Plan de asignatura tecnologia e informática2012borrador carta

Colegio Técnico Microempresarial El Carmen AÑO LECTIVO 2012 PLAN DE ASIGNATURA AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 9º Primer y Segundo periodo DOCENTE:BETTY RUGELES REY PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo decidir en qué circunstancias o problemas debe utilizar Excel para obtener mejores resultados (numéricos, textuales, gráficos) y, para realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente? ESTANDARES COMPETENCIAS EJES TEMATICOS LOGROS TIEMPO PROBABLE: 20 h TIEMPO REAL:

ESTÁNDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones

Capacidad de decidir en qué circunstancias utilizar la Hoja de Cálculo como la mejor elección para obtener resultados (numéricos, textuales, gráficos) como para realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente

Hoja de cálculo

Libro de trabajo

Aplicaciones de la hoja de cálculo

Entrada

Ventana principal

Ventana del libro de trabajo

Entrada de datos

Deshacer cambios

Autollenado

Completar serie

Grabar un archivo

Abrir de un archivo

Salir de Excel

Seleccionar celdas

Filas y columnas

Mover y copiar rangos

Búsqueda y remplazo

Corregir ortografía

Alto de fila y ancho de columna

La presentación de columnas

Alinear datos y centrar los títulos

La presentación del texto

Añadir bordes El formato automático

Cita que es una hoja de cálculo y sus aplicaciones Identifica las partes del entorno de Excel Crea, guarda y abre un libro Edita y da formato a los datos en Excel Selecciona, copia, mueve y borra rangos de celdas Cambia el alto y ancho de las columnas, filas Aplica diferentes formatos a los datos digitados en Excel

Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas en Excel . Identifico las condiciones y restricciones de utilización de una solución tecnológica en Excel y puedo verificar su cumplimiento.

Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos en Excel siguiendo un proceso de prueba y descarte, y propongo soluciones

Inducción del tema; explicaciones de la docente; los estudiantes toman apuntes en la carpeta

Los estudiantes desarrollan en el computador el taller y toman apuntes paso a paso para luego poder adquirir las habilidades de manejo básico de Excel, los estudiantes en forma grupal realizaran taller de afianzamiento en tiempo extra clase (publicado en la página Web del colegio) Solución del taller de afianzamiento

Revisión de los talleres de Excel en el computador.

Revisión de la evidencia escrita en la carpeta.

Revisión del taller extra clase

Evaluación oral del taller extra clase

Evaluación escrita de conceptos y solución de casos en los que aplique las habilidades desarrolladas

ESTÁNDAR COMPETENCIAS CIUDADANAS DESEMPEÑO

Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

• Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos. ( • Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerme y pensar; desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien).). • Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme Sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas. . • Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ideas). • Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.

Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos.

• Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e identifico cómo dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación. • Analizo críticamente la información de los medios de comunicación. • Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacífi camente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.






¿Qué es una formula? o Introducción de

una fórmula o Edición de una

fórmula

o Copiar formulas

Crea y edita fórmulas en Excel dirigido por instrucciones paso a paso. Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas en Excel Identifico las condiciones y restricciones de utilización de una solución tecnológica en Excel y puedo verificar su cumplimiento..

Explicación del docente, los estudiantes toman apuntes en la a carpeta

Los estudiantes desarrollan en el computador el taller y toman apuntes paso a paso para luego poder adquirir las habilidades de manejo básico de Excel, los estudiantes en forma grupal realizaran taller de afianzamiento en tiempo extra clase




Evaluación escrita de conceptos y solución de

Aplica a la solución de situaciones del entorno las formulas en Excel . Argumento y explico mis propuestas y decisiones en el diseño de soluciones tecnológicas.

(publicado en la página Web del colegio) Solución del taller de afianzamiento

casos en los que aplique las habilidades desarrolladas

ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN LENGUAJE DESEMPEÑO

Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto

Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

COMPETENCIAS EN MAEMATICAS DESEMPEÑO

Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.





• Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e identifico cómo dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación. • Analizo críticamente la información de los medios de comunicación. • Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.

ESTÁNDAR COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO

Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada

Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.

Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.

Selecciono una de las formas de actuar posibles. Asumo las consecuencias de mis decisiones

. Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.

Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).

Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.

Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.

Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos. Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros

Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.

Supero mis debilidades.

Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.

Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con otros

Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.

Expreso mis ideas con claridad.

Comprendo correctamente las instrucciones.

Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías

Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos).

Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas.

Respeto los acuerdos definidos con los otros.

Permito a los otros dar sus aportes e ideas

Identificar las necesidades de un grupo e influí positivamente en él, para convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, actuando como agente de cambio mediante acciones o proyectos

Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).

Comprendo el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.

Genero relaciones de confianza con otros (pares).

Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares).

Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar.


Identificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.

Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.

Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.

Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio).

Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos.

Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior.

Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.

Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).

Escucho las críticas de los otros (padres pares, docentes).

Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones

Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y actividades.

Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.

Evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor (mi casa, mi salón de clases, laboratorios, talleres, entre otros).

Comparto con otros los recursos escasos.

Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.

Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para mejorar los propios desempeños.

Identifico las tareas y acciones en las que los otros son mejores que yo.

Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.

Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás.

Contribuir a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos naturales y los creados por el hombre. Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo. Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación de empresas o unidades de negocio.

Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis implementos personales.

Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.

Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).





o ¿Qué es una función? o Introducción de una

función o Copiar fórmulas y

funciones o Funciones matemáticas

SUMA o Funciones de Fecha y

hora

FECHA o Funciones estadísticas

Explora las funciones de Excel Desarrollo las funciones de Excel dirigido por instrucciones paso a paso Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas en Excel, utilizando funciones.


Los estudiantes Desarrollan en el computador el taller y toman apuntes paso a paso para luego poder adquirir las habilidades de manejo básico de Excel, los estudiantes en



Revisión del taller extra clase.




CONTAR

CONTAR.SI

PROMEDIO

MEDIA-MEDIANA Y MODA

RANGO.Y RANGO INTERCUARTILICO.

VARIANZA.

DESVIACION ESTANDAR Y DISPERSION

ASIMETRIA Y CURTOSIS

REDONDEAR

Identifico las condiciones y restricciones de utilización de una solución tecnológica con funciones de Excel y puedo verificar su cumplimiento. .Aplica a la solución de situaciones del entorno las funciones den Excel . Argumento y explico mis propuestas y decisiones en el diseño de soluciones tecnológicas.

Copia fórmulas y funciones de manera que permite hacer eficiente la utilización de la hoja de cálculo

forma grupal realizaran taller de afianzamiento en tiempo extra clase (publicado en la página Web del

colegio) Solución del taller de afianzamiento

Evaluación oral del taller extra clase

Evaluación escrita de conceptos y solución de casos en los que aplique las habilidades desarrolladas




Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas. (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).

ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN MATEMATICAS DESEMPEÑO

Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersión y asimetría Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas. (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).





• Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e identifico cómo dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación.


• Analizo críticamente la información de los medios de comunicación. • Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.


Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada

Identifico las situaciones cercanas a mi entorno que tienen diferentes modos de resolverse.



Selecciono una de las formas de actuar posibles.

Asumo las consecuencias de mis decisiones

. Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.



Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos.





Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto





Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros





Identificar las necesidades de un grupo e influí positivamente en él, para convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, actuando como agente de cambio mediante acciones o proyectos Identificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.











Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas.




Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y actividades.





Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para mejorar los propios desempeños.

Identifico las tareas y acciones en las que los otros son mejores que yo.




Contribuir a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos naturales y los creados por el hombre. Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.






Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos

Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación de empresas o unidades de negocio.






o GRAFICAS Gráfico de sectores Gráficos de columnas Histograma Polígonos de

frecuencias Curvas suavizadas o

curvas de frecuencias Ojivas Pictogramas

Preparo los datos en Excel para producir graficas de: sectores, columnas, histogramas, funciones polinómicas, curvas suavizadas, ojivas, pictogramas Grafico sectores, columnas, histogramas, funciones polinómicas, curvas suavizadas, ojivas, pictogramas siguiendo instrucciones paso a paso Aplica o eficientemente en solución de problemas: gráficos de: sectores, columnas, histogramas, funciones polinómicas, curvas suavizadas, ojivas, pictogramas


Los estudiantes Desarrollan en el computador el taller y toman apuntes paso a paso para luego poder adquirir las habilidades de manejo básico de Excel, los estudiantes en forma grupal realizaran taller de afianzamiento en tiempo extra clase (publicado en la página Web del colegio) Solución del taller de afianzamiento


Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias

de lectura y el papel del interlocutor y del contexto

Elaboro hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras.


ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN MATEMATICAS DESEMPEÑO

Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales,

exponenciales y logarítmicas.







Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada. Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.





























.







Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior

Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas. Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y actividades. Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para mejorar los propios desempeños.








Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres, pares, docentes) son mejores que yo.
















Capacidad de decidir en qué circunstancias utilizar la Hoja de Cálculo como la mejor elección para obtener resultados (numéricos, textuales, gráficos) como para realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente Genero relaciones de confianza con otros (pares).

o Funciones lógicas

SI o Formato

condicional

Aplico a diferentes situaciones en una hoja de Excel la función lógica S y el formato condicional siguiendo instrucciones paso a paso Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas en Excel, utilizando la función lógica SI.y el formato condicional

Inducción del tema; explicaciones de la profesora; los estudiantes toman apuntes en la carpeta

Los estudiantes desarrollan en el computador el taller y toman apuntes paso a paso para luego poder adquirir las habilidades de manejo básico de Excel, los estudiantes en forma grupal realizaran taller de




Evaluación oral del taller




o

Identifico las condiciones y restricciones de utilización de una solución tecnológica con la función lógica SI y el formato condicional de Excel y puedo verificar su cumplimiento. . Aplica a la solución de situaciones del entorno las funciones lógica SI y el formato condicional de Excel Argumento y explico mis propuestas y decisiones en el diseño de soluciones tecnológicas.

afianzamiento en tiempo extra clase (publicado en la página Web del

colegio) Solución del taller de afianzamiento

extra clase

Evaluación escrita de

conceptos y solución de casos en los que aplique

las habilidades

desarrolladas








• Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e identifico cómo dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación. • Analizo críticamente la información de los medios de comunicación. • Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacífi camente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.



Identifico las situaciones cercanas a mi entorno que tienen diferentes modos de resolverse.








































Evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor.













Colegio Técnico Microempresarial El Carmen AÑO LECTIVO 2012 PLAN DE ASIGNATURA AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 9º Tercer y cuarto periodo DOCENTE:BETTY RUGELES REY PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo hacer uso adecuado de las nuevas tecnologías de la información en el proceso de aprendizaje y de apropiación del conocimiento tecnológico? ESTANDARES COMPETENCIAS EJES TEMATICOS LOGROS TIEMPO PROBABLE: 20 h TIEMPO REAL:




Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado

el entorno.

Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico Reconozco que la evolución de las ciencias permite optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes..

NTIC(Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación)

Blog

Wiki Temas para el blog

Energía Hidráulica

Conceptos

Fuentes de esta energía

Principios científicos

Evolución histórica

Proyectos tecnológicos

Motobomba

Cuerpo humano Hidráulico

Construcción de un brazo hidráulico

Hidroeléctrica

Evolución

Centrales hidroeléctricas

Funcionamiento

Identifico en que periodo histórico se invento el o los principios científicos del sistema Indago sobre los principios tecnológicos Analizo los principios tecnológicos Identifico la evolución que ha tenido una solución tecnologica

Explicación de la docente paso a paso como crear un Blog o una Wiki

Los estudiantes desarrollan en el computador el taller y toman apuntes paso a paso para luego poder adquirir las habilidades crear y manejar un blog o Wiki,, los estudiantes en forma grupal indagaran sobre el tema asignado produciendo evidencias del proceso de construcción del Blog o Wiki. Los estudiantes redactaran y diseñaran el Blog o Wiki para luego construirlo(a) Darán al docente la dirección del blog o wiki

Revisión del Blog o Wiki


Revisión de los aportes grupales a cada uno de los Blog o Wiki de los otros grupos

Evaluación de la maqueta

Evaluación de la exposición oral sobre la maqueta y el trabajo

Evaluación escrita de conceptos




Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.

Explico el funcionamiento de sistemas tecnológicos utilizando conceptos de sistema,

subsistemas, entradas, salidas, procesos y recursos.

Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de

comunicación.

Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones escritas o esquemáticas

Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas

Turbina

Proyectos tecnológicos Maqueta de hidroeléctrica

Termodinámica

Concepto



Variables de estado

Cambios físicos y químicos


Motor

Neumática

Conceptos

Generalidades




Puerta Neumática

Indago los conceptos de sistema, subsistemas, entradas, salidas, procesos y recursos. Identifico en el sistema tecnológico estos elementos Explico el funcionamiento del sistema tecnológico Elaboro un plan para utilizar el blog y la Wiki para enseñar el sistema tecnológico Redacto los mensajes textuales Planifico las ayudas multimedia como videos, imágenes, mapas conceptuales Diseño Planifico y consigo materiales Elaboro el sistema tecnológico (maqueta)

Identifico el problema del entorno susceptible de ser resuelto a través de un sistema tecnológico

Cada grupo hará una exposición de

su maqueta




Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable

Manifiesto interés por los desarrollos tecnológicos en la sociedad, la salud y el medio ambiente y explico relaciones de causa y efecto entre ellos. Busco y utilizo información para explicar las consecuencias sociales y ambientales relacionadas con aplicaciones tecnológicas en diversos ámbitos. Analizo el costo ambiental de la explotación de recursos, el agotamiento de las fuentes y el problema de las basuras, examinando sus consecuencias alargo plazo Indago sobre sistemas tecnológicos en diversos ámbitos y explico sus implicaciones para la sociedad. (las telecomunicaciones, la salud) Reconozco que existen diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones

Indago sobre el problema Formulo en forma escrita el problema Identifico el sistema su incidencia en la sociedad, la salud y el medio ambiente Indago del sistema las consecuencias sociales y ambientales Analizo en forma escrita sobre esta incidencia social y

medioambiental





ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN SOCIALES DESEMPEÑO

Aproximación al conocimiento como científico social

Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales Planteo un tema o problema de investigación Delimito el tema o problema espacial y temporalmente Justifico la importancia de la investigación que propongo

Aproximación al conocimiento como científico social Diseño un cronograma de trabajo

ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN SOCIALES DESEMPEÑO

Diseño un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y combinación de términos para encontrar información pertinente. Analizo críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí…). Registro información de manera sistemática Saco conclusiones Utilizo diversas formas de expresión, para dar a conocer los resultados de mi investigación Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.

ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN NATURALES DESEMPEÑO

Manejo de conocimientos propios de las ciencias naturales en el entorno físico, de la ciencia, la tecnología y la sociedad

Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso matemáticamente Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica, y las expreso matemáticamente Relaciono las diversas formas de transferencia de energía térmica con la formación de vientos. Explico la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de motores













Identifico los comportamientos apropiados para cada situación ( escolar, con pares).











































Contribuir a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos naturales y los creados por el hombre.








Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.


Colegio Técnico Microempresarial El Carmen AÑO LECTIVO 2012 PLAN DE ASIGNATURA AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 10º Primer periodo DOCENTE:BETTY RUGELES REY PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo apropiarse a lo largo de la historia de la evolución de las invenciones tecnológicas y su impacto social, ambiental y cultural?ESTANDARES COMPETENCIAS EJES TEMATICOS LOGROS TIEMPO PROBABLE: 20 h TIEMPO REAL:




Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y Solucionar problemas.

Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones (artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas) y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y su cultura a lo largo de la historia. Explico la influencia recíproca en la evolución de la tecnología, la sociedad y la cultura. Analizo críticamente la evolución cada vez más rápida de algunos sistemas tecnológicos y explico sus relaciones con las ciencias y la técnica. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos. Analizó la interacción entre el desarrollo tecnológico y los avances en la ciencia, la técnica y las matemáticas.

Historia de la tecnología

La prehistoria

La Edad Antigua

La Edad Media

La edad Moderna y el siglo XIX

Los siglos XX y XXI

Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos. Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica y las matemáticas.

En el grupo el docente propone e invita a discutir y aportar para la construcción del Pacto de asignatura Se da la lista de Materiales. Charla del docente contando la utilidad de conocer la evolución de los desarrollos tecnológicos El docente explica paso a paso como crear un Blog y una Wiki

Se construye el pacto de asignatura Se acuerdan las normas de cómo llevar la carpeta

Conformación de grupos para desarrollar el taller de historia de la tecnología publicado en un blog por el docente Los estudiantes toman apuntes de las primeras indagaciones y al final de clase entregan estos apuntes como evidencia de trabajo grupal Los estudiantes terminaran el taller en trabajo extra clase y lo publican En la Wiki


Revisión de la respuesta a las actividades en la Wiki




Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones

Identifico las interacciones que se dan entre diversas tecnologías y sus aplicaciones en ámbitos diversos (TICS, robótica, transporte, alimentación, agrícola) Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje y la producción en otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Reconozco algunas tendencias tecnológicas en productos y servicios (TICS, transporte, alimentación). Utilizo tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la productividad, eficiencia, calidad y gestión en mis actividades personales, laborales y sociales y en la realización de proyectos colaborativos. Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas (hoja de cálculo, editor de página Internet, editores de texto y gráficos, buscadores, correo electrónico, conversación en línea, comercio electrónico,…).

Evolución de la tecnología en:

Sistemas tecnológicos o Transporte

o . comunicaciones

Computador Papel

Deporte

Medicina

Energía nuclear

Mecánica de fluidos o Hidrostática o Hidrodinámica

Los grupos indagan los diferentes sistemas, productos, analizando la evolución y su influencia en los cambios sociales, culturales, ambientales

Los estudiantes toman apuntes de las primeras indagaciones y al final de clase entregan estos apuntes como evidencia de trabajo grupal En el blog el grupo socializaran, compararan y razonaran sobre la evolución de la tecnología y su influencia en los cambios sociales, culturales Aporte de cada grupo a los blog de sus compañeros


Revisión de los aportes grupales a cada blog




Doy cuenta de la relación entre la tecnología y sus manifestaciones sociales y culturales.

Identifico y razona la transferencia de la tecnología para analizar problemas y necesidades que se presenta dentro de un contexto social y cultural

Identifico sistemas de control basados en realimentación en artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA

PROBLEMAS YNECESIDADES SOCIALES QUE SE SOLUCIONANA

CON LA TRANSFERENCIA DE TECNOLOGIA

SISTEMAS DE CONTROL CON REALIMENTACION

Identifico y analizo ejemplos exitosos y

no exitosos de transferencia

tecnológica en la solución de problemas y necesidades

Identifico sistemas de control basados en realimentación

en artefactos y procesos, y explico su funcionamiento

y efecto

El docente presenta en la Wiki un caso

exitoso y otro no exitoso de

transferencia de de tecnología

El docente presenta un ejemplo de

sistema de control con realimentación

.como ejemplo para la que los

estudiantes de la misma manera expliquen un

sistema de control con realimentación

El estudiante contesta grupalmente un cuestionario sobre

los casos de transferencia de

tecnología Y lo publican en la

Wiki

En grupo el estudiante presenta un caso de sistema

de control con realimentación en el

blog del grupo

Revisión de las respuestas

grupales en la Wiki

Revisión de los aportes

grupales a cada blog

Evaluación escrita

COMPETENCIAS EN LENGUAJE DESEMPEÑO




COMPETENCIAS CIUDADANAS DESEMPEÑO





COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO

















































Colegio Técnico Microempresarial El Carmen AÑO LECTIVO 2012 PLAN DE ASIGNATURA AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 11º Primer periodo DOCENTE:BETTY RUGELES REY PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo utilizar la metrología para la solución de problemas de la vida cotidiana? ESTANDARES COMPETENCIAS EJES TEMATICOS LOGROS TIEMPO PROBABLE: 20 h TIEMPO REAL:

ESTÁNDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA



Doy cuenta de la relación entre la tecnología y sus manifestaciones sociales y culturales

Comprensión de lectura y escritura de conocimientos sobre el uso de la tecnología para la medición y su influencia en la vida cotidiana para entender problemas y satisfacer necesidades. Relaciona r los avances de los instrumentos de medición Analizo la importancia de la calidad de la producción en los trabajos de la vida diaria de nuestros padres y nuestros futuros trabajos

SISTEMA DE MEDICION DE LONGUITUD

Unidades

Instrumentos

Como se mide

Utilidad en la vida cotidiana SISTEMA DE MEDICION DE

MASA, PRESIÓN, FUERZA,

TRABAJO,POTENCIA,

ANGULOS, TEMPERATURA,

TIEMPO, VELOCIDAD,

VOLUMEN ELECTRICAS

Unidades

Instrumentos

Como se mide

Utilidad en la vida cotidiana CALIDAD DE LA PRODUCCION IMPORTANCIA DE LA CALIDAD DE LA PRODUCCION DE ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS

Argumento con ejemplos la importancia de la medición

en la vida cotidiana y el papel que juega la

metrología en los procesos tecnológicos.

Explico con ejemplos la

importancia de la calidad en la

producción de artefactos

tecnológicos.

En el grupo el docente propone e invita a discutir y aportar para la

construcción del Pacto de

asignatura

Se construye el pacto de

asignatura

Se da la lista de materiales,

Se acuerdan las normas de cómo llevar la carpeta

El docente presenta un

ejemplo del trabajo que deben hacer los estudiantes

sobre sistemas de medición

Investigación de los diferentes sistemas de medida y su aplicación. Utilizar herramientas informáticas (blog) para socializar con ejemplos de la vida cotidiana el uso de los diferentes sistemas de medida Investigación de la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Firmas de las evidencias de trabajo diario Valoración de dicha evidencia Se evaluara el blog de cad grupo. Se evaluaran las participaciones en los blog de los otros grupos Evaluación conceptual tipo ICFES

ESTÁNDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA



Utilizar herramientas informáticas (blog)para hacer un informe con ejemplos de la vida cotidiana sobre la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos Participación individual en el BLOG

COMPETENCIAS EN LENGUAJE DESEMPEÑO




COMPETENCIAS CIUDADANAS DESEMPEÑO





COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO

Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinada. Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación






Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con

con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.

pares).










































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Sociales Naturales Ciudadanas Laborales Educación para la sexualidad

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