Plan de Formación Virtual Integral.Operarios de Maquinaria «Minería»

PLAN DE FORMACIÓN PARA TÉCNICO EN EXCAVACIONES Y SONDEOS

14/04/2011

Índice

• Quiénes somos• Para qué y quién• Qué hacemos

• Conceptos (eLearning)• Simulación de Procesos• Simulación de Operación

• Conclusión

Quiénes somos

Quiénes somos

Nacimos desarrollando una herramienta de Marketing ahora pretendemos ser un referente mundial el soluciones Lowcosten simulación

• David Ropero (CEO) y David Morán (CTO)

• SIMUMAK está compuesto por un equipo de 18 trabajadores y partnersque desarrollan herramientas para Formación y Mkt.– Equipo Multidisciplinar

– Equipo con experiencia (7 años)

– Equipo con Garantías

– Equipo comprometido

Para qué y para quiénes

Para qué y Para quién

• Introducción:– La volatilidad de los hace al sector de la minería óptimo para captar inversión.

– Seguridad y Productividad son dos puntos vitales en una explotación minera.

– La formación es el camino para maximizar estos puntos.

– Los altísimos costes y la dificultad para formar sobre situaciones

y maquinaria real hacen imposible una formación adecuada.

• Para qué– Simumak ha desarrollado un sistema de formación integral

que posibilita formar practicando «learning by doing» sobre:• Conceptos

• Procedimientos

• Operación

Se consigue una formación planificada, garantizada con evaluaciones, con practicas virtuales que positilitan el aprendizaje en situaciones extremas y en equipo.

Para qué y Para quién

• Para quién:• Entidades de Formación

• IES Formación Profesional• Etc…

• Fabricantes de Maquinaria• Productividad• Seguridad

• Empresas explotaciones mineras• Productividad• Seguridad• Optimización de costes

Nuestros clientes nuestra mejor carta de presentación

Qué hacemos

Qué hacemos

• Introducción.– Una herramienta para la formación integral de operarios.

• Sistema maximizado con Práctica Real y Profesorado pero optimo en su versión auto gestionado y virtual.

– Desarrollamos un plan de formación virtual que vinculando la tecnología consigue a los objetivos didácticos vía practica (Learning by Doing )

Paquetes de información

Evaluación

Procedimientos

Evaluación

Actividades

Evaluación

Actitudes

Evaluación

Concepto

X1

Concepto

X2

Concepto

X3

Concepto

Xn

Concepto

X1

Concepto

X2

Concepto

X3

Concepto

Xn

Concepto

X1

Concepto

X2

Concepto

X3

Concepto

Xn

Concepto

X1

Concepto

X2

Concepto

X3

Concepto

Xn

Qué hacemos - eLearning

• Herramientas teóricasMantenimiento, Reparación, Fundamentos técnicos y TO.

• Autoevaluación

• Puesto de instructor

• Combinamos recursos teóricos con elementos multimedia

• En desarrollo actualmente:– USO DE REALIDAD AUMENTADA PARA VISUALIZACIÓN

DE COMPONENTES EN 3D

Nuestro secreto:Equipo a medida de proyecto y recursos.

Qué hacemos – Simulador de Procesos

• Herramientas teórico-prácticas– HERRAMIENTAS 2D (“AVENTURAS GRÁFICAS”)

– HERRAMIENTAS 3D (“ROLE PLAYING-SERIOUS GAMES”)

• ¿A que lo aplicamos?– MANTENIMIENTO

– REPARACIÓN

– OPERATIVAS ESPECÍFICAS (PUESTA EN MARCHA, POR EJEMPLO).

• ¿Cómo funciona?– Capa de recursos separada de la capa lógica

• Un nuevo simulador no es un proyecto a medida.

– Motor propio de generación de casos• Permite generar y definir nuevos procesos.

Si algo es procedimentable,Es simulable¡

Qué hacemos – Simulador de Operación

• Manejo de maquinaria

• Motores de cálculo específicos para cada simulador– SIMULADOR HIDRÁULICA

– SIMULADOR COMPORTAMIENTO DE TIERRA, …

• Simulamos partes de la máquina si es preciso– CASO DE ESTUDIO: ATLAS COPCO L2C SIMULATOR

Qué hacemos - Simulación

• Herramienta de Formación: Plan de formación virtual (PFS)

– El plan de formación virtual es el mejor camino didáctico para convertir a un alumno sin experiencia enun operario que sabe como manejar una máquina (aunque sin experiencia real). Este sistema estácompuesto por 5 pasos.

PFV Personalizado PFV libre

L.P.R.L y Nociones grales

Mantenimiento

Asimilación Entorno de Operador

Aprendizaje de Mandos de

Operación

Tareas de Interacción con el

terreno

Aplicación laboral. Entorno Real

L.P.R.L y Nociones grales

Mantenimiento

Asimilación Entorno de Operador

Aprendizaje de Mandos de

Operación

Tareas de Interacción con el

terreno

Aplicación laboral

L.P.R.L y Nociones grales

Mantenimiento

Asimilación Entorno de Operador

Aprendizaje de Mandos de

Operación

Tareas de Interacción con el

terreno

Aplicación laboral

Asimilación Entorno de Operador

Aprendizaje de Mandos de

Operación

Tareas de Interacción con el

terreno

Aplicación laboral

L.P.R.L y Nociones grales

Mantenimiento

Pala Cargadora Excavadora de Ruedas Excavadora de CadenasRetrocargadora

PFV Menu

Introduction Video

ProfesorAyuda– 1º Aprendizaje de los controles de la máquina.

– 2º Aprendizaje de la relación entre el los controles y los movimientos de la máquina.

– 3º: Aprendizaje de la relación entre los movimientos de la máquina y el entorno (ejercicios sencillos).

– 4º: Aprendizaje entre la relación de la máquina trabajando con otros elementos externos como otros operarios (ejercicios encadenados).

– 5º: Ejercicios específicos sobre la LPRL.

Simumak hace herramientas de formación.El plan formativo es el secreto,

no pretenden simular sino enseñar.

Qué hacemos - Simulación

• SIMULADORES ACTUALES

Palas cargadoras, Excavadoras de ruedas y de cadenas y Camiones (Bañeras).

Qué hacemos - Simulación

• SIMULADORES ACTUALES

Boomer, Perforadoras y Martillos y cizallas

Qué hacemos - Simulación

• SIMULADORES EN DESARROLLO

Bull dozers, Dumperes rígidos y articulados y excavadoras frontales«Cielo abierto»

Qué hacemos - Simulación

• SIMULADORES EN PROYECTO

Palas y dúmperes de perfil bajo«Conquistemos las galerías»

• Aulas Fijas

Antes de trabajar habrás de saber cómo se hace…Formar, educar… el camino más corto para conseguir invertir en el futuro

• Aulas Móviles

Hoy aquí, mañana allí, los aulas móviles, en sus diferentes versiones no te atan a un lugar… solo a un concepto formación (productividad y seguridad)

• Simuladores Independientes.

Mayor realidad = Mayor innmersiónA la medida de sus necesidades y recursos

Conclusión

2º Qué hacemos: Concepto

• La formación virtual es una solución a un problema real.– Con la formación virtual se puede aprender

– De manera metódica y controlada, evitando bloqueos y enfatizando sobre aquellos aspectos delaprendizaje de mayor importancia.

• Se aprenderá por fases

• Se aprenderá a trabajar solos y en equipo– Se pueden hacer equipos de trabajo coordinado en una mina real o Replicada (trabajo en terreno).

• Se pueden cambiar los roles, servirá para el reciclaje y la aplicación.

• Etc…

– De manera garantizada dado que se pueden establecer constantes evaluaciones exentas de tensiónpara el alumno dado que solo continua con su actividad de práctica pero que garantiza la asimilación deconceptos.

– De manera segura dado que se pueden simular las situaciones más extremas imaginables pero con laseguridad de que la simulación no supone ningún riesgo.

– De manera productiva (económica) dado que los costes de carburantes, tiempo, recursos etc…amortizan al adquisición de los equipos de simulación en un período muy corto de tiempo…

Cuando la realidad es un problema nosotros le hacemos una nueva

FIN

Un equipo con Simumak…

Construiremos la herramienta que necesita, con usted y para usted