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Plan de Contingencia
EOI de Talavera de la Reina
Curso 2021-2022
Introducción
La crisis sanitaria que estamos viviendo ocasionada por la COVID-19 nos obligó a adoptar
medidas higiénico-sanitarias y organizativas excepcionales para el curso escolar 2020-2021, al
objeto de compatibilizar de manera muy especial el derecho fundamental a la educación con el
inseparable derecho a la salud, individual y colectiva.
De cara al curso 2021-2022, se han diseñado una serie de medidas y recomendaciones teniendo
en cuenta la actual situación epidemiológica, la estrategia de vacunación frente a COVID-19, la
revisión de la evidencia científica disponible y las lecciones aprendidas, la gestión de la
incertidumbre de la evolución de la pandemia a nivel internacional, y el consenso de que se
deben preservar los centros educativos abiertos por su impacto en la salud, el bienestar
emocional, la equidad y el nivel educativo.
Sobre esta base, el Gobierno de Castilla-La Mancha ha adoptado las medidas necesarias para
garantizar un nuevo inicio y desarrollo del próximo curso escolar lo más normalizado posible, con
una buena organización y planificación y bajo el principio de conseguir la máxima presencialidad,
manteniendo todas las condiciones y garantías sanitarias y el respeto a las medidas que se
puedan establecer en función de la evolución de la situación sanitaria. En ese sentido, España
ha sido un modelo internacional gracias a la capacidad de mantener la apertura de los centros
educativos durante las distintas olas epidémicas desde septiembre de 2020.
Conforme a lo dispuesto en la Resolución de 16/06/2021, de la Consejería de Educación, Cultura
y Deportes, por la que se dictan instrucciones para el curso 2021/2022 en la comunidad
autónoma de Castilla-La Mancha y a lo establecido en la Guía Educativo-Sanitaria de inicio de
curso 2021/2022, se procede a actualizar el Plan de Contingencia de la EOI de Talavera de la
Reina, en el que se contemplan las medidas que sean necesarias con el fin de dar una respuesta
inmediata para hacer frente a las eventualidades que puedan producirse en el curso 2021-2022.
Este plan identifica los escenarios que se puedan producir, determinando los sectores en los que
se dividirá el centro (por edificios, zonas, áreas) para facilitar la detección y rastreo de casos, así
como el impacto que cada uno de ellos pueda tener sobre la actividad lectiva presencial.
Sectores educativos
El Plan de Contingencia tiene como fin principal poder actuar en los diferentes escenarios que se
puedan dar en el ámbito educativo a lo largo del curso 2021-2022 en función de la posible
evolución de la COVID-19. Para ello, se parte de la definición de diferentes escenarios en los
que nos podemos encontrar, de tal modo que, ante un posible brote, se puedan arbitrar medidas
diferenciadas de control y seguimiento del brote y desarrollo de la actividad educativa. Con tal
propósito el centro queda dividido en sectores educativos que permitan zonificar tanto a las
personas como al espacio que ocupan.
La escuela se dividirá en tres sectores educativos (A, B y C):
En el edificio propio de la EOI la zona A se compondrá de los espacios destinados a la actividad
administrativa, es decir, la secretaría, la conserjería, tres despachos de equipo directivo y
finalmente sala de profesores y tres salas de departamentos (francés, italiano-portugués y
alemán-inglés) además de los aseos de profesores.
También en el edificio de la EOI la zona B constará de los espacios destinados a la actividad
lectiva, es decir, tres laboratorios, la biblioteca y el aula Althia además de los aseos de los
alumnos.
En el edificio que se comparte con el IES Puerta de Cuartos se ubicará la zona C, compuesta
por el aulario utilizado en el turno de tarde y dividido en planta baja, planta primera y planta
segunda, con sus correspondientes aseos.
En cada uno de los sectores, deberá quedar identificado el profesorado que imparte docencia en
cada uno de los grupos que componen el sector. Los sectores serán susceptibles de quedar
aislados del resto del centro escolar ante la aparición de un brote y pueden estar compuestos,
incluyendo el alumnado y profesorado, por una o varias clases, agrupar por cursos, niveles,
etapas, en función de la dimensión y los espacios del centro, por uso de zonas de paso, aseos,
zonas de recreo, etc. que utilicen esas personas. Para ello, se tendrán cumplimentados los
documentos de información global por grupos y sectores (Anexo IV). Esta información facilitará el
rastreo en los posibles casos de infección por la COVID-19.
El equipo directivo velará por el cumplimiento del principio de coordinación y gestión de las
medidas frente a COVID-19. Así mismo el centro educativo debe tener un archivo con la relación
y los datos de contacto de las personas que conforman los grupos de convivencia estable y los
grupos ordinarios. Este archivo es muy importante ya que permitirá realizar la tarea de rastreo de
forma rápida y agilizar el análisis de los casos y contactos estrechos.
Las familias o el propio alumnado, si es este mayor de edad, deben tener la responsabilidad y
compromiso de seguir las normas establecidas en el centro para la prevención de COVID-19,
mantener al centro educativo informado de cualquier aspecto sanitario, así como permitir la
utilización de los datos personales entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y la
Consejería de Sanidad para el tratamiento y gestión de posibles casos.
Según la guía educativo-sanitaria de inicio de curso 2021-22 con el objeto de ajustar al mayor grado posible las medidas a la situación epidemiológica, se plantean dos posibles escenarios en función del nivel de alerta en cada territorio: • Nueva normalidad, niveles de alerta 1 y 2. Se garantizará la presencialidad para todos los niveles y etapas del sistema educativo, al tratarse de un escenario de baja transmisión. • Niveles de alerta 3 y 4. Al tratarse de un escenario de alta transmisión, en el caso excepcional de que no se pudieran cumplir las medidas, se podría pasar a semipresencialidad. La suspensión generalizada de la actividad lectiva presencial de forma unilateral por parte de la Comunidad Autónoma únicamente se adoptará ante situaciones excepcionales. Los niveles de alerta son fijados por el Consejo Interterritorial de Sistema Nacional de Salud y se recogen en el documento “Actuaciones de respuesta coordinada para el control de la transmisión de COVID-19”. El Plan de Contingencia de la EOI de Talavera de la Reina contempla los diferentes modelos de formación (presencial, semipresencial o no presencial) según el escenario en el que se encuentre: - Escenario 1: Nueva normalidad (presencialidad).
- Escenario 2: Adaptación ante una situación de control sanitario. (semi-presencialidad)
Escenario 1. Nueva normalidad.
Como norma general se establece que los principios básicos en los que se debe trabajar cuando
comience el curso son:
Distancia de seguridad: La distancia de seguridad será de 1,5 metros, con posibilidad de
flexibilizarse a 1,2.
Limitar los contactos de cada grupo dentro del centro. Sólo se realizarán los
desplazamientos estrictamente necesarios y las entradas y salidas serán escalonadas.
Uso obligatorio de la mascarilla en todo el recinto escolar.
Extremar la ventilación de espacios: las ventanas y puertas permanecerán abiertas siempre
que sea posible para favorecer la ventilación natural de los espacios.
Extremar la higiene de manos por parte tanto del alumnado como del profesorado
(prioritariamente mediante el lavado con agua y jabón). En su defecto, se utilizarán los geles
hidroalcohólicos, que se encuentran repartidos por todo el centro.
Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.
Al toser o estornudar, no retirarse la mascarilla, y cubrirse la boca y la nariz con el codo
flexionado.
Extremar la higiene de superficies y dependencias: uso de papel y desinfectante en todas
las aulas.
Usar pañuelos desechables para eliminar excreciones y depositarlos en las papeleras
habilitadas en el aula o espacios comunes.
Adecuada gestión de los posibles casos, en colaboración con las autoridades sanitarias.
1. Limitación de contactos.
En el aspecto organizativo al inicio de cuso se seguirá un procedimiento de incorporación
progresivo que se llevará a cabo en 2 días:
- el primer día será el 29 de septiembre para los grupos de lunes y miércoles.
- el segundo día será el 30 de septiembre para los grupos de martes y jueves.
De esta manera el centro podrá incorporar al alumnado de manera progresiva de forma que,
todas y todos los miembros del centro educativo (profesorado, personal no docente y alumnado),
puedan conocer las nuevas normas de organización del centro (sanitarias y pedagógicas):
entradas, salidas, flujos de desplazamiento, conformación de grupos, etiqueta respiratoria e
higiene de manos, etc.
1.1. Adecuación de los espacios al número de alumnos/as.
La dotación higiénica mínima del aula de grupo será:
Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
Rollo de papel.
Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal.
En este apartado se deberán adoptar las siguientes medidas:
En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben
establecer tres principios básicos en el aula: espacio / claridad / limpieza.
Como norma general la distribución de los pupitres del alumnado en el aula de grupo,
debe respetar la distancia de seguridad decretada por la Administración Educativa.
En el caso de no poder respetarse dicha distancia de seguridad, la opción será distribuir
un número de mesas y sillas igual al número de alumnado que haya en cada clase. Para
la distribución de los pupitres, estos se colocarán de la forma en que la distancia entre
ellos sea máxima. La mesa del profesorado también debe entrar en dicha distribución.
En dicha situación, el alumnado deberá permanecer con mascarilla durante el tiempo
que esté dentro del aula y del centro educativo.
Las mesas no deberán moverse de sitio durante toda la jornada lectiva, ya que eso
supone eliminar el máximo distanciamiento posible entre pupitres.
En la medida de lo posible, las puertas y las ventanas de las aulas permanecerán
abiertas para favorecer la ventilación natural (la ventilación forzada a través de
ventiladores o aires acondicionados está totalmente desaconsejada), así como para
evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
1.2. Organización de las entradas y salidas del centro.
Se organizarán las salidas y entradas de manera escalonada habilitando un acceso de entrada y
otro de salida en la puerta de Paseo del Cementerio y un acceso de sólo entrada por Avenida
Fábrica de Sedas, ambos en el edificio donde se sitúan los sectores A y B. En cuanto al sector
C (aulario IES), necesariamente deberá ser de entrada y salida por lo que se procurará tener
sus puertas abiertas para evitar la manipulación de las mismas. Se podrá habilitar un acceso
directo al sector C (aulario IES) a través de la verja del parking de la Real Fábrica de Sedas que
conduce al porche. De esta manera los alumnos que reciben clases en este aulario no tendrían
que transitar el sector B, como ocurre actualmente.
1.3. Organización de los desplazamientos por el centro.
Se han colocado señales indicativas en el suelo para que el alumnado y personal camine
preferiblemente por la derecha.
Los desplazamientos de alumnado y profesorado por el centro se harán siempre usando la
mascarilla y se evitará tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentren
a su paso.
El alumnado no podrá permanecer en los pasillos, si no es por una causa justificada. Podrá, sin
embargo, hacer uso de los espacios al aire libre (patios) respetando en todo momento las
normas de seguridad tales como distancia mínima y uso de la mascarilla.
Otra medida muy importante es la de suprimir las pausas existentes de 10 minutos entre los dos
periodos lectivos de un mismo grupo de tal manera que se reduce el tiempo de presencia del
alumnado en zonas comunes. Se distancia, por tanto, la salida y entrada de distintos grupos en
un mismo aula, ya que mediarán 20 minutos entre grupo y grupo, permitiendo esto una mejor
ventilación, limpieza y acondicionamiento del aula entre un turno y otro.
1.4. Organización de los espacios de uso del alumnado y de los trabajadores.
Aparte de respetar los 1.5 o 1.2 metros de distancia de seguridad se podrán habilitar mamparas
en la mesa del profesor. Asimismo, se colocarán dispensadores de gel hidroalcohólico en todos
los espacios de uso y en los lugares de acceso al centro. En la entrada a la escuela, aulas y
baños, se colocarán carteles informativos sobre la distancia interpersonal de seguridad, higiene
de manos e higiene respiratoria y cualquier otra información de carácter sanitario que se
considere esencial.
En el aula
A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado y cruces
innecesarios con alumnado de otros grupos.
Cada vez que el alumnado entre en su aula de grupo, se procurará que el alumno se siente
en el mismo sitio asignándole una mesa concreta al principio de curso ( se deberá tener en
cuenta por parte del tutor o tutora los posibles problemas visuales o de cualquier otra índole
que pueda tener el alumnado).
Se priorizará la entrega y recepción de actividades de manera telemática.
Por regla general, no se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz,
goma, regla, calculadora...).
Cada aula de grupo tendrá asignado un cuarto de baño de referencia (es recomendable que
sea el más cercano al aula).
Cuando el alumnado entre en un aula que haya sido utilizada previamente por otro grupo,
procederá a desinfectar con el limpiador desinfectante la parte del mobiliario que va a
utilizar. Siempre será el alumnado que entre en clase el que realice dicha operación
(siempre bajo la supervisión del docente), con el objetivo de garantizar que el mobiliario que
va a utilizar está desinfectado. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de
forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
En la sala de profesores
La dotación higiénica mínima que debe tener la sala de profesorado es:
Dispensador de gel hidroalcóholico.
Rollo de papel.
Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal, debido a la gran
cantidad de residuos que se generan en esta dependencia.
Las principales medidas a adoptar en dicha dependencia son:
Establecer un aforo máximo (6 personas) que permita mantener entre el profesorado la
distancia de seguridad necesaria (1,5 metros). El uso de la mascarilla será obligatorio.
Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que marquen la distancia de
seguridad.
Se eliminarán de la sala las sillas que excedan del aforo máximo permitido.
En la puerta de la sala del profesorado se pondrá información visual relativa a su aforo y
a las medidas de seguridad e higiene en dicha dependencia.
Las posiciones en la sala de profesorado no deben intercambiarse.
Cuando un docente ocupe en la sala de profesorado un espacio ocupado anteriormente
por otro, se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del
limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los
materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a
la desinfección de manos.
Igual procedimiento se debe realizar cuando se vaya a utilizar ratón y/o teclado de los
ordenadores de la sala.
Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), de la
sala del profesorado mientras esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación
del aire en su interior, evitando el uso de aire acondicionado. En caso de no ser posible,
deberán revisarse y limpiarse con regularidad los circuitos y los filtros de aire.
Las ventanas y la puerta de la sala del profesorado permanecerán abiertas para
favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de
apertura de puertas.
El profesorado evitará compartir material entre ellos. En caso de tener que compartirlo,
será posteriormente desinfectado.
Desinfectarse las manos antes de entrar y salir de la sala de profesorado.
En la Secretaría
La dotación higiénica mínima de la Secretaría de un centro debe ser:
Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
Rollo de papel.
Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal.
Mamparas de separación en las mesas del personal.
Para mantener la seguridad de esta dependencia se debe trabajar en dos planos:
Reducir en la medida de lo posible la generación y manejo de la documentación en
formato papel.
Priorizar la atención por medios telemáticos (si bien es difícil en lo relacionado con la
entrega o recepción de documentos, si en cuanto a la información), y cuando ésta no
sea posible por este medio, mediante el sistema de cita previa.
Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en la Secretaría son:
Digitalizar el mayor número de documentos del centro posible, para evitar la
generación y manipulación de documentos en formato papel.
Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a lo estrictamente necesario (se
fomentará el uso de medios telemáticos como forma de comunicación). Existe un correo
electrónico específico para todas las cuestiones relacionadas con Secretaría.
Se restringirá la visita del resto de miembros de la comunidad educativa a lo
estrictamente necesario.
Cuando haya que atender a personas a través de la ventanilla se hará a través de una
mampara de protección.
Establecer un aforo máximo (5 personas) que permita mantener entre las personas que
se encuentren en dicho espacio la distancia de seguridad necesaria (1,5 metros).
Impedir que se supere el aforo máximo permitido.
La entrada a Secretaría dispondrá de información visual indicando el aforo máximo
permitido y las instrucciones de seguridad e higiene dentro de ella.
Establecer una zona limpia de trabajo para cada una de las personas que ocupan de
manera habitual dicha dependencia (Administrativo/a, Secretario/a...), de forma que sean
los únicos que puedan acceder a la misma. Dicha zona puede ser desde la propia mesa
de trabajo hasta un espacio especifico dentro de la propia Secretaría. La intención es
que dicho espacio quede libre de posibles infecciones indirectas. En caso de ser
necesario se habilitará algún sistema que aísle dichos espacios del resto de la
dependencia como puede ser el uso de mamparas.
Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), mientras
la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su
interior, evitando el uso de aire acondicionado. En caso de no ser posible, y se utilice la
ventilación forzada, deberán revisarse y limpiarse con regularidad los circuitos y los
filtros de aire.
Las ventanas y en su horario la ventanilla, permanecerán abiertas (siempre que sea
posible), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de
mecanismos de apertura de puertas y ventanillas.
A la entrada y a la salida de Secretaría se procederá siempre a la desinfección de manos
por parte de las personas que accedan a ella.
Después del uso de elementos compartidos como teléfono, fotocopiadora, archivadores,
destructora de papel... se procederá a la desinfección de manos.
Las personas que trabajan en Secretaría evitarán compartir material entre ellos y con el
resto de personas que accedan a ella.
Una vez haya finalizado la atención de personas en el interior de la Secretaría, se
procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador
desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales
empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la
desinfección de manos.
En la Conserjería
La dotación higiénica mínima de conserjería debe ser:
Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
Rollo de papel.
Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
Mamparas de separación.
Las medidas a adoptar van a depender del número de personas que ocupen la conserjería
al mismo tiempo. Las principales medidas de carácter general en materia de de seguridad e
higiene que deben adoptarse en dichos espacios son:
Para mantener la distancia mínima de los/las conserjes con el resto de personas que
puede haber en un centro educativo (alumnado, padres/madres, profesorado,
repartidores...), se situará una marca en el suelo delante de la ventanilla y una mampara
de metacrilato en la ventanilla de la misma.
Toda la entrega/recepción de cualquier tipo (documentación, llaves, partes,
paquetería...), se realizará a través de la ventanilla, no pudiendo acceder al interior de
la conserjería nada más que el personal que allí trabaja.
Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural),
mientras la conserjería esté ocupada, con el fin de permitir la renovación del aire en su
interior. Para ello, se mantendrá abierta tanto la puerta como la ventanilla de la misma,
favoreciendo de ese modo la ventilación, así como para evitar la manipulación de
mecanismos de apertura/cierre de puertas.
Al finalizar el proceso de limpieza y desinfección realizado por el personal de limpieza el
día anterior, las puertas de las aulas ordinarias quedarán abiertas. A la mañana
siguiente, el/la conserje abrirá las ventanas y dejará las puertas abiertas de todas las
aulas que vayan a ser utilizadas a primera hora.
Quedarán cerradas el resto de dependencias que no se tenga constancia que vayan a
ser utilizadas a primera hora, para así favorecer el sistema de comunicación de espacios
limpios y sucios.
Cada vez que el personal realice una determinada función fuera de la conserjería que
suponga entrar en contacto con elementos o superficies potencialmente infectadas, se
procederá a la desinfección de manos para volver a entrar a la dependencia.
Después del uso de elementos compartidos como teléfono, fotocopiadora,
encuadernadora, destructora de papel... se procederá a la desinfección de manos.
Cuando se vaya a recoger alumnado a la clase o se acompañe a una persona ajena al
centro, se mantendrá en todo momento la distancia de seguridad.
Minimizar la manipulación de documentación en formato papel y cuando no haya más
remedio que hacerlo, extremar la higiene de manos y evitar tocarse los ojos, nariz, boca
o mascarilla con ellas.
Cada vez que se recoja un servicio de paquetería para el centro, se procederá a la
desinfección de las manos.
Se evitará compartir material por parte de los/las trabajadores/as de conserjería.
En los despachos
La dotación higiénica mínima que debe tener cada despacho es:
Dispensador de gel hidroalcóholico.
Rollo de papel.
Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en despachos son:
Establecer un aforo máximo que permita mantener entre las personas que se encuentren
en dicho espacio la distancia de seguridad necesaria (1,5 metros). En el caso
excepcional de que no sea posible mantener dicha distancia de seguridad interpersonal
será obligatorio el uso de mascarilla (en la actualidad es obligatorio su uso en todo
momento salvo las excepciones previstas).
Se pueden poner marcas en el suelo que indiquen la distancia de seguridad que debe
existir entre las personas.
Evitar la realización de reuniones en dicho espacio cuando se supere el aforo máximo.
En caso de superarse el aforo máximo, se habilitará otro espacio para la realización de
la reunión.
En la puerta de los despachos se pondrá información visual indicando el aforo máximo y
las normas de higiene de la dependencia.
Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), mientras
la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su
interior, evitando el uso de aire acondicionado. En caso de no ser posible, y se utilice la
ventilación forzada, deberán revisarse y limpiarse con regularidad los circuitos y los
filtros de aire.
Las puertas y las ventanas de los despachos permanecerán abiertas (siempre que sea
posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para
evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a los despachos del equipo directivo a
lo estrictamente necesario (se fomentará el uso de medios telemáticos), realizándose la
misma, mediante cita previa.
Tras la visita de una persona al despacho, se procederá a la desinfección de las
superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y
papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma
segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
El uso del teléfono (en caso de existir en el despacho), será de uso exclusivo de la
persona que ocupa el espacio.
A la entrada al despacho se procederá siempre a la desinfección de manos, tanto por
parte de las personas que comparten el espacio, como por parte de las personas que
acudan a él.
En el caso de despachos compartidos o cuando entren personas en ellos, se evitará
compartir material. En caso de tener que compartirlo, será posteriormente desinfectado.
En la biblioteca
La dotación higiénica mínima en la biblioteca del centro debe ser:
Dispensador de gel hidroalcohólico.
Rollo de papel.
Papelera de pedal con bolsa.
Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
Al igual que el curso pasado, la biblioteca deja de ser un espacio de estudio o de reunión
de alumnos, pero sigue abierta con el protocolo correspondiente en lo que se refiere al préstamo
de libros y materiales didácticos, ya que creemos que es un servicio importante para nuestro
alumnado, siempre y cuando se respeten las medidas de seguridad establecidas.
Para evitar aglomeraciones de alumnado en la biblioteca se limitará su aforo a 3
personas máximo (incluyendo al profesor) para que el alumnado pueda seguir ejerciendo su
derecho a usar los libros del centro, pero de una manera más segura.
En los aseos
La dotación higiénica mínima de un aseo debe ser:
Dispensador de jabón de manos (es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).
Dispensador de papel individual.
Papelera con bolsa.
Las recomendaciones que deben seguir los usuarios de los aseos para minimizar el riesgo
de contagio por coronavirus son:
Se habilitará un cuarto de baño específico para el personal docente y no docente del
centro, evitando utilizar en todo caso los aseos destinados al alumnado.
Se establecerá un aforo máximo (1 persona) , que limitará el número de alumnado que
pueda acceder de manera simultánea, de forma que se mantenga entre todos los
usuarios que puedan acceder al mismo tiempo la distancia social (1,5 metros).
En el caso de aseos de hasta cuatro metros cuadrados se fomentará el uso
individual de los baños, salvo la excepción de alumnado dependiente que
requiera asistencia, en cuyo caso también se permitirá el acceso a su
acompañante.
En el caso de aseos de más de cuatro metros cuadrados que cuenten con más de
una cabina o urinario, la ocupación máxima será del cincuenta por ciento del
número de cabinas y urinarios que tenga la estancia, debiendo mantenerse
durante su uso la distancia de seguridad.
Se pondrá información visual en las puertas de los aseos indicando el aforo y las normas
de uso del baño y la correcta higiene de manos.
Es fundamental mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño. Se debe
garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), durante toda la
jornada escolar, con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior (manteniendo
las ventanas abiertas durante toda la jornada escolar).
Se debe asegurar en todo momento el suministro del material higiénico necesario (jabón,
papel desechable de un solo uso...).
Se evitará la aglomeración de alumnado en las puertas del cuarto de baño en todo
momento.
En caso de necesidad de ir al servicio, el alumnado se dirigirá únicamente al baño que
tiene asignado.
Se procederá al lavado de manos tanto a la entrada como a la salida del cuarto de baño.
Se debe llevar mascarilla durante todo el tiempo que se esté en el cuarto de baño.
Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, o llenar las botellas.
El secado de las manos se realizará exclusivamente mediante papel desechable,
quedando totalmente desaconsejado el uso de secadores de manos. Es
recomendable el uso de dispensador de papel secamanos (dispositivos que tiran y
cortan el papel sin necesidad de entrar en contacto con el papel de la zona de corte).
En los aseos deberían existir papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por
pedal.
Se garantizará la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la frecuencia
en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles
Los alumnos usarán exclusivamente los aseos ubicados en el sector donde se les imparta
docencia, es decir, los aseos del sector B y los aseos del sector C, respectivamente.
1.5. Organización de asambleas y reuniones.
Las asambleas y reuniones podrán realizarse a través de Microsoft Teams para evitar el
contacto entre miembros de la comunidad escolar. Sin embargo, si se considera más operativo
organizar una reunión en el centro, se procurará en todo momento guardar las oportunas
medidas de seguridad tales como distancia mínima y uso de la mascarilla, así como el lavado de
manos y la desinfección de espacios de uso.
1.6. Organización de la entrada de las familias al centro.
Se procurará que las visitas de familiares al centro se produzcan mediante cita previa.
2. Medidas de prevención personal.
2.1. Medidas de prevención personal.
Según la vigente normativa la utilización de la mascarilla será obligatoria en todo momento en el
centro. Los alumnos dispondrán de gel hidroalcohólico a la entrada del aula para la desinfección
de manos.
El profesorado deberá mantener la distancia de seguridad oportuna en todo momento, incluso
para resolver las dudas del alumnado. Podrá valorarse, si fuera necesario, la utilización de
guantes de un solo uso en los momentos de contacto estrecho con el alumnado como la
identificación, entrega y recogida de las pruebas o resolución de dudas o incidencias.
2.2. Organización y control de los objetos en los centros.
Se procurará que no haya intercambio de material entre las personas para evitar posibles
contagios. Sin embargo, en el caso de material prestable las personas a las que se les asigne
deben asegurarse de la desinfección del mismo antes de su devolución.
3. Limpieza y ventilación del centro.
3.1. Protocolo de limpieza y desinfección.
Las pautas para realizar una adecuada limpieza y desinfección de un espacio escolar son las
siguientes:
Deben realizarse las labores de limpieza y desinfección con mucha mayor frecuencia
de lo habitual, extremándose las medidas de higiene y reforzando la desinfección de los
puntos críticos establecidos por el centro educativo.
Se prestará especial atención a las superficies y equipamientos de mayor contacto:
manillas de puertas, interruptores, mesas, sillas, suelos, escaleras, ventanas, marcos de
las puertas, material de trabajo, servicios higiénicos, taquillas, pasamanos de las
escaleras, teléfonos …
También se prestará especial interés a los accesos al centro y patios de recreo.
Los recipientes con material desechable, distribuidos por todo el centro (papeleras con
bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal), se vaciarán de manera frecuente y
se mantendrán siempre limpios.
Para la limpieza y desinfección se recomienda el uso de paños desechables o papel, en
el caso de personal de limpieza o papel desechable en el caso de alumnado y
profesorado, procediéndose a efectuar la limpieza desde las zonas potencialmente más
limpias a las más sucias y cambiando de paño o papel de manera frecuente.
De manera diaria se vigilará el funcionamiento y limpieza de sanitarios y grifos de aseos.
El alumnado y el profesorado colaborarán con la limpieza y desinfección del centro
dejando lo más despejadas posible las superficies de trabajo (aulas, sala de
profesorado, departamentos...), quedando en dichas superficies sólo lo estrictamente
necesario.
El alumnado (en función de su edad y siempre bajo supervisión), también puede participar
en la desinfección para garantizar su propia seguridad, siempre dentro de una situación que no
ponga en peligro su integridad.
El personal de limpieza realizará las labores de desinfección pertinentes. Se reforzará la limpieza
y desinfección en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso. Se
tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más
frecuentes como pomos de puertas, mesas, pasamanos y otros elementos de similares
características.
3.2. Ventilación de las instalaciones.
Además del proceso de limpieza y desinfección, es necesario ventilar las instalaciones
asegurando una renovación del aire, por lo que las puertas y ventanas de las aulas,
despachos, y en general cualquier dependencia, quedarán abiertas procurando que
exista una ventilación cruzada.
Al finalizar el proceso de higiene y desinfección del centro, el personal de limpieza dejará
abiertas las puertas de las aulas ordinarias asignadas a los distintos cursos, ya que se
tiene garantía que van a ser utilizadas al día siguiente, favoreciendo así su ventilación.
El resto de las puertas del centro (sala de profesorado, despachos, secretaría, aulas
específicas utilizadas ese día...), se cerrarán una vez limpiadas y desinfectadas.
3.3. Gestión de residuos.
Se procurará que exista el mayor número de papeleras accionadas por pedal y en su interior se
colocarán bolsas de basura con autocierre que garantice que en la recogida no haya
manipulaciones de riesgo.
3.4. Limpieza y uso de los aseos.
Se controlará el acceso a los baños garantizando la distancia interpersonal, salvo en aquellos
supuestos de personas que puedan precisar asistencia, en cuyo caso también se permitirá la
utilización por su acompañante. El personal de limpieza se ocupará de su desinfección.
3.5. Organización de la limpieza en la EOI.
Con una plantilla de 3 limpiadoras, la Escuela Oficial de Idiomas se encarga de la limpieza de
sus propias instalaciones, lo que incluye el edificio propio y el pabellón compartido con el Instituto
de Secundaria "Puerta de Cuartos", que durante el curso se limpia desde las 6 a.m. hasta las
8:30 am, hora en la que comienza a utilizarse por parte de este centro.
Actualmente seguimos contando con solo dos de las tres limpiadores que nos corresponden,
debido a la situación de baja laboral de larga duración por enfermedad de una de las
trabajadoras. Durante todo el pasado curso académico se nos asignaron sendas limpiadoras de
refuerzo de limpieza en turno de tarde, ya que en el horario vespertino, que es cuando más
alumnado hay en el centro, no había personal de limpieza. Al comienzo del presente curso
nuevamente se nos ha asignado una limpiadora de refuerzo Covid que permanecerá con
nosotros en principio durante el primer trimestre y cubrirá dicho horario de tarde.
Asimismo el equipo directivo ha diseñado un protocolo de limpieza en el que se establece la
frecuencia e intensidad de la limpieza en los distintos sectores educativos con el objetivo de
organizar de manera efectiva las labores de desinfección de espacios y objetos. De esta manera,
se pretende maximizar los resultados del proceso de limpieza en el centro.
4. Gestión de los casos.
MANEJO ANTE LA APARICIÓN DE UN CASO SOSPECHOSO Definición de CASO SOSPECHOSO: Cualquier alumno o trabajador del centro con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos, dolor de cabeza, síntomas gastrointestinales, dolor de garganta, sensación de falta de aire, mialgia y secreción o congestión nasal, generalmente de forma agrupada. Se ha descrito también la presencia de anosmia o ageusia (en población que pueda identificar estos síntomas). CASO SOSPECHOSO: ALUMNO/A Ante la aparición en el Centro Educativo de un/a alumno/a que presente síntomas compatibles con COVID-19, se le colocará una mascarilla quirúrgica, se le llevará a un espacio separado (sala de gestión de casos) y se contactará con la persona responsable del manejo del COVID-19 en el Centro Educativo. 1. COMUNICACIÓN A LA FAMILIA La persona designada como responsable en el manejo de COVID-19 en el Centro educativo contactará con la familia o tutores legales, en caso de que la persona afectada sea menor de edad, para que acudan al centro escolar para su recogida. 2. COMUNICACIÓN A LOS SERVICIOS SANITARIOS DE URGENCIAS En caso de que el/la alumno/a presente síntomas de gravedad o dificultad respiratoria, se llamará al 112. 3.COMUNICACIÓN AL EQUIPO DE VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA
Tras contactar con la familia o tutores legales, se notificará el caso sospechoso al Equipo de Vigilancia Epidemiológica (EVE) de la Gerencia mediante correo electrónico. Para ello, se enviará a la dirección [email protected]
Recibida esta información, el Equipo de Vigilancia Epidemiológica, a través de la Unidad Administrativa adscrita al mismo, se pondrá en contacto con la familia y gestionará la realización de una prueba diagnóstica (Antígeno o PCR) o, en su caso, asignará una cita médica con el Pediatra o Médico de Atención Primaria del Centro de Salud de referencia del alumno/a. 4. MEDIDAS DE AISLAMIENTO Y/O CONSULTA MÉDICA En caso de confirmarse la sospecha del caso según criterio clínico e indicarse la realización de la prueba, el/la alumno/a afectado/a se considera caso sospechoso, debiendo permanecer aislado en su domicilio hasta disponer de los resultados de las pruebas diagnósticas. Hasta la obtención del resultado diagnóstico del caso no se indicará ninguna acción sobre los contactos estrechos y la actividad docente continuará de forma normal extremando las medidas de prevención e higiene. Si el caso se confirma, el/la alumno/a no deberá acudir al Centro Educativo y deberá permanecer en aislamiento según indicación del profesional sanitario de referencia. Si el resultado es negativo, acudirá al Centro Educativo y continuará con su actividad docente, según las indicaciones de su profesional sanitario de referencia.
5. NOTIFICACIÓN DE LOS CASOS CONFIRMADOS (ALUMNADO) Una vez obtenido un resultado positivo, el Equipo de Vigilancia Epidemiológica contactará con el Centro Educativo y con la familia a fin de informar de la situación y solicitar cuanta información sea necesaria para iniciar la investigación epidemiológica y el estudio de contactos, tanto en el medio educativo como fuera de éste. Esta comunicación se realizará: a) Con el Centro Educativo: mediante correo electrónico para constancia escrita de la comunicación. La persona responsable COVID-19 del Centro Educativo deberá enviar a vuelta de correo la lista de compañeros y de profesionales del Centro que han estado en contacto en las 48 horas previas a la aparición de los síntomas según archivo Excel adaptado al Anexo 3 de la “Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos” del Ministerio de Sanidad. Este archivo Excel se remitirá al mismo tiempo a las siguientes direcciones de correo electrónico:
Equipo de Vigilancia Epidemiológica de Sanidad: [email protected]
Coordinador COVID de la Delegación Provincial de Educación: [email protected]
b) Con la familia: mediante contacto telefónico, informando sobre las medidas de control y prevención a mantener. La familia vendrá obligada a facilitar cuantos datos permitan la identificación y control de los posibles contactos estrechos del ámbito familiar y comunitario del alumno/a, conforme a lo establecido en la “Estrategia de detección precoz, vigilancia y control de COVID-19” del Ministerio de Sanidad. CASO SOSPECHOSO: PERSONAL DOCENTE O NO DOCENTE DEL CENTRO
Si el profesorado u otro profesional dependiente de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha presenta síntomas en el centro educativo en horario de trabajo, éste deberá comunicarlo a la Dirección del Centro y al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales a través del responsable de incidencias COVID de la Delegación Provincial de Educación. Para ello, se enviará a la dirección [email protected] el Anexo de la Guía de Gestión de Casos COVID elaborado por la Consejería de Educación. En el caso de otros empleados en Centros Educativos públicos y profesionales docentes y no docentes de Centros Educativos de otra titularidad, la incidencia se tramitará a través del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la correspondiente Mutua de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llamará al 112. 1. NOTIFICACIÓN DE LOS CASOS CONFIRMADOS (PROFESIONALES) El Centro Educativo, tras ser informado del caso confirmado de un profesional, remitirá en archivo Excel el Anexo 3 de la “Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos” del Ministerio de Sanidad. Este archivo Excel se remitirá al mismo tiempo a las siguientes direcciones de correo electrónico:
Equipo de Vigilancia Epidemiológica de Sanidad: [email protected]
Coordinador COVID de la Delegación Provincial de Educación: [email protected]
5. Otras acciones.
5.1. Coordinación con: atención primaria, salud pública, servicios sociales, entidades locales.
El personal que atienda la línea telefónica 900 122 112 será el encargado de resolver todas las
dudas sobre la COVID-19 que surjan en la comunidad educativa.
Del mismo modo, el servicio sanitario de referencia de cada centro educativo según los canales
de comunicación que se establezcan para ello, serán los encargados de fomentar la educación
para la salud en materia de COVID-19 en el centro educativo.
Para ello, al inicio del curso escolar, el equipo directivo se pondrá en contacto con el centro de
Atención Primaria de su área para:
1. Conocer quién será la persona referente de contacto en el centro de salud/consultorio.
2. Coordinar una sesión formativa, presencial o telemática, en el caso de que así lo soliciten al
centro de salud. A esta sesión formativa acudirá el Equipo COVID-19 que podrá estar compuesto
por el director, el coordinador de riesgos laborales, el responsable de formación del centro, el
responsable COVID-19 designado por el centro, así como cualquier otro miembro de la
comunidad Educativa que el centro designe. De este modo, el Equipo COVID-19 continuará con
la estrategia iniciada el curso pasado de:
- Sensibilización y difusión de la información a todos los agentes que conforman la comunidad
educativa.
- Establecimiento del canal de comunicación en el propio centro educativo y con el centro de
salud, donde recibir las consultas y las dudas que puedan surgir a lo largo del curso,
devolviéndose nuevamente información a la comunidad educativa.
3. Hacer efectivo, en caso necesario, el procedimiento de colaboración y coordinación entre los
centros educativos y los centros de salud de Castilla-La Mancha para dar una respuesta eficaz
tanto al alumnado considerado como vulnerable para el COVID-19 como para el alumnado con
enfermedad crónica, en virtud de la Resolución de 08/04/2011, de la Viceconsejería de
Educación y Cultura y del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha. En este sentido, el personal
sanitario del centro de salud, en cuya zona básica de salud se encuentre situado el centro,
proporcionará, previa solicitud de la familia o del propio centro educativo, la información,
asesoramiento y atención sanitaria que sea necesaria para la correcta atención del alumnado.
Del mismo modo, el personal sanitario de los centros de salud colaborará en la información y
formación del personal docente y de las familias facilitándoles material de apoyo debidamente
contrastado y elaborado para centros docentes.
5.2. Vías de comunicación e información a los trabajadores y a las familias.
El equipo directivo debe asegurar que la información sobre los protocolos de actuación y las
medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros educativos
llegan y son comprendidas por toda la comunidad educativa.
Se priorizará la comunicación con las familias mediante teléfono, correo electrónico, mensajes o
correo ordinario y se facilitarán las gestiones telemáticas. Las familias podrán entrar al edificio
escolar sólo en caso de necesidad urgente o por indicación del profesorado o del equipo
directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene y, en ningún caso, si
presentan cualquier síntoma compatible con COVID-19.
Cada centro debe disponer de medios para asegurar el contacto con el alumnado y las familias
que no se conectan o no participen en actividades no presenciales, identificando cuál es su
situación y comunicándola para garantizar que disponen de los medios necesarios para afrontar
la actividad lectiva no presencial en caso de que deba producirse. Debe realizarse un
seguimiento educativo específico de este alumnado.
5.3. Coordinador Covid y Equipo Covid.
Asimismo, se recoge en este Plan de Contingencia el nombre de la persona responsable
referente para los aspectos relacionados con la COVID-19 (Coordinador/a Covid). Esta
responsabilidad recae en la jefa de estudios, Ana María Manzanas Vidal. Su cometido será
coordinar cualquier actuación que se realice en el centro en aras de garantizar la seguridad del
alumnado y personal del mismo.
De igual manera, siguiendo las instrucciones enviadas sobre Medidas de Prevención, Higiene y
Promoción de la Salud frente al COVID-19, se conforma un equipo COVID compuesto por el
equipo directivo al completo más el/la responsable de Prevención de Riesgos Laborales.
El Plan de Contingencia deberá ser conocido por la comunidad educativa. Para ello, se
establecerá un procedimiento de difusión e información. Los centros educativos deberán prever
la celebración con el alumnado de sesiones informativas sobre el plan, tanto al inicio de curso
como a lo largo del mismo, incidiendo en las reglas higiénico-sanitarias que deben cumplir en la
actividad cotidiana en sus clases. Para ello, utilizarán los recursos e indicaciones elaborados por
las autoridades sanitarias o educativas que se establezcan en cada momento.
Los centros educativos desarrollarán las orientaciones didácticas y metodológicas contempladas
en las programaciones didácticas para este escenario.
- Orientaciones didácticas y metodológicas contempladas en las programaciones didácticas para
la modalidad de formación:
· Presencial
En esta modalidad se atenderá a estos posibles casos Covid-19 que se puedan presentar entre
el alumnado a través de un seguimiento online personalizado que realizará el tutor
correspondiente y que consistirá no sólo en tareas sino también en un contacto directo a través
de las plataformas EducamosCLM y Teams, en su formato de videoconferencia, o en su defecto
a través de cualquier otra plataforma educativa o forma de contacto entre el alumno y su
profesor.
Escenario 2. Niveles de alerta 3 y 4. Adaptación ante una situación de control sanitario.
La activación segundo escenario correrá a cargo de los servicios de salud pública en función de
los riesgos que puedan aparecer por sospecha o detección de algún caso.
Cuando en un centro educativo se detecte alguna situación de riesgo, las autoridades sanitarias
determinarán las medidas que se deban adoptar, que podrán consistir en el aislamiento de la
persona afectada y la vigilancia del grupo de relación (clase, equipo docente, departamento
didáctico, administración...).
Debido a un brote o aumento de la transmisión comunitaria, las autoridades sanitarias
dictaminarán la necesidad de cierre transitorio de una o varias aulas en un centro educativo. La
atención educativa presencial continuará siendo el modelo básico, que se complementa con la
educación no presencial como herramienta auxiliar para un grupo de alumnas/os, un aula, un
curso o una etapa educativa. Se reforzará el bloqueo de los sectores en los que se ha dividido el
centro y las enseñanzas, pudiendo limitar o suprimir la carga horaria.
Los centros tendrán previsto en este escenario:
- La prestación de los servicios complementarios, en función de las directrices que marque la
administración.
- La identificación de personas del sector afectado por sospecha o detección.
- Orientaciones didácticas y metodológicas contempladas en las programaciones didácticas para
la modalidad de formación:
· Presencial y/o semipresencial, para los alumnos que pertenezcan a un sector seguro.
En esta modalidad se dividiría al grupo o grupos en cuestión en 2 mitades y se alternarían las
clases presenciales con el seguimiento online, reduciendo las clases presenciales a la mitad de
su horario. La otra mitad se realizaría a través de videoconferencias a través de la plataforma
Teams.
· No presencial para el alumnado que pertenezca a un sector con sospecha o detección de caso.
En este escenario, el centro deberá adoptar las medidas necesarias para el seguimiento de la
actividad lectiva no presencial de alumnado, mediante la tutorización, la realización de trabajos u
otras formas que se establezcan, lo que deberá recogerse en las programaciones didácticas.
En lo que se refiere a los niveles de alerta 3 y 4, este Plan de Contingencia recoge los acuerdos
sobre:
- Los medios de información y comunicación con alumnado y familias que se van a emplear,
preferiblemente Papas 2.0 (actualmente EducamosCLM) o Mensario.
- Los recursos educativos que se van a utilizar.
-Las herramientas digitales y plataformas que se van a utilizar en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, estableciendo como prioritarias las que disponga la Administración Educativa, tales
como plataforma Microsoft Teams, EducamosCLM, Google classroom, etc.
- La modificación de lo programado en educación presencial en el cambio a un sistema
semipresencial o no presencial, contemplando los contenidos básicos e imprescindibles para la
progresión y superación del curso escolar, la organización de las actividades y el sistema de
evaluación y calificación del alumnado.
- Referido al uso de las TIC debe contemplarse entre otros aspectos, que las herramientas
seleccionadas faciliten el trabajo en grupo, que contribuyan a la motivación en el aprendizaje y
que faciliten el autoaprendizaje y la simulación de experiencias. Así mismo deben contribuir al
refuerzo de las competencias adquiridas.
- Ajuste de los procesos de evaluación y calificación, promoviendo instrumentos variados y
ajustados a la realidad existente, evitando un uso exclusivo de los exámenes online,
promoviendo sistemas de autoevaluación y coevaluación e informando al alumnado y sus
familias de los acuerdos adoptados.
- Sistemas de seguimiento del alumnado, tales como correo electrónico y videoconferencias.
- Metodologías propuestas por los equipos docentes que puedan dar respuesta a las
necesidades de un grupo. Para estas y otras cuestiones es necesario impulsar la coordinación
horizontal y no sólo la coordinación vertical en los claustros.
6. Datos de interés.
- Línea de atención telefónica para dudas sobre la COVID-19: 900 122 112
- Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos.ht
m
- Portal de Educación de la JCCM: www.educa.jccm.es
- Estrategia de detección precoz, vigilancia y control de la COVID-19, que va siendo actualizada
de forma permanente:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-
China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf
El presente Plan de Contingencia fue aprobado antes del inicio de la actividad lectiva del actual curso escolar en reunión del consejo escolar celebrada el 28 de septiembre de 2021, tras ser informado y escuchado el claustro en reunión celebrada el 24 de septiembre de 2021.
El equipo directivo
EOI Talavera de la Reina
![[Año] - EOI](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/62d3ef184f778e5ef349a747/ao-eoi.jpg)
