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COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL RIOBAMBA
PLAN DE LECCION
AÑO LECTIVO 2013-2014
Datos Informativos:
Área: Computación Asignatura: Computación
Año de Educación Básica General: DECIMO “A” Secciones: Diurna
Bloque Curricular N° : 1 Tema: Entorno de Word 2010
Tiempo estimado: 1 Clase Fecha de inicio: 21/10/2013 Fecha Final: 21/102013
Objetivo Educativo específico: Conocer y utilizar las herramientas de Microsoft Word para producir documentos correctamente
elaborados.
Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador con fines educativos.
Ejes transversales: Protección del medio ambiente, Para el Buen Vivir debemos aprovechar los recursos tecnológicos y evitar el uso
indiscriminado de papel.
Ejes del Aprendizaje: Utilizar adecuadamente las herramientas de Microsoft Word 2010.
Destrezas con
criterio de
desempeño
Subtemas Actividades Recursos
Evaluación
Indicadores Esenciales Técnicas e Instrumentos
Arrancar el
programa
Crear
Guardar
Abrir
Conocer los
elementos de
la pantalla de
Word 2010 y
Cerrar el
documento.
Arrancar
Microsoft
Word.
Crear un
documento.
Guardar un
Documento
Abrir el
Documento.
Conocer y
definir cada
uno de los
elementos de
la pantalla de
Word 2010.
Pre-requisitos Motivación:
Video “La educación del Futuro”.Preguntar:¿Cuál es el nombre del video?¿De que se trataba?¿Qué fue lo que mas le llamó la atención?Que fue lo que más les gusto?
EvocaciónLluvia de ideas sobre lo que es Microsoft Word 2010.
Esquema conceptual de partidaHacer una introducción la definición de Microsoft Word 2010.
Reflexión
Observación reflexiva: Presentación en Prezi
Conceptualización
Conceptualización: presentación con Prezi
sobre Arrancar el programa Crear guardar
abrir conocer los elementos de la pantalla de
Word 2010 y Cerrar el documento.
HUMANOS Docente
Coordinador. Estudiante
docente Estudiantes.
TECNOLOGICOS Presentación en
Prezi. Computador. Proyector.
MATERIALES Libro de
computación. Pizarra y tiza
liquida. Carteles
Puede arrancar
el programa
adecuadamente.
Realiza el
proceso para
guardar y abrir
un documento
de una manera
adecuada.
Identifica los elementos de Microsoft Word 2010.
Encuestas
Experimentación activa:Preguntas para mantener una conversación con los estudiantesComo se puede arrancar Microsoft Word 2010?Cuáles son los elementos de la pantalla.Como guardamos nuestro Documento?Cuál es el proceso abrir un documento de Word?Cuál es el procedimiento para cerrar el programa?
AplicaciónParticipación de los estudiantes identificando en la pantalla del computador los diferentes elementos de Word 2010.
RefuerzoResumen de la explicación De qué hemos hablado hoy? Preguntar indistintamente sobre el tema
tratado.Evaluación
Preguntas y Respuestas.
Profesor(a)s: (F) (F)(F) (F) Director(a) del área: Vicerrectora:
Observaciones:
1. Contenido Científico o Esquematización del Proceso:
Arrancar Word 2010
Lo primero que hay que hacer para trabajar con Word 2010 es, obviamente, arrancar el programa.
Podemos hacerlo de varias formas:
Desde el menú Inicio.
Al menú Inicio se accede desde el botón situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la
pantalla y desde él se pueden arrancar prácticamente todos los programas que están instalados en el
ordenador.
Desde un acceso directo en el escritorio:
Si en tu escritorio se encuentra el icono de Word 2010, haz doble clic sobre él para iniciar el programa.
Guardar un documento
Lo que se escribe se va almacenando en la memoria de tu ordenador; si apagases el ordenador, se
perdería y no lo podrías recuperar. Con el comando Guardar quedará grabado en el discoduro del
ordenador (o en un dispositivo externo, como una memoria usb) de forma permanente.
Haz clic en el icono Guardar de la zona superior izquierda o pulsa las teclas CTRL+G y aparecerá una
ventana similar a esta.
Abrir un documento
Para utilizar un documento que tenemos guardado debemos abrirlo. Para ello hacer clic en la
pestaña y seleccionar la opción Abrir, o bien pulsar las teclas CTRL+A. Aparecerá una
ventana similar a la que vemos aquí.
Elementos de la pantallaAl arrancar Word aparece una pantalla muy similar a la siguiente:
Pantalla Word
La ventana de Word se puede personalizar (lo veremos más adelante), para cambiar las herramientas y botones que hay disponibles, de modo que debes tomar las imágenes del curso como un recurso orientativo, que puede no ser idéntico a lo que veas en tu pantalla.
Hemos incluido notas descriptivas de cada elemento. Es importante que te vayas familiarizando con los nombres de cada uno, para que sigas fácilmente las explicaciones, ya que se suelen utilizar estos términos.
Comentemos, a grandes rasgos, las características de cada elemento.
1. La barra de herramientas de acceso rápido barra acceso rápido contiene, normalmente, las opciones que más frecuentemente se utilizan. Éstas son Guardar, Deshacer (para deshacer la última acción realizada) y Rehacer (para recuperar la acción que hemos deshecho). Es importante que utilices con soltura estas herramientas, ya que lo más frecuentemente cuando trabajamos, pese a todo, es equivocarnos y salvaguardar nuestro trabajo.
Si quieres personalizar los botones que aparecen en la barra de acceso rápido, visita el siguiente avanzado donde se explica cómo hacerlo Avanzado.
2. La barra de título, como ya hemos comentado, suele contener el nombre del documento abierto que se está visualizando, además del nombre del programa. La acompañan en la zona derecha los botones minimizar, maximizar/restaurar y cerrar, comunes en casi todas las ventanas del entorno Windows.
3. La cinta de opciones es el elemento más importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestañas que engloban categorías lógicas. La veremos en detalle más adelante.
4. Las barras de desplazamiento permiten la visualización del contenido que no cabe en la ventana. Aunque en la imagen veamos únicamente la vertical, si la hoja fuese más ancha que la ventana, también veríamos una barra de desplazamiento horizontal en la zona inferior.
5. Al modificar el zoom, podremos alejar o acercar el punto de vista, para apreciar en mayor detalle o ver una vista general del resultado. - Puedes pulsar directamente el valor porcentual (que normalmente de entrada será el tamaño real, 100%). Se abrirá una ventana donde ajustar el zoom deseado. - O bien puedes deslizar el marcador hacia los botones - o + que hay justo al lado, arrastrándolo.
6. Las vistas del documento definen la forma en que se visualizará la hoja del documento. Por defecto se suele mostrar en Vista de impresión. Esto significa que veremos el formato de la hoja tal cual se imprimirá.
7. La barra de estado muestra información del estado del documento, como el número de páginas y palabras, o el idioma en que se está redactando. Podremos modificar esta información si hacemos clic sobre ella, ya que normalmente se trata de botones realmente.
PLAN DE ACTIVIDADES EXTRACLASES
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución: Colegio Fiscal “Riobamba”1.2. Año: Tercero De Bachillerato “A”1.3. Profesor coordinador: Dr. Pedro Toalombo1.4. Estudiante docente: Belén Santacruz 1.5. Área: Computación 1.6. Especialidad Informática1.7. Año Lectivo: 2013-20141.8. Lugar y Fecha: Riobamba 4 de Noviembre del 2013
2. DATOS GENERALES
2.1. Tema de la Actividad extra-clase: Integración 2.2. Actividad Extra-Clase: Sistemas operativos2.3. Área cubierta: Salón de clase2.4. Fecha de presentación: 4 de Noviembre de 20132.5. Fecha de Culminación: 6 de Noviembre del 20132.6. Actores involucrados: Docente - Docente Practicante2.6.1. Actores internos : Estudiantes2.6.2. Actores externos: Ninguno
3. RESUMEN EJECUTIVO:Reconocer los diferentes tipos de Sistemas operativos libres.
4. OBJETIVOS:5.1 OBJETIVO GENERAL:
Investigar los Sistemas Operativos Libres.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar los Sistemas Operativos Libres.
5. PROGRAMACION A REALIZARCE: (Actividades)
Proponer la tarea en clase Investigar sobre los sistemas operativos. Resolver cuestionario Corregir la encuesta en clase con los estudiantes. Socializar la encuesta con los estudiantes.
6. METODOLOGÍA DE TRABAJO:
1.1 METODOS:
Dialogar en clase sobre las dificultades de la investigación acerca de sistemas operativos libres
Método deductivo.
7. EVALUACION DE LA ACTIVIDAD EXTRACLASE
Evaluar la encuesta y comprobar si se cumplió con la finalidad que propuso el docente para que exista un mayor grado de entendimiento sobre sistemas operativos mediante la técnica de la Encuesta a través del Cuestionario.
PROFESOR COORDINADOR ESTUDIANTE DOCENTE
PLAN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
1. DATOS INFORMATIVOS1.1. Institución: Colegio Fiscal “Riobamba”1.2. Año: Tercer año de Bachillerato “A”1.3. Profesor coordinador: Dr. Pedro Toalombo1.4. Estudiante docente: Belén Santacruz 1.5. Área: Computación 1.6. Especialidad Informática1.7. Año Lectivo: 2013-20141.8. Lugar y Fecha: Riobamba 4 de Noviembre del 2013
2. OBJETIVOS:
2.1. Objetivo General:Reforzar el uso del sistema operativo Windows 7
2.2. Objetivos Específicos:
Identificar cada de una de las características del sistema operativo Windows 7.
Manejar y utilizar el sistema operativo Windows 7.
FASE PREVIA
A LA ACCION ESTRATEGIAS
DESARROLLO DEL PLAN DE
RECUPERACION PEDAGIGICA
FASE POSTERIOR
Identificar las falencias o dificultades que tiene 30% de estudiantesal momento de utilizar Sistema Operativo Windows 7
Mediante ejercicios y identificar la utilización del Sistema Operativo Windows 7.
Identificar la utilización y el manejo del sistema operativo Windows 7
Proponer Ejercicios. Explicar una tarea a
realizar. Guiar a los estudiantes.
Encuesta.
Cuestionario.
PROFESOR COORDINADOR ESTUDIANTE DOCENTE
PLAN DE EVALUACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Computación Asignatura: Computación
Año de Educación Básica General: Tercero De Bachillerato “A”
Bloque Curricular N°: 1 Tema: SISTEMAS OPERATIVOS
Tiempo estimado: 1 Clase Fecha de inicio: 21/10/2013 Fecha Final: 21/102013
TEMA: SISTEMAS OPERATIVOS
Objetivo Educativo específico: Evaluar a los estudiantes sobre los diferentes tipos de Sistemas Operativos.
Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan identificar los Sistemas Operativos que existen con fines
educativos.
Eje transversal: Protección de la integridad física y psicológica de los y las estudiantes dentro y fuera de la Institución. .
Ejes del Aprendizaje: Identificar adecuadamente los Sistemas Operativos.
2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destrezas con
criterio de
desempeño
Subtemas Actividades Recursos
Evaluación
Indicadores Esenciales Técnicas e Instrumentos
Recordar los
tipos de
sistemas
operativos.
Resolver
problemas
con eficacia
ante la
evaluación.
Sistema operativo libres
Sistema operativo comercializado.
AplicaciónAplicación del cuestionario sobre sistemas operativos.
HUMANOS Docente
Coordinador. Estudiante
docente Estudiantes.
MATERIALES Borrador. Pizarra y tiza
liquida. Cuestionarios Salón de clase.
.
Recuerdan los
estudiantes
sistemas
operativos
Resuelven los
problemas.
Encuesta
Cuestionario
PLAN DIDACTICO ANUAL
DATOS INFORMATIVOS:
Área: Computación Asignatura: Computación
Año de Educación Básica General: Primero de Bachillerato “A”
CALCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
Semanas Periodo Subtotal (-5)% Total
40 3 120 6 114
OBJETIVOS DEL AÑO:
Comprensión, aprendizaje y utilización de la herramienta Ofimática Microsoft Office 2010. Usar la herramienta tecnológica de una manera adecuada y con propósito claro.
Nº BLOQUES CURRICULARES PERIODOS
1 Microsoft Word 2010 38
2 Microsoft Power Point 2010 38
3 Microsoft Excel 2010 38
TOTAL 114
BIBLIOGRAFIA:PROFESOR:ESTUDIANTE:
PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS:
Área: Computación Asignatura: Computación
Año de Educación Básica General: Primero de Bachillerato “A”
Bloque Curricular: MICROSOFT WORD 2010
Tiempo en Semanas: 38 semanas.
Objetivo del Bloque: Aplicar las Herramientas Ofimáticas que ofrece la computadora a la investigación y construcción del conocimiento.
Objetivo del Año: Comprensión, aprendizaje y utilización de la herramienta Ofimática Microsoft Office 2010.
Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador con fines educativos.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS
EVALUACION
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E INSTRUMENTOS
Identificar las características y aplicaciones del procesador de texto.
Aplicar las herramientas del procesador de texto.
ENTRADA
Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de edición de imagen.
MATERIALES Pizarra Marcadores Manuales-Textos
TECNOLÓGICOS
Computadores Proyector
Identifica y desarrolla, la herramienta ofimática
Construye texto de uso cotidiano.
Aplica los conocimientos de la construcción de
Pruebas objetivas Lecciones Orales Exposición Trabajo global y
grupal Investigación Presentaciones de
informes. Prácticas en el
Manipular las herramientas de la barra de formato para cambiar las opciones de presentación de un documento de texto.
Identificar las herramientas de la barra estándar
Insertar opciones de texto especiales.
Insertar imágenes prediseñadas
Aplicar los conocimientos de la construcción de textos bajo formatos predeterminados
Construir textos de uso cotidiano.
FASE DE ELABORACIÓN.
Investigación bibliográfica
Exposiciones Grupos de
Trabajos.FASE DE SALIDA
Elaboración de prácticas individuales y grupales.
Investigación y exposición
Trabajo Final.
textos bajo formatos predeterminados.
laboratorio.