al centro. Madurez personal Madurez personal


Si le mantienes en casa sin salir a jugar con otros niños, le estás cortando la oportunidad de experimentar la comunicación con los demás.

Si cuando está en casa solo ve la televisión o juega a los video juegos, te parecerá que está tranquilo y aprendiendo a la vez que te deja tiempo para hacer las cosas; pero no es así, no aprenderá si tú no estás junto a él para explicarle lo que ve


Durante la incorporación al centro.Durante la incorporación al centro. PERIODO DE ADAPTACIÓNPERIODO DE ADAPTACIÓN

El periodo de adaptación se desarrolla durante las dos primeras semanas de septiembre

Cada niño necesita un tiempo determinado para adaptarse al centro pudiendo sobrepasar las dos semanas establecidas.

La actitud de los padres es muy importante,

mostrando confianza y seguridad.

Nuestras palabras no pueden diferir de

nuestros gestos. Es lógico tener sentimientos de pena,

dudas, temores... por ambas partes.



Algunas sugerencias a cumplir durante este periodo son:

Mostrad seguridad y confianza en la escuela. Cread actitudes positivas respecto a la escuela. Intercambiad con la maestra toda la información que

facilite un mayor conocimiento de niño. Participad en la comunidad educativa




Participad en algunas actividades del aula Dad importancia a las actividades

cotidianas que os cuente vuestro hijo. Ser puntuales a la hora de la recogida del colegio




Conviene que la asistencia del niño al centro sea lo más rutinaria posible.

No acaparar al profesor/a a la hora de la entrada. Las despedidas han de ser efusivas pero cortas. No le prometas cosas que no vayas a cumplir (“¡Voy a

aparcar el coche y vuelvo!”).




No pidas a la profesora cosas que tú no seas capaz de hacer.

Procura que el niño no lleve al colegio objetos de casa.

Procura no dejar al niño en el comedor durante las primeras semanas




Procura reservar días de tus vacaciones para el periodo de adaptación.



Después de la incorporación al centro.Después de la incorporación al centro.

Tras el periodo de adaptación, algunos alumnos puede continuar llorando en su incorporación al centro. Las personas, cuando nos enfrentamos a una situación nueva por primera vez, sentimos miedo. Los niños expresan este miedo por medio del llanto. Esta suele ser una conducta normal que apenas suele durar unos minutos.



PRINCIPALES RETOS A CONSEGUIR DURANTE ESTOS PRIMEROS PRINCIPALES RETOS A CONSEGUIR DURANTE ESTOS PRIMEROS MESESMESES

Hacerse con la disciplina del centro Adaptarse a su profesora La relación con los demás compañeros.

Niños con hermanos o que juegan asiduamente con otros niños.Niños con hermanos o que juegan asiduamente con otros niños. Niños que están acostumbrados a estar solos o con adultosNiños que están acostumbrados a estar solos o con adultos



CONSEJOS PRÁCTICOS.CONSEJOS PRÁCTICOS.

DESAYUNO. Consumir entre 20% y 30% de calorías diarias. Dedicar al menos 15 minutos en desayunar Consumir lácteos, cereales y fruta. Utilizar el verano para iniciar un buen hábito de desayuno Evitar golosinas, bollería industrial, exceso de grasas,… El almuerzo debe ser fácil de tomar por el niño y emplear

entre 15 y 20 minutos




ASEO Y VESTIDO Duchado todas las noches. Cambio de ropa interior a diario. Ropa cómoda para ir al baño.

Zapatos con belcro. Pantalones con goma en cintura o con cremallera. Camisetas o sueter.




ASISTENCIA. Debe asistir siempre a la escuela salvo faltas justificadas. tras periodos de ausencia al colegio, o durante periodos de asistencia irregular, la adaptación del niño se resiente, necesitando de un periodo mucho más largo de adaptación, pudiendo volver a aparecer miedos, llantos




TELEVISIÓN. El excesivo uso de la televisión como elemento de distracción, junto con videoconsolas y resto de actividades sedentarias, minimizan su desarrollo motor. El niño necesita correr, saltar, trepar, gatera,… como parte de su desarrollo.




RELACIÓN PADRE/MADRE CON HIJOS. Es fundamental hablar todos los días con ellos sobre los asuntos relacionados con la escuela

JUEGOS. Deben relacionarse con otros niños. Desarrollo lenguaje oral y socialización.


MUCHAS GRACIAS

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