PLAN DE AREA DE HUMANIDADES PRIMARIAinstecarcotorra.wikispaces.com/file/view/PLAN+DE+AREA+DE...siguiendo un plan y haciendo uso correcto de la mayúscula. Produce textos orales según

INSTITUCION EDUCATIVA EL CARMEN COTORRA- CORDOBA

RESOLUCION 001175 de septiembre20 de 2002 Código DANE 223300001629

NIT: 812000196-0 Sede Ntra. Sra. Del Carmen

AREAS: Humanidades GRADO: Primero PERIODO: Primero ESTANDARES:

Produce textos orales y escritos que responde a diversos propósitos y necesidades comunicativas. CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES

PEDAGOGICAS DIDACTICAS Las vocales El alfabeto Letras m, p , l, s, n, inversos

es, un, el, en Combinaciones b l, br, cl,

cr, fl, fr, gl,gr, pl, pr, tl,tr,.

Identifica e interpreta los sonidos del alfabeto creando textos cortos y sencillos a partir de experiencias reales

Nivel 1. Identifica y escribe las letras del alfabeto.

Nivel 2. Organiza sonidos construyendo palabras y frases

sencillas. Nivel 3.

Crea textos cortos y sencillos a partir de experiencias reales

Escribe la letra inicial de cada

palabra.

Escribe la letra que va antes y después

Lee y escribe el alfabeto

Selecciona y escribe letras que

conforman una palabra.

Lee palabras con las combinaciones b l, br, cl, cr, fl, fr, gl,gr, pl, pr, tl,tr,.

Escribe palabras con las

combinaciones b l, br, cl, cr, fl, fr, gl,gr, pl, pr, tl,tr,




AREAS: Humanidades GRADO: Primero PERIODO: Segundo ESTANDARES:

Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.

CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DIDACTICAS 1. LITERATURA:

Textos poéticos (La

rima, coplas, adivinanzas, poemas) 2. LENGUA

Uso del diccionario Los nombres Las cualidades

ORTOGRAFIA Ortografía

(uso de la ll y la Y)

Los antónimos

3. COMUNICACIÓN

La carta

Lee, comprende y produce textos poéticos, del mismo modo que asocia antónimos, nombres propios, comunes y la carta a estos.

1. Nivel (Interpretativa) Identifica antónimos, cualidades, nombres propios

y comunes en un texto.

Lee y escribe textos poéticos. Diferencia textos poéticos de otros, antónimos, nombres propios, comunes y la carta.

2. Nivel (Argumentativa). Relaciona contenidos de textos literarios con el de

otros textos como antónimos, cualidades, nombres propios, comunes y la carta.

3. Nivel (Propositiva) Lee y comprende textos poéticos del mismo modo

que escribe oraciones haciendo uso de los antónimos, nombres propios y comunes.

Diferencia textos poéticos de

otros textos. Utiliza la carta como un medio

de comunicación. Identifica nombres en textos

poéticos. Escribe oraciones utilizando

antónimos. Subraya e identifica cualidades

en algunos textos poéticos- Identifica palabras con la Y, LL

en textos escritos en periódico Recita un poema Lee un texto y selecciona en el

nombre, antónimos, cualidades Escribe palabras del alfabeto

utilizando el diccionario. Escribe parejas de palabras que

rimen. Lee adivinanzas y las resuelve.




AREAS: Humanidades GRADO: Primero PERIODO: tercero ESTANDARES:

Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades

Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.

Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.

CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DIDACTICAS 1. LITERATURA

Textos narrativos (cuentos, fabulas, anécdotas)

2. LA LENGUA La

oración Sinónimos

ORTOGRAFIA: (uso de la b y V) Orden alfabético del diccionario

3. COMUNICACION La

televisión

Reconoce, crea y sustenta textos narrativos y oracionesde su propia inspiración del mismo modo que hace uso de los sinónimos desarrollando su capacidad creativa y lúdica.

1 Nivel ( Interpretativa) Narra oralmente textos literarios y oraciones, identificando en ellos

sinónimos al igual que tiene en cuenta el uso ortográfico de la b y V y el orden alfabético del diccionario.

Identifica y Lee textos narrativos y oraciones reconociendo en ellos sinónimos al igual que tiene en cuenta el uso ortográfico de la b y V y el orden alfabético del diccionario

Nivel 2 ( Argumentativa)

Desarrolla la habilidad para interpretar textos narrativos y oraciones

aplicando a estos los sinónimos y reglas ortográficas (b y v) y el uso adecuado del diccionario y la televisión. Nivel 3. (Propositiva)

Construye textos narrativos integrando a estasoraciones, sinónimos, el uso de algunas reglas ortográficas y el orden alfabético del diccionario.

Reconoce, crea y sustenta textos narrativos y oraciones de su propia inspiración del mismo modo que hace uso de los sinónimos y los medios de comunicación desarrollando su capacidad creativa y lúdica

Diferencia narraciones de otro tipo de textos.

Identifica los momentos y elementos de la narración.

Identifica la oración como un conjunto de palabras

Escribe oraciones partiendo de un sinónimo

Observa imágenes y escribe oraciones.

Identifica la televisión como un medio de comunicación

Escribe un cuento partiendo de sus experiencias vividas.

Narra y cuenta anécdotas vividas en sus vacaciones

Diferencia una fabula de un cuento

Representa por medio de dramatizaciones el cuento, la fabula una anécdota.

(Castellano futuro -122)




AREAS: Humanidades GRADO: Primero PERIODO: Cuarto ESTANDARES:






Textos informativos (Noticia, el internet) 2. LENGUA

Las acciones

Diminutivos y aumentativos

3. COMUNICACION Los jeroglíficos

4. Comprende, produce y propone textos informativos, identificando en ellos acciones, diminutivos y aumentativos, jeroglíficos aprovechando estos para su crecimiento personal.

1 Nivel ( Interpretativa Lee textos informativos e identifica en ellos

acciones, diminutivos, aumentativos y algunos jeroglíficos.

Relata textos informativos e identifica en ellos acciones, diminutivos, aumentativos y algunos jeroglíficos

2 Nivel (Argumentativo) Formula un texto informativo a partir de otros

textos a partir de acciones, aumentativos, diminutivos y jeroglíficos

3 Nivel (Propositiva)

Comprende, produce y propone textos informativos, identificando en ellos acciones, diminutivos y aumentativos, jeroglíficos aprovechando estos para su crecimiento personal

Expresa acciones que realizan

las personas. Escribe oraciones en la que

emplee un verbo. Narra hechos históricos Subraya palabras que están en

diminutivos y aumentativos en un texto.

Representa acciones por medio de mímicas.

Interpreta correctamente jeroglíficos.

Redacta una noticia de su escuela.

Escribe direcciones de sitios de internet que conoce

Identifica tres reglas del uso adecuado del internet.

Representa palabras en jeroglíficos.

Descifra jeroglíficos y escribe los mensajes.




AREAS: Humanidades GRADO: Segundo PERIODO: Primero ESTANDARES:






Textos informativos Narración, Anécdotas,

Las fabula, Descripción de personas y animales-

2. LENGUA Familia de palabras,

Aumentativos y Diminutivos

Oración, clases y sus partes

ORTOGRAFIA El punto, la coma,

signos de interrogación y exclamación.

3. COMUNICACION

Proceso de la comunicación

El cuadro sinóptico

Reconoce, comprende y elabora textos literarios (cuentos, fabulas, anécdotas,) partiendo de oraciones con un correcto uso de los signos de puntuación y el proceso de la comunicación a través de experiencias de su quehacer diario entendida como un proceso de la comunicación.

Nivel 1. Interpretativo.

Comprende textos literarios (familia de palabras, aumentativos, diminutivos, oraciones, signos de puntuación,

Reproduce diversos textos literarios identificando en ellos oraciones , haciendo uso correcto de los diferentes signos de puntuación.

Nivel 2. Argumentativa Ejercita la habilidad para la creación de

textos literarios tomando como base la oración, el uso correcto de la ortografía y el debido proceso de la comunicación.

Nivel 3. Pro positivo

Reconoce, comprende y elabora textos literarios (cuentos, fabulas, anécdotas,) partiendo de oraciones con un correcto uso de los signos de puntuación y el proceso de la comunicación a través de experiencias de su quehacer diario entendida como un proceso de la comunicación

Representa por medio de un dibujo el lugar

donde se desarrolla una historia. Reconoce y aplica en su vidala enseñanza de

una fabula. Relata con expresión verbal textos narrativos. Escribe oraciones Identifica en una oración sus partes Aumenta su vocabulario empleando sinónimos. Escribe una tarjeta aun amigo o unua amigo

felicitándolo por su cumpleaños con la debida acentuación

Identifica las características de un texto narrativo

Resalta en un texto narrativo sus partes Personifica dramatizaciones un texto narrativo Diferencia clases de textos narrativos Recrea cuentos cambiando el final. Reconoce los principales elementos el proceso

de comunicación Elabora esquemas que dan cuenta de un texto




AREAS: Humanidades GRADO: Segundo PERIODO: segundo ESTANDARES:





CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DIDACTICAS 1. LILTERATURA

Textos informativos (La

noticia, el periódico mural, las notas) 2. LENGUA

Sinónimos, antónimos. El nombre, los

pronombres personales Genero y numero

ORTOGRAFIA

La mayúscula.

Reconoce, comprende y produce diferentes textos informativos, haciendo uso adecuado de los sinónimos, antónimos, el nombre, los pronombres, el género, elnumero y la mayúscula y el impacto de estos en nuestra sociedad.

Nivel 1. Interpretativo. Comprende textos informativos Sinónimos, antónimos, El

nombre, los pronombres personales, género y el numeroLa mayúscula.

Diferencia formatos de textos informativos del mismo modo que hace uso adecuado de los sinónimos, antónimos nombre, pronombres, el género, elnúmero y la mayúscula y el impacto de estos en nuestra sociedad.

Nivel 2. Argumentativa

Demuestra habilidad para la creación de textos informativos aplicando en ellos los, antónimos, el nombre, los pronombres, el género, el numero y la mayúscula y el impacto de estos en nuestra sociedad.

Nivel 3. Propositito

Reconoce, comprende y produce diferentes textos

informativos, haciendo uso adecuado de los sinónimos, antónimos, el nombre, los pronombres, el género ,el numero y la mayúscula y el impacto de estos en nuestra sociedad.

Reconoce los textos con intención informativa

Identifica la información clave que debe brindar una noticia

Escribe textos informativos siguiendo un plan y haciendo uso correcto de la mayúscula.

Produce textos orales según su intención comunicativa

Remplaza en un texto sinónimos por antónimos

Lee una noticia e identifica sus partes

Diferencia los nombres según el genero

Identifica el numero en el que esta una oración.

Escribe oraciones utilizando cada uno de los pronombres personales.




AREAS: Humanidades GRADO: Segundo PERIODO: Tercero ESTANDARES:





CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES 1. LIETERATURA

Textos poéticos,

coplas, adivinanzas, la rima, parodias.

2. LENGUA Prefijo, sufijo,

palabras compuestas. ORTOGRAFIA

La silaba , el acento

Define, modifica y construye diferentes textos del género lírico atendiendo algunos aspectos gramaticales ( cualidades) semántico (prefijo, sufijos palabras compuestas) y ortográficos ( la silaba, el acento) de la lengua castellana

Nivel 1. Interpretativo. Identifica diferentes textos del género lírico atendiendo

algunos aspectos como cualidades, prefijos, sufijos, palabras compuestas la silaba y el acento.

Recita textos líricos haciendo uso correcto del acento y la silaba teniendo en cuenta los Prefijo, sufijo, palabras compuestas.


Socializa sus escritos liricos teniendo en cuenta la propuesta de sus compañeros y profesores atendiendo algunos aspectos gramaticales ( cualidades) semántico (prefijo, sufijos palabras compuestas) y ortográficos ( la silaba, el acento) de la lengua castellana

Nivel 3 Propositiva:

Define, modifica y construye diferentes textos del género lírico atendiendo algunos aspectos gramaticales ( cualidades) semántico (prefijo, sufijos palabras compuestas) y ortográficos ( la silaba, el acento) de la lengua castellana

Escribe textos poéticos con mensajes claros y coherentes.

Lee interpreta textos poéticos Reconoce e identifica la rima

exacta e inexacta Elabora poemas empleando la rima Relaciona palabras simple para

crear nuevas palabras compuestas. Aplica correctamente las reglas de

la división silábica Pronuncia con acentuación

correcta las palabras. Identifica sufijos y prefijos en un

texto poético.




AREAS: Humanidades GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto ESTANDARES:





CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES 1. LIETERATURA

Textos instructivos y normativos

Las acciones y sus tiempos

Silabas tónicas y atonas ORTOGRAFIA

Palabras según el

acento( agudas, graves y esdrújulas) 2. COMUNICACION

La televisión, la carta y el periódico

Comprende, integra y analiza textos instructivos y normativos aplicando reglas y familiarizándolos a la vez con acciones, silabas tónicas, atonas, Palabras según el acento tomando como referencia diferentes medios de comunicación descubriendo la importancia de este tipo de textos en la vida diaria.

Nivel1. (Interpretativa). Lee y comprende textos instructivos y normativos, aplicando

las reglas en el uso de la acentuación, silabas tónicas, atonas y acciones, atendiendo diferentes medios de comunicación.

Busca y selecciona diferentes textos instructivos y normativos en los diferentes medios de comunicación, identificando en ellos silabas tónicas, atonas y acciones.

Nivel 2 Argumentativa

Relaciona textos normativos e informativos a partir de experiencias previas teniendo en cuenta los diferentes conceptos de acciones, silabas tónicas, atonas, Palabras según el acento, algunos medios de comunicación descubriendo así la importancia de este tipo de textos en la vida diaria.

Nivel 3 Propositiva

Comprende, integra y analiza textos instructivos y normativos aplicando reglas y familiarizándolos a la vez con

Interpreta adecuadamente los textos instructivos y normativos

Identifica en los textos instructivos la intención del emisor

Crea nuevos textos instructivos siguiendo una planeación textual.

Identifica el tiempo en el que ocurre una acción.

Identifica el uso de algunos medios de comunicación.

Emplea adecuadamente las acciones en su tiempo.

Lee historia y las reescribe en los diferentes tiempos.

Elabora avisos informativos que responda a sus necesidades

Comenta sobre sus programas de televisión favorito

acciones, silabas tónicas, atonas, Palabras según el acento tomando como referencia diferentes medios de comunicación descubriendo la importancia de este tipo de textos en la vida diaria




AREAS: Humanidades GRADO: Tercero PERIODO: Primero

ESTANDARES:

Produce textos orales y escritos que responde a diversos propósitos y necesidades comunicativas. Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.

CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES

1. LITERATURA Textos narrativos (el

cuento, personajes, fabulas, personificación, mitos y leyendas) 2. LENGUA

Clases y partes de la oración.

Palabras según el acento.

Familia de palabras, prefijo y sufijo 3. COMUNICACION

Mapa conceptual. Medios de

Identifica, integra y produce textos narrativos orales y escritos con base en los medios de comunicación, incorporando a estos aspectos gramaticales (la oración, clases y partes) ,ortografía ( Palabras según el acento) y semántica (Familia de palabras, prefijo y sufijo) .

Nivel 1. (Interpretativa)

Reconoce la estructura básica del género narrativo, Clases y partes de la oración. Palabras según el acento, Familia de palabras, prefijo y sufijo, mapas conceptuales y medios de comunicación (la tv).

Escribe y relata narraciones teniendo en cuenta las características de textos narrativos utilizando las Clases y partes de la oración, palabras según el acento. Familia de palabras, prefijo y sufijo, el mapa conceptual y los medios de comunicación (la tv).

Nivel 2 (Argumentativa)

Recopila información de su medio para dar forma a nuevos textos narrativos clases y partes de la oración, Palabras según el acento, Familia de palabras, prefijo y sufijo, mapa conceptual, medios de comunicación (la tv) a partir de experiencias vividas.

Reconoce los elementos característicos de las fabulas en las narraciones de su región.

Identifica y emplea el recurso de la personificación en las acciones de los personajes de las fabulas.

Identifica en los textos narrativos sus momentos.

Escribe con sus palabras la enseñanza de una fabula.

Reconoce diferentes tipos de textos narrativos

Identifica textos narrativos en los que hay personificación.

Reconoce y valora la función que desempeña la televisión en su comunidad.

comunicación (la tv)

Nivel 3 (Propositiva)

Identifica, integra y produce textos narrativos orales y escritos con base en los medios de comunicación, incorporando a estos aspectos gramaticales (la oración, clases y partes) ,ortografía ( Palabras según el acento) y semántica (Familia de palabras, prefijo y sufijo) .

Organiza ideas principales de un texto en un mapa conceptual.

Interpreta textos narrativos sencillos e identifica la oración y sus partes.

Descubre prefijos y sufijos en textos narrativos y los escribe.




AREAS: Humanidades GRADO: Tercero PERIODO: Segundo

ESTANDARES:



1. LITERATURA ESTETICA LENGUAJE:

Textos informativos (la noticia, la nota biográfica, la cartelera.) 2. LENGUA

SEMANTICA: Sinónimo y antónimo, palabras polisémica y homófonas.

GRAMATICA: nombres comunes y propios, nombres concretos y abstractos.

ORTOGRAFIA: diptongo, uso de la

Identifica, relaciona y valora diversos textos informativos como el periódico, aplicando en ellos Sinónimo y antónimo, palabras polisémica y homófonas, nombres comunes y propios, nombres concretos y abstractos, diptongo, uso de la mayúscula.

Nivel 1. Interpretativa Lee y comprende diversos tipos de textos informativos

identificando en ellos Sinónimo y antónimo, palabras polisémica, homófonas, nombres comunes, propios, nombres concretos y abstractos, diptongo, uso de la mayúscula.

Busca y selecciona diferentes tipos de textos informativos e identifica en ellos Sinónimo y antónimo, palabras polisémica, homófonas, nombres comunes y propios, nombres concretos y abstractos, diptongo, uso de la mayúscula.


Organiza ideas para producir textos informativos teniendo en cuenta su experiencia.

Nivel 3: Propositiva

Identifica, relaciona y valora diversos textos informativos como

Construye el significado de textos informativos antes y después de la lectura.

Diferencia los textos informativos según su intención comunicativa.

Elabora un listado de palabras y sinónimos partiendo de la misma palabra.

Identifica en un texto nombres comunes , propios, concretos y abstractos.

Ilustra en forma creativa un texto informativo.

Entiende la importancia de los textos informativos para su

mayúscula. 3. COMUNICACIÓN:

el periódico.

el periódico, aplicando en ellos Sinónimo y antónimo, palabras polisémica y homófonas, nombres comunes y propios, nombres concretos y abstractos, diptongo, uso de la mayúscula.

crecimiento personal. Identifica sus las secciones del

periódico. Realiza textos escritos

empleando las normas ortográficas del uso de las mayúsculas.

Reconoce y emplea las normas ortográficas que regulan el uso de las mayúsculas en la escritura de nombres propios.




AREAS: Humanidades GRADO: Tercero PERIODO: Tercero

ESTANDARES:



ESTETICA DEL LENGUAJE:

Textos poéticos ( coplas, versos, rimas, retahílas, trabalenguas, adivinanzas)

SEMANTICA: Palabras

compuestas, aumentativos, diminutivos.

GRAMATICA: Cualidades,

acciones, número y genero

Identifica, interpreta y produce textos poéticos, que propicien el desarrollo dela capacidad creativa y lúdica haciendo uso de palabras compuestas, aumentativo, diminutivo, las cualidades, las acciones, el número y el género, teniendo en cuenta las nuevas tecnologías

Nivel 1. Interpretativa

Reconoce diferentes géneros de textos liricos al mismo tiempo que emplea en ellos palabras compuestas, aumentativo, diminutivo, las cualidades, las acciones, el número y el género, teniendo en cuenta las nuevas tecnologías


Crea y recita textos poéticos alusivos a su regiónusando correctamente la ortografía, la semántica y la gramática .

Nivel 3. Propositiva

Identifica, interpreta y produce textos poéticos, que propicien el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica haciendo uso de palabras compuestas, aumentativo, diminutivo, las cualidades, las

Identifica las características más importantes de un texto poético.

Demuestra habilidad para escribir textos poéticos.

Lee e interpreta textos poéticos.

Reconoce la rima exacta e inexacta.

Elaboro poemas empleando la rima.

Aumenta el vocabulario empleando palabras compuestas.

Diferencia los nombres según el género.

ORTOGRAFIA: Uso de las letras.

MEDIO DE COMUNICACIÓN: Uso del

computador

acciones, el número y el género, teniendo en cuenta las nuevas tecnologías

Subraya nombres y cualidades en una oración.

Identifica palabras que designan cualidades

Identifico el numero en el que esta una oración.

Valora la importancia del computador en su quehacer pedagógico.




AREAS: Humanidades GRADO: Tercero PERIODO: Cuarto

ESTANDARES:



1. LITERATURA ESTETICA LENGUAJE: Textos instructivos, preventivos, normativos.

SEMANTICA: Los gentilicios.

GRAMATICA: Texto, párrafo y oración.

ORTOGRAFIA: El punto y sus clases, los dos puntos, la coma,

MEDIO DE

Identifica, Compara y elabora textos instructivos, preventivos, normativos atendiendo los conceptos de gentilicio, párrafo y el uso correcto del punto, la coma, incorporando las nuevas tecnologías comunicativas.


Identifica textos instructivos, preventivos, normativos atendiendo los conceptos de gentilicio, párrafo y el uso correcto del punto, la coma, incorporando las nuevas tecnologías comunicativas.

Utiliza el internet como medio de comunicación para la elaboración de textos instructivos, normativos, atendiendo los conceptos de gramática y semántica.


Analiza los elementos básicos de algunos textos instructivos, preventivos, normativos atendiendo los conceptos de gentilicio, párrafo y el uso correcto del punto, la coma , incorporando las nuevas

Identifica las características más importantes de los textos explicativos y normativos.

Interpreta adecuadamente los textos instructivos, preventivos, normativos

Ilustra adecuadamente los textos instructivos, preventivos, normativos

Propone adecuadamente textos instructivos, preventivos, normativos

Reconoce la oración como la unidad con sentido completo.

Conoce los gentilicios de los

COMUNICACIÓN: el internet.

tecnologías comunicativas


Identifica, Compara y elabora textos instructivos, preventivos, normativos atendiendo los conceptos de gentilicio, párrafo y el uso correcto del punto, la coma , incorporando las nuevas tecnologías comunicativas

lugares más importantes. Clasifico oraciones según la

intención comunicativa Identifica y corrige signos de

puntuación en un texto. Lee y destaca en un párrafo la

oración principal.




AREAS: Humanidades GRADO: Cuarto PERIODO: Primero

ESTANDARES:

Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas


1. LITERATURA: ESTETICA DEL LENGUAJE:

Textos narrativos (Cuento, fabula, mito, leyenda, guion teatral, Anécdotas, historietas. 2. LENGUA

SEMANTICA: Palabras primitivas y derivas, compuestas, sufijos, prefijos) GRAMATICA. La oración, clases y partes, sujeto, predicado. ORTOGRAFIA: Silaba atónica y tónica, la

Interpreta, analiza y produce textos narrativos que propician el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica teniendo su realidad y sus experiencias atendiendo a los conceptos de palabras

Nivel. 1 INTERPRETATIVA Identifica la intención comunicativa de un

texto teniendo en cuenta los conceptos de palabras primitivas, compuestas, la oración, la silaba y y las nuevas tecnologías comunicativas

Reconoce en los textos narrativos los elementos básicos, y siguen un procedimiento para su elaboración a la vez que aplican conceptos palabras primitivas, compuestas, la oración y las nuevas tecnologías comunicativas.

Nivel 2 ARGUMENTATIVA analiza y relaciona textos narrativos

tomados de su su entorno con otros

Lee expresivamente textos narrativos Reconoce las diferentes clases de textos

narrativos Escribe textos narrativos auténtico Representa por medio de dibujos textos

narrativos. Representa en un escenario el guion teatral. Reconoce textos en los cuales hay una

personificación. Identifica en una historieta los personajes. Identifica el mensaje que comunica las

onomatopeyas y las interjecciones. Identifica la función gramatical que cumplen las

palabras en una oración. Emplea adecuadamente la conjugación

acentuación.

3. COMUNICACIÓN: El internet Comunicación gestual.

primitivas, compuestas, la oración, la silaba y las nuevas tecnologías comunicativas

encontrados en los textos de literatura. Nivel 3 PROPOSITIVA

Interpreta, analiza y produce textos narrativos que propician el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica teniendo su realidad y sus experiencias atendiendo a los conceptos de palabras primitivas, compuestas, la oración, la silaba y y las nuevas tecnologías comunicativas.

Identifica las partes de una oración. Reconoce las oraciones que tienen predicado y

sujeto compuesto. Clasifica las palabras según su acento. Identifica el mensaje que transmite un gesto. Forma palabras empleando sufijos y prefijos Construye oraciones a partir del núcleo del

sujeto o del predicado. Asocia el lenguaje verbal del no verbal. Construye nuevos textos a partir de un

referente. Valora el internet como fuente de consulta de

lectura crítica.

INSTITUCION EDUCATIVA EL CARMEN

COTORRA- CORDOBA RESOLUCION 001175 de septiembre20 de 2002

Código DANE 223300001629 NIT: 812000196-0

Sede Ntra. Sra. Del Carmen AREAS: Humanidades GRADO: Cuarto PERIODO: Segundo

ESTANDARES:



4. LITERATURA: ESTETICA DEL LENGUAJE:

Textos informativos (La noticia, notas biográficas, enciclopedias, el libro )

5. LENGUA

SEMANTICA:

Palabras homófonas, sinónimas y antónimas.

GRAMATICA. Sustantivo, adjetivo, pronombres personales, el verbo.

Comprende, relaciona y produce textos informativos apoyándose en situaciones de su cotidianidad haciendo énfasis en aspectos como palabras homófonas, sinónimos, antónimos, sustantivos, adjetivos,

INTERPRETATIVA

Reconoce en los textos informativos elementos tales como tiempo espacio acción y personajes

Utiliza los textos informativos para identificar en ellos palabras homófonas, sinónimos, antónimos, sustantivos, adjetivos, pronombre personales, hiato diptongo, y punto y coma

ARGUMENTATIVA

Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciona la información que emite, para ser usada en la creación de nuevos textos informativos haciendo uso correctos de algunos conceptos como palabras homófonas, sinónimos, antónimos, sustantivos,

Identifica los diferentes tipos de textos que hacen parte de un periódico

Diferencia las noticias de un tipo de texto

Produce un texto oral teniendo en cuenta un propósito comunicativo.

Interpreta textos informativos. Amplia el léxico a través de la

sinonimia y antonimia. Establece concordancia entre

sustantivo y adjetivo. Diferencia las clases de

adjetivos.

ORTOGRAFIA:

Hiato y diptongo El punto y la coma

6. MEDIO DE COMUNICACIÓN:

El periódico escolar Señales en sitios públicos.

pronombre personales, hiato diptongo, y punto y coma

adjetivos, pronombre personales, hiato, diptongo y punto y coma.

PROPSITIVA

Comprende, relaciona y produce textos informativos apoyándose en situaciones de su cotidianidad haciendo énfasis en aspectos como palabras homófonas, sinónimos, antónimos, sustantivos, adjetivos, pronombre personales, hiato diptongo, y punto y coma

Reescribe un texto a partir de unas necesidades comunicativas.

Identifica los distintos tipos de señales y describe su propósito particular.

Emplea adecuadamente los pronombres personales.

Identifica la función gramatical que cumplen los adjetivos ne un texto..




AREAS: Humanidades GRADO: Cuarto PERIODO: Tercero

ESTANDARES:



1. LITERATURA ESTETICA DEL LENGUAJE:

Textos poéticos (La rima), Poesía y sus tipos

Los refranes.

2. LENGUA SEMANTICA:

Formación del sustantivo, adjetivos, verbos.

GRAMATICA.

Recita, comprende y produce textos liricos con una correcta expresión literal y corporal, manifestando sentimientos y emociones evocados en personajes y cultura de su región; atendiendo a los conceptos de sustantivos, adjetivos, verbos y su conjugación haciendo de el un ser

INTERPRETATIVA

Recita correctamente textos liricos identificando en ellos de sustantivos, adjetivos, verbos y su conjugación

Comprende textos poéticos al mismo tiempo que los compara con otro del genero lirico aplicando en ellos los conceptos de sustantivos, adjetivos, verbos y su conjugación

ARGUMENTATIVA

Desarrolla la habilidad para crear textos poéticos expresando en ellos sentimientos y emociones.

Demuestra sensibilidad ante los deseos y sentimientos que manifiestan los personajes en una historia.

Identifica la rima y el ritmo como elementos propios del texto poético

Reconozco diferentes textos poéticos.

Construye textos poéticos siguiendo un parámetro específico.

Construye oraciones conjugando

Tiempos del verbo, conjugación verbal, artículos determinantes, adverbios y clases.

ORTOGRAFIA:


La radio. El Infograma

sensible. PROPOSITIVA

Recita, comprende y produce textos liricos con una correcta expresión literal y corporal, manifestando sentimientos y emociones evocados en personajes y cultura de su región; atendiendo a los conceptos de sustantivos, adjetivos, verbos y su conjugación haciendo de el un ser sensible.

formas verbales. Transforma oraciones según la

función del adjetivo Escribe oraciones en pasado,

presente y futuro. Reconoce las principales

características de la radio Identifica estrategias para

organizar la información (Infograma)

Interpreta un infograma y escribe ideas principales.

Interpreta y se recrea refranes populares.




AREAS: Humanidades GRADO: Cuarto PERIODO: Cuarto

ESTANDARES:




Textos explicativos, instructivos.

2. LENGUA

SEMANTICA: Palabras numerales.

GRAMATICA. El párrafo y sus

elementos. Coherencia en el

párrafo Los conectores

Selecciona y clasifica información emitida por los diferentes medios de comunicación para formular nuevos textos respondiendo a diversas necesidades comunicativas siguiendo el procedimiento correcto para su

INTERPRETATIVA

Reconoce el proceso correcto para escribir textos informativos atendiendo a aspectos conceptuales como el párrafo, oraciones tacitas, mapa conceptual y folletos

Selecciona y clasifica diversos textos informativos emitidos por los diferentes medios de comunicación atendiendo a aspectos conceptuales como el párrafo, oraciones tacitas, mapa conceptual y folletos

ARGUMENTATIVA

Organiza información emitida por los diferentes medios de comunicación para producir nuevos textos

PROPOSITIVA

Identifica las características de un texto explicativo e instructivo.

Reconoce Deduce la información de un

texto Ordena oraciones de tipo

instructivo Redacta párrafos claros y

coherente Elabora avisos publicitarios con

fines específicos. Identifica algunos medios de

comunicación escrita Demuestra habilidad para

ORTOGRAFIA: Oraciones tacitas

3. COMUNICACIÓN: Los folletos Mapa conceptual. Lectura de imágenes.

elaboración atendiendo a aspectos conceptuales como el párrafo, oraciones tacitas, mapa conceptual y folletos

Selecciona y clasifica información emitida por los diferentes medios de comunicación para formular nuevos textos respondiendo a diversas necesidades comunicativas siguiendo el procedimiento correcto para su elaboración atendiendo a aspectos conceptuales como el párrafo, oraciones tacitas, mapa conceptual y folletos

escribir un anuncio teniendo en cuenta las características de este tipo de textos.

Organiza ideas según el orden lógico utilizando el mapa conceptual.

Escribe un párrafo teniendo en cuenta algunos conectores.




AREAS: Humanidades GRADO: Quinto PERIODO: Primero

ESTANDARES:




Textos narrativos ( el cuento y tipos, mito, leyenda, guion teatral)

2. LENGUA

SEMANTICA: Palabras primitivas y derivadas,

homófonas, prefijos y sufijos. GRAMATICA.

Oración, estructura y clases. ORTOGRAFIA:

Reglas generales de acentuación (diptongo, hiato)

Lee , interpreta y construye diversos tipos de textos narrativos, atendiendo a los conceptos de Palabras primitivas y derivadas, homófonas, prefijos y sufijos, Oración, estructura y clases con uso correcto de


Relata diversos tipos de textos literarios, identificando en ellos tipos de textos narrativos, atendiendo a los conceptos de Palabras primitivas y derivadas, homófonas, prefijos y sufijos, Oración, estructura y clases con uso correcto de algunas reglas de acentuación partiendo de la realidad que lo rodea.

Identifica en algunos textos narrativos elementos como tiempo, acción, espacio y personajes.


Utiliza diversas estrategias de búsqueda, selección y

Lee e identifica diversos tipos de textos narrativos

Reconoce en los textos narrativos elementos tales como tiempo, espacio y personaje.

Produce textos narrativos orales que permiten evidenciar la correcta expresión oral.

Establece las diferencias entre diferentes textos narrativos

Ilustra con creatividad textos narrativos.

Identifica palabras primitiva , derivadas y homófonas en un texto narrativo.


Elementos de la comunicación. Los libros Pictogramas.

Algunas reglas de acentuación partiendo de la realidad que lo rodea.

almacenamiento de información para la creación de nuevos textos narrativospartiendo de su experiencia vivida


Lee, interpreta y construye diversos tipos de textos narrativos, atendiendo a los conceptos de Palabras primitivas y derivadas, homófonas, prefijos y sufijos, Oración, estructura y clases con uso correcto de algunas reglas de acentuación partiendo de la realidad que lo rodea.

Amplia su vocabulario mediante el reconocimiento del sufijo y prefijo.

Identifica y clasifica oraciones según la intención.

Identifica cuando una oración tiene, hiato y diptongo.

Reconoce y usa pictogramas en su cotidianidad.

Utiliza y valora los libros como fuente de conocimiento.




AREAS: Humanidades GRADO: Quinto PERIODO: Segundo

ESTANDARES:




Textos poéticos (La rima, el símil y la metáfora, hipérbole, narraciones en versos, clases de estrofas)


Neologismos. Extranjerismos

Recita, comprende y compone versos liricos de diversa índole, genero, temática y origen enfatizando en estos los neologismos, extranjerismos, sustantivos, adjetivos y los pronombres personales asumiendo a su vez una actitud crítica frente a estos textos.


Compara textos liricos teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos, haciendo énfasis en los neologismos, extranjerismos, sustantivos, adjetivos y los pronombres personales asumiendo a su vez una actitud crítica frente a estos textos.

.


Produce textos liricos empleando el lenguaje verbal y no verbal, para exponiendo sus ideas o recreando realidades con sentido critico

Identifica los diferentes textos literarios poéticos

Reconoce la rima como una característica del texto poético.

Reconoce la rima como una característica del texto poético.

Elabora con creatividad textos poéticos

Manifiesta sentimientos en la producción de textos poetices.

Maneja adecuadamente la voz al declamar.

Identifica las figuras literarias presentes en un texto.

GRAMATICA. Sustantivos Adjetivos Pronombres personales

ORTOGRAFIA:

Signos de puntuación

3. COMUNICACIÓN:

Símbolos musicales Símbolos en las etiquetas(

pictogramas funcionales)


Recita, comprende y compone versos liricos de diversa índole, genero, temática y origen enfatizando en estos los neologismos, extranjerismos, sustantivos, adjetivos y los pronombres personales asumiendo a su vez una actitud crítica frente a estos textos.

Identifica y clasifica los pronombres personales.

Sustituye pronombres personales por sustantivos.

Identifica en diferentes textos neologismos y extranjerismos.

Identifica y corrige signos de puntuación en un texto.

Construye significados a partir de la interpretación de símbolos




AREAS: Humanidades GRADO: Quinto PERIODO: Tercero

ESTANDARES:




Textos argumentativos (El artículo editorial, la reseña, el debate, el ensayo)


Los gentilicios los regionalismos

GRAMATICA.

El verbo y sus tiempos

Interpreta, justifica y construye textos argumentativos aprovechando conceptos como los regionalismos, el verbo y sus tiempos, los verbos regulares e irregulares, eladverbio; teniendo como base la ortografía para la elaboración correcta de estos.


Diferencia textos argumentativos al mismo tiempo que identifica en ellos conceptos como regionalismo, verbo, tiempos, verbos regulares e irregulares, el adverbio; teniendo como base la ortografía para la elaboración correcta de estos.

Conoce diferentes puntos de vista y compara opiniones acerca de un tema determinado.


Establece diferencias entre las distintitas clases de textos argumentativos.

Identifica las características de la reseña como texto argumentativo.

Produce textos argumentativos que responden a necesidades comunicativas específicas.

Enriquece su vocabulario mediante el uso de los gentilicios y regionalismos.

Verbos regulares e irregulares El adverbio

ORTOGRAFIA:

Palabras según el acento

3. COMUNICACIÓN: Imagen publicitaria La tarjeta.

Desarrolla habilidades para proponer textos argumentativos partiendo de hechos reales y actuales


Interpreta, justifica y construye textos argumentativos aprovechando conceptos como los regionalismos, el verbo y sus tiempos, los verbos regulares e irregulares, el adverbio; teniendo como base la ortografía para la elaboración correcta de estos.

Conjuga los verbos correctamente

Distingue los verbos regulares de los irregulares

Aplica las reglas de uso correcto de la acentuación.

Reconoce la función del adverbio en la oración

Reconoce las diferentes clases de adverbio.

Caracteriza los medios de comunicación escrita.




AREAS: Humanidades GRADO: Quinto PERIODO: Cuarto

ESTANDARES:



1. LITERATURA ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos informativos

El artículo periodístico. La entrevista

2. LENGUA

SEMANTICA: Palabras compuestas Las onomatopeyas Las abreviaturas Las siglas

GRAMATICA.

El párrafo (expositivos, descriptivos y comparativos) La coherencia Los conectores

ORTOGRAFIA: La tilde diacrítica Las comillas El paréntesis

3.

COMUNICACIÓN:

Elementos gráficos de la historieta

El internet El periódico

Identifica, comprende y produce la primera versión de un texto informativo atendiendo a requerimientos formales y conceptuales de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos conceptos de:palabras compuestas Las onomatopeyas Las abreviaturas Las siglas El párrafo (expositivos, descriptivos y comparativos) La coherencia Los conectores, haciendo uso correcto de la ortografía y la comunicación.


Determina diferentes estrategias para recopilar y seleccionar y almacenar información emitida desde diferentes medios.

Identifica en diferentes textos informativos las Palabras compuestas,las onomatopeyas, abreviaturas ,las siglas, el párrafo, la coherencia Los conectores, haciendo uso correcto de la ortografía y los medios de comunicación


Socializa y reescribe textos informativos a partir de las correcciones realizadas por sus compañeros teniendo en cuenta la coherencia, los conectores, el párrafo, la ortografía y algunos elementos de la comunicación.


Identifica, comprende y produce la primera versión de un texto informativo atendiendo a requerimientos formales y conceptuales de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos conceptos de:palabras compuestas Las onomatopeyas Las abreviaturas Las siglas El párrafo (expositivos, descriptivos y comparativos) La coherencia Los conectores, haciendo uso correcto de la ortografía y la comunicación.

Reconoce las características de textos informativos.

Identifica la intención comunicativa de un texto

Escribe textos informativos siguiendo un plan previo

Expresa sus ideas en forma clara utilizando un vocabulario claro.

Usa correctamente los conectores en un párrafo..

Amplia su vocabulario mediante el uso de las siglas y las abreviaturas

Usa adecuadamente la información encontrada en internet

Aplica los usos de la tilde diacrítica.

Escribe un párrafo informativo teniendo en cuenta el uso adecuado de los signos de puntuación.

Identifica e interpreta cada uno de los elementos gráficos de la historieta.

Documents

PLAN DE AREA DE HUMANIDADES PRIMARIAinstecarcotorra.wikispaces.com/file/view/PLAN+DE+AREA+DE...siguiendo un plan y haciendo uso correcto de la mayúscula. Produce textos orales según