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Dossier para alumnos de 3º de E.S.O.
CURSO 20013/14
CUADERNOS DE ORIENTACIÓN
Al finalizar los estudios de ...
3º de E.S.O.
Tienes estas posibilidades...
(Documento elaborado por el DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN)
I.E.S. “DON BOSCO” E-mail: [email protected] de la Cuba, 43. 02006 AlbaceteTlf.- 967/215405 Fax.- 967/216192 www.iesdonbosco.com
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CURSO 20013/14
ÍNDICE
Orientaciones sobre las elecciones a realizar……………………………. 3 Esquema: Educación Secundaria no obligatoria....................................... 4 Modalidades de Bachillerato..................................................................... 5 Posibles Vías en las modalidades de Ciencias y Ciencias Sociales.......... 7 Posibles conexiones de materias de modalidad en bachillerato……….... 8 Esquema Bachillerato LOMCE……………….…………………….… 9 Vinculación de grados con ramas de conocimiento y materias de modalidad de bachillerato………………………………………….… 10 Información Evaluación Final y acceso a enseñanzas de grado (LOMCE). 11 Enlace a Distribución de materias por ramas de conocimiento.
Ponderaciones………………………………………………………….… 11 Enlace a Notas de corte 2013/14 UCLM………………………………… 11 Enlace a Modalidades y materias de bachillerato vinculadas a los ciclos de grado superior ………………………………………………….…….. 11 Estructura de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado
medio y superior y exenciones................................................................ 12 Enlace a la oferta de ciclos formativos de grado medio y superior en la
provincia de Albacete (20013-14)............................................................ 15 Oferta de PCPI curso 2013/14. Provincia de Albacete………………….. 16 Oferta educativa del I.E.S. “DON BOSCO”............................................. 17 Información sobre las materias de 4º……………………………………... 18 Enlace a la “Hoja de matrícula” de 4º……………………………………... 18 Información sobre las materias optativas de 4º …………………………… 19
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ORIENTACIONES SOBRE LAS ELECCIONES QUE DEBES REALIZAR
De cara al próximo curso debes realizar una serie de elecciones que, si no irreversibles, si son importantes de cara a tu futuro académico y profesional.
Es importante que a la hora de realizar esas elecciones lo hagas teniendo en cuenta tu itinerario formativo, es decir, qué piensas ser en el futuro, que estudios deseas realizar, o qué te gusta hacer.
No elijas influenciado por lo que elijan tus amigos, o por cómo sea el profesor que vaya a impartir la materia.
Asimila la información que te vamos a dar, reflexiona, coméntala con tus padres, y consulta las dudas que tengas con tu tutor, profesores y en el Departamento de Orientación.
Las elecciones que debes realizar para el próximo curso son:-MATEMÁTICAS A / MATEMÁTICAS B-RELIGIÓN/ ALTERNATIVA-Del grupo siguiente, debes elegir tres:
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA FÍSICA Y QUÍMICA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL MÚSICA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA LATÍN SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA
Si te das cuenta, de las diez áreas que tendrás que estudiar el próximo curso, cinco las puedes elegir tú, es decir, puedes fabricarte la mitad del curso a tu medida. De ahí la importancia que tiene el que elijas teniendo en cuenta tus intereses y tu itinerario formativo para que el próximo curso te encuentres a gusto y puedas rendir más.
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Título de graduado en Educación Secundaria
Título de Técnico
Evaluación final Bachiller
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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Programa C.P. Inicial
Prueba 17 años
Formación Profesional de Grado Medio
Familia Profesional Ciclo Formativo (1 ó 2 años)
Bachillerato (2 cursos)
Humanidades y CCSS Ciencias y Tecnología Artes
De la Educación Secundaria Obligatoria
16 años
Formación Profesional de Grado Superior
Familia Profesional Ciclo Formativo (1 ó 2 años)
Título de Bachiller
UNIVERSIDADTítulo de Técnico Superior
Prueba
Prueba
16 años
MERCADO DE TRABAJO
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MATERIAS DEL BACHILLERATO L.O.E.
Primer curso Segundo curso
Materias Comunes
Ciencias para el mundo contemporáneoEducación FísicaFilosofía y CiudadaníaLengua castellana y literatura ILengua extranjera I
Historia de España Historia de la Filosofía Lengua castellana y literatura IILengua extranjera II
Materias de Modalidad Tres materias Tres materias
Materias optativas Una materia Una materia
Materia voluntaria Religión Religión
MATERIAS DE MODALIDAD
MODALIDAD DE ARTESCurso 1º Curso 2º
Itinerario1: Artes Plásticas, imagen y diseño(Elegir tres)
Cultura AudiovisualDibujo Artístico IDibujo Técnico IVolumen
Itinerario 1: Artes Plásticas, imagen y diseño(Elegir tres)
Dibujo Artístico IIDibujo Técnico IIDiseñoHistoria del arteTécnicas de expresión gráfico-plástica
Itinerario 2: Artes escénicas, música y danza (Elegir tres)
Análisis musical IArtes escénicasCultura AudiovisualLenguaje y práctica musical
Itinerario 2: Artes escénicas, música y danza (Elegir tres)
Análisis musical IIAnatomía aplicadaHistoria de la música y de la danzaLiteratura universal
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MODALIDAD DE CIENCIAS Curso 1º Curso 2º
(Elegir tres)
Biología y GeologíaDibujo Técnico IFísica y QuímicaMatemáticas ITecnología Industrial I
(Elegir tres)
BiologíaCiencias de la Tierra y medioambientalesDibujo Técnico IIElectrotecniaFísica Matemáticas IIQuímicaTecnología Industrial II
MODALIDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALESCurso 1º Curso 2º
(Elegir tres)
EconomíaGriego IHistoria del mundo contemporáneoLatín IMatemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I
(Elegir tres)
Economía de la empresaGeografíaGriego IIHistoria del ArteLatín IILiteratura universalMatemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II
MATERIAS OPTATIVAS
Curso 1º Curso 2º(Elegir una)
Segunda lengua extranjera ITecnologías de la información y la comunicaciónIniciativa emprendedora y empresarialUna de las materias de modalidad
(Elegir una)
Segunda lengua extranjera IIUna de las materias de modalidadPsicologíaFundamentos de administración y gestiónGeología. Mecánica.
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Inglés Profesional
MODALIDAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA (POSIBLES VÍAS)Curso 1º Curso 2º
Vía 1: Ciencias
Matemáticas IFísica y QuímicaBiología y Geología
Vía 1: Ciencias(Elegir tres)
Matemáticas IICiencias de la Tierra y medioambientalesBiologíaQuímicaFísica
Vía 2: Tecnología, Ingeniería y Arquitectura
Matemáticas IFísica y QuímicaDibujo Técnico ITecnología Industrial I
Vía 2: Tecnología, Ingeniería y Arquitectura(Elegir tres)
Matemáticas IIDibujo Técnico IIFísica Tecnología Industrial IIElectrotecniaQuímicaCiencias de la Tierra y medioambientales
MODALIDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES (POSIBLES VÍAS)Curso 1º Curso 2º
Vía 1: Humanidades
Historia del mundo contemporáneoLatín IGriego I
Vía 1: Humanidades(Elegir tres)
Latín IIGriego IILiteratura universalHistoria del ArteGeografía
Vía 2: Ciencias Sociales y Jurídicas(Elegir tres)
Historia del mundo contemporáneoMatemáticas aplicadas a las CCSS IEconomíaLatín I
Vía 2: Ciencias Sociales y Jurídicas (Elegir tres)
GeografíaLatín IIEconomía de la empresaMatemáticas aplicadas a las CCSS II Literatura universal
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Itinerarios en Bachillerato. CURSO 13-14
1º Bachillerato
1º BCT 1º CS/ HUM
MATEMÁTICAS MCCSS LATIN
FÍSICA y QUÍMICA ECONOMIA GRIEGO
DIBUJO TÉCNICO BIOLOGÍA Historia Mundo Contemporáneo
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL (1) (1) BIOLOGÍA
(1) Elegir 1 de las siguientes materias:Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial Tecnologías de la Información y la Comunicación Francés (segundo idioma)
2º Bachillerato
2º BCT 2º CS/HUMMATEMÁTICAS CTM MCCSS LATÍN
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL QUÍMICA ECONOMÍA HISTORIA
DEL ARTE GRIEGO
DIBUJO TÉCNICO BIOLOGÍA GEOGRAFÍA LITERATURA
UNIVERSAL
FÍSICA (2) (2) BIOLOGÍA
(2) Elegir 1 de las siguientes materias:PsicologíaFundamentos de administración y gestión Francés (segundo idioma)
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Inglés profesionalESQUEMA BACHILLERATO LOMCE
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Itinerarios
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Grado Rama del Conocimiento
Materias de Modalidad
de Bachillerato
Materias optativas 4º ESO
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Evaluación final de Bachillerato LOMCE
Acceso a las enseñanzas universitarias de grado
A partir del curso 2017/2018 (LOMCE):1. Título de Bachiller, teniendo en cuenta la calificación final. Como mínimo tendrá una
validez del 60%2. Otros criterios posibles.
a. Modalidad y materias cursadas en el Bachillerato, en relación a la titulación elegida
b. Calificaciones obtenidas en materias concretas de los cursos o de la evaluación final
c. Formación académica o profesional complementariad. Estudios superiores cursados con anterioridad
Enlaces de información:Parámetros de ponderación de las materias específicas de la PAEG Notas de corte 2013/14 (primera admisión)Modalidades y materias de Bachiller y Bachillerato vinculadas a los títulos de Formación Profesional de grado superior
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CURSO 20013/14
Estructura de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio
1. Parte de comunicación: Lengua e Inglés2. Parte social: Ciencias Sociales y Educación para la Ciudadanía3. Parte científico-tecnológica: Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología y
Tecnología.
Exenciones de la prueba de acceso (Grado Medio)
Las condiciones de exención se deben acreditar a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes.
Exención totalPrueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años
Prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior.
Exención de la parte de comunicación
Haber superado las materias de Lengua Castellana y Literatura e Inglés del cuarto curso de ESO.
Por haber superado el ámbito de comunicación de un segundo curso de un PCPI en alguna modalidad de dos años académicos.
Haber superado el ámbito de comunicación del nivel II de Educación Secundaria para Personas Adultas, o equivalente.
Haber superado el ámbito lingüístico y social de un programa de diversificación curricular de ESO.
Exención de la parte social
Haber superado la materia de cuarto curso de ESO de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, así como la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
Por haber superado el ámbito de social de un segundo curso de un PCPI en alguna modalidad de dos años académicos.
Haber superado el ámbito social del nivel II de Educación Secundaria para Personas Adultas, o equivalente.
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CURSO 20013/14
Haber superado el ámbito lingüístico y social de un programa de diversificación curricular de ESO y la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
Exención de la parte científico-tecnológica
Acreditar una experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año con jornada completa.
Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel I o superior de acuerdo a la Ley de Cualificaciones 5/2002 emitido por la Administración Laboral.
Haber superado las materias de cuarto curso de ESO de Matemáticas, Tecnología, Física y Química y Biología y Geología.
Haber superado el ámbito científico-tecnológico del nivel II de Educación Secundaria para Personas Adultas o equivalente.
Haber superado el ámbito científico-tecnológico de un programa de diversificación curricular de ESO.
Haber superado los módulos obligatorios de un PCPI.
Por haber superado el ámbito de cientifico-tecnológico de un segundo curso de un PCPI en alguna modalidad de dos años académicos.
Haber superado todos los módulos profesionales excepto los módulos de FOL, Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa y RET de un ciclo formativo derivado de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
Haber superado todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de un ciclo formativo derivado de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Acreditar todas las unidades de competencia asociadas a un ciclo formativo.
CONVALIDACIONES
Convalidaciones Grado medio
Superación de la parte o partes de la prueba de acceso en años anteriores en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
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CURSO 20013/14
Estructura de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superiorParte común: Lengua Castellana y Literatura.
Inglés.Fundamentos básicos de Matemáticas.
Parte específica: se elegirá dos de las tres materias que para cada opción se establecen:
OPCIONES Y FAMILIA PROFESIONAL A LOS QUE DA ACCESO
MATERIAS DE REFERENCIA DEL BACHILLERATO
OPCIÓN A
Administración y gestión. Comercio y marketing. Hostelería y turismo. Servicios socioculturales y a la comunidad
Imagen y sonido (Solo CFGS de Producción de audiovisuales y espectáculos)
Materias de la OPCIÓN A :
Economía de la empresa. Filosofía y ciudadanía.
Geografía.
OPCIÓN B
Informática y comunicaciones Edificación y obra civil Fabricación Mecánica Instalación y mantenimiento Electricidad y electrónica Madera, mueble y corcho Marítimo-Pesquera (salvo el Ciclo Formativo relacionado
con producción acuícola) Artes gráficas Transporte y mantenimiento de vehículos Textil, confección y piel (excepto ciclos formativos
relacionados con curtidos y con procesos de ennoblecimiento textil)
Imagen y sonido (excepto ciclo formativo relacionado con producción de audiovisuales)
Energía y agua Industrias extractivas
Vidrio y cerámica
Materias de la OPCIÓN B:
Dibujo Técnico
Tecnología Industrial
Física.
OPCIÓN C
Química. Actividades físicas y deportivas. Marítimo-pesquera (Sólo ciclo formativo relacionado con
producción acuícola) Agraria. Industrias alimentarias.
Materias de la OPCIÓN C:
Ciencias de la tierra y medioambientales.
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Sanidad. Imagen personal. Seguridad y medio ambiente.
Textil, confección y piel (Sólo ciclos formativos relacionados con curtidos y con procesos de ennoblecimiento textil)
Química.
Biología.
Exenciones de la prueba de acceso (Grado Superior) (Actualizado 15-01-2014)
Las condiciones de exención se deben acreditar a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes. (Exceptuando el caso de exención de la parte específica, cuando el solicitante esté cursando un Ciclo Formativo de Grado Medio correspondiente a una familia profesional incluida en la misma Opción a la que pretende presentarse).
Exención totalPrueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años
Parte común
Prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior en alguna de las otras opciones
Haber superado las materias de Lengua, Matemáticas e Inglés en el Bachillerato.
Parte específica
Tener el título de Técnico correspondiente a alguna de las familias profesionales incluidas en la misma opción de la parte específica a la que pertenece el ciclo formativo que desea cursar.
Acreditar una experiencia laboral de al menos el equivalente a un año con jornada completa, en el campo profesional relacionado con alguna de las familias profesionales incluidas en la misma opción de la parte específica a la que pertenece el ciclo formativo que desea cursar.
En lo referente al acceso a las enseñanzas conducentes a los títulos de formación profesional de la familia de Actividades Físicas y Deportivas, los deportistas que acrediten la condición de deportista de alto nivel o de alto rendimiento quedarán exentos de la realización de la parte específica de la prueba de acceso que sustituye a los requisitos académicos.
Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel II o superior al amparo de la Ley de las cualificaciones 5/2002 correspondiente a algunas de las familias profesionales incluidas en la misma opción de la parte específica.
Haber superado las materias de Bachillerato marcadas en la opción solicitada.
Por superar todos los módulos profesionales, excepto el de FOL y RET de un ciclo formativo de grado superior de la misma opción solicitada derivado de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del sistema educativo.
Por superar todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de un ciclo de grado superior de la misma opción solicitada derivado de la Ley 2/2006, de 3 de mayo de Educación.
Por acreditar las unidades de competencia asociadas a un ciclo formativo perteneciente a la opción solicitada
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CURSO 20013/14
CONVALIDACIONES
Convalidaciones Grado Superior
Superación de la parte o partes de la prueba de acceso en años anteriores en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Oferta formativa de ciclos formativos en Castilla La Mancha (seleccionar grado y provincia)
Oferta formativa de PCPI en la provincia de Albacete. Curso 2013/14
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CURSO 20013/14
Albacete Albacete Diocesano 2000301 Operaciones auxiliares de mantenimiento de vehículos
Aula Profesional 1
Albacete Albacete Diocesano 2000301 2º Curso 1Albacete Albacete Escuelas Pías 2000431 Auxiliar de oficina Aula Profesional 1Albacete Albacete Escuelas Pías 2000431 2º Curso 1Albacete Albacete María Inmaculada 2000465 Auxiliar de oficina Aula Profesional 1
Albacete Albacete
Escuela de cuchillería de Albacete Amos Núnez
2010100 Operaciones auxiliares de fabricación mecánica
Aula Profesional 2
PROVINCIA LOCALIDAD CENTRO CODIGO PERFIL MODALIDAD GRUPOSAlbacete Albacete IES Al-Basit 4004240 Auxiliar de técnicas estéticas Aula Profesional 1Albacete Albacete IES Al-Basit 4004240 Auxiliar de peluqueria Aula Profesional 1Albacete Albacete IES Al-Basit 4004240 2º curso 1
Albacete Albacete IES Andrés de Vandelvira
200738 Auxiliar de oficina Inclusión Laboral 1
Albacete Albacete IES Andrés de Vandelvira
2000738 Ayudante de pasteleria Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Andrés de Vandelvira
2000738 2º curso 1
Albacete Albacete IES Bachiller Sabuco 2000714 Auxiliar de oficina Aula Profesional 2Albacete Albacete IES Diego Siloe 20004008 Auxiliar de oficina Aula Profesional 1Albacete Albacete IES Diego Siloe 200041 2º curso 1Albacete Albacete IES Don Bosco 200041 Auxiliar informático Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Don Bosco 200041Ayudante de instalaciones
electrotécnicas y de comunicaciones.
Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Don Bosco 200041 Operaciones Auxiliares de fabricación mecanica
Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Don Bosco 200041 2º curso 2
Albacete IES Federico García Lorca
2004941 Operario de carpinteria Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Federico García Lorca
2004941 Auxiliar Dependiente de Comercio Aula Profesional 2
Albacete Albacete IES Federico García Lorca
2004941 2º curso 2
Albacete Albacete IES Leonardo Da Vici 2003892 Auxiliar de oficina Aula Profesional 1Albacete Albacete IES Leonardo Da Vici 2003892 Auxiliar informatico Aula Profesional 1Albacete Albacete IES Leonardo Da Vici 2003892 2º curso 2
Albacete Albacete IES Leonardo Da Vici 2003892Ayudante de instalaciones
electrotécnicas y de comunicaciones.
Inclusión Laboral 2
Albacete Albacete IES Parque Lineal 2000763 Auxiliar informatico Aula Profesional 1Albacete Albacete IES Parque Lineal 2000763 2º curso 1Albacete Albacete IES Ramón y Cajal 2004410 Auxiliar informatico Aula Profesional 1Albacete Albacete IES Ramón y Cajal 2004410 2º curso 1
Albacete Albacete IES Tomás Navarro Tomás
2000726 Auxiliar de actividades domésticas y apoyo domiciliario
Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Tomás Navarro Tomás
2000726 2º curso 1
Albacete Albacete IES Universidad Laboral
2000799 Auxiliar de servicios de restauración Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Universidad Laboral
2000799 Auxiliar informatico Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Universidad Laboral
2000799 Operiones de cortinaje y complementos de decoración
Aula Profesional 1
Albacete AlbaceteIES Universidad
Laboral 2000799Ayudante de instalaciones
electrotécnicas y de comunicaciones.
Aula Profesional 1
Albacete Albacete IES Universidad Laboral
2000799 2º curso 1
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OFERTA FORMATIVA IES DON BOSCO
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CURSO 20013/14
Información sobre las materias de 4º de ESO
4º CURSO DE E.S.O.MATERIAS COMUNES
Ciencias Sociales, Geografía e Historia 3 horas Educación ético-cívica 2 horas Educación Física 2 horas Lengua Castellana y Literatura 4 horas Matemáticas A/ Matemáticas B 4 horas Primera lengua extranjera 4 horas Religión / Atención educativa 1 horas Tutoría 1 horas
Elegir tres de las siguientes materias:
Biología y Geología 3 horas Educación Plástica y Visual 3 horas Física y Química 3 horas Informática 3 horas Latín 3 horas Música 3 horas Segunda lengua extranjera 3 horas Tecnología 3 horas
Hoja de matrícula curso 2013/14 4º de E.S.O.
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CURSO 20013/14
INFORMACIÓN SOBRE LAS MATERIAS OPTATIVAS DE 4º DE E.S.O.
4º ESO – MÚSICA
CONTENIDOS 1. Música, imagen y tecnología
a) La electrónica y la informática aplicadas a la música.b) La música en el cine, radio, televisión y publicidad.
2. Música popular urbana: orígenes y principales manifestaciones. a) El origen de la música popular urbana: el salón, el teatro y las variedades.b) El jazz: origen, evolución y difusión.c) Movimientos de la música popular urbana actual.d) La música popular juvenil: aspectos estéticos y sociológicos.
3. La música española a) La música en la España medieval y renacentista.b) El Barroco: teatro musical, música religiosa y civil.c) La sociedad decimonónica y la música española del siglo XX.
4. La música tradicional en España a) Zonificación de la música tradicional en España.b) El canto y la danza en la música tradicional española.c) Organología de la música tradicional en España.
5. Músicas del mundo a) Folclore, etnomusicología y antropología de la música.b) La música tradicional y popular en Iberoamérica.c) La música de otras culturas: África y Lejano Oriente.
OBJETIVOS1. Reconocer, leer, escribir y reproducir los elementos del lenguaje musical.2. Distinguir las diversas funciones que cumple la música en nuestra sociedad.3. Analizar los procesos de producción musical (partituras, grabaciones, etc.) 4. Caracterizar la función de la música en los distintos medios de comunicación: radio,
televisión, cine, y sus aplicaciones en la publicidad.5. Analizar obras musicales según sus características formales y rasgos estilísticos más
significativos.6. Las nuevas tecnologías en la creación y reproducción de la música.
ITINERARIO FORMATIVO
Bachilleratos de Humanidades y Ciencias Sociales y Arte Carreras relacionadas con las humanidades: Historia, Historia del Arte, Filosofía,
Periodismo, etc.
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Dossier para alumnos de 3º de E.S.O.
CURSO 20013/14
Magisterio en cualquiera de sus especialidades (todas llevan la asignatura de música)
Complemento y refuerzo para estudiantes de Conservatorios o Escuelas de Música
4ºESO TECNOLOGÍA1.- IntroducciónLa Tecnología, por su propia naturaleza y desarrollo histórico, constituye un campo privilegiado de integración de saberes (es una materia eminentemente interdisciplinar), manteniendo una estrecha relación con otras materias del currículo: ciencias de la naturaleza, matemáticas, ciencias sociales, etc. Además, facilita el desarrollo de una serie de habilidades intelectuales imprescindibles para el desenvolvimiento personal e intelectual (la capacidad de comunicación, de razonamiento, de organización y planificación, de trabajo en grupo, etc.), así como la transición desde la vida escolar a la vida laboral (y, por supuesto, para los alumnos que en el futuro vayan a cursar ciclos formativos de grado medio). La tecnología surge, así, como resultado de la interacción entre ciencia (conocimiento) y técnica (aplicación) y busca dar solución, a los problemas y necesidades individuales y colectivas mediante la construcción de objetos y sistemas técnicos que requerirán el empleo combinado de diversos recursos. CONTENIDOS.Bloque 1. Sistemas y proyectos tecnológicos Instalaciones en viviendas.
– Análisis de los elementos que configuran las instalaciones de una vivienda: Acometidas, componentes, normativa, simbología, análisis, diseño y montaje en equipo de modelos sencillos de estas instalaciones.
– Análisis de facturas domésticas. Ahorro energético en las instalaciones de viviendas. Electrónica
– Electrónica analógica. Componentes básicos, simbología, análisis y montaje de circuitos elementales. – Electrónica digital. Aplicación del álgebra de Boole a problemas tecnológicos básicos. Puertas lógicas.
Uso de simuladores para analizar el comportamiento de los circuitos electrónicos. Tecnologías de la comunicación
– Descripción de los sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica y sus principios técnicos, para transmitir sonido, imagen y datos. Utilización de tecnologías de la comunicación de uso cotidiano.
Control y robótica – Comprensión y experimentación con sistemas automáticos, sensores, actuadores y aplicación de la
realimentación en dispositivos de control. Diseño, simulación y construcción de robots. – Uso del ordenador como elemento de programación y control
Neumática e hidráulica – Descripción y análisis de los sistemas hidráulicos y neumáticos, de sus componentes y principios físicos
de funcionamiento.
Bloque 2. Tecnología y sociedad. Valoración del desarrollo tecnológico a lo largo de la historia. Análisis de la evolución de objetos técnicos. Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales. Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo
sostenible.
3.- ITINERARIO FORMATIVOEn 4º de ESO un alumno debería de escoger esta materia optativa si:
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Si esta interesado en estudiar un Bachillerato Científico- Tecnológico, para continuar posteriomente con unos estudios de naturaleza técnica(cualquier ingeniería, arquitectura, infromática, etc….) o un ciclo formativo de grado medio o superior.
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. 4º E.S.O.
CONTENIDOS:
El modelado del relieve terrestre. Tectónica de placas. Genética y herencia. Evolución de la vida. La historia de la Tierra. Los seres vivos y el medio. Ecología.
ITINERARIO FORMATIVO:
Para los alumnos que deseen cursar el Bachillerato Tecnológico y el de Ciencias de la Naturaleza y la Salud. Esta materia es optativa en el primero y de modalidad en el segundo. Permite acceder a todas las carreras del ámbito científico y tecnológico.
Para los alumnos que vayan a cursar 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Adquirirán conocimientos que les serán de gran utilidad para estudiar carreras universitarias como Geografía, Psicología, Magisterio, Educación Física, etc.
Los alumnos que deseen acceder a Ciclos Formativos de Grado Superior de “Estética”, los de la rama sanitaria, alimentación y otros, tendrán más ventajas frente a los que no hayan cursado esta materia.
Cualquier alumno de Secundaria se va a mover como ciudadano en un mundo en el que predominan los conceptos científicos y tecnológicos, tanto en el ámbito del trabajo como en los medios de comunicación y en la vida diaria.
MATEMÁTICAS 4º ESO Opción A:
El carácter terminal de la Opción A, es decir, que el curso de 4º ESO va a ser el último en que se va a estudiar la asignatura de Matemáticas, implica un menor uso del simbolismo abstracto y una menor exigencia de precisión o rigor matemático. Se tratará de favorecer el desarrollo de capacidades relacionadas con la aplicación de las matemáticas: para obtener y transmitir información, para resolver problemas relacionados con el entorno y para tomar decisiones que las requieran.
Por tanto, la Opción A se aconseja a los alumnos que en sus estudios posteriores NO vayan a cursar Matemáticas.
MATEMÁTICAS 4º ESO Opción B:
El carácter propedéutico (preparatorio) de la Opción B implica dar un mayor peso a los aspectos formales. Esto supone asignar más importancia a las capacidades relacionadas con el empleo de lenguajes simbólicos y
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representaciones formales, así como la tendencia a una precisión más alta en la utilización de conceptos, términos y cantidades.
Por tanto, la Opción B se aconseja a los alumnos que en sus estudios posteriores SÍ vayan a cursar Matemáticas (tanto las Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales del Bachillerato de Ciencias Sociales, como las Matemáticas del Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y la Salud o el Tecnológico).
4) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
1) INTRODUCCIÓN
El desarrollo del individuo se realiza a partir de estímulos sensoriales, gran parte de los cuales son de naturaleza visual y táctil.
La información recibida a través de estos estímulos proviene de la Naturaleza y de las obras creadas por el hombre. Esta realidad cotidiana, tanto natural, como de imágenes y hechos plásticos en la que viven inmersos los alumnos y donde están los objetos de los distintos diseños y las imágenes transmitidas por los diversos medios, cine, tv, imagen digital, etc., deberá ser el punto de partida del área.
Ese mundo visual y táctil se manifiesta a través de un lenguaje: el lenguaje plástico, cuyo conocimiento constituye el fundamento del área.
El saber hacer implica el saber ver y se manifiesta de dos modos: la expresión y la representación. Para ambos modos se precisa de una herramienta o instrumentación.
En un mundo de imágenes y hechos plásticos, es necesario capacitar a los individuos para apreciar, analizar, expresar y criticar la información visual que reciben.
El área de Plástica y Visual tiene como objetivo fundamental el desarrollo de estas capacidades.La Educación Plástica y Visual posibilita e incide en el proceso de relación a que está sometida la persona
con todo lo que la rodea, teniendo en cuenta los diferentes momentos evolutivos, con el fin de potenciar su desarrollo.
Los contenidos son fundamentalmente conceptuales.No obstante, al ser un área procedimental, el desarrollo y aprendizaje de estos conceptos se hará a través
de los procedimientos (instrumentación y técnicas).
2) CONTENIDOS
- El Lenguaje Visual.- Elementos Gráfico-plásticos.- Análisis y representación de formas.- La composición.- Sistemas de representación.- Espacio y volumen.- Procedimientos y técnicas creativas.
3) ITINERARIO FORMATIVO
Estudios de Bachillerato Artístico, Artes y Oficios y estudios superiores de Bellas Artes, Humanidades, Ingenierías, Diseño, etc.
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FÍSICA Y QUÍMICA. 4º de ESO
Los objetivos fundamentales de esta asignatura son:Comprender los elementos fundamentales de la investigación del método científico.Consolidar una madurez personal, social y moral que les permita actuar de forma responsable yautónoma.Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora del entorno social.Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la Modalidad escogida.
Los contenidos mínimos son : 1. Las magnitudes y su medida. Magnitudes. Sistema internacional de unidades. Carácter aproximado de la medida. Notación científica. Redondeo. Aparatos de medida. Medida de masas, volumen, longitud y tiempo. El trabajo en el laboratorio: método científico. I. Fuerzas y energías. 2. Movimientos y fuerzas. Trayectoria y posición. Desplazamiento y espacio recorrido. Velocidad y aceleración. Interacciones entre los cuerpos. Tipos de fuerzas. Leyes de la Dinámica. Tratamiento cualitativo de la fuerza de rozamiento. Gravitación. Peso de los cuerpos. 3. Fuerzas en fluidos. Concepto de presión. Presiones hidrostática y atmosférica. Aplicaciones. Pascal y la multiplicación de la fuerza. Arquímedes y la flotación de barcos y globos. Tensión superficial. 4. Trabajo y energía. Trabajo mecánico. Aplicación a máquinas y herramientas. Potencia. Energía mecánica. Principio de conservación. Energías tradicionales. Fuentes de energía. Energías alternativas. Degradación de la energía. 5. Intercambios de energía. Calor y transferencia de energía. Efectos del calor sobre los cuerpos. La temperatura. Escalas y termómetros. II. Estructura y diversidad de la materia. 6. La materia. Densidad de sólidos, líquidos y gases. Sustancias puras y mezclas. Métodos de separación de mezclas. Disoluciones y sistemas coloidales. Estructura atómica. Número atómico y masas atómicas. Isótopos. Fórmulas y nomenclatura de las sustancias más corrientes según las normas de la IUPAC. III. La singularidad química. 7. Características de los procesos químicos. Reacción química: aspectos básicos. Calor de reacción. Concepto de exotermia y endotermia. Reacciones de oxidación y de combustión. Electrolitos e iones. Conductividad de sus disoluciones. Electrólisis. Pilas y baterías. 8. Reacciones ácido-base. Características de ácidos y bases. Neutralización. Indicadores y pH. Antiácidos, jabones y detergentes.
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9. La química en la sociedad. La química presente en la vida: elementos químicos básicos en los seres vivos. La química en la mejora de la calidad de vida. La química y la salud: medicamentos y antibióticos. El agua. Características físicas y químicas. Tipos de agua. Contaminación, purificación y potabilización. La química, el medioambiente y el desarrollo sostenible. Procesos radiactivos. Contaminación. Aplicaciones. Fertilizantes, insecticidas, herbicidas. Conservantes y aditivos alimentarios. Materiales de construcción. Celulosa: la industria del papel. La química en el hogar y la vida diaria. 10. La química de los compuestos del carbono. El carbono como componente esencial de los seres vivos. El carbono y los compuestos orgánicos. Características. Descripción de los compuestos orgánicos más sencillos: hidrocarburos, petróleo y derivados, alcoholes y ácidos orgánicos.
ItinerariosEsta optativa nos sirve para todos los itinerarios relacionados con las ciencias y la tecnología.
4ºESO INFORMÁTICA
1.- INTRODUCCIÓNEl estudio de esta materia optativa, Informática, nos va a permitir utilizar y mejorar el funcionamiento de un ordenador de forma independiente o en red, aplicando técnicas básicas de mantenimiento y protección.Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones; comprender; valorar la importancia de respetar la propiedad intelectual y recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización ; y adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones en Internet. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales de forma crítica y adoptando las medidas de seguridad oportunas.Realizar producciones multimedia para construir y expresar conocimientos con una finalidad expresiva. Elaborar y publicar contenidos en páginas web, blog o wiki, integrando información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente. Utilizar los servicios telemáticos que nos proporciona la red a través de la web 2.0 2.- CONTENIDOS Bloque 1. Uso en Red de sistemas operativos y seguridad informática. Estudio de redes locales: dispositivos físicos para la interconexión de equipos informáticos. Seguridad en Internet. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de programas, documentos o mensajes
susceptibles de causar perjuicios. Importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva. Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles. La propiedad y la distribución del
“software” y la información: “software” libre y “software” privativo, tipos de licencias de uso y distribución. La ingeniería social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante los intentos de fraude. Necesidad de respetar los derechos que amparan las producciones ajenas.
Bloque 2. Construcción del lenguaje multimedia. Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada. Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y
su aplicación, modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración de los parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo.
Captura de vídeo a partir de diferentes fuentes. Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia.
Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales. Diseño de presentaciones. Creación y publicación en la web. Estándares de publicación. Bloque 3. Internet y redes sociales.
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La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del entorno social: comunidades virtuales y globalización.
Acceso a servicios de administración electrónica y comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad. Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud. Acceso, descarga e intercambio de programas e
información. Diferentes modalidades de intercambio. Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo, radio, TV. Las
redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Accesibilidad de la información. Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación y hacia su
aplicación para satisfacer necesidades personales y grupales. Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.
3.- ITINERARIO FORMATIVO
Podríamos destacar la materia optativa de informática como una materia transversal a cualquier itinerario educativo . Que podrían cursar todos los alumnos, sea cual sea su futuro académico o laboral. Este hecho se debe a la importancia que tiene el manejo de las TIC en la sociedad del siglo XXI.
LATÍN
INTRODUCCIÓN Es posible que a través del cine, la televisión o leyendo un libro hayas oído hablar de la civilización romana. Sin duda, con el tiempo transcurrido pensarás que ya poca relación tenemos con ellos. Nada más lejos de la verdad. La lengua que empleas todos los días es el resultado de la evolución natural del latín, la lengua de Roma. Roma dominaba un inmenso Imperio que abarcaba todo el Mediterráneo. Muchas de sus construcciones (puentes, templos, teatros e incluso ciudades) podemos contemplarlas aún en la actualidad y constituyen una parte esencial de nuestro patrimonio artístico; en fin, que dioses y héroes (Júpiter, Mercurio, Apolo, Venus, Hércules…), mitos y leyendas (Rómulo y Remo, Eneas…) fueron recreados sin cesar por los artistas de Occidente a lo largo de los siglos.
CONTENIDOS Con el latín aprenderás, entre otras cosas:
- El origen del pueblo romano y su forma de gobierno.- Cómo vivían los romanos y cómo, a través de la romanización, nos legaron gran parte de su cultura.- Comenzarás a conocer la lengua latina; con la lectura de sus textos contemplarás: épicas batallas, relatos
de amores legendarios y estampas de su vida cotidiana.- El latín también te aportará la belleza de la etimología, saber de dónde derivan muchas de nuestras
palabras (omnívoro, magnicida, metamorfosis…) que aumentarán tu vocabulario científico y técnico.- Finalmente, con sus mitos y leyendas, te introducirás en el universo de dioses y héroes y comprobarás
cómo muchos de ellos siguen vivos, de otra manera, en la actualidad.
ITINERARIO FORMATIVO Estudios de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Estudios superiores: Derecho, Filología, Humanidades, etc. FRANCÉS 2º IDIOMA
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Esta optativa se dirige fundamentalmente a los alumnos que han cursado la optativa de Francés en 3º de ESO, para avanzar en el aprendizaje del Francés de una forma simple y progresiva, para conseguir una completa inmersión en la civilización francesa.
CONTENIDOS:- Situaciones de comunicación oral y escrita próximas al alumno.- Estructuras sencillas necesarias para expresar las necesidades básicas de la interacción social.- Referentes sociales y culturales de los países francófonos.
ITINERARIO FORMATIVO:- El francés es materia obligatoria en todos los estudios universitarios de filología, traducción e
interpretación.- También es obligatoria en algunos ciclos profesionales de grado superior y optativa en otros.- Permite preparar el ciclo elemental de la EOI.- 120 millones de personas hablan francés en los 5 continentes, es la lengua oficial de 35
países en los organismos internacionales.
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