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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 2 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
ÁREA: TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO
GRADO: PRIMERO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos
tecnológicos de su entorno, permitiendo una conceptualización
sobre los mismos y un uso práctico de estos, de manera
responsable, y con una actitud cooperativa; identificando los peligros
de su entorno como el uso de SPA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué ha hecho el hombre?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO (MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
MALLA CURRICULAR TECNOLOGÍA LO
1
G
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
El aula de tecnología y las normas de trabajo en el aula.
Conceptualización sobre lo artificial y lo natural artefactos.
La escuela sus espacios, artefactos que se encuentran en esta.
Construcción de objetos y espacios escolares.
Conceptos básicos SPA.
EMPRENDIMIENTO:
Todo lo que soy
Tengo un cuerpo y una mente que me
hacen único.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales, peligrosos y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Compara y Construye objetos de su entorno escolar identificando lo natural de lo artificial en trabajos colaborativos los mismos lo natural de lo artificial en su entorno escolar en trabajos colaborativos.
Identifica las características personales que me hacen particular.
Taller practico
Datos por escrito del grupo
Observación
Ficha
Ficha
Construcción con material concreto
Taller práctico Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Tercera y quinta semana
Todo el periodo
Todo el periodo
Sexta a decima semana
Segunda y tercera semana
Cuarta semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala informática, red de internet, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video ben, equipo de audio, imágenes y televisión.
LO
1
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 4 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: PRIMERO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos
tecnológicos de su entorno, permitiendo una conceptualización sobre
los mismos y un uso práctico de estos, de manera responsable, y con
una actitud cooperativa; identificando los peligros de su entorno como
el uso de SPA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué es un artefacto?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
Análisis de artefactos sencillos tiza, lápiz, regla.
Pasos para el análisis tecnológico.
Trabajo en grupo.
EMPRENDIMIENTO:
Todo lo que soy.
Todas las personales tienen fortalezas
y debilidades y se encuentran en un
entorno que los afecta.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Realiza el análisis de artefactos tecnológicos, demostrando interés, responsabilidad y cooperación en su grupo de trabajo.
Identifica las condiciones específicas que lo
caracterizan y/o lo afectan en la relación con
los demás y con su entorno.
Análisis de dos
artefactos
básicos.
Observación
diaria. Dinámicas
de conocimiento
Segunda a decima semana.
Todo el periodo
Cuarta semana
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión.
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: PRIMERO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos tecnológicos de
su entorno, permitiendo una conceptualización sobre los mismos y un uso
práctico de estos, de manera responsable, y con una actitud cooperativa;
identificando los peligros de su entorno como el uso de SPA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo solucionar un problema del entorno?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
PROYECTO. Pasos elementales de planeación:
Qué interés o necesidad se va a suplir (juguete, instrumento musical, objeto necesario en casa o en la escuela.)
¿Que podemos hacer para suplirla?
¿Cómo hacerlo?
¿Que necesitamos saber?
¿Con que materiales y herramientas?
DIBUJO:
¿Cómo lo vamos a construir?
Elaboración de objeto
Exposición trabajo y de lo aprendido
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Reconozco y menciono
productos tecnológicos
que contribuyen a la
solución de problemas de
la vida cotidiana.
Planea, ejecuta y expresa en forma creativa los pasos para la elaboración de elemento tecnológico que resuelva una necesidad de su entorno inmediato.
Reconoce la
importancia de
cuidar mi cuerpo y mi
persona, practicando
Elaboración del plan o proyecto escrito.
Observación diaria.
Taller práctico.
Objeto construido.
Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Dinámicas de conocimiento.
Actividades prácticas
Quinta semana
Todo el periodo sexta a decima semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava sema
Todo el periodo
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EMPRENDIMIENTO:
Todo lo que soy.
actividades que lo
beneficien.
Prácticas de autocuidado
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: SEGUNDO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento
tecnológico a partir de la conceptualización, la práctica responsable
y cooperativa utilizando recursos técnicos, y de telecomunicación
para informarme de lo que pasa en mi entorno.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿En mi entorno hay tecnología?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
DE CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
DE
FECHAS
(por semanas)
Ubicación en el aula.
Organización de grupos de trabajo, con asignación de funciones,
reglamento y acuerdos
Conceptos básicos: tecnología natural, artificial, artefactos, objetos. Diferencias objetos artificiales y naturales.
Construcción de objetos artificiales( tecnológicos) SPA.
EMPRENDIMIENTO:
La importancia de
asumir responsabilidades.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Reconozco el concepto de responsabilidad.
Asumo compromisos frente
a la responsabilidad de los
actos propios.
Analiza y clasifica diferentes conceptos en torno a la tecnología, para establecer nuevas relaciones con su ambiente.
Elabora una lista de las responsabilidades que tiene en el estudio.
Respeta las diferencias y
semejanzas con los demás
asumiendo la responsabilidad
de sus propios actos.
Ficha informativa
Talleres prácticos y teóricos
Tablas de clasificación
Construcción Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Segunda semana
Tercera a quinta semana
Sexta a séptima semana Octava a decima semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
RECURSOS PEDAGÓGICOS:
Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se
utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: SEGUNDO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
Propiciar el desarrollo de un pensamiento tecnológico a partir de la
conceptualización, la práctica responsable y cooperativa utilizando
recursos técnicos, y de telecomunicación para informarme de lo que
pasa en mi entorno.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo se observa la tecnología en el entorno?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
Análisis de objetos con mecanismos sencillos de uso en la escuela o el hogar (saca-puntas, ventanas,
escalera plegable…)
La construcción de objetos cotidianos con mecanismos según modelos.
EMPRENDIMIENTO:
Materiales reutilizables
Uso de materiales reutilizable para
dar respuesta a necesidades del
entorno.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Compra y construye objetos tecnológicos con mecanismos sencillos para solucionar necesidades de entorno.
Utiliza diferentes materiales reutilizables para dar solución a un problema o
una necesidad
Actividad guiada
- Construcción
- Taller de análisis
- Observación diaria Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Planeación y realización de
Actividad
Primera a tercera semana. Cuarta a sexta semana
Séptima a decima semana Todo el periodo
Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
Emprendimiento: Semana 1 y 2
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Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
GRADO: SEGUNDO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
Propiciar el desarrollo de un pensamiento tecnológico a partir de la
conceptualización, la práctica responsable y cooperativa utilizando recursos
técnicos, y de telecomunicación para informarme de lo que pasa en mi
entorno.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo solucionar un problema del entorno?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÀXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
PROYECTO. Necesidades o mejoras en mi entorno (escuela):
Problema tecnológico
¿Qué es un problema? Planteamiento del problema
¿Qué vamos a hacer? El objeto.
¿Qué necesitamos
EMPRENDIMIENTO:
Qué significa escuchar
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Asumo compromisos frente a la responsabilidad de los actos propios.
Escucha y buscar la sintonía en la
comunicación con base en el respeto
por la diferencia.
Planea, ejecuta los pasos para la elaboración de un elemento
tecnológico, dando ideas viables para la solución de un problema.
Respeta las diferencias y semejanzas con los demás asumiendo la responsabilidad de sus propios actos.
Identifica herramientas para lograr una buena comunicación.
Trabajo escrito
Diseño
Objeto construido
Exposición oral de trabajo
Trabajo escrito
Observación diaria Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Primera a tercera semana
Cuarta a décima semana
Quinta a sexta semana
Séptima a octava
semana Novena semana
Todo el periodo
Decima semana Semana.11 semana.12 semana 13
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
GRADO: TERCERO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y
practica tecnológico responsable y cooperativa utilizando diversos recursos
propios del área.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo se observa la tecnología en el entorno?
ÀMBITOS DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
DESEMPEÑO
(MÀXIMO 3)
DE CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
DE
FECHAS
(por semanas)
Conceptualización sobre Objeto-sistemaproceso tecnológico.
Análisis sobre objetos-sistemas- procesos tecnológicos en casa.
El concepto de elemental de estructura.
Evolución de estas estructuras.
Concepto de movimiento.
SPA.
EMPRENDIMIENTO:
El trabajo en equipo
Condiciones para realizar un trabajo
en equipo.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida o poner en riesgo mi salud.
Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Reconozco habilidades, destrezas
y talentos personales.
Construye objetos, procesos y sistemas tecnológicos con diversas tipos de estructura identificando sus similitudes y diferencias en trabajos colaborativos.
Identifica fortalezas para asumir retos y dificultades personales.
Realizar actividades donde se
observe un trabajo en equipo.
Ficha informativa
Taller practico
Trabajo sondeo
Análisis
Trabajo practico Trabajo sondeo
Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Trabajo en equipo
según parámetros
establecidos.
Primera a segunda semana
Tercera semana Cuarta y sexta semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Todo el periodo.
RECURSOS PEDAGOGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
PR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGÍA 2018
GRADO: TERCERO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y practica
tecnológico responsable y cooperativa utilizando diverso recursos propios del área.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué movimientos tienen las estructuras?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
DE
FECHAS
(por semanas)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 15 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
La vivienda como una estructura con partes específicas.
Diferentes tipos de vivienda según las necesidades La vivienda en su entorno con sus características propia
Otros tipos de estructuras (puentes, túneles, parques…)
El Movimiento mecánico en las estructuras (rueda y palanca)
Análisis de diversas construcciones
EMPRENDIMIENTO:
Materiales reutilizables
Uso de materiales reutilizable para dar
respuesta a
Reconozco la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
Propone en una vivienda de su medio, cambios en las partes y elementos de su estructura, comprendiendo las funciones que tienen.
Utiliza diferentes
materiales reutilizables
para dar solución a un
problema o una
necesidad.
Trabajo de sondeo por
escrito
Taller y trabajo de
observación
Taller de clasificación Taller de análisis
Observación diaria.
Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Planeación y realización
de Actividad
Primera a tercera semana
Cuarta a quinta semana
Sexta a séptima Semana
Octava a decima semana
Todo el periodo
Undécima semana
Duodécima semana
Semana 1 y 2
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
GRADO: TERCERO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 16 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
OBJETIVO DE GRADO: Propiciar el desarrollo de un pensamiento y practica
tecnológico responsable y cooperativa utilizando diverso recursos propios del
área.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo solucionar un problema?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO (MÁXIMO
3)
CRITERIOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
Y
DE
FECHAS
(por semanas)
MALLA CURRICULAR TECNOLOGÍA 201 7
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 17 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
PROYECTO. Problema tecnológico sobre
estructuras: ¿Qué vamos a hacer? El
objeto.
¿Qué necesitamos saber?
¿Qué materiales necesitamos?
¿Qué herramientas utilizaremos?
¿Cómo lo diseñamos?
¿Cómo lo vamos a construir?
LAS MAQUETAS:
Elaboración
Exposición.
¿Qué aprendí?
Proyecto escrito
EMPRENDIMIENTO:
Ser líder
El líder y sus características
Exploro mi entorno cotidiano y
reconozco la presencia de elementos
naturales y de artefactos elaborados
con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
Reconozco y menciono productos
tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida
cotidiana
Escucho y busco la sintonía en la
comunicación con base en el respeto
por la diferencia.
Construye una maqueta
según lo planeado para la
solución de un problema
tecnológico en su entorno
escolar.
Identifica herramientas
para lograr una
buena
comunicación.
Identifica en sus
compañeros aquellos que
tienen condiciones de
liderazgo.
Proyecto escrito
Maqueta realizada
Exposición y
sustentación.
Observación diaria.
Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Trabajo en equipo
Primera a tercera semana.
Cuarta a octava semana.
Novena a décima semana.
Todo el periodo.
Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
Todo el periodo.
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para
trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 18 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: CUARTO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y desarrollar
proyectos tecnológicos utilizando como una de herramientas los recursos
informáticos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué es la tecnología?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES
DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
DE CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
DE
FECHAS
(POR SEMANA
Concepto, origen y evolución de la tecnología.
Sustancias legales e ilegales que afectan mi salud.
EMPRENDIMIENTO:
Liderazgo.
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y creaciones del hombre entre ellos procesos tecnológicos en la solución de problemas cotidianos.
Compara los cambios, las características y las aplicaciones tecnológicas a lo largo de la historia, para resolver problemas de la vida cotidiana dentro de su entorno inmediato.
Identifica características de
un trabajo en equipo.
Carteleras
Exposición
Cumplimiento de las funciones
en el grupo
Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Tercer semana
Quinta semana Durante todas las clases
Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
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AC-F15 Versión: 01 Página 19 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Evaluo fortalezas y debilidades personales
con las capacidades para ser un líder.
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión.
Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
GRADO: CUARTO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y
desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de
herramientas los recursos informáticos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Qué es la tecnología?
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y FECHAS
(MÁXIMO 3) ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
(por semanas)
Concepto de energía
EMPRENDIMIENTO:
Manejo de conflictos.
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Comparo opciones ante las
diferencias entre los integrantes de un
grupo.
Propone nuevos usos para algunos objetos tecnológicos que requieran el uso de energía en las actividades de la vida diaria.
Identifica que es un conflicto y
asume actitudes constructivas,
frente a éstos.
Trabajo en clase
Evaluación escrita u oral. Trabajo practico Taller.
Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Durante todas las clases
Quinta semana
Cuarta semana Séptima semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 21 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: CUARTO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar
y desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de
herramientas los recursos informáticos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué es la tecnología?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
Electromagnetismo.
EMPRENDIMIENTO:
Los problemas tienen solución.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas cotidianos
Desarrollo habilidades para la concertación y manejo de las reglas para la ejecución del trabajo.
Crea un objeto tecnológico que funcione con mecanismos eléctricos o magnéticos, demostrando una actitud creadora y cooperativa para dar solución a un problema.
Identifica que es un problema y asume
actitudes constructivas en la solución de
problemas.
Trabajo en clase.
Taller.
Trabajo práctico y sustentación Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Durante las clases
Quinta semana Sexta semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 22 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Reconozco alternativas de
solución para una situación
dada.
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para
trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 23 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: QUINTO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADORES: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y para
desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de herramientas
recursos informáticos, técnicos y telecomunicación
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué ha hecho el hombre?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO (MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
Trabajo en grupo.
Producción tecnológica.
Factores de riesgo con el uso de SPA
EMPRENDIMIENTO:
Qué significa escuchar?
Reconocer características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y utilizarlos en forma segura.
Escuchar y buscar la sintonía en la comunicación con base en el respeto por la diferencia.
Diseña diversos artefactos, sistemas o procesos tecnológicos con movimiento mecánico que puedan ser usados en su entorno, para comprender el concepto de movimiento.
Identifica herramientas para
lograr una buena comunicación.
Cumplimiento de las normas en el trabajo en grupo.
Taller.
Exposición.
Actividad práctica
Objeto con movimiento mecánico Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Durante las clases
Sexta semana
Novena semana
Undécima Semana.
Duodécima semana
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión.
Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: QUINTO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADORES: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y
para desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de
herramientas recursos informáticos, técnicos y telecomunicación
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué ha hecho el hombre?
ÁMBITOS DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
El entorno y los objetos tecnológicos.
EMPRENDIMIENTO:
La importancia de trabajar con otros.
Reconocer artefactos creados por el hombre, para satisfacer sus
necesidades los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Jerarquizar prioridades para el
mejoramiento de un equipo de
trabajo.
Formula hipótesis a partir de experiencias prácticas con objetos con movimiento autónomo que se encuentran en el entorno, que manifieste comprensión de este concepto.
Identifica características de un
trabajo en equipo.
Trabajo en clase grupal e individual.
Evaluación escrita u oral de período.
Auto evaluación.
Examen de período
Estrategias de Apoyo.
Durante las clases
Sexta semana Novena semana Undécima Semana.
Duodécima semana
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RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión. Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
GRADO: QUINTO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADORES: ALBA LUCIA MURILLO LÓPEZ
OBJETIVO DE GRADO: Fortalecer la capacidad para analizar y para
desarrollar proyectos tecnológicos utilizando como una de herramientas
recursos informáticos, técnicos y telecomunicación
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué ha hecho el hombre?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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Movimiento autónomo
.
Problema tecnológico
EMPRENDIMIENTO:
Liderazgo
Identificar ventajas y desventajas del uso de
artefactos en la solución de problemas de la vida
cotidiana
Identificar y nombrar situaciones en las que se
evidencian, los efectos sociales y ambientales
producto de la utilización de procesos y artefactos
de la tecnología.
Evaluar fortalezas y debilidades personales con
las capacidades para ser un líder.
Construye a partir de una
propuesta la elaboración de
objetos que tengan movimiento
autónomo como solución a un
problema para comprender
aspectos básicos de su
funcionamiento.
Identifica características de un
trabajo en equipo.
Actividades de clase.
Sustentación escrita trabajo
practico
Cumplimiento en
actividades grupales.
Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de Apoyo
Durante las clases
Sexta semana
Novena semana
Undécima Semana.
Duodécima semana
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Sala tecnología, juegos de construcción, hojas de papel, útiles escolares, video beam, equipo de audio, imágenes y televisión.
Para trabajar emprendimiento se utilizará el libro Educación para el Emprendimiento Nivel A (norma).
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: SEXTO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA /SEMANA
EDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA
OBJETIVO DE GRADO: Interactuar con distintos
elementos tecnológicos de su entorno, identificando los
factores de riesgo como SPA, uso de redes sociales y
dispositivos móviles. Reconociendo los conceptos para la
prevención y el uso apropiado a su desarrollo cognitivo.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo han contribuido las técnicas, los procesos, las herramientas
y los materiales en la fabricación de artefactos tecnológicos, a través de la historia en su entorno?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
Origen y exploración de la tecnología
Evolución de la tecnología con sus ventajas y peligros.
Características y aplicaciones
de la tecnología
Dispositivos tecnológicos
Interpretativa.
Comunicativa.
Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.
Reconozco la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades
Cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.
Ficha informativa
Taller practico
Trabajo sondeo y análisis
Examen de período.
Auto evaluación
Primera, segunda tercera
Cuarta semana
Quinta y Sexta semana
Séptima semana
Octava y novena semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros.
GRADO: SEXTO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA /SEMANA
EDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA
OBJETIVO DE GRADO: Adquirir conocimientos sobre el
manejo adecuado de los dispositivos tecnológicos que
permitan visualizar el consumo de sustancias psicoactivas
como una problemática social, aplicando la tecnología
como una área interdisciplinaria y como fuente primaria de
desarrollo e información
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA. ¿Qué impacto tiene la utilización del papel y la madera como
material de trabajo, y en la posible solución a la problemática social del consumo de sustancias
psicoactivas?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS. INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Historia y aprovechamiento del papel.
La madera y su importancia para el hombre.
Que es la energía.
Principio de conservación de la energía.
¿Que son los factores de riesgo en el consumo de SPA?
¿Qué es la prevención de
sustancias adictivas?
Interpretativa. Evaluó las causas y consecuencias que se generan a partir del consumo de SPA y brindo posibles soluciones utilizando los medios tecnológicos.
Comunicativa. Identifico la influencia de los factores de riesgo como el consumo de sustancias psicoactivas en el entorno socio familiar aplicando el uso de las TIC.
Argumentativa. Analiza y aplica las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos tecnológicos.
Propositiva. Describe la importancia de los aportes tecnológicos en la solución de problemas sociales e interpersonales.
Identifica la forma de producir energía eléctrica.
Reconoce la importancia del papel y la madera como recurso natural
Identifica, comprende y clasifica las diferentes clases y fuentes de energía.
Reconoce cuales son los factores de
riesgo que tiene en su entorno sobre
el consumo de SPA, y genera
posibles estrategias sobre el
autocuidado personal, familiar y
social.
Ficha informativa.
Elaboración de carteleras y explicación de las mismas sobre la utilización de la madera.
Construcción de
historieta y
cuento sobre la generación y
utilización de la energía.
Examen de período.
Auto evaluación
Estrategias de apoyo
Primera, segunda tercera
Cuarta semana
Quinta y Sexta semana
Séptima semana
Octava y novena semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Interpersonal. Identifica y
formula problemas propios
de su entorno,
susceptibles de ser
resueltos con
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soluciones basadas en la
tecnología
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: SEXTO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA /SEMANA
EDUCADOR: ANA DELIS SÁNCHEZ PEREA
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar una metodología cualitativa mediante la realización y aplicación de instrumentos a los estudiantes referentes a la formación en educación y prevención del consumo de sustancias psicoactivas y la mediación tecnológica como fuente de desarrollo e información primaria.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué importancia tiene la energía para el hombre como recurso natural y que potencialice la transformación de su entorno abordando posibles factores de riesgos socio cultural?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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Tipos de energía.
La energía
Conservación de la energía.
Energía eólica, solar, alternativa e hidráulica.
Manejo de los tipos de energías en Colombia.
Drogas legales e ilegales según la normatividad.
Interpretativa. Evaluó las causas y consecuencias que se generan a partir del consumo de SPA y brindo posibles soluciones utilizando los medios tecnológicos.
Comunicativa. Identifico la influencia de los factores de riesgo como el consumo de sustancias psicoactivas en el entorno socio familiar aplicando el uso de las TIC.
Argumentativa. Analiza y aplica las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos tecnológicos.
Propositiva. Describe la importancia de los aportes tecnológicos en la solución de problemas sociales e interpersonales.
Identifica la forma de producir energía eléctrica.
Identifica , comprende y clasifica las diferentes clases y fuentes de energía
Interpretará los conceptos
de generadores eléctricos y
transformadores.
Reconoce cuales son las drogas
legales, e ilegales que hay en su
entorno generando estrategias
sobre el autocuidado personal,
familiar y social.
Ficha informativa
Elaboración de carteleras y
explicación de las mismas
sobre la utilización de la
madera. Construcción de
historieta y cuento sobre la
generación y utilización de la
energía.
Examen de período.
Auto evaluación.
Estrategias de apoyo
Primera, segunda tercera
Cuarta semana
Quinta y Sexta semana
Séptima semana
Octava y novena semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
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Interpersonal. Identifica y
formula problemas propios
de su entorno,
susceptibles de ser
resueltos con
soluciones basadas en la
tecnología.
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros
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GRADO: SÉPTIMO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANA
EDUCADORES): LUIS ALFREDO AGUDELO AGUIRRE
OBJETIVO DE GRADO.
Distinguir los componentes, materiales y formas de
las diferentes estructuras y corrientes eléctricas
que encuentran en su entorno, identificando
factores de riesgos en sustancias psicoactivas,
identificando los conceptos para la prevención y el
uso apropiado a su desarrollo cognitivo
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.
¿Qué importancia tienen los materiales y las formas en la estabilidad de una estructura, y los riesgos de las
sustancias psicoactivas?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS. INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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Las estructuras.
Clases de estructuras.
Materiales de las estructuras.
Elaboración de estructuras sencillas con papel periódico.
Sustancias Psicoactivas
Propositiva:
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos
Comunicativa
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Identifica la evolución de las estructuras
Conoce la resistencia de las estructuras.
Define que es una estructura mixta y
Sustancias Psicoactivas
Construye con su equipo de investigación el proyecto y presenta mediante exposición oral a la comunidad educativa el trabajo realizado, mostrando confianza y utilizando medios visuales informativos y estéticos; acorde a su nivel de desarrollo cognitivo.
Ficha informativa con información
conceptual
Elaboración de dibujos relacionados
con las diferentes estructuras y
construcción de crucigrama.
Planeación, organización
elaboración y exposición de una
estructura.
Examen de período.
Auto evaluación
Estrategias de apoyo
Primera, segunda tercera
Cuarta semana
Quinta y Sexta semana
Séptima semana
Octava y novena semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
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Comunicativa
Identifico las
consecuencias del
consumo de
sustancias
Psicoactivas en el
organismo
Socializo las consecuencias del
consumo de sustancias
psicoactivas en el organismo
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros
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GRADO: SÉPTIMO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: LUIS ALFREDO AGUDELO AGUIRRE
OBJETIVO DE GRADO: Distinguir los
componentes, materiales y formas de las
diferentes estructuras y corrientes eléctricas que
encuentran en su entorno, identificando factores de
riesgos en sustancias psicoactivas, identificando
los conceptos para la prevención y el uso
apropiado a su desarrollo cognitivo
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.: ¿Cómo funcionan los circuitos eléctricos y qué factores de riesgos se
presentan?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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Circuito eléctrico.
Corriente eléctrica.
Generador.
Electricidad.
Carga eléctrica.
Voltaje.
Hilo conductor.
Receptor, resistencia
Propositiva:
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos
Comunicativa
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Tecnológicas
Usa herramientas
Participa activamente en la elaboración de diferentes circuitos eléctricos, teniendo en cuenta los diferentes conceptos.
Conoce que son conductores eléctricos
Identifica claramente las normas para prevenir accidentes eléctricos y factores de riesgos en sustancias psicoactivas
Construye con su equipo de
investigación el proyecto y presenta
mediante exposición oral a la
comunidad educativa el trabajo
realizado, mostrando confianza y
utilizando medios
Ficha informativa con información
conceptual
Elaboración de dibujos relacionados
con la temática planteada
Planeación, organización
elaboración y exposición de un
circuito eléctrico Examen de
período.
Auto evaluación
Estrategias de apoyo
Primera, segunda tercera
Cuarta semana
Quinta y Sexta semana
Séptima semana
Octava y novena semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Factores de riesgo en
sustancias
psicoactivas
informáticas para el
manejo y procesamiento
de la información
visuales informativos y estéticos; acorde a su nivel de desarrollo cognitivo.
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros
GRADO: SÉPTIMO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA7SEMANA
EDUCADOR: LUIS ALFREDO AGUDELO AGUIRRE
OBJETIVO DE GRADO: Distinguir los componentes,
materiales y formas de las diferentes estructuras y
corrientes eléctricas que encuentran en su entorno,
identificando factores de riesgos en sustancias
psicoactivas, identificando los conceptos para la
prevención y el uso apropiado a su desarrollo
cognitivo
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se aplica la corriente continua y alterna en los motores
eléctricos?
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
Simbología eléctrica.
Esquemas eléctricos.
Corriente continúa y alterna.
Señales eléctricas.
Manejo y cuidado con la
electricidad
Operadores tecnológicos
Normatividad sobre
sustancias psicoactivas
Argumentativa:
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos
Comunicativa:
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Propositiva:
Soluciono problemas haciendo uso de la creatividad
Identifica y reconoce un símbolo
eléctrico
Conoce cuál es la función de un
operador tecnológico
Aplica los cuidados a tener con la electricidad.
Conoce la normatividad de las
sustancias psicoactivas
Construye con su equipo de
investigación el proyecto y presenta
mediante exposición oral a la
comunidad educativa el trabajo
realizado, mostrando confianza y
utilizando medios visuales
Ficha informativa con información
conceptual
Elaboración de dibujos relacionados con los operadores tecnológicos
Elaboración de historieta y plegable sobre temas.
Planeación, organización elaboración y exposición de un operador tecnológico Examen de período. Auto evaluación
Estrategias de apoyo
Primera, segunda tercera
Cuarta semana
Quinta y Sexta semana
Séptima semana
Octava y novena semana Undécima Semana.
Duodécima semana.
Treceava semana
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Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Informativos y estéticos; acorde a
su nivel de desarrollo cognitivo.
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Motores de búsqueda, computador, clase magistral, programa, cuaderno y otros
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 43 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANA
EDUCADORA: MONICA ALEJANDRA SUAZA GOMEZ
OBJETIVO DE GRADO: Interactuar con diferentes elementos
tecnológicos de su entorno, identificando los factores de riesgo como
SPA, uso de redes sociales , dispositivos móviles reconociendo los
conceptos para la prevención y el uso apropiado a su desarrollo
cognitivo.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo soy capaz de plantear una solución a una
necesidad de mi entorno?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Conceptos generales de tecnología, técnica, ciencia, arte.
Línea de tiempo de los
avances tecnológicos
Pensamiento sistémico
Conceptos Básicos
sobre el uso del SPA
Impacto de Sustancias
Psicoactivas en el
Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
Interpretativa: Comprende las temáticas propuestas de los avances tecnológicos
Interpersonal: Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Identifica y asimila los conceptos de ciencia, técnica y arte.
Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar la importancia de la tecnología en su entorno.
Es responsable en sus actividades individuales y grupales.
Aplica los conocimientos adquiridos
en la resolución de conflictos
socioculturales.
Talleres para desarrollo individual y grupal.
Análisis de noticias de actualidad tecnológica.
Proyecto: Solución a un problema del entorno.
Evaluación de periodo.
Estrategias de apoyo.
Semanas 1 a la 10
Semana 11
Semana 12
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
entorno educativo.
RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, Internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.
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Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
AC-F15 Versión: 01 Página 46 de 64
MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADORA: MONICA ALEJANDRA SUAZA GOMEZ –
OBJETIVO DE GRADO: Identificar los diferentes tipos de
herramientas y materiales que hay en el medio, y la aplicabilidad de
la tecnología en las labores diarias Y Propiciar procesos de
formación en educación de SPA a partir de la mediación tecnológica
que propendan por la toma de conciencia y la autorregulación en los
estudiantes de 8°
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es el impacto de las Técnicas de Información
y Comunicación (TICS), en el proceso pedagógico en la educación de SPA en los alumnos
del grado
8ª .
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por
semanas)
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Tecnología
aplicada
Operadores
tecnológicos
Herramientas y
materiales
Hábitos que contribuyen a una vida sana.
Publicidad y
Drogas : Mitos y
Propositiva: Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos
Argumentativa: Sustenta principio de funcionamiento de máquinas simples, herramientas, y materiales
Comunicativa: Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos dentro del contexto de la sociedad para implementar el uso de las sustancias psicoactivas.
Interpersonal: Reconozco y utilizo algunas formas
de organización del trabajo para solucionar
problemas
Identifica y asimila los conceptos de herramientas, materiales y máquinas.
Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.
Es responsable en sus actividades individuales y grupales.
Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas sociales y familiares.
Conoce lo que se quiere lograr dentro del
Talleres para desarrollo individual y grupal.
Proyecto: Construcción de una máquina simple.
Evaluación de periodo.
Estrategias de apoyo.
Fichas informativas
Elaboración de material grafico
Semanas 1
a la 10
Semana 11
Semana 12
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
creencia con la ayuda de la tecnología e implementar estrategias de apoyo para la resolución de conflictos.
programa de formación de la institución
educativa en su línea Autocuidado, que los
estudiantes empiecen a ser conscientes de
su cuerpo, su mente, su entorno y todo lo que
puede lograr en su alrededor.
Construye con su equipo de investigación el
proyecto y presenta mediante exposición oral
a la comunidad educativa el trabajo realizado,
mostrando confianza y utilizando medios
visuales informativos y estéticos; acorde a su
nivel de desarrollo cognitivo.
RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, Internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADORA: MONICA ALEJANDRA SUAZA GOMEZ
OBJETIVO DE GRADO: Adquirir los conocimientos técnicos y
científicos necesarios para la comprensión y desarrollo de la
actividad técnica y tecnológica. Identificando las características
cognitivas, sociales y pedagógicas de los estudiantes del grado 8°
con relación a los niveles de formación en educación y prevención
de sustancias psicoactivas. Y apropiación de las tecnologías de la
información y comunicación.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Soy un investigador? Que papel fundamental juega en la
formación grupal y familiar en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales para lograr una
buena investigación?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CRITERIOS Y ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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MALLA CURRICULAR TECNOLOGIA
Tecnología vanguardista:
Conceptos de los avances
tecnológicos actuales como la
biotecnología, telemedicina,
mecatrónica, domótica, entre
otras.
Anteproyecto. Plantear y recolectar organizadamente la información, para que en parte del diseño pueda solucionar una necesidad planteada.
Que son los factores de riesgo
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Laborales generales: intelectuales y grupales, tecnológicas.
Resuelvo creativamente por medio de las fases del proceso tecnológico un artefacto.
Interpersonal: aborda la temática
con seguridad y criterios de manera
clara y coherente
Identifica y asimila el proceso de un proyecto de investigación y su importancia para el desarrollo.
Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de las nuevas tecnologías.
Es responsable en sus actividades individuales y grupales.
Construye con su equipo de
investigación el proyecto y presenta
mediante exposición oral a la
Talleres para desarrollo individual y grupal.
Análisis de noticias de actualidad tecnológica.
Desarrolla una propuesta de proyecto de investigación a partir de una pregunta problematizadora.
Muestra final de manera lúdica y creativa con diseños de creación propia.
Evaluación de periodo.
Semanas 1 a la 10
Semana 5 a la 10
Semana 11
Semana 12
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en la temática de las sustancias psicoactivas
Que son los factores de protección en la temática de las sustancias psicoactivas
Que es la prevención de sustancias Psicoactivas.
comunidad educativa el trabajo realizado, mostrando confianza y
utilizando medios visuales
informativos y estéticos; acorde a su
nivel de desarrollo cognitivo.
Estrategias de apoyo.
RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, Internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.
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GRADO: NOVENO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA : 2 HORAS/SEMANA
EDUCADOR: ALEXANDER BOHÓRQUEZ
OBJETIVO DE GRADO: Comprender los procesos y
aplicaciones de los sistemas lógicos y la electrónica y el
aprovechamiento que debe de hacerse en la elaboración de
pequeños circuitos. Factores de riesgo con el consumo de SPA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué es importante comprender la función de los
circuitos lógicos en la electrónica?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CRITERIOS Y ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
FECHAS
Pasos del proceso
tecnológico, en los
circuitos eléctricos
y electrónicos.
Identifica los principios básicos del
proceso tecnológico.
Utiliza adecuadamente las herramientas
informáticas para la búsqueda y el
procesamiento de información y la
comunicación de ideas.
C omprende la importancia de
los
Quiz
Talleres elaborados en clase.
Evaluación escrita
Practicas
Semana dos
Semana cuatro
Semana seis
Semana siete a la diez
tipos de circuitos y el
funcionamiento de las
resistencias
y su aplicación en un circuito
eléctrico.
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Circuitos lógicos y
su utilización en la
electrónica.
Comprende el funcionamiento de los
circuitos eléctricos y electrónicos.
Identifica los circuitos lógicos y su
utilización en la electrónica.
Pruebas de periodo
Actividades de recuperación
Semana once
Semana trece
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Power point, plataformas de presentaciones en línea, herramientas del aula de electricidad, correo electrónico, blogs grupales y blog del área:
“alexamen.blogspot.com”
GRADO: NOVENO
PERIODO: II
INTENSIDAD HORARIA : 2 HORAS/SEMANA
EDUCADOR: ALEXANDER BOHÓRQUEZ
OBJETIVO DE GRADO: Identificar y aplicar la tecnología
para la elaboración de productos y sistemas lógicos en la
electrónica a partir de la función de los circuitos. Factores
de riesgo con el consumo de SPA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de los algoritmos para la ciencia, la
producción y los procesos de la cotidianidad?
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ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
(MÁXIMO 3)
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FECHAS
Principios de la
programación.
Identifico que son los
Algoritmos y su uso en la
cotidianidad.
Comprendo los símbolos de
diagrama de flujos
Pseudocódigos
Estructura selectiva simples, múltiples
Identifica las características de los lenguajes de programación para su mejora y apropiación.
Reconoce las consecuencias del manejo
de SPA:
Consulta y publicación de evidencias
Quiz
Evaluación escrita
Prácticas
Pruebas de periodo
Actividades de recuperación
Semana dos
Semana cuatro
Semana seis
Semana siete a la diez
Semana once
Semana trece
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Word, herramientas para publicación de contenidos(BOX), correo electrónico, blogs grupales y blog del área: “alexamen.blogspot.com”
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GRADO: NOVENO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA : 2 HORAS/SEMANA
EDUCADOR: ALEXANDER BOHÓRQUEZ
OBJETIVO DE GRADO: Identificar algunas generalidades de
operadores eléctricos. Factores de riesgo con el consumo de
SPA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En qué utiliza el hombre la electricidad?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
Concepto y función tecnológica de los operadores.
Operadores y estructuras desmontables en la vida diaria.
Maquinas montables y desmontables.
SPA.
Identifica el funcionamiento de algunas máquinas a través de las diferentes energías.
Reconoce varios tipos de máquinas y su utilidad en la vida diaria.
Comprende los principios básicos para obtener y transmitir energía del agua y el viento.
Reconoce los diferentes tipos de energía y su utilidad en las diferentes máquinas.
Comprende las consecuencias de la
utilización de SPA:
Consulta y publicación de evidencias
Quiz
Evaluación escrita
Prácticas
Pruebas de periodo
Actividades de recuperación
Semana dos
Semana cuatro
Semana seis
Semana siete a la diez
Semana once
Semana trece
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RECURSOS PEDAGÓGICOS: Plataformas en línea para hacer presentaciones, herramientas para publicación de contenidos(BOX), correo electrónico, blogs
grupales y blog del área: “alexamen.blogspot.com”
GRADO: DÉCIMO
PERIODO: I
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA/SEMANA
EDUCADORA: EVENEDY RAMIREZ
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar y comprender el concepto de
emprendimiento tecnológico de acuerdo a las necesidades del
entorno y a las nuevas líneas de investigación en esta área.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la importancia de la tecnología en el campo empresarial?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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Concepto empresa y sus
Áreas fundamentales.
Clasificación de las empresas y su enfoque tecnológico.
Empresas que
generan nuevas
tecnologías. Factores
de riesgo de las SPA.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Interpersonales: Trabajo en equipo
Tecnológicas: Usar herramientas informáticas
para el manejo y procesamiento de la
información
Comprende el concepto de tipos y áreas de una empresa y plantea actividades que permiten conocer el proceso de iniciar una empresa.
Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de las empresas.
Es responsable en sus actividades
individuales y grupales.
Talleres para desarrollo individual y grupal.
Análisis de noticias de actualidad tecnológica.
Análisis de videos donde se exponen las nuevas tecnologías inmersas en el sector empresarial.
Evaluación de periodo.
Estrategias de apoyo.
Semanas 1 a la 10
Semana 11
Semana 12
RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.
GRADO: DÉCIMO INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
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PERIODO: II EDUCADOR: EVENEDY RAMIREZ
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar y comprender el
concepto de emprendimiento tecnológico de acuerdo a las
necesidades del entorno y a las nuevas líneas de
investigación en esta área.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Tenemos las nuevas tecnologías a nuestro alcance?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS Y
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
Tecnologías de última
generación en el campo
industrial así como en el
uso cotidiano y del
hogar. La
nanotecnología, los
nanotextiles, la
automatización
industrial y la domótica
inmersa en nuestra
cotidianidad. Factores
de riesgo de las SPA.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Interpersonales: Trabajo en equipo
Tecnológicas: Uso herramientas
informáticas para el manejo y
procesamiento de la información.
Comprende como los nuevos campos tecnológicos proporcionan beneficios en nuestro entorno a través del análisis de nuevas tecnologías.
Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento y existencias de nuevas tecnologías.
Es responsable en sus actividades individuales y grupales.
Talleres para desarrollo individual y grupal.
Análisis de noticias de actualidad tecnológica.
Análisis de videos donde se exponen las nuevas tecnologías inmersas en el sector empresarial.
Evaluación de periodo.
Estrategias de apoyo.
Semanas 1 a la 10
Semana 11
Semana 12
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RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, Internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.
GRADO: DÉCIMO
PERIODO: III
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADORA: EVENEDY RAMIREZ
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar y comprender el concepto de
emprendimiento tecnológico de acuerdo a las necesidades del
entorno y a las nuevas líneas de investigación en esta área.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo utilizar la tecnología para resolver problemas de mi entorno?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CRITERIOS Y ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
FECHAS
(por semanas)
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Conocer y estudiar operadores eléctricos y electrónicos para comprender el uso de la tecnología en los múltiples aparatos electrónicos y de telecomunicaciones empleados a diario.
La electricidad y los circuitos eléctricos aplicados a usos cotidianos.
Factores de riesgo de las
SPA.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Interpersonales: Trabajo en equipo
Tecnológicas: Usar herramientas
informáticas para el manejo y
procesamiento de la información
Construye artefactos tecnológicos para proponer solución a un problema de su entorno usando componentes eléctricos, electrónicos y/o mecánicos.
Utiliza los recursos tecnológicos para comprender, interpretar y asimilar el funcionamiento de artefactos y propone creativamente alternativas para dar solución a problemas de su entorno.
Es responsable en sus actividades individuales y grupales.
Talleres para desarrollo individual y grupal.
Análisis de noticias de actualidad tecnológica.
Análisis de videos donde se exponen las nuevas tecnologías inmersas en el sector empresarial.
Construcción y exposición de un artefacto tecnológico que proporcione
solución a un problema de su cotidianidad.
Evaluación de periodo.
Estrategias de apoyo.
Semanas 1 a la 10
Semana 10
Semana 11
Semana 12s
RECURSOS PEDAGOGICOS: PC portátil, proyectores visuales, Internet, libros virtuales, fotocopias, borradores, tizas, marcadores.
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GRADO: UNDÉCIMO
PERIODO: I, II, II
INTENSIDAD HORARIA : 1 HORA/SEMANA
EDUCADOR: MIGUEL ÁNGEL OTÁLVARO
OBJETIVO DE GRADO: Lograr alfabetización tecnológica ya que con
ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de
comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas
tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y
productiva.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son las implicaciones sociales y económicas
de la invención de algunos artefactos culturales y cuáles son los procesos básicos que
conllevan a la construcción de dichos artefactos en nuestra cultura? ¿Cómo ha cambiado la
fotografía desde la época de mis abuelos?
ÁMBITOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FECHAS (por
semanas)
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Saber cuándo, dónde y cómo se inició la idea de la invención de la cámara fotográfica y la fotografía.
Cómo se forma una imagen fotográfica y cómo funcionan los elementos químicos fotosensibles. Incidencias sociales de la invención de la cámara oscura y la fotografía. El sentido de la imagen hoy en las redes sociales.
Factores de riesgo con las
SPA
Científicas, ciudadanas, comunicativas,
experiencia significativa, matemáticas
Reconoce y aplica los procesos de construcción de una cámara fotográfica, toma, revelado y positivado de negativos y algunas implicaciones sociales de la fotografía en nuestra cultura.
Reconoce los procesos
de construcción de una
cámara fotográfica,
toma, revelado y
positivado de
negativos.
Talleres en equipos de tres sobre reflexiones a partir de puntos de vista de algunos fotógrafos importantes para nuestra cultura y sobre cómo influye la percepción del mundo de cada uno en la toma de imágenes.
Construcción de álbum en grupos de tres para presentación de fotografías tomadas con la cámara estenopeica. Donde se dejarán reflexiones del equipo sobre el proceso y los distintos temas que se proponen para las tomas. Se evalúa desde las áreas de ética, emprendimiento, matemáticas y tecnología.
Trabajo individual de construcción de la cámara
estenopeica, toma, revelado y positivado de
fotografías. Exposición de las mejores fotografías
.
Semana 1 a la 13
Semana 14 a 16
Semana 17 a 36
Semana 37 a 40
RECURSOS PEDAGÓGICOS: Diapositivas, videos y películas sobre la historia de la fotografía y su incidencia en la vida social. Documentales sobre algunos fotógrafos
más importantes del mundo. Laboratorio de fotografía (cuarto oscuro) dotado para fotografía estenopeica.
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