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SECRETARÍADE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARZOBISPO TULIO BOTERO SALAZAR
CUR.for.29
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA Y EMPRENDIMIENTO
Versión 2
Enero
2018
CICLO:1 (1º al 3°)
GRADOS: Primero, Segundo y Tercero
AÑO: 2018
Docente participante
NOMBRE ÁREA CORREO
Luz Marina Osorio O. Tecnología e Informática y
Emprendimiento
Periodo 1 GRADO PRIMERO GRADO SEGUNDO GRADO TERCERO
Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empelaban en épocas pasadas.
Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia
Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida
Naturaleza y evolución de la tecnología Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy que no se empleaban en épocas pasadas. Apropiación y uso de la Tecnología identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
involucran algunos componentes tecnológicos.
Identifico el entorno familiar en el cual se desenvuelve. Identifico Los miembros de mi familia estableciendo relaciones para una sana convivencia. Identifico las características físicas y emocionales en mi familia
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades.
La ayuda mutua
Construyo empresa desde mi hogar
Clases de familias
Roles económico de los integrantes de
la familia
Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente. Solución de problemas con Tecnología Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. Identifico las ventajas y desventajas del sector económico. Reconozco las características básicas para resolver conflictos económicos Comparo las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad y la sociedad en general. Tecnología y sociedad Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivados del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
Periodo 2
GRADO PRIMERO GRADO SEGUNDO GRADO TERCERO
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
Identifico y describo artefactos que se usan hoy y que no se usaban en épocas pasadas
Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, usos y procedencia
Indago como están construidos y cómo funcionan
algunos artefactos de uso cotidiano
Naturaleza y evolución de la tecnología Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no seempleaban en épocas pasadas. Apropiación y uso de la Tecnología Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deporte, entretenimiento, salud, estudio,
Me intereso por las tradiciones y valores de mi familia. Reconozco La importancia del respeto en actividades culturales y familiares. Reconozco las características de la sociedad. Observo el entorno social de mi familia. Reconozco Los diferentes roles en la familia
Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación Y la utilizo en diferentes actividades. Describo diversos recursos Establezco comparaciones entre las actividades económicas de las personas. Realizo representaciones gráficas de empresas y productos.
alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros). Tecnología y sociedad Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Comparo las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad y la sociedad en general. Explico la transformación de la ciudad debido al uso de la tecnología. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Solución de problemas con Tecnología Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
Periodo 3
GRADO PRIMERO GRADO SEGUNDO GRADO TERCERO
Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
Planea trabajos en equipo para la formación empresarial. Comparo las experiencias empresariales desde las diferentes actividades familiares y escolares. Establezco buenas relaciones con mi familia en las diferentes actividades
Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo correctamente. Detecto las fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de forma segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades. La empresa Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente social, familiar y empresarial. Identifico las características y funciones básicas en las organizaciones empresariales. Establezco buenas relaciones con mis compañeros en las diferentes actividades de la comunidad.
Naturaleza y evolución de tecnología Indico la importancia de algunos artefactos para realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). Apropiación y uso de la Tecnología Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Solución de problemas con Tecnología Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. Tecnología y sociedad. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente
Participa en actividades empresariales en la institución. Identifica los grandes empresarios de la ciudad Explico los servicios que prestan las empresas en la ciudad
Periodo 4
GRADO PRIMERO GRADO SEGUNDO GRADO TERCERO
Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.
Reconozco las características generales del barrio.
Reconozco las normas que se construyen en mi hogar y colegio para la sana convivencia. Describo lo que siento y pienso en las actividades diarias de mi entorno.
Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo correctamente. Detecto las fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de forma segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones Manifiesto interés por los temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la utilizo en diferentes actividades. La microempresa Reconozco algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
Naturaleza y evolución de la tecnología Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). Apropiación y uso de la Tecnología Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). Solución de problemas con tecnología Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas. Tecnología y sociedad Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
Planea trabajos en equipo para la formación empresarial. Describo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Analizo las normas que debemos Tener en cuenta en la producción. Reconozco algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
PLAN DE ESTUDIO AREA: Emprendimiento
CICLO 1
GRADOS: O AL 3
META POR CICLO
Al finalizar el ciclo 1 los estudiantes de la Institución Educativa Arzobispo Tulio Botero Salazar, estarán en capacidad de desarrollar su creatividad e identificar la importancia de algunos artefactos, productos y procesos de su entorno para solucionar problemas cotidianos en armonía con el medio ambiente. Reconocer el emprendimiento empresarial como un área que le permite desarrollar las competencias laborales, fortaleciendo los valores de convivencia, respeto, tolerancia y trabajo en equipo
OBJETIVO ESPECÍFICO POR GRADO
GRADO PRIMERO
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados, identificando sus usos, posibilidades, aportes
e impacto en la vida cotidiana. Propiciar al estudiante una alternativa de integración social y familiar.
GRADO SEGUNDO Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos tecnológicos, su evolución a través de la historia, su funcionamiento y aporte en el desarrollo de las actividades cotidianas y de los antepasados Posibilitar al estudiante la iniciación y la vivencia de habilidades y destrezas para la iniciación a la empresa.
GRADO TERCERO
Reconocer la importancia que tienen los
oficios y sus herramientas para el
desarrollo de procesos, servicios y
comunicación de información;
construyendo conocimientos, habilidades y
valores que permiten comprender el
mundo tecnológico que le rodea.
Respetar las reglas de juego para lograr un mejoramiento de las relaciones interpersonales con transferencia a la vida diaria
Respetar las reglas de juego para lograr un sentido crítico que contribuya al mejoramiento de las relaciones interpersonales con transferencia a la vida diaria.
Posibilitar al niño la adquisición de
habilidades y destrezas en el campo
empresarial.
Respetar las reglas de juego para lograr un
sentido crítico que contribuya al
mejoramiento de las relaciones
interpersonales con transferencia a la vida
diaria.
CONTENIDOS POR GRADO Y PERIODO GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
Instrumentos
Herramientas Artefactos
Quien soy yo
Los artefactos usos
características e
implicaciones de su uso.
La familia Los roles familiares
Los oficios y profesiones
Aprovechamiento y transformación de materiales y artefactos.
Planeación y trabajo en equipo.
Los espacios públicos y lo que nos ofrecen. El computador como herramienta de uso cotidiano
Los espacios donde vivo
mi barrio
CONTENIDOS POR GRADO Y PERIODO GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
Historia de algunos inventos tecnológicos
Artefactos antiguos y modernos
Artefactos y aparatos
tecnológicos del hogar y
del colegio. Uso adecuado de la sala
de sistemas. Partes del computador,
funciones de cada parte
Uso correcto de los artefactos tecnológicos
Uso adecuado de las herramientas escolares
Materiales de fabricación de los artefactos tecnológicos
Relaciones entre artefactos tecnológicos y las actividades Humanas El escritorio de Windows y sus Partes de una ventana Reconoce la comunidad donde vive
Reconoce el concepto de famiempresa.
• Uso correcto de los artefactos tecnológicos • Uso adecuado de las herramientas escolares • Materiales de fabricación de los artefactos tecnológicos • Relaciones entre artefactos tecnológicos y las actividades humanas • El escritorio de Windows y sus partes • Partes de una ventana • Función y utilidad de algunos artefactos tecnológicos del entorno • Características y clasificación de los artefactos tecnológicos • Características físicas y procedencia de los artefactos. • Programa Paint y principales herramientas • Realizar, guardar y abrir un dibujo en Paint Tipos de empresas Oportunidades económicas, laborales y de negocios. Como formar empresas
• Herramientas usadas en los
diferentes oficios y profesiones
Señales de transito
• Símbolos de prevención usados
en la institución
Herramientas de Word
• Uso del teclado a través de la
escritura en Word
Concepto de microempresa
Formación de microempresa en la
comunidad.
Trabajo en grupo
La ayuda mutua Construyo
empresa desde mi hogar
Clases de familias
Roles económicos de los
integrantes de la familia
Como ayudamos a los demás
Como construir empresa desde
mi hogar La comunidad
Como es el comercio en la
comunidad Como trabajar en
grupo
CONTENIDOS POR GRADO Y PERIODO GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
La tecnología y sus partes,
Artefactos,
productos tecnológicos,
la ergonomía en el uso del
computador.
La informática y la comunicación
La naturaleza y la evolución de la
tecnología
La tecnología y la sociedad
El procesador Word
(Características básicas)
Construcción de artefactos utilizando
material reciclable
La tecnología y los medios de
transportes antiguos y modernos
La tecnología y la materia prima en
La tecnología
La alimentación y la tecnología
Artefactos y maquinas en la proceso y
fabricación de alimentos
Herramientas y materiales utilizados
en la alimentación
El trabajo y clases de trabajo
El microempresario
La microempresa
Clases de microempresa
Ventajas y desventajas de la
microempresa
Concepto de emprendimiento
El hombre emprendedor
Empresarios de mi ciudad
Economía de Medellín
la elaboración de productos de mi
entorno
la empresa de la ciudad
Los servicios que prestan las
empresas
Mercadeo
La producción
El producto
Ocupaciones de mi ciudad
Empleo y desempleo
Tecnología en las empresas
Modernización de las empresas
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PRIMERO
GRADO PRIMERO PERIODO 1
INDICADOR NEUTRO: Identifica herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas de transformación Analiza las situaciones cotidianas del contexto familiar, social, escolar y emocional.
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Tiene dificultad para identificar herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas de transformación de materiales, gestión de información y comunicación.
En Forma mínima identifica herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas de transformación de materiales, gestión de información y comunicación.
Apropiadamente Identifica herramientas tecnológicas Que permiten realizar tareas De transformación de materiales, Gestión de información y comunicación.
Apropiadamente utiliza artefactos Y
En forma destacada identifica herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas de transformación de materiales, gestión de información y comunicación.
Tiene dificultad para utilizar artefactos y desarrolla proyectos que que facilitan las actividades y satisfacen necesidades cotidianas.
Tiene dificultad para identificar algunos artefactos que utiliza el hombre para determinar las consecuencias ambientales de su uso.
Tiene dificultad para fortalecer el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia para mejorar la producción del grupo.
Presenta dificultad para analizar las situaciones cotidianas del contexto familiar, social, escolar y emocional.
En Forma mínima utiliza artefactos y desarrolla proyectos que facilitan las actividades y satisfacen necesidades cotidianas.
En Forma mínima identifica algunos artefactos que utiliza el hombre para determinar las consecuencias ambientales de su uso. Analiza con un nivel mínimo las situaciones cotidianas del contexto familiar, social, escolar y emocional.
desarrolla proyectos que facilitan Las actividades y satisfacen Necesidades cotidianas.
Apropiadamente identifica Algunos artefactos que utiliza el hombre para determinar las Consecuencias ambientales de su uso.
Apropiadamente fortalece el Trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia para mejorar la producción del grupo.
Analiza apropiadamente las situaciones cotidianas del contexto familiar, social, escolar y emocional.
En forma destacada utiliza artefactos y desarrolla proyectos que facilitan las actividades y satisfacen
necesidades cotidianas.
En forma destacada identifica algunos artefactos que utiliza el hombre para determinar las consecuencias ambientales de su uso.
En forma destacada fortalece el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia para mejorar la producción del grupo.
Analiza de manera destacada las situaciones cotidianas del contexto familiar, social, escolar y emocional.
GRADO PRIMERO PERIODO 2
INDICADOR NEUTRO: Identifica la importancia de artefactos tecnológicos para la realización de diversas actividades humanas, reconozco adecuado y seguro manejo, los utilizo para desarrollar proyectos en concordancia con los intereses y necesidades colectivas. Explico los roles y las actividades familiares.
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad para identificar la importancia de artefactos tecnológicos en la realización de diversas actividades humanas., herramientas y materiales de uso cotidiano y los utiliza para el desarrollo de proyectos tecnológicos.
Presenta dificultad para reflexionar con su grupo sobre las actividades y los resultados de su trabajo, que les permitan identificar consecuencias ambientales y sociales del uso de productos tecnológicos.
Presenta dificultad para explicar los roles y las actividades familiares
Presenta dificultad para Explicar los roles y las actividades familiares.
En forma mínima identifica la importancia de artefactos
tecnológicos para la realización de diversas actividades humanas. En forma mínima maneja en forma Segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano y utiliza para el desarrollo de proyectos tecnológicos. En forma mínima reflexiona con su grupo sobre las actividades y resultados de su trabajo, que permitan identificar consecuencias ambientales y sociales del uso de productos tecnológicos. Explica con un nivel mínimo los roles y las actividades familiares.
Apropiadamente identifica la importancia de artefactos tecnológicos para la realización de diversas actividades humanas. Apropiadamente maneja en forma Segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano y utiliza para el desarrollo de proyectos tecnológicos. Apropiadamente reflexiona con su grupo sobre las actividades y resultados de su trabajo, que permitan identificar consecuencias ambientales y sociales del uso de productos tecnológicos. Explica apropiadamente los roles y las actividades familiares.
En forma destacada identifica la importancia de artefactos tecnológicos para la realización de diversas actividades humanas. En forma destacada maneja en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano y utiliza para el desarrollo de proyectos tecnológicos. En forma destacada reflexiona con su grupo sobre las actividades y resultados de su trabajo, que permitan identificar consecuencias ambientales y sociales del uso de productos tecnológicos. Explica de manera destacada los roles y las actividades familiares.
GRADO PRIMERO PERIODO 3
INDICADOR NEUTRO: Selecciona los artefactos tecnológicos de uso cotidiano e identifica en ellos restricciones y condiciones de manejo y analizando sus posibilidades de transformación y reutilización. Participa en los trabajos en equipo y creatividad
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Se le dificulta seleccionar los artefactos tecnológicos de uso cotidiano e identifica en ellos restricciones y condiciones de manejo Se le dificulta identificar materiales caseros en desuso para construir objetos que benefician su entorno.
Se le dificulta demostrar respeto y tolerancia frente a sus compañeros en la realización de actividades. Se le dificulta participar en los trabajos en equipo
Con un nivel mínimo selecciona los artefactos tecnológicos de uso cotidiano e identifica en ellos restricciones y condiciones de manejo Con un nivel mínimo identifica materiales caseros en desuso para construir objetos que beneficien su entorno. Con un nivel mínimo demuestra respeto y tolerancia frente a sus compañeros en la realización de actividades. Participa con un nivel mínimo en los trabajos en equipo
De manera apropiada selecciona los artefactos tecnológicos de uso cotidiano e identifica en ellos restricciones y condiciones de manejo De manera apropiada identifica materiales caseros en desuso para construir objetos que beneficien su entorno. De manera apropiada demuestra respeto y tolerancia frente a sus compañeros en la realización de actividades. Participa apropiadamente en los trabajos en equipo
De manera destacada selecciona los artefactos tecnológicos de uso cotidiano e identifica en ellos restricciones y condiciones de manejo. De manera destacada identifica materiales caseros en desuso para construir objetos que beneficien su entorno. De manera destacada demuestra respeto y tolerancia frente a sus compañeros en la realización de actividades. Participa de manera destacada en los trabajos en equipo
GRADO PRIMERO PERIODO 4
INDICADOR NEUTRO: Identifica en los símbolos y señales, normas de seguridad y prevención para el uso de artefactos tecnológicos reconociendo la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas. Reconoce los espacios sociales del barrio
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Se le dificulta identificar en los símbolos y señales, normas de seguridad y prevención para el uso de artefactos tecnológicos.
Con un nivel mínimo identifica en los símbolos y señales, normas de seguridad y prevención para el uso de artefactos tecnológicos.
Apropiadamente identifica en los símbolos y señales, normas de seguridad y prevención para el uso de artefactos tecnológicos.
En forma destacada identifica en los símbolos y señales, normas de seguridad y prevención para el uso de artefactos tecnológicos
Se le dificulta desarrollar proyectos tecnológicos de manera colaborativa para solucionar problemas de su entorno.
Se le dificulta usar la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas. Se le dificulta explicar cómo sus acciones afectan al ambiente, así mismo y a los demás generando cambios de actitudes. Se le dificulta interactuar con sus compañeros demostrando respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo. Presenta dificultad para reconocer los espacios sociales del barrio
Con un nivel mínimo desarrolla proyectos tecnológicos de manera colaborativa para solucionar problemas de su entorno. Con un nivel mínimo usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas. Con un nivel mínimo explica como sus acciones afectan al ambiente, así Mismo y a los demás generando cambios de actitudes. Con un nivel mínimo interactúa con sus compañeros demostrando respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo. Reconoce con un nivel mínimo los espacios sociales del barrio.
Apropiadamente desarrolla proyectos tecnológicos de manera colaborativa para solucionar problemas de su entorno.
Apropiadamente usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas. Apropiadamente explica como sus acciones afectan al ambiente, así Mismo y a los demás generando cambios de actitudes. Apropiadamente interactúa con sus compañeros demostrando respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo. Reconoce apropiadamente los espacios sociales del barrio
En forma destacada desarrolla proyectos tecnológicos de manera colaborativa para solucionar problemas de su entorno.
En forma destacada usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas.
En forma destacada explica cómo sus acciones afectan al ambiente, así mismo y a los demás generando cambios de actitudes. En forma destacada interactúa con sus compañeros demostrando respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo. Reconoce de manera destacada los espacios sociales del barrio
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO SEGUNDO GRADO SEGUNDO PERIODO 1
INDICADOR NEUTRO: Reconoce los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno, determinando la influencia en los estilos de vida. Define el concepto de emprendedor y propone ejemplos reales de formar empresas
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad para explicar la En un nivel mínimo explica la Apropiadamente explica la evolución de De manera destacada explica la
evolución de algunos materiales de fabricación de un artefacto de su entorno, determinando la influencia en los estilos de vida
Presenta dificultad para explorar
algún artefacto de su entorno para identificar sus materiales de construcción y funcionalidad
Presenta dificultad para usar la
computadora como herramienta de información y comunicación para exponer sus ideas Presenta dificultad para definir el concepto de emprendedor y proponer ejemplos reales de formar empresas
evolución de algunos materiales de fabricación de un artefacto de su entorno, determinando la influencia en los estilos de vida.
En un nivel mínimo explora algún
artefacto de su entorno para identificar sus materiales de construcción y funcionalidad
En un nivel mínimo usa la
computadora como herramienta de información y comunicación para exponer sus ideas Define con un nivel mínimo el concepto de emprendedor y propone ejemplos reales de formar empresas
algunos materiales de fabricación de un artefacto de su entorno, determinando la influencia en los estilos de vida
Apropiadamente explora algún
artefacto de su entorno para identificar sus materiales de construcción y funcionalidad
Apropiadamente usa la computadora
como herramienta de información y comunicación para exponer sus ideas
Define apropiadamente el concepto de emprendedor y propone ejemplos reales de formar empresas
evolución de algunos materiales
de fabricación de un artefacto de su entorno, determinando la influencia en los estilos de vida
De manera destacada explora algún artefacto de su entorno para identificar sus materiales de construcción y funcionalidad
De manera destacada usa la
computadora como herramienta de información y comunicación para exponer sus ideas Define de manera destacada el concepto de emprendedor y propone ejemplos reales de formar empresas
GRADO SEGUNDO PERIODO 2
INDICADOR NEUTRO: : Reconoce la importancia de los artefactos tecnológicos, su evolución, funcionalidad e impacto en el estilo de vida del hombre Identifica el comercio de su comunidad.
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad para usar la computadora como herramienta de información y comunicación para exponer sus ideas
En un nivel mínimo usa la computadora como herramienta de información y comunicación para exponer sus ideas
Apropiadamente usa la computadora como herramienta de información y comunicación para exponer sus ideas
De manera destacada usa la computadora como herramienta de información y comunicación para exponer sus ideas
Presenta dificultad para explicar la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno para determinar sus
Presenta dificultad para examinar algún artefacto de su entorno para identificar su evolución, los materiales de construcción, la funcionalidad y su impacto en la vida del hombre
Presenta dificultad Identificar el comercio de su comunidad
En un nivel mínimo explica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno para determinar sus…..
En un nivel mínimo examina algún artefacto de su entorno para identificar su evolución, los materiales de construcción, la funcionalidad y su impacto en la vida del hombre
Identifica con un nivel mínimo el comercio de su comunidad
Apropiadamente explica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno para determinar sus Apropiadamente examina algún artefacto de su entorno para identificar su evolución, los materiales de construcción, la funcionalidad y su impacto en la vida del hombre
Identifica apropiadamente el comercio de comunidad
De manera destacada explica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno para determinar sus
De manera destacada examina algún artefacto de su entorno para identificar su evolución, los materiales de construcción, la funcionalidad y su impacto en la vida del hombre
Identifica de manera destacada el comercio de su comunidad
GRADO SEGUNDO PERIODO 3
INDICADOR NEUTRO: Compara artefactos con elementos naturales para explicar su funcionamiento y detectar fallas sencillas Reconoce el concepto de comunidad
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad para comparar artefactos con elementos naturales para explicar su funcionamiento
Presenta dificultad para examinar artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación
Presenta dificultad para demostrar interés y curiosidad para indagar temas relacionados con tecnología
Presenta dificultad para reconocer el concepto de comunidad
En un nivel mínimo compara artefactos con elementos naturales para explicar su funcionamiento
En un nivel mínimo examina artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación
En un nivel mínimo demuestra interés y curiosidad para indagar temas relacionados con tecnología Reconoce con un nivel mínimo el concepto de comunidad
Apropiadamente compara artefactos con elementos naturales para explicar su funcionamiento
Apropiadamente examina artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación
Reconoce apropiadamente el concepto de comunidad
Apropiadamente demuestra interés y curiosidad para indagar temas relacionados con tecnología
De manera destacada compara artefactos con elementos naturales para explicar su funcionamiento
De manera destacada examina artefactos para detectar fallas y posibilidades de innovación
De manera destacada demuestra interés y curiosidad para indagar temas relacionados con tecnología
Reconoce de manera destacada el concepto de comunidad
GRADO SEGUNDO PERIODO 4
INDICADOR NEUTRO: Identifica soluciones innovadoras para mejorar artefactos de su entorno Presenta la información recolectada en su entorno, sobre las microempresas
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad para explicar el funcionamiento de artefactos y fenómenos naturales para establecer diferencias y semejanzas
Presenta dificultad para diseñar soluciones innovadoras para mejorar artefactos
Presenta dificultad para reconocer diferentes símbolos y señales que se usan en el entorno
Tiene dificultad para presentar la información recolectada en su entorno, sobre las microempresas
En un nivel mínimo explica el funcionamiento de artefactos y fenómenos naturales para establecer diferencias y semejanzas En un nivel mínimo diseña soluciones innovadoras para mejorar artefactos En un nivel mínimo reconoce diferentes símbolos y señales que se usan en el entorno Presenta con un nivel mínimo la información recolectada en su entorno, sobre las microempresas
Apropiadamente explica el funcionamiento de artefactos y fenómenos naturales para establecer diferencias y semejanzas Apropiadamente diseña soluciones innovadoras para mejorar artefactos Apropiadamente reconoce diferentes símbolos y señales que se usan en el entorno Presenta apropiadamente la información recolectada en su entorno, sobre las microempresas
De manera destacada explica el funcionamiento de artefactos y fenómenos naturales para establecer diferencias y semejanzas De manera destacada diseña innovaciones para mejorar artefactos De manera destacada reconoce diferentes símbolos y señales que se usan en el entorno Presenta de manera destacada la información recolectada en su entorno, sobre las microempresas
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO TERCERO GRADO TERCERO PERIODO 1
INDICADOR NEUTRO: Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.Diferencia los conceptos de ciencia, técnica, tecnología y emprendimientoIdentifica las partes que componen el computador y su funcionamiento.Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente. Participo en equipos de trabajo en la creación y desarrollo de proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Reconoce la importancia del valor del trabajo.
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad en la : Diferenciación de los conceptos de ciencia, técnica y tecnología. Identificación de las partes que componen el computador y su funcionamiento. Nombramiento de los recursos naturales y las maneras de cómo preservarlos. Reconocimiento del proceso de fabricación de algunos productos falta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsable en la construcción de su proyecto de vida. Presenta dificultad para reconocer la importancia del valor del trabajo
realiza con un nivel mínimo : Diferenciación de los conceptos de ciencia, técnica y tecnología. Identificación de las partes que componen el computador y su funcionamiento. Nombramiento de los recursos naturales y las maneras de cómo preservarlos. Reconocimiento del proceso de fabricación de algunos productos le falta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsabilidad en la construcción de su proyecto de vida. Reconoce con un nivel mínimo la importancia del valor del trabajo
Realiza apropiadamente: Diferenciación de los conceptos de ciencia, técnica y tecnología. Identificación de las partes que componen el computador y su funcionamiento. Nombramiento de los recursos naturales y las maneras de cómo preservarlos. Reconocimiento del proceso de fabricación de algunos productos Manifiesta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsable en la construcción de su proyecto de vida. Reconoce apropiadamente la importancia del valor del trabajo
De manera destacada hace una: Diferenciación de los conceptos de ciencia, técnica y tecnología. Identificación de las partes que componen el computador y su funcionamiento. Nombramiento de los recursos naturales y las maneras de cómo preservarlos. Reconocimiento del proceso de fabricación de algunos productos Manifiesta respeto, autonomía, +disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase; y es responsable en la construcción de su proyecto de vida. Reconoce de manera destacada la importancia del valor del trabajo
GRADO TERCERO PERIODO 2
INDICADOR NEUTRO: INDICADOR NEUTRO: Explica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su entorno para determinar sus características, uso y procedencia. Trabaja colaborativamente para aplicar longitudes, magnitudes, cantidades y dispositivos tecnológicos para proponer innovaciones. Participa en el trabajo colaborativo demostrando interacción, respeto y tolerancia. Identifica el computador como artefacto tecnológico para la información lo utiliza en diferentes actividades. Sigue instrucciones para realizar las actividades de las clases. Investiga sobre la economía de la ciudad
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad en :
El Reconocimiento de con efectividad los elementos básicos del programa Word El Reconocimiento con efectividad el uso de algunos materiales a través de la historia. le falta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsable en la construcción de su proyecto de vida. Tiene dificultad para investigar sobre la economía de la ciudad
realiza con un nivel mínimo : El Reconocimiento de con efectividad los elementos básicos del programa Word El Reconocimiento con efectividad el uso de algunos materiales a través de la historia. le falta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsabilidad en la construcción de su proyecto de vida. Investiga con un nivel mínimo la economía de la ciudad
Realiza apropiadamente: El Reconocimiento de con efectividad los elementos básicos del programa Word El Reconocimiento con efectividad el uso de algunos materiales a través de la historia manifiesta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsable en la construcción de su proyecto de vida. Investiga apropiadamente la economía de la ciudad
De manera destacada hace un Reconocimiento de con efectividad los elementos básicos del programa Word Reconocimiento con efectividad el uso de algunos materiales a través de la historia. manifiesta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase; y es responsable en la construcción de su proyecto de vida Investiga de manera destacada la economía de la ciudad
GRADO TERCERO PERIODO 3
INDICADOR NEUTRO: Argumenta los conceptos del sector empresarial.
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad en la : Aplicación de las herramientas básicas del programa Word para la construcción de pequeños textos. Detecta con efectividad las fallas en algunos artefactos sencillos le falta respeto, autonomía,
realiza con un nivel mínimo : Aplicación de las herramientas básicas del programa Word para la construcción de pequeños textos. Detecta con efectividad las fallas en algunos artefactos sencillos
Realiza apropiadamente: Aplicación de las herramientas básicas del programa Word para la construcción de pequeños textos. Detecta con efectividad las fallas en algunos artefactos sencillos
De manera destacada hace una Aplicación de las herramientas básicas del programa Word para la construcción de pequeños textos. Detecta con efectividad las fallas en algunos artefactos sencillos
disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsable en la construcción de su proyecto de vida. Tiene dificultad para argumentar los conceptos del sector empresarial
le falta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsabilidad en la construcción de su proyecto de vida. Argumenta con un nivel mínimo los conceptos del sector empresarial
manifiesta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsable en la construcción de su proyecto de vida. Argumenta apropiadamente los conceptos del sector empresarial
manifiesta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase; y es responsable en la construcción de su proyecto de vida. Argumenta de manera destacada los conceptos del sector empresarial
GRADO TERCERO PERIODO 4
INDICADOR NEUTRO: Enumera las ocupaciones de las personas de la ciudad
NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Presenta dificultad en la : Utilización del buscador de internet para consultas. Elaboración de un proyecto grupal referente a la tecnología. le falta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsable en la construcción de su proyecto de vida.
realiza con un nivel mínimo : Utilización del buscador de internet para consultas. Elaboración de un proyecto grupal referente a la tecnología • le falta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsabilidad en la construcción de su proyecto de vida.
Realiza apropiadamente: Utilización del buscador de internet para consultas. Elaboración de un proyecto grupal referente a la tecnología manifiesta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase, y es responsable en la construcción de su proyecto de vida.
De manera destacada hace una Utilización del buscador de internet para consultas. Elaboración de un proyecto grupal referente a la tecnología manifiesta respeto, autonomía, disposición para la escucha y el trabajo armonioso en clase; y es responsable en la construcción de su proyecto de vida.
Tiene dificultad para enumerar las ocupaciones de las personas de la ciudad
Enumera con un nivel mínimo las ocupaciones de las personas de la ciudad
Enumera apropiadamente las ocupaciones de las personas de la ciudad
Enumera de manera destacada las ocupaciones de las personas de la ciudad
METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS
Institucional Área de Tecnología e Informática y Emprendimiento
Nuestro modelo pedagógico DESARROLLISTA-SOCIO CRITICO busca que el
estudiante se apropie de su aprendizaje partiendo de sus conocimientos
previos hacia la construcción de saberes desde el desarrollo de habilidades
de pensamiento (comparar, contrastar, observar, analizar, interpretar,
argumentar, proponer), actividades vivenciales y participativas donde el
maestro o maestra se convierte en un facilitador o facilitadora.
Este modelo se centra en el proceso de aprendizaje y tiene como eje el
aprender haciendo, las experiencias de los estudiantes los hace progresar
continuamente, desarrollarse y evolucionar secuencialmente en las
estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez más
elaborados, se hace énfasis en el trabajo en grupo.
La tecnología y el emprendimiento se plantea como una dimensión transversal en el plan de estudios, lo que implica la integración constante
constante con otras áreas del
conocimiento, para este fin se utilizan talleres de integración, consultas,
indagación en el entorno, observaciones directas, trabajos en grupo,
socialización de experiencias, desarrollo de proyectos, aportes de los
estudiantes, explicación del docente y uso de herramientas informáticas,
entre otros contribuyendo de este modo a la construcción de
conocimientos integrados, el desarrollo de la creatividad y la creación de
condiciones de aprendizaje significativo, mediante la resolución de
situaciones problema encaminadas a generar conciencia y compromiso con el entorno, mejorar las condiciones de vida y generar estrategias de comunicación
PLANES DE APOYO PARA TODOS LOS PERIODOS
PLANES DE APOYO PARA TODOS LOS PERIODOS
GRADO PRIMERO
PLAN DE RECUPERACIÓN
PLAN DE NIVELACIÓN
PLAN DE PROFUNDIZACIÓN
Juego de roles carteleras actividades en equipo orientadas a cumplir un logro
Elabora una cartelera
cartelera Dramatización
Lectura sobre el tema Realizar un collage Trabajo en equipo exposición
mesa redonda relatos
Consultar sobre los contenidos vistos Carteleras cuentos
Conversatorios sobre los temas vistos. Diseño de encuesta.
Evaluación
Conversatorio. Exposición Mesa redonda.
PLANES DE APOYO PARA TODOS LOS PERIODOS
GRADO SEGUNDO
PLAN DE RECUPERACIÓN
PLAN DE NIVELACIÓN
PLAN DE PROFUNDIZACIÓN
Juego de roles carteleras Consulta actividades en equipo
Trabajo en equipo exposición Elaboración de cartelera
Exposición Evaluación
Lectura sobre el tema Realizar un collage exposición conversatorio
mesa redonda relatos Consultar sobre los contenidos vistos Carteleras Cuentos
entrevistas investigación
cartelera Dramatización Escribir un relato visita guiada
PLANES DE APOYO PARA TODOS LOS PERIODOS
GRADO TERCERO
PLAN DE RECUPERACIÓN
PLAN DE NIVELACIÓN
PLAN DE PROFUNDIZACIÓN
Realización de talleres. Sustentación de los talleres. Presentación prueba escrita
mesa redonda Lectura exposición Lectura y conversatorio
Consultas sobre los temas pendientes. Exposiciones sobre lo consultado. Presentación de un proyecto
Elaboración de un taller Conversatorio
Elaboración de cartelera Investigación
mesa redonda relatos Investigación
Trabajo en equipo
Trabajo en equipo mesa redonda
cartelera Dramatización
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA TODOS LOS PERIODOS
CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
ASISTENCIA
Verificación de asistencia.
Llamado a lista.
Cada clase.
EVIDENCIAS
Registro en el cuaderno de criterios evaluativos en cada periodo, explicaciones y desarrollo de actividades.
Revisión del orden del cuaderno con los pertinentes registros de información.
Primera semana de cada periodo.
Al finalizar cada periodo.
Conformación de grupos de trabajo.
Segunda y tercera
GUÍAS DE TRABAJO
Lectura de instrucciones, presentación de conceptos, ejemplos y planteamiento de actividades.
Trabajo colaborativo.
Instrucciones para el desarrollo de la actividad.
Entrega del material de trabajo.
Realización de la actividad asignada.
semana de cada periodo.
TALLERES
Aplicación de conceptos y práctica los temas tratados
Conformación de parejas de trabajo.
Solución de actividades de afianzamiento conceptual y procedimental.
Socialización de respuestas y aclaración de inquietudes.
Cuarta, quinta y sexta semana de cada periodo.
TEST
Valoración del proceso cognitivo.
Aplicación individual de un test acerca de la temática desarrollada en el periodo.
Séptima semana de cada periodo.
PROYECTO
Apropiación de conceptos y valores institucionales en la construcción del proyecto de vida.
Asignación temática e instrucciones.
Diseño del producto.
Elaboración del proyecto fuera de clase.
Octava semana del periodo.
PRUEBA DE PERIODO
Verificación del desarrollo de las competencias.
Aplicación individual de una prueba acerca de lo desarrollado en el periodo.
Novena semana de cada periodo.
AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN.
Valoración de sí mismo, de su par y por parte del docente en el proceso de aprendizaje.
Confrontación reflexiva del desempeño actitudinal, procedimental y cognitivo en el periodo.
Décima semana de cada periodo.
Identificación de aciertos y dificultades.
Planteamiento de estrategias correctivas y de mejoramiento.
