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Versión: 1.2 Fecha: 29/12/2020
PLAN DE ATENCIÓN A
ESTUDIANTES CON NEE
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I. Introducción
La Unidad Educativa Particular Corazón de María, proporciona una cultura común a todos los
estudiantes, que evite la discriminación y desigualdad de oportunidades, respetando al mismo
tiempo sus características y necesidades individuales, considerando, además, que para lograr
que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas y no asociadas a la
discapacidad alcancen evaluaciones de sus aprendizajes en equiparación de oportunidades ya
sea en la modalidad presencial o virtual.
Para la atención a los estudiantes de NEE se planificará de acuerdo a los lineamientos emitidos por el instructivo para el proceso de elaboración e implementación del DIAC, evidenciado en el PCI y PUD; siendo el Departamento de Consejería Estudiantil responsable de la gestión, coordinación y orientación a los docentes, para la utilización de recursos y metodologías acordes de las necesidades, a su vez haciendo modificaciones que se realizan en los elementos del currículum como los objetivos, destrezas metodología, tiempo de realización de la tarea, evaluación, condiciones de acceso, con el fin de responder a las NEE del estudiante a las adaptaciones curriculares (grado 1, 2, 3).
II. Referencia Legal del Procedimiento
Para el proceso de atención a estudiantes con NEE, se toma como referencia legal a:
• La Constitución de la República. - El artículo 11, numeral 2; Artículo 26; Artículo 35; Artículo 47 y el numeral 7; Artículo 48.
• Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. - El artículo 228; Artículo 230.
• Acuerdo Ministerial Nº 020-12 y Acuerdo Ministerial Nro. 295-13.
• Acuerdo Nº MINEDUC-ME-2016-00046-A.- Modelo de funcionamiento de los
Departamentos de consejería Estudiantil.
• MINEDUC. Instructivo para el proceso de elaboración e implementación del documento individual de adaptación curricular.
• MINEDUC. Instructivo para la evaluación y promoción de estudiantes con necesidades educativas especiales.
• Código de Convivencia Institucional en el Art. 20.- Del respeto a la diversidad.
• MINEDUC. Guía de trabajo adaptaciones curriculares para la educación especial e inclusiva.
• MINEDUC. Instructivo para la evaluación estudiantil: Plan educativo aprendamos en casa, Ciclo Sierra-Amazonía
• MINEDUC. Plan Institucional de Continuidad Educativa.
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III. Objetivo
Proporcionar adaptaciones curriculares a estudiantes que los requieran a través del diseño del documento de adaptación curricular para que tengan igualdad de oportunidades dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
IV. Alcance
El principal responsable de realizar las adaptaciones curriculares es el docente, quien cuenta con el apoyo del DECE; el vicerrectorado y el DECE son los encargados de validar el documento, mientras que los padres de familia aportarán con datos importantes.
Los beneficiados de la adaptación curricular son estudiantes de inicial a terceros de bachillerato con necesidades educativas asociadas y no asociadas a la discapacidad.
V. Desarrollo: Instrucciones Técnicas
Pasos a Seguir el Plan de Atención a Estudiantes con NEE
Para el proceso de adaptación curricular, que requieran los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, se seguirá la siguiente ruta de acción:
Detección
Los docentes a través de las fichas e instrumentos que consideren necesarios realizan el proceso de detección de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad.
• Realizar la evaluación diagnóstica: El docente es el responsable de la evaluación diagnóstica que se aplica al inicio de un periodo académico (grado, curso, Quimestre o unidad de trabajo); la evaluación diagnóstica debe cobrar un sentido de detección oportuna, valorando de inmediato los resultados, así como contrastarlos con otros documentos como la observación y las pruebas informales.
Si, durante esta fase de inicio, el docente detecta algún tipo de dificultad en el aprendizaje o comportamiento del estudiante, deberá remitir y coordinar con los profesionales del DECE para la implementación de estrategias y la evaluación psicopedagógica.
En este proceso, los docentes deberán presentar los respaldos necesarios que justifiquen la solicitud o remisión.
Anexo 1
Evaluación psicopedagógica
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El equipo del DECE analiza la pertinencia de realizar la evaluación psicopedagógica a los estudiantes detectados y realiza el proceso de evaluación.
• Recolección de información relevante proporcionada por los estudiantes, familiares y docentes y en el que se analiza la situación del estudiante.
• Toma de decisiones para optimizar y favorecer el desarrollo personal del estudiante y su proceso de enseñanza aprendizaje, realizando los ajustes necesarios; permite entender mejor al estudiante y aportar información que se pueda transmitir al docente y a las familias.
• Recolección de información, lo que deriva su importancia en los datos aportados en la evaluación psicopedagógica y que se concretan en el DIAC.
• Establecer rutas de acción individualizadas y estrategias que se reflejarán en el DIAC.
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Elaboración del DIAC
Posteriormente, el equipo DECE coordina con los docentes, autoridades, instituciones y comisión técnica pedagógica una reunión de trabajo para la elaboración del DIAC.
• Recolectar elementos relevantes del estudiante, que guían las adaptaciones y estrategias diversificadas y/o específicas a implementar los insumos necesarios para llenar los elementos que contiene el DIAC.
• Describir las necesidades educativas del estudiante, que deben presentarse en positivo y deben reflejar lo que el estudiante objetivamente necesita para lograr desarrollar destrezas o habilidades (no es necesario describir lo que no ha podido alcanzar).
• Detallar las modificaciones que se realizan en el espacio, recursos o materiales, infraestructura y tiempo.
• Describir las adaptaciones a los elementos básicos del currículo: las asignaturas sujetas a adaptaciones curriculares. Grado 1 o de acceso al currículo, grado 2 o no significativa y grado 3 o significativa Se modifican los elementos del currículo como son: objetivos, destrezas y contenidos.
• Determinar, en conjunto con los docentes, el nivel de competencia curricular.
• Determinar y enunciar todas las estrategias metodológicas y pedagógicas que se sugieren para alcanzar las metas planteadas, según la o las asignaturas en las que se implementarán las adaptaciones curriculares.
• Enunciar los tipos e instrumentos de evaluación de los aprendizajes.
• Registrar responsables (nombre y apellido, cargo y firma) Escribir el nombre y apellidos de los responsables, el cargo y las firmas correspondientes.
Anexo 5
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Aplicación del DIAC
A través de la planificación microcurricular los docentes plasman en el apartado de adaptaciones curriculares de la planificación microcurricular de aula los recursos, metodologías, tipos e instrumentos de evaluación que contiene el DIAC.
Anexo 6
Seguimiento
El equipo DECE realiza el seguimiento mediante actividades e instrumentos que consideren necesarios.
• Analiza, orienta al docente y ve la posibilidad de implementar reajustes.
• Velar por que las indicaciones y recomendaciones que constan en el DIAC se encuentren plasmadas en el apartado de adaptaciones curriculares de la planificación microcurricular de aula y sean ejecutadas en la clase.
• Verificar las adaptaciones curriculares y realizar visitas de observación áulica en diferentes asignaturas, con el objetivo de retroalimentar a los docentes, en caso de reajustes.
Anexo 7
Anexo 8
Anexo 9
Anexo 10
Reajustes al DIAC
El equipo DECE, después de determinar la necesidad de realizar ajustes.
• Convoca a una reunión de trabajo con los docentes, autoridades y otros actores, con la finalidad de buscar alternativas que den respuestas a las necesidades persistentes en el estudiante.
• Analiza los resultados obtenidos de todos los estudiantes a quienes se aplican adaptaciones curriculares, posteriormente a los exámenes quimestrales, el equipo DECE con la finalidad de establecer criterios de reajustes para aquellos que, a pesar de la evaluación diferenciada, hayan obtenido resultados inferiores al puntaje límite establecido de 7/10.
Anexo 11
Evaluación
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El equipo DECE, a través de las variables establecidas, evalúa la aplicación del DIAC
• Para la evaluación de la aplicación del DIAC se tomarán en cuenta los siguientes elementos: o Indicaciones del DIAC, recogidas en la planificación microcurricular en
el apartado de adaptaciones curriculares.
o Implementación de las acciones planteadas en el DIAC a través de las adaptaciones curriculares ejecutadas en la clase.
o Aplicación de exámenes diferenciados (pruebas alternativas) ajustados a las adaptaciones curriculares.
o Reajustes oportunos de la adaptación curricular. o Avances significativos en
cuanto a las destrezas alcanzadas por el estudiante durante un período escolar.
Anexo 12
Anexo 13
VI. Anexos
Anexo 1 Formato para el diseño de la Ficha de detección
Anexo 2 Ficha socioeconómica
Anexo 3 Convocatoria
Anexo 4 Acta de aprobación adaptaciones curriculares
Anexo 5 Documento de Adaptación Curricular
Anexo 6 Planificación con Adaptación Curricular PUD
Anexo 7 Ficha de observación áulica presencial
Anexo 8 Ficha de observación áulica virtual
Anexo 9 Informe de avance de destrezas
Anexo 10 Registro de desempeño a estudiantes con NEE
Anexo 11 Plan de acompañamiento a estudiantes con NEE
Anexo 12 Registro Anecdótico de estudiantes con NEE
Anexo 13 Evaluación Ambiente del aprendizaje
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Formato para el diseño de la Ficha de detección
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Ficha socioeconómica
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Convocatoria
Anexo 4
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Acta de aprobación adaptaciones curriculares
Anexo 5
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Documento de Adaptación Curricular
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Anexo 6
Planificación con Adaptación Curricular PUD
Anexo 7
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Ficha de observación áulica presencial
Anexo 8
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Ficha de observación áulica virtual
Anexo 9
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Informe de avance de destrezas
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Anexo 10
Registro de desempeño a estudiantes con NEE
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Anexo 11
Plan de acompañamiento a estudiantes con NEE
Anexo 12
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Registro Anecdótico de estudiantes con NEE
Anexo 13
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Evaluación Ambiente del aprendizaje
VII. Firmas
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ELABORA APRUEBA
Lcda. Eulalia Avila G. Consejo Ejecutivo
Firma:
Firma:
Mgs. Micaela Estrada V.
Firma:
Lcda. Veronica Ladines F.
Firma:
Lcda. Jhesenia Riera R.
Firma:
Fecha de Actualización: 29/12/2020 Fecha de Aprobación:
Responsable de seguimiento
Firma:
Fecha de seguimiento:
