Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA AUGUSTO CÉSAR SANDINO Y
EXTENSIÓN RAFAEL BUELNA TENORIO.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
PREPARATORIA AUGUSTO CESAR SANDINO Y
EXTENSIÓN RAFAEL BUELNA TENORIO 2010-2013
(SÍNTESIS EJECUTIVA)
DR. GUADALUPE GASTÉLUM GARCÍA
NOVIEMBRE DE 2010
C O N T E N I D O
10. PRESENTACIÓN
11. RETOS Y PERSPECTIVAS INSTITUCIONALES
12. SITUACIÓN ACTUAL DE LA PREPA SANDINO
13. FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
14. PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL MODELOACADÉMICO-EDUCATIVO
15. VISIÓN Y MISIÓN
16. PROGRAMAS Y PROYECTOS INSTITUCIONALES
17. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
18. ANEXO (GUÍA DE TRABAJO ó PLAN DE TRABAJO ANUAL)
II. PRESENTACIÓN
La crisis del sistema educativo en nuestro país se recrudece particularmente
en la educación pública. En este contexto el nivel medio superior es revisado
con especial detenimiento, debido a la preocupación sobre los problemas que
aquejan a la juventud, y por la situación que se deriva del análisis diagnóstico
sobre su desarrollo en el pasado reciente. La Universidad Autónoma de
Sinaloa (UAS), es una de las muy pocas instituciones de educación superior
del país que conserva este nivel educativo y por lo tanto sus expectativas para
solucionar los problemas se disminuyen, las opiniones acerca de todas estas
cosas se contraponen, llegando a ser antagónicas.
2. RETOS Y PERSPECTIVAS INSTITUCIONALES
En la Universidad Autónoma de Sinaloa hemos definido que el bachillerato
tiene un carácter propedéutico debido a que indiscutiblemente debe preparar al
alumno para su ingreso al nivel superior, licenciatura o universitario, no puede
ser terminal debido a esta ubicación en el sistema educativo, por eso es que si
se quieren otros resultados deben introducirse una serie de cambios a
desarrollarse paralelamente, con carácter de técnicas. Para una reforma
integral del bachillerato y de la educación pública se necesita considerar las
condiciones de egreso en el nivel medio básico, así como el engranaje que
debe representar el nivel medio superior para el nivel licenciatura o
universitario (superior).
El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, establece la necesidad de elevar la
calidad educativa y como impostergable una renovación profunda del sistema
nacional de educación, para que las nuevas generaciones sean formadas con
capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada
vez más competitivo, señalando que el Nivel Medio Superior (NMS), debe
diseñar sus planes y programas de estudio, con un mínimo de capacidades.
3. SITUACIÓN ACTUAL DE LA PREPARATORIA AUGUSTO CÉSAR SANDINO Y SU EXTENSIÓN RAFAEL BUELNA TENORIO
El personal académico de la preparatoria Sandino y su Extensión Buelna está
formado por 58 profesores, 5 son PITC, el resto son de asignatura, 30 son de
base y el resto (18) son interinos, 3 PITC y 3 de asignatura base tienen
doctorado, 3 de asignatura base tienen maestría, 2 PITC y 43 maestros de
asignatura tienen licenciatura y 3 no tienen licenciatura terminada.
La matrícula asciende a 1500 alumnos en la Preparatoria Sandino y 800
alumnos en la extensión Rafael Buelna Tenorio.
Otros espacios que son muy importantes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje es el departamento de tutorías y Orientación educativa, así como
el departamento de apoyo docente, el departamento de control escolar,
sanitarios dignos para estudiantes y profesores, la biblioteca, área de
recreación y esparcimiento.
4. FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
Para continuar con el diagnóstico de la Preparatoria Sandino, hacemos uso de
la herramienta de análisis DAFO, lo cual implica la determinación de las
fortalezas y debilidades internas, así como la identificación de oportunidades y
amenazas en el plano externo, que impactan su funcionamiento. Dentro de las
fortalezas, encontramos las siguientes:
La planta docente son maestros de base altamente capacitados, que poseen
conocimientos y experiencia, algunos la mayoría tienen licenciatura y algunos
posgrado (maestría y doctorado), entre otras.
Con respecto a las debilidades que deben considerarse en este análisis
diagnóstico, para convertirlas en fortalezas tenemos:
Insuficiencias en el modelo organizacional del trabajo académico y
administrativo, muchos de los integrantes de la planta docente están próximos
a jubilarse sin que existan políticas efectivas de renovación, escasas acciones
para abatir los índices de reprobación y de deserción escolar, etc.
El desarrollo del plan estratégico, ayudará a reorientar las actividades de la
comunidad para un mejor aprovechamiento de las oportunidades como:
Actualización permanente en el desarrollo de las actividades de enseñanza
aprendizaje y mejorar la imagen social de la Preparatoria Sandino, etc.
En cuanto a las amenazas, se ubican las siguientes:
Incertidumbre en la contratación, estabilidad y promoción de los profesores y el
crecimiento exagerado en la demanda de ingreso a estudiar en la
Preparatoria Sandino, entre otras.
5. PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL MODELOACADÉMICO-EDUCATIVO
Para que la preparatoria transite de la calidad a la excelencia, deberán tomarse
en cuenta el análisis diagnóstico y atender los siguientes ejes estratégicos, los
cuales se expresan en los elementos operativos del plan:
Aprendizaje para toda la vida. Consolidar el modelo de aprendizaje centrado en
el estudiante. Participación de los actores involucrados en los procesos
educativos. Énfasis en la mejora continua de los procesos académicos.
Planeación y evaluación continua. Transparencia y rendición de cuentas.
6. VISIÓN Y MISIÓN
La visión de la Unidad Académica Augusto César Sandino y su Extensión
Rafael Buelna Tenorio para el 2013 se presenta desagregada para facilitar
su operacionalización:
Se constituyen en Unidades Académicas independientes orgánica y
funcionalmente, con procesos administrativos certificados por su alta
calidad.
Cuentan con un modelo de gestión académica y administrativa
colegiada y eficiente, así como con una estructura que establece una
adecuada división y coordinación de su quehacer académico y
administrativo.
Prioriza la integración de competencias y capacidades como
aspectos formativos de los estudiantes.
Nuestra misión se orienta a:
Formar al estudiante con las capacidades y competencias que le permitan
incorporarse al mercado laboral, con una actitud ética en su desempeño y
que pueda acceder al nivel licenciatura, con la calidad educativa necesaria
para salir adelante, a través de procesos centrados en el aprendizaje y del
desarrollo de investigaciones que permitan ubicar y resolver los problemas
del desarrollo de tales procesos.
-OBJETIVOS, METAS Y LÍNEAS DE ACCIÓN DE LAS UNIDADES ESTRATÉGICAS: ACADÉMCA, ADMINISTRATIVA, GESTIÓN DE GOBIERNO Y VINCULACIÓN, EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y EL DEPORTE.
UNIDAD ESTRATÉGICA 1: ACADÉMICA
Objetivo. Ofrecer a los estudiantes una preparación de excelencia, integrando la docencia con actividades de apoyo académico y formación personal que sean útiles para el desarrollo de competencias, habilidades y valores que les permitan enfrentar con éxito los retos asociados a su vida personal y su desempeño laboral. Las direcciones estratégicas que se deben considerar en esta unidad son: El desarrollo curricular, la formación docente y la atención a estudiantes.
METAS
Evaluar la práctica docente, elaborar dos programas de actualización
docente, en contenidos y métodos didácticos, actualización docente en
métodos centrados en el aprendizaje, etc.
UNIDAD ESTRATÉGICA 2: ADMINISTRATIVA
-Objetivo. Aumentar la efectividad administrativa, mediante un desarrollo organizacional congruente y armónico con la evolución de los procesos académicos: docencia, extensión y directivo para el logro de la excelencia académica. En esta unidad se incluyen las direcciones estratégicas siguientes: Estructura administrativa, apoyo administrativo, apoyo académico y apoyo al control escolar.
METAS
Entre otras tenemos la de contar una estructura administrativa de acuerdo a
las condiciones de funcionamiento, integrando su funcionamiento, revisar y
actualizar los manuales de procesos y organización, así como una
capacitación permanente al personal administrativo y de dirección.
UNIDAD ESTRATÉGICA 3: GESTIÓN Y GOBIERNO
-Objetivo. Asegurar que la estructura organizacional, la distribución y el ejercicio del poder, se basen en un marco de relación adecuado, estableciendo claramente las atribuciones y responsabilidades asignadas a las autoridades colegiadas y unipersonales, para que la conducción institucional se lleve a cabo con liderazgos compartidos a través de la integración de esfuerzos y de compromisos asumidos individual y colectivamente. Las direcciones estratégicas en esta unidad son: Planeación y evaluación, finanzas y normatividad.
METAS
Las principales que podemos considerar están el contar con un sistema de
planeación y evaluación propio, certificar los procesos administrativos bajo
la familia de normas ISO 9001: 2000, etc.
UNIDAD ESTRATÉGICA 4: VINCULACIÓN, EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y EL DEPORTE.
-Objetivo. Fortalecer y ampliar las relaciones con los distintos sectores sociales y educativos a través de la extensión y la difusión de la cultura. Las direcciones estratégicas en esta unidad son: Vinculación y extensión y difusión de la cultura y el deporte.
METAS
Las principales son organizar la sociedad de padres de familia y el servicio
social.
7. PROGRAMAS Y PROYECTOS INSTITUCIONALES
Promover la realización de un foro académico con la participación del
profesorado de los dos planteles, donde se aborde la problemática
académica, administrativa, cultural y deportiva, haciendo las
consideraciones pertinentes que contribuyan a mejorar el presente plan.
Las propuestas que ponemos a su consideración son las siguientes:
PROGRAMAS ESTRATÉGICOS RESPONSABLE
13. Integración de los servicios
administrativos.
Dirección/Secretaría Académica
14. Certificación y aseguramiento
de la calidad en los servicios
administrativos.
Dirección/Secretaría Administrativa
15. Capacitación y actualización
permanente de la planta
docente.
Secretaría Académica/Secretaría
Administrativa
16. Mejora de infraestructura y
equipamiento.
Dirección/Secretaría Administrativa
17. Ordenamiento de la
normatividad institucional.
Dirección/Secretaría
Académica/Secretaría
Administrativa.
18. Integración y fortalecimiento
de los órganos de
cogobierno.
Dirección/Secretaría Académica.
19. Institucionalización del
sistema de planeación,
información y evaluación.
Dirección/Secretaría Académica.
20. Transparencia y rendición de
cuentas.
Dirección/Secretaría
Académica/Secretaría
Administrativa.
21. Tutorías. Dirección/Secretaría Académica .
22. Promover la creación de
equipos en las diferentes
disciplinas deportivas para
representar a la escuela en
diferentes torneos.
Secretaría Académica/Entrenador
deportivo.
23. Promover la participación de
los padres de familia en los
distintos aspectos
relacionados con su
desempeño escolar.
Dirección/Secretaría Académica .
24. Programa integral de
seguridad escolar.
Dirección/Secretaría Académica .
8. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
Cualquier Plan corre el riesgo de quedarse como un documento más en el
escritorio, la única forma de asegurar su implementación es darle
seguimiento y evaluar regularmente sus avances. La reflexión y el análisis
de los logros alcanzados periódicamente permitirán detectar problemas,
nuevas necesidades, atraso de actividades, dificultades de disponibilidad de
recursos en la realización de las tareas que requiere la realización de las
metas, que deben atenderse oportunamente. Con este propósito se
establecen los criterios siguientes:
Pertinencia: Eficiencia. Eficacia Sostenibilidad. Seguimiento y evaluación.
UNIDAD ESTRATÉGICA 1: ACADÉMICA Objetivo: Ofrecer a los estudiantes una preparación de excelencia, integrando la docencia con actividades de apoyo académico y formación personal que sean útiles para el desarrollo de competencias, habilidades y valores que les permitan enfrentar con éxito los retos asociados a su vida personal y su desempeño laboral.
DIRECCIÓN
OBJETIVOS ACCIONES
ESTRATÉGICAS
Desarrollo
curricular.
-Evaluar y actualizar los
programas y planes de estudio
vigentes.
-Promover la acreditación del
programa educativo vigente.
-Darle seguimiento y
evaluar el plan y
programa de estudios.
-Llevar a cabo la
acreditación del plan de
estudios.
Formación de
profesores.
-Establecer un programa
permanente de capacitación,
actualización y formación
docente, que permita elevar la
calidad de la enseñanza.
-Implementar un
programa de estudios de
postgrado para elevar el
nivel académico de la
planta docente.
UNIDAD ESTRATÉGICA 2: ADMINISTRATIVA
Objetivo. Aumentar la efectividad administrativa, mediante un desarrollo organizacional congruente y armónico con la evolución de los procesos académicos: docencia, extensión y directivo para el logro de la excelencia académica.
DIRECCIÓN
OBJETIVOS ACCIONES
ESTRATÉGICAS
Estructura
administrativa.
-Establecer un programa de
trabajo que permita dar
seguimiento a las actividades
de la administración escolar.
-Constituir una estructura
administrativa que sea
funcional con el proceso
educativo.
Apoyo
administrativo.
-Establecer un cronograma del
trabajo administrativo que
brinde el soporte que requiere
el profesorado para el
desarrollo de sus actividades.
-Operar con el manual de
funciones.
-Realizar una supervisión
regular y permanente que
las instalaciones estén en
óptimas condiciones.
Apoyo académico.
-Promover la participación del
profesorado en el desarrollo de
las tareas escolares de la
administración de la escuela.
-Supervisar el
funcionamiento regular de
las academias.
-Supervisar el uso
adecuado de la
infraestructura, así como
dar mantenimiento y
modernizar el equipo de
las diferentes instancias..
UNIDAD ESTRATÉGICA 3: GESTIÓN Y GOBIERNO Objetivo. Asegurar que la estructura organizacional, la distribución y el ejercicio del poder, se basen en un marco de relación adecuado, estableciendo claramente las atribuciones y responsabilidades asignadas a las autoridades colegiadas y unipersonales, para que la conducción institucional se lleve a cabo con liderazgos compartidos a través de la integración de esfuerzos y de compromisos asumidos individual y colectivamente.
DIRECCIÓN
OBJETIVOS ACCIONES
ESTRATÉGICAS
Planeación y
evaluación,
-Ejecutar la planeación para el
desarrollo de la Unidad
Académica, a través de la
elaboración de Planes
Operativos Anuales (POA).
-Difundir el plan de
desarrollo entre los
maestros y trabajadores
administrativos de la
Unidad Académica.
-Elaboración oportuna de
los POA y difundirlos para
darle seguimiento a su
ejecución.
Finanzas.
-Manejar los recursos
económicos con transparencia.
-Garantizar los recursos
necesarios a través de un
presupuesto anual.
-Informar anualmente a la
comunidad sobre el uso
de los recursos
financieros.
UNIDAD ESTRATÉGICA 4: VINCULACIÓN, EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y EL DEPORTE. Objetivo. Fortalecer y ampliar las relaciones con los distintos sectores sociales y
educativos a través de la extensión y la difusión de la cultura.
DIRECCIÓN
OBJETIVOS ACCIONES
ESTRATÉGICAS
Vinculación y
extensión.
-Establecer convenios de
colaboración y apoyo con los
-Conformar la sociedad de
padres de familia.
sectores social y educativo.
-Apoyar a los sectores
populares a través de
programas de servicio social.
-Firmar convenios de
colaboración con otras
instituciones educativas.
Difusión de la
cultura y el deporte.
-Promover el desarrollo de
actividades culturales, artísticas
y deportivas.
-Crear talleres literarios y
culturales.
-Promover las diversas
manifestaciones culturales
regionales y nacionales.
10. PLAN OPERATIVO 2010-2013
UNIDAD ESTRATÉGICA 1: ACADÉMICA Objetivo: Ofrecer a los estudiantes una preparación de excelencia, integrando la docencia con actividades de apoyo académico y formación personal que sean útiles para el desarrollo de competencias, habilidades y valores que les permitan enfrentar con éxito los retos asociados a su vida personal y su desempeño laboral.
DIRECCIONES ESTRATÉGICAS/METAS
UNIDAD DE
MEDIDA
2011 2012 2013
I II I II I II
4. Desarrollo curricular 4.1. Para el primer semestre del
2011 se contará con un programa de seguimiento y evaluación del plan de
estudios.
Plan
X
4.2. Para el segundo semestre de 2011 se implementará el programa de evaluación del plan 2010.
%
100
100
100
UNIDAD ESTRATÉGICA 2: ADMINISTRATIVA Objetivo. Aumentar la efectividad administrativa, mediante un desarrollo organizacional congruente y armónico con la evolución de los procesos académicos: docencia, extensión y directivo para el logro de la excelencia académica.
DIRECCIONES ESTRATÉGICAS/METAS
UNIDAD DE
MEDIDA
2011 2012 2013
I II I II I II
2. Apoyo administrativo
2.1. A partir del primer semestre de 2011 se difundirá y se operará con el manual de funciones.
%
100
100
100
100
100
100
UNIDAD ESTRATÉGICA 3: GESTIÓN Y GOBIERNO Objetivo. Asegurar que la estructura organizacional, la distribución y el ejercicio del poder, se basen en un marco de relación adecuado, estableciendo claramente las atribuciones y responsabilidades asignadas a las autoridades colegiadas y unipersonales, para que la conducción institucional se lleve a cabo con liderazgos compartidos a través de la integración de esfuerzos y de compromisos asumidos individual y colectivamente.
DIRECCIONES ESTRATÉGICAS/METAS
UNIDAD DE
MEDIDA
2011 2012 2013
I II I II I II
3. Planeación y evaluación
2.1. Se difundirá el plan de
desarrollo y el plan operativo anual (POA) de la Unidad Académica.
No. de
eventos
2
2
2
2.2. Al final de cada año se elaborará el POA del siguiente.
Programa 1 1 1
2.3. A partir de Enero del 2011 se contará con una comisión de seguimiento y evaluación del plan de desarrollo y el POA.
Comisión
1
1
1
1
1
1
UNIDAD ESTRATÉGICA 4: VINCULACIÓN, EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA Y EL DEPORTE. Objetivo. Fortalecer y ampliar las relaciones con los distintos sectores sociales y educativos a través de la extensión y la difusión de la cultura.
DIRECCIONES ESTRATÉGICAS/METAS
UNIDAD DE
MEDIDA
2011 2012 2013
I II I II I II
3. Vinculación y extensión
3.1. Para el primer semestre de
2011 se tendrá integrada la sociedad de padres de familia.
Asociación 1 1 1 1 1 1
3.2. Para el segundo semestre del 2011 se establecerán convenios de colaboración con instituciones educativas públicas y privadas.
No. de
convenios
2
5
6
6
6
