Plan de Formación Docente del Profesorado 2015

Vicerrectorado de Docencia

Plan de Formación Docente del Profesorado 2015

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Índice INTRODUCCIÓN

Presentación ............................................................................ 2 Líneas estratégicas ...................................................................... 3 Planificación y fases ..................................................................... 5 Información, preinscripción y matrícula ............................................. 6

I. PROGRAMA DE FORMACION GENERAL

Relación de actividades ................................................................. 9 Módulo 0: Formación inicial del profesorado universitario .................. 15 Módulo 1: Metodologías para la Docencia Universitaria ...................... 18 Módulo 2: Competencias del profesorado para la gestión del

aprendizaje ............................................................ 24 Módulo 3: Calidad docente ....................................................... 29 Módulo 4: Gestión y desarrollo de entornos de e-aprendizaje

en docencia universitaria ............................................ 33 Módulo 5: Recursos informáticos y audiovisuales para

la actividad académica ............................................... 42 Módulo 6: Competencias informacionales ...................................... 51 Módulo 7: Responsabilidades sociales ........................................... 60 Módulo 8: Seguridad y salud en el trabajo ..................................... 64

II. PROGRAMA DE FORMACION EN CENTROS

Relación de actividades ................................................................ 67 Escuela Politécnica Superior de Zamora ........................................ 70 Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Béjar ................. 75 Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila ...................... 77 Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia ........................... 79 Facultad de Ciencias............................................................... 82 Facultad de Derecho ............................................................... 86 Facultad de Economía y Empresa ................................................ 88 Facultad de Educación ............................................................ 90 Facultad de Geografía e Historia ................................................ 94 Facultad de Psicología ............................................................. 96

III. PROGRAMA ABIERTO DE FORMACION Relación de actividades ................................................................ 96

Vicerrectorado de Docencia ...................................................... 97

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INTRODUCCIÓN

Presentación El Plan de Formación Docente del Profesorado de la Universidad de Salamanca para el año 2015 es una iniciativa del Vicerrectorado de Docencia, con el apoyo del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE). El Plan recoge la propuesta institucional de formación inicial y permanente, dirigida a facilitar la mejora de la actividad docente de los profesores en el contexto de las actuales titulaciones oficiales, centradas en la adquisición de competencias por los estudiantes. En el curso 2014-2015, implantados ya todos los títulos de Grado, junto con la oferta de especialización en Másteres Universitarios, y ya en procesos de re-acreditación, se hace necesario aún dar respuesta a la variedad de enfoques que supone este amplio mapa de titulaciones. Para ello, se ofrece, por una parte, un Programa de Formación General, organizado desde el IUCE, en el que se recogen tanto las demandas y propuestas recogidas entre el profesorado, como las tendencias de futuro que marcan la formación universitaria. Por otra parte, a partir de la demanda específica de algunas Escuelas y Facultades, se ha organizado un Programa de Formación en Centros, que da respuesta a las necesidades concretas de sus titulaciones. Por último, se mantiene un Programa de Formación abierto, en el que a lo largo del curso pueden incluirse las ofertas realizadas por diferentes Vicerrectorados, Servicios y Unidades. En todos ellos, a veces de forma directa y a veces de forma transversal, se incluye un número muy destacado de cursos sobre adquisición de destrezas vinculadas a la impartición de docencia virtual y el uso de TIC, compromiso adquirido en el Plan de Desarrollo de la Docencia Virtual (PDDV). Así, en el diseño del presente Plan se combina la atención a la diversidad de metodologías con la adecuada integración de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, proponiendo acciones que ofrezcan el valor añadido de intercambiar experiencias y soluciones comunes con otros colegas de esta Universidad. Seguimos de esta manera la línea iniciada en anteriores ediciones de este Plan, en una apuesta decidida por enriquecer la actividad docente del profesorado, que a partir del año pasado se financia exclusivamente con los recursos propios del presupuesto de la Universidad de Salamanca. Con el deseo de que las propuestas contenidas en esta convocatoria satisfagan las necesidades formativas de nuestra comunidad universitaria y abiertos a las sugerencias que el profesorado quiera trasmitirnos, os animamos de nuevo en esta edición a todos a participar en el programa que aquí se presenta. María José Rodríguez Conde Carmen Fernández Juncal Directora del IUCE Vicerrectora de Docencia

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Líneas estratégicas Metodologías docentes en las enseñanzas universitarias oficiales El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por el RD 861/2010, de 2 de julio, plantea un modelo docente centrado en el proceso de aprendizaje del estudiante. Así, para lograr este objetivo, los planes de estudio conducentes a la obtención de un título oficial deberán:

• Dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje a la adquisición de competencias por parte del estudiante, integrando los recursos materiales y las tecnologías de la información y la comunicación en:

- Clases teóricas y prácticas - Seminarios - Tutorías - Debates - Exposiciones - Etc.

• Combinar adecuadamente en el diseño y desarrollo de la docencia los elementos

que componen toda competencia: - Conocimientos (saber y comprender conceptos y razonamientos) - Habilidades (ser capaz de aplicar soluciones prácticas a las situaciones reales que se planteen)

- Actitudes (tener iniciativa para actuar y responder ante una situación).

• Evaluar las competencias previstas para cada titulación, en todas sus tipologías: - Generales (referentes al Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, MECES)

- Específicas (propias de la titulación) - Transversales (aplicables interdisciplinarmente)

Objetivos El Plan de Formación Docente del Profesorado de la Universidad de Salamanca está dirigido a mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes y optimizar su formación, y para ello se marca como finalidades:

• Incorporar al profesorado a las metodologías docentes que promueven el aprendizaje activo de los estudiantes.

• Mejorar la actividad académica del profesorado en el ámbito de las metodologías docentes.

• Estimular las actividades de innovación de las metodologías docentes del profesorado.

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Actuaciones: I. PROGRAMA DE FORMACION GENERAL

Oferta dirigida a todo el profesorado, atendiendo a las necesidades generales de formación detectadas en los ámbitos:

Módulo 0: Formación Inicial del Profesorado Universitario

Módulo 1: Metodologías para la Docencia Universitaria

Módulo 2: Competencias del profeso para la gestión del aprendizaje

Módulo 3: Calidad Docente

Módulo 4: Gestión y desarrollo de entornos de e-aprendizaje en docencia universitaria

Módulo 5: Recursos informáticos y audiovisuales para la actividad académica

Módulo 6: Competencias informacionales

Módulo 7: Responsabilidades sociales

Módulo 8: Seguridad y salud en el trabajo

II. PROGRAMA DE FORMACION EN CENTROS

Oferta elaborada como respuesta a las necesidades particulares de formación del profesorado de las titulaciones en un determinado centro, y desarrollado en colaboración con el equipo directivo del centro.

III. PROGRAMA ABIERTO DE FORMACION

Actividades formativas promovidas a lo largo del año por los diversos Vicerrectorados, Servicios y Unidades, como apoyo a la implantación de determinados proyectos docentes.

Presupuesto

Las actividades contempladas en el Plan de Formación Docente del profesorado son gratuitas para los profesores participantes.

El Plan cuenta con los recursos materiales y humanos que aporta el IUCE, junto con una financiación inicial de 40.000 euros con cargo al Vicerrectorado de Docencia, a través del presupuesto de la Universidad de Salamanca, que permite:

• Abonar 75 € por hora a los responsables de impartir los cursos del Programa de Formación General, así como los desplazamientos y dietas de los responsables de estos cursos que sean ajenos a la Universidad de Salamanca.

• Cofinanciar los cursos del Programa de Formación en Centros.

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Planificación y fases La elaboración del Plan de Formación Docente del Profesorado de la Universidad de Salamanca para el año 2015 se ha realizado a través de un proceso de planificación, que ha contado con la participación de la comunidad universitaria. Octubre – Noviembre 2014:

• Evaluación del Plan de Formación del cuso anterior, 2013-14 • Propuesta de líneas estratégicas desde el Vicerrectorado de Docencia • Solicitud de desarrollo por el IUCE • Solicitud de colaboración a los Centros

Diciembre 2014: • Elaboración de la propuesta por el IUCE

Enero 2015: • Informe favorable de la propuesta en la Comisión de Docencia, delegada del

Consejo de Gobierno (enero de 2015).

Febrero 2015: • Difusión del Plan • Plazo de preinscripción

Febrero – Junio 2015: • Desarrollo del Plan

Julio y Septiembre 2015: • Evaluación y memoria del Plan

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Información, preinscripción y matrícula Fechas de realización:

Las actividades tendrán lugar durante los meses de enero-febrero y mayo- julio de 2015, según las fechas indicadas en el programa de cada una de ellas. En caso de ser necesario hacer cambios, se notificará por correo electrónico a los interesados. Lugar de realización:

La mayor parte de las actividades presenciales se impartirán en las aulas del IUCE, situado en el Campus Canalejas, Paseo de Canalejas, 169, Edificio Solís, 1ª Planta, Salamanca. El resto de actividades se distribuirán entre los distintos campus de la Universidad de Salamanca. Participación:

Las actividades están dirigidas únicamente al Personal Docente e Investigador (PDI) de la Universidad de Salamanca. Plazas limitadas:

Cada actividad está prevista para un determinado número de participantes y, por tanto, la oferta inicial de plazas es limitada. No obstante, si algún curso tuviera una demanda muy superior, y en función de la disponibilidad presupuestaria, se podrán realizar nuevas ediciones, que se comunicarán en su caso a los interesados. Preinscripción:

Cada PDI podrá preinscribirse en un máximo de 4 actividades del Programa de Formación General. Dicha preinscripción se realizará a través de la página web del IUCE, http://iuce.usal.es, siguiendo las instrucciones que figurarán en esta página, salvo en el caso del curso de Formación Inicial de Profesorado Universitario (FIPU), cuya preinscripción se realizará exclusivamente a través de correo electrónico [email protected]. Fechas para la preinscripción:

Formación general: Desde el lunes 9 hasta el viernes 20 de febrero a las 14.00 h. Formación en Centros y Formación Abierta: Hasta una semana antes del comienzo de la

actividad.

http://iuce.usal.es/

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Criterios de admisión:

Se realizará un sorteo público para cada una de las actividades, asignándose las plazas por orden alfabético de primer apellido hasta completar las plazas existentes en la oferta inicial, quedando el resto de preinscritos en reserva en el mismo orden, bien para cubrir posibles renuncias, bien para una ampliación de plazas en nuevas ediciones que puedan realizarse de la actividad. Confirmación de la preinscripción:

Se comunicarán, mediante correo electrónico, la obtención de plaza y la situación de reserva en cada una de las actividades. Ante cualquier duda, consulten a través del correo: [email protected]. Incomparecencia a una actividad:

Se ruega a todo aquel que no pueda asistir a una actividad en la que ha sido admitido, lo comunique a la secretaria del IUCE ([email protected]), lo antes posible. El hecho de no asistir a una actividad para la que obtuvo plaza sin comunicarlo con antelación, conllevará la denegación automática de la preinscripción en futuras actividades (cuando la demanda supere a la oferta de plazas). Certificación:

Los participantes recibirán un certificado firmado por el Rector y la Directora del IUCE con un suplemento al título que se enviará por correo interno a cada interesado/a. Por este motivo, es importante que los datos referidos a nombre, apellidos y DNI se escriban correctamente en la preinscripción.

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PROGRAMA DE FORMACIÓN GENERAL

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Relación de actividades:

Código Actividad Docentes Horas Plazas Fechas y horarios

Módulo 0 Formación inicial del profesorado universitario

2015/000101 Formación inicial docente del profesorado universitario (FIPU) Mª José Rodríguez Conde Susana Olmos Migueláñez Universidad de Salamanca

8 15

Sesión inicial: 27 de febrero Sesión final:

10 de septiembre

Módulo 1 Metodologías para la docencia universitaria

2015/010101 La tutoría en la enseñanza universitaria Soledad Romero Rodríguez Universidad de Sevilla 10 25 19 y 20 de mayo

9.00 – 14.00 h.

2015/010201 El trabajo en grupo de los alumnos. Cómo planificarlo y evaluarlo José Antonio Cieza García Universidad de Salamanca 8 20 29 y 30 de junio

9.30 – 13.30 h.

2015/010301 e-Evaluación orientada al e-aprendizaje en la Universidad Gregorio Rodríguez Gómez María Soledad Ibarra Sáiz Universidad de Cádiz

8 15 Fecha de inicio: 18 de mayo

Sesiones presenciales: 4 y 5 de junio; 9.30 – 13.30 h.

2015/010401 La elaboración de las rúbricas para la evaluación de competencias Juan Carlos Tójar Hurtado Universidad de Málaga 8 20 8 de junio, 16.00 – 20.00 h.

9 de junio; 9.30 – 13.30 h.

2015/010501 Mejorar la docencia universitaria. “Innovación de la sesión expositiva y fomento de la participación del alumnado”

Francisco Imbernón Muñoz Universidad de Barcelona 8 25 3 de junio; 17.30 – 21.00 h.

4 de junio; 9.30 – 14.00 h.

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Módulo 2 Competencias del profesorado para la gestión del aprendizaje

2015/020101 El proyecto docente: Elaboración y defensa de la materia José Luis Bernal Agudo Universidad de Zaragoza 8 25 21 y 22 de mayo

10.00 – 14.00 h.

2015/020201 Desarrollo de competencias para el profesorado universitario. Estrategias para la docencia

Ignacio González López Universidad de Córdoba 10 25 1 y 2 de junio

9.00 – 14.00 h.

2015/020301 Herramientas de liderazgo y trabajo en equipo vinculadas a la docencia universitaria

Juan Antonio García Herrero Universidad de Salamanca 5 25 11 de junio

9.00 – 14.00 h.

2015/010801 Detección de fraude en pruebas de evaluación de estudiantes

Hernando Domínguez Sánchez de las Matas Abodago Fernando Martínez Abad Universidad de Salamanca

6 20 22 de junio

10.30 – 13.30 h. y 16.30 – 19.30 h.

Módulo 3 Calidad docente

2015/030101 Diseño y evaluación de proyectos de innovación docente en la Universidad Francisco Javier Tejedor Tejedor y Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso Universidad de Salamanca

8 25 4 y 5 de junio 10.00 – 14.00 h.

2015/030201 Taller de apoyo a los procesos de evaluación del profesorado: Docentia Maria José Recoder i Sellarès Universidad Autónoma de Barcelona 4 25 26 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/030301 Dirección, corrección y evaluación de Trabajos Fin de Grado (TFG) y Trabajos Fin de Máster (TFM)

Núria Serrat Antolí Universidad de Barcelona 8 25 2 de julio; 16.00 – 20.00 h.

3 de julio; 10.00 – 14.00 h.

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Módulo 4 Gestión de desarrollo de entornos de e-aprendizaje en docencia universitaria

2015/040101 Novedades en Studium 2 (3 ediciones) Servicio de Innovación y Prod. Digital Universidad de Salamanca 4 20

1ª edición: 26 de mayo 2ª edición: 2 de junio 3ª edición: 9 de junio

Horario: 10.00 – 14.00 h.

2015/040102 Diarium: gestión de blogs y páginas web personales Servicio de Innovación y Prod. Digital Universidad de Salamanca 4 20 11 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/040103 Eventum: gestión web de eventos académicos Servicio de Innovación y Prod. Digital Universidad de Salamanca 4 20 28 de mayo

10.00 – 13.00 h.

2015/040104 Producción digital de MOOC Servicio de Innovación y Prod. Digital Universidad de Salamanca 4 20 8 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/040105 Virtualización de contenidos docentes Servicio de Innovación y Prod. Digital Universidad de Salamanca 4 20 4 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/040106 Wikipedia como herramienta de innovación docente Servicio de Innovación y Prod. Digital Universidad de Salamanca 4 20 25 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/040107 Técnicas de creatividad e innovación docente Servicio de Innovación y Prod. Digital Universidad de Salamanca 4 20 23 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/040108 Nimbus, aplicaciones en la nube para la actividad académica Servicio de Innovación y Prod. Digital Universidad de Salamanca 4 20 16 de junio

10.00 – 14.00 h.

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Módulo 5 Recursos informáticos y audiovisuales para la actividad académica

2015/050101 Formación virtual 2.0: redes sociales y blogging educativo

Francisco J. García Peñalvo Alicia García Holgado Antonio M. Seoane Pardo Universidad de Salamanca

12 15 20 – 24 de abril On-line

2015/050201 Gamificar una propuesta docente. Diseñando experiencias positivas de aprendizaje

Faraón Llorens Largo Universidad de Alicante 8 20 3 y 4 de junio

16.00 – 20.00 h.

2015/050301 Gestión de innovación educativa

Ángel Fidalgo Blanco Universidad Politécnica de Madrid María Luisa Sein-Echaluce Lacleta Universidad de Zaragoza

8 20 23 y 24 de junio 10.00 – 16.00 h.

2015/050401 Introducción al análisis de datos con SPSS para Windows y su aplicación en la investigación

Juan José Igartua Perosanz Universidad de Salamanca 12 20 1, 2 y 3 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/050501 Análisis cualitativo de datos textuales utilizando el paquete RQDA del software gratuito R-Project

María Cortés Rodríguez Universidad de Salamanca 4 20 17 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/050601 Iniciación a la docencia en mundos virtuales (Second Life ®) Ana Martín Suárez Universidad de Salamanca 8 20 4 y 5 mayo

16.00 –-20.00 h.

2015/050701 El uso avanzado del iPad en la docencia universitaria Jesús de la Torre Laso Universidad de Salamanca 4 20 16 de junio

10.00 – 14.00 h.

2015/050801 MOOCs en docencia universitaria Albert Sangrá Universidad Abierta de Cataluña 8 20 18 y 19 de junio

10.00 – 14.00 h.

http://www.uoc.edu/portal/ca/index.html

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Módulo 6 Competencias informacionales

2015/060101 Investigación en acceso abierto Tránsito Ferreras Fernández Universidad de Salamanca 4,5 20 28 de mayo

9:30 – 14:00 h.

2015/060201 Índices de citas, factor de impacto e indicios de calidad en CC. De la Salud, Ciencias e Ingenierías

Helena Martín Rodero Universidad de Salamanca 5 20 18 de junio

9.00 – 14.00 h.

2015/060301 Índices de citas, factor de impacto e indicios de calidad en CC. Sociales y Humanidades

Francisco José Sáenz de Valluerca López Universidad de Salamanca 5 20 17 de junio

9.00 –14.00 h.

2015/060401 Gestión de la información bibliográfica: nivel inicial Isabel Matallana Díaz Universidad de Salamanca 4,5 20 3 de junio

9.30 – 14.00 h.

2015/060501 Gestión de la información bibliográfica: nivel avanzado Luis Javier Barrios Úbeda Universidad de Salamanca

4,5 20 10 de junio 9.30 – 14.00 h.

2015/060601 Recursos de información para la investigación y la docencia Pedro López Clemente Universidad de Salamanca

4,5 20 27 de mayo 9.30 – 14.00 h.

2015/060701 El libro electrónico como recurso de investigación José Antonio Merlo Vega Universidad de Salamanca 4,5 20 29 de mayo

9.30 – 14.00 h.

2015/060801 Búsqueda de información científica (Curso on-line interuniversitario) Aurelio García Primo Leticia Barrionuevo Almuzara Universidad de León

10 15 16 – 20 de marzo

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Módulo 7 Responsabilidades sociales

2015/070101 Calidad docente en relación con alumnos con discapacidad José Antonio Mirón Canelo Celia Fernández Martín Universidad de Salamanca

10 25 23 y 25 de junio 16.00 – 21.00 h.

2015/070201 Propiedad intelectual Fernando Carbajo Cascón Mercedes Curto Polo Universidad de Salamanca

8 25 28 y 29 de mayo 10.00 – 14.00 h.

2015/070301 Diseño universal para el aprendizaje en la Universidad Emiliano Díez Villoria Universidad de Salamanca 8 20 25 y 26 de junio

10:00 – 14:00 h.

Módulo 8 Seguridad y salud en el trabajo

2015/080101 Prevención de patologías de la voz en docentes

José Manuel Gorospe Arocena, Carmen Muñoz Navarro Pilar Santos Román Hospital Universitario de Salamanca

15 20 15 – 19 de junio 10.00 – 13.00 h.

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MÓDULO 0 Formación inicial del

profesorado universitario

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2015/000101 Formación inicial docente de profesorado universitario

(FIPU)

COORDINACIÓN

Mª José Rodríguez Conde

Susana Olmos Migueláñez

Instituto Universitario de Ciencias de la Educación Universidad de Salamanca

DATOS DE LA ACTIVIDAD

DURACIÓN: 75 horas:

8 horas presenciales de presentación y Conferencia inicial impartida por un cargo académico, sobre Estructura y gestión estratégica de la USAL y una Conferencia final, sobre Carrera académica universitaria actual.

42h. de docencia presencial entre los meses de marzo y junio de 2013 (a realizar en los cursos vinculados)

25h. no presenciales. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas FECHAS: Sesión Inicial: 27 de febrero; 10 a 14 h.

Sesión Final: 10 de septiembre, 10 a 14 h. Nº DE PLAZAS: 15 DESTINATARIOS/REQUISITOS: Profesorado novel (ayudantes), profesor asociado con

acreditación a ayudante doctor y becarios con tareas docentes asignadas.

* La preinscripción deberá realizarse de manera más personalizada, únicamente los días 16 al 23 de febrero de 2015 por correo electrónico a [email protected], indicando en el asunto “Curso FIPU 2015” y en el cuerpo del mensaje nombre y apellidos, DNI, centro, departamento y área, categoría profesional, años de experiencia docente y cursos seleccionados y en caso de profesora asociado, señalar si dispone de acreditación a ayudante doctor.

* Como novedad, cada profesor novel y con carácter voluntario, podrá asistir a las sesiones inicial y final y los cursos seleccionados con un Profesor Mentor, encargado de realizar el seguimiento del Profesor Novel. Los requisitos necesarios para ser Profesor Mentor son: ser profesor permanente en la Universidad de Salamanca, participar o dirigir algún proyecto de innovación docente y haber sido evaluado positivamente en el programa Docentia.

Las funciones del profesor mentor serán:

- Asesorar al profesor novel en temas relacionados con la planificación, desarrollo y evaluación en la docencia de su área de conocimiento específica.

- Ayudar e identificar posibles necesidades y dificultades que puedan surgir al novel en la transferencia de los aprendido en los cursos de formación realizados.

- Realizar un seguimiento de las actividades formativas seleccionadas por el profesor novel.

- Colaborar con el novel facilitándole la progresiva incorporación a la actividad universitaria, de centro y de departamento/área.

En recompensa por el esfuerzo, el IUCE proporcionará al profesor mentor: certificación de la actividad realizada, que pueda ser presentado para su reconocimiento en a evaluación de su actividad docente (DOCENTIA).

mailto:[email protected]

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El profesor novel que decida participar de forma voluntaria con un profesor mentor, deberá indicarlo y enviar una única solicitud para participar en este programa, cumpliendo con los requisitos de inscripción mencionados para el novel y para el mentor.

El IUCE comunicará a los noveles preinscritos el resultado de la selección.

OBJETIVOS

• Iniciar al profesorado novel en las actividades de planificación, desarrollo y evaluación de

la actividad docente universitaria. • Desarrollar un pensamiento reflexivo en el desarrollo de su práctica docente. • Planificar y aplicar las metodologías y la evaluación de una forma eficiente y coherente. • Utilizar de manera efectiva y coherente las diversas formas de comunicación pedagógica.

CONTENIDOS En la sesión inicial, el profesor novel deberá elegir un curso de cada uno de los seis grupos que a continuación se delimitan, hasta completar SEIS CURSOS. Se efectuará la matricula, en cada uno de los cursos vinculados, en función de la disponibilidad de plazas y atendiendo riguroso orden de inscripción en este curso de formación inicial:

Módulo 1. Metodologías para la Docencia Universitaria.

• Cualquiera de los cursos de este módulo

Módulo 2.Competencias del profesor para la gestión del aprendizaje • Proyecto docente: elaboración y defensa de la materia

Bloque 4. Gestión de desarrollo de entornos de e-aprendizaje en docencia universitaria.


Módulo 5. Recursos informáticos y audiovisuales para la actividad académica • Cualquiera de los cursos de este módulo

Módulo 6. Competencias informacionales.


Módulos 7 y 8. Responsabilidades sociales y Seguridad e higiene en el trabajo. • Calidad docente en relación con alumnos con discapacidad • Diseño universal para el aprendizaje en la Universidad • Prevención de patologías de la voz en docentes

METODOLOGÍA

Se abrirá un espacio dentro de la plataforma Studium, para la resolución de dudas a lo largo del curso (incluido al profesor mentor, en su caso). Para obtener el certificado en este programa de formación inicial, será necesario:

• Asistir a todos los cursos, al menos con un 85% de presencialidad en cada uno de ellos.

• Realizar una “Carpeta Docente” que recoja una propuesta de proyecto docente en una materia concreta, donde se reflejen las competencias adquiridas en los distintos módulos.

• En el caso de ir acompañado por un profeso mentor, este será el encargado de tutelar y revisar dicha “carpeta docente”. Además, el profesor mentor presentará un informe dirigido a las coordinadoras de esta actividad, adjuntando la “carpeta docente” del profeso novel mentorizado. Tanto el informe, como la carpeta, serán valoradas por las coordinadoras, quienes validarán el resultado, para emitir la correspondiente certificación.

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MÓDULO 1 Metodologías para la docencia

universitaria

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2015/010101 La tutoría en la personalización del proceso

de enseñanza-aprendizaje

PROFESORADO

Soledad Romero Rodríguez

Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Universidad de Sevilla


DURACIÓN: 10 horas DÍA: 19 y 20 mayo HORARIO: 9.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Analizar de forma colectiva y participativa las necesidades de personalización del

proceso de enseñanza-aprendizaje. • Reflexionar sobre la propia experiencia como estudiante (pasado) y como docente

(presente-futuro). • Ofrecer herramientas pedagógicas para la personalización del proceso de

enseñanza-aprendizaje y el acompañamiento del estudiantado. • Compartir experiencias de orientación y acción tutorial del alumnado.

CONTENIDOS

• Necesidades de orientación y acompañamiento del estudiantado y reflexión sobre

la propia experiencia como estudiante y tutor/a. • Proceso de acción tutorial, la relación de ayuda y acompañamiento como parte de

la docencia. • El proceso comunicativo en la relación de acompañamiento. • Herramientas para la tutoría y personalización del proceso de aprendizaje.

METODOLOGÍA

Se trata de una formación experiencial, en la que se tendrá como eje la propia experiencia personal y profesional del/de la docente y su vivencia sobre la misma (existencial). Se presentarán brevemente técnicas y herramientas que serán experimentadas en el propio aula.

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2015/010201 El trabajo en grupo de los alumnos.

Cómo planificarlo, organizarlo y evaluarlo

PROFESORADO

José Antonio Cieza García Departamento de Teoría e Historia de la Educación Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 8 horas DÍAS: 29 y 30 de junio HORARIO: 9.30 – 13.30 h. LUGAR: Aula S2 (Aula de Dinámica), Edificio Cossío, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Conocer los requisitos y estrategias para planificar y organizar el trabajo en grupo

de los alumnos. • Conocer los principios y estrategias para la evaluación del trabajo en grupo de los

alumnos.

CONTENIDOS

• La planificación y organización del trabajo en grupo. Requisitos y estrategias. • La evaluación del trabajo en grupo. Principios y estrategias.

METODOLOGÍA

Las sesiones tendrán un carácter eminentemente práctico. Los participantes aprenderán a planificar, organizar y evaluar el trabajo en grupo de sus alumnos a través del aprendizaje de una serie de requisitos, principios y estrategias que se vincularan y conectarán en todo momento a su labor docente diaria. La dinámica del taller será participativa y se partirá de los problemas e interrogantes concretos que se les plantean a los participantes en este ámbito, así como de sus experiencias docentes particulares.

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2015/010301 e-EVALUACIÓN como aprendizaje en la educación superior

PROFESORADO

Gregorio Rodríguez Gómez María Soledad Ibarra Sáiz Grupo de Investigación EVALfor Universidad de Cádiz


DURACIÓN: 8 horas presenciales y 17 no presenciales (total 25 horas) DÍAS: Fecha de inicio: 18 de mayo / Fecha de finalización: 20 de junio

Sesiones presenciales: 4 y 5 de junio HORARIO: Sesiones presenciales: 9.30 – 13.30 h. LUGAR: Aula de informática 16 B, Edificio Cossío, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 15

OBJETIVOS

• Reflexionar sobre las relaciones entre la evaluación y el aprendizaje adulto. • Innovar en evaluación a través de la colaboración y el trabajo en equipo. • Diseñar tareas de evaluación de calidad. • Incorporar herramientas y recursos tecnológicos en la práctica evaluativa. • Favorecer estrategias participativas de evaluación.

CONTENIDOS

• La evaluación como aprendizaje. • Retos para la innovación en la evaluación. • La planificación de la evaluación. • Herramientas y recursos para la e-Evaluación.

METODOLOGÍA

Durante la fase inicial (del 18 de mayo al 3 de junio; 10 horas de dedicación) se facilitará a los participantes acceso al Campus Virtual en el que los asistentes realizarán individualmente una serie de actividades no presenciales, a través de las cuales se abordarán los fundamentos de la evaluación como aprendizaje. Así mismo se ofrecerán ejemplificaciones de buenas prácticas evaluativas. En la fase presencial (4 y 5 de junio, en horario de 9.30 a 13.30 h.), se celebrará un taller práctico centrado en la presentación de tareas y retos y el trabajo en pequeño grupo y asesoramiento/seguimiento del mismo por los formadores, sobre el diseño de procedimientos e instrumentos de e-Evaluación y la incorporación de innovaciones en evaluación. La tercera fase (del 6 de junio al 20 de junio – 7 horas de dedicación) supondrá la elaboración y entrega de tareas de evaluación de calidad y de un plan de acción de innovación.

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2015/010401 Elaboración de rúbricas para evaluar por competencias

PROFESORADO

Juan Carlos Tójar Hurtado Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Universidad de Málaga


DURACIÓN: 8 horas presenciales y 4 no presenciales DÍAS y HORARIO: 8 de junio, 16.00 – 20.00 h.

9 de junio, 9.30 – 13.30 h. LUGAR: Aula 16 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Analizar la situación actual de la evaluación del alumnado en relación a las

competencias. • Comprender la relevancia del uso de las rúbricas para la evaluación por

competencias. • Conocer diversos recursos y procedimientos de elaboración de rúbricas. • Aprender a elaborar rúbricas contextualizadas.

CONTENIDOS

• Por qué utilizar rúbricas. Evaluación de competencias. • Tipos y diseño de rúbricas. • Ejemplos, técnicas e instrumentos para la elaboración de rúbricas. • Elaboración de rúbricas contextualizadas. • Evaluación de rúbricas.

METODOLOGÍA

Activa y participativa. Alternando explicaciones de conceptos y estrategias con prácticas en pequeños grupos y posterior puesta en común de las conclusiones obtenidas. La parte presencial (8 horas) será complementada con una parte virtual. En esta segunda parte, los participantes tendrán que elaborar, bajo el asesoramiento del profesor del curso, una rúbrica para la evaluación de competencias adaptada a sus propios contextos, que será debatida y evaluada a través de foros virtuales de una página web (plataforma Moodle) diseñada para tal fin.

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2015/010501 Mejorar la docencia universitaria. “Innovación de la sesión

expositiva y fomentar la participación del alumnado"

PROFESORADO

Francisco Imbernón Muñoz Catedrático de Didáctica y Organización Educativa Universidad de Barcelona


DURACIÓN: 8 horas DÍAS y HORARIO: 3 de junio; 17.30 – 21.00 h.

4 de junio; 9.30 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Incorporar orientaciones y metodologías que tengan en cuenta la necesidad de

provocar en los estudiantes un aprendizaje activo, que supere la pura transmisión de conocimientos, dando a los procesos que aporten capacidad para abordar los niveles de complejidad que requiere el contexto actual y las necesidades de formación.

• Suministrar herramientas de trabajo y estrategias de acción que mejoren la docencia universitaria centrada en el profesorado y centrada en el alumnado.

• Fomentar la participación del alumnado para provocar un aprendizaje activo.

CONTENIDOS

• Más allá de la presentación. • La comunicación con el alumnado. Elementos a tener en cuenta. • Cómo mejorar la sesión magistral. Papel del profesorado en la enseñanza. • Estrategias docentes para grupos grandes y grupos reducidos. • Adecuación de las estrategias docentes a los contenidos y a los objetivos de la

docencia. • Estrategias participativas con el alumnado. La necesaria participación del

alumnado. Papel del profesorado en el aprendizaje.

METODOLOGÍA

Se realizarán dos sesiones en formato taller. Un primer taller se centrará en la mejora de la sesión expositiva centrada en el profesorado y un segundo taller en conocer y practicar estrategias de participación del alumnado. Se trabajará a partir de documentos y casos reales mediante vídeo. Combinando la aportación del profesor con el análisis en pequeño y gran grupo.

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MÓDULO 2 Competencias del profesorado para la gestión del aprendizaje

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2015/020101 El proyecto docente: elaboración y defensa de la materia

PROFESORADO

José Luis Bernal Agudo Departamento de Ciencias de la Educación Universidad de Zaragoza


DURACIÓN: 8 horas DÍA: 21 y 22 de mayo HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Comprender el sentido de un proyecto docente como enfoque personal • Elaborar el esquema/ideas clave del proyecto docente propio • Analizar las implicaciones que se derivan del nuevo marco universitario (EEES)

para el diseño de la/s materia/s en el Proyecto • Profundizar en cada una de las fases del diseño de la/s materia/s, disponiendo de

las referencias necesarias para su concreción • Disponer de información suficiente sobre la defensa del proyecto docente

CONTENIDOS

1) El proyecto docente como propuesta personal en la universidad del S. XXI.

• La universidad en el siglo XXI. • El profesor universitario y perfil de sus tareas. • Procesos de enseñanza- aprendizaje en la universidad.

2) Estructura de un proyecto docente: sus elementos. • Justificación del Proyecto Docente. • Marco académico e institucional. • Diseño curricular (Materia/s…) • Bibliografía: referencias.

3) Ideas para su defensa y desarrollo.

METODOLOGÍA

Exposición participativa desde supuestos/reflexiones individuales/grupales. Se tiene en cuenta la propia práctica de los participantes para analizar y profundizar sobre aquellos aspectos más básicos en la planificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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2015/020201 Desarrollo de competencias para el profesorado universitario.

Estrategias para la docencia

PROFESORADO

Ignacio González López Departamento de Educación Universidad de Córdoba


DURACIÓN: 10 horas DÍAS: 1 y 2 de junio HORARIO. 9.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Conocer los elementos que definen un sistema de formación basado en

competencias. • Describir las diferentes competencias a desarrollar por parte del profesorado y

que trasladará al aula universitaria. • Desarrollar estrategias de trabajo en el aula para promover una labor eficaz. • Comprender el proceso de comunicación como un elemento esencial para el

adecuado funcionamiento de los grupos de trabajo. • Diseñar y valorar diferentes herramientas a implementar por el profesorado para

evaluar las competencias adquiridas por el alumnado.

CONTENIDOS

• Autoconocimiento e inteligencia emocional. • Estrategias de trabajo en equipo. • Modelos de liderazgo. • Técnicas de expresión, comunicación y creatividad. • Habilidades para la resolución de conflictos y la toma de decisiones. • Metodología docente y evaluación de competencias.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará de forma eminentemente práctica, mediante exposiciones, ejecución de ejemplos y casos prácticos por los y las asistentes.

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2015/020301 Herramientas de liderazgo y trabajo en equipo vinculadas a la

docencia universitaria

PROFESORADO

Juan Antonio García Herrero Facultad de Educación Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 5 horas DÍAS: 11 de junio HORARIO: 9.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Desarrollar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo. • Adquirir herramientas prácticas para el liderazgo y el trabajo en equipo

relacionadas con la docencia universitaria. • Fomentar la reflexión personal y la autoevaluación al trabajar en equipo. • Participar activamente en tareas relacionadas con el liderazgo y el trabajo en

equipo.

CONTENIDOS

• La escucha como técnica en el liderazgo. • El rendimiento y el resultado en el trabajo en equipo. • La identidad del equipo: liderazgo basado en fortalezas. • La gestión de las fortalezas y las debilidades del equipo.

METODOLOGÍA

La metodología utilizada será completamente activa y vivencial. El curso está diseñado pensando en que los participantes puedan manipular algunas de las variables vinculadas al liderazgo y al trabajo en equipo. La exposición y tratamiento de los contenidos estará basado en la reflexión personal y en la participación en las diferentes situaciones propuestas.

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2015/020401 Detección de fraude en pruebas de evaluación

PROFESORADO

Hernando Domínguez Sánchez de las Matas Abogado especialista en Nuevas Tecnologías

Fernando Martínez Abad Instituto Universitario de Ciencias de la Educación Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 6 horas DÍA: 22 de junio HORARIO: 10.30 – 13.30 h. y 16.30 – 19.30 h. LUGAR: Aula de informática 02 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Formar al profesorado para combatir la copia y el plagio. o Preparación de un entorno previo a una prueba presencial escrita, que

desmotive el uso de copia electrónica. o Detección del uso de pinganillos y otros elementos de copia.

• Interpretar qué medidas disciplinarias aplicar a tenor del reglamento de orden interno.

• Introducir al profesorado en el uso de herramientas de software para descubrir el plagio de trabajos.

CONTENIDOS

• Métodos de Copia electrónica. • Técnicas para evitar el plagio. • Normativa propia de la Universidad. • Software para detectar el plagio en trabajos escritos.

METODOLOGÍA

Se hace especial hincapié al conocimiento de las nuevas tecnologías aplicadas a la copia en exámenes y al plagio en los trabajos. Mediante una metodología práctica el docente alcanza aprendizajes significativos, y de aplicación real en sus procesos didácticos, ya que toma contacto directo con algunas de las herramientas y recursos más utilizados por los alumnos. Resulta fundamental un asesoramiento correcto y una formación básica en los medios, estrategias de copia y programas informáticos para detectar el fraude; con el fin de favorecer la legalidad y la meritocracia en las evaluaciones y procesos selectivos de cualquier índole.

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MÓDULO 3 Calidad docente

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2015/030101 Diseño y evaluación de proyectos de innovación docente

en la universidad

PROFESORADO

Francisco Javier Tejedor Tejedor Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso Grupo de Investigación de “Innovación en tecnología educativa” (GITE) Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 8 horas DÍAS: 4 y 5 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Estimular en el profesorado universitario la realización de proyectos de innovación

docente. • Revisar las fases del proceso de diseño y planificación de un proyecto de

innovación docente. • Conocer las estrategias de seguimiento de la innovación. • Revisar el desarrollo del proyecto y proponer un proceso de decisión para

implementar las mejoras de la práctica docente.

CONTENIDOS

• Diseño de un proyecto de innovación docente: Motivación, justificación, objetivos, disponibilidad de recursos, planificación (cronograma), actividades, seguimiento del proceso, evaluación interna, toma de decisiones para la mejora de la práctica docente, informe del desarrollo del proyecto, pensando en nuevos proyectos.

• Criterios y pautas para la evaluación externa del proyecto.

METODOLOGÍA

Exposición participativa, desde la experiencia individual y grupal. Se tendrá en cuenta la propia práctica de los participantes en la elaboración de proyectos de innovación docente, para analizar y extraer conclusiones sobre la incidencia en la mejora de la práctica docente.

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2015/030201 Taller de apoyo a los procesos de evaluación de profesorado:

Docentia.

PROFESORADO

Maria José Recoder i Sellarès Comité externo. Unidad de Calidad Universidad Autónoma de Barcelona


DURACIÓN: 4 horas DÍA: 26 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Apoyar en la preparación de la solicitud de la evaluación docente del profesorado,

Programa DOCENTIA-Usal, a profesores contratados laborales y profesores funcionarios, en el marco normativo actual.

• Solucionar dificultades en la elaboración de la documentación solicitada. • Responder a las cuestiones planteadas en cada área.

CONTENIDOS

• Programa DOCENTIA-Usal: Criterios de evaluación, evidencias y resultados del

programa. • Niveles de evaluación. Documentación necesaria: fuentes de información. • Aspectos más complejos en la elaboración del informe del profesor y del portafolio

docente.

METODOLOGÍA

Los expertos en este taller expondrán los aspectos básicos en los procesos de evaluación, apoyándose en ejemplos prácticos y en material audiovisual. Se planteará un debate para la solución de dudas entre los participantes.

32

2015/030301 Dirección, corrección y evaluación de Trabajos Fin de Grado

(TFG) y Trabajos Fin de Máster (TFM)

PROFESORADO

Núria Serrat Antolí Departamento Didáctica y Organización Educativa Universidad de Barcelona


DURACIÓN: 8 horas DÍAS Y HORARIO: 2 de julio; 16.00 – 20.00 h.

3 de julio; 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Conocer algunas claves para la tutorización de los TFG y TFM. • Adquirir herramientas y estrategias para optimizar el proceso de dirección de TFG

y TFM. • Identificar y elaborar soluciones a las principales dificultades que aparecen en el

proceso de tutorización de los TFG y TFM. • Elaborar criterios y pautas para la dirección, corrección y evaluación de los TFG y

los TFM.

CONTENIDOS

• Funciones y tareas básicas del tutor de TFG y TFM. • Herramientas y estrategias que pueden facilitar el proceso de dirección: tanto

desde el punto de vista del profesorado como del alumnado. • Principales dificultades y conflictos que se presentan en la dirección, corrección y

evaluación de los TFG y TFM. • Criterios que pueden regir la dirección, corrección y evaluación de TFG y TFM.

METODOLOGÍA

Las dos sesiones se han programado a modo de taller teórico-práctico en el que los asistentes podrán compartir experiencias, y adquirir herramientas y estrategias para mejorar el proceso de dirección, corrección y evaluación de TFG y TFM. Se aportarán casos prácticos, y se elaborarán pautas para aplicar en nuestro día a día como tutores de trabajos finales.

33

MÓDULO 4 Gestión de desarrollo de

entornos de e-aprendizaje en docencia universitaria

34

2015/040101-03 Campus Virtual Studium 2 (Nueva Versión)

(3 ediciones)

PROFESORADO

Profesores de la USAL Profesionales Servicio de Producción e Innovación Digital Servicio de Producción e Innovación Digital Vicerrectorado de Promoción y Coordinación Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas DÍAS: 1ª edición: 26 de mayo 2ª edición: 2 de junio 3ª edición: 9 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula MAC, Servicio de Producción e Innovación Digital, Edificio I+D+i. Nº DE PLAZAS: 20 por edición

OBJETIVOS

• Proporcionar las destrezas suficientes para crear y gestionar asignaturas o cursos

en Studium. • Adquirir destrezas en la gestión de la información y la publicación de materiales

de trabajo en Studium. • Conocer las principales herramientas de interacción y comunicación de Studium. • Conocer las funciones básicas de las herramientas de evaluación de Studium.

CONTENIDOS

• Acceso a Studium y creación de Asignaturas / Cursos. • Gestión de usuarios (Alumnos y/o profesores de apoyo). • Gestión del área de trabajo de la asignatura (bloques, etiquetas, temas, etc.). • Publicación de contenido en Studium. • Actividades de interacción y comunicación (nivel elemental). • Herramientas de evaluación (nivel elemental).

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará de forma completamente práctica, en aula de Informática, mediante demostraciones y la creación de asignaturas por parte de los profesores participantes. Estas asignaturas pueden ser consideradas de prueba, para su eliminación posterior, o constituir el punto de partida para su uso efectivo con los estudiantes.

35

2015/040201 Diarium: un gestor de blogs y páginas web personales

PROFESORADO



DURACIÓN: 4 horas presenciales y 1 no presencial DÍA: 11 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula MAC, Servicio de Producción e Innovación Digital, Edificio I+D+i. Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Adquirir destrezas en el manejo de Diarium para su uso como blog personal. • Adquirir destrezas en el manejo de Diarium para su uso como página web

personal.

CONTENIDOS

• Identidad digital. Proyecto de página web/blog. • Acceso a Diarium. • Perfil personal. • Publicar en su blog.

o Crear una sencilla entrada. o Opciones comunes de entrada.

Categorías y etiquetas. Añadir una imagen a una entrada.

• Discusión en su blog. o Añadir comentarios. o Parámetros de comentarios.

• Páginas. o Añadir una página. o Añadir galería de imágenes. o Página web personal en Diarium.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará de forma completamente práctica, en aula de Informática, mediante demostraciones y realización de ejercicios prácticos por parte de los profesores asistentes.

36

2015/040301 Eventum. Gestión Web de Eventos Académicos

PROFESORADO



DURACIÓN: 3 horas DÍA: 28 de mayo HORARIO: 10.00 – 13.00 h. LUGAR: Aula MAC, Servicio de Producción e Innovación Digital, Edificio I+D+i. Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Adquirir destrezas suficientes para crear y gestionar eventos académicos en la

plataforma Eventum (Eventum es una aplicación que permite crear un evento, gestionar las inscripciones de los asistentes, generar formularios de inscripción, personalizar el aspecto de la web del evento, añadir patrocinadores, programa, descripción, calendario, secciones, y un gran etc.)

• Aprender a crear, gestionar, difundir, buscar eventos académicos, jornadas, congresos, seminarios, ferias y cursos de la USAL.

CONTENIDOS

• Acceso a Eventum • Creación de Eventos

o Contenido del evento o Diseño. Plantillas o Herramientas. Noticias, Mapa, Fechas, Comités. o Difusión o Documentación o Asistentes. Inscripciones, formularios.

METODOLOGÍA


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2015/040401 Producción digital de MOOC

PROFESORADO



DURACIÓN: 4 horas DÍA: 8 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula MAC, Servicio de Producción e Innovación Digital, Edificio I+D+i. Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Descubrir los Mooc, sus características, puntos fuertes y débiles, etc. • Conocer el proceso de creación de un Mooc en la USAL. • Desarrollar una ficha real de un Mooc. • Compartir experiencias e ideas con otros docentes.

CONTENIDOS

• Introducción a los Mooc: Características, valor añadido, etc. • Estructura de los Mooc dentro de la USAL. • Proceso de creación de un Mooc en la USAL. • Creación de una ficha para cursos Mooc. • Utilización de la Plataforma MiriadaX.

METODOLOGÍA

El curso será práctico. El participante recibirá una explicación inicial sobre el tema, características, estructura de los Mooc y su proceso de creación en la USAL. Seguidamente, el participante realizará una ficha real de un Mooc, ésta será puesta en común con el resto de participantes del curso con el objetivo de proponer mejoras, orientar al alumno, encontrar dificultades, etc.

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2015/040501 Virtualización de contenidos docentes

PROFESORADO



DURACIÓN: 4 horas presenciales y 2 no presenciales DÍA: 4 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula MAC, Servicio de Producción e Innovación Digital, Edificio I+D+i. Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Aprender a crear elementos multimedia de aprendizaje digital a partir de

presentaciones de PowerPoint. • Aprender a enriquecer dichos contenidos con la ayuda de elementos estándar

listos para usar, como cuestionarios, actores, temas y módulos del tipo "arrastrar y colocar".

• Aprender a distribuir el contenido generado en ordenadores de sobremesa y tablets mediante la publicación en HTML5.

• Adquirir destrezas suficiente para explotar las funciones avanzadas de Studium.

CONTENIDOS

• Creación de cursos en vídeo en tres sencillos pasos con Adobe Presenter. • Transformación de las diapositivas PowerPoint en aprendizaje online (eLearning)

interactivo. • Dar a los vídeos un toque profesional. • Módulo integrado de estadísticas para realizar un seguimiento del rendimiento de

los estudiantes. • Edición de audio con Audacity. • Conversión de los archivos generados a diferentes formatos. • Publicación de resultados en Studium.

METODOLOGÍA


39

2015/040601 Wikipedia como herramienta de innovación docente

PROFESORADO



DURACIÓN: 4 horas DÍA: 25 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula MAC, Servicio de Producción e Innovación Digital, Edificio I+D+i. Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Conocer el funcionamiento interno de Wikipedia: normas de publicación,

estructura interna, criterios de publicación. • Aprender a usar el código Wiki para editar en Wikipedia • Integración de Wikipedia como herramienta docente.

CONTENIDOS

• La estructura y funcionamiento interno de Wikipedia: una comunidad libre pero

muy organizada. • Introducción al Código Wiki y normas de publicación. • Creación de páginas e introducción de contenidos, incluyendo elementos

audiovisuales, como imágenes y vídeos. • Wikipedia en el Espacio Europeo de Educación Superior. Los proyectos

Educativos de la enciclopedia libre en el ámbito universitario y algunas propuestas para su introducción en la actividad docente.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará de forma práctica en el aula Mac del Servicio de Innovación y Producción Digital.

40

2015/040701 Técnicas de creatividad e innovación docente

PROFESORADO



DURACIÓN: 4 horas DÍA: 23 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: MediaLAB, Servicio de Producción e Innovación Digital, Edificio I+D+i. Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Fomentar la creatividad en la docencia y en el alumnado. • Potenciar el pensamiento creativo. • Aplicación de técnicas de creatividad en la actividad docente.

CONTENIDOS

• El proceso creativo. Pensar de forma creativa / Design Thinking:

o Desbloqueos creativos. o Técnicas de creatividad. o La actitud creativa. o La actitud creativa a través del cuerpo.

METODOLOGÍA

El curso de desarrollará a partir de ejercicios y actividades prácticas en MEDIALAB USAL (Servicio de Producción e Innovación Digital).

41

2015/040801 Nimbus, aplicaciones en la nube para la actividad docente

PROFESORADO

Reyes Hernández Rodríguez Servicios Informáticos. CPD Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas presenciales y 2 no presenciales DÍA: 16 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula MAC, Servicio de Producción e Innovación Digital, Edificio I+D+i. Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Dar a conocer las posibilidades que ofrecen a la docencia las aplicaciones

Google, integradas a la cuenta de correo USAL. • Potenciar el uso de Google Drive, Calendar y Hangout, como herramientas

docentes.

CONTENIDOS

• GMail. El nuevo gestor de correo electrónico de la USAL. • Google Drive. Cómo crear, editar y archivar presentaciones o documentos en la

nube. • Google Calendar como herramienta de gestión de tiempo y organización de

tareas docentes. • Google Hangout. Cómo hacer conversaciones grupales o videoconferencias. • Google Keep. Gestión de ideas, archivo de notas y organización de información.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en el aula Mac del Servicio de Producción e Innovación Digital, a partir de ejercicios prácticos, a fin de que todos los participantes del mismo puedan utilizar las diferentes herramientas propuestas.

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MÓDULO 5 Recursos informáticos y

audiovisuales para la actividad académica

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2015/050101 Formación virtual 2.0

PROFESORADO

Francisco José García Peñalvo Antonio Miguel Seoane Pardo Alicia García Holgado Instituto Universitario de Ciencias de la Educación. Universidad de Salamanca.


DURACIÓN: 12 horas no presenciales DÍAS: del 20 al 24 de abril Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Experimentar el uso de las redes sociales en contextos educativos. • Promover el blogging educativo. • Identificar los principales usos de las herramientas web 2.0 en el ámbito

educativo. • Desarrollar contextos de integración de herramientas sociales para uso educativo.

CONTENIDOS

• Usos educativos de las redes sociales y herramientas 2.0. • Introducción a la formación 2.0: Qué son las redes sociales y los blogs. • Introducción al microblogging: Twitter. • Facebook y Google+. Nivel inicial. • WordPress. Configuración y edición de un blog.

METODOLOGÍA

La metodología se basa en la realización de actividades prácticas con WordPress, Twitter, Facebook y Google+ acompañadas de foros de debate sobre sus aplicaciones didácticas y profesionales. No es necesario tener creada una cuenta en las redes sociales sobre las que se va a trabajar ya que será una de las tareas iniciales. El curso consta de 12 horas vía eLearning en el campus virtual del GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) (http://polis.grial.eu). Todo el trabajo está tutorizado por un equipo de docentes expertos con un seguimiento individualizado de los inscritos. La evaluación es continua y formativa. Deben realizarse todas las actividades obligatorias según el calendario marcado y, de manera opcional, pueden realizarse las actividades de ampliación propuestas.

44

2015/050201 Gamificar una propuesta docente.

Diseñando experiencias positivas de aprendizaje

PROFESORADO

Francisco J. Gallego Faraón Llorens Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial Universidad de Alicante


DURACIÓN: 8 horas DÍA: 3 y 4 de junio HORARIO: 16.00 – 20.00 h. LUGAR: Aula de informática 02 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Explicar y debatir el concepto de gamificación y su aplicación a la docencia. • Ayudar a los profesores a diseñar propuestas docentes más atractivas y

motivadoras para los y las estudiantes, ayudándose para ello de la experiencia (herramientas y principios) en el campo del diseño de los videojuegos.

• Provocar un cambio de actitud y abrir la mente de los profesores en relación a los videojuegos y el mundo de la educación, reconociendo el potencial que ello representa.

CONTENIDOS

• El mundo de los video juegos en la docencia universitaria. • Concepto de gamificación. • Gamificación y procesos de enseñanza-aprendizaje en Universidad, desde una

concepción integral. • Elemento de gamificiación: puntos (points), insignias (badges) y tablón de líderes

(leaderboards). • Elementos básicos de construcción de modelos gamificados: interactividad,

retroalimentación en tiempo real, motivación, autonomía de decisión, situaciones abiertas, reintentos infinitos, progresividad, reglas claras y sencillas, recompensas, niveles y retos.

METODOLOGÍA

Metodología activa, adaptada al proceso de gamificación que se explicará. El profesor participará en actividades formativas diseñadas bajo un modelo de gamificación, para practicar sobre los conceptos aprendidos. Se planificarán algunas actividades formativas (visualización de vídeos, diseño de alguna propuesta de gamificación…) para que las realicen previo o post al curso presencial.

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2015/050301 Gestión de la innovación educativa

PROFESORADO

Ángel Fidalgo Blanco Director del Laboratorio de Innovación en Tecnologías de la Información Universidad Politécnica de Madrid

María Luisa Sein-Echaluce Lacleta Directora del Campus Virtual Universidad de Zaragoza


DURACIÓN: 8 horas DÍA: 23 y 24 de junio HORARIO: 10.00 – 16.00 h. LUGAR: Aula 2 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Identificar los componentes de la cadena de valor en el desarrollo de un proyecto

de innovación educativa. • Utilizar conocimientos de prácticas de innovación educativa de diferentes

contextos. • Conocer cómo, cuándo y qué publicar en proyectos y experiencias de innovación

educativa • Utilizar herramientas para identificar, localizar y aplicar buenas prácticas de

innovación educativa.

CONTENIDOS

• Contexto de la innovación educativa: características, barreras, impulsores y componentes.

• Indicadores de Innovación educativa • Ejemplos de buenas prácticas de innovación educativa. • Publicación de buenas prácticas de innovación educativa. • Diseño de buenas prácticas de innovación educativa. • Organización de buenas prácticas de innovación educativa.

METODOLOGÍA

Metodología participativa y cooperativa para trabajar con los conceptos expuestos en el curso. Utilización de casos prácticos. Aprendizaje basado en problemas. Manejo de herramientas para la búsqueda de buenas prácticas de innovación educativa.

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2015/050401 Introducción al análisis de datos con el programa SPSS para

windows y su aplicación en la investigación en ciencias sociales y jurídicas

PROFESORADO

Juan José Igartua Perosanz Departamento de Sociología y Comunicación Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 12 horas DÍA: 1, 2 y 3 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula de informática 16 B, Edificio Cossío, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Presentar las principales aplicaciones del programa SPSS en la investigación en

Ciencias Sociales. • Introducir al alumno/a al manejo del programa SPSS para Windows (IBM SPSS

Statistics 21). • Desarrollar las competencias de análisis de datos (univariado y bivariado) con el

programa SPSS para Windows. • Realizar ejercicios prácticos de análisis de datos con el programa SPSS.

CONTENIDOS

• Descripción del programa SPSS para Windows (IBM SPSS Statistics 21). • Edición, introducción y grabación de datos. • Creación de índices e indicadores compuestos (comandos COMPUTE y

RECODE). • Estadística descriptiva básica. • Tablas de contingencia. • Coeficiente de correlación de Pearson. • Prueba t de Student (para medidas relacionadas e independientes). • Análisis de varianza (ONEWAY).

METODOLOGÍA

El curso tiene una orientación eminentemente práctica y se dirige principalmente a personas sin conocimientos previos del programa SPSS. Se explicarán los conceptos básicos sobre análisis de datos y SPSS, y se plantea la realización de ejercicios prácticos en el aula. El curso se apoyará en la plataforma Studium, en la cual se depositarán los contenidos para el seguimiento del curso).

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2015/050501 Análisis cualitativo de datos textuales utilizando el paquete

RQDA del software gratuito R-Project

PROFESORADO

María Cortés Rodríguez Departamento de Estadística Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas DÍA: 17 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula de informática 02 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

El objetivo general, es que una vez acabado el curso el alumno sea capaz de manejar el paquete RQDA de R con el fin de mejorar su capacidad para analizar textos en el entorno de la investigación académica. Objetivos especificos:

• Conocer el paquete RQDA de R. • Comprender para que sirve. • Identificar los elementos del paquete RQDA • Realizar un análisis textual.

CONTENIDOS

• Paquete RQDA de R-Project

o Definición/ Usos/ Elementos/ Ventajas e Inconvenientes • Códigos, atributos, categorías y memos

o Definición/ Usos/ Tipos • ¿Cómo funciona? ¿Qué vamos a conseguir?

o Instalación del paquete/ Creación de un proyecto/ Creación de archivos RQDA/ Codificación de texto / Códigos, categorías de códigos, casos, atributos y memos / Categorización de documentos / Gráficos / creación de atributos / SQLite

METODOLOGÍA

Metodología activa y participativa utilizando varios procedimientos y recurriendo al uso de técnicas adecuadas para conseguir en cada caso el nivel taxonómico que requiera cada contenido. Se utilizarán los métodos expositivo, demostrativo, interrogativo y descubrimiento. Los procedimientos serán inductivo- deductivo, activo-pasivo, global- específico, lógico-psicológico, heurístico- dogmático.

48

2015/050601 Iniciación a la docencia en mundos virtuales (Second Life®)

PROFESORADO

Ana Martín Suárez*, Jonás Samuel Pérez Blanco*, Cristina Maderuelo Martín*, Hinojal Zazo Gómez* y Juan Cruz Benito*# *Grupo de innovación docente UsalPharma #GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 8 horas presenciales y 2 horas no presenciales DÍAS: 4 y 5 mayo HORARIO: 16.00 –-20.00 h. LUGAR: Aula de informática PC, Facultad de Farmacia Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Conocer las posibilidades de los mundos virtuales en la docencia. • Adquirir destrezas básicas para la utilización de Second Life® (registro, acceso,

navegación, construcción, administración y búsqueda de recursos).

CONTENIDOS

• Introducción a los Mundos Virtuales. • Registro, instalación y entrenamiento en Second Life®. • Second Life® en la enseñanza superior; experiencia de UsalPharma. • Iniciación a la construcción y administración en Second Life®. • Navegación y búsqueda de recursos aplicados a la docencia en Second Life® y

otros mundos virtuales. • Posibilidades de análisis del aprendizaje en los Mundos Virtuales. • Visita y discusión de los trabajos de los profesores.

METODOLOGÍA

La primera sesión presencial constará de dos charlas de 45 minutos y dos horas de entrenamiento de los profesores en un aula de informática. En la segunda sesión se realizarán demostraciones y actividades prácticas en el aula de informática. La sesión no presencial consistirá en la construcción o búsqueda de una herramienta docente por parte de los profesores en Second Life®.

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2015/050701 El uso avanzado del iPad en la docencia universitaria

PROFESORADO

Jesús de la Torre Laso Departamento de Psicología Social y Antropología de las Organizaciones Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas DÍAS: 16 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Conocer las utilidades básicas y avanzadas en el uso del iPad en la docencia

Universitaria. • Utilizar las aplicaciones más utilizadas para la redacción de documentos, las

presentaciones, el trabajo con PDF y el material audiovisual. • Integrar el iPad como herramienta del docente y su aplicación en la docencia

universitaria. • Aprender a utilizar las herramientas elementales y avanzadas para la

presentación del material.

CONTENIDOS

• El iPad y las aplicaciones para el desarrollo de documentos. • El manejo de documentos de office y PDF en el iPad. • Cómo utilizar el iPad en las presentaciones de clase. La interacción en el aula y la

compatibilidad con otros soportes informáticos y las herramientas de la USAL. • El desarrollo de lecciones virtuales con dispositivos móviles. • El iPad como herramienta audiovisual para la exposición de material, y su

aplicación docente. • Otros contenidos manejados con el iPad: códigos QR, Realidad Aumentada.

METODOLOGÍA

El curso tiene el objetivo de facilitar a los profesores universitarios las herramientas y estrategias para integrar el uso del iPad en la docencia. Para ello, las sesiones serán eminentemente prácticas, utilizando el iPad en todo momento, y se alternará la exposición práctica con el manejo personal del iPad por parte de los asistentes. El curso hace necesario poseer unos conocimientos elementales del iPad y tener motivación para su uso en la docencia. Para ello, será imprescindible que los alumnos asistan al curso con un iPad, en cualquiera de sus versiones.

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2015/050801 Los MOOC en la docencia universitaria

PROFESORADO

Albert Sangrà Director del eLearn Center Universidad Oberta de Cataluña


DURACIÓN: 8 horas DÍAS: 18 y 19 de junio HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula de informática 02 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Descubrir las posibilidades que ofrece la educación en línea para la docencia

universitaria. • Analizar las ventajas e inconvenientes de los MOOC como recursos docentes y

de aprendizaje. • Conocer los elementos clave para el diseño de MOOC. • Tomar decisiones sobre la utilización personal de MOOC en la docencia.

CONTENIDOS

• Educación en línea: más allá de los MOOC. • Los MOOC como recursos de apoyo en la educación superior. • Tipología de MOOC. • Oportunidades y debilidades de los MOOC. • El diseño de MOOC: factor clave de éxito. • Ejemplos de MOOC.

METODOLOGÍA

Sesiones teórico-prácticas, basadas en el análisis de evidencias que se encuentran en las investigaciones que se están desarrollando sobre el tema, y en el análisis de ejemplos de MOOC existentes. Se combinarán con sesiones-taller que permitirán diseñar un MOOC de nueva creación o mejorar uno ya existente.

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MÓDULO 6 Competencias informacionales

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2015/060101 Investigación en acceso abierto

PROFESORADO

Tránsito Ferreras Fernández Servicio de Bibliotecas Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas DÍA: 28 de mayo HORARIO: 9:30 – 14:00 h. LUGAR: Aula de Formación, Biblioteca Francisco de Vitoria, Campus Unamuno Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Conocer las iniciativas de almacenamiento de documentos en servidores en

acceso abierto. • Emplear las bases, directorios, repositorios y bibliotecas digitales de producción

científica. • Aprender a localizar información científica (tesis, artículos, etc.) en repositorios y

recolectores. • Analizar los sistemas y condiciones de archivo de documentos digitales en

repositorios. • Conocer los sistemas de depósito de documentos y su explotación como

indicador del impacto.

CONTENIDOS

• Conceptos sobre bibliotecas digitales y repositorios de producción científica. • Bases de datos y directorios de repositorios de documentos en acceso abierto. • Repositorios de tesis doctorales y artículos científicos. • Acceso simultáneo a los repositorios a través de recolectores. • Licencias de copyleft y archivo de documento en repositorios. • Archivo de documentos en acceso abierto, estadísticas de descarga e índices de

impacto.

METODOLOGÍA

Descripción de los contenidos teóricos. Prácticas activas de uso de recursos.

53

2015/060201 Índices de citas, factor de impacto e indicios de calidad en

Ciencias, Ciencias de la Salud e Ingenierías

PROFESORADO

Helena Martín Rodero Servicio de Bibliotecas Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 5 horas DÍA: 18 de junio HORARIO: 9.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula de Formación, Biblioteca Francisco de Vitoria, Campus Unamuno Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Examinar los métodos de evaluación de la calidad de la investigación. • Conocer los sistemas de obtención de información sobre impacto de

publicaciones. • Emplear los recursos de información de citaciones y factor de impacto, con

especial incidencia en los específicos para Ciencias, Ciencias de la Salud e Ingenierías.

CONTENIDOS

• La evaluación de la calidad de la investigación científica. • Recursos de información para la obtención del factor de impacto. • Recursos de información para el análisis de citaciones. • Técnicas de búsqueda de información en recursos para la evaluación de la

ciencia.

METODOLOGÍA

Descripción y análisis de recursos de información. Prácticas de utilización de recursos y servicios.

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2015/060301 Índices de citas, factor de impacto e indicios de calidad en

Ciencias Sociales y Humanidades

PROFESORADO

Francisco José Sáenz de Valluerca López Servicio de Bibliotecas Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 5 horas DÍA: 17 de junio HORARIO: 9.00 –14.00 h. LUGAR: Aula de Formación, Biblioteca Francisco de Vitoria, Campus Unamuno Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Examinar los métodos de evaluación de la calidad de la investigación. • Conocer los sistemas de obtención de información sobre impacto de

publicaciones. • Emplear los recursos de información de citaciones y factor de impacto, con

especial incidencia en los específicos para Ciencias Sociales y Humanidades.

CONTENIDOS

• La evaluación de la calidad de la investigación científica. • Recursos de información para la obtención del factor de impacto. • Recursos de información para el análisis de citaciones. • Técnicas de búsqueda de información en recursos para la evaluación de la

ciencia.

METODOLOGÍA

Descripción y análisis de recursos de información. Prácticas de utilización de recursos y servicios.

55

2015/060401 Gestión de la información bibliográfica: nivel inicial

PROFESORADO

Isabel Matallana Díaz Servicio de Bibliotecas Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Universidad de Salamanca



OBJETIVOS

• Conocer los rudimentos de los programas de administración de bibliografía. • Conocer los métodos y herramientas para la gestión de bibliografías. • Aplicar las herramientas de gestión bibliográfica disponibles en la USAL.

CONTENIDOS

• La administración de bibliografías: herramientas para la gestión bibliográfica. • Creación y mantenimiento de bases de datos bibliográficas. • Funciones de importación y exportación de bibliografías. • Generación de bibliografías con herramientas de gestión bibliográfica.

METODOLOGÍA

Descripción y de recursos y aplicaciones informáticas. Prácticas con aplicaciones informáticas específicas.

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2015/060501 Gestión de la información bibliográfica: nivel avanzado

PROFESORADO

Luis Javier Barrios Úbeda Servicio de Bibliotecas Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Universidad de Salamanca



OBJETIVOS

• Conocer las funcionalidades de los diferentes programas de administración de

bibliografía. • Exportar/importar registros bibliográficos de/a gestores bibliográficos. • Realizar bibliografías en distintos estilos a partir de gestores bibliográficos.

CONTENIDOS

• Características avanzadas de las herramientas de gestión bibliográfica. • Mantenimiento de bases de datos bibliográficas. • Funciones avanzadas de importación y exportación de bibliografías. • Creación de bibliografías en diferentes estilos de citas.

METODOLOGÍA

Descripción y de recursos y aplicaciones informáticas. Prácticas con aplicaciones informáticas específicas.

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2015/060601 Recursos de información para la investigación y la docencia

PROFESORADO

Pedro López Clemente Servicio de Bibliotecas Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas DÍA: 27 de mayo HORARIO: 9.30 – 14.00 h. LUGAR: Aula de Formación, Biblioteca Francisco de Vitoria, Campus Unamuno Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Introducir en los servicios y recursos de información de la Universidad de

Salamanca. • Conocer y utilizar los recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la USAL. • Adquirir conocimientos para aplicar recursos documentales en la docencia y la

investigación.

CONTENIDOS

• Colecciones y servicios documentales de la Universidad de Salamanca. • Recursos electrónicos de la USAL: acceso y configuración. • Bases de datos accesibles desde la USAL. • Revistas electrónicas accesibles desde la USAL. • Libros electrónicos accesibles desde la USAL.

METODOLOGÍA


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2015/060701 El libro electrónico como recurso de investigación

PROFESORADO

José Antonio Merlo Vega Servicio de Bibliotecas Vicerrectorado de Investigación y Transferencia Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas DÍA: 29 de mayo HORARIO: 9.30 – 14.00 h. LUGAR: Aula de Formación, Biblioteca Francisco de Vitoria, Campus Unamuno Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Conocer las características de los libros electrónicos y sus posibilidades de

acceso, consulta y descarga. • Conocer las colecciones de libros electrónicos y los servicios de préstamo digital

en la USAL y su interés en la docencia y en la investigación. • Conocer las plataformas especializadas de ebooks y las herramientas de consulta

a los libros electrónicos.

CONTENIDOS

• Conceptos sobre el libro electrónico: formatos, dispositivos, distribución. • Modalidades de acceso a libros electrónicos. • Colecciones de libros electrónicos en la Universidad de Salamanca. • Servicio de préstamo de libros electrónicos (monografías) de la USAL. • Herramientas para la consulta de libros electrónicos.

METODOLOGÍA


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2015/060801 Búsqueda de información científica

PROFESORADO

Aurelio García Primo Leticia Barrionuevo Almuzara Universidad de León


DURACIÓN: 10 horas no presenciales (curso interuniversitario) DÍAS: 16 – 20 de marzo HORARIO: Flexible LUGAR: On line Nº DE PLAZAS: 15 USAL, 10 ULE, 10 UBU, 10 UVA

OBJETIVOS

• Ser una guía de ayuda y apoyo al profesorado y personal investigador en la

búsqueda de información científica. • Dar a conocer a los investigadores los recursos generales más relevantes para

buscar información de calidad, cómo utilizar estas fuentes y finalmente, cómo evaluar y valorar la información recuperada.

CONTENIDOS

• La información científica. Concepto. • Estrategias de búsqueda. • Herramientas de búsqueda en Internet: buscadores, metabuscadores, directorios,

etc. • Buscando información en la Web social: blogs, redes sociales, vídeos, etc. • Bases de datos y publicaciones electrónicas. • Iniciativas de acceso abierto.

METODOLOGÍA

Curso de carácter teórico-práctico que incluye diversas prácticas y ejemplos que ayudan a afianzar los contenidos propuestos.

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MÓDULO 7 Responsabilidades sociales

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2015/070101 Calidad docente en relación con alumnos con discapacidad

PROFESORADO

José Antonio Mirón Canelo Celia Fernández Martín Facultad de Medicina Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 10 horas DÍAS: 23 y 25 de junio HORARIO: 16.00 – 21.00 h. LUGAR: Aula 16 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Mejorar de la Calidad Docente en relación con alumnos con discapacidad. • Establecer estrategias docentes para apoyar y mejorar el proceso de enseñanza-

aprendizaje. • Fomentar los principios éticos y la responsabilidad social del PDI y adquirir

habilidades sociales y de comunicación en relación con alumnos con discapacidad.

CONTENIDOS

• Marco y normativa legal específica. • Modelos de Calidad y Principios éticos. • Calidad de atención en el proceso de enseñanza-aprendizaje. • Necesidades educativas especiales en la Educación Superior. • Adaptaciones y apoyos docentes según las distintas necesidades educativas de

los alumnos con discapacidad. • Resolución de problemas de atención y apoyo docente a los alumnos con

necesidades educativas especiales (Taller sobre casos específicos). • Taller de Habilidades Sociales y de Comunicación.

METODOLOGÍA

Se combinará la metodología expositiva con la resolución de problemas a través de casos prácticos en los que se analizará las posibilidades de actuación del profesor y los criterios de evaluación del aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Taller de casos prácticos y taller práctico de Habilidades Sociales y de Comunicación.

62

2015/070201 Propiedad intelectual en la Universidad

PROFESORADO

Fernando Carbajo Cascón Mercedes Curto Polo Departamento de Derecho Privado Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 8 horas presenciales DÍA: 28 y 29 de mayo HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 16 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Aprendizaje de los aspectos fundamentales de la propiedad intelectual e

industrial. • Conocimiento y comprensión de la problemática que plantea la generación y uso

de creaciones intelectuales en la Universidad. • Fundamentos de la transferencia de resultados de la investigación.

CONTENIDOS

• Exposición básica sobre derechos de propiedad intelectual e industrial. • La propiedad intelectual en la Universidad. • Propiedad Intelectual – Derechos de autor y conexos. • Propiedad Industrial – Patentes, diseños y signos distintivos.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará mediante explicaciones de los profesores con ejemplos prácticos y planteando preguntas abiertas a los asistentes, que podrán exponer sus problemas e impresiones relacionadas con la creación y explotación de las creaciones universitarias. Se aportará legislación de apoyo para profundizar en algunos aspectos durante las explicaciones. El curso se dividirá en una sesión de cuatro horas para el derecho de autor y derechos conexos en la Universidad, y una segunda sesión de otras cuatro horas para la propiedad industrial en la Universidad.

63

2015/070301 Enseñar para todos: diseño universal para el aprendizaje

en la Universidad

PROFESORADO

Emiliano Díez Villoria Instituto Universitario de Integración de la Comunidad Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 8 horas presenciales DÍA: 25 y 26 de junio HORARIO: 10:00 – 14:00 h. LUGAR: Aula de informática 16 B, Edificio Cossío, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Favorecer el conocimiento sobre estrategias para mejorar la integración de los

estudiantes con diversidad funcional en el proceso educativo. • Difundir los Principios del Diseño Universal y Diseño Universal para el

Aprendizaje (DUA) y su aplicación en el ámbito universitario • Facilitar el autoanálisis del diseño curricular en relación a los principios del DUA. • Mostrar estrategias y técnicas que fomenten la creación de contenidos accesibles

y que se ajusten a los principios del diseño para todos. • Fomentar la cooperación entre profesores en relación a la aplicación de prácticas

inclusivas.

CONTENIDOS

• Universidad, discapacidad y diversidad. • Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Historia, definición y evidencia. • Aplicación de Pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje. • Estrategias para la mejora de la accesibilidad de los contenidos. • Herramientas para la aplicación de los principios del DUA. • Recursos académicos sobre DUA. • Evaluación del ajuste a los principios del DUA.

METODOLOGÍA

La metodología será eminentemente práctica. Se impartirá en un aula de informática, de tal manera que los asistentes podrán interactuar con diferentes estrategias de diseño y herramientas de ayuda que serán presentadas a lo largo del curso. Los asistentes tendrán la posibilidad de realizar una auto-evaluación y auto-reflexión sobre el ajuste de sus programas docentes a los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y de debatir sobre las dificultades y las ventajas derivadas de la aplicación del DUA a la práctica docente.

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MÓDULO 8 Seguridad y salud en el trabajo

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2015/080101 Prevención de patologías de la voz en docentes

PROFESORADO

Pilar Santos Román Carmen Muñoz Navarro José Manuel Gorospe Foniatría. Salamanca


DURACIÓN: 15 horas DÍAS: 15 – 19 de junio HORARIO: 10.00 – 13.00 h. LUGAR: Aula 12 A, IUCE, Campus Canalejas Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Presentar los objetivos y líneas generales del problema • Conocer los aspectos básicos del funcionamiento vocal • Analizar los factores favorecedores y precipitantes en la patología de la voz • Conocer los principales trastornos de la voz en docentes. Prevención y

tratamiento • Realizar ejercicios prácticos de técnica vocal

CONTENIDOS

• Introducción y presentación del curso • Aspectos básicos del funcionamiento vocal • Factores favorecedores y precipitantes en la patología de la voz. Signos de

alteración de la voz: indicadores de riesgo • Principales trastornos de la voz en docentes. Enfermedades asociadas • Aspectos básicos del tratamiento de los problemas de voz en docentes • Prevención. Medidas de higiene vocal • Ejercicios prácticos de técnica vocal. Relajación local y general, coordinación

fono-respiratoria, emisión vocal, resonancia y articulación

METODOLOGÍA

Esta actividad formativa se organiza en dos fases. Una primera fase, expositiva sobre contenidos básicos, utilizando recursos audiovisuales (presentaciones y videos); y una segunda fase, basada en ejercicios prácticos de técnica vocal.

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PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CENTROS

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Código Actividad Responsables Horas Plazas Fechas y horarios

Escuela Politécnica Superior de Zamora

2015/EPSZ01 Introducción a Matlab y Simulink Roberto J. García 8 15 8 y 22 de mayo 11.00 – 14.00 h.

2015/EPSZ02 Elaboración de tutoriales interactivos Juan Carlos Matos Franco 6 15 1 de julio

11.00 – 14.00 h.

2015/EPSZ03 Creación de cuestionarios para cursos virtuales Juan Carlos Matos Franco 6 15 8 de julio

11.00 – 14.00 h.

2015/EPSZ04 Excel aplicado a la ingeniería para uso docente José Luis Pérez Iglesias Mercedes Sánchez Barba 10 13

7 y 8 de mayo 16.00 – 21.00 h.

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Béjar

2015/ETSB01 Taller de utilización de herramientas para docencia virtual Araceli Queiruga Dios 8 20 2 de junio 11.30 – 14.30 h.

Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila

2015/ETAV01 Metodología y recursos informáticos para el análisis cualitativo Ana Iglesias Rodríguez 8 20 2 de febrero

10.00 – 14.00 h. y 16.00 – 20.00 h.

Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia

2015/ENFI01 Uso práctico de dispositivos móviles (DMS) en docencia Fausto José Barbero Iglesias 4 20 22 de enero 10.00 – 14.00 h.

2015/ENFI02 Creación de espacio de docencia y aprendizaje con herramientas digitales 2.0 Fausto José Barbero Iglesias 4 20 21 de enero

10.00 – 14.00 h.

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Facultad de Ciencias

2015/FCIE01-02 Taller de herramientas en la nube y su aplicación en el entorno docente universitario (2 ediciones) Fernando de la Prieta 2 20

1ª edición;17 de junio 17.00 – 19.00 h.

2ª edición; 18 de junio 10.00 – 12.00 h.

2015/FCIE03 LaTeX: introducción a la preparación de documentos científicos Francisco José Plaza Martín 10 20 28 y 29 de abril y 5 y 6 de mayo 16.30 – 19.00 h.

2015/FCIE04 Mathematica: introducción y aplicaciones en docencia Francisco José Plaza Martín 10 20 17,18, 24 y 25 de marzo 16.30 – 19.00 h.

Facultad de Derecho

2015/FDER01 Utilización de Gmail y Google Docs para la docencia y la investigación Fernando Rodríguez López 8 20 22 y 23 de enero

10.00 – 14.00 h.

Facultad de Economía y Empresa

2015/FECO01 Elaboración y evaluación del TFG: propuestas para fomentar el emprendedurismo en el aula y ludificar la docencia Mª Dolores García Sánchez 16 20

13 de marzo, 17 de abril y 8 de mayo, 10.00 – 14.00 h.

12 de mayo, 16.00 – 20.00 h. 14 de mayo, 17.00 – 19.00 h.

Facultad de Educación

2015/FEDU01 Formación docente específica para profesores del Máster de Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación profesional y Enseñanza de Idiomas

Mª Esperanza Herrera García 12 20 Por determinar

2015/FEDU02 Formación docente específica para profesores de “Psicología de la educación” con docencia en los Títulos de Maestro y Psicología Javier Rosales Pardo 6 Por determinar

2015/FEDU02 Formación docente específica para profesores de “Psicología Evolutiva” con docencia en los Títulos de Maestro y Psicología Javier Rosales Pardo 6 Por determinar

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Facultad de Geografía e Historia

2015/FGEO01 Herramientas informáticas para la docencia en grados de Geografía, Historia, Historia del Arte, Historia y Ciencias de la Müsica, Humanidades II

Francisco Javier Lorenzo Pinar 10 20 7, 14, 21 y 28 de mayo 16.30 – 19.00 h.

Facultad de Psicología

2015/FPSI01 Creación de páginas web personales del profesorado de la Facultad de Psicología Juan José García Meilán 8 20 20 y 22 de enero

10.00 – 14.00 h.

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Escuela Politécnica Superior de Zamora

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2015/EPSZ01 Introducción al Matlab para docentes de Ingeniería

PROFESORADO

Mario Francisco Sutil Departamento de Informática y Automática Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 6 horas DÍAS: 8 y 22 de mayo HORARIO: 11.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula de Informática, Escuela Politécnica Superior de Zamora Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Conocer la estructura básica del software de cálculo científico MATLAB. • Utilizar MATLAB como calculadora científica. • Realizar representaciones gráficas en dos dimensiones. • Analizar datos con MATLAB. • Conocer SIMULINK como lenguaje de simulación orientado a bloques integrado

en MATLAB.

CONTENIDOS

• Introducción a MATLAB. Entorno de trabajo: Ventana de comandos. MATLAB como calculadora y funciones básicas. Cálculo matricial y manipulación de matrices. Representaciones gráficas en dos dimensiones.

• Introducción a la programación con MATLAB. Ficheros de comandos y creación de funciones. Análisis de datos.

• Introducción a SIMULINK como herramienta orientada a bloques integrada en MATLAB. Librerías de bloques y señales.

METODOLOGÍA

El curso consiste en una breve introducción teórica al software de cálculo científico MATLAB destinado al PDI y en la propuesta de varios ejercicios de aplicación. En cada una de las sesiones se expondrá la parte teórica con ejemplos, y se propondrán ejercicios a realizar por los alumnos.

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2015/EPSZ02 Elaboración de tutoriales interactivos

PROFESORADO

Juan Carlos Matos Franco Escuela Politécnica Superior de Zamora Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 3 horas presenciales y 3 horas no presenciales DÍAS: 1 de julio HORARIO: 11.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula de Informática 1, Escuela Politécnica Superior de Zamora Nº DE PLAZAS: 15

OBJETIVOS

• Mostrar técnicas para crear pequeñas presentaciones, tutoriales o videotutoriales

que permitan ilustrar de manera sencilla un concepto o un procedimiento. • Conocer algunas herramientas útiles para realizar tutoriales interactivos.

CONTENIDOS

• Análisis de algunas herramientas disponibles para la elaboración de tutoriales: Adobe Captivate, InstantDemo, Camtasia y Wink.

• Diseño y elaboración de un tutorial interactivo con Wink: o Preparación. o Establecimiento de contenidos y tiempos. o Depuración. o Distribución.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en forma de taller en aula de informática, con demostraciones y ejercicios prácticos guiados. La parte presencial (3 horas) se complementará con la realización de un tutorial interactivo que los participantes realizarán bajo el asesoramiento del profesor del curso que entregarán mediante la plataforma virtual Studium (3 horas no presenciales).

73

2015/EPSZ03 Creación de cuestionarios para cursos virtuales

PROFESORADO

Juan Carlos Matos Franco Escuela Politécnica Superior de Zamora Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 3 horas y 3 horas no presenciales DÍAS: 8 de julio HORARIO: 11.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula de Informática 1, Escuela Politécnica Superior de Zamora Nº DE PLAZAS: 15

OBJETIVOS

• Conocer y emplear algunas herramientas disponibles para realizar cuestionarios. • Aprender a diseñar y elaborar cuestionarios para Studium con preguntas de

distintos tipos y creadas con diferentes aplicaciones.

CONTENIDOS

• Herramientas para la elaboración de cuestionarios on line: Respondus, Hot Potatoes y QuizFaber.

• Creación de cuestionarios y actividades. • Importación/exportación de preguntas y actividades con Studium.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en forma de taller en aula de informática, con demostraciones y ejercicios prácticos guiados. La parte presencial (3 horas) se complementará con la realización de un cuestionario que los participantes realizarán bajo el asesoramiento del profesor del curso y que publicarán en una de sus asignaturas en Studium (3 horas no presenciales).

74

2015/EPSZ04 Excel aplicado a la Ingeniería para uso docente

PROFESORADO

José Luis Pérez Iglesias Mercedes Sánchez Barba Escuela Politécnica Superior de Zamora Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 10 horas DÍAS: 7 y 8 de mayo HORARIO: 16.00 – 21.00 h. LUGAR: Aula de Informática 3, Escuela Politécnica Superior de Zamora Nº DE PLAZAS: 13

OBJETIVOS

• Formar al personal docente en el manejo de la Informática de uso común en la

Ingeniería. • Desarrollar el uso de la Informática Aplicada como herramienta didáctica en los

Grados, integrándola en las prácticas docentes. • Elaborar materiales didácticos.

CONTENIDOS

• Fundamentos de Estadística. • Estadística aplicada a la ingeniería con EXCEL. • Excel avanzado. • Macros en Excel. • Programación de Macros con VB.

METODOLOGÍA

El curso será fundamentalmente práctico. En cada sesión se realizará una presentación de contenidos y se llevará a cabo la aplicación de los mismos a diferentes ejemplos y situaciones. Durante la realización de la actividad, se realizará tutoría on-line a través del correo electrónico.

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Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Béjar

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2015/ETSB01 Taller de utilización de herramientas para docencia virtual

PROFESORADO

Antonio Miguel Seoane Pardo Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación Universidad de Salamanca.


DURACIÓN: 3 horas presenciales y 5 no presenciales DÍA: 2 de junio HORARIO: 11.30 – 14.30 h. LUGAR: Aula de informática, ETSII de Béjar Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Conocer diferentes herramientas que se pueden utilizar para la formación

virtual.

CONTENIDOS

• Uso de herramientas de comunicación síncrona en Studium: Open Meetings. • Presentaciones online y escritorio compartido: Google Hangouts. • Técnicas y estrategias para la utilización de herramientas eLearning en

contextos síncronos.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará de forma completamente práctica, en formato mixto: una primera sesión presencial, para presentar el plan de trabajo y las herramientas, con una duración de 3 horas. El resto del curso se desarrollará en modalidad en línea, durante dos semanas.

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Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila

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2015/ETAV01 Seminario metodología y recursos informáticos para el análisis

cualitativo

PROFESORADO

Mª Cruz Sánchez Gómez Departamento de Didáctica, Organización y MIDE Universidad de Salamanca

Beatriz Palacios Vicario Metodología de Investigación de las Ciencias del Comportamiento Universidad Pontificia de Salamanca


DURACIÓN: 8 horas DÍA: 2 de febrero HORARIO: 10.00 – 14.00 h. y 16.00 – 20.00 h. LUGAR: Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila Nº DE PLAZAS: 20

OBJETIVOS

• Dar a conocer el proceso de investigación cualitativo y el funcionamiento del

programa Nvivo10 para realizar las tareas propias de la investigación cualitativa: transcripción, análisis e interpretación de la información obtenida de datos multimedia.

CONTENIDOS

• Bloque 1: Proceso de la investigación cualitativa.

o Fase preparatoria. o Trabajo de campo. o Análisis de datos. o Elaboración de informe.

• Bloque 2: Análisis de datos con el Programa Nvivo10. o Incorporación de datos: clasificaciones/atributos. o Colecciones. o Modelos mixtos.

METODOLOGÍA

El curso será eminentemente práctico, activo y participativo mediante el uso y aplicación de las diferentes funciones de las que consta el programa NVIVO10. Las profesoras ofrecerán material de apoyo y herramientas para seguir actividades y tareas en una sesión de mañana y tarde de tipo presencial.

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Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia

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2015/ENFI01 Uso práctico de dispositivos móviles (DMs) en entornos

educativos y profesionales

PROFESORADO

José Manuel Fernández Ábalos, Departamento de Microbiología y Genética

Rodrigo Morchón García, Departamento de Biología Animal, Parasitología, Ecología, Edafología y Química Agrícola

Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas DÍA: 22 de enero HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Seminario 2 - 3ª Planta, E.U. de Enfermería y Fisioterapia Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Integración de los dispositivos móviles (DMs) en la docencia y aprendizaje. Uso

de DMs como asistentes personales en el ámbito educativo y profesional.

CONTENIDOS

• Manejo práctico básico de DMs en el ámbito educativo. Información, comunicación, gestión de documentos, integración en nubes, producción de contenidos educativos, impartición de cursos y seminarios. Integración de DMs con el uso Studium. Manejo de apps específicas de contextos educativos y profesionales concretos: educación, biología, idiomas, enfermería, fisioterapia… Profesor HotSpot. Uso de DMs en actividades de aula o laboratorio integradas en redes privadas con múltiples dispositivos periféricos: streamers, microscopios, cámaras, sensores, proyectores, pantallas...

METODOLOGÍA

Taller demostrativo. Flujos de trabajo con DMs. Se emplearán fundamentalmente dispositivos con sistema iOS. Se recomienda traer los dispositivos personales. Discusión de experiencias personales.

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2015/ENFI02 Creación y gestión de espacios personales de docencia y

aprendizaje en la USAL con herramientas digitales

PROFESORADO

José Manuel Fernández Ábalos, Departamento de Microbiología y Genética

Rodrigo Morchón García, Departamento de Biología Animal, Parasitología, Ecología, Edafología y Química Agrícola

Jonás Samuel Pérez Blanco, Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica

Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 4 horas DÍA: 21 de enero HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Seminario 2 - 3ª Planta, E.U. de Enfermería y Fisioterapia Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Demostración del uso de herramientas informáticas actuales en la creación y

gestión de espacios personales de docencia y aprendizaje. Uso de los recursos de espacio personal proporcionados por la USAL.

CONTENIDOS

• Herramientas de la USAL para la creación de espacios personales de

docencia/aprendizaje: Uso del espacio USAL-Google: correo electrónico, almacenamiento, documentos, presentaciones, hojas de datos, formularios, herramientas de colaboración y gestión. Activación y uso del correo electrónico USAL-Google y Google Drive en el entorno USAL. Creación de espacios digitales de asignatura. Uso y gestión de espacios en la nube: Dropbox, Box, iCloud, blogs, Youtube. Mensajería instantánea. Integración con Studium. Uso con dispositivos móviles. Redes personales y Profesor HotSpot. Integración con Studium.

• Redes sociales en entornos educativos y profesionales: Linkedin, Facebook, Twitter, blogs, repositorios fotográficos … Herramientas para el uso en redes sociales: Doodle, URL Shortener, Youtube ...

METODOLOGÍA

Taller demostrativo. Flujos de trabajo en el entorno USAL-Google. Se recomienda traer los dispositivos personales: ordenador y dispositivos móviles. Discusión de experiencias personales.

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Facultad de Ciencias

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2015/FCIE01-02 Taller de herramientas en la nube y su aplicación en el entorno

docente universitario (2 ediciones)

PROFESORADO

Fernando De la Prieta Pintado Juan Francisco De Paz Santana Departamento de Informática y Automática Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 2 horas DÍA Y HORARIO 1ª edición: 17 de junio; 17.00 – 19.00 h. 2ª edición: 18 de junio; 10.00 – 12.00 h. LUGAR: Aula de informática 5, Facultad de Ciencias Nº DE PLAZAS: 25 por edición

OBJETIVOS

El paradigma Cloud Computing ofrece hoy en día un buen número de herramientas (Dropbox, Google Apps, Zoho, Box, etc.) que son susceptibles de ser utilizadas para mejorar la eficacia de los docentes e investigadores a nivel universitario. El taller que se propone tiene como objetivo formar al personal PDI en el uso de estas nuevas herramientas y técnicas, de forma que puedan incorporarlas a su trabajo diario. A lo largo del taller se hará una revisión de las principales herramientas existentes en el mercado, haciendo especial énfasis en aquellas que son gratuitas. También se explicará el funcionamiento de las principales herramientas susceptibles de ser utilizadas en el ámbito docente.

CONTENIDOS

1. Cloud Computing, ¿Qué es? ¿Qué lo diferencia de tecnologías previas? 2. Herramientas Cloud Computing 3. Sistemas de almacenamiento Cloud Computing 4. Herramientas para el trabajo colaborativo en el entorno docente.

METODOLOGÍA

Se abrirá un aula virtual dentro de la plataforma Studium para resolución de dudas y entrega de material. El curso es eminente práctico y participativo, así el curso permitirá al personal PDI aprender practicando, colaborando y cooperando entre ellos.

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2015/FCIE03 LaTeX: introducción a la preparación de documentos científicos

PROFESORADO

Ana Cristina López Martín Francisco José Plaza Martín Carlos Tejero Prieto Departamento de Matemáticas Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 10 horas DÍA: 28 y 29 de abril y 5 y 6 de mayo HORARIO: 16.30 – 19.00 h. LUGAR: Aula de Informática 1, Facultad de Ciencias Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Proporcionar conocimientos básicos sobre el sistema LaTeX de preparación de

textos científicos. • Adquirir las destrezas suficientes para la utilización de esta herramienta en la

producción de material docente. • Conocer el uso de LaTeX en la plataforma Moodle.

CONTENIDOS

• Introducción al sistema LaTeX. • Texto, símbolos y comandos. • Presentación y organización de documentos: clases y estilos. • Escritura de documentos científicos. Fórmulas matemáticas. • Manejo del módulo LaTeX de Moodle.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará de forma totalmente práctica, en aula de Informática, mediante exposiciones y demostraciones de los profesores y ejecución de ejemplos y casos prácticos por parte de los asistentes.

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2015/FCIE04 Mathematica: introducción y aplicaciones en docencia

PROFESORADO

Ana Cristina López Martín Francisco José Plaza Martín Carlos Tejero Prieto Departamento de Matemáticas Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 10 horas DÍA: 17,18, 24 y 25 de marzo HORARIO: 16.30 – 19.00 h. LUGAR: Aula de Informática 1, Facultad de Ciencias Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Proporcionar unos conocimientos básicos sobre el programa de cálculo simbólico Mathematica.

• Adquirir las destrezas suficientes para la aplicación e integración de esta herramienta en la realización de prácticas docentes.

CONTENIDOS

• Programas de cálculo simbólico: introducción al Mathematica. • Instrucciones básicas y fundamentos de programación. • Resolución de ecuaciones. • Representaciones gráficas. • Desarrollo de una biblioteca.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará de forma totalmente práctica, en aula de Informática, mediante exposiciones y demostraciones de los profesores y ejecución de ejemplos y casos prácticos por parte de los asistentes.

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Facultad de Derecho

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2015/FDER01 Utilización de Gmail y Google Docs para la docencia y la

investigación

PROFESORADO

Fernando Rodríguez López Departamento de Economía Aplicada Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 8 horas DÍA: 22 y 23 de enero HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula 013, Facultad de Derecho Nº DE PLAZAS: 25

OBJETIVOS

• Conocer las características básicas y principales limitaciones de la computación

en la nube. • Familiarizarse con el uso de Gmail como gestor de correo electrónico. • Emplear recursos de Google Docs (Google Drive) para la docencia y la

investigación en materias jurídicas y económicas.

CONTENIDOS

• Recursos informáticos en la nube, conceptos básicos. • Seguridad y confidencialidad. • Utilización avanzada del correo de Gmail vía web: cuentas múltiples, filtros… • Herramientas de calendario: Google Calendar, Doodle… • Colaboración on-line: Google Drive… • Encuestas on-line: e-encuesta, Google Drive…

METODOLOGÍA

Metodología participativa y práctica, basada en el autoaprendizaje en el aula en tiempo real.

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Facultad de Economía y Empresa

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2015/FECO01 Elaboración y evaluación del TFG. Propuestas para fomentar el

emprendedurismo en el aula y ludificar la docencia

PROFESORADO

José María Gómez Gras, Departamento de Estudios Económicos y Financieros. Universidad de Elche José Carlos Rodríguez Alcantud, Departamento de Economía e Historia Económica. USAL Grupo de innovación docente UsalPharma, Dpto Farmacia y Tecnología Farmacéutica. USAL Jorge Matías Pereda, Departamento de Administración y Economía de la Empresa. USAL Javier González Benito y profesores miembros de las comisiones evaluadoras de TFGs, Departamento de Administración y Economía de la Empresa y Departamento de Economía e Historia Económica. USAL


DURACIÓN: 18 horas DÍAS y HORARIO: 13 de marzo, 17 de abril y 8 de mayo, 10.00 – 14.00 h.

12 de mayo, 16.00 – 20.00 h. 14 de mayo, 17.00 – 19.00 h.

LUGAR: Sala de Grados Facultad de Economía y Empresa, Aula Informática FES y Facultad de Farmacia

Nº DE PLAZAS: 50

OBJETIVOS

• Fomento del Emprendedurismo en el aula. • Iniciación al manejo de los editores LateX y Beamer para la elaboración de

documentos y su presentación. • TFGs: experiencias de evaluación y propuesta de rúbrica para su realización

o Experiencias para la ludificación de la docencia: Second Life® y Twitter.

CONTENIDOS

• Experiencias para fomentar el emprendurismo en el aula. • Instalación del programa LateX. Utilización de LateX como editor de textos

científicos. Beamer. Plantillas para presentaciones, CV y Pósters. • Problemática en la concretización de la evaluación de los TFGs. • Registro, instalación y entrenamiento en Second Life®. • Experiencia de ludificación usando twitter.

METODOLOGÍA

Actividades presenciales en el aula y en el aula de informática para impartir conocimientos y ponerlos en práctica. Participación activa en la elaboración de los distintos materiales y en la utilización de los distintos programas.

90

Facultad de Educación

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2015/FEDU01 Formación docente específica para profesores del Máster de

Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación profesional y Enseñanza de Idiomas

PROFESORADO

Carmen López Esteban Coordinadora del Máster de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas de la Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 12 horas DÍAS y HORARIO: Días 17 y 18 de junio de 2015 Taller 1: Programaciones didácticas en el ámbito del Máster de Secundaria, desarrollo

práctico e implicaciones en la LOMCE Prof. Alberto San Segundo, coordinador del Practicum MUPES. Día: 17. Hora:

de 17 a 21h. Taller 2: Presentación del Aula Virtual del MUPES sobre Studium-2. Prof. Carmen López, Directora del MUPES. Día:18. Hora: de 10 a 14h. Taller 3: Evaluación de competencias en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación

profesional: criterios, instrumentos e informes. Prof. Angel Morín, Inspector de Educación de Salamanca. Día: 18. Hora: de 17 a 21h. LUGAR: Taller 1 y 3. Salón de Actos. Taller 2: Aula 16B (informática). Edificio

Cossío. Facultad de Educación. Nº DE PLAZAS: a demanda

OBJETIVOS

• Proporcionar un espacio y tiempo de reflexión sobre cuestiones metodológicas

didácticas del ámbito de la Educación Secundaria, Bachillerato, Formación profesional y enseñanzas de idiomas.

• Actualizar al profesorado de la Universidad que imparte este Máster en las consecuencias de la entrada en vigor de la LOMCE (2013) y los reglamentos que la regulan (Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, BOE 3-1-2015)

• Valorar la función del profesor universitario en la formación práctica del estudiante de este Máster.

CONTENIDOS

• LOMCE (2013): implicaciones en el nuevo curriculum de Educación Secundaria en

España y en Castilla y León. • Programación y evaluación de competencias en Educación Secundaria, Bachillerato y

Formación profesional: criterios, instrumentos e informes. • Las prácticas externas en Secundaria: convenio con la administración educativa y

consecuencias para el tutor docente universitario.

METODOLOGÍA

Actividades presenciales en gran grupo, con exposición de experto y debate en grupo. Metodologías activas en gran grupo. Se plantearán 3 sesiones de 4 horas cada una, con una parte de exposición y otra parte de trabajo del profesorado en pequeños grupos o debate entre los participantes.

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2015/FEDU02 Formación docente específica para profesores de “Psicología de la educación” con docencia en los

Títulos de Maestro y Psicología

PROFESORADO

Javier Rosales Pardo Rodrigo J. Carcedo González Raquel de Sixte Herrera Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 6 horas DÍAS y HORARIO: Por determinar. LUGAR: Seminario de Psicología, Facultad de Educación Nº DE PLAZAS: A demanda REQUISITOS: Profesores del Departamento de Psicología Evolutiva y de la

Educación

OBJETIVOS

• Proporcionar un espacio y tiempo de reflexión sobre cuestiones didácticas relativas al ámbito de la Psicología de la Educación en los Grados de Psicología y Maestro Educación Primaria y Maestro Educación Infantil.

CONTENIDOS

• La Psicología de la Educación en los títulos de Maestro y Psicología. • Competencias básicas a adquirir por los alumnos en cada uno de los títulos • Metodología didáctica puesta en marcha en cada uno de los títulos.

METODOLOGÍA

Actividades presenciales en pequeño grupo en las que se presenten y discutan cada una de las metodologías didácticas que se están llevando a cabo por los profesores con docencia en cada título. Se plantearán 2 sesiones de 3 horas cada una, con una parte de exposición y otra parte de debate entre los participantes.

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2015/FEDU03 Formación docente específica para profesores de

“Psicología Evolutiva” con docencia en los Títulos de Maestro y Psicología

PROFESORADO

Javier Rosales Pardo Rodrigo J. Carcedo González Raquel de Sixte Herrera Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 6 horas DÍAS y HORARIO: Por determinar LUGAR: Seminario de Psicología, Facultad de Educación Nº DE PLAZAS: A demanda REQUISITOS: Profesores del Departamento de Psicología Evolutiva y de la

Educación

OBJETIVOS

o Proporcionar un espacio y tiempo de reflexión sobre cuestiones didácticas relativas al ámbito de la Psicología Evolutiva en los Grados de Psicología y Maestro Educación Primaria y Maestro Educación Infantil.

CONTENIDOS

• La Psicología Evolutiva en los títulos de Maestro y Psicología. • Competencias básicas a adquirir por los alumnos en cada uno de los títulos • Metodología didáctica puesta en marcha en cada uno de los títulos.

METODOLOGÍA

Actividades presenciales en pequeño grupo en las que se presenten y discutan cada una de las metodologías didácticas que se están llevando a cabo por los profesores con docencia en cada título. Se plantearán 2 sesiones de 3 horas cada una, con una parte de exposición y otra parte de debate entre los participantes.

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Facultad de Geografía e Historia

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2015/FGEO01 Herramientas informáticas para la docencia en los grados que se

imparten en la Facultad de Geografía e Historia

PROFESORADO

Manuel José Fernández Gutiérrez Facultad de Geografía e Historia Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 10 horas DÍAS: 7, 14, 21 y 28 de mayo HORARIO: 16.30 – 19.00 h. LUGAR: Aulas de Informática, Facultad de Geografía e Historia Nº DE PLAZAS: 16

OBJETIVOS

• Que los asistentes logren adquirir una serie de destrezas en el uso de las

tecnologías de la información y la comunicación con el fin de que las puedan aplicar en su tarea docente.

CONTENIDOS

• Navegación segura por Internet. Navegadores. • Certificado digital. Trámites on line. • Archivos PDF. Gestión y manejo. • Almacenamiento online (Dropbox, Google drive, almacenamiento de la USAL) • Tratamiento de imágenes y edición de video.

METODOLOGÍA

Sesiones presenciales orientadas a la práctica de los contenidos en el aula de informática.

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Facultad de Psicología

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2015/FPSI01 Diseño, elaboración y publicación de páginas web personales en

el espacio Diarium de la Universidad de Salamanca

PROFESORADO

Rubén Simón Conde Facultad de Psicología Universidad de Salamanca


DURACIÓN: 8 horas DÍA: 20 y 22 de enero HORARIO: 10.00 – 14.00 h. LUGAR: Aula de informática PC3, Facultad de Psicología Nº DE PLAZAS: 19

OBJETIVOS

• Adquirir los conocimientos principales en el manejo de Diarium (fundamentos de

Wordpress). • Elaborar y publicar la página web personal mediante Diarium.

CONTENIDOS

• ¿Qué es realmente Diarium? Acceso a la plataforma. • Estructura de Diarium (Wordpress).

o Definición de contenidos en Wordpress: entradas vs páginas. o Menús. o Utilización de temas (diseño). o Qué son los widgets y cómo se utilizan. o Plugins. o Otros elementos y ajustes.

• Elaboración de contenidos reales. • Publicación de la web personal. • Otros aspectos de Wordpress para futuros proyectos.

METODOLOGÍA

El curso se llevará a cabo de manera totalmente práctica en el aula de informática, desarrollando ejercicios y tareas reales con la finalidad de salir de dicho curso con la página web personal elaborada y publicada por cada alumno/a.

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PROGRAMA ABIERTO DE FORMACIÓN

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Código Actividad Responsable Vicerrectorado de Docencia

2015/VDOC01 Formación en docencia virtual: análisis y debate sobre buenas prácticas en docencia virtual universitaria Vicerrectorado de Docencia

100

Vicerrectorado de Docencia

101

2015/VDOC01 Formación en docencia virtual: análisis y debate sobre

buenas prácticas en docencia virtual universitaria

COORDINACIÓN

Grupo de expertos E-Sphaera Coordinadora: Mª Ángeles Recio Ariza Centro de Formación Permanente Vicerrectorado de Docencia Universidad de Salamanca


DURACIÓN: Curso académico. LUGAR: Centro de Formación Permanente, Hospedería Fonseca, Aula Minor. HORAS: Sesiones monográficas de 2 horas de duración. Último viernes de cada

mes a partir del mes de febrero de 2015. PROCEDIMIENTO DE INFORMACIÓN: Se publicará el programa definitivo de

actividades de formación E-Sphaera y detalles de cada sesión en: • Boletín Interno de la USAL (BIUSAL) • Web del grupo http://diarium.usal.es/esphaera/

CERTIFICACIÓN: Al final del curso 2014-2015 se emitirá certificado con número de horas (mínimo 6 horas) de asistencia a las actividades formativas programadas por el grupo E-Sphaera.

OBJETIVOS

• Potenciar el uso de herramientas virtuales en la docencia de la Universidad de

Salamanca, en especial, en la docencia oficial de Máster y Grado. • Analizar y debatir sobre buenas prácticas en docencia virtual, desde la

experiencia de profesorado implicado desde hace tiempo en este ámbito. • Asesorar sobre docencia virtual a quienes están empezando a introducirse en el

tema.

CONTENIDOS

• Web del grupo http://diarium.usal.es/esphaera/.

METODOLOGÍA

Metodología de formación activa, adaptada a las necesidades de los participantes. En general, mostrando ejemplos de buenas prácticas y favoreciendo el debate entre los asistentes.

http://diarium.usal.es/esphaera/




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PROGRAMA

FECHA Actividad RESPONSABLES HORAS 27 de febrero Tres reflexiones en torno a

un caso práctico de enseñanza universitaria semipresencial

Izaskun Elorza Amorós 2

27 de marzo Problemas y soluciones para la enseñanza en streaming

Purificación Galindo Villardón Mª Ángeles Mayor Cinca

2

30 de abril Presentación de la nueva versión de moodle para Studium

Fernando Almaraz Menéndez

2

29 de mayo Hoja de ruta de una iniciativa eLearning. Compartiendo experiencias y buenas prácticas

Francisco García Peñalvo 2

26 de junio El libro de calificaciones en moodle

Angélica González Arrieta 2

17 de julio Diseño y elaboración de MOOC: el caso del MOOC Español A2

ELELab 2

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2015/VDOC02 Campus Virtual Studium 2 (Nueva Versión)

( versión on-line)

PROFESORADO: Fernando E. Almaraz Menéndez; Mª Jesús Santos Sánchez; Vanessa Izquierdo Álvarez; Juan Ramón Manzanares Serrano Servicio de Producción e Innovación Digital Vicerrectorado de Promoción y Coordinación Universidad de Salamanca

DATOS DE LA ACTIVIDAD: DURACIÓN: El curso requiere una dedicación de entre 4 y 10 horas. Nº DE PLAZAS: 125 por edición DESTINATARIOS: Profesores de la Universidad de Salamanca REQUISITOS: Ser usuario del Campus Virtual Studium LUGARES, FECHAS Y HORARIOS:

Curso Studium 2 Fecha inicio Edición 1 30/06/2015 Edición 2 07/07/2015 Edición 3 14/07/2015 Edición 4 21/07/2015 Edición 5 02/09/2015 Edición 6 09/09/2015 Edición 7 16/09/2015 Edición 8 23/09/201

OBJETIVOS:

• Ayudar a los docentes a familiarizarse de forma rápida en el nuevo Studium. • Proporcionar las destrezas suficientes para crear y gestionar asignaturas o

cursos en el nuevo Studium. • Adquirir destrezas en la gestión de la información y la publicación de materiales

de trabajo en el nuevo Studium. • Conocer las principales herramientas de interacción y comunicación del nuevo

Studium. CONTENIDOS:

1. Acceso a Studium. Creación/importación de Asignaturas. 2. Gestión de usuarios (alumnos y profesores de apoyo). 3. Gestión del área de trabajo (bloques, etiquetas, temas, etc.) 4. Comunidad de aprendizaje: herramientas de comunicación. 5. Recursos docentes. 6. Actividades y su evaluación. Sistema antiplagio.

METODOLOGÍA: El curso guía al profesor en la creación y gestión de asignaturas en la nueva plataforma. Tiene una orientación práctica. Propone tareas sencillas a realizar por los docentes para familiarizarse rápidamente con el funcionamiento de la nueva plataforma.

Documents

Plan de Formación Docente del Profesorado 2015