Plan de clase Cursillo Introductorio.Institucin: Instituto Superior del Profesorado I-28 Pbro. Dr. Alfredo R. Meyer

Curso: 1 Ao de Historia.

Fecha: Jueves 5 de marzo de 2015.

Horario: 20:30 a 21:50 hs.Tema: Periodizacin histrica y cartografa: Edades Moderna y Contempornea.Responsables: Profesores Alegre, Esther y Cardozo, Hugo. Estudiante de 3er. Ao de Historia Velzquez, Delia.

OBJETIVOS:

Que el alumno logre:

-Identificar la periodizacin correspondiente a la Edad Moderna y la Edad Contempornea.

-Realizar una primera aproximacin a la evolucin cartogrfica correspondiente a las mencionadas edades.CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Edades Moderna y Contempornea: Periodizacin, procesos sociales e histricos generales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

- Escucha y observacin de vdeo interactivo.

- Breve intercambio de opiniones sobre el vdeo.

-Escucha atenta de la exposicin (y de las pistas) de profesores y estudiante de tercer ao.

-Lectura y anlisis de textos.

- Armado de rompecabezas cartogrfico.

- Pegado de las piezas en mapa confeccionado especialmente.- Puesta en comn.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

-Participacin comprometida.

-Respeto.

-Responsabilidad en la realizacin de las actividades.

MOTIVACIN:

Se motivar a los alumnos a travs de la observacin de un mapa dinmico de Europa (4), que muestra los cambios operados en dicho continente desde el ao 1.000 d. C. a la actualidad. A continuacin, se intercambiarn opiniones acerca de los probables motivos de tales transformaciones geopolticas (2).PRESENTACIN:

Seguidamente, se proceder a la exposicin y explicacin de la periodizacin y los procesos sociales e histricos generales de las edades Moderna y Contempornea, para lo cual se utilizar un power point que ser proyectado en el auditorio de la institucin. Dicha herramienta digital contiene adems de la periodizacin- tres mapas histricos significativos seleccionados previamente, que sern analizados sintticamente, de modo de ofrecer pistas para la realizacin de la actividad siguiente (30)ACTIVIDADES:

A continuacin, se dividir el curso en tres grupos, a los que se distribuirn las consignas correspondientes al armado de un mapa histrico particular (de los tres seleccionados especialmente). Para ello, debern leer las pistas contenidas en textos que acompaan las piezas del rompecabezas cartogrfico (este ltimo diseado en papel vegetal), que estarn mezcladas en recipientes elegidos al efecto (30)

INTEGRACIN:

Para esta fase se realizar la puesta en comn de lo producido en la etapa de las actividades, para lo cual se solicitar a los ingresantes que realicen por grupo una breve sntesis de la reconstruccin del mapa histrico asignado (14).EVALUACIN:

Se evaluar a los alumnos de forma procesual, teniendo en cuenta lo realizado a lo largo de la clase (fundamentalmente en la instancia de las actividades y la integracin).

MTODOS:

Inductivo.

Deductivo.

Verbalstico.

Dialgico.

Analgico.

Analtico.

Sinttico.

Activo.

TCNICAS:

Presentacin audiovisual.

Expositiva.

Argumentativa.

Interrogativa.

Explicativa.

Dialgica.

Rompecabezas cartogrfico.

RECURSOS AUXILIARES:

Cartulinas. Hojas impresas.

Mapas. Afiches.

Cinta adhesiva/pegamento escolar. Proyector y elementos de auditorio.

Notebook.

Programas informticos.

BIBLIOGRAFA:

Hobsbawm, E. (2012), Triloga de Hobsbawm. Primera edicin. Buenos Aires, editorial Crtica. :(1997), Historia del siglo XX. 1914-1990. Primera Edicin, Quinta reimpresin. Barcelona, editorial Crtica. Romero, F. et al. (2007) Atlas de la Historia Universal y de Argentina. Primera edicin. Buenos Aires, Santillana.